小组讨论注意事项
无领导小组讨论流程及注意事项
无领导小组讨论流程及注意事项嘿，咱就说无领导小组讨论这事儿哈。
那流程呢，一开始得有人把题目给大家亮出来，就像玩游戏公布任务似的。
大家先自己琢磨琢磨题目，心里有点谱。
接着呢，大伙就开始七嘴八舌地发言啦，可别光听别人说，自己也得赶紧找机会插上一嘴，发表发表自己的看法。
这时候可别害羞，大胆说，说错了也没啥大不了的。
发言的时候呢，别光顾着自己说，也得听听别人咋说。
要是觉得别人说得有道理，就赶紧附和两句，要是不同意呢，也别着急反驳，好好想想咋用委婉的话说出自己的观点。
等大家都说得差不多了，就得有人出来总结一下啦。
这总结的人可得有点本事，能把大家的观点都捋清楚，还得说得有条有理。
再说说注意事项哈。
首先呢，别抢着当老大，一上来就指挥别人，这样可招人烦。
得先听听别人的意见，等合适的时候再发挥自己的领导才能。
还有啊，说话别太冲，别跟人吵架似的，得客客气气的。
要是别人不同意你的观点，别生气，好好跟人解释。
另外呢，也别光自己说，得给别人留机会。
要是你一个人说个没完，别人都插不上嘴，那可不行。
我给你举个例子哈。
就说上次我们参加无领导小组讨论，题目是怎么解决公司的一个难题。
一开始大家都有点懵，不知道从哪儿说起。
后来有个同学勇敢地站出来，说了自己的想法，这就打破了僵局。
接着大家就开始纷纷发言，有同意的，有不同意的。
有个同学说话可冲了，差点跟别人吵起来。
这时候就得有人出来调解一下，缓和缓和气氛。
最后呢，有个同学总结得特别好，把大家的观点都归纳起来了，还提出了一些新的想法。
这次讨论就很成功。
所以啊，记住这些流程和注意事项，下次你参加无领导小组讨论的时候肯定能表现得更好。
无领导小组讨论注意事项
无领导小组讨论注意事项
1.井然有序：确保讨论过程有组织、有条不紊。
为了确保讨论的顺利进行，可以制定一份议事日程，并按照议事日程进行讨论。
2.平等沟通：将小组成员的地位置于平等的位置，每个成员都应有机会分享自己的观点和意见。
确保每个人都能够自由地表达自己的想法，并尊重他人的观点。
3.尊重他人：确保讨论过程中对他人的观点和意见表示尊重。
不要批评或贬低他人的观点，而是以建设性的方式提出自己的异议或补充意见。
4.保持专注：确保每个小组成员都能全神贯注地参与讨论，避免分心或打断他人。
尽量避免无关的讨论或离题。
5.提出问题：鼓励小组成员提出问题以促进深入讨论。
时刻保持好奇心，不断追问和挑战自己和他人的观点。
6.积极参与：确保每个小组成员都积极参与讨论，避免一人独大或某些成员过于沉默。
鼓励并给予机会给那些不太擅长表达自己的成员发言。
7.目标导向：确保讨论始终与小组的目标和任务相关。
不要跑偏或陷入个人的争吵或话题。
8.时间管理：合理安排讨论时间，确保每个议题都有足够的时间进行讨论，同时避免浪费时间在无关紧要的讨论上。
9.记录总结：确保有人负责记录讨论过程和结论。
这样可以为小组成员提供一个参考，并帮助小组在未来的工作中回顾和追溯。
10.解决冲突：如果在讨论过程中出现冲突，及时寻求解决办法，避免让冲突演变成不可调解的矛盾。
鼓励成员以开放和合作的心态处理冲突，寻求 win-win 的解决方案。
语文课的小组讨论
语文课的小组讨论在语文课堂上，小组讨论是一种常见的学习活动，它能够促进学生之间的互动和合作，提升学习效果。
本文将介绍小组讨论的意义、实施方法以及相关的注意事项。
一、小组讨论的意义小组讨论是一种集体智慧的体现，通过组内的互动和交流，能够促使学生深入思考问题，拓宽视野，培养批判性思维和合作能力。
与传统的教师讲授相比，小组讨论更加能够激发学生的学习兴趣，提高参与度，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
二、小组讨论的实施方法1. 小组划分：根据实际情况，老师可以将学生分成4-5人的小组，保证每个小组人数较为均匀，并尽量将不同特长的学生分到不同小组。
2. 话题选择：老师可以提前设计好话题，也可以从教材中选取一个适合小组讨论的课文或文章进行讨论。
重要的是确保话题有足够的讨论空间，能够引发学生的兴趣和思考。
3. 讨论规则：在小组讨论之前，老师应明确讨论的规则和要求。
例如，要求每个小组成员都要有发言机会，倡导学生之间的互相尊重和理解，鼓励积极参与和思考。
4. 时间控制：小组讨论的时间应该适中，既要保证每个小组有充分的讨论时间，又不可过长，避免学生注意力分散。
老师可以设置一个定时器来控制时间。
5. 讨论结果展示：每个小组可以选择一位代表进行讨论结果的展示，并将自己小组的观点和思考分享给其他小组。
三、小组讨论的注意事项1. 组内合作：鼓励小组成员之间相互合作，共同解决问题。
遇到不同意见时，鼓励大家进行理性讨论，尊重他人的观点。
2. 激发思维：鼓励学生进行深入思考，提出有趣的问题和见解。
避免简单回答问题，鼓励更多探索与思考。
