2021年高三教师备课工作
2021学年度第二学期高三语文备课组工作计划
2021学年度第二学期高三语文备课组工作计划2021学年度第二学期高三语文备课组工作计划xxxx学年度第二学期高三语文备课组工作计划一、指导思想：勤奋，认真，实干。
工作目标：全力以赴地完成高考120个一本任务，确保语文成绩逐步提升，在市级大型高中有一席之地，提升教师的教学能力，成长为优秀的把关教师，能够进行教学科研，为秋季招生奠定良好基础。
二、教学工作：1、严格审核教学计划。
第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划，计划配档表。
各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排，要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节，具体到每一周的每一节课。
2、努力推进教研活动实效化，保证集体备课真正落到实处，有效提升二轮复习的效率。
每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以级部的假条为准。
教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。
公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。
如果是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。
点评课必须人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。
集体备课按照学初的安排，由主备人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再根据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。
如果遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。
教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字，否则无效。
3、教案编写规范化。
新教师必须手写详案，10年教龄的教师写略案，10年以上教龄的教师写简案，但是必须提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教导处的检查。
（打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计）4、作业量化有规范，周记作文小练习。
周记给需要积累材料的学生布置；间周一次测试和一次作文，全部写当堂训练；每周进行一次基础知识的测试，备课组统一安排编写，结合本年级学生实际，时间控制在一节课，在星期四早上统一进行测试，试卷出题人在星期一交备课组。
2021年关于高三教学教学计划三篇
2021年关于高三教学教学计划三篇高三教学教学计划篇1一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及__的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进自主学习,合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
2021高三教师工作计划
2021高三教师工作计划
1. 做好高考备考工作，制定科学合理的复习计划，帮助学生克服紧张情绪，保持良好状态。
2. 组织学生参加各类模拟考试和测试，及时发现问题并针对性地指导学生进行复习。
3. 针对学生的薄弱科目和知识点进行有针对性的补习和辅导。
4. 加强与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同协助学生度过高考阶段。
5. 关注学科教学新动态，不断提升自身教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
6. 及时跟进学生的高考填报志愿及升学指导工作，帮助学生规划未来发展方向。
备课组工作计划高三3篇
备课组工作计划高三备课组工作计划高三精选3篇（一）工作方案：1. 确定高三备课组的目的和任务：确定备课组的主要任务是为高三学生制定有效的备课教学方案，提供高质量的教学资，帮助学生备考并顺利通过高考。
2. 制定备课时间表：根据高三的课程表和教学方案，制定备课时间表，确保备课组成员可以合理安排时间进展备课工作。
3. 分工合作：根据各组员的专业特长和兴趣爱好，合理分工，确保每个人在备课工作中发挥自己的优势。
可能的分工包括：主讲老师负责分析教材、设计教学方案，素材老师负责寻找和整理相关教学资，评估老师负责对教学效果进展评估和改良等。
4. 教学资的整理与分享：备课组成员将各自找到的教学资整理好，形成教学课件、教学合集等，方便其他组员使用。
同时，通过团队会议、在线资平台等形式，分享自己的备课心得和教学经历。
5. 教学方案的制定与调整：备课组成员根据教材和课程要求，制定详细的教学方案，包括每节课的教学目的、内容、教学方法等。
定期进展教学方案的调整和修改，以适应学生的学习进度和改变的考试要求。
6. 分析学生情况和教学评估：备课组成员要定期分析学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度等，进一步优化教学方案和教学方法。
同时，对每次备课的教学效果进展评估，总结教学经历，不断改良备课内容和教学方式。
7. 跟进学生学习进度和反应：备课组成员要与学生保持亲密联络，理解学生的学习进度和困难，并及时给予指导和帮助。
定期与学生和家长进展交流，听取他们的建议和反应，改良备课方案和教学方法。
8. 互相鼓励和学习：备课组成员要互相鼓励，保持积极向上的状态，共同努力，进步备课质量。
同时，积极参加教育教学培训，不断更新教育理念和教学技能，提升自己的备课程度。
9. 定期评估和调整备课组工作：定期对备课组的工作进展总结和评估，包括工作效果、组员奉献等方面，及时发现问题和缺乏，进展调整和改良。
10. 其他事宜：根据实际情况，处理其他相关事宜，如与其他备课组的合作、与校领导的沟通等。
2021年中学第一学期高三历史备课组教学工作计划
2021年中学第一学期高三历史备课组教学工作计划撰写人：___________日期：___________2021年中学第一学期高三历史备课组教学工作计划一．工作思路以市教研室制订的总体规划及我校工作计划中有关高三的具体要求为工作重点，科学研究，确保教学质量，尽最大努力保持成绩稳定。
