高考语文：因果论证

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高考作文常用思维方法之“因果分析”

高考作文常用思维方法之“因果分析”无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。

因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。

因果分析可以分为原因分析和结果分析两类。

探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。

在议论文写作中，因果分析有着广泛的应用。

1.原因分析，结果分析为主体，可以构成一篇文章，文章的题目大多是“为什么……”、“……探源”、“……的危害”、“……好处多”，如此等等。

一篇题为《谈谈琼瑶热》的文章，探讨了琼瑶热兴起的原因：第一，“她以她女性的细腻感情，不落俗套的细节描写，尤其是她用优美的文笔描绘人与人之间善意的误会和善恶抗争的故事。

”第二，“海峡两岸毕竟是植根于同一文化背景，中华民族五千年的悠久文化对海峡两岸都有着不可磨灭的影响。

再加上30多年的隔绝使得彼此都渴望了解对方的生活。

”第三，“当前我国正在实行对外开放政策。

青年人对早就受西方文化影响的台湾小说自然会有一种新奇感。

”第四，“时下出版界滥出质量低劣的作品，而琼瑶小说与之相比，则显得文雅可读。

”一篇题为《比》的作文，集中分析了“比”的结果：比，有助于辨优劣，识别美丑；比，有助于增强自信心；比，能促使人奋进；比，会使人头脑清楚。

如此等等。

2.因果分析有助于我们认识事物的本质，意义。

比如《说谦虚》这个题目，经过原因分析，可以知道一个人的谦虚，从根本上说，反映了他具有远大的志向和正确的思想方法。

有了高远的志向，才不会为暂时取得的成绩沾沾自喜；有了正确的思想方法，方才能既看到自己的长处，又看到自己的短处，而不至于骄傲自满。

经过结果分析，可以知道谦虚有助于人认识自己的不足之处，从而加以改进，有助于搞好团结，有助于学习，工作、事业的进步，这样我们对谦虚这种美德的本质，意义就会有较多的了解。

3.原因分析、结果分析可以帮助我们对某些事物作出正确的评价，因而是写作“评论”的支撑。

比如，《闲话“闲话”》，重点分析了“闲话”可能形成的危害，指出“闲话”可以杀人。

2024届高考语文议论文写作之如何论证

高考议论文写作之如何论证写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉疲劳。

如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙。

下面介绍几种常用的论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、因果论证、假设论证。

一、举例论证。

【用例注意点】①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。

②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。

③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。

④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。

【示例1】论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。

歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。

孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。

无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。

因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。

【使用技巧】（1）尊重事实（2）咬紧观点（3）分析阐释（一一对应）、（4）丰富、典型（5）精炼、精彩论据要典型、丰富，典型：有代表性，丰富：有层次性自然——人事——文化艺术科学体育名言警句、诗词歌赋、哲理寓言、神话传说……（一）单一示例。

