《关雎》阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)
2020中考古诗词关雎综合复习试题与答案
中考古诗词部编版八下语文古诗《关雎》试题及答案《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈宨淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈宨淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈宨淑女，钟鼓乐之。
1．《关雎》选自《》它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。
按音乐分类，编为“”、“”、“”三类。
《诗经》运用的表现手法是“、、”。
2、统领全诗的句子是3．诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“，。
”4．这首诗是用了“兴”的手法。
“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是“所咏之词”指。
这首诗在艺术手法上主要表现为_______ 和_______ ，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。
5．全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由，到，再到。
6．本诗围绕一个“”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。
诗中抒发“求之不得”的忧思句子是7．诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“”，现今已成成语。
8．“”、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
9．《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
请说说这种表达方法的作用。
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――10．“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――11.请简要赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”中“悠”字。
《关雎》中考阅读经典赏析试题(共15题)
《关雎》中考阅读经典赏析试题（共15题）关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
2.主旨、情感本诗围绕一个“求”字展开，写了一个男子对女子的思念和追求过程（通过写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了男子对爱情(美好女子)的执着追求（表达了君子爱慕淑女的诚挚而热烈的情感，表现了爱情追求中的苦与乐）。
3.全诗主人公感情变化如何？答：爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）（或：由初遇时的爱慕到离别后的思念，再到想象与姑娘成婚的美好愿望。
）4.统领全诗、起关键作用的句子是什么？答：窈窕淑女，君子好逑。
5.诗的前四句运用什么手法，有什么作用？答：运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
这是“兴”的艺术手法。
同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是比的艺术手法。
作者用雎鸠起兴，生动形象地表明他们的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有坚贞的品格，兴中有比。
6.结合语境，说说“参差荇菜，左右流之”中“流”字的表达效果。
答：一个“流”字，①动词（动作描写），传神地写出了顺着水忽而侧身向左、忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，极具动态美感和青春活力；②表现了女子的勤劳;③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。
7.“参差荇菜，左右流之”运用什么手法，有什么作用？答：运用比的手法，通过对眼前景物的比喻，引喻君子对淑女锲而不舍的追求。
《关雎》课后练习答案
《关雎》课后练习答案
一、课文阅读题
(一)《关雎》
1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
3.本诗表达了什么样的情感?
(二)《蒹葭》
1.本诗选自，是一首典型的(内容)诗。
2.本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?
《关雎》课后练习答案：
一、1.《崔颢集》崔颢唐2.《白氏长庆集》白居易唐3.《东坡乐府》苏东坡宋4.窈窕淑女5.溯洄从之6.芳草萋萋鹦鹉洲7.会挽雕弓如满月
二、(二)《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。
第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。
第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。
第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。
第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。
第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。
第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
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中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《桃花源记》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《桃花源记》含答案阅读下面古诗文，完成后面小题。
【甲】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】桃花源记（节选）见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
1．【甲】诗选自，【乙】文作者的字是。
2．翻译句子。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3．下列选项有误的一项是（）A．【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．【甲】诗中“悠”是指忧思的样子，【乙】文中“问津”在文中是指访求、探求。
C．【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。
D．【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。
4．【甲】诗中的“”字是全诗的中心；【乙】文中作者塑造了一个美好的世外桃源，表达了作者。
【答案】1．《诗经》元亮2．（渔夫）把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。
