手指印画
大班美术课教案《手指印画》含反思(1)
大班美术课教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导手册》中的“手指印画”章节。
详细内容包括手指印画的定义、基本技巧和创作方法，以及通过手指印画表现不同主题和情感。
二、教学目标1. 了解手指印画的基本概念和技巧，能够运用手指进行创意绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用手指印画表现不同主题和情感。
重点：掌握手指印画的基本技巧，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、范例作品、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并发表看法。
（2）教师简要介绍手指印画的定义和特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解手指印画技巧（10分钟）（1）教师示范手指印画的基本技巧，如：点、线、面的表现。
（2）教师讲解如何运用手指印画表现不同主题和情感。
3. 创作指导（10分钟）（1）教师提出创作主题，如：“快乐的大自然”。
（2）教师引导幼儿运用手指印画技巧进行创作。
4. 幼儿创作（15分钟）（1）幼儿在画纸上进行手指印画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书手指印画2. 板书内容：（1）手指印画定义及特点（2）手指印画基本技巧（3）创作主题：快乐的大自然七、作业设计1. 作业题目：运用手指印画创作一幅表现“快乐的大自然”的作品。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，富有创意，色彩搭配和谐。
（2）评价标准：技巧运用熟练，画面整洁，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对手指印画表现出较高的兴趣，但在技巧运用方面还需加强指导。
幼儿园小班美术活动《手指印画》反思
教学资料参考范本幼儿园小班美术活动《手指印画》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
大班美术教案《手指印画》含反思
大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意无限》，具体内容为手指印画。
通过运用手指的不同部位，配合色彩，创作出富有想象力和创意的画作。
二、教学目标1. 了解手指印画的基本技巧，运用手指的不同部位进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对美术的兴趣。
3. 学会与同学分享、交流自己的作品，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指的不同部位进行创作，表现出丰富的画面效果。
教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画范例作品，引导学生观察、讨论。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手指印画的基本技巧，如手指的不同部位印画出的不同形状。
教师现场示范，展示如何运用手指印画创作作品。
3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，运用手指的不同部位进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得。
教师点评学生作品，指出优点与不足，给予建议。
学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容：手指印画基本技巧创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用手指印画创作一幅作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在创作过程中，部分学生对手指印画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试运用其他材料进行创作，如拓印、拼贴等，提高学生的综合创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手指的不同部位进行创作，表现出丰富的画面效果。
大班美术课教案《手指印画》及教学反思
大班美术课教案《手指印画》及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意手工》中的第三节《手指印画》。
详细内容包括手指印画的基本概念、操作方法和创意实践。
通过本节课的学习，学生将掌握手指印画的基本技巧，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解手指印画的基本概念，掌握其操作方法，能够运用手指印画创作出富有创意的作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养创新精神和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学重点：掌握手指印画的基本方法，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、示范作品、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画作品，引导学生观察并讨论作品的创意和特点。
学生分享自己对手指印画的了解和期待。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手指印画的基本概念、操作方法及注意事项。
教师现场示范手指印画的创作过程，强调技巧和创意的运用。
3. 学生实践（10分钟）学生在教师的指导下，进行手指印画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的主题，进行手指印画练习。
教师挑选部分作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己的学习心得和创作体会。
六、板书设计1. 大班美术课——《手指印画》2. 内容：手指印画基本概念操作方法及注意事项创意实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅手指印画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹：手指印画 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹：手指印画》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹：手指印画》是人教新课标一年级上册美术的第6课。
本课以手指印画为主要表现手法，让学生通过手指的印痕，创造出各种有趣的形象和美丽的图案。
