中学岗位设置管理实施方案
初级中学岗位设置方案
******初级中学岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度的岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位设置管理实施细则》和《**市事业单位竞聘上岗暂行办法》等有关文件精神，结合《**区事业单位岗位设置管理实施方案》，结合本单位的实际情况，制定本方案。
一、实施范围和原则1、本单位正式在册的管理人员，专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经过编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合理管理。
二、岗位类别设置3、根据《机构编制部门批复文件》，我单位编制25人，规格为宜秀区（科）级机构，经费供给形式为财政全额拨款单位，领导职数2人，（正职1名，副职1名），内设机构有2个：名称分别是：教务处、总务处，教导处内设机构领导副职1名；总务处内设机构领导副职1名。
根据市事业单位岗位设置管理工作领导小组办公室核准的我单位岗位设置方案，本单位设置岗位总量为25个（其中管理岗位为“双肩挑”）。
4、本单位设置管理岗位和专业技术岗位等2类岗位，以专业技术岗位为主体岗位。
其中：管理岗位1名（双肩挑），占岗位总量的3.3%；专业技术岗位24个，占岗位总量的96%。
上述岗位的结构比例按照我区实施方案的规定控制。
三、岗位等级设置（一）管理岗位等级5、管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。
我单位管理岗位最高等级设置为八级职员岗位，本次设置八级职员岗位1名。
（二）专业技术岗位等级6、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为：2：4：4，分别设置高级岗位5名，中级岗位12名，初级岗位12名。
7、五、六、七级高级岗位之间的结构比例为：1：2：2，设置五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。
中级岗位八级、九级、十级之间的比例为：3：5：4，设置八级岗位3个，九级岗位5个，十级岗位4个。
学校岗位设置工作实施方案(5篇)
学校岗位设置工作实施方案为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行____》(汨人发[____]____号)等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、适用范围本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。
临时用工人员(含公益性岗位人员)、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。
二、岗位类别及岗位等级设置岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位设____个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。
专业技术岗位分为____个等级：其中高级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。
公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
普通工不分岗位等级。
三、各类岗位基本条件及任职资格(一)三类岗位的基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；4、适应岗位要求的身体条件；5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。
(二)管理岗位基本任职资格1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。
高级中学岗位设置实施方案
高级中学岗位设置实施方案高级中学岗位设置实施方案的相关参考内容，高级中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业......高级中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[2021]70号)、《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发[2021]87号)、广东省人事厅《关于印发(广东省事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(粤人发[2021]275号)、广东省人社厅和教育厅《关于印发〈广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见〉的通知》(粤人发[20l0]105号)和市有关文件、会议的精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，坚持以人为本，从实际出发，从促进学校教育事业发展出发，从维护广大教职工的根本利益出发，逐步建立适合单位各类人员特点的教育事业单位岗位设置管理制度。
为我校实施岗位设置管理制度和人员聘用制度奠定基础。
二、岗位设置原则按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位现有在册正式工作人员实际，合理设置我校岗位数量、等级和结构比例。
坚持党管干部、党管人才的原则;坚持按需设岗原则;坚持科学合理、精简效能原则;坚持现实需要与未来发展相结合原则。
三、岗位设置管理的范围实施岗位设置管理的人员范围是我校全部在编在职人员。
四、岗位设置管理组织领导l、岗位聘用工作领导小组组长：z副组长：z成员：z2、岗位聘用工作领导小组办公室主任：z副主任：z成员：z、教工代表若干人五、单位基本情况1、单位所属类型、编制、规格根据市机构编制管理机关批准的文件，本单位所属类型为主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位。
中学岗位设置管理实施方案
广丰中学岗位设置管理工作实行方案为深入我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据上司有关文件精神，联合我校实质，拟订以下岗位设置管理工作实行方案。
一、岗位设置实行的范围及对象本校在编在册的正式管理人员、专业技术人员和工勤技术人员，均合用本实行方案。