3．C 4．求对现实的不满和对理想社会的憧憬【解析】1．本题考查文学常识识记能力。
由【甲】“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”可知，【甲】诗选自《诗经》。
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
《周南·关雎》是《诗经》的第一首诗，通常认为这是描写男女恋爱的情歌。
《关雎》中考试题及答案
《关雎》中考试题及答案
关于《关雎》中的考试题及答案
一、文言文理解
1. "关关雎鸠，在河之洲"中的"洲"是指什么？（答案：小岛）
2. "乐子之久矣"中的"乐子"指的是什么？（答案：恩爱的事物）
3. "关雎写的是两个乐羊，她自己却不能得到快乐，这与人们通常
理解的诗人性格是不符的"，这个说法正确吗？（答案：不正确）
二、古文阅读
1. 请结合全文，简要概括《关雎》主要描写的内容。
（答案：《关雎》主要描写的是一个恋人分隔两地，思念之情深沉动人。
）
2. 阅读第一节，给出三个事物的名称。
（答案：关关、雎鸠、河洲）
3. 阅读第二节，运用一句话总结出人们对关雎的看法。
（答案：人
们认为关雎是一位忧心忡忡、苦恼忧虑的诗人。
）
4. 阅读第三节，读完全文，你认为作者的态度是什么？请用一句话
归纳出来。
（答案：作者深情地表达了对恋人的思念和忧愁。
）
三、作文题
请根据你对《关雎》的理解和感受，写一篇文章，表达你对爱情的
看法。
（正文省略，根据个人理解和感悟自行完成作文内容）
总结：
本文对《关雎》进行了考试题及答案的整理和总结，从文言文的理解和古文阅读两个方面进行了考察。
同时，给出了以《关雎》为主题的作文题，旨在引导读者通过阅读和思考，深入思索爱情的意义和价值。
通过这样的方式，读者能够更好地理解和领悟《关雎》中所表达的情感和主题。
《关雎》赏析中考试题
《关雎》赏析中考试题阅读下面的古诗，完成问题。
(6分)关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
(3分)(1)运用“兴”的艺术手法(1分)。
如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。
(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可)(2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
(3分)(2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"(1分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"(1分)。
阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。
（9分）采薇昔我往矣，杨柳依依．．。
今我来思，雨雪霏霏．．。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！关雎关关雎鸠，在河之洲．。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友．之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
①对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（）A．依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
B．霏霏：雪花纷飞的样子。
C．洲：水中的陆地。
D．友：亲密朋友。
①D （3分）②《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是。
②美丽善良的姑娘，君子的艰险配偶。
（2分）③判断对这两首诗分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。
诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其对心中恋人的思恋之情。
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案（2020年陕西省中考题）（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。
（4分）关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
（2分）___________________________________22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
（2分）___________________________________【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。
从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。
所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
《关雎》中考试题及答案
《关雎》中考试题及答案一、填空题1. 《关雎》是一首______诗，出自《诗经》的______篇。
答案：爱情，周南2. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描述了______的景象。
答案：雎鸠和鸣3. “窈窕淑女，君子好逑”中的“窈窕”和“淑”分别形容女子的______和______。
答案：外貌，品德二、选择题1. 下列对《关雎》中“参差荇菜，左右流之”的解释，正确的是（）。
A. 长短不一的荇菜，在水中左右漂浮B. 长短不一的荇菜，在水中左右摇摆C. 长短不一的荇菜，在水中左右生长D. 长短不一的荇菜，在水中左右流动答案：D2. “窈窕淑女，君子好逑”中的“好逑”指的是（）。
A. 好伴侣B. 好对手C. 好邻居D. 好朋友答案：A三、简答题1. 《关雎》中“求之不得，寤寐思服”表达了什么样的情感？答案：这句话表达了诗人对理想中的女子的渴望和思念之情，即使在梦中也无法忘怀。
2. 《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”描绘了诗人什么样的心理状态？答案：这句话描绘了诗人因思念而无法入睡，在床上辗转反侧的心理状态，体现了对美好爱情的向往和追求。
四、阅读理解题阅读《关雎》全文，回答问题。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”与“窈窕淑女，君子好逑”之间有什么联系？答案：这两句诗通过雎鸠和鸣的景象，引出了对理想中女子的赞美和向往，表达了诗人对美好爱情的渴望。
2. “参差荇菜，左右流之”与“参差荇菜，左右采之”两句诗中，荇菜的象征意义是什么？答案：荇菜在这里象征着女子的美貌和美德，诗人通过采撷荇菜的动作，表达了对理想中女子的追求和珍视。
五、作文题以《关雎》为灵感，写一篇关于爱情的文章，不少于600字。
答案：略（考生需根据《关雎》的内容和主题，结合自己的理解和感悟，撰写一篇关于爱情的文章）。
《关雎》阅读答案及赏析 -
《关雎》阅读答案及赏析 -《关雎》阅读答案及赏析关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右�d之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析：《关雎》是《诗经》的第一篇。
全诗可分为三章。