做到需要达B的同学一个不放弃，主抓有效人群。
二、主要工作和措施1、加强___备课首先，加强___备课，将其落到实处，而不是流于形式。
统一复习计划，___学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
备课组成员就每一单元的教学内容、知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
发挥备课组群体力量，集思广益，编好授课提纲、学案，提高课堂复习的效率，加强对学生的学法指导。
2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。
___高三教师认真分析上学期期末考试成绩，找出其中所反映的问题并采取针对性的措施。
认真___高三历史教师分析___年___省高考历史试卷及其相关高考历史试卷，收集高考信息并将高考信息进行反馈；深入各历史教师课堂，___强化班级与平行班级的历史教学。
把握高考方向、___高考动态（范本）、捕捉高考信息，力争最佳。
同时研究学情，第2页共6页特别注意学生学习积极性和自主性的培养，增强复习的针对性和实效性。
3、精选、精练、精评。
教师在广泛搜集资料基础上精选试题。
而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。
认真搞好试卷评讲课4、扎实搞好提优补差工作。
___班级整体达线目标，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级历史整体达B水平。
5、不同学生提出不同要求___强化班的“临界生”的历史成绩，在不影响其语数外学习的基础上，确保历史成绩达B级。
2021年高三语文备课组工作计划
2021年高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划1一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争蝉联获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况1、学生情况分析：本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
2、教师情况分析：可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调xx，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增。
本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信xx届高考再创辉煌!三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
2021年高三历史备课组年度工作计划
2021年高三历史备课组年度工作计划目标本年度备课组的主要目标是提高高三历史学科的教学质量和学生的学习成绩。
通过精心策划和有效组织备课活动，提供高质量的备课资源和支持，以帮助教师更好地教授历史课程，并激发学生对历史的兴趣和学习动力。
工作计划1. 制定备课组的组织结构和职责分工，确保每个成员都有明确的任务和责任。
2. 定期组织备课组会议，交流教学心得和经验，分享教学资源和资料。
3. 策划并组织备课活动，包括集体备课、教学研讨会和教学观摩课等，提供教学指导和支持。
4. 收集整理历史学科的教学资源和资料，建立备课库，方便教师查阅和使用。
5. 定期评估备课组的工作效果，收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进备课组的工作方式和内容。
6. 配合学校的教学计划，制定合理的备课进度安排，确保备课工作与教学工作的有效衔接。
7. 鼓励备课组成员参加专业培训和学术交流活动，提升教学水平和专业素养。
8. 加强与其他学科备课组的合作，促进跨学科教学和资源共享。
预期效果通过执行以上工作计划，我们预期能够达到以下效果：1. 提高备课组成员的教学能力和教学水平，提供更好的教学质量和学习体验。
2. 提供丰富的备课资源和支持，减轻教师备课负担，提高备课效率。
3. 激发学生对历史的兴趣和学习动力，提高学生的历史学科成绩。
4. 加强备课组与其他学科备课组的合作，促进跨学科教学和教育教学改革。
质量控制为确保工作计划的顺利执行和预期效果的达成，我们将实施以下质量控制措施：1. 每月召开备课组会议，汇报工作进展和问题解决情况。
2. 定期评估备课组的工作效果，收集教师和学生的反馈意见。
3. 定期与学校领导和其他学科备课组进行沟通和协调，共同解决问题和改进工作。
4. 鼓励备课组成员积极参与教育教学研究和学术交流活动，提升教学水平和专业素养。
风险管理在实施工作计划的过程中，可能会遇到以下风险和问题：1. 缺乏足够的备课资源和资料，影响备课组工作的质量和效率。
2021年高三教学教学计划三篇
2021年高三教学教学计划三篇高三教学教学计划篇1一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考。
不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性。
培养学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量二、工作目标1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式。
改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间2加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题。
3进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。
4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练。
第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力。
一般是学生练，教师导和评。
专题复习指导，导基础，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路。
第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力。
一般采用练，评，看方式。