对“此刻在编在册的正式工作人员”的认定标准：一是正式的用人关系，单位与员工之间签署了聘用合同；二是有正式的薪资关系，单位依照国家和省有关事业单位收入分派制度的有关规定，明确了员工的薪资待遇；三是经县级组织人事部门办理正式录取手续。
未经县组织人事部门正式办理录取手续的各种人员，暂不列入本实行方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基来源则（一）指导思想经过成立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体系，变换用人体制，整合人材资源，凝集优异人材，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调换单位各种人员的踊跃性和创建性，促使学校发展。
（二）基来源则坚持科学设岗、着眼将来的原则；坚持优化构造、精壮高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持安稳实行、稳步推动的原则。
三、岗位等级及构造比率依照487人进行规范设岗，我校可设置管理岗位3人，占0.62%，专业技术岗位455人，占93.43%，工勤技术共29人，占5.95%。
（我校当前在编人员487人，此中管理岗位合计3人，专业技术岗位共455人，工勤技能岗位共29人。
）（一）管理岗位设置管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置以加强单位的运行效能、提高工作效率、提高管理水平为需要。
依照县劳感人事局审定的单位领导职数和内设机构职数拟设管理岗位3个，分别为副科1人，科员2人。
（二）专业技术岗位设置专业技术岗位是指拥有相应的专业技术水平易能力要求的工作岗位。
专业技术岗位包含高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，此中高级专业技术职务正高级岗位包含二至四级，副高级岗位包含五至七级；中级岗位分为 3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，此中十三级为员级岗位。
xx中学岗位设置实施方案
xx中学岗位设置实施方案实施方案：XX中学岗位设置优化方案一、背景分析XX中学是一所具有一定规模和历史的中学，拥有一支稳定且素质较高的教师队伍。
然而，随着教育改革的不断深入和学校规模的逐渐扩大，原有的岗位设置已经不能适应学校发展的需要。
因此，为了提高学校管理效率和教育教学质量，需要对岗位设置进行优化调整。
二、优化目标1. 提高管理效率：通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，明确责任分工，提高管理效率。
2. 提升教学质量：通过优化岗位设置，加强教学管理，优化教学流程，提升教学质量。
3. 促进师生发展：通过合理设置岗位，激发教师积极性，提供更多发展机会，促进师生共同成长。
三、优化方案1. 优化行政管理岗位设置（1）设立校长助理岗位：校长助理负责协助校长处理学校各项事务，负责学校日常管理工作的协调与执行。
（2）成立教务处：教务处负责学校的课程设置、教学计划、教材选用、教师培训等工作，提高教学管理效率。
（3）设立行政支持岗位：包括行政秘书、财务人员、后勤管理人员等，协助完成学校的行政事务，提高学校行政管理效率。
2. 优化教学管理岗位设置（1）设立年级主任岗位：年级主任负责本年级的学生管理和教学管理工作，联系各学科教师，协调教学进度。
（2）设立教研组长岗位：教研组长负责本学科的课程研发和教学设计，组织教师进行教研活动，提高教学质量。
（3）设立班主任岗位：班主任负责本班级的学生管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长进行沟通。
3. 增设教学辅助岗位（1）设立课程顾问岗位：课程顾问负责学校课程设置和资源整合工作，为教师提供教学参考和指导。
（2）设立教育技术支持岗位：教育技术支持岗位负责学校教育技术设备的管理和维护工作，协助教师开展教育技术应用。
四、实施步骤1. 制定岗位设置方案：根据学校实际情况，制定岗位设置方案，明确各岗位职责和权限。
2. 人员调整和招聘：根据岗位设置方案，对现有职员进行调整，需要新招聘的岗位进行招聘。
中学岗位设置实施方案(3篇)
中学岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进高级中学教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个，专业技术岗位___个，工勤技能岗位___个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的___%。
专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是177,占专业技术岗位设置总量的___%，辅系列岗位为管理系列，工勤系列，辅系列岗位最高等级为管理7级，工勤2级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量总数___个，占单位岗位总量的___%。
其中：七级___个，八级___个，十级___个。
1、单位领导岗位___个。
其中：7级职员___个，名称是校长、8级职员___个名称是副校长。
2、其他管理岗位___个。
其中：10级职员___个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%（1）正高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：四级岗位___个。
（2）副高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：五级岗位___个，六级岗位___个，七级岗位___个。
2、中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。
3、初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：十一级岗位___个，十二级岗位___个，十三级岗位___个。
中学岗位设置实施方案
中学岗位设置实施方案一、前言为适应当今教育改革和发展需要，提高中学教师队伍的整体素质，发挥教育资源的最大化利用，做到岗位优化、功能充实。
根据前期调研成果，我们制定中学岗位设置实施方案。
二、背景中学教育是国民教育的最后阶段，是贯穿初中和高中的重要阶段，中学岗位设置的科学性和合理性，对教育事业的发展和学生个人发展具有重要影响。