第一章爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。
这一章开头用关关雎鸠起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。
因为雎鸠雌雄常不相失，亦不曾相近，情意相与而未尝狎，以雎鸠的关关和鸣引出窈窕淑女，君子好逑，贴切而有深意，确是匠心独具。
第二章思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。
在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时左右流之的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上辗转反侧，直到天明。
这一章既有直接的心理描写优哉游哉，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写辗转反侧，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。
第三章愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
琴瑟友之、钟鼓乐之，是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。
这首诗采取了重章叠唱的手法，每一章都有些句子重复咏唱。
这体现了《诗经》语言的一个特色。
诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。
诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。
1. 统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
3.《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《子衿》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《子衿》含答案阅读两首古诗，完成下面小题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
子衿青青子衿①，悠悠②我心。
纵我不往，子宁③不嗣④音？青青子佩⑤，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮⑥，在城阙⑦兮。
一日不见，如三月兮。
注释：①子衿：你的衣领。
②悠悠：深思的样子。
③宁（nìng）：岂，难道。
④嗣（sì）：接续，继续。
⑤佩：指佩玉的带子。
⑥挑（tāo）兮达（tà）兮：即挑达，独自徘徊的样子。
⑦城阙：城门两边的楼台。
7．《关雎》和《子衿》都是《诗经》中的名篇。
《关雎》善于表现人物的内心世界，以“”的动作写出君子因思念淑女而难以入睡；《子衿》中“纵我不往，子宁不来？”使用了的手法，表达了主人公未能见到意中人的失落惆怅。
两首诗分别以“关关雎鸠”和“青青子衿”开篇，都使用了的表现手法，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。
8．“关关雎鸠”的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。
下列诗句中，借助鸟的意象表达美好和谐之美的是（）①山气日夕佳，飞鸟相与还。
（《饮酒》）②征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（《使至塞上》）③感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》）④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（《钱塘湖春行》）A．①②B．③④C．②③D．①④【答案】7．辗转反侧反问兴（起兴）8．D【解析】7．本题考查诗歌的内容理解和表现手法。
第①问：“辗转反侧”的意思是翻来覆去睡不着觉。
这是对君子的动作描写，他因为思念淑女，求而不得，所以夜里翻来覆去睡不着觉。
据此可知，此处填：辗转反侧；第②空：“纵我不往，子宁不来”的意思是纵使我不去找你，难道你就不能来找我吗？运用了反问的修辞手法，以假设的语气，让步的姿态，做出了强烈的反问，表达了女子对于男子的失约的不满和失落。
诗经关雎阅读理解题及答案
诗经关雎阅读理解题及答案《诗经两首》阅读练习答案蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻[ji]。
溯游从之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘[si]。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚[zhi]。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之基础知识积累1.给下列加点字注音雎鸠( jū ) (jiū ) 窈窕( yǎo )( tiáo ) 好逑(hǎo )( qiú )寤寐( wù )( mèi ) 溯洄( sù )( huí ) 坻( Chí ) 荇菜( xìng )2.填空题。
(1) 《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有305 _篇，包括风、雅、颂_三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”3.对下列句子中加点字解说不当的一项是 ( C )A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4.下列说法不正确的一项是 ( B )A.《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
2020年陕西省中考语文试题及参考答案(word解析版)
2020年陕西省初中学业水平考试语文试卷（全卷总分120分，考试时间150分钟）一、积累和运用（共6小题，计17分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A．瞭．望（liào）歼．灭（qiān）娉．婷（pīng）前仆．后继（fù）B．绢．本（juàn）着．落（zhuó）侦缉．（jī）深恶．痛绝（wù）C．愧怍．（zuò）腈．纶（qíng）羁绊．（pàn）名副．其实（fù）D．悄．然（qiāo）孱．头（càn）瘦削．（xiāo）强．词夺理（qiǎng）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A．旁骛掺合锋芒必露殚精竭虑B．伫立维幕大相径庭振耳欲聋C．殉职抉择人情世故李代桃僵D．慧星练达相辅相承珊珊来迟3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（2分）（1）白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人，（阐释阐明诠释）了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。
（2）在大中小学（循序渐进循循善诱因地制宜）、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。
4．经典诗文默写。
（在第（1）-（7）题中，任选五题．．．．）（6分）．．．．；在第（8）-（10）题中，任选一题（1）念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）（2），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3），霜重鼓寒声不起。