3. 规范发言：要求学生在讨论中尽量使用正确的语言表达，尊重他人的意见和陈述。
避免相互攻击和争吵，保持讨论的和谐氛围。
4. 总结归纳：在讨论结束之后，老师可以对各组的讨论结果进行总结归纳，指出不足之处并点评精彩的议论。
同时，提出一些启发性的问题，引导学生进一步思考。
综上所述，小组讨论是一种有益于学生发展的学习方式。
2、无领导小组讨论注意事项(精华)
一、发言要积极、主动面试开始后抢先亮出自己的观点，不仅可以给主考官员留下较深的印象，而且还有可能引导和左右其他应试者的思想和见解，将他们的注意力吸引到自己的思想观点上来，从而争取充当小组中的领导角色。
自己的观点表述完以后，还应认真听取别人的意见和看法，以弥补自己发言的不足，从而使自己的应答内容更趋完善。
对自己充满信心。
无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的"短兵相接"，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。
所以希望每一位考生或者应聘者都要放下包袱，大胆开口，不怯场，抢先发言。
对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失去了被考官考查的机会，结局自然不妙。
当然，如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。
二、要努力在小组中奠定良好的人际关系基础其实小组中每一个队友的想法都是差不多的，在是否接受别人观点的考虑中，他会首先考虑他与你的熟悉程度和友善程度，彼此的关系越亲密，就越容易接受你的观点。
若他认为彼此存在的是敌对的关系，那么对你的观点的拒绝就是对他的自我保护。
所以我们要尊重队友观点，友善待人，不要恶语相向。
相信每一个成员都想抓住机会多多发言，以便展示自己。
但为了过分表现自己，对对方观点无端攻击、横加指责、恶语相向，会得到整个小组的厌恶，这样的人往往只会导致自己最早出局。
没有一个公司会聘用一个不重视合作、没有团队意识的人。
三、一定要把握住说服对方的机会试图说服对方的时候要看好时机，不要在对方情绪激动的时候力图使他改变观点。
因为在情绪激动时，对方的情感多于理智，过于逼迫反而可能使其更加坚持原有的观点，做出过火的行为，造成更难以改变的结果。
所以要找准时机，找到与对方言语里共同的观点，引申出自己的观点，让对方在一定程度上能感觉他的观点与你的有相同之处，然后在对方对你稍稍放下敌对心理，对方情绪有所放松的时候你合理的提出自己的观点，以及很充分的理由。
教案中如何设计有效的小组讨论
教案中如何设计有效的小组讨论小组讨论是教学中常用的一种教学活动形式，它有助于培养学生的合作能力、思维能力和解决问题的能力。
然而，设计一个有效的小组讨论并非易事，需要教师合理安排讨论的主题、组织好学生的分组以及提供适当的指导和评价。
本文将介绍一些教案设计中的关键要点，帮助教师设计出有效的小组讨论。
一、确定讨论主题首先，教师需要确定一个适合讨论的主题。
这个主题应该与学生的学习内容相关，能够引发学生的兴趣，并且具有一定的争议性或深度。
例如，在语文课上，主题可以是“人物形象塑造的方法”，在数学课上，可以是“三角函数的应用”。
通过选择适当的主题，可以激发学生的思考和讨论的热情。
二、分组方式将学生分成小组是进行小组讨论的前提条件。
在确定分组方式时，教师可以根据学生的不同特点和学习目标来灵活选择。
常用的分组方式包括随机分组、兴趣分组、能力分组等。
随机分组可以使学生与不同背景的同学进行交流，促进彼此之间的认识和理解；兴趣分组可以激发学生的主动性和积极性；能力分组可以让学生在相互竞争的氛围中相互学习、提高。
无论采用哪种分组方式，教师都应确保小组成员的数量适中，以便于组员之间的交流和合作。
三、指导和引导在小组讨论开始之前，教师应该对学生进行相应的指导和引导，使他们能够清楚地了解讨论的目标和规则。
教师可以提供一些问题或任务，引导学生进行深入的思考和讨论。
同时，教师还可以提供一些讨论技巧和策略，帮助学生更好地进行交流和合作。
例如，鼓励学生表达自己的观点、尊重他人的意见、遵循讨论的规则等。
通过适当的指导和引导，可以提高小组讨论的有效性和学生的学习效果。
四、评价和反馈教师在设计小组讨论的教案时，也应该考虑如何对学生的表现进行评价和给予及时的反馈。
评价不仅仅关注学生的成果，更要关注学生在讨论中的参与程度、表达能力以及合作和沟通能力等方面。
教师可以采用多种评价方式，如观察记录、讨论记录、小组展示等，以全面了解学生的讨论情况。
同时，教师还可以提供积极的反馈和建议，帮助学生改进自己的表现，并充分肯定他们的努力和成果。
无领导小组讨论的注意事项
无领导小组讨论的注意事项在无领导小组讨论中，每个成员都扮演着重要的角色，因此确保讨论的有效性和效率至关重要。