目前的中学岗位设置存在以下问题：1、岗位功能单一，不能满足学校教学和教育管理的需求；2、岗位序列不够明确，导致职称评聘有难度；3、岗位分类不够精细，不能准确衡量人员素质。
三、中学岗位设置要求维护学校正常运转，实现中学教育目标，我们对中学岗位设置的要求如下：1、科学性：规划中学岗位设置要科学合理，符合实际，综合考虑人力资源和经济资源等各方面的因素。
2、灵活性：中学岗位设置需要具有灵活性，能够随着学校需求的变化而调整，确保最优化配置人力资源。
3、可行性：在制定中学岗位设置方案时，需要考虑它是否可行，是否能在学校内得到实现，是否符合职业发展的规律和实际需要。
四、中学岗位设置内容1、教师岗位分类根据教师工作的性质和主要领域划分，将教师岗位分类为教育管理、教育教学、教育辅助、科研开发和实验技术等岗位。
2、教育管理岗位教育管理岗位的主要职责是管理教育资源，具体包括制定教育教学计划、安排师资、管理校内安全等。
该岗位分为三个层次：教研组长岗位、年级组长岗位、校长助理岗位。
3、教育教学岗位教育教学岗位主要负责中学教学工作，既包括学科教学，也包括素质教育和学生工作。
该岗位分为四个层次：教师岗位、主任岗位、副校长岗位、校长岗位。
4、教育辅助岗位教育辅助岗位主要针对中学后勤服务工作，包括豁报文案、文秘、班主任助理、卫生保健、体育教练等。
该岗位分为二个层次：一级辅助岗位、二级辅助岗位。
5、科研开发岗位科研开发岗位主要职责是学校的教学研究和课程研发。
该岗位分为二个层次：科研岗位、课程研发岗位。
6、实验技术岗位实验技术岗位主要职责为教学实验和科研开发提供技术支持。
中学岗位设置实施方案模版（3篇）
中学岗位设置实施方案模版依据《___省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》__通知，结合连云区教育系统和我校实际情况，参照___年学校岗位设置实施方案，特制订___年滨海中学、西苑中学岗位设置实施方案：一、工作机构学校成立岗位设置领导小组、工作小组、仲裁小组和办公室领导小组组长：___副组长：___成员：___工作小组：高中组组长：___副组长：___成员：高中部门主任初中组组长：___副组长：___成员：初中各部门主任仲裁小组组长：___成员：___办公室：___二.实施方案：根据职龄、教龄、工龄、是否为一线教师、班主任工作年限（任现职以来）、名师评比等指标顺序依次排名设岗。
具体办法：根据职龄年限排序；职龄同等条件下参照教龄年限排序；上述指标相同的，参照工作年限排序；如上述指标相同，按照一线教师在前，教辅人员在后排序；如上述指标相同，参照班主任工作年限（任现职以来）；如上述指标相同，参照名师评比等情况排名。
根据排序情况按照各级设岗人数设置岗位。
各级岗位最终结果以区人社局批准为准。
三.未尽事宜由岗位设置领导小组讨论商定。
中学岗位设置实施方案模版（2）如下：为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.坚持按需设岗、精简高效的原则，确保岗位设置合理、人员配置优化。
2.坚持公平竞争、择优录用的原则，选拔优秀人才，提高教育教学质量。
3.坚持动态调整、持续优化的原则，根据学校发展需要，适时调整岗位设置。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：1名，负责学校全面工作。
（2）副校长：2名，分别负责教学工作、德育工作。
（3）教导主任：1名，负责教学管理工作。
（4）政教主任：1名，负责学生德育工作。
（5）总务主任：1名，负责学校后勤保障工作。
2.教师岗位（1）语文教师：10名，负责语文教学工作。
（2）数学教师：10名，负责数学教学工作。
（3）英语教师：8名，负责英语教学工作。
（4）物理教师：5名，负责物理教学工作。
（5）化学教师：5名，负责化学教学工作。
（6）生物教师：4名，负责生物教学工作。
（7）历史教师：4名，负责历史教学工作。
（8）地理教师：3名，负责地理教学工作。
（9）政治教师：3名，负责政治教学工作。
（10）体育教师：5名，负责体育教学工作。
（11）音乐教师：3名，负责音乐教学工作。
（12）美术教师：3名，负责美术教学工作。
（13）信息技术教师：2名，负责信息技术教学工作。
3.辅助岗位（1）图书管理员：1名，负责图书馆管理工作。
（2）实验室管理员：1名，负责实验室管理工作。
（3）卫生管理员：1名，负责学校卫生工作。
（4）保卫人员：2名，负责学校安全保卫工作。
三、岗位选拔与录用1.发布招聘公告，面向社会公开招聘。
2.对应聘者进行资格审查，筛选符合条件的人员。
3.组织面试、笔试、试讲等环节，全面评估应聘者教育教学能力。
4.根据综合成绩，择优录用。
5.对录用人员实行试用期制度，试用期内不合格者，予以解聘。
四、岗位管理与考核1.制定岗位说明书，明确各岗位的职责、任务和标准。
2.对在岗人员进行定期考核，评估其工作表现。
3.根据考核结果，对在岗人员进行奖惩、晋级、降级等处理。
初中岗位设置实施方案范本（二篇）
初中岗位设置实施方案范本根据丰大市教育局教职工岗位设置及首次聘用的相关文件精神，结合我校的人员构成和具体实际制定本实施方案一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我校更好、更快的发展。
二、基本原则公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深化，方案具有可操作性。
三、岗位任职条件（一）基本任职条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行和职业道德；3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；4、适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位任职条件1、受聘教师岗位的人员应具有相应教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件，同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。
2、各级教师岗位基本年限要求（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位___年以上，六级岗位受聘七级岗位___年以上；（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位___年以上，九级岗位须受聘十级岗位___年以上；（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位___年以上。
