幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》FLASH课件动画教案
幼儿园荷叶伞儿歌教案
幼儿园荷叶伞儿歌教案教案标题：幼儿园荷叶伞儿歌教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握荷叶伞儿歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高幼儿的语言能力和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：荷叶伞儿歌2. 歌词：荷叶伞儿，撑起来，小朋友一起来。
雨点儿落下来，荷叶伞儿撑起来。
荷叶伞儿，撑起来，小朋友一起来。
雨点儿停了下来，荷叶伞儿放下来。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察教室窗外的天气，提问：“今天是晴天还是雨天？”2. 准备一把小荷叶伞，向幼儿展示，并问：“你们知道这是什么吗？你们有没有用过它？”3. 引导幼儿回忆和描述雨天使用荷叶伞的场景，激发幼儿的兴趣。
歌曲学唱：1. 教师先唱一遍歌曲，让幼儿听歌并观察教师的动作。
2. 分段教唱歌词，带动幼儿一起跟唱，并配合动作表演。
重复多次，确保幼儿理解歌词和旋律。
动作配合：1. 教师示范歌曲中的动作，如“撑起来”时，用手模拟撑伞的动作；“落下来”时，用手模拟雨点落下的动作。
2. 引导幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作，加强对歌词的理解和动作协调能力。
巩固练习：1. 分组进行小练习，让幼儿分成几个小组，每个小组轮流表演整首歌曲，其他小组一起跟唱和配合动作。
2. 鼓励幼儿展示自己的创意，可以在歌曲中添加一些自己喜欢的动作或变化。
结束活动：1. 回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习体会和感受。
2. 鼓励幼儿在家与家人分享这首歌曲，增强家园合作。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱和动作配合中的参与程度和准确度。
2. 通过小组表演和个人分享，评估幼儿对歌曲的掌握程度和表达能力。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些与荷叶伞相关的绘本，让幼儿进一步了解和探索荷叶伞的故事。
2. 鼓励幼儿自己制作一把小荷叶伞，可以使用纸板、颜料等材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
注意事项：1. 教师要用简单明了的语言和动作示范，确保幼儿理解和模仿。
2. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和步骤，确保教学效果。
小班语言《荷叶伞》说课稿
小班语言《荷叶伞》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析并展示小班语言活动《荷叶伞》的教学设计。
一、说教材《荷叶伞》是选自幼儿语言教育读本的一篇寓言故事，以生动活泼的语言描绘了小动物们在雨天借助荷叶伞避雨的情景，富含丰富的自然知识和生活哲理，同时也展现了友谊与互助的美好情感。
通过本课的学习，旨在培养小班幼儿的语言理解能力、表达能力和想象创新能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，知道荷叶可以作为“伞”使用，了解自然界中的一些简单现象。
2. 技能目标：引导幼儿学习并模仿故事中的角色对话，提高口语表达能力；同时鼓励幼儿通过绘画等方式表达对故事的理解。
3. 情感目标：通过故事传递出的帮助他人、共享快乐的主题，培养幼儿的关爱他人、团结友爱的情感态度。
三、说重难点重点：理解故事内容，掌握主要角色的对话，并能简单复述故事。
难点：通过故事激发幼儿的想象力，引导他们理解和体验到帮助他人、分享的乐趣。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设雨天荷塘边的情境，吸引幼儿积极参与；运用讲述演示法，生动演绎故事情节；采用互动问答法，引导幼儿思考并回答问题，提高他们的语言表达能力。
在学法上，倡导幼儿主动参与、积极探索的学习方式，让他们在听、说、做、玩的过程中获得新知。
五、说活动准备1. 教具准备：制作荷叶伞的实物模型、故事挂图、动物头饰等。
2. 环境准备：布置成雨天荷塘的场景，营造适宜的故事讲述氛围。
3. 心理准备：提前告知幼儿今天的活动主题，引发他们的好奇心和求知欲。
六、说活动过程1. 导入环节：出示荷叶伞模型，引出故事主题。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，同时配合故事挂图进行展示。
3. 互动环节：组织幼儿扮演故事中的角色，模仿对话，并讨论为什么要互相帮助。
4. 创作环节：引导幼儿用画笔或手工制作自己的“荷叶伞”，并讲述自己的故事。
5. 结束环节：总结故事主旨，强调互帮互助的重要性。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿观察自然，寻找类似的“荷叶伞”，并通过家园合作的方式，让孩子在家庭中实践分享和互助的行为。
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》含反思
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》含反思一、教学目标1.理解故事《荷叶伞》的内容，感受故事中荷叶伞带来的美好情感。
2.学会讲述故事的主要情节，提高语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到关爱大自然、保护环境的重要性。
