第二单元作文指导-学会抒情
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闻一多的《最后一次讲演》
我们从引文中,可以看出闻一多感情激愤 ,讲演时有质问、有直呼。这种“呼告”加 “反复”的修辞手法,把气氛推到白热化,正 义之气,浩然四塞,引起听众热烈的鼓掌。
小试牛刀
我们今天就要用这种方式来表达我们对一个 人的感情
有一个人，她永远占据你心里最柔软的地方，你愿自 己的一生去爱她； 有一种爱，她让你肆意的索取，享用，却不要你任何 回报…… 这个人叫……，这种爱叫“……”。
先用一句反问，烘托出对井冈翠竹的强 烈思念之情。然后，用一组排比“用它 ……用它……”的句子历数了井冈翠竹当 年不可磨灭的功绩，不论是对红军的生活 ，还是战斗，都立下了汗马功劳，令人寄 予深情。最后作者又说：“如今，早就不 再用竹钉当武器了，然而谁又把它们忘怀 呢?”这一句反问又把人们带入了无限的思 念之中。
爸爸，我也要感谢您。爸爸，从我出生到现在，您也 许从来没在意您会给我留下什么印象，可是您那浓浓 的父爱却一直伴着我成长。爸爸，您每天骑车来接我 ，无论刮风下雨，您总是准时来到校门口。虽然您工 作很累，每天上班都很辛苦，可您总也忘不了关心我 。有时候，您下班回家比较晚，我早已进入梦乡，可 是您回家的第一件事情就是来到我的床前，为我盖好 被子，亲吻我的前额。虽然我们每天见面的时间很少 ，可您却总是一有时间就关心我，关心我的学习，关 心我的成长。您总是说到点子上，叫我如何做人，如 何才能与人友好相处。爸爸，您就像一棵大树，我是 您树下一棵最幸福的小草。爸爸，我会永远珍惜这份 父（子）女情。 （评点：其次感谢爸爸，因为题目是对爸妈说。）
让真情之花灿烂地开放
在写作中学会抒发情感
活动二：有“情”品读
①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满 生命力的句子。 ②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈 谈对这个句子的感受。
（一）文章不是无情物----文海拾贝 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是 世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一 件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽 ？ ——《荷叶 母亲》 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿 意和她接近呢？我们见了她不由得就围上 去。 —— 《我的老师》 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么 公平，多么伟大的人啊！ ——《我 的老师》 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满 了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比 我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》
6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵的。 —— 《春》 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—— 生命。 ——《散步》 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂。我俩在一块，要好好儿活…… ——《秋
活动一：赏析下面两个片段。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里， 手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的 眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。 我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都 喜欢在孩子睡觉时端详他们…… 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里， 手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的 眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉 映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与 小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如 梦!
首先，我要感谢我的妈妈。妈妈，是您把 我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大 。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您 会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像 病就生身在您身上一样。您忙着送我上医院， 然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书 识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何 做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是 不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您 辛苦了！我会好好爱您的！” （首先感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养 育）
今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的 站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?（厉 声,热烈的鼓掌）杀死了人,又不敢承认,还要 诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党 杀共产党,无耻啊!无耻啊!（热烈的鼓掌）这 是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生 在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也 是昆明人的光荣!