【经典例子】中心论点：古之学者必有师圣人无常师。

在孔子的心中郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他的老师。

而且郯子这类人他们的才德远远比不上孔子。

（叙述）孔子为什么拜这么多人为老师呢？因为孔子认为假如三个人在一起，那么这里面一定有可以成为我老师的人。

孔子为什么拜能力水平比自己低的人为老师呢？因为弟子不一定比不上老师，老师也不一定能超越弟子。

高考语文复习：论述类文本之论证的严密性指导与专练

必备知识（学生版）一、论证方法（1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力。

（2）引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。

作用：（要具体分析）如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。

（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）。

（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

作用：生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。

（5）因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。

因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

（6）归纳论证：也叫“事实论证”。

它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

（7）演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。

即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

（8）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。

二、论证思路1.论点。

⑴论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。

⑵任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

⑶论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。

⑷提出论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

⑸有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

作文段落因果论证模板

作文段落因果论证模板因果论证模板。

引言，因果关系是我们生活中不可或缺的一部分。

无论是个人生活还是社会发展，都离不开因果关系的影响。

因此，通过因果论证模板，我们可以更清晰地认识事物之间的因果关系，从而更好地理解和解决问题。

第一段，因果关系的基本概念。

因果关系是指一种事物或现象之间的相互影响和相互作用。

在生活中，我们可以经常观察到各种因果关系的存在。

比如，学习努力与成绩好的关系，健康饮食与身体健康的关系，努力工作与事业成功的关系等等。

这些都是因果关系的典型例子。

因果关系不仅存在于个人生活中，也存在于社会发展中。

比如，经济发展与科技进步的关系，环境污染与人类健康的关系等等。

第二段，因果关系的作用。

因果关系的存在，使得我们能够更好地认识和解决问题。

通过分析事物之间的因果关系，我们可以找到问题的根源，并采取相应的措施加以解决。

比如，如果我们发现自己的学习成绩不理想，可以通过分析学习努力与成绩好的因果关系，找到自己学习不足的地方，并加以改进。

同样，如果我们发现环境污染严重影响人类健康，可以通过分析环境污染与人类健康的因果关系，制定相应的环保政策，减少环境污染的影响。

第三段，因果论证模板的运用。

因果论证模板是一种常用的逻辑思维模式，通过该模板，我们可以更清晰地展现事物之间的因果关系。

该模板一般包括，现象描述、可能原因、可能结果、因果关系的论证。

通过这种模板，我们可以更系统地分析问题，更清晰地阐述自己的观点。

比如，当我们要写一篇关于环境污染的文章时，可以使用因果论证模板，清晰地描述环境污染的现象，分析环境污染的可能原因，预测环境污染可能带来的结果，并通过论证环境污染与人类健康的因果关系，提出相应的解决方案。

第四段，结合实际案例分析因果关系。

通过一个实际案例，我们可以更清晰地认识因果关系的作用。

比如，我们可以以“抽烟与健康”的因果关系为例。

抽烟是导致各种疾病的重要原因之一，通过长期抽烟可能导致肺癌、心脏病等疾病。

高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧

高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧在高考语文中，议论文是常见且重要的文体。

要写好一篇议论文，不仅需要清晰的思路和深刻的观点，还需要掌握有效的论证方法和恰当的语言运用技巧。

本文将围绕这两个关键方面展开探讨，希望能为广大考生提供一些有益的指导。

一、论证方法（一）举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。

所举事例要真实、典型、有代表性，能够有力地支撑论点。

例如，在论述“勤奋是成功的基石”这一论点时，可以列举爱迪生经过无数次试验发明电灯、王羲之刻苦练字终成书法大家等事例。

在运用举例论证时，要注意对事例进行简洁明了的叙述，并结合论点进行分析，阐明事例与论点之间的逻辑关系。

（二）道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点。

比如，在阐述“诚信是为人之本”时，可以引用孔子的“人而无信，不知其可也”，或者马克思的“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝”。

运用道理论证能够增强文章的权威性和说服力，但要确保所引用的道理准确无误，且与论点紧密相关。

（三）对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较，从而突出它们之间的差异，进而证明论点。

可以是正反对比，也可以是今昔对比、中外对比等。

比如，在探讨“创新的重要性”时，可以将因循守旧导致企业衰落的案例与积极创新推动企业发展的案例进行对比。

通过对比，能够使论点更加鲜明突出，给读者留下深刻的印象。

（四）比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明。

用人们熟知的事物作比喻，能够把抽象的道理说得具体、生动、形象。

例如，在论述“知识是人类进步的阶梯”时，将知识比作阶梯，生动地说明了知识对于人类进步的重要作用。

运用比喻论证时，要注意比喻的恰当性和合理性，本体和喻体之间要有相似之处。

（五）因果论证因果论证是通过分析事物的因果关系来证明论点。

可以从原因推出结果，也可以从结果追溯原因。

比如，在论述“保护环境刻不容缓”时，分析环境污染带来的种种危害，从而得出必须加强环境保护的结论。

2020高考新题型论证方法思路

(一)因果论证【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

【评析】作者运用贝多芬、司马迁和李宁之例，考虑了古今中外，素材具有代表性，也有力地说服了“磨难能够历练人生”的中心；运用探因分析法，揭示了他们成就人生的原因：面对磨难，却不向命运低头。