三、教学准备1.教具：荷叶伞、荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等玩具模型。
2.图片：荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等。
3.故事课件：荷叶伞的故事动画。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的荷叶伞，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道荷叶伞是什么吗？荷叶伞有什么作用？（二）故事讲述1.讲述故事《荷叶伞》。
2.提问：故事里都有哪些角色？它们分别是怎样使用荷叶伞的？3.让幼儿分角色讲述故事，引导幼儿注意故事中的细节。
（三）故事理解1.引导幼儿讨论：为什么青蛙、小鱼和蜻蜓都离不开荷叶伞？2.让幼儿思考：荷叶伞给它们带来了哪些好处？3.引导幼儿认识到荷叶伞的重要性，培养保护环境的意识。
（四）活动环节1.情景模拟：请幼儿分组扮演故事中的角色，模拟使用荷叶伞的情景。
2.讲述体验：请幼儿讲述自己在情景模拟中的感受，分享使用荷叶伞的好处。
2.引导幼儿反思：我们在生活中应该如何保护环境？3.提醒幼儿关爱大自然，从小事做起。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和情景模拟。
2.教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，可能有些幼儿未能完全听懂。
下次教学时，我需要调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
本节课达到了预期的教学目标，让我深感作为一名教师的责任重大。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：引导幼儿理解荷叶伞为小动物们提供的保护，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
《荷叶伞》幼儿园教案
荷叶伞幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解荷叶伞的外形和功能；2.增强幼儿的动手能力，培养幼儿的观察能力和模仿能力；3.发展幼儿的想象力和表达能力；4.联系课程主题，培养幼儿的爱好和兴趣。
教学内容1. 荷叶伞的介绍引导幼儿观察荷叶伞的外形、用途等特征，让幼儿在观察中认识荷叶伞。
2. 手工制作荷叶伞1.准备材料：彩色硬纸板、剪刀、墨水、画笔、蜡烛等。
2.按照图纸，剪下荷叶伞的形状，再使用画笔涂上荷叶伞颜色，最后在画的颜料上还可以蘸些墨水，使图案更像真实的荷叶伞，还可以再蘸些蜡烛或者油，显得更漂亮。
3.按照图纸，把荷叶伞的多个部分，通过割、折、过程等手段拼接起来。
3. 荷叶伞的应用让幼儿观察家庭生活、旅游或广告等场景，发现荷叶伞的应用，并组织幼儿模仿生活情境，进行情景表演。
教学过程第一步：介绍荷叶伞教师通过讲故事或展示图片等方式，让幼儿了解荷叶伞的外形和用途，引发幼儿的兴趣。
第二步：手工制作荷叶伞1.教师发给每位幼儿彩色硬纸板和剪刀，并向幼儿展示荷叶伞图纸和荷叶伞的样品。
2.按照荷叶伞的图纸，幼儿一步步剪下荷叶伞的多个部分，通过割、折、过程等手段拼接起来。
3.经过一定时间制作，让幼儿展示自己制作的荷叶伞。
并让幼儿把荷叶伞带回家。
第三步：荷叶伞的应用1.教师让幼儿观察家庭生活、旅游或广告等场景，发现荷叶伞的应用，并组织幼儿模仿生活情境，进行情景表演。
2.教师鼓励幼儿在表演中尽可能多地运用荷叶伞，让幼儿充分发挥想象力，自由表达。
教学反思本次教学通过手工制作的形式，让幼儿增强了自信心和动手能力，提高了幼儿的观察能力和模仿能力。
在表演情境中，幼儿充分发挥了自己的想象力和表达能力。
但在教学过程中，也发现了部分幼儿对于手工制作的步骤还不够熟练，纸张的大小也不够统一，需要在教学中加强细节的提示和规范。
幼师说课稿小班语言故事荷叶伞》含反思
幼师说课稿小班语言故事荷叶伞》含反思这篇语言教案适用于小班教学，语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，快来看看这篇教案吧。
一、活动目标1、情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
2、知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。
3、技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话二、活动准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的PPT图片，小白兔、小鸡、小猫手偶。
2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具三、活动过程1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
首先老师出示小兔手偶，通过认识小兔进行提问，这种直接导入式提问，符合小班幼儿的年龄特点，一看到小兔要给大家带来好听的故事，，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。
2、老师富有情感的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。
(1)教师出示手偶，讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。
讲述后通过提问“故事的名称是什么?”“故事里有谁?”来了解幼儿对故事的初步感知情况。