练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源。
2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。
目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来命题的。
2021年高三物理备课组工作计划
2021年高三物理备课组工作计划2021年高三物理备课组工作计划1一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。
高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力。
学生在教师的指导和引领下，自主编织知识络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。
学会正确、简练地表达实验现象、实验过程过结论，特别是书面的表述。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分。
例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
二、加强教研活动，提高教研水平学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。
1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的习题编写工作。
就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和过程分析等所出现的失误，进行深入的研讨。
每次研讨，中心发言人发言，大家交流看法，取得共识。
2、加强相互听课、评课活动。
每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。
3、严格落实教学常规，提高教学质量。
按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。
备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。
但在专题教学上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。
练习一天一张(16开，包括知识要点、例题、练习题、分层作业)，提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改。
4、集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发言自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。
2021高三化学备课组工作总结
2021高三化学备课组工作总结高三化学备课组工作总结本学年，在化学教研组的统筹安排和指导下，备课组全体教师共同努力，圆满完成各项工作，取得了一定实效。
现将本学期备课组工作总结如下：一、合作交流，充分发挥备课组的作用同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。
备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练进行交流讨论，大家都认真的做好各项工作。
做到统一进度、统一练、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。
二、做好集体备课工作按照学校安排的教研时间，每星期二的上午第二、三节课进行集体备课。
主备教师设计详细的教案草稿，要求教学目标符合大纲、教材要求和学生实际相符合。
在备课组长主持下，共同讨论，每个人必须提出自己的看法，重点谈不同意见和改进之处，并认真记录。
最后主备人根据集体备课情况修改教案草稿，备课组长把关验收后交教科室，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。
三、认真钻研《课程标准》和中国高考评价体系说明备课组组织老师认真研读《课程标准》，围绕素质教育整体目标，使复内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能。
同时，认真研读中国高考评价体系说明，领会化学学科素养与化学科学研究本质、化学教育教学的体系。
以必备知识为基础，以核心素养为底蕴，以培养学生关键能力为核心。
立德树人导向教学。
四、认真钻研考纲，精选考题备课组认真研究考纲，精选考题，确保学生掌握重点、难点知识，提高学生应试能力。
总之，备课组全体教师在本学期的工作中，充分发挥合作交流、集体备课、认真钻研等作用，取得了一定的实效，为学生的研究成绩和素质教育提供了有力的支持。
2021年高三教师的教学工作计划
2021年高三教师的教学工作计划2021年高三教师的教学工作计划1(一)认真备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。
在集体备课中，认真研究《20__年高考考试说明》，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。
适合学校实情。
(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开始觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。
总之与理科教学有很大区别。
但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。
今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。
今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。
(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20__年高考基础上，落实20__年高三工作计划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。
(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。
错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。
使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。