(二)正反对比论证【示例】沉稳从无欲而来。

孟子曰：“无欲者，可王矣。

”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就沉稳的性格，赢得最终的胜利。

如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。

有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。

霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。

霸王之败，后人哀之。

后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

【评析】本段的中心是“沉稳从无欲而来”。

作者以如来佛祖、诸葛孔明和霸王项羽为例，形成了鲜明的对比，正面肯定“无私欲”对沉稳性格的作用，反面批驳“有私欲”造成的严重后果，中心突出，无可辩驳。

【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。

“甫昔少年日，早充观国宾”。

身怀济世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。

高考议论文：3种论证方法(正反法、因果法、假设法)

2.根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。材料一从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。这里流传着一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞 ”，每日有米自动从洞中流出，供和尚们享用。终有一个和尚不知好歹，偷偷将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不遂人愿，从此，那洞竟粒米不出了。材料二《左传》里有一个故事：有一个人向子罕献上一块玉，说这是宝物，而子罕却说：“你以此玉为宝，而我则以不贪为宝。你硬要把它送给我，不是使我们两人都失掉了各自的宝物吗？”最终没有收下那人的玉。
在当今时代，“微公益”“志愿活动”层出不穷，似乎是一个全民慈善的时代。但是，当我们准备做慈善时，千万提醒自己：不要伤害了受赠者脆弱的尊严。
我们在帮他人，同时也是在帮自己。永远不要以为自己了不起，放低姿态，请小心呵护受赠者的尊严吧！
佳作品评本文是一篇议论文，其突出的特点是观点鲜明，论据较充实，论证较有力。文章从作文提供的第三个家庭对待捐助的态度引出自己的观点，即：“做慈善，应该维护他人的尊严。”围绕这个中心论点，作者列举了古今中外的有关论述和做法，主要采用了举例和正反对比论证的方式，论证了维护受捐助者尊严的重要性和效果。作者为了让读者明白尊重受捐者尊严的意义，还运用比喻的论证方法，说明了“ 这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受捐者，又不至于灼伤他们的心”。在论证的过程中，作者还能够联系现实，在肯定当前一些人善举的同时，指出其存在的问题。最后劝告做慈善的人应该放下架子，小心呵护受捐者。全文思路清楚，论证较严密有力，结构较严谨。全文表现出了作者对现实的关心，对正确慈善和提升慈善质量有较深入的思考，与那些说空话和套话的文章形成了鲜明的对照。
答案 (示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个 “无止境”，道出了贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要，正如饥饿者渴望能够饱餐一顿，贫穷者渴望得到一笔钱财一样，本是无可厚非的。但是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要一座银山；贫穷者在得到一笔钱财之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一定的限度而变成无休止的欲望了。

2020届语文高考作文写作指津：有因果,说理才透彻

语文高考作文写作指津：有因果，说理才透彻在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。

因果论证是常用的论证方法，能有机地把论点和事例结合在一起。

因果论证法的本质是一种纵向思维，是了解事物的原因、性质、结果的一种思维方式。

它要求人们以原材料为依据，以原材料的逻辑为线索进行合理的推理和多方向的合理引申。

议论文中因果论证法的运用，大体上有以下四种方式。

一、论点分解式在写作议论文的时候，一般在文章的开头要提出中心论点，这个中心论点就是“是什么”，提出“是什么”固然重要，但从原因层面进行分析，提出“为什么”更加重要。

对总论点的因果分析，有助于揭示事物的本质、意义，能让读者知其然，并知其所以然。

如陈染的《“软骨”和“硬骨”》，为了论述中心论点“‘软骨精神’有内在的深远价值”，分为如下三个分论点：首先，“软骨”具有明确的本质和指向。

软骨也是骨头，它不是无骨，它比硬骨凌霄或者刚烈反骨更具韧性和弹性……其次，软骨精神具有幽默的风骨。

记得文化界曾有一个关于七七四十九还是七七四十八的例子。

与“七七四十八”的人急赤白脸地争辩“七七四十九”，愚蠢的不是这位“七七四十八”，而是那位“七七四十九”，因为这种争辩降低了自己，一争辩就不幽默了，甚至一争辩就输了……再次，软骨精神具有策略性。