以下是参与无领导小组讨论时应遵守的注意事项：1. 尊重和包容：确保每个成员都能感到被尊重和包容。
不要打断别人的发言，而是耐心等待自己的机会发表意见。
尊重不同的观点和经验，尽量避免争吵或批评他人。
2. 公平发言权：每个成员都应该有平等的发言权。
避免某些成员占据过多的讨论时间，或者某些声音被忽视。
鼓励沉默成员参与讨论，并积极倾听每个人的意见。
3. 保持专注：全程保持专注，并尽量避免分心或进行其他与讨论无关的活动。
手机、电脑等外部干扰因素应尽量降至最低水平。
专注有助于更好地理解他人的观点，以及提出有建设性的反馈。
4. 提倡协作：鼓励成员之间的合作和团队精神。
追求共同目标，而不是个人利益或竞争。
尊重他人的贡献，并与其他成员一起解决问题和制定决策。
5. 倾听和理解：积极倾听他人的发言，并尝试理解他们的观点和意图。
避免片面理解或假设他人的意思，而是通过主动提问或澄清来促进更好的理解。
6. 目标导向：确保讨论围绕着共同的目标展开。
讨论应该有明确的议程或议题，以避免偏离主题或无用的讨论。
7. 尊重时间：有效管理时间是无领导小组讨论的关键。
遵守时间限制，确保每个人都有足够的时间表达意见。
在必要时，可以设定时间限制或使用倒计时来保持讨论的高效性。
8. 总结和回顾：在讨论结束时，进行总结和回顾是必要的。
总结主要观点和结论，澄清下一步行动，并向所有成员提供机会发表最终意见或补充建议。
以上是在无领导小组讨论中应遵守的一些注意事项。
通过遵循这些原则，我们可以创建一个积极和富有成效的讨论环境，以实现更好的团队合作和共同目标。
小组合作探究的习惯培养和注意事项
小组合作探究的习惯培养和注意事项习惯培养1.交流沟通习惯：在合作探究过程中，我们力求把个人的思考过程展现出来，让学生在沟通中认真吸取别人的见解，调整自己的观点，同时发表自己的意见。
2.着力倾听习惯：倾听是一种学习，一种沟通，一种尊重，学生在合作探究过程中，只有认真倾听才有可能真正吸取到他人之长，增长才干，教师一定要强化这种资源。
3.默契合作习惯：学生在合作探究过程中的小组成员共同参与的每一件事情，都需要学生默契合作才能实现预想目标，只有默契、才有高效。
注意事项1.学生合作交流必须以充分的自主学习和必要的独立思考为前提，自主学习不充分、提不出不懂的问题，合作探究就没有任务，交流就没有效率。
2.教师设计合作探究内容以及形式时要深入备课，充分考虑学情，根据学习任务的难易灵活决定合作探究的形式和时间。
3.教师在设计合作探究次数时一节课不易太多，最多不能超过3次；并且注意精心安排好合作交流的最佳时机（根据问题产生情况进行安排）。
4.教师要创设民主、和谐、宽松、自由的合作学习环境，并利用小组评价机制鼓励学生敢于提问、敢于交流。
以推动小组合作交流在参与的广度以及讨论的深度上更加有效。
5.教师要发挥好组织者和引导者的作用，置身于小组学习中，参与到小组以及全班合作探究中，适时了解学生的学习情况，对合作探究的时间和进展程度进行有效的指导与调控。
不必等到全体小组都得出结论再结束合作探究。
具体来说：①.在预定时间内，了解到大部分小组都得出结论的情况下不必再延长合作探究时间。
②.小组交流过程中教师要深入小组，对个别小组进行有效点拨。
③.对于难度偏大的内容，发现规定时间内没有得出任何结论时，教师应及时改变教学设计，进行再次点拨，或将难题拆分为若干小问题进行再次讨论，甚至直接进行讲解。
6.在课堂实际操作过程中教师不必将合作探究环节与展示反馈环节进行严格区分。
7.在每次合作探究时，教师要发出明确指令。
一个指令包括交流的时间、合作解决的任务、要求达到的程度。
小组讨论的策略
小组讨论的策略小组讨论的策略是为了达到小组讨论的最佳效果，在讨论之前、讨论过程中和讨论结束后应采取的一些方法、技巧和注意事项。
以下是关于小组讨论的策略的一些建议：1. 明确讨论目标：在开始讨论之前，明确讨论的目标和主题是至关重要的。
这有助于确保讨论的方向和重点，并帮助小组成员更好地理解讨论的目的。
2. 确定讨论规则：在开始讨论之前，制定一些规则以确保讨论的顺利进行。
这包括确保每个人都有平等的机会发言、避免争论或攻击他人观点、尊重他人的意见等。
3. 角色分配：根据讨论的需要，分配不同的角色给小组成员。
例如，指定一名主持人以引导讨论、一名记录员记录讨论内容和结论等。
角色分配可以确保每个成员在讨论中都有明确的职责，有助于提高讨论的效率和效果。
4. 积极参与：鼓励每个小组成员积极参与讨论，提出自己的观点和意见。
可以通过提问、分享相关经验或案例、对他人观点进行补充等方式，为讨论做出贡献。
5. 倾听和尊重：在讨论过程中，倾听他人的观点并尊重他人的意见非常重要。
不要轻易打断他人发言，而是耐心听完后才发表自己的看法。
尊重不同的意见可以促进更深入的交流和思考。
6. 记录和总结：在讨论过程中，记录下重要的观点和结论，并在讨论结束时进行总结。
