2020小学英语新课程标准考试测试卷
（2020年整理）小学英语新课程标准测试题带答案.doc
（2020年整理）小学英语新课程标准测试题带答案.docXXXX年小学英语教育理论测试学校____________姓名____________一、填空题（20题，每空1分，共20分）1、语言技能主要包括_听_____、说、__读_____、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、___语法____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为__九_____个级别。
4、学习策略：认知策略，_调控策略__，____交际策略___ ，资源策略。
5、义务教育阶段的英语课程具有_____工具性__和__人文性_____双重性质。
6、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、___科学性____、趣味性原则、_____灵活性__。
7、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的___多样化____，评价目标的多维化。
8、评价体系包括____形成性评价_____和终结性评价9、综合语言运用能力的形成建立在__语言技能___、__语言知识___,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
10、为深入贯彻落实_____立德树人_______根本任务，加强对中小学德育工作的指导，国家教育部于XXXX年8月17日发布德育工作指南。
11、中小学德育工作的基本原则：坚持正确方向；坚持_遵循规律__；坚持__协同配合-；坚持常态开展。
12、___综合实践活动课_________是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必须课程。
13、中国学生发展核心素养，分为文化基础、_自主发展_____、_社会参与_____三个方面。
二、单选题（20题，每题一分，共20 分）1、（ D ）是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。
A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、能做简单的角色扮演。
C、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
小学英语课程标准试题附答案
小学英语新课程标准测试题学校____________姓名____________一、填空题 30分1、语言技能主要包括_听__、说、__读__、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用;2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_语法_、功能和话题;3、整个基础教育阶段的英语课程包括义务教育和高中两个阶段按照能力水平分为九_个级别,__二_级为6年级结束时应达到的基本要求;4、英语学习具有明显的渐进性和持续性特点;5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_能根据录音模仿说话_;6、学生是学习的主体也是评价的主体;7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质;8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_科学性原则_、趣味性原则、_灵活性原则_;9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_学生_ 资源;10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化;11、评价体系包括_形成性评价_和终结性评价;12、评价要_服务教学_、反馈教学、促进教学;13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_语言知识__、文化意识、情感态度和学习策略和等方面整体发展的基础之上;14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、_个人评价_与学生互评相结合等;15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求;二、多选题 20分1. 综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识2.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为_______的重要工具;A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件4.平时的教学要避免_____________的倾向,特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法;A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教5.学习策略包括_________________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略6英语课程应根据教和学的需求,提供______的英语学习资源;A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源;A、教材B、学校C、网络D、学生8、教材的编写就体现__________原则;A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式;A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查10、终结性评价应采取______________相结合的形式,综合考查学生的语言运用能力;A、口试B、听力C、笔试D、面试三、简答题20分1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标;义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养;2、英语课程标准的基本理念是什么一注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值二面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异三整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性四强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性五优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力六丰富课程资源,拓展英语学习渠道3、英语学业考试的命题应遵循什么原则1要依据课程标准来确定考查内容与标准；2要着重考查学生的综合语言运用能力,避免单纯考查语言知识；3要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；4要选用真实、地道的语言素材,根据语言实际使用情况命题；5要确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题,要控制题量；6要根据试题的考查目的和考查重点,科学合理地制定评分标准;4、什么是任务型教学任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就;四、论述题 15分你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些结合你的教学实际和新课标的学习,谈谈怎样加强这些环节的教学;五、案例分析 15分在一次四年级的听课中,其语言知识点是：——Can I help you——I want a …please. How much is it——It’s …yuan.教师设计了一个“For The Hope School”的活动,要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品,并将所“赚”到的“钱”投进一个小箱子;教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场,学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”,许多学生根本不用英语直接完成“交易”,课堂里不时传出阵阵笑声;该教师的任务型教学是否可行为什么第一类简答题部分一、基础教育阶段英语课程的任务是什么1．激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;2．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神;3．培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神;4．帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础;二、英语课程标准的基本观念是什么1．面向全体学生,注重素质教育;2．整体设计目标,体现灵活开放;3．突出学生主体,尊重个体差异;4．采用灵活途径,倡导体验参与;5．注重过程评价,促进学生发展;6．开发课程资源,拓展学用渠道;三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪四个方面1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性;2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾;3．有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立;4．有利于基础教育课程改革纲要试行所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现;四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别各级别都适用于哪个年级设为九个级别;从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完成二级目标,七-九年级分别完成三、四、五级目标,高中阶段完成六、七、八级目标,第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向;五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么它建立在哪几个方面的基础上每个方面都起什么作用基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力;综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证;情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证;六、一级课程总体目标描述是什么对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线;能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣;七、二级课程目标总体描述是什么对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息;能根据所学内容表演小对话和歌谣;能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗;八、英语课程标准的里六条基本理念是什么面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活多样;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验和参与;注重过程性评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道;九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系;听是分辨和理解话语的能力,即听并理解口语语言的含义；说是运用口语表达思想,输出信息的能力；读是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；写是运用书面表达思想,输出信息的能力;十、标准的原则是什么标准以人为本,遵循“为用而学,在用中学,学了就用”的原则,对各级目标以学生“能做什么can do”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求;十一、什么是评价评价是英语课程的重要的有机组成部分,是实现课程目标的重要保障;教育评价包括教育测量与教育评估两部分;它是根据英语学科教育的目的及原则,对教育过程和听产生的成果进行定性和定量的测量,进而做出价值判断,并为学生的发展程度和教学的改进提供依据;十二、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么1．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展;2．评价与教学的协调统一;3．形成性评价和终结性评价的结合与平衡;4．对学生的评价要注激励,重发展,重能力;十三、英语教学评价应注意的问题1．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,要有益于保护并加强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性;2．评价要坚持发展性原则,评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能;3．在评价过程中要坚持合作的原则,提倡教师与同学的合作以及同学间的合作;4．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则;5．要注意评价的过程不加重学生的负担;十四、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些发挥十五、情感态度指的是什么是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素;十六、为什么要把情感态度列为英语课程目标之一语言与情感态度有密切关系；情感态度对语言学习的结果有重要影响；情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一;十七、为什么要把学习策略列为英语课程目标之一1．使用策略能够提高英语学习的效果;2．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力;3．学习策略与教学策略相互促进;十八、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度1．建立良好的师生关系2．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道;3．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题;4．帮助学生克服情感态度方面的困难;十九、标准中学习策略可分为哪几类认知策略,调控策略,交际策略和资源策略;二十、如何在英语教学中渗透学习策略的培养1．加强反思和监控;2．根据学习风格调整学习策略;3．注重交流和相互学习;4．教师要学习提供必要的指导;二十一、学习策略与学习方法的区别英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧,类似于足球中的技术；而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识,类似于足球的战术;学习策略也可以是学习方法的认识和理解;也是对学习方法的评价和认识也是学习策略;二十二、在设计“任务型”教学活动时,教师应注意哪几点至少说出三点1．活动要有明确的目的,并具有可操作性;2．活动要以学生的生活经验和兴趣出发,内容和方式要尽量真实;3．活动要有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高实际语言运用能力;4．活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展;5．活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力;6．活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸的课堂之外的学习和生活之中;二十三、探究学习的本质是什么学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,学生通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识或信息,应用知识或信息在解决问题,完成交际任务,有的情况学生可以自己确定专题;二十四、什么是任务型教学任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就;二十五、提倡任务型教学途径有什么重要意义至少说三点1．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动;2．任务驱动型学习有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机;3．在完成任务的过程中,学生容易看到成就,体验成功,有利于激励学习积极性;4．在完成任务的过程中,学生能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望;5．在任务驱动型教学中,有较多的人际交往,有较多的机会思考、决策、应变,因此有利于培养学生的性格和情感,发展运用交际策略的能力;6．