（4）首次岗位聘用时，副高教师五级岗位需在副___位上任职___年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职___年以上。
四、基本方法根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关岗位。
五、人员构成及岗位设置：高级教师全校计___人。
岗位设置：高级五级岗___人、高级六级岗___人，其余均为七级岗。
中级教师全校计___人。
岗位设置：中教八级岗___人、中教九级岗___人，其余均为中教十级岗。
初级教师全校___人。
岗位设置：初级十一级岗___人、初级十二级岗___人。
六、岗位聘用：按照大教发___【193】号文精神，符合基本条件的同志，依次定岗。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案一、引言中学是青少年培养和人格发展的重要阶段，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了提高中学教育质量和学生素质，建设良好的学习环境和管理制度是必不可少的。
而中学岗位设置方案就是一个能够有效规范中学管理的重要方式之一。
通过明确各个岗位的职责和权力，使得学校能够更好地管理学生，提高学生的学习效果和综合素质。
二、岗位设置原则1. 适应中学教育发展的需要。
根据中学的教育目标和任务，合理确定各个岗位的设置，确保岗位的设置能够有效地满足学校的需求和发展。
2. 依据岗位职责划分。
根据不同岗位的职责和能力要求，合理划分各个岗位的设置，确保每个岗位都有明确的职责和任务。
3. 灵活可调整。
中学岗位设置方案需要根据学校的实际情况进行灵活调整，以适应不同时期和情况下的管理需求。
中学岗位设置方案（二）1. 行政岗位(1) 校长及副校长：负责学校的全面管理和领导，制定学校的发展规划和管理政策，确保学校的教育质量和办学效益。
(2) 教导处：负责学生管理和学科教学的协调工作，监督教师的教学工作和学生的学习情况。
(3) 学生工作处：负责学生的日常管理工作，包括学生的入学、出勤、考勤、奖惩等管理。
(4) 宣传处：负责学校的宣传工作，包括校报、校刊的编辑和发行，以及校园文化建设的组织。
(5) 后勤处：负责学校的后勤保障工作，包括食堂、宿舍、校园环境的管理和维护。
2. 教学岗位(1) 教师：负责学科教学和学生的教育工作，包括课堂教学、作业批改、学生辅导等工作。
(2) 辅导员：负责学生心理健康教育工作，包括学生的心理咨询和心理辅导。
(3) 班主任：负责班级的管理和教育工作，包括学生的日常管理、家校沟通等工作。
(4) 实践教师：负责学生的实践教育工作，包括社会实践、实验实践等课外活动的组织和指导。
(5) 体育教师：负责体育教育工作，包括学生体育锻炼的组织和指导。
3. 学生岗位(1) 学生会：由学生代表组成，负责学校的学生自治工作、学生权益保障和活动组织等工作。
2024年五中岗位设置实施方案
2024年五中岗位设置实施方案一、背景介绍五中作为一所全日制中学，为了更好地适应社会的发展需求，提高学校的教学质量和管理效益，需要对岗位设置进行合理规划和优化。
本方案将对2024年五中的岗位设置进行详细规划，包括教学岗位、行政岗位和辅助岗位等。
二、教学岗位1. 教师岗位a. 学科教师岗位：为不同学科设置专门的教师，负责对学生进行各学科的基础教学与素质教育。
b. 班主任岗位：担任班级主要管理与教育工作，负责解决学生日常学习和生活中遇到的问题。
c. 辅导员岗位：负责对学生进行心理辅导和学习指导，帮助学生解决学习和成长中的问题。
2. 教研岗位a. 学科教研员岗位：负责学科教学研究和教学经验交流，提升学科教学水平。
b. 教育研究员岗位：对学校教育教学进行研究和评估，提出改进建议。
3. 实验室技术岗位a. 实验技术员岗位：负责实验室设备的管理、维护和实验教学的支持。
4. 信息技术岗位a. 网络与信息技术支持岗位：负责学校网络系统的维护和管理，以及教师和学生的信息技术支持。
5. 图书馆岗位a. 图书馆管理员岗位：负责图书馆的管理和服务，提供图书借阅和文献检索等。
三、行政岗位1. 校长助理岗位a. 校长助理岗位：协助校长处理学校的各项事务，负责学校的日常运营和管理工作。
2. 行政办公岗位a. 行政秘书岗位：负责行政办公室的协调、组织和管理工作。
b. 行政人事岗位：负责人事管理和招聘工作。
c. 行政财务岗位：负责学校的财务管理和会计工作。
d. 行政后勤岗位：负责学校的后勤保障工作，包括餐饮、保洁、安全等。
四、辅助岗位1. 保安岗位：负责学校门岗的安全和学生的生命财产安全。
2. 值班人员岗位：负责学校每天的值班和巡视工作，保持学校的秩序和安全。
3. 校医岗位：负责为学生提供医疗保健服务，处理学生的常见病和急诊情况。
五、岗位设置实施计划1. 制定岗位职责：根据各个岗位的工作内容和职责，制定详细的岗位职责和工作范围。
2024年高级中学岗位设置实施方案
2024年高级中学岗位设置实施方案实施方案：____年高级中学岗位设置1. 引言在当前教育改革的背景下，高级中学作为培养优秀人才的重要阶段，对于岗位设置具有重要意义。
本文就____年高级中学岗位设置进行详细的探讨，旨在提出一套科学合理的岗位设置方案，以促进学生全面发展，提高教育质量。
2. 方案概述本方案旨在根据现实需求和发展趋势，对高级中学的岗位进行设置。
主要包括校长助理、学科教师、班主任、教务主任、辅导员、教育研究员等职位。
3. 职位设置及职责划分3.1 校长助理- 负责协助校长处理校务、行政及教学等工作；- 组织协调学校各项工作，推动学校内外合作与交流；- 完成校长交付的其他工作任务。
3.2 学科教师- 负责指导学生学习、备课、上课、组织评价等教学工作；- 组织学生参与课外学习和科研活动；- 参与学科教学方法的研究和改进。
3.3 班主任- 负责管理班级学生日常事务，维护班级秩序；- 了解学生的学习和生活情况，给予个性化辅导和指导；- 协助学校组织班级活动，促进学生全面发展。
3.4 教务主任- 负责制定学校教学计划，组织学科教师进行教学安排；- 负责教材选择和教辅资料的配套工作；- 组织考试、评价和成绩统计工作。
3.5 辅导员- 负责学生思想教育和心理咨询工作；- 组织开展学生活动、社团管理等工作；- 做好家长沟通和协调工作。
3.6 教育研究员- 负责研究教育理论和教学方法；- 参与编写教材和教辅教材；- 组织开展教育研究项目。
4. 岗位设置的意义和影响4.1 符合学校发展需求通过合理设置岗位，能够更好地满足学校的发展需求，提高教育质量和教育教学效果。
4.2 促进学生全面发展岗位设置能够保障学生在多个方面得到关注和指导，促进学生全面发展。