(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成经验，及时总结;继续改进、探索编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。
2021年高三教师教学计划集锦5篇
2021年高三教师教学计划集锦5篇高三教师教学计划篇1对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。
以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与知识的学习。
并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。
积极发挥美术专业的特色性教学，现将本学期美术教学工作如下：一、工作目标对学生进行全面调查，根据学生情况因材施教。
对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争美院;对专业平平的学生也充满信心，使其在专业上能过本科有效名次。
当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。
关注几名成绩优异但家庭有困难的学生，并给予帮助，稳定学生在校专业学习的情绪与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。
在以专业学习为主的情况下，适度安排文化科的学习，并做好学生的工作，特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理安排学习，平行发展，取得双赢佳绩。
全面搜索关于美术专业高考信心，及时掌握高考动态。
给学生明确发展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。
知道学生理性而实际的根据各自情况进行报考学校及专业。
二、重要措施召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教育、关心与帮助。
利用“师生交流“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所了解。
严格落实请假制度，尽限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。
加强学生的时间观念，并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。
成立班委会。
协助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。
根据不同时间段的特点，收批学生作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。
老师根据专业特点合理安排课程及时间，认真备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导学生发挥的潜力。
2021年高三备课组工作计划模板
2021年高三备课组工作计划模板2021年高三备课组工作计划模板1高中政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代美好品质的传播。
准备了第一学期高三政治备课组工作计划，具体请看以下内容。
一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。
关注新课标。
二、总体复习安排时间教学内容20__年8月5日-20__年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习)20__年3月中旬-20__年5月中旬第二轮复习(专题复习，构建知识络，穿插时政，结合热点。
)三、具体设计1.第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识络，熟稔高考考点。
②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
③注意事项。
第一，引导学生夯实基础知识，建构知识络。
要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。
近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。
第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。
第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。
a.阅读题目。
b.分析题意，确定答题方向和范围。
(仔细审题，确定理论范围和行为主体)c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。
d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
2.第二轮复习(专题复习，构建知识络)：综合能力突破。
2021年高三备课组教学工作计划4篇
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年高三备课组教学工作计划4篇高三备课组教学工作计划1高三的体育会考是高三阶段的第一门考试，成绩考的好，会给其他学科的考试带来积极的影响，同时体育一考完，学生和老师身心得到很大的放松。
在假期里，我们结合多年来的工作经验，制订了详尽的工作计划，我们愿与整个高三团队同心协力，努力把这项工作做好，让高三的体育会考成绩更上一层楼。
一、抓三风促高三意识本学年我们体育组继续配合德育处巩固和贯彻落实上学期“抓三风提质量促发展”主题教育工作。
因为，认识决定态度，态度决定行为，行为决定成果，所以，开学第一节课我们首先向学生明确体育会考项目的设置、规格、标准和具体要求。
努力营造进入高三的氛围，尽快树立高三意识和行为。
女生：仰卧起坐（36个/分钟满分）或实心球（7.6米满分）；篮球运球绕杆上篮（18”1满分）；800米跑（3’26”满分）。
男生：实心球（11.5米）或引体向上（12个）；篮球运球上篮（9“5）；1000米跑（3’30”）。
注：任何一项不得低于45分，否则考试判为不及格不通过。
长跑是备考的难点和重点。
180-220分及格，225-250分良好，255分以上优秀。