教材通过简单的指导，让学生掌握手指印画的基本技巧，并鼓励学生发挥创意，进行自由创作。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们的手指灵活性较强，但在美术表现上可能缺乏一定的技巧。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握手指印画的基本技巧，同时激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手指印画的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱美术，勇于表达自我的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：手指印画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解和掌握手指印画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作灵感。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备手指印画的作品示例。
2.学生准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示手指印画的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何选择颜料等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行手指印画的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作出更有趣的作品。
学生自由发挥，教师提供适当的建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手指印画的基本技巧和创作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅手指印画作品，要求富有创意，下周课堂展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出手指印画的基本技巧和创作要点。
大班美术教案《手指印画》
大班美术教案《手指印画》一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意手工》，具体内容为手指印画。
通过引导学生运用自己的手指和多彩的颜料，创作出富有想象力和创意的画作。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧，培养他们的动手操作能力和想象力。
2. 培养学生的观察力、表现力和审美能力，学会用美术作品表达自己的情感。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享创作成果。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧，创作出富有创意的作品。
教学重点：掌握手指印画的基本方法，培养学生的观察力、表现力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、湿巾、范例作品等。
学具：彩色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品，引导学生观察手指印画的奇妙之处，激发学生的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本方法（10分钟）介绍手指印画的技巧，如如何选取颜料、如何控制手指力度等，并进行示范。
3. 学生动手实践（10分钟）学生按照老师的要求，选择自己喜欢的颜色，运用手指印画技巧进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，进行评价和交流，老师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计1. 《手指印画》2. 内容：a. 手指印画的基本方法b. 颜料的选取与搭配c. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的手指画”为主题，创作一幅手指印画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他的手指印画创作，提高绘画技能。
同时，将优秀作品进行展示，提升学生的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学重点：掌握手指印画的基本方法，培养学生的观察力、表现力和审美能力。
3. 实践情景引入：激发学生兴趣，为后续教学做好铺垫。
4. 学生动手实践：确保学生在实践中掌握技能，提高创作能力。
大班美术公开课教案《手指印画》
大班美术公开课教案《手指印画》
1. 教学目标
通过本节课的学习，让学生能够：
1.了解手指印画的基本特点和技巧；
2.发扬创意意识，通过手指的印记创作出自己的作品；
3.提高学生的美术欣赏能力，培养审美能力。
2. 教学准备
1.手指印画相关的图书、图片（可在互联网上搜寻）；
2.丙烯颜料和颜料盘；
3.画笔；
4.油画纸或中性纸；
5.湿巾或手纸；
6.教师茶杯、水杯、抹布。
3. 教学过程
3.1 导入环节
提醒学生注意洗手，准备好水杯、水彩笔、颜料盘等绘画工具。
教师进行简单介绍，让学生了解到手指印画的概念。
3.2 实践操作
1.步骤一：讲解手指印画的基本知识和技巧，指导学生如何用手指完成
画作。
2.步骤二：让学生将颜料放入颜料盘中，然后在油画纸上挑选自己喜欢
的颜色，在颜料盘上轻轻蘸一下，避免颜料太浓。
3.步骤三：开始印画。
通过手指印画，可以画出各种花朵、小动物等形
象，要注意定好手指的位置和印刷力度。
印好后可以用画笔调整部分细节。
4.步骤四：让学生自由创作，发挥自己的想象力和创意，印画出自己的
作品。
3.3 总结归纳
1.让学生展示自己的作品，进行互评、交流感想，分享创作心得；
2.总结这节课所学到的知识和技巧。
4. 教学心得
本节课以手指印画为主题，让孩子通过触摸颜料、尝试用手指印画的方式发挥想象力，提高自己的审美能力。
这种方式比传统画画方式更适合幼儿园孩子的认知方式，充分激发他们的创意潜能，更好地实现了幼儿园美术课教学的目标。
大班美术课教案《手指印画》含反思
大班美术课教案《手指印画》含反思图片一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意印画》中的《手指印画》。
详细内容包括手指印画的基本技巧，如何利用手指和掌纹创作出有趣的形象，以及印画色彩的搭配。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧，能运用手指和掌纹创作出富有创意的画作。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指印画技巧的掌握，色彩的搭配。
教学重点：培养学生的想象力与创造力，提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：手指印画教材、示范作品、画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾等。
学生准备：画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手指印画作品展示，引导学生观察并讨论，激发学生对手指印画的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍手指印画的基本技巧，演示如何利用手指和掌纹创作出有趣的形象，并讲解色彩搭配方法。
3. 创作实践（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 课题：《手指印画》2. 教学目标：掌握手指印画技巧，培养想象力与创造力，提高团队协作能力。
3. 教学难点：手指印画技巧，色彩搭配。
4. 教学重点：想象力与创造力，团队协作。
七、作业设计1. 作业题目：运用手指印画技巧，创作一幅富有创意的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手指印画技巧掌握程度较高，但在色彩搭配方面还需加强练习。