4.3 提高教师专业能力通过岗位设置，能够让教师更加专注于自己的职责，并有机会深入研究自己的领域，提高专业能力。
5. 实施方案5.1 设立岗位评议委员会成立岗位评议委员会，由学校领导、教师代表以及相关专家组成。
中学岗位设置实施方案(2篇)
中学岗位设置实施方案一、前言随着社会的发展和教育改革的深入推进，中学岗位设置也需要根据时代需求进行相应的调整和改革。
本文将针对____年中学岗位设置进行详细的实施方案，通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，提高教育教学质量，促进中学教育的全面发展。
二、总体目标根据教育改革的需要，____年中学岗位设置的总体目标是：1. 优化学校管理结构，实现教育资源的合理配置；2. 提高教育教学质量，全面发展学生综合素质；3. 促进教师专业发展，打造一支高素质的教师队伍；4. 加强学校与社会的联系，推动学校与社会的融合发展。
三、岗位设置原则1. 系统性原则：整体考虑岗位设置的合理性和整体效益，保证各个岗位之间的相互关联和协调运作。
2. 差异性原则：根据不同学校、不同地区的特点和需求，制定差异化的岗位设置方案，提高教育教学的针对性和专业性。
3. 灵活性原则：根据教育改革和时代需求的变化，灵活调整岗位设置，及时满足新需求。
4. 专业性原则：强调各个岗位的专业性要求，提高专业人员的培养和使用效益。
四、岗位设置方案1. 教学管理岗位- 校长助理：负责校长权力下放的具体实施和落实，协助校长进行学校管理工作。
- 教学副校长：负责制定教学目标、教学计划和教学评价标准，协助校长进行教学管理和指导工作。
- 学科主任：负责学科教学的组织和管理，协调师资队伍建设和教学资源配置。
- 班主任：负责班级管理和学生教育工作，建立良好的师生关系。
- 教研组长：负责学科教研工作的组织和管理，促进教师教学水平的提高。
2. 学生管理岗位- 德育主任：负责学校德育工作的组织和推进，培养学生的良好品德和行为习惯。
- 民主法制教育主任：负责学校民主法制教育工作的组织和推进，培养学生的法律意识和公民素质。
- 心理健康教育主任：负责学校心理健康教育工作的组织和推进，关注学生的心理健康发展。
- 学科教导员：负责学科教学指导和学生学习指导，协调学生学业和自我发展。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案随着中国教育体制的改革和发展，中学教育的质量和水平越来越受到重视。
为了更好地满足学生和教师的需求，确保教学秩序和管理效果，中学岗位设置成为一个重要的议题。
本文将探讨中学岗位设置方案，旨在提出一些建议和思路。
1. 校长办公室校长作为学校管理的核心，需要一个团队来协助和支持他的工作。
因此，校长办公室的设立是必不可少的。
校长办公室应包括秘书、人事、财务、德育等职位。
这些人员负责处理校长日常办公、文件管理、人事招聘、财务审批等事务，为校长提供周到的服务和支持。
2. 教务处教务处是学校教学工作的核心部门，负责教学计划、课程设置、教材采购、师资培训等工作。
在教务处中，可以设置课程组长、年级组长、教研组长等职位，他们负责制定教学计划、组织教研活动、监督教学质量等工作。
此外，可以设立教学评估组，对教学过程进行评估和改进。
3. 学生管理部门学生是学校教育的受益者，因此学校需要设立学生管理部门来关心和管理学生的成长和发展。
学生管理部门应包括班主任、学生心理辅导员、生活辅导员等职位。
班主任负责班级管理、学生教育和家校沟通，学生心理辅导员负责学生心理健康服务和心理教育，生活辅导员负责学生生活管理和社会实践指导。
4. 校园安全保卫为了确保校园的安全和秩序，学校需要设立安全保卫部门。
这个部门可以包括保安队伍、校园巡逻、值班等职位。
保安队伍负责校园安保工作，校园巡逻人员负责巡查校园安全隐患，值班人员负责监控学校内部和周边环境。
此外，可以设立应急管理组，负责危机事件的预防和处置。
5. 智能化管理随着科技的不断进步，智能化管理已经成为校园管理的趋势。
学校可以设立信息化部门，负责学校信息化建设和运营。
信息化部门可以包括计算机技术支持、网络管理、教育技术等职位。
他们负责学校网络设备的维护和升级、教学软件的开发和管理，以及教学技术的培训和支持。
综上所述，中学岗位设置方案是中学管理的重要组成部分。
通过合理的岗位设置和职责分工，可以提升学校的管理效能和教学质量。
单位岗位设置实施方案滨海中学岗位设置实施方案
单位岗位设置实施方案滨海中学岗位设置实施方案一、学校整体架构1.核心架构滨海中学的核心架构分为四个部分：教学部门、行政部门、后勤保障部门和特色项目部门。
每个部门都有明确的职责，相互协作，共同推动学校的发展。
2.岗位设置原则二、教职工职责划分1.教学部门（1）校长：全面负责学校教学、科研、管理工作，制定学校发展规划。
（2）副校长：协助校长分管教学工作，负责教学计划的制定、实施和监督。
（3）教导主任：负责组织教学活动，协调各学科教师的教学工作。
（4）教研组长：负责本学科的教学研究工作，组织教师进行业务学习。
（5）教师：按照教学大纲和课程要求，完成教学任务，参与教学研究活动。
2.行政部门（1）校长助理：协助校长处理日常事务，负责学校内部协调。
（2）办公室主任：负责学校行政事务，协调各部门工作。
（3）人事干事：负责教职工的招聘、考核、培训等工作。
（4）财务干事：负责学校财务管理工作。
3.后勤保障部门（1）后勤主任：负责学校后勤保障工作，包括食堂、宿舍、校园环境等。
（2）食堂管理员：负责食堂的日常管理，确保食品安全。
（3）宿舍管理员：负责宿舍的日常管理，保障学生住宿环境。
4.特色项目部门（1）项目负责人：负责特色项目的策划、实施和推广。
（2）项目成员：参与特色项目的实施，协助项目负责人完成相关工作。
三、岗位招聘与培训1.招聘招聘分为内部招聘和外部招聘。
内部招聘主要针对学校内部教职工的晋升和调整，外部招聘则面向社会公开选拔优秀人才。
2.培训新入职教职工需要进行岗前培训，了解学校基本情况、教育教学理念等。
在职教职工定期进行业务培训，提升教育教学水平。
四、考核与激励1.考核教职工考核分为定期考核和年度考核。
定期考核主要考察教职工的工作表现，年度考核则对教职工一年的工作进行全面评价。
2.激励学校设立优秀教职工奖、教学质量奖等，对表现突出的教职工给予表彰和奖励。
滨海中学岗位设置实施方案旨在明确教职工职责，提高教育教学质量，推动学校发展。
中学学校岗位设置实施方案策划方案
中学学校岗位设置实施方案策划方案早上九点，我坐在办公室里，窗外的阳光洒在键盘上，思绪开始飘散。
这十年，我策划过无数的方案，每个方案都是一次思维的跳跃，一次心灵的探索。
今天，我要写的是“中学学校岗位设置实施方案策划方案”，这是一个既熟悉又充满挑战的课题。
一、岗位设置的原则1.合理分配：岗位的设置要考虑学校的实际情况，合理分配人力资源，确保各项工作有序开展。