写什么内容和范围。 1）因自己做了错事或学习不够努力，受到 父母批评而不愉快。 2）对父母的养育之恩的述说。
(1)面对父母对我们无微不至的关心和照 顾，你心里一定很感动。面对父母，说出 你的感动吧！ （2）孩子是难免会犯错误的，当你犯了错 ，面对父母眼睛的时候，你一定很羞愧，这 时，你想对父母说些什么？
1．写自己的心声，表达对她们的感激之情(运用抒情方 式（直接抒情、呼告、反复、反问、排比、细节）
写作要求：【习作要求】
写作指导：
1 明确写作的对象——妈妈； 2 确定写作的内容——心里想对妈妈说 的话； 3 选材要新颖——日常最能体现妈妈的 典型事例，最好围绕一个事件来写，写 生动，写细节，让人印象深刻。 4 以小见大——用小细节表现妈妈无私 的爱
点评： 这篇文章感情真挚强烈，表达了作 者对妈妈的感谢和感恩，文章开始用比 喻和排比的修辞手法写出了妈妈的鼓励 眼神在“我”的生活中扮演的角色，文 章整体用第二人称使亲切，更有感染力 ，便于抒发对妈妈的感恩之情，希望继 续努力！
亲爱的强强：
你好！你在新学校的生活还习惯吧，可 别忘记了老同学哟 最近我们准备开一次同学聚会，不知你 有时间回来参加没有。 ……
作文赏析
爸爸妈妈，我要对你们说
亲爱的爸爸妈妈，好几次想跟你们说说我的 心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你 们的感恩之心。今天，我要用我的文字对你们说 出我的心里话。 （评点：开门见山，直抒胸臆） 爸爸妈妈，是你们，养育了我十二年，把我 从一个呱呱坠地的小婴儿抚养成一个健康懂事的 少年，如果要说感谢之类的话，那么我也许说三 天三夜也无法说完。如今，我长大了，也懂得了 什么是感恩。所以，爸爸妈妈，请允许我向你们 表达我心里最真切的谢意。 （ 评点：写明感谢原因）
一系列动词的连用,描绘出父亲穿过铁道 爬上月台买桔子时的艰难情景,形象而突出 地表现了父亲对儿子的关心,体贴,爱护之情, 从而表现了父亲对儿子深沉的爱。
二、巧用修辞
巧妙运用修辞手法，可以使文章更生动，情 感抒发更为真挚感人。
是的,当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的翠 竹呢?用它搭过帐篷,用它做过梭镖,用它当 罐盛过水、当碗蒸过饭,用它做过扁担和吹 火筒.在黄洋界和八面山上,还用它摆过三十 里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭狼嗥. 如今,早就不再用竹钉当武器了,然而谁又把 它们忘怀呢? 袁膺的《井冈翠竹》
另外，请你帮我到新华书店买一本语文 学习资料，阅读方面的。 祝 学习更上一层楼 ！ 你的好友：刘星
２月１９日
妈妈，我想对您说
茫茫苍穹中翱翔的雄鹰，正因母鹰无数次将其 扔下悬崖，才造就了它凌空的翅膀。那震撼人心的 藏羚羊跪拜更是突显出母爱的伟大。母亲给予了我 生命，用她那勤劳的双手，无私的爱教会了我生活 。就这样，我伴随着母爱在通往成功的道路上勇往 直前。 冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明 艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍 了牺牲的血雨。”时光如飞鸟在地面上投下倒影， 响箭在倏忽的天际中划过一朵弧线，弹指一挥间， 我已迈入十八岁的花季。孩提时，我幼稚无知，跟 着妈妈呀呀学语，学习走路。
抒情方式介绍
从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方 式分为两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描 写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截 了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。 比如 当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说 “啊，多么浩瀚的大海啊！”再比如在魏巍 《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情 “在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱， 多么公平，多么伟大的人啊。”
哺乳之情
一把屎一把尿 养大你
真诚的祝福
细致的关怀
望你成才
欢乐时光
心灵导wenku.baidu.com：
妈妈赋予我们生命，把我们带到这个 美好的世界。 妈妈给我们衣食和爱抚，使我们健康 成长。 妈妈给我们的学习、生活以强有力的 保障！ 妈妈是我们生命中的阳光，他们的真 情挚爱是我们健康成长的养料！
习作《妈妈/奶奶，我想对您说 》
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙 事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和 张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形 于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或 间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、 描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把 自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶， 或赞美或批评）抒发和表达出来。
将情感寓于细节描写中，可以丰富人物 形象，充实文章内容，升华文章主题。
父亲是一个胖子，走过去自然要 费事些。我本来要去的，他不肯，只 好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来了
日子就这样一天天地流逝，当我步入校门之前 ，妈妈就语重心长地对我说：“要听老师的话，认 真读书。”那时的我漫不经心地应和着。每每在学 习中遇到困难，生活中遭遇挫折，妈妈就会用她的 双手来温暖我。生病时，我在微黄的灯光下久久凝 视着妈妈那疲惫的身影，顿时热泪盈眶，那一刹那 ，我读懂了母亲，读会了母爱。 时光荏苒，随着时间的推移，课业也越来越繁 重，我忙着无暇与母亲攀谈，帮母亲做事，有的只 是与母亲平淡地生活着。我每天沉浸在“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。”“路漫其修远兮，吾 将上下而求索。”的朗朗书声中，埋头在数、理、 化的题海中，学习占据了我大部分时间，我用勤奋 ，努力换来了我想要的成功。那一刻，我看到母亲 欣慰地笑了。