二、做好综合素质评价工作(一)通过9月底的运动会，提高学生的身体素质和体育锻炼的热情；（二）借助10、11月进行《国家学生体质健康测试》工作的契机，教育学生测试成绩是高三下半学期“学生综合素质评价”的重要组成部分，占50%，高一高二的测试成绩各占25%。
它将对学籍档案、高考填报志愿、自主招生、三好生评比、报考清华北大等重点院校等产生较大影响。
每年都有学生临时来找高一高二时期的体质健康测试成绩，主要原因是忽视了当时测试的重要意义，为时已晚（高二时我们已经做了这方面的宣讲工作）。
2021年高三备课组教学工作计划
Don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. Small things are donehandily, and big things will come naturally.（页眉可删）2021年高三备课组教学工作计划20__高三备课组教学工作计划1本学期高三体育备课组将根据学校、教务处、高三年级组的各项工作要求，以健康第一为指导思想，认真贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，实现规范化和科学化的教育、教学工作，为园满完成毕业班的体育教学工作，我们将做到以下几点：1.9月1日前我们高三备课组成员每人备好两周课时计划(教案).利用8月30-31两天时间,备课组成员拟定好本学期的教学计划、教学进度。
利用开学后第1-2周的体育课时间,狠抓学生两操进出场的速度和整齐度，以及跑操的质量,并通过日常体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施,确保本届高三年级跑操的质量与效果，并能为高一、高二年级树立榜样示范作用。
在日常教学中,坚持落实体育课堂常规教育管理，强化体育运动安全意识，切实保证课堂教学的顺利进行。
切实做好教学“五认真”工作,每节课都要做到课前认真备课、认真设计教案、认真上课、课后及时认真反思等工作。
根据高三学生的身体素质现状及特点,每节课都要预留5-10分钟时间来进行相关的身体素质内容锻炼.以确保学生体质达标。
积极做好本年级学生的国家体质测试达标工作,及时认真测试、登记、上报。
继续做好每两周一次集体备课工作,安排在单周三上午.做到一课一案，环节齐全，书写规范，制定切实符合学生身心发展特点教案。
35周岁以下教师必须进行络电子备课。
积极开展备课组成员之间的相互听课、评课工作，做到有准备、有计划、有内容、有评价，每学期开展“推磨听课”不少于10节。
2021届高三语文备课组教学计划
2021届高三语文备课组教学方案本备课组共有15位老师，经过团体研究评论，备课组成员就高三学年怎么有用展开语文教育、高三复习和教研作业到达一致，构成如下方案。
一、教诲思想实在遵循?高中语文新课程标准?的理念，仔细执行?语文教育纲要?的要求，透彻掌握?高考考试纲要?和?江苏省考试说明?的精力，全面进步学生的语文本质。
一起，深化遵循校园提出的校本教研、高效高质的政策，群策群力，开掘教育教研潜力，完成资源共享，行之有用地进步高三教育教育质量，争夺高考佳绩。
二、作业方针1、强化本年级学生语文学习认识，优化语文学习习气，引导学生自能学习，全面进步学生语文成果。
2、出色语文学科的东西性、人文性、根底性，强化敞开的语文学习观念，以语文成果的大幅进步来促进学生归纳本质的全体进步。
3、强化教改认识，加强学习沟通，不断进步语文课堂教育的艺术性和实效性。
三、全体思路本学期的教育作业分为二个阶段：第一阶段：选修教育——?唐宋八大家散文选读??短篇小说选读?。
第二阶段：进展高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与操练。
2、文言文阅览复习与操练。
3、诗篇鉴赏题复习与操练。
4、名句名篇默写复习与操练。
5、现代文阅览(文学类文本阅览)(散文与小小说)。
6、选考类文本阅览(论说类文本和有用类文本)复习与操练。
7、作文复习与操练。
作文复习与操练方案单列，贯穿一直，每周由各科任老师轮番出题。
四、教育要求1、结实建立时刻观念，明晰功率认识。
高三学年转瞬即过，时不我与，老师要利用好每节课的时刻，充分备好每一节课、仔细上好每一节课，使学生在每一节课上都有收成，真实收到语文教育的高功率。
2、结合高三学生特色使用好教材。
上好选修教材对进步学生的思想认识程度、审美才能协助很大，老师要结合文本特色仔细研究、深入理解，拟定契合学生认知才能的教案，在培育学生的语文才能上下足时刻。
3、仔细执行语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅览、古典诗篇鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促进学生的理解、点评、表达等语文归纳才能快速进步。
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高三教师备课工作
高考备课是很多老师要头疼的事，感觉要备好课压力很大。
以下是高三的备课方法，希望能够可以分享广大高三教师进行参考和借鉴。
一、两天内所复习的内容，是教师工作的思路、行动的路线、流程。
简要写出《考纲》、《说明》所牵涉的“知识点”、“单元”、“框题”，写明“教案”所使用的时间或时间间隔。
写明复习备考的重点、难点、常考点、易错易混点，一轮复习常以各种小专题复习和训练的形式来准备，是对一、两天的课进行了具体、详细的设计和安排，是你一、两天工作的思路、行动的路线和流程。
主要从教师“教”的角度去设计思路和方法，就是写“老师教什么、做什么、怎么去做”。
(1)内容。
依据《考试说明》上的主要内容、知识点进行学习目标的拆解分析，拓展和挖掘，要设置什么问题?提问学生什么?合作探究什么?要形成该部分内容的系统和架构，设计什么样的小专题?例题?训练题?板书?课本和资料上内容不一定全写在教案上，可标明课本或资料上的页码和段落。
(2)方法。
上课时提问什么?复习巩固上节内容。
精讲点拨什么?尤其是讲评课，评是精讲、是拓展、是点睛、是结论，老师必须讲规律、评思路、讲方法、讲线索、讲框架。
小组合作讨论什么?设计什么样的“小专题”来带动复习。
总之，要对课堂结构和顺序进行设计，优化学习结构，努力把学生的思维进行激活。
(3)设计。
引导学生“学”的设计，“学”什么?记住、理解、应用什么?让学生“练”什么?巩固迁移，学以致用，实现学生从懂到会，从会到熟练应用，尽量做到使学生口、手、眼、脑同时使用。
课堂上也要做到随时随机抽检学生，做好关键学生(尖子生、边缘推拉生)的把关、过关工作。
深入真实有效的备课，应成为老师的基本工作习惯和常态工作方式，每次上完课后，都要对课堂效果、学生的状态在教案后边进行一两句的反思，用不同颜色的笔写出来，要真情实感发自内心，“反思三年成名师”!