在任务驱动型学习中每个学生扮演着一个角色,需要全身心投入,这种身临其境的感觉,有利于语感的生成;7．在任务型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识,因此有助于语言综合能力的培养,在任务驱动型学习中,学生注意语言的恰当性,得体性以及语言与文化的关系,有利于培养学生的运用语言进行交际的能力;8．学生在任务驱动型学习中,所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于真实交际;9．采用任务驱动型学习方式,可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足;甚至单纯讲授语言知识的现状,有利于新课程标准的实施;二十六、在实施英语课程标准中的九条建议是什么9分一面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础二关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围三倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力四加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础五拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力六利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道七组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习八不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求九遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果二十七、在设计板书时应注意哪些问题教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点,有利于课堂教学,并通过合理布局,颜色对比,体现视觉美;二十八.一份教案通常有哪几部分组成一个完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思;二十九、为什么任务设计要有合适的情景和语境、学生在真实的语言环境中学习语言,可以直接感受到语言的交际用途,了解所学语言应该在什么情况下使用,这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来;教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境,学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达,出色地发挥,从而更高质量地完成任务三十、基础教育阶段英语课程的任务是什么2、小学阶段对学生读的要求是什么3、英语课程标准的基本理念是什么4、简述评价的作用;第二类选择题二、选择题：1．小学英语教学的重点是_______ ;A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿√D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,学生对异国文化的正确态度;教材还要培养学生_______ 和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世界的能力;A．学习能力 B．自我管理能力√C．用英语进行交流D．创新能力3．英语课程标准实验稿规定小学英语的终点目标是二级;二级目标在词汇方面要求_______ ;A．学多少算多少B．1000—1200个单词C．500个左右单词√D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手,通过1—2年的语感积累,再通过多种活动训练,培养用英语听、说、读、写进行交流的能力;所以小学英语教学的主线应是_______ ;A．活动B．玩演C．培养语感√D．学习用英语做事5．小学生处于人生可持续发展的起点,小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观;因此,在教学中_______ ;A．只专注宣传英语国家的科学成就B．只专注介绍英美人民的生活C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活√D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化6．小学英语教学活动的组织,主要应考虑_______ ;A．活动教学的经验√B．本班学生的特点C．活动是否方便D．活动是否生动有趣7．小学英语教学要以活动为主,但仍有课本;处理活动与课本关系的最好办法是_______ ;A．用活动吸附、处理课本√B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动,既搞活动,也读课本C．根据课本需要组织活动D．课堂搞好活动,课外读课本8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯,因此他们要_______ ;A．适应市场经济的惯例,把学生和家长当作顾客似的“上帝”B．对学生爱若子弟,为家长分忧C．适应学生的家庭生活习惯,提高学生和家长对自己的亲和力√D．培养学生自主学习、独立发展的意识,帮助家长建立正确的英语学习理念9．小学英语课堂唱英语歌,应要求_______ ;A．曲调准确B．唱得有情感C．结合学生生活√D．重在唱会歌词,产生背诵英语材料的作用10．教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准实验稿中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能,比如_______ ;A．提高学习兴趣B．消除感官疲劳C．与国际英语教学手段接轨√D．能活化所学英语的情境、语境,便于在用中学;11．创设情境既要接近学生生活,又要新颖离奇,还要简而易行;但最重要的一点是_______ ;A．能激发兴趣√B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境C．能宣传英语民族的文化D．能帮助学生理解所学英语教材的内容12．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求,除了要求能听懂常用指令并做出适当反应,以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外,还要求_______ ;A．能有较快的听说速度√B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C．能在说话中不带汉语腔调D．能在听音中不进行英-汉翻译。
完整版)小学英语课程标准测试题及答案
完整版)小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准》试题一、填空(共10分)1.基础教育阶段英语课程的整体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、感情态度、研究策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行整体描绘。
3.语言技能包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高主旨和中心理念是为了学生的发展。
5.研究策略指学生为了有效地研究和发展而采纳的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等。
6.3至6年级英语教学评论的主要目的是激励学生的研究兴趣和积极性。
评论形式应具有多样性和可选择性。
评论应以形成性评论为主，以学生平时参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评论和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校，5、6年级达成二级目标。
9.《标准》以学生“能做某事”的描绘方式设定各级目标要求。
教师应当避免纯粹教授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学方式。
10.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。
二、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参加，勇敢表达，重视提升学生对英语的感觉和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
(√)2.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类型是语言技能方面的听说、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标——语音、词汇、语法、功能、话题、感情态度目标、基本研究策略目标、文化意识目标。