(2)出示PPT，生动有感情地再次讲述故事，感受动物之间的情绪。
通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。
充分调动了幼儿参与活动的积极性，还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。
(3)、教师讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
学说短句“××，××，快到荷叶下躲雨吧。
”通过再次讲述故事，增强幼儿想象力、创造力的发展，以提问的形式让幼儿学说短句。
(4)结束部分以提问的方式进行小结，让幼儿知道当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。
“的一系列美德。
然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。
幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》教案
幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》教案活动目标
在学习过程中，幼儿能够通过故事内容的理解和角色扮演来提高自己的表达和交流能力，同时增强他们的想象力和逻辑思维能力。
通过本次教学可以：
1.了解故事情节和角色，并通过角色扮演提高幼儿的表达和交流能力。
2.增强幼儿的想象力和逻辑思维能力。
3.通过绘本故事，促进幼儿语言发展，丰富幼儿的词汇储备。
教学准备
•绘本《小兔的荷叶伞》
•小兔和青蛙的毛绒玩具
•画纸、画笔、彩笔等
教学过程
第一部分：故事讲解
1.老师先读一遍故事《小兔的荷叶伞》，让幼儿理解故事的基本情节。
2.老师再向幼儿提出一些问题，如：“小兔为什么要去找青蛙呢？”，“小兔是
怎么遇到雨滴的呢？”，“小兔和青蛙都做了什么呢？”等，让幼儿回答问题。
第二部分：角色扮演
1.将小兔和青蛙的毛绒玩具放到课桌上，让幼儿去自由选择角色扮演。
2.让幼儿按照故事情节来扮演，如小兔遇到雨滴时，幼儿可以模仿下雨的声音，表现自己被淋湿了的样子等等。
第三部分：绘本创作
1.给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们画出故事中的场景或者角色。
当然，老师也可以给出一些提示，如“画出你心目中的小兔或青蛙”。
2.老师可以在每个幼儿的画纸上做一些评价，比如“这个小兔画得真好呀”，“你的青蛙眼睛好大呀”，这样能够提高幼儿的自信和积极性。
活动总结
通过本次教学，幼儿们通过听故事、角色扮演和绘本创作的方式，提高了自己的表达和交流能力，同时增强了他们的想象力和逻辑思维能力。
在以后的学习中，老师还可以根据故事情节设置更多的拓展活动，比如“DIY荷叶伞”等，来进一步提升幼儿们的综合能力。
《荷叶伞》故事教学：幼儿园小班的说课稿编写
《荷叶伞》故事教学：幼儿园小班的说课稿编写一、教学目标1.让幼儿理解故事《荷叶伞》的主要内容和情节。
2.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
4.培养幼儿的观察力和审美能力。
二、教学内容1.故事《荷叶伞》。
2.相关图片、卡片、教具等。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。
2.教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇描述故事中的场景和角色。
四、教学过程1.导入（1）教师出示荷叶伞，引导幼儿观察荷叶伞的特点，如颜色、形状等。
（2）教师提问：“你们猜猜，这个故事里的荷叶伞会发生什么有趣的事情呢？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《荷叶伞》，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受故事情节。
（2）教师提问：“故事里有哪些角色？发生了什么事情？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿回忆故事内容，讨论故事中的角色和情节。
（2）教师提问：“荷叶伞为什么能帮助小动物们遮雨？小动物们是怎么感谢荷叶伞的？”4.情境体验（1）教师分发荷叶伞教具，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节。
（2）教师引导幼儿运用恰当的词汇描述故事中的场景和角色。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
五、教学反思1.教学效果评价（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的兴趣和参与程度。
（2）检查幼儿对故事内容的理解和记忆程度。
2.教学改进（1）针对幼儿的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。
（2）丰富教学内容，增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。
六、教学案例分享1.案例一：在讲述故事过程中，一名幼儿突然提问：“荷叶伞为什么是绿色的？”教师耐心解答：“因为荷叶伞是用荷叶做的，而荷叶是绿色的。
”2.案例二：在情境体验环节，一名幼儿扮演小兔子，他主动拿起荷叶伞，说：“我要用荷叶伞遮雨，不然会淋湿的。
”教师及时肯定：“你真聪明，知道用荷叶伞遮雨。
”通过本次教学，我发现幼儿对故事《荷叶伞》非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点。