1、有角度。
从学生“学”的角度去设计的引领学生自主复习的路线图、方向盘。
要求内容精简、主要体现“学生学什么，做什么?”引领学生去深度学习、去精准练习。
(1)列出三天学生主要的学习目标(从《考试说明》和课本上提炼出来)。
(2)重点、难点、易错易混点、常考点。
(3)导学环节。
引导学生去归纳、去构建知识网络，可
用“表格”“填空”“复习的提纲”，“小题带复习”。
让学生去画“架构图”、“鱼骨图”、“思维导图”“典型例题分析”“小专题训练”……。
引导学生回归课本，真正搞清知识 ___，点与点之间的联系是什么?区别是什么?“导学提纲”上要有留白，要求学生也要在学案上认真写、认真做，用双色笔在学案的引导下圈点勾画。
(4)年级要统一格式，从现在到明年高考前，连续标明“期次”和“时间”，要写上编写老师的姓名。
每周每组至少两个“导学提纲”。
2、有分工。
老师要分好工，每次备课时，由一人负责编写“导学提纲”，要提前手写或打印出来，要提前发到老师手里，都要提前认真审读。
集体研备时进行讨论，交流想法和观点，增减完善。
“导学提纲”是学生去动手复习知识、去动手做题、训练验收的最有收藏价值的资料。
希望老师们要始终站在学生们自主复习的角度去创作设计好。
必须用心去准备，用我们的水平、用集体的智慧去编选、去完善、去组织，真正达到实用有效的水平。
3、有检测。
准备“周测质检卷”。
一是每周一卷，周六、日使用，格式上统一要求。
二是多给老师们准备各式各样的资源，跳入题海的首先是老师们，精挑细选试题，一般不用套卷。
“周测卷”以近期复习内容为主，要求和近期所复习内容、知识点匹配，约占卷的60~70%，前边复习过的也要进行滚动练习，综合性的练习，要
写明组卷老师的姓名。
三是题型多样。
选、填、计、阅读、实验、综合题等，要兼顾到高考题型，强调基础题要占大头，小题型占大头，试卷题量要适度加大。
部分学生做不完属正常。
也可设“选做题”，也可给学习优秀的学生另加点题，自助餐。
四是老师们要提前分好工，负责该项任务的老师提前从多个渠道选题改题组卷，如：历年来高考真题，全国联合体、名校的模拟题、从各网络上挑选，也要用好“福建政和”模拟卷，从上届高三的周测题中选，从课本中选从报纸、期刊、杂志中选……。
集体备课时要认真研究，每位老师发表自己的见解删减更换，统一大家的思想认识。
“周测卷”具有一轮复习的各个阶段验收功能，必须做实做好。
对每一位学生都要一一过关，没达到标准的绝不放过，反复再反复。
使用套卷周测的也应该进行适当增、删、改、调。
4、有训练。
每周一张“强化纠错训练”，要写明编选老师的姓名。
每周谁负责组编“纠错训练”、要明确、要提前做准备。
主要根据近期学生的“作业”、“限训”、“周测”等，学生们在知识的理解上，解题的方法步骤上，题型的训练掌握上，出现的漏洞、问题、错误等，我们要有针对性地组织纠错训练，再做再练。
可进行“原题重做”(原原本本、规规矩矩)，“改改条件”(设问、角度、位置)再做，关键环节可用“专题强化”(专题专练)，进行重点突破。
没有真正理解、掌握的绝不罢休，绝不停止。
要求每个学科每个学生，必须有纠错本(数学可设多个)，每周老师都要检查督
促，学区也要定期抽查。
老师们也要有“错题库”，做好分类别积累，以利于学生有针对性的去纠错、去补漏补缺、去提升能力和素养。