（李贺《雁门太守行》）（4），人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲•秋思》）（5）俗子胸襟谁识我？。
（秋瑾《满江红（小住京华）》）（6），闻寡人之耳者，受下赏。
（《邹忌讽齐王纳谏》）（7）夕日欲颓，。
（陶弘景《答谢中书书》）（8）从这点出发，。
（毛泽东《纪念白求恩））（9），再回延安看母亲!（贺敬之《回延安》）（10）读书足以怡情，，足以长才。
《关雎》阅读练习及答案
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对《关雎》赏析有误的一项是（2分）
A“参差荇菜，左右流之”写出男子无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生追求的想法。
B“求之不得，寤寐思服”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。
C“窈窕淑女，钟鼓乐之”写出害相思之苦的男子幻想结婚时的热闹场面，表达他寤寐求之的愿望。
D 全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，深化意境，渲染气氛，突出男子对心上人的热烈追求。
2.《关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。
请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈现的画面。
（2分）
答：
3.《诗经》经常使用兴的手法。
兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
请你阅读《关雎》，结合具体诗句说说作者如何运用兴这种手法的。
（2分）
答：
答案：
1.答案：B（2分）
12.答案示例：（2分）参差不齐的的荇菜在流水中摇曳着，采摘的人左采右采，不停忙碌着。
美丽贤淑的女子啊，使男子奏起琴瑟，以悠悠之声抒发着爱慕之情。
13.答案示例（2分）
开篇“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”四句，作者以雎鸠鸣叫求偶的行为兴起君子思慕淑女的行为，借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。
关睢中考试题及答案
关睢中考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于《关睢》的描述，不正确的是（）A. 《关睢》是《诗经》的开篇之作B. 《关睢》的作者不详C. 《关睢》是一首描写爱情的诗歌D. 《关睢》是一首描写战争的诗歌答案：D2. “关关雎鸠，在河之洲”中的“雎鸠”指的是（）A. 一种鸟类B. 一种鱼类C. 一种植物D. 一种昆虫答案：A3. 在《关睢》中，“窈窕淑女，君子好逑”的意思是（）A. 君子喜欢美丽的女子B. 君子喜欢贤惠的女子C. 君子喜欢有才华的女子D. 君子喜欢有地位的女子答案：B4. 《关睢》中“参差荇菜，左右流之”描述的是（）A. 采摘荇菜的场景B. 荇菜生长的状态C. 荇菜的用途D. 荇菜的品种答案：A5. 下列关于《关睢》的赏析，正确的是（）A. 《关睢》是一首表达对美好爱情的向往的诗歌B. 《关睢》是一首表达对战争的厌恶的诗歌C. 《关睢》是一首表达对自然美景的赞美的诗歌D. 《关睢》是一首表达对人生哲理的探讨的诗歌答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 《关睢》中的“ ”，表达了作者对美好爱情的向往。
答案：窈窕淑女，君子好逑2. 在《关睢》中，“ ”，描绘了一幅宁静的河流景象。
答案：关关雎鸠，在河之洲3. 《关睢》中，“ ”，反映了古代男女之间的爱情观。
答案：窈窕淑女，君子好逑4. “ ”，是《关睢》中对女子美德的赞美。
答案：窈窕淑女5. “ ”，是《关睢》中对君子品德的赞美。
答案：君子好逑三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《关睢》中“参差荇菜，左右流之”的意境。
答案：此句通过描绘荇菜在水中摇曳生姿的景象，营造出一种宁静而生动的自然氛围，同时也隐喻了男女之间的和谐与美好。
2. 请分析《关睢》中“窈窕淑女，君子好逑”所体现的价值观。
答案：这句话体现了古代对女性美德的赞美，同时也反映了君子追求美好伴侣的价值观。
它强调了内外兼修、德才兼备的重要性，是古代儒家文化中对理想伴侣的典型描述。
关睢中考试题及答案
关睢中考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于《关睢》的描述，不正确的是（）A. 《关睢》是《诗经》的开篇之作B. 《关睢》的作者不详C. 《关睢》是一首描写爱情的诗歌D. 《关睢》是一首描写战争的诗歌答案：D2. “关关雎鸠，在河之洲”中的“雎鸠”指的是（）A. 一种鸟类B. 一种鱼类C. 一种植物D. 一种昆虫答案：A3. 在《关睢》中，“窈窕淑女，君子好逑”的意思是（）A. 君子喜欢美丽的女子B. 君子喜欢贤惠的女子C. 君子喜欢有才华的女子D. 君子喜欢有地位的女子答案：B4. 《关睢》中“参差荇菜，左右流之”描述的是（）A. 采摘荇菜的场景B. 荇菜生长的状态C. 荇菜的用途D. 荇菜的品种答案：A5. 下列关于《关睢》的赏析，正确的是（）A. 《关睢》是一首表达对美好爱情的向往的诗歌B. 《关睢》是一首表达对战争的厌恶的诗歌C. 《关睢》是一首表达对自然美景的赞美的诗歌D. 《关睢》是一首表达对人生哲理的探讨的诗歌答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 《关睢》中的“ ”，表达了作者对美好爱情的向往。
答案：窈窕淑女，君子好逑2. 在《关睢》中，“ ”，描绘了一幅宁静的河流景象。
答案：关关雎鸠，在河之洲3. 《关睢》中，“ ”，反映了古代男女之间的爱情观。
答案：窈窕淑女，君子好逑4. “ ”，是《关睢》中对女子美德的赞美。
答案：窈窕淑女5. “ ”，是《关睢》中对君子品德的赞美。
答案：君子好逑三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《关睢》中“参差荇菜，左右流之”的意境。
答案：此句通过描绘荇菜在水中摇曳生姿的景象，营造出一种宁静而生动的自然氛围，同时也隐喻了男女之间的和谐与美好。
2. 请分析《关睢》中“窈窕淑女，君子好逑”所体现的价值观。
答案：这句话体现了古代对女性美德的赞美，同时也反映了君子追求美好伴侣的价值观。
它强调了内外兼修、德才兼备的重要性，是古代儒家文化中对理想伴侣的典型描述。
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《子衿》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《子衿》含答案阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】子衿青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！3．下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，是比兴手法的巧妙运用。
B．【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。
C．【乙】诗中的“子衿”“子佩”意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。