幼儿园小班语言《荷叶伞》说课稿
幼儿园小班语言《荷叶伞》说课稿《荷叶伞》是一篇优美的童话故事，它表现了一个小女孩之间的友谊和勇气。
通过这篇故事的讲述，我们可以激发孩子们的团结合作和勇敢自信的精神，同时也可以让孩子们学会独立思考和解决问题的能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿掌握故事的基本内容，理解故事中的情节和人物。
2. 引导幼儿了解人与人之间的相互依存，培养孩子间的互助精神。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励孩子们勇敢探索。
4. 帮助幼儿学会使用语言描述周围的环境和事物。
二、教学内容1. 首先通过图片和玩具模型等物品引导幼儿了解“荷叶伞”这个道具，并让他们可以大致想象出荷叶伞的外形与用途。
2. 讲述故事情节。
通过图画教具或幻灯片等方式讲述故事内容，引导幼儿明确故事的主人公、背景、情节发展、结局等。
3. 让幼儿分组合作进行角色扮演。
分配好角色后，让孩子们扮演着这个角色，一边讲述角色内心的想法和感受，一边演绎故事情节。
4. 进行“想象绘画”环节。
以荷叶伞的形象为提示，让孩子们在脑海中想象出各种不同的场景，并画在纸上。
比如，在雨天，荷叶伞可以带领孩子们探险，看到了很多奇妙的景色和美好故事。
三、教学方法1. 互动性强的互动学习法，让孩子们和老师一起参与学习和探索。
2. 游戏和角色扮演法，让孩子们获得参与感和体验感，增强故事学习的趣味性和吸引力。
3. 集体讨论法，让孩子们在讨论中表达自己的意见和看法，增强言语表达能力和思考能力。
四、教学过程1. 新颖的道具引发孩子们的兴趣和好奇心在课堂开始时，老师可以带来一枚荷叶伞，让幼儿们看一看这个道具的外形和特点，引导孩子们开启自己的想象力，猜测荷叶伞的用途和场景。
2. 故事的讲述与角色扮演通过故事的讲述，引导幼儿了解主角小芳和芳芳之间的友谊和勇气，进而激发孩子们积极探索、勇敢尝试的勇气。
然后，通过分配角色并进行角色扮演的方式，让孩子们更好的理解故事情节，体验故事的感受和情感，并学会字符串语言表达。
幼儿荷叶伞语言领域教案及反思
幼儿荷叶伞语言领域教案及反思教案标题：幼儿荷叶伞语言领域教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿认识和学习荷叶伞这一物品，并能正确使用相关的词汇和短语。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养他们的语言交流和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 荷叶伞的实物或图片。
2. 幼儿参与的游戏和活动道具，例如角色扮演服装、绘画材料等。
3. 教学素材，包括与荷叶伞相关的图片、视频、故事书等。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 师生互动：问候学生，与他们简单交流，引起他们对荷叶伞的兴趣。
- 引入话题：展示荷叶伞的图片或实物，引导学生观察并提问，激发他们的好奇心。
2. 词汇学习（10分钟）：- 以图片或实物为依据，教授荷叶伞的名称和相关词汇，例如“伞柄”、“伞骨”、“伞面”等。
- 学生跟读、模仿，并进行反复练习。
3. 句型训练（15分钟）：- 引导学生使用所学词汇，组成简单的句子，例如：“这是一把荷叶伞。
”、“我喜欢这个颜色的荷叶伞。
”等。
- 学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习句型的运用。
4. 创意绘画（20分钟）：- 给学生提供绘画材料，让他们根据自己的想象和创意，画一把独特的荷叶伞。
- 鼓励学生在绘画过程中进行口语表达，描述他们绘画的想法和特点。
5. 故事分享（10分钟）：- 选择一本与荷叶伞相关的故事书，给学生朗读或讲述故事。
- 引导学生回答问题，让他们思考故事中的情节和角色。
6. 游戏互动（15分钟）：- 设计一个游戏，让学生在老师的指导下，使用荷叶伞进行角色扮演，模拟不同场景，例如雨天、阳光明媚的日子等。
- 学生在游戏中进行语言交流和互动，运用所学词汇和句型。
7. 总结反思（5分钟）：- 师生互动：与学生一起回顾今天的学习内容，检查他们对荷叶伞的理解和掌握程度。
- 学生自我反思：让学生分享他们在学习过程中的收获和困难，鼓励他们提出问题和建议。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动形式，帮助幼儿认识和学习荷叶伞，并提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿含反思
一、说设计用意：语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言进展，专门是口语进展的重要时期，幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与进展有着重要的阻碍（1）幼儿在运用语言进行交流的同时，也在进展着人际交往能力、明白得他人和判定交往情境的能力、组织自己思想的能力。
（2）通过语言获取信息，幼儿的学习慢慢超越个体的直接感知。
由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的进程中进展起来的。
作为教师咱们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能取得踊跃回应。
由于刚升入小班幼儿，在语言的进展方面比较弱，以直接行为为主；当小孩想要去帮忙同伴的时候，由于语言进展不是很完善，被同伴误以为是要去损害她，因此那个活动的要紧目的确实是要让幼儿斗胆说出自己的方式，去感受在帮忙他人和被他人帮忙后的欢乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的小孩们往往在碰到困难时，就畏缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于他人的帮忙。