这有助于确保讨论的重要内容被记录下来，并为后续行动提供参考。
7. 保持开放心态：在讨论过程中，保持开放心态，愿意接受和考虑不同的观点和意见。
这有助于拓宽思路，促进更全面的思考和讨论。
8. 适时引导：在讨论偏离主题或出现僵局时，主持人或小组成员可以适时引导，使讨论回到主题或找到新的思路。
9. 及时反馈：在讨论过程中或结束后，可以给予积极的反馈，肯定他人的贡献或建议。
这有助于增强团队凝聚力和合作氛围。
10. 遵守时间限制：在规定的时间内完成讨论，避免拖延或超时。
这有助于确保讨论的高效进行，并留给小组成员足够的时间进行思考和准备。
遵循这些小组讨论的策略可以帮助小组成员更好地交流、合作和解决问题，提高讨论的效果和质量。
无领导小组讨论注意事项
无领导小组讨论注意事项无领导小组讨论是一种具有自我管理、自动协调的小组合作方式，但这并不意味着小组成员可以随意地发表言论或忽视团队纪律。
以下是一些无领导小组讨论的注意事项，以确保讨论的高效和秩序。
首先，确保讨论前设定明确的讨论目标和议程。
讨论目标应该明确，每个成员都应该理解并且同意。
议程应包括详细的主题和讨论时间安排，以便每个主题都能得到适当的讨论。
其次，保持良好的沟通和尊重他人意见的态度。
每个成员都应该有平等的发言权，但也应该遵守沟通规则，避免打断他人，批评他人或使用攻击性的言语。
尊重他人的意见是建立信任和促进合作的基础。
第三，积极参与讨论并共享自己的想法。
无领导小组讨论的目的是促进创新和解决问题，每个成员都应该积极参与并贡献自己的观点和建议。
即使某些观点可能与自己的不同，也应该保持开放的态度，并充分倾听和理解他人的观点。
第四，确保讨论的专注和效率。
小组讨论的时间是有限的，每个成员都应该尽量避免偏离主题或无关的话题。
如果有人发现讨论偏离主题，应立即提醒并重新引导讨论。
第五，鼓励不同的观点和多样化的思维方式。
无领导小组讨论的价值之一是集思广益，利用不同的观点和思维方式来解决问题。
因此，鼓励成员们提出不同的观点和思考方式，以便能够获得更多的创新和解决方案。
最后，确保有一个总结和行动计划。
无领导小组讨论应该以一份总结和行动计划的形式结束。
这将确保讨论的结果被记录下来，并且能够采取必要的行动来解决问题或实施相应的改进措施。
总之，无领导小组讨论是一种高效的合作方式，但也需要成员们遵守一定的规则和纪律。
通过明确的讨论目标和议程、保持良好的沟通和尊重他人意见的态度、积极参与讨论和分享自己的观点、确保讨论的专注和效率、鼓励不同的观点和多样化的思维方式，并最终总结和制定行动计划，可以确保无领导小组讨论的成功和成果。
小组学习活动注意事项
小组学习活动注意事项小组学习活动是提高学习效果、促进学习合作的一种重要方式。
在小组学习活动中，每个成员都需要积极参与，合理分工，充分发挥自己的优势，达到共同学习的目标。
为了使小组学习活动更加顺利、有效，以下是一些注意事项：1. 确定明确的学习目标：在开始小组学习活动之前，需要明确学习目标，明确大家的学习任务和要达到的效果。
这样可以帮助小组成员明确方向，提高学习效率。
2. 建立良好的沟通渠道：在小组学习活动中，成员之间需要进行频繁的沟通和信息交流。
为了确保信息的及时传递，可以选择使用排名传输系统，比如使用沟通软件、建立群聊等。
同时，要确保沟通方式简单明了，避免造成误解。
3. 制定合理的学习计划：在小组学习活动中，每个人都需要有明确的任务和学习计划。
可以通过制定学习计划表，明确每个人的任务和完成时间，确保大家能够按时完成任务，并及时跟进进度。
4. 充分发挥团队成员的优势：每个人都有不同的专长和技能，在小组学习活动中，应该充分发挥团队成员的优势。
可以根据每个人的特长安排任务，让每个人贡献自己的智慧和才能，提高小组整体的学习效果。
5. 鼓励互助学习：在小组学习活动中，成员之间应该互相鼓励、互相帮助。
当某个成员遇到困难时，其他成员应该尽力给予帮助和支持，共同克服困难。
这样可以增强团队合作意识，促进团队学习的顺利进行。
6. 及时总结和反思：在小组学习活动结束后，要及时进行总结和反思。
可以通过组织小组讨论、填写学习反馈表等方式。
总结和反思可以帮助发现问题和不足，为下一次学习活动做好准备。
7. 公平分配任务和奖励：小组学习活动中，任务的分配和奖励的公平性是非常重要的。
每个成员都应该有机会参与到活动中，并分享相应的奖励和荣誉。
避免某些人占据过多资源，而其他人没有机会。
8. 注意时间管理：小组学习活动通常有明确的截止日期，因此时间管理非常重要。
每个成员都需合理安排时间，确保能按时完成任务。
同时，要预留一定的时间用于沟通、讨论和复习。
无领导小组讨论注意事项