(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯。
2020小学英语新课程标准考试测试卷
2020小学英语新课程标准考试测试卷Primary School English New Curriculum Standard Exam TestI。
Multiple Choice ns: According to the new curriculum standard。
choose the correct answer (20 points)1.To evaluate whether a class conforms to the spirit of the new curriculum standard。
one should look at the level of students' XXX.A。
XXX' initiative has been mobilizedB。
XXX it wellC。
Whether students are focusedD。
XXX2.The teachers are the main force to implement the new curriculum reform。
and they are the researchers。
developers。
XXX.A。
XXX。
implementersB。
Students。
participantsC。
Administrative leaders。
participantsD。
Principals。
implementers3.The level of curriculum objectives is XXX to each grade in basic XXX from the third grade。
they should complete the goals of Level 1 and Level 2 in the third and fourth grades。
and complete the goals of Level 2 and Level 3 in the XXX.A。
2020小学英语课标考试模拟试题含答案(三套)
2020小学英语课标考试模拟试题（一）一、填空1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生、、、和五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括、、、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是。
5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括、调控策略、和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级应完成级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（）3．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。
（）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )5．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )6．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
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7. 任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为 学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（ ） 8. 在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当 学 生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。 （） 9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求 教 师具有广泛的合作和沟通能力。（ ） 10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。 （） 四 、问答题 30 1． 英语课程的评价建议
D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对 不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目 标的实现。
三、 判断题 20 1. 情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程 和学习效果的相关因素。（） 2. 英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于 足球中的技术（ ） 3. 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具 有可操作性。（ ） 4. 探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己 的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成 交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（ ） 5. 学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于 虚拟交际中。（ ） 6. 采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比 较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（ ）
A． 任务驱动型学习是双边或多边的交互活动
B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机
C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习
小学英语新课程标准试题及答案
小学英语新课程标准试题及答案1. 单项选择题A. Choose the best option to complete the sentence.1. Can you please turn ______ the lights? It's too dark in here.A. onB. offC. upD. down答案：B. off2. I have ______ apple for lunch every day.A. aB. anC. theD. -答案：A. a3. Peter is ______ tallest student in our class.A. aB. anC. theD. -答案：C. the4. The cat is ______ to catch the mouse.A. runB. runningC. runsD. ran答案：B. running5. Amy ______ to school by bus every day.A. goB. goesC. wentD. going答案：B. goesB. Choose the word that is closest in meaning to the underlined word.6. Jack is a diligent student. He always finishes his homework on time.A. hardworkingB. messyC. lazyD. tardy答案：A. hardworking7. The teacher asked the students to be quiet during the test.A. loudB. noisyC. silentD. talkative答案：C. silent8. The weather is changeable, so remember to bring an umbrella with you.A. unpredictableB. stableC. consistentD. continuous 答案：A. unpredictable9. The children were excited to see a magical performance.A. boringB. entertainingC. heartbreakingD. terrifying 答案：B. entertaining10. The restaurant offers a variety of dishes to choose from.A. limitedB. lackC. selectionD. similar答案：C. selection2. 