倘若你在某一个单位、某一局部的体制当中，“七七四十八”恰好是决定你生存荣辱的人，强权之下，他说煤球是白的，你赴汤蹈火喊出真理，宁为玉碎不为瓦全，然后以身“殉”职，这当然壮烈；但倘若你暂且闭紧嘴唇，韬光养晦，保存实力，委曲求全，让“煤球是黑的”在心中默然地日益膨胀壮大，也不失为一种策略的选择……正文部分，三个分论点，分别是“‘软骨精神’具有妥协的力量”“‘软骨精神’具有幽默的风骨”“‘软骨精神’具有策略性”，从“为什么”的角度论证了中心论点，让分论点和中心论点构成严密的因果关系。

即中心论点是“果”，三个分论点就是使中心论点成立的三个“因”。

2025届高考语文作文思辨类写作呼唤因果论证

高考作文思辨类写作呼唤因果论证一、因果论证的必要性有一种命题形式是直接给出观点，或者材料寓含了观点；还有一种命题形式是呈现一种情境（大多数时候是一种思维困境），让学生思考、解决这一困境。

前一种已有观点，尚可运用例证和喻证；后一种，单靠例证和喻证，缺少符合逻辑的推理论证过程，难以得出合理的结论。

前者命题如：“‘书籍是人类进步的阶梯’，这个比喻以生动形象的语言说出了普遍的道理，请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

”后者命题如：“读者只能读到他心中已然存在的东西吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

”前者明确说明读书使人进步，观点明确，写作时可以援引具有代表性的例证或生动的喻证来证实这个观点。

后者没有直接呈现观点，需要学生思考“阅读行为”与“个人提升”之间的关系：读者为何读到的是心中已然存在的东西？所有的阅读行为都是自我重复、自我印证吗？阅读的意义在哪里？后一类型的试题，很难仅靠例证和喻证加以证明。

如，2023年高考全国甲卷作文题：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

材料并未告诉考生技术发展是让人成了时间的主人还是仆人，命题者要考生思考的恰恰就是：“技术发展”使得人面对时间时发生了怎样的变化？或者追问：“技术发展一定会让人成为时间的主人吗？”“人要成为时间的主人真的是靠技术发展吗？”再如，2023年高考上海卷作文题：一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

材料并未告诉考生一个明确的判断，而是启发考生思考：“人乐意去探索陌生世界”仅仅是“因为好奇心”吗？好奇心与探索陌生世界是什么关系，还有哪些原因促成了我们去探索陌生世界？类似的试题还有很多，如：“接受更多的教育会让人更具有温暖的人性吗？”“经验会误导人吗？”“工作得越少，生活就越好？”这种写作试题不是给出观点，而是给出问题，要学生面对问题困境进行深入思考。

高考作文写作提升课堂：因果关系(附写作指导及实战演练)

写作指导一、因果分析之概说原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约关系的一对范畴。

原因是指引起一定现象的现象，结果是指由于原因的作用，得之串联而引起的现象。

因果分析就是解剖、追问事物与事物之间相互制约、相互生成、相互决定等内在联系的思维过程。

议论文中的论点与论据之间存在着关联，因果分析法就是通过分析论据，揭示论点与论据之间的因果关系，来证明论点的一种论证方法，也就是通过一定的理性分析把论点与论据的各种因果关系揭示出来，从而使论证顺理成章，论点使人信服的一种论证方法。

因此，在写作时，只有学会由果溯因，即学会揭示问题产生的原因，才能使文章的立意深刻，透彻。

二、因果分析之类型以事实论据论证论点的思维形式是归纳。

具体分析时有两个方向：第一、由因到果。

其基本模式为：观点（因）+论据+分析+结论（果）。

如：中华民族的传统美德流传千年，指引着一代又一代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。

其中，谦让一词，占据着重要的分量。

谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。

因此，无论何时，谦让不可弃。

——《谦让不可弃》第二、由果溯因。

其基本模式为：观点（果）+论据+分析（因）。

如：孤独是幸福、安乐的源泉。

（中心论点）世间有许多人认为自己是幸福的，却没有多少人认为自己也是孤独的。

“幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交；孤独，似乎只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人生态度所相伴的词语，事实上真正的孤独是鲁迅“寄意寒星荃不察” 的觉醒，是布鲁诺至死捍卫真理的信念，是苏轼“挟飞仙以邀游，抱明月而长终”的孤高。