1、得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者2、评价者来观测考生的组织协调能力、洞察力、口头表达能力、非言语沟通能力(如面部表情等)，辩论的说服能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性。
分析问题能力，沟通表达能力，团队合作能力，专业知识运用能力，情绪控制能力，领导力3、目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者4、小组面试或者小组讨论的实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。
5、不是发言越多越好，如果没有独到、深刻的观点，那么发言太多反而会被扣分。
而认真倾听他人观点、不紧不慢表现从容的发言者，往往会获得较高的评价。
6、在面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和识。
这三者都要靠个人的长期修养才能得来。
在面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。
7、在交谈中，谈话者要注意自己的态度和语气。
8、考生应该有自己的观点和主见，即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处考生应注意，在交谈中表示出诚意来：1 发言积极、主动2 奠定良好的人际关系基础3 把握说服对方的机会4 言词要真诚可信5 要抓住问题的实质，言简意赅6 论辩中要多摆事实，讲道理7 可以运用先肯定后转折的技巧，拒绝接受对方的提议8 广泛吸收，以求取对自己充满信心。
无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接”，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。
放下包袱，大胆开口，抢先发言。
对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失去了考查的机会，结局自然不妙。
当然，如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。
———讲话停顿时显得像是在思考的样子，这么做能使你显得是那种想好了再说的人。
无领导小组讨论技巧及注意事项
无领导小组讨论技巧及注意事项
1、首先位置也是一个比较重要的因素，一般无领导小组讨论大家都会围坐在一起，如果是围成一个圆，就不存在位置问题了，但如果是两排面对面的坐着（面试官无要求，自由落座），最好还是靠中间一点的位置比较好。
2、再一个就是对自己的定位，leader、计时、总结、阐述观点等角色，你必须明确一个自适合自己的角色。
3、leader：掌控全局，安排时间（多长时间思考、多长时间发言、多长时间总结等），第一个发言，敲定一个框架，带好整个讨论的节奏，并要照顾到团队中的每一个人（比如某个人发言较少，你可以主动给他机会让他发言）。
4、计时：看似是一个很简单的工作，但是你得在自己发言的同时，关注着其他所有人的节奏，严格控制每分每秒。
5、讨论的过程不一定要每个人都做记录，但一定要有一个人来记录所有人的观点，然后最后总结发言汇报。
这个角色非常考察一个人的逻辑、归纳、总结能力，请慎重选择。
6、注意事项：准确定位自己的角色，不要为求表现去抢一些自己根本hold不住的角色。
尽量保持在2-3次的发言次数。
面试官关心的除了一个统筹规划能力，主要看的还是你思维的活跃度，所以只要你的想法够新、够吸引人，哪怕发言次数不多，也一定会让面试官
记住你。
如果面试官在最后向你单独提问，这代表面试官对你感兴趣，一定要好好回答。
小组讨论应注意哪些方面
在组织小组讨论时教师要把握好以下几个方面。
一是要选择好讨论的内容。
一般地说，在新知探求过程中，在知识的重点、难点和学生学习的疑点处，都可以组织相应的小组讨论。
二是要把握好讨论的时机。
讨论缘于教学的需要，讨论的次数也应视需要而定。
在一节课里，可以是一次、两次甚至于三次。
当然，如果不需要讨论的话，即使是一次，那也是多余的。
三是要确定好讨论的规模。
小组讨论的规模可大可小，两三人乃至五六人均可，应视内容而定。
在小组讨论前，也可先组织同座（两人）议论，作为“预热”，激发潜在的学习兴趣，再转入小组讨论。
四是在课堂讨论时要逐渐训练学生三方面的技能：（1）听的技能。
首先，要培养小学生专心倾听别人说话的习惯。
在课堂上，教师不仅要求学生能专心、听老师的讲话，而且要认真地听课堂上每个同学的发言。
其次，要听出别人意见的要点，也就是要培养在信息加工过程中善于处理信息的能力；最后，要听后能作出思考，也就是对别人所说的话作出判断，有自己的见解。
（2）说的技能。
首先要培养学生敢说的勇气；其次，在要求学生说话时要让别人听得见，而且条理要清楚，要说完整话；第三，要求说话要简练，要有重点。