(一)教研备课之前，把需要准备的东西都准备好(教案、导学提纲、周测卷、纠错训练等)，带齐后准时赶到备课室。
每次安排研备内容恰当，不宜过多，本着研备透彻、精细和高效的原则进行。
(二)集体研备流程
1、第一项：研备“手写教案”。
“手写教案”永远是每次教研备课的第一项。
各科的复习进度要统一。
人人发言，汇报自己手写的教案，为什么这样备?目的是什么?谁先发言、谁后发言，分环节按顺序发言，发言顺序也要规定下来，一般资历浅的老师先发言，资历深的老师后发言，组长组织讨论研究，达到最佳效果。
组长主持整个教研过程，在发言中，前边老师讲过的环节，后边讲的老师不再重复。
别人的好方法，好观点，要用红色笔在自己的教案上进行记录和修改，有什么疑问和问题也要记录下来，对关键和疑问的问题，组长可组织老师们进行讨论，献计献策，用什么方法去解决?最后由组长拍板确定怎么去做。
2、第二项：集体研备之后，老师们在进行“个人复备”，主要是针对不同层次的班，结合自己的班情，特点，对自己的教案可进行修改，修改时必须用红笔。
有没有修改，是不是使用双色笔，也要纳入管理环节的量化评价，没修改完善的教案，视为不合格。
3、第三项：编制“导学案”的老师，要提前把手写或打印的“学案”发给其他老师，其他老师也要提前把“学案”认真审读和思考，集体教研时，主编老师先发言汇报，讲思路、讲重点、讲理由，然后其他老师也要按顺序发言，发表个人的见解、建议。
4、第四项：负责编制“周测质检卷”的老师，要提前把“卷”打印出来发给其他老师，其他老师也要提前把每道题进行细致审读，完整做一遍。
集体教研时，主编老师先发言汇报，基本上是逐题解读，讲讲为什么这样组卷的理由，每位老师按顺序发表自己的见解意见，组长主持，集大家的智慧可当场进行增减修改完善，也可用其它时间有针对性再去挑选。
原封不动，视为不负责任，评价为最低一等。
没有完美的个人，只有完美的团队。
通过老师们的教研，把最有价值的试题献给同学们，让学生们进行知识的巩固和能力的提升。
5、第五项：负责编制“强化纠错训练”的老师，要提前把“训练”打印出来发给全组老师，其他老师也要把每道题细细过一遍，
集体教研时把“强化纠错题”表填写好，主编老师先发言汇报，强化训练的重点是什么?编排的理由?然后其他老师按顺序发表自己的见解意见，集大家的智慧进行增减完善(组长主持)。
6、每周三安排下周几次教研备课的具体内容，组长要分好工，明确具体项目的主备人，就是为了提前做准备。
“安排表”要交给教研主任一份，把准备的东西要提前发到老师手中，给老师们留出审读思考做题的时间。
没有总结和反思，就没有进步和提高。
各学科组，每隔二、三周就要对复习备考过程进行认真的反思，有什么不规范，低效的问题?怎么解决?怎么进行调整?往前进行的复习备考有什么注意事项，有什么需完善和注意的地方?
“一分布置，九分落实”，落实就是水平，实干就是能力。
年级上下要不折不扣的，认真细致的落实《宁晋中学教师常规绩效考核办法》《宁晋中学高三绩效奖励办法》《宁晋中学班主任常规绩效考核办法》等文件，对关键环节要踏踏实实去跟进、督导、检查、记录和评价。
只有切实把复习备考环节做细做实做精，才能推进我校教育教学工作向前发展，使精准学习，深度备考真正落实到所有莘莘学子的身上去。
模板,内容仅供参考。