D．【乙】诗中的“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊、张望的画面。
4．【甲】诗中男子“求之不得”的心理是“悠哉悠哉”，【乙】诗中女子“候而不至”的心理是“一日不见，如三月兮”。
请你赏析这两句心理描写的句子。
【答案】3．B 4．“悠哉悠哉”运用反复的手法，表现了男子相思的绵长；“一日不见，如三月兮”运用夸张的修辞手法，（造成主观时间与客观时间的反差）表现了女子强烈的思念之情。
【解析】3．本题考查词句的理解和分析。
B.有误。
在《关雎》中，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是描写君子（男性）为了得到淑女（女性）的芳心，所采取的行动，即用琴瑟来与她交友，用钟鼓来使她快乐。
这里并不是在表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格，而是在展现君子对淑女的深情和追求。
因此，这个选项的理解是不正确的。
故选B。
4．本题考查词句的理解和赏析。
【甲】诗中男子“求之不得”的心理是“悠哉悠哉”，这里的“悠哉悠哉”采用了反复的手法。
在古代诗歌中，反复是一种常见的修辞手法，通过重复某个词语或句子，达到强调情感、增强韵律的目的。
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《子衿》含答案1
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《子衿》含答案阅读下面这两首诗，完成下面小题。
【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】子衿青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！19．下列对《关雎》的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“流”即挑选，“采”即采摘，“芼”即求取，几个动词生动地表现了女子的勤劳。
B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”虚写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。
C．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。
D．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。
20．下列是对这两首诗的分析，不正确的一项是（）A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分；《诗经》也叫《诗三百》，是我国诗歌现实主义传统的源头。
《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。
B．《诗经》里有的诗歌表达了作者对爱情的向往，甲诗抒写一位男子对心中所爱的追求与思念；乙诗直抒胸臆，表达一位女子的相思之苦。
C．甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧”这句话，运用反复的修辞，把主人公长夜难眠、思绪万千以及相思难耐表现得淋漓尽致。
D．乙诗“青青子衿”中，“子衿”指你的衣领；“青青子佩”中“子佩”指你的佩带。
这两句写出主人公对恋人衣饰的赞美。
【答案】19．A 20．D【解析】19．本题考查诗歌内容理解和辨析。
A.有误，“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳；故选A。
20．本题考查诗歌内容理解和辨析。
D.有误，“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰使女主人公念念不忘，可见其相思之深。
《关雎》阅读答案
《关雎》阅读答案《关雎》阅读答案《国风·周南·关》为先秦时代华夏族民歌。
是《诗经》中的第一篇诗歌，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。
对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现实主义传统的源头。
阅读《关》，回答问题。
(4分)关关关鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好。
参差菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差菜，左右之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
7.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?(2分)8.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用?(2分)参考答案：7.(2分)表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。
8.(2分)(1)可以充分表达诗人思想感情(1分)。
(2)增加诗歌节奏感和音乐美(1分)。
21.对下列诗句理解分不正确的一项是：( )(3分)A.“关关鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“参差菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“寤寐之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
22.本诗所表现的是什么内容?运用了什么样的艺术手法?(2分)参考答案：21. (1)A22.由爱情引起的相思之苦。
比兴手法词句注释：⑴关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。
鸠(jū jiū)：一种水鸟名，即王。
⑵洲：水中的陆地。
⑶窈窕(yǎo tiǎo)淑女：贤良美好的女子。
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（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。
（4分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
（2分）
___________________________________
22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
（2分）
___________________________________
【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。
从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。
所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
答案：
（1）她文静、美好，善良；劳作姿态优美。
（2）“兼葭苍苍，白露为霜”---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
【参考译文】
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【点评】理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。