学生的说话能力及个性都是有差异的，因此，教师对每个学生的说话要在以鼓励为原则下，让学生明确努力的方向。
（3）交往的技能。
在交往中，首先要尊重人，讲文明礼貌，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法；其次，既要善于认识自己的情感，并能调控自己的情感状态，又要善于觉察别人的情感，以使彼此间的交往更加有效；第三，要加强交往中具体技能的训练，比如，别人说话时，自己应如何注视对方；在恰当的地方，打断别人的话，陈述自己的观点；自己说话时又如何让别人有插话的机会等。
一、地理学习的灵魂——地图的利用。
1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具——地图册。
2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。
如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。
班级小组合作会议流程及注意事项
班级小组合作会议流程及注意事项下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在会议开始之前，小组成员需要提前准备好会议所需的材料，包括会议议程、会议资料等。
无领导小组讨论注意事项
无领导小组
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1、把握时间和任务进度。
一场小组讨论可能会有两三个小题目，需要做好时间分配的把控。
这是每个人都要做的事，不仅仅是控时者。
2、不停地总结，不停地提出新的观点，推动整个讨论。
不能就一个观点，不断说相似的话，整场讨论无法前进，而是要不停总结一致的意见是什么，争论的观点是什么，然后分别怎么办。
有同意的就记下来，不同意的否决，有争议的观点辩证地看。
3、学会适当支持成员的发言结论。
如果和别人讲过的观点相同，可以换个方式重新表达，或者说“我的相同理解是这样的……”但不要用一模一样的话。
如果观点不同，可以说“我不同意，理由一、……；理由二、……；我的看法一、……；看法二、……”，这样的反驳前提是确定自己的观点相当正确。
4、若你是后置位发言的，可以观察场上其他成员的发言性格。
比如这个人在第一轮发言，倾向于扮演一个什么样的角色，他的想法是比较激进还是比较保守，他是否有可能支持你的想法？他在场上跟你的想法是对立的还是相似的？观察成员的性格，来看自己能否获得大家最后的支持。
如果这场成员都想当领导者，这个时候你可以去当一个重要意见提供者。
如果大家都是比较保守的发言，那么你可以做一个领导者来引导整个团队达到最好的效果。
学生讨论注意事项
讨论注意事项
1、小组长组织本组成员先一对一进行分层讨论，然后小组内部交流讨论；
2、小组成员都要弄懂所学的材料。
3、任务没完成不能停止讨论。
4、掌握时间，不能在某个项目耽误太多的时间而完不成任务。
5、认真倾听讨论时别人的发言。
6、组长记录小组成员在活动中的表现。
7、完成任务后推出发言人。
8、完成任务后举手示意。
展示注意事项：
同学展示要有风度，要求要有自信，吐字清晰，字正腔圆！问题讲题要有深度，不能只停留在表面，泛泛而谈。
1、组员要以小组名义积极展示；展示要尽量脱稿，能突显关键词关键点；能分点书面展示，能用双色笔或彩色粉笔写出关键词关键点，书写规范、清楚。
2、展示者要有规范的起始性语句，并能分条分点阐述，比如：我代表“XX”小组展示，我们XX小组的意见是，当展示完成时要有规范性的结束语，如：其他小组还有不同的看法吗？其他小组还有补充吗？请大家质疑！你们认为我们小组的意见正确吗？当有人质疑，辩论过程完毕后，展示人要说声“谢谢”以示礼貌。
规范性的起始语和结束语，有利于学生组织展示交流语言，有利于培养学生的文明礼貌，也有利于培养学生的逻辑思维能力。
3、积极倾听。
倾听是一种习惯和能力，要让学生在倾听中注意尊重对方，不要打断对话，要让对方把话说完；不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切地表达建议；不要做小动作，不要走神，不必介意别人讲话的特点。
4、教师要随机对展示组和非展示组存在的主要问题给予点拨、指导、矫正。
5、展示结束时都要有掌声鼓励。
无领导小组讨论技巧及注意事项
无领导小组讨论技巧及注意事项首先，无领导小组成员应该积极参与，并尽可能平均地分配工作。
没有领导人，每个成员都应承担自己的责任，确保小组项目得到适当的关注和进展。
这需要每个人都愿意付出努力，并在任务分配和完成中均衡工作量。
通过平等地参与和合作，小组成员可以建立一个良好的工作氛围。
其次，无领导小组成员应注意尊重和倾听他人的观点。
每个人都有不同的经验和知识背景，他们的观点和意见都是宝贵的。