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、 议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合 在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里 行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿 对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现 形态是把情感和人、事、景、物融为一体，含 蓄委婉地表达”我”愉快的心情。
抒情有法
一、细节生情
妈妈，“人无完人，金无足赤”。您的鼓励， 给我带来了信心，让我勇敢地站起来面对困难，您 的鼓励，让我看到了前进的道路，找到了奋斗的方 向。记得还有一次，我去滑冰，一不小心就摔倒下 来，手臂上流下血来，我的眼睛里慢慢的流出眼泪 ，我痛苦的真像有一把刀割到我的手臂。这时您给 了我一个鼓励的眼神说“加油！学会不怕困难”。 这时我又坚强的站起来了，我不怕困难了。谢谢您 妈妈，给了我一个鼓励的眼神。 “谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！谁能说 得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲对我们 的爱！妈妈，我爱您。（直接抒情，总结全文）
爸爸，妈妈，我会永远铭记你们为我付出的 一切。女儿会好好学习，用我最美丽的未来 回报你们的！ （结尾表明知恩图报，结题。）
妈妈，我想对您说
妈妈，我想对您说“您鼓励的眼神，像冬天的 被子，让我得到温暖；妈妈，您鼓励的眼神就像一 股泉水，让我快高长大；妈妈，您鼓励的眼神就像 淙淙小溪，在我心中流淌，滋润我的心”。 (用排比导入、直接抒情、点题) 妈妈，我就像是新生的小花，需要您的呵护。 记得有一次，我在写数学题，突然，一道题不会， 我绞尽脑汁，使出浑身解数也百思不得其解，我苦 苦地思考着，这时，您走过来，给了我一个鼓励的 眼神，那慈爱的眼神照亮了我烦闷而苦恼的心。我 灵光一闪，终于有了一个解题的办法，我终于做出 来了。妈妈，谢谢您，您的鼓励让我感到母爱；您
我们从引文中,可以看出闻一多感情激愤 ,讲演时有质问、有直呼。这种“呼告”加 “反复”的修辞手法,把气氛推到白热化,正 义之气,浩然四塞,引起听众热烈的鼓掌。
小试牛刀
我们今天就要用这种方式来表达我们对一个 人的感情
有一个人，她永远占据你心里最柔软的地方，你愿自 己的一生去爱她； 有一种爱，她让你肆意的索取，享用，却不要你任何 回报…… 这个人叫……，这种爱叫“……”。
先用一句反问，烘托出对井冈翠竹的强 烈思念之情。然后，用一组排比“用它 ……用它……”的句子历数了井冈翠竹当 年不可磨灭的功绩，不论是对红军的生活 ，还是战斗，都立下了汗马功劳，令人寄 予深情。最后作者又说：“如今，早就不 再用竹钉当武器了，然而谁又把它们忘怀 呢?”这一句反问又把人们带入了无限的思 念之中。
爸爸，我也要感谢您。爸爸，从我出生到现在，您也 许从来没在意您会给我留下什么印象，可是您那浓浓 的父爱却一直伴着我成长。爸爸，您每天骑车来接我 ，无论刮风下雨，您总是准时来到校门口。虽然您工 作很累，每天上班都很辛苦，可您总也忘不了关心我 。有时候，您下班回家比较晚，我早已进入梦乡，可 是您回家的第一件事情就是来到我的床前，为我盖好 被子，亲吻我的前额。虽然我们每天见面的时间很少 ，可您却总是一有时间就关心我，关心我的学习，关 心我的成长。您总是说到点子上，叫我如何做人，如 何才能与人友好相处。爸爸，您就像一棵大树，我是 您树下一棵最幸福的小草。爸爸，我会永远珍惜这份 父（子）女情。 （评点：其次感谢爸爸，因为题目是对爸妈说。）
让真情之花灿烂地开放
在写作中学会抒发情感
活动二：有“情”品读
①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满 生命力的句子。 ②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈 谈对这个句子的感受。
（一）文章不是无情物----文海拾贝 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是 世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一 件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽 ？ ——《荷叶 母亲》 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿 意和她接近呢？我们见了她不由得就围上 去。 —— 《我的老师》 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么 公平，多么伟大的人啊！ ——《我 的老师》 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满 了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比 我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》
6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵的。 —— 《春》 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—— 生命。 ——《散步》 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂。我俩在一块，要好好儿活…… ——《秋
活动一：赏析下面两个片段。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里， 手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的 眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。 我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都 喜欢在孩子睡觉时端详他们…… 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里， 手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的 眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉 映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与 小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如 梦!