2.注重实效：岗位设置要注重实际效果，避免形式主义，确保每个岗位都能发挥应有的作用。
3.动态调整：随着学校的发展，岗位设置也要不断调整，以适应新的需求。
二、岗位设置的具体方案1.管理岗位（1）校长：校长是学校的最高管理者，负责学校的全面工作。
（2）副校长：副校长协助校长工作，分管教学、德育、后勤等具体事务。
（3）教导主任：教导主任负责教学工作的组织实施，确保教学质量。
（4）德育主任：德育主任负责学生德育工作的组织实施，培养学生的道德品质。
2.教学岗位（1）语文、数学、英语等学科教师：负责各自学科的教学工作。
（2）物理、化学、生物等学科教师：负责各自学科的教学工作。
（3）体育、美术、音乐等学科教师：负责各自学科的教学工作。
3.辅助岗位（1）班主任：班主任负责班级管理，关注学生的成长。
（2）生活老师：生活老师负责学生的日常生活管理，培养学生的生活习惯。
（3）实验室管理员：实验室管理员负责实验室的管理，保障实验教学正常进行。
4.后勤岗位（1）食堂管理员：食堂管理员负责食堂的日常管理，确保食品安全。
（2）宿舍管理员：宿舍管理员负责宿舍的管理，保障学生的住宿环境。
（3）校园保安：校园保安负责校园的安全保卫工作。
三、实施步骤1.制定方案：根据学校实际情况，制定具体的岗位设置方案。
2.宣传发动：向全体教职工宣传方案，提高认识，形成共识。
3.实施方案：按照方案要求，调整岗位设置，配备相应人员。
4.监督考核：对岗位设置的实施情况进行监督考核，确保方案落实。
5.反馈调整：根据实施情况，及时反馈，调整方案，以更好地适应学校发展需求。
经搬中学岗位设置实施方案岗位设置及人员安排工作方案
经搬中学岗位设置实施方案岗位设置及人员安排工作方案一、岗位设置1.岗位梳理我想到的是岗位梳理。
把现有的岗位一个个列出来，分析它们的职责、工作量、所需技能。
这个过程就像是在给一座大厦的每个房间贴上标签，让人一目了然。
2.岗位整合我开始考虑岗位整合。
把相似的岗位合并，减少重复劳动，提高工作效率。
这个过程就像是在给大厦的房间进行改造，让它们更加合理、高效。
3.岗位新增然后，我思考岗位新增。
随着学校的发展，一些新的需求逐渐显现，需要增设新的岗位来满足这些需求。
这个过程就像是在给大厦加盖楼层，让它更加完善。
4.岗位调整我考虑岗位调整。
有些岗位可能因为工作量的变化，需要调整职责和人员配置。
这个过程就像是在给大厦的房间重新分配功能，让它更加适应需求。
二、人员安排1.人员选拔确定了岗位设置后，我开始考虑人员选拔。
这个过程就像是在挑选种子选手，要综合考虑他们的能力、性格、潜力等多方面因素。
2.人员培训选拔出来的人员，需要进行培训。
这个过程就像是在给选手们提供装备和技能，让他们更好地适应岗位需求。
3.人员配置是人员配置。
这个过程就像是在给选手们分配赛道，让他们在各自的岗位上发挥特长。
4.人员激励我考虑人员激励。
这个过程就像是在给选手们提供动力，让他们在比赛中不断突破自我，创造佳绩。
三、实施方案1.制定方案确定了岗位设置和人员安排后，我开始制定实施方案。
这个过程就像是在制定一份作战计划，要详细、具体、可操作。
2.宣传推广我考虑宣传推广。
这个过程就像是在给作战计划做广告，让全校师生都能了解和支持这个方案。
3.落实执行然后，我开始落实执行。
这个过程就像是在战场上指挥作战，要确保每个环节都能顺利进行。
4.监督反馈我考虑监督反馈。
这个过程就像是在战场上观察战况，及时调整策略，确保方案的实施效果。
一、岗位设置1.教学岗位：根据学科特点和教师能力，合理设置教学岗位，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
2.管理岗位：设立校长、副校长、教导主任、政教主任、总务主任等管理岗位，明确各自的职责和权限。
中学岗位设置管理实施方案
XXXX中学岗位设置管理实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据县政府、县教育局关于事业单位岗位设置管理规定和《xxxx中学岗位设置方案》，特制定本实施方案。
一、实施范围1、本单位正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
二、岗位类别设置2、我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
3、管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位分为学校领导岗位、内设机构（中层）领导岗位和普通管理岗位。
4、专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位在学校主要有教师岗位、其他专业技术岗位，按岗位等级分为高级岗位、中级岗位和初级岗位。
教师岗位是学校专业技术的主体岗位，占学校岗位总量86%以上，其他岗位原则上不超过14%o5、工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
三、设置原则6、科学设岗、结构控制。
坚持从学校发展需要出发，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准规范设置各级各类岗位，岗位总量不得突破核定的编制数。
7、按岗聘用、规范管理。
以岗位设置为基础,继续深化聘任制改革，完善公开招聘、评价、激励与保障机制，加强规范管理,促进学校人事管理的自我发展和自我约束。
8、动态调整、协调发展。
依据学校的发展变化,对岗位设置进行动态管理，确保岗位设置与事业发展相适应，促进学校人才资源的优化配置和教师的合理流动。
四、岗位等级及结构比例9、管理岗位处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次对应管理岗位六至十级。
学校设置管理岗位32个，占全校岗位总量9.4%（含双肩挑）。
10、专业技术岗位高级（副高）、中级和初级岗位，每个岗位有3个等级，共划分为9个等级，其中高级（副高）分别对应事业单位专业技术等级五级、六级、七级：中级岗位分别对应八级、九级、十级：初级分别对应十一级、十二级、十三级，学校设置专业技术岗位326个，占全校岗位总量96.17%o11、工勤技能岗位中，技术工有2个等级，技师、高级工依次对应二至三级。
2023年区高级中学岗位设置实施方案
2023年区高级中学岗位设置实施方案区高级中学岗位设置实施方案一、背景概述为了适应教育体制改革，提高高级中学的管理效能和教育质量，需要对岗位设置进行科学规划和合理布局。
本文旨在提出2023年区高级中学岗位设置的实施方案，进一步完善学校管理体系和教育教学体系，促进学校的可持续发展。