在讨论中，成员应该鼓励和接受他人的想法，避免过度争论和批评。
通过共享和尊重观点，小组成员可以更好地理解问题，并找到更好的解决方案。
此外，无领导小组成员应借助大家的智慧来做出决策。
在决策过程中，成员应该共同收集信息、分析数据，并一起评估各种选项。
在做出决策时，应该尽量避免个人的偏见和趋势，而是通过集体讨论和投票来达成共识。
这样可以确保决策是来自整个小组的共同努力，而不是个人的意见。
同时，无领导小组成员还应该培养良好的沟通技巧。
有效的沟通对于无领导小组的成功至关重要。
成员应该清楚地表达自己的观点，同时也应能够倾听他人的意见。
在讨论中，成员应该讲话明确、简洁，并确保自己的观点能够被理解。
此外，成员应该积极参与讨论，并提出问题或建议，以推动讨论的进行。
为了确保无领导小组的顺利运作，还需要注意以下几点。
首先，成员之间应建立良好的合作关系。
他们应该互相支持和鼓励，共同努力追求小组的目标。
其次，小组成员需要明确任务和目标，并有责任心地完成自己的工作。
每个人都应尽力遵守约定的截止日期，并确保工作按时完成。
最后，小组成员应及时解决可能出现的问题和冲突。
他们应该保持开放和清晰的沟通，并寻求共同的解决方案。
在无领导小组讨论中，成员需要相互合作、尊重他人的观点、共同做出决策、培养良好的沟通技巧，并注意合作关系、任务完成和问题解决。
通过遵循这些技巧和注意事项，无领导小组成员可以更好地合作交流，共同完成任务，并取得成功。
无领导小组讨论技巧及注意事项
无领导小组讨论技巧及注意事项往往是使一定人数的考生（单数居多）组成以小组为单位，在一定时间内对有关情景进行讨论。
讨论过程不指定领导，不指定位置。
考官通过观察座位、姿态、表达等行为对考生的自信指数、情绪稳定性、反应灵敏度等个性特征和协调能力、表达能力以及说服能力等能力素质，鉴定考生之间差别。
无领导小组讨论是以无领导选拔领导，因此整个一个面试过程都是为了选出具有领导特质的考生。
所以要胜出就需要表现出自己的领导气质，如何表现出来呢？建议如下：1、给所有人发言机会，特别要提点因为紧张或者内向的考生也参与讨论，如“那位先生，好像一直在思考，您有什么看法呢？”；2、消除调节不良讨论气氛（如紧张、离题、争论等）如“刚才大家讨论的比较深入，那先解决一下现实的解决办法吧”，“大家随便说说，就当做聊天。
”，“如果大家沉默是金，那我先说几句，就当做抛砖引玉吧”；3、不随便反对或者支持，合理控制自己的情绪，即便事实如此，避免如“这个观点好像可行性不大吧？”，“不是吧？有点不靠谱。
”，“说的太好了。
”等等诸如此类的话；4、整合别人的观点，甚至重复别人的语言，如“刚才阁下的意思是......”，“你看是不是这样......，您觉得呢？”；5、总结综合他人的观点，提出综合大家观点的观点，如“经过大家刚才的讨论，都存在一定的合理性，是不是可以归纳为这么几点......”，“这样，综合大家的观点，我的意见是......，不知道大家觉得如何？”。
以上是实际操作，本质是让所有的人跟着你的引导，绕着你转，不知不觉的让别人把你当做了中心。
建议要避免的行为是：1、第一个单刀直入直接亮出自己的观点，让自己没有回旋的余地——这是单细胞动物。
除非你有能力绝对让他们讨论观点在你限定的范围内。
你可以抛砖引玉，但是一个模糊的、旷达的框架观点。
如：“我的觉得讨论这个问题的基本框架是......”“我觉得可以从正反两面辩证的看待这个问题......大家随便说说”。
小组讨论怎么写
小组讨论怎么写小组讨论怎么写在写作方面，小组讨论是一种非常有效的方式。
每个人都有自己独特的想法和角度，通过小组讨论可以将不同的观点融合在一起，从而创造出更为丰富和有深度的文章。
所以，如果你想提高自己的写作水平，小组讨论是非常重要的。
下面，我将为大家介绍小组讨论的注意事项和步骤：注意事项1.选择合适的小组成员选择合适的小组成员很重要。
最好选择一些对这个主题有一定了解的人，这样才能保证讨论的深度和价值。
2.确定主题和目标在讨论之前，需要明确讨论的主题和目标。
这可以使讨论更加有针对性，避免讨论过程中跑题，浪费时间。
3.制定规则和流程制定规则和流程可以使讨论更加有序，避免各种干扰和打扰。
比如，每个人的发言时间不超过三分钟，先回答提问，再提出问题等等。
4.尊重和倾听他人观点在讨论中应尊重他人的观点，并认真倾听。
这可以打破思维的局限性，从不同角度看待问题。
步骤1.引入话题在讨论之前，可以通过引入话题，激发大家的兴趣和思考。
比如，提出一个引人入胜的问题，介绍一个相关的案例等等。
2.讨论过程中讨论时，每个人都应该能够充分发言，并表达自己的想法。
同时，需要寻找共性和差异性，从而形成不同的观点和立场。
在讨论中，也可以提出问题，引导大家深入思考。
3.总结和归纳讨论结束后，需要对讨论的结果进行总结和归纳。
这可以让大家更好地理解问题，并提出更好的解决方案。