完形填空题Read the passage and choose the best option to fill in the blank.Visiting the BeachSummer is the perfect time to visit the beach. There are so many fun ______ (11) to do on a beach trip.First, you can build sandcastles. Bring a ______ (12) and a few buckets and start building your own sandcastle. You can make it as big or as small as ______ (13) want. Use your imagination and decorate ______ (14) with seashells, seaweed, and other things you find on the beach.Next, you can swim in the ocean. ______ (15) sure to ask an adult to go in with you if you are not a strong swimmer. The ocean can be powerful and it's important to stay ______ (16) at all times. Enjoy the waves and have fun floating on your back.If you're feeling ______ (17) adventurous, you can try parasailing. It's a thrilling activity where you are attached to aparachute and ______ (18) in the air by a boat. You will have a ______ (19) view of the ocean and the beach from above. Make sure to wear sunscreen and hold on ______ (20) tight!11. A. things B. places C. people D. animals12. A. towel B. shovel C. ball D. book13. A. he B. him C. you D. your14. A. it B. them C. her D. him15. A. Become B. Be C. Become to D. To be16. A. careful B. careless C. caring D. carefulness17. A. little B. little bit C. bit D. lot18. A. flow B. floating C. float D. floats19. A. beautiful B. beautifully C. beauty D. beautify20. A. on B. in C. up D. down答案：11. A. things12. B. shovel13. C. you14. A. it15. B. Be16. A. careful17. D. lot18. C. float19. A. beautiful20. B. in3. 阅读理解题Read the passage and choose the correct answer.Once upon a time, there was a little bird named Bella. Bella was different from other birds. While they flew south for the winter, Bella stayed in the cold forest.One day, Bella decided to find out why other birds flew south. She asked her friend, Owl, who was very wise. Owl told Bella that it was much warmer in the south during the winter. Bella then decided to join the other birds on their journey for the first time.Flying south was not easy for Bella. She had never flown such a long distance before. But with the support and guidance ofher friends, she persevered and finally arrived in the warmer south.Bella loved the beautiful sights and the delicious fruits she found in the south. She enjoyed spending time with her new bird friends and learning about different customs and cultures.When spring came, it was time for Bella and her friends to return to the forest. Bella was sad to leave her new friends, but she was happy to be back home. Bella had learned so much from her journey and was thankful for the experience.21. What made Bella decide to fly south?A. She enjoyed flying long distances.B. She wanted to find new friends.C. She wanted to experience warmer weather.D. She wanted to travel to different cultures.答案：C. She wanted to experience warmer weather.22. How did Bella feel about flying south?A. It was easy and fun.B. It was difficult but worth it.C. It was scary and dangerous.D. It was boring and uneventful.答案：B. It was difficult but worth it.23. What did Bella enjoy about the south?A. The beautiful sights.B. The delicious fruits.C. Spending time with new friends.D. All of the above.答案：D. All of the above.24. How did Bella feel when it was time to go back to the forest?A. Sad and tired.B. Anxious and worried.C. Happy and relieved.D. Confused and disappointed.答案：C. Happy and relieved.25. What can we learn from Bella's story?A. It's important to have wise friends.B. Flying long distances is easy.C. It's important to experience different cultures.D. Stepping out of one's comfort zone can lead to growth.答案：D. Stepping out of one's comfort zone can lead to growth.以上是小学英语新课程标准试题及答案，希望对你有所帮助。
小学英语教师新课程标准理论测试题(附答案)
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。
一级管理C。
二级管理 D。
三级管理5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。
A、2003B、2004C、2006D、20086、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确——————————。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
小学英语新课程标准测试题及答案
小学英语新课程标准测试题及答案C．有利于提高学生的英语综合运用能力，促进学生的个性化发展。
D．有利于培养学生的国际视野和跨文化交际能力，为未来的国际交流打下基础。