首先，我要感谢我的妈妈。妈妈，是您把 我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大 。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您 会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像 病就生身在您身上一样。您忙着送我上医院， 然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书 识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何 做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是 不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您 辛苦了！我会好好爱您的！” （首先感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养 育）
今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的 站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?（厉 声,热烈的鼓掌）杀死了人,又不敢承认,还要 诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党 杀共产党,无耻啊!无耻啊!（热烈的鼓掌）这 是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生 在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也 是昆明人的光荣!
写什么内容和范围。 1）因自己做了错事或学习不够努力，受到 父母批评而不愉快。 2）对父母的养育之恩的述说。
(1)面对父母对我们无微不至的关心和照 顾，你心里一定很感动。面对父母，说出 你的感动吧！ （2）孩子是难免会犯错误的，当你犯了错 ，面对父母眼睛的时候，你一定很羞愧，这 时，你想对父母说些什么？
1．写自己的心声，表达对她们的感激之情(运用抒情方 式（直接抒情、呼告、反复、反问、排比、细节）
写作要求：【习作要求】
写作指导：
1 明确写作的对象——妈妈； 2 确定写作的内容——心里想对妈妈说 的话； 3 选材要新颖——日常最能体现妈妈的 典型事例，最好围绕一个事件来写，写 生动，写细节，让人印象深刻。 4 以小见大——用小细节表现妈妈无私 的爱
点评： 这篇文章感情真挚强烈，表达了作 者对妈妈的感谢和感恩，文章开始用比 喻和排比的修辞手法写出了妈妈的鼓励 眼神在“我”的生活中扮演的角色，文 章整体用第二人称使亲切，更有感染力 ，便于抒发对妈妈的感恩之情，希望继 续努力！
亲爱的强强：
你好！你在新学校的生活还习惯吧，可 别忘记了老同学哟 最近我们准备开一次同学聚会，不知你 有时间回来参加没有。 ……
作文赏析
爸爸妈妈，我要对你们说
亲爱的爸爸妈妈，好几次想跟你们说说我的 心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你 们的感恩之心。今天，我要用我的文字对你们说 出我的心里话。 （评点：开门见山，直抒胸臆） 爸爸妈妈，是你们，养育了我十二年，把我 从一个呱呱坠地的小婴儿抚养成一个健康懂事的 少年，如果要说感谢之类的话，那么我也许说三 天三夜也无法说完。如今，我长大了，也懂得了 什么是感恩。所以，爸爸妈妈，请允许我向你们 表达我心里最真切的谢意。 （ 评点：写明感谢原因）
一系列动词的连用,描绘出父亲穿过铁道 爬上月台买桔子时的艰难情景,形象而突出 地表现了父亲对儿子的关心,体贴,爱护之情, 从而表现了父亲对儿子深沉的爱。
二、巧用修辞
巧妙运用修辞手法，可以使文章更生动，情 感抒发更为真挚感人。
是的,当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的翠 竹呢?用它搭过帐篷,用它做过梭镖,用它当 罐盛过水、当碗蒸过饭,用它做过扁担和吹 火筒.在黄洋界和八面山上,还用它摆过三十 里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭狼嗥. 如今,早就不再用竹钉当武器了,然而谁又把 它们忘怀呢? 袁膺的《井冈翠竹》
另外，请你帮我到新华书店买一本语文 学习资料，阅读方面的。 祝 学习更上一层楼 ！ 你的好友：刘星
２月１９日
妈妈，我想对您说
茫茫苍穹中翱翔的雄鹰，正因母鹰无数次将其 扔下悬崖，才造就了它凌空的翅膀。那震撼人心的 藏羚羊跪拜更是突显出母爱的伟大。母亲给予了我 生命，用她那勤劳的双手，无私的爱教会了我生活 。就这样，我伴随着母爱在通往成功的道路上勇往 直前。 冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明 艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍 了牺牲的血雨。”时光如飞鸟在地面上投下倒影， 响箭在倏忽的天际中划过一朵弧线，弹指一挥间， 我已迈入十八岁的花季。孩提时，我幼稚无知，跟 着妈妈呀呀学语，学习走路。
抒情方式介绍