在今后的教学中，应增加色彩搭配的讲解与练习。
2. 拓展延伸：引导学生利用生活中的物品进行创意印画，拓展学生的创作思路。
重点和难点解析：1. 教学难点：手指印画技巧的掌握，色彩的搭配。
2. 教学重点：想象力与创造力，团队协作能力的培养。
3. 教学过程中的讲解与示范。
4. 作业设计及课后反思。
大班美术教案《手指印画》含反思
3.表情丰富，肢体语言恰当，增强与学生之间的互动。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，充分激发学生的兴趣。
2.技能讲解与示范：10分钟，详细讲解技巧，并进行示范。
3.学生实践：15分钟，保证学生有足够的时间进行创作。
4.例题讲解：10分钟，针对学生作品中出现的问题进行讲解。
二、教学重点解析
掌握手指印画技巧，创作出富有想象力和创意的画作是教学重点。以下是具体解析：
1.技巧掌握：通过示范和练习，让学生熟练掌握手指印画的技巧，如力度、速度、角度等。
2.想象力培养：鼓励学生大胆想象，将手指印画与其他元素结合，创作出独特的作品。
3.创意激发：教师提供丰富的素材和范例，引导学生从不同角度进行创作。
三、学生动手实践环节解析
学生实践、例题讲解、随堂练习是培养学生动手能力和解决问题能力的关键环节。
1.学生实践：在实践过程中，教师应巡回指导，针对学生存在的问题进行及时纠正和指导。
2.例题讲解：针对学生作品中出现的问题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
3.随堂练习：通过练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.随堂练习：10分钟，巩固所学知识。
6.展示与评价：5分钟，鼓励学生展示自己的作品。
三、课堂提问
1.提问方式多样化，如开放式、封闭式、反问式等，引导学生积极思考。
2.提问内容具有针对性和启发性，帮助学生巩固所学知识。
3.注意提问的时机，给予学生充分的思考时间。
四、情景导入
1.利用范例作品创设情境，引导学生观察、讨论，激发他们的兴趣。
大班美术教案《手指印画》含反思
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《创意无限》，详细内容为手指印画。通过运用手指的不同部位，配合色彩，创作出富有想象力和创意的画作。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2、变换手的各种动作，感受双手的.作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《会变的小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。
有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。
大班美术课教案《手指印画》及教学反思(1)
大班美术课教案《手指印画》及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要涉及教材中第七章《有趣的印画》中的第三节《手指印画》。
详细内容包括手指印画的定义、基本技巧、创作步骤以及相关的创意实践。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握手指印画的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧进行创意实践，将想象力和观察力融入作品。
教学重点：掌握手指印画的基本技巧，学会运用不同的手指创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手指印画教材、示范作品、画纸、水彩颜料、画笔、抹布、多媒体设备。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一些手指印画的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解手指印画的基本技巧和创作步骤，并进行现场示范。
3. 学生实践（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）选择一组学生的作品进行讲解，分析优缺点，提出改进意见。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，运用所学技巧进行随堂练习。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手指印画》2. 内容：1）手指印画基本技巧2）创作步骤3）创意实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用手指印画技巧创作一幅作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种方式，使学生掌握了手指印画的基本技巧，并能够运用所学进行创作。
但在教学过程中，部分学生对色彩的运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：1）引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。
2）鼓励学生尝试用其他材料进行印画创作，如树叶、蔬菜等。
幼儿园小班美术教案《手指印画》含反思
幼儿园小班美术教案《手指印画》含反思小班美术教案《手指印画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐，欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班美术《手指印画》含反思教案吧。
活动来源：手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
活动目标1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1.出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
《手指印画》PPT课件
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
大班美术教案《手指印画》含反思
大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为手指印画。
通过手指印画的学习，让孩子们了解并掌握这一简单易行的绘画方法，激发他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解手指印画的绘画方法，能够运用手指进行创意绘画。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们运用手指进行创意绘画，发挥他们的想象力。
重点：掌握手指印画的绘画技巧，培养孩子们的观察力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示手指印画的范例作品，引导孩子们观察并思考：这些画是用什么工具画的？它们有什么特点？2. 讲解手指印画的技巧（5分钟）（1）介绍手指印画的绘画方法。
（2）演示如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出不同形状。
（3）讲解如何通过组合不同形状的手指印，创作出有趣的作品。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的手指印画例题，如“小猫”。