3．小学英语教育的总体目标是什么？（）A．培养学生的听说读写综合能力，为中学英语研究打下基础。
B．培养学生的英语思维能力和创新精神，为未来的职业发展打下基础。
C．培养学生的英语语感和语音语调，为留学和海外交流打下基础。
D．培养学生的英语文化素养和国际视野，为未来的国际交流打下基础。
4．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？（）A．4个级别B．5个级别C．6个级别D．7个级别5．教育评价包括哪两部分？（）A．教育测量和教育评估B．教育测验和教育评估C．教育测量和教育评价D．教育测验和教育评价三、阅读理解。
（30分）阅读下面的短文，回答问题。
英语教育是基础教育的重要组成部分，对于学生的英语研究能力、国际视野和跨文化交际能力的培养具有重要意义。
小学英语教育是英语教育的起点，其教学目标和方法对于中学和高中英语教育的质量和效果具有决定性的影响。
因此，小学英语教育的教学目标应该是全面的，既要注重学生的英语基础知识和语言技能的培养，也要注重学生的英语思维能力和创新精神的培养，同时还要注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在研究英语的过程中得到全面的发展。
1．英语教育在基础教育中的地位是什么？2．小学英语教育的教学目标应该是怎样的？3．小学英语教育的教学目标对于中学和高中英语教育的质量和效果有什么影响？C．创造积极的研究氛围，让学生感受到研究英语的乐趣。
D．引导学生体验成功和成就感，增强研究的自信心。
E、关注学生的情感需求，给予关爱和支持。
10．如何在英语教学中培养和发展学生的自主研究能力？（）A．鼓励学生自主探究、自主研究，培养学生的研究兴趣和好奇心。
B．提供多样化的研究资源和研究机会，让学生自主选择和安排研究内容和方式。
C．引导学生制定研究计划和目标，培养学生的研究自觉性和自我管理能力。
英语新课标考试题及答案小学
英语新课标考试题及答案小学一、选择题（每题2分，共40分）1. Which of the following words is spelled incorrectly?A. beautifulB. difficultC. difficultlyD. important答案：C2. Choose the correct answer to complete the sentence: "I _______ to the park yesterday."A. wentB. goC. goesD. am going答案：A3. Which sentence is grammatically correct?A. She don't like apples.B. She doesn't like apples.C. He don't like oranges.D. He doesn't like oranges.答案：B4. Fill in the blank with the correct preposition: "I saw a cat _______ the tree."A. onB. inB. atD. to答案：B5. Which word is the antonym of "happy"?A. sadB. gladC. joyfulD. excited答案：A6. Choose the correct answer to complete the sentence: "She is _______ than her sister."A. tallB. tallerC. tallestD. the tallest答案：B7. Which of the following is a verb?A. bookB. happyC. readD. quiet答案：C8. Fill in the blank with the correct word: "I _______ my homework last night."A. doB. didC. doesD. am doing答案：B9. Which sentence is grammatically incorrect?A. The cat is sleeping on the sofa.B. The cat sleeps on the sofa.C. The cat is sleeping on the bed.D. The cat sleeps on the bed.答案：D10. Choose the correct answer to complete the sentence: "Can you _______ me the book?"A. borrowB. lendC. takeD. bring答案：D11. Which word is a noun?A. runB. fastC. quicklyD. race答案：D12. Choose the correct answer to complete the sentence: "They _______ to the beach last summer."A. wentB. goC. goesD. are going答案：A13. Fill in the blank with the correct word: "I _______ my keys in the car."A. forgotB. leaveC. leftD. am leaving答案：C14. Which sentence is grammatically correct?A. She is a very beautiful girl.B. She is very a beautiful girl.C. A very beautiful girl is she.D. Beautiful girl she is.答案：A15. Choose the correct answer to complete the sentence: "We _______ to the zoo on Sunday."A. wentB. goC. goesD. are going答案：A16. Which word is an adjective?B. catC. jumpD. quickly答案：A17. Choose the correct answer to complete the sentence: "She_______ her hair."A. cutB. cutsC. cuttingD. is cutting答案：B18. Fill in the blank with the correct word: "I _______ to the store to buy some milk."A. goC. goesD. am going答案：B19. Which sentence is grammatically incorrect?A. The boys are playing soccer.B. The boy are playing soccer.C. The boys plays soccer.D. The boy is playing soccer.答案：B20. Choose the correct answer to complete the sentence: "I _______ my homework last night."A. doB. didC. doesD. am doing答案：B二、填空题（每题2分，共20分）21. The _______ (opposite) of "big" is "small".答案：opposite22. We use "have/has" to talk about possessions. For example, "I _______ a new bicycle."答案：have23. The past tense of "do" is _______.答案：did24. "Play" is a _______ word.答案：verb25. "The cat is under the _______."答案：table26. "They _______ to the park last weekend."答案：went27. "She is _______ than her brother."答案：taller28. "I _______ my homework yesterday."答案：did29. "We _______ to the library tomorrow."答案：are going30. "Can you _______ me the dictionary?"答案：lend三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，然后回答问题。
2020小学英语新课标考试模拟试卷及答案(二套)