从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方 式分为两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描 写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截 了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。 比如 当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说 “啊，多么浩瀚的大海啊！”再比如在魏巍 《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情 “在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱， 多么公平，多么伟大的人啊。”
哺乳之情
一把屎一把尿 养大你
真诚的祝福
细致的关怀
望你成才
欢乐时光
心灵导wenku.baidu.com：
妈妈赋予我们生命，把我们带到这个 美好的世界。 妈妈给我们衣食和爱抚，使我们健康 成长。 妈妈给我们的学习、生活以强有力的 保障！ 妈妈是我们生命中的阳光，他们的真 情挚爱是我们健康成长的养料！
习作《妈妈/奶奶，我想对您说 》
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙 事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和 张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形 于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或 间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、 描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把 自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶， 或赞美或批评）抒发和表达出来。
将情感寓于细节描写中，可以丰富人物 形象，充实文章内容，升华文章主题。
父亲是一个胖子，走过去自然要 费事些。我本来要去的，他不肯，只 好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来了
日子就这样一天天地流逝，当我步入校门之前 ，妈妈就语重心长地对我说：“要听老师的话，认 真读书。”那时的我漫不经心地应和着。每每在学 习中遇到困难，生活中遭遇挫折，妈妈就会用她的 双手来温暖我。生病时，我在微黄的灯光下久久凝 视着妈妈那疲惫的身影，顿时热泪盈眶，那一刹那 ，我读懂了母亲，读会了母爱。 时光荏苒，随着时间的推移，课业也越来越繁 重，我忙着无暇与母亲攀谈，帮母亲做事，有的只 是与母亲平淡地生活着。我每天沉浸在“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。”“路漫其修远兮，吾 将上下而求索。”的朗朗书声中，埋头在数、理、 化的题海中，学习占据了我大部分时间，我用勤奋 ，努力换来了我想要的成功。那一刻，我看到母亲 欣慰地笑了。
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、 议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合 在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里 行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿 对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现 形态是把情感和人、事、景、物融为一体，含 蓄委婉地表达”我”愉快的心情。
抒情有法
一、细节生情
妈妈，“人无完人，金无足赤”。您的鼓励， 给我带来了信心，让我勇敢地站起来面对困难，您 的鼓励，让我看到了前进的道路，找到了奋斗的方 向。记得还有一次，我去滑冰，一不小心就摔倒下 来，手臂上流下血来，我的眼睛里慢慢的流出眼泪 ，我痛苦的真像有一把刀割到我的手臂。这时您给 了我一个鼓励的眼神说“加油！学会不怕困难”。 这时我又坚强的站起来了，我不怕困难了。谢谢您 妈妈，给了我一个鼓励的眼神。 “谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！谁能说 得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲对我们 的爱！妈妈，我爱您。（直接抒情，总结全文）
爸爸，妈妈，我会永远铭记你们为我付出的 一切。女儿会好好学习，用我最美丽的未来 回报你们的！ （结尾表明知恩图报，结题。）
妈妈，我想对您说
妈妈，我想对您说“您鼓励的眼神，像冬天的 被子，让我得到温暖；妈妈，您鼓励的眼神就像一 股泉水，让我快高长大；妈妈，您鼓励的眼神就像 淙淙小溪，在我心中流淌，滋润我的心”。 (用排比导入、直接抒情、点题) 妈妈，我就像是新生的小花，需要您的呵护。 记得有一次，我在写数学题，突然，一道题不会， 我绞尽脑汁，使出浑身解数也百思不得其解，我苦 苦地思考着，这时，您走过来，给了我一个鼓励的 眼神，那慈爱的眼神照亮了我烦闷而苦恼的心。我 灵光一闪，终于有了一个解题的办法，我终于做出 来了。妈妈，谢谢您，您的鼓励让我感到母爱；您