（2）讲解如何运用手指印画技巧，画出小猫的轮廓和细节。
（3）引导孩子们观察小猫的特点，如眼睛、耳朵、嘴巴等。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们自由发挥，运用手指印画技巧，创作一幅以动物为主题的作品。
5. 互动点评（5分钟）让孩子们展示自己的作品，互相点评，鼓励他们说出作品的优点和不足。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容：（1）手指印画的绘画方法（2）例题：小猫（3）创作主题：动物七、作业设计1. 作业题目：请运用手指印画技巧，创作一幅以“我的家人”为主题的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们对手指印画产生了浓厚的兴趣，创作出了很多有趣的作品。
但在教学过程中，要注意引导孩子们发挥想象力，避免局限于模仿。
手指印画PPT课件
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为什么受到青睐？
一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘 画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童 手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。
二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段， 手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自 己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
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艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言 语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩 子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百 只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的 方式。……
毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时 间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都 有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相 当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一 直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失 去这种能力。
活儿动童总手结指画
__指印画小组
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食 指
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一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵
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儿童手指画
儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之 一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸 质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形 式的艺术活动。
三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童 对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。
四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩 子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观 察力、专注力等方面的发展。
五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达 自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感， 从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她 来自我们的生活，表达着我们的世界。
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《手指印画》活动反思：1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。
因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。
这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。
在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。
范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。
这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。
2．把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。
再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。
还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。
不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。
个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
小班美术活动《漂亮的帽子》课后反思《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。
幼儿特别是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。
另一方面，小班幼儿的小肌肉发展水平还教低，对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱，在选择教材时要充分考虑幼儿实际的操作水平。
结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢拓印活动，简单的操作技能和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足，同时我发现，孩子感兴趣的是活动的过程，而不是活动的结果，因此，美工活动中应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
在选材上，我力求贴近幼儿生活，同时又要适合运用拓印的方式来进行。