2020小学英语新课标考试模拟试卷及答案(二套)小学英语新课标考试模拟试卷（一）基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照语言能力设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的研究兴趣，使学生树立自信心，养成良好的研究惯和自主研究的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，培养学生的观察、记忆、思维和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，为他们的未来打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是六级，二级目标在词汇方面要求研究有关本级话题范围的300个单词和500个左右的句型。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是能用简单的句子表达简单的意思。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指英语的基本技能和语言基础知识。
6、对话课教学模式一般教学程序是情景导入、新课呈现、小组活动、全班讨论、语言总结和作业布置。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）T）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
F）2、备课就是写教案。
F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
T）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生研究和运用英语的渠道。
F）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
T）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的研究需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的研究积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
F）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
F）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。
T）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
小学英语新课标测试题-含答案
得分者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从 3 年级开设英语课程 的学校，3、4 年级应完成_C________ ，5、6 年级完成__________； 一、填空（每空 2 分共 30 分）1. 义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。
2.义务教育阶段的英语课程以小学（3）年级 为起点 。
A 、第五册—第八全册B 、第九—第十二全册C 、一级目标，二级目标D 、二级目标，三级目标3.在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，（4）年级应完成一 级目标，（6）年级完成二级目标。
4.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语； 能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 D_________；能模仿范例写词句。
4.评价应采用（形成性评价）与（终结性评价）相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
A 、朗读课文B 、背默课文C 、表演小节目D 、书写字母和单词5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是 A________。
A 、能根据录音模仿说话 B 、讲述简单的小故事 C 、能说最常用的日常套语 D 、能唱一首英语歌5.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括（说）（读）（写）（听）等方 面的技能以及这些技能的综合运用。
（听）和（读）是理解的技能，（说）和（写）是 表达的技能。
6、语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中 二、单项选择（每小题 2 分，共 20 分）A_______；能做简单的角色表演。
A 、进行简单的交际 故事 C 、表演小故事或童话剧D 、能看懂英文动画片B 、用简单的英语讲简单的 1.评价一节课是否符合新课标精神，应该 A_________，看学生思考的层次和看老师是否 创造性地运用了教材。
7、课程目标二级要求能在教师和图片的提示下 A________或讲述简单的故事。
2020小学英语课程标准考试模拟测试题
2020小学英语课程标准模拟测试题姓名：成绩：第一部分教育理论与实践（60分）一．判断正(T)误(F)（每题1分，共10分）( )1. 所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品（）2. 教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）3.小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5. 在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6. 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7. 听力活动结束后，要求学生做整理记录的作用在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的内容追记下来。
（）8. 英语课程倡导讲授型的教学模式。
（）9.老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（）10.好的教学设计，教学就一定能成功。
二．填空题（每空1分，共15分）1.《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为______个级别。
2. 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生__________，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和_______ 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和_______________技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、_________、________、________和_________等五方面的内容。
小学英语新课程标准测试题
小学英语新课程标准测试题时间：60分钟满分：100分一、填空题。
（每空1分，共10分）1．基础教育阶段英语课程的总体目标是（培养学生的综合语言运用能力）2．《标准》以人为本，遵循“（为用而学），（在用中学），学了就用”的原则，对各级目标以学生“能做什么（cando)”的形式具体描述该级别（听、说、读、写）基本技能的操作性要求。
3．教育评价包括（教育测量）与（教育评估）两部分。
4．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立（九）个级别，其中三、四年级应完成（一级目标），五、六年级完成二级目标，（七-九）年级分别要完成三、四、五级目标，高中阶段要完成（六、七、八）级目标。
二、多项选择题。
（每题2分，共30分）1．英语课程标准的基本观念是什么？（ABCDEF）A．面向全体学生，注重素质教育。
B．整体设计目标，体现灵活开放。
C．突出学生主体，尊重个体差异。
D．采用灵活途径，倡导体验参与。
E．注重过程评价，促进学生发展。
F．开发课程资源，拓展学用渠道。
2．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（ABCD）A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（ABCDE）A．学生语言技能 B．语言知识 C．情感态度D．学习策略 E．文化意识 F．自主学习能力4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（BCDEF）A．对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
小学英语新课程标准测试题
小学英语新课程标准测试题一、填空题1．义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
2．义务教育阶段的英语课程以小学3年级为起点。
3．在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段的目标要求.其中，4年级应完成一级目标,6年级完成二级目标。
4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于80～90 分钟。