二、总体目标1. 优化岗位设置，提高管理效能和教育质量。
2. 调整岗位职责，适应教育改革和创新发展的需要。
3. 促进学生全面发展，提高学校的教育质量和竞争力。
三、具体方案1. 教学管理类岗位设置（1）校长助理：负责协助校长开展工作，统筹教学管理工作，具备较高的政策研究和决策能力。
（2）教导主任：负责学校的教学管理，协调教师工作，推动教育教学改革。
（3）学科组长：负责学科建设和师资培养，推动学科发展和教研活动。
（4）班主任：负责班级管理和学生的思想教育工作，协助学校开展学生综合素质评价和导航工作。
2. 高级教师类岗位设置（1）特级教师：具备深厚的学科基础和教学经验，负责学校的示范教学和培训指导工作。
（2）骨干教师：负责教学活动的组织与开展，协助教导主任进行教研和教学创新工作。
（3）特色教师：负责特色课程的开发与教学，推动学校教学特色的建设。
3. 学生管理类岗位设置（1）辅导员：负责学生的思想引导和心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（2）宿管员：负责学生宿舍管理和生活服务工作，维护学生的日常秩序和生活环境。
（3）团委书记：负责学校团委工作，组织学生参加各种活动，培养学生的社会责任感和组织能力。
4. 行政管理类岗位设置（1）人事主管：负责学校的人事管理和教职工培训工作，确保教职工队伍的稳定性和连续性。
（2）财务主管：负责学校的财务管理和预算工作，保障学校的经济运行和资源配置。
（3）后勤主管：负责学校的后勤管理和服务工作，保障学校的正常运转和安全稳定。
四、实施过程1. 组织调研：通过召开座谈会、收集教师反馈等方式，了解当前岗位设置存在的问题和需求。
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广丰中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。
一、岗位设置实施的范围及对象本校在编在册的正式管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
对“现在在编在册的正式工作人员”的认定标准：一是正式的用人关系，单位与职工之间签订了聘用合同；二是有正式的工资关系，单位按照国家和省有关事业单位收入分配制度的相关规定，明确了职工的工资待遇；三是经县级组织人事部门办理正式录用手续。
未经县组织人事部门正式办理录用手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校发展。
（二）基本原则坚持科学设岗、着眼未来的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位等级及结构比例按照487人进行规范设岗，我校可设置管理岗位3人，占0.62%，专业技术岗位455人，占93.43%，工勤技能共29人，占5.95%。
（我校目前在编人员487人，其中管理岗位共计3人，专业技术岗位共455人，工勤技能岗位共29人。
）（一）管理岗位设置管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置以增强单位的运转效能、提高工作效率、提升管理水平为需要。
按照县劳动人事局核定的单位领导职数和内设机构职数拟设管理岗位3个，分别为副科1人，科员2人。
（二）专业技术岗位设置专业技术岗位是指具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，其中高级专业技术职务正高级岗位包括二至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，其中十三级为员级岗位。
根据我校实际情况，三级岗位共455人按9：12：4的比例设置，分别为副高级总岗164个，中级总岗218个，初级总岗73个。
在三级岗位中，副高级五、六、七级按10%、11%、15%的比例，分别设46、50、68人，中级八、九、十级按14%、18%、16%的比例，分别设64、82、72人，初级中，我校有员级十三级11人，助理级十一、十二级按8%、8%的比例，分别设37、36人。
（目前我校专业技术人员455人，高级职称213人，中级职称133人，初级职称95人（包括尚未有职称人员3人）。
）（三）工勤技能岗位设置工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过25%，其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过5%。
（我校工勤技能岗位现有29人，分别为技师2，高级工12，初级工15，不再增加编制。
）四、岗位任职条件（见县教育局文件通知第4至6页）【一】专业技术岗位任职条件副高级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定五级：1、市特级教师后备人才以上；2、职龄满8年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好。
（二）符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定六级：1、获上饶市学科带头人称号；2、获市骨干教师称号或区学科带头人称号且职龄满3年；任现职期间获市骨干教师称号或区学科带头人称号且职龄满2年；3、职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；4、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好.（三）评上中学高级教师且不突破规定的职数，可定为七级中级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定八级：1、获市骨干教师称号；2、任现职期间评上市教学能手以上称号且职龄满2年；3、任现职期间获区骨干教师以上称号且职龄满3年；4、职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；5、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。
(二)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定九级：1、任现职期间获市教坛新秀、县骨干教师称号且职龄满3年；2、职龄满4年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；3、职龄满7年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。