总结和归纳的过程中，也可以对讨论中提到的观点进行整理和分类。
总结小组讨论可以更好地激发每个人的思维和创造力，形成更丰富、多样化和价值化的结果。
如果你想提高自己的写作水平，不妨尝试一下小组讨论的方式。
一个好的小组讨论，可以让你的写作更有深度、更有品质。
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小组讨论注意事项
武汉的复试我想是最要考官的命的啦，她们整天说了很多遍的CONCERN，因为这次在笔试中都有很多MM把自己的号码写错，考官要我们打X有很多MM还是打勾甚至打S。
其实复试除了笔试和小组讨论就是在考大家的听力，一定一定要认真的听她们说的话，千万不要因为犯了小的错误而和成功失之交臂。
小组讨论的经验之谈是，要主动，但是不能太过于表现，这个要怎么把握的确很难
在两次的小组讨论中我都是帮忙计时的，因为我自己带着表，我就在大家一开始准备开始讨论的时候问大家，我可以帮忙计时吗？我们这边的MM都说OK,THANK YOU。
然后我们就开始讨论，一个MM负责记录。
第一个问题是总结今天考官说的10个重点词语。
因为考官说的很快，题目又有点复杂，我就重复了下考官的问题，又问了下大家对我的重复有没有不同意见的，大家都说没有，然后我们就开始了。
时间慢慢的在过，我们这组的MM都很踊跃发言，大家也对发言的MM的意见表示认同，我看了看表，也看了看记录的MM做的记录，已经有10个了，我就说那时间差不多了，也总结了10个，我们麻烦记录的MM重复下，大家看看还有没有什么要补充的，要是大家意见一样我们就去下一个话题。
之后的小组讨论都是这样的。
我想说的是大家一定要团结，团结再团结，千万不能光顾自己的，也不要认为自己没有表现太多就一味的说，因为在我们这次，抢话的，不顾及别的MM感受的，以及太极力想表现自己的都没有进入FIANL，当然这也是我的一己拙见
GD是一群不认识的人在考官的分配下随机的组成一个team，由考官出题，然后大家进行讨论，而每组要资源的出来一个volunteer去take the notes，每个问题没有绝对的是与否，对于错，考官只是会通过GD这个环节去全方位的了解你，例如，你的smile，voice，tone，confidence，understanding，kindness，oral communication ability，等等你的综合素质。
很多MM仗着英语很流利，或者是海外归来，也许会故意说的很深奥，或者很快，并且不给别人发言的权利，这部仅仅会害自己无法晋级，甚至会害的全组人都无法通过，因为她本身性格不适合，而其他MM因为无法快速的handle这个情况，也会给考官暴露出你的处理能里能力不强，因为要知道在飞机上话霸跟恐怖分子比起来是微不足道的。
所以对于这组出现话霸大家都要警惕
Group discussion。
我们被分为了四组，不认识的人也要在短短的8分钟一起很熟悉的讨论着考官的问题。
题目是::飞机上出现了一下的情况，请问你们会怎么依次处理，1 娱乐设施坏掉 2 有人不舒服晕机。
3 婴儿哭 4 流鼻血 5 要餐是这次大家都很nice。
一开始有个英语很好的MM自告奋勇的当volunteerr 去take note。
我在争论中都没有去望考官，我知道这是大忌。
我是第一个说的，我说我会处理娱乐设先。
因为飞机上任何一个设施有问题都是potential的安全隐患，大家很尴尬的看着我，我也察觉到了有点问题。
后来一个MM 把话题岔开了，说到了晕机上面，接着大家都在发表意见，我看时间不多了。
看了一下手表说：it looks we all enjoy the topic very much。
but time is limited hows the conclusion？然后volunteer做了总结。
这个group难点在1 说的太快，我根本就没有听到是说的娱乐设施，所以才会说的风马牛不相及。
2 大家都不知道晕机怎么说，都理解成了晕倒在地上了，所以也都处理错了。
好在卡航的discussion并不是考查大家的正确与否，只是通过这个问题了解你的思维，性格，你的处事方法，看来最后那个总结又一次为我的time manage加分了。
这轮结束后，我们又一次被教导外面，等待在此的淘汰
第二次discussion 题目是：说出十个今天面试考官重视的是个point
我还是不要当volunteer。
这个也无须担心。
因为总有爱表现的人，我第一个发言，我说的是be honest is very important fortoday。
this is not the first time for many girls including me ，然而很多人怀着交心的心理觉得考官记性不会这么好，于是就欺骗考官说是第一次面卡航，这是肥差昂不好的品质。
正巧新加坡考官转到我们组了完整的听见了我的发言，开心~~。