他们的孤独都是幸福的。

（诠释论点）——《孤独与幸福》以理论论据论证论点的思维形式是演绎。

手段是分析概括，核心是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律。

它可以用原因来证明论点，以原因的必然性证实结果的必然性,三、因果分析之方法1. 直陈法：即直接陈述，就是直接由结果来探究原因。

如：每个人的生命都只有一次，我们不能拿这仅有的一次生命作赌注。

高考语文论证方法因果论证

2、材料分析
材料：猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得照了起来。可是当他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。
议论：猪八戒长得丑是众所周知的，可当它在镜子里看到自己的“尊容”时，却为何大发脾气呢？因为它对自己缺乏一个清醒的认识，他不仅不知道自己丑，甚至也许一直以为自己是个英俊潇洒的美男子呢！殊不知，镜子虽砸了，猪八戒却并不因此而美起来，相反地，倒使自己失去了了解自己容貌真相的凭据，也就失去了修整容貌，完善自己的凭借，让其永远丑下去。由此可见，一个人清醒了解自己的缺点和不足，不文过饰非，不矫饰造作，具有自知自明是多么重要。
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
[方法：直接陈述原因]材料＋因果论证＋材料＋因果论证＋材料＋因果论证
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民
如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

高考语文复习：议论文因果分析之语言建构

根据材料中人物和事件之间关联，设计出层层相因的问题链或顶真式语段。
示例：
为什么女儿要举报父亲? 因为父亲开车时接电话且屡劝不改。为什么父亲开车时接电话且屡劝不改? 因为存在侥幸心理，对交通法规不重视。为什么以父亲为代表的许多人会有这种侥幸心理和漠视法规的心理? 因为公民守法的自觉性仍不强。知法而不守法，说明公民意识淡薄，向法制社会转型的艰巨。
示例2：鄙视体力劳动不再是个例，而是成为现代青年一种普遍心理。一些
学生连教室里的清洁大扫除都唯恐避之不及；看见清洁工，嫌人家邋遢；遇到建筑工，嫌人家一身汗臭。这种心理的形成不仅是因为体力劳动者劳动强度大，而收入又低，市场经济环境下，恐怕没有几个人能够向往“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活了。而更深层次的原因则还是做事做人的原则态度。凡是踏实做人、认真做事的人，都会懂得社会分工不同，每一个劳动者都值得尊重。只有自以为是、傲慢自大的人才会把人分为三六九等，一种人面前一种作派。人与人的不同，大体就体现在一件件小事上，人比人的高度，也就在几分态度之中。
四、魔法架构
四、魔法架构：
语言链：层层相因，环环相扣，步步叠加，穷尽其妙。
示例：失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；
折了一匹战马，损失一位将军；损失一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。
随堂练习4：
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲; 警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
随堂练习1 小王诞生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成员集会，

议论文因果论证方法

议论文因果论证方法因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。

也称为因果分析。

一、注意问题：1、分清根本原因和次要原因。

根本原因，是引起结果的最本质的因素，是深层次的，为人鲜知的，所以就越能说明问题的实质，就越有说服力，如此才更深刻。

表层原因，是为大家所熟知的，其论证是乏力的。

例如，某同学厌学，分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。

有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。

2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。

事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。

例如，学无止境，探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证“学无止境”。

再如，改革开放，我们要有一个清醒的头脑。

在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。

有的顺应当前的形式，正确地处理在经济事物中的行为，经济地位提高了；有的只追求名利而进了监狱，有的因循守旧阻碍改革的发展，结果穷困潦倒。

如此在同一原因不同结果的分析中，使论点得以确立、深化。

3、互为因果。

事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。

例如，保护环境这个话题，就广泛存在着互为因果的关系。

揭示出这种因果的必然关系就阐述了道理，证明了观点。

世界上的任何现象、事件，无论是自然界的，还是社会生活中的，无论是物质的，还是意识的，它们都是一定的原因下的结果，绝不是无缘无故地产生的；同样，任何一个现象、事件，也无论它是自然界的，还是社会生活中的，无论它是物质的，还是意识的，它必然是一定结果的原因。