帽子是幼儿日常生活中非常熟悉的一样事物，基本上每位幼儿都有，很贴近幼儿的生活。
并且现在的帽子款式和色彩都非常丰富，使幼儿有极大的想象和发挥空间，适合用拓印的方式来表现。
在活动设计上，充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，同时注意创设一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。
以幼儿期待的春游活动引出话题，让幼儿为春游活动做准备，自己设计一定漂亮的帽子，使得幼儿在进行活动时自然地投射进了自己的情感，因此能够特别投入地进行活动。
同时鲜艳的色彩和有趣的拓印方法，使幼儿充分感受美术活动的乐趣。
由于幼儿先前有过拓印的经验，因此在教学活动中，我把重点放在引导幼儿协调地搭配三种色彩上。
在示范的时候，引导幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观察发现每种色彩的分布应均匀，并且错开来。
在活动中幼儿能够说出，一种颜色印完后，另一种颜色应该在空白的地方印。
但没有注意到每一种颜色都应该均匀地分布在帽子上，而不应该挤在一块。
幼儿可能有模糊的意识，但并不清楚，因此在这里我适当地总结了一句。
并且在总结之后，让个别幼儿来尝试，这名幼儿只在帽子的一端印，很多幼儿就发现了在帽子的另一端还有一些空白的地方也需要印上漂亮的颜色。
在这一过程，幼儿原本模糊的意识渐渐地清晰起来，并且在幼儿自己的操作中体现了出来。
当然，在活动中也存在着一些不足。
细节的处理与课堂上的有效回应一直以来都是青年教师需要不断磨练的地方。
比如，如何让幼儿意识到一个纸团只能蘸一种颜色，而不能蘸多种颜色，否则会使这些颜色产生颜色变化。
虽然，我在幼儿操作前提醒幼儿一个纸团印完一种颜色后要扔到垃圾桶，然后再拿另一个新的纸团去蘸另一种颜色再印。
可是，在幼儿的操作过程中还是出现了把颜料混淆的情况。
这一方面可能是因为我在示范的时候没有引导幼儿注意一个纸团只能蘸一种颜料，另一方面也许是因为我在说明这一点上使用的语言不够童趣，无法吸引幼儿的注意力。
可以将纸团拟人化，将调色盘当作纸团宝宝的家，提醒幼儿在请纸团宝宝帮忙之后要把纸团宝宝安全送回家，如果送错了，妈妈就找不到纸团宝宝，会很伤心的。
通过这样拟人化的情节，幼儿在操作的时候可能就会更投入，效果可能也会更好。
美术活动案例评析：画太阳一、将要学习的技能转化为幼儿的需求夏天的太阳让孩子们感到非常热，“送它什么凉快的光芒呢？”教师话语一出，孩子们便急切地为太阳想各种凉快的事物做光芒。
虽然画不同图形的太阳光芒可能不是孩子当时的需要，但是，教师能寻找教育契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。
同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有经验，让幼儿在克服困难的基础上创造性地表现太阳光芒。
二、在幼儿有需要时融入技能、技巧的教育在绘画太阳的光芒时，围着太阳一圈画光芒成为幼儿的技巧难点。
如何支持他们围着太阳画出好看的图形呢？这时，教师采用了设问质疑法，当幼儿发现教师不好画时，教师没有直接给出解决的方法，而是引导幼儿讨论，思考出新方法——转动画纸绘画。
三、经验迁移策略，启发幼儿运用已有经验解决新问题主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。
教师在了解幼儿已有经验的基础上，采用了经验迁移策略，发挥语言、情境、暗示及启发联想等方法、技巧，引发幼儿对生活中凉快物品的回忆，有效的激发他们绘画的积极性，从而激发幼儿学习的主动性，适应了幼儿的发展要求。
美术《我帮妈妈挂窗帘》反思窗帘是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
首先我让孩子们说一说他们所见过的窗帘是怎么样的，有什么图案，是什么颜色的。
孩子们都能根据自己家里或见过的实际窗帘说出来。
帮妈妈挂窗帘，我为孩子们创设了一个情境，熊妈妈有很多宝宝，他们需要不同颜色的窗帘，来请我们小三班的孩子帮忙。
课前示范，我首先提出要求，竖的一条直线，从上往下，一条旁边接着一条，并且可以用不同颜色。
我请了一名能力较强的幼儿上前根据我提出的要求做展示。
结果郑筱莳完成的特别棒。
幼儿操作环节，我发现孩子们对玩色的技能都掌握得相当好，不同色彩表现出的窗帘，特别丰富，漂亮。
最后，我请幼儿分别说一说，你帮熊宝宝画的窗帘你猜它会喜欢吗？为什么？在欢快的氛围中，我们结束了这一堂活动。
小班美术活动《彩蛋》教学反思根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。
目标定位于1.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。
2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。
通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。
第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。
小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性。
根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。
第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。
第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰。
而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。
以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。
第三、引导环节很重要，教具需要有针对性。
本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。
第四、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。
在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。
可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。
好看的围巾——美术课反思好看的围巾是主题冬天来了中的一节小班的美术课，是课程审议时我们组经过讨论共同生成的一节课，今天承蒙王老师来听了这节课之后给我指出了很多好的意见，让我对于美术领域的课有了更深刻的认识。
首先这节课的目标定位在两点，一是能连结点子沿轮廓线将围巾画完整，初步表现线条的流畅感。
二是乐意用自己喜欢的颜色（两种颜色）均匀涂色，表现围巾的色彩美。
从目标上来看，这节课主要侧重点在于培养幼儿的一些绘画技巧。
连接点点补充完整轮廓线这个技能宝宝们在上个星期的区域游戏画小汽车中有了初步的接触，而这次的围巾进一步巩固提高了他们这方面的能力。
目标二中存在了一个不到位的地方，那就是让幼儿利用自己喜欢的颜色（两种颜色）对围巾进行均匀涂色，大胆进行装饰。
原先的目的是希望让幼儿逐步从接触挑选自己喜欢的两种颜色逐步过渡到挑选两种相近色来进行装饰。
而从小班幼儿的年龄特点和实际情况来看，这样的目标局限性太大了，将幼儿限定在了一个框中，反而不利于幼儿的自主发挥。
其次，在环节一中，我采用了出示一些围巾的PPT，这些图片中的围巾都是以各种颜色的彩条组成的。
在欣赏过程中，我只注重了让幼儿感知围巾色彩的多样性，却忽略掉了让幼儿明确今天我们要装饰的就是这样的彩条围巾。