5．评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一.6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括说、读、写 /听等方面的技能以及这些技能的综合运用。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能.7．英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
二、多项选择题全选ABCD1．提倡任务型教学途径有什么重要意义?( ）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功,有利于激励学习积极性D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？( )A．加强反思和监控 B、根据学习风格调整学习策略C．注重交流和相互学习 D、教师要学习提供必要的指导3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（ )A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D．帮助学生克服情感态度方面的困难3．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（ )A.新课程标准如何得到家长的理解。
B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。
C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。
D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。
4．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面?( )A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
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小学英语新课程标准考试测试题
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）
1、评价一节课是否符合新课标精神，应该———，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来
B、看老师是否讲解到位
C、看学生是否注意力集中
D、看老师是否运用了先进的教学手段
2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——
A、教师，实施者
B、学生，参与者
C、行政领导，参与者
D、校长，实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；
A、第五册—第八全册
B、第九—第十二全册
C、一级目标，二级目标
D、二级目标，三级目标
4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需
要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B。
一级管理 C。
二级管理 D。
三级管理
6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确——————————。
A、朗读课文
B、背默课文
C、表演小节目
D、书写字母和单词
7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语
B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语
D、能唱一首英语歌
8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏
用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际
B、用简单的英语讲简单的故事
C、表演小故事或童话剧
D、能看懂英文动画片
9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教
B、创造性地使用
C、按照要求使用
D、按部就班地用
10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
A、读懂
B、写出
C、背诵
D、描写
11、课程目标二级要求能根据图片或提示———————的句子。
A、说出简单的句子
B、写出简单的句子
C、写出简单的故事
D、进行个人信息交流
12、课程目标二级要求应该培养学生—————————。
A、持续的说唱能力
B、间断的表演能力
C、持续的兴趣和爱好
D、书写字母的能力
13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是————————。
A、能正确书写字母和单词
B、能写简单的问候语
C、写简短的标题
D、写简单的故事
14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中——————的目标要求。
A、一级语言技能
B、一级知识目标
C、二级语言技能
D、二级知识目标
15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看__________________ 。
A、生动的课堂气氛
B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计
D、是否完成了知识和能力培养目标
二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。
（15分）
1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导———、———、———、———与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的————，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯,和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和——、———、———、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、小学课程标准的基本理念是：（1）面向全体学生，注重素质教育（2）整体设计目标，体现灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用————，倡导体验参与（5）注重过程评价，促进学生发展（6）开发课程资源，拓展学用渠道。
4、《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生__________________发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的__________________能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
英语语言知识主要含：————、词汇、————（以及动能和话题）。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
7、学习策略：认知策略，调控策略，__________________ ，资源策略。
8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括__________________四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
9、新课标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的———规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有————的变化等。
三、简答题（20分）：
1、语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？
小学英语新课程标准理论、知识测试答案：
一、选择填空：
1、A
2、A
3、C
4、D
5、B
6、D
7、A
8、A
9、B 10、A 11、B 12、
C 13、A 14、C 15、D
二、填空题：
1、综合语言运用
2、兴趣，听、说、读，
3、活动途径
4、生理和心理
5、综合语言运用
6、语音、语法，
7、交际策略
8、听、说、读、写
9、拼读，形式上10、《改革若干意见》/若干/18条意见
三、答：(1)能认读所学词语；(2)能根据拼读规律读出简单的单词并了解单词有重音；(3)能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。
(4)能模仿范例写句子，能写出简单的问候语；(5)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。