（三）评上中学一级教师且不突破规定的职数，可定为十级初级岗位(一) 符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定十一级1、评上市教坛新秀称号；2、职龄满3年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；3、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。
（二）评上中学二级教师且不突破规定的职数，可定为十二级。
（三）当年参加工作，在见习期间完成规定工作情况良好，定为十三级。
以上晋升条件中，同时要符合以下条件，否则一票否决：1、取得相应的教师资格；2、遵守宪法和法律，具有良好的品行；3、在晋升上一职级的近两年中，获得校师德模范奖，以及年度考核合格以上。
【二】工勤技能岗位任职条件：1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
高级技师、技师、高级工、中级工、初级工技术等级考评，分别按照上级有关文件规定执行。
（见文件第4页）【三】管理岗位任职条件（见文件第5页）管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，一般应具备大专以上文化程度，工作认真踏实，有管理意识和进取精神，能协调各处室圆满完成全校工作目标任务。
五、岗位等级比例调控办法（见附件6）在晋升同一岗位职级时，如符合基本条件，但人数超过规定职数，则对照加权条件按分数由高到低排名进入：附加权条件：1、职龄1分/年；2、教龄0.5分/年；3、综合性荣誉：国家级3分，省级2.5分，市级2分，区级1.5分，校级1分（注：获得的单项荣誉相当于下一级的综合性荣誉）；4、年度考核优秀一次2分，2次以上3分；5、担任中层副职2分，中层正职3分，校级副职4分，校级正职5分；6、担任班主任0.5分/年，最高不超过3分（不累计）；7、担任年级和处室主任0.5分/年，两年以上1分（含两年）；8、担任教研组长，高考文化学科1分，其它0.5（晋升当年算）；9、研究生毕业，加2分；10、评优课或基本功大赛：省级一等奖2分，二等奖1.5分；市级一等奖1.5分，二等奖1分；县级一等奖1分；校级竞赛一等奖0.5分。
注：除1、2项加权条件外，其余3-10项均限现职级期间六、岗位聘用办法按照上级有关文件规定的程序予以聘用，岗位聘用基本程序：（1）公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件；（2）申请应聘应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；（3）资格审核单位岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；（4）考察评议对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；（5）研究决定单位领导班子集体讨论决定聘用名单；（6）结果公示聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。
在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，予以重新审核。
（7）签约上岗单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
七、实施步骤本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2010年12月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：1.2010年11月上旬，公布岗位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见。
2.2010年11月中旬，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。
3.2010年12月上旬，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。
八、本方案未尽事宜按国家和当地政府有关规定执行；本方案与上级文件不一致的以上级文件为准。
附件：1．广丰中学岗位设置管理和聘用工作领导小组2．常州市事业单位岗位设置方案审核表广丰中学岗位设置管理和聘用工作领导小组为贯彻落实好市事业单位岗位设置管理和聘用工作会议精神，积极稳妥、深入细致地做好此项工作，经校行政集体研究，决定成立岗位设置管理和聘用工作领导小组。
领导小组成员名单如下：组长：刘修锋副组长：俞旭华徐健组员：周鹏江宗义段力群周荣茂领导小组下设办公室，主任：徐华副主任：张永高余志勇联系电话：2618676广丰中学2010年10月30日附件l广丰县事业单位基本情况和岗位类别设置表(表1)填表单位(盖章)：广丰中学填表日期：2010年10月19日附件2：广丰县事业单位岗位设置核准表(表2)填表单位(盖章)：江西省广丰中学注：此表一式三份，单位、主管部门、政府人事部门各留存一份附件二：岗位设置方案补充说明根据省、市、县有关文件精神，结合本单位实际，制定岗位设置方案。
现将本单位岗位设置方案中的有关事项作如下说明：一、单位基本情况（一）单位职责、职能、任务、发展概况等概述：广丰中学成立1927年，是一座有着80多年历史的省属重点中学。
2006年12月，广丰县委县政府决定将原广丰中学、原广丰实验学校和原广丰二中组建成新的广丰中学。
近4年来，学校以先进的办学理念，开拓创新的精神，踏实勤勉的作风，精诚团结，艰苦创业，取得了巨大的成功，赢得了良好的社会声誉，受到了社会各界的高度认可。
现在，我校已发展到高中教学100个班级，在上级主管部门和各级领导的关心支持下，学校已于今年暑假开始着手改造，并将于2010年暑假改造完工。
（二）单位内设机构：编制批准内设机构5个，内设机构名称分别是：办公室、教导处、教科室、总务处、少体校管理办公室。
（三）现有人员情况：实有人数144个。
其中：1、管理人员14人，占实有人数9.6%。
管理人员中执行专业技术人员工资14人。
2、专业技术人员总数125人。
占实有人数87%。
聘任正高级职务0人；聘任副高级职务14人；聘任中级职务45人；聘任助理级职务56人；聘任员级职务10人。
3、工勤技能人员5人，占实有人数3.4%。
聘任技师岗位1人；聘任高级工岗位1人；聘任中级工岗位0人；聘任初级工岗位1人，聘任普通工岗位2人。
二、岗位设置说明根据本单位的职责、职能、任务、今后发展等实际情况，经集体研究，确定岗位总量160个，主体岗位类别为专业技术岗位，主体岗位占编制数（实有人数）的87%。