另外，小孩们的自我中心现象严峻，它们理所固然的同意他人的付出，而自己关切他人、为他人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与鼓励。
部份幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要教师的帮忙才能完成，通过观看幼儿最近进展情形，他们超级爱仿照，他们喜爱仿照教师、家长和伙伴。
小班幼儿正处在仿照学习中。
因此，设计了这节关于学说短句的语言课。
二、说活动教材：《荷叶伞》那个故事选用了小朋友熟悉而且喜爱的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，而且帮忙小鸡和小猫的故情形节，既有趣又包括了许多的美德。
此刻的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关切帮忙他人的意识。
《下雨的时候》那个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
三、说活动目标：《纲要》指出：要"制造一个自由、宽松的语言交往环境"。
幼儿园小班语言故事说课稿教案《荷叶伞》
幼儿园小班语言故事说课稿教案《荷叶伞》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知荷叶伞的美好寓意。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的兴趣，提高语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关爱大自然，保护环境。
三、教学准备1.教具准备：荷叶伞图片、荷叶伞实物、故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示荷叶伞实物，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。
（2）教师简要介绍荷叶伞的由来，引发幼儿兴趣。
2.讲述故事（1）教师讲述故事《荷叶伞》，注意语气、表情、动作的配合。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
3.故事解析（1）教师引导幼儿讨论：为什么小动物们喜欢荷叶伞？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的小动物，体验荷叶伞带来的快乐。
（2）教师引导幼儿用语言描述自己的感受，提高表达能力。
5.活动延伸（1）教师出示荷叶伞图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师组织幼儿进行荷叶伞创意制作，培养动手能力。
五、教学反思本节课通过讲述故事《荷叶伞》，让幼儿理解了荷叶伞的美好寓意，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论、体验情境，提高了幼儿的语言表达能力和动手能力。
但需要注意的是，教师在提问时要注意问题的难易程度，以免打击幼儿的积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导幼儿逐步理解故事中的角色和情节，如：“小朋友们，你们觉得小兔子为什么要把荷叶借给小蚂蚁呢？”“小青蛙在荷叶伞下做什么？你们觉得它开心吗？”（2）教师通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，如：“现在我们都是小动物，如果你是小兔子，你会对小蚂蚁说什么？”“如果你是小蚂蚁，你会怎么感谢小兔子？”2.教学难点补充：（1）教师通过情境模拟和讨论，引导幼儿思考保护环境的实际行动，如：“如果我们在公园看到有人摘荷叶，我们应该怎么做？”“我们能为大自然做哪些事情，让它更美丽？”教学过程补充：1.导入（1）教师出示荷叶伞实物，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。
幼儿园中班语言《伞》FLASH课件动画教案
幼儿园中班语言《伞》FLASH课件动画教案幼儿园中班语言《伞》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是能积极的参与各种活动，进一步了解伞的特征及作用。
设计意图:在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着:"这是妈妈给我买的小伞。
""你们看你们看我的伞是米老鼠的。
""我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!"从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。
伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。
幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。
伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。
在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。
主题总目标1、能积极的参与各种活动。
2、进一步了解伞的特征及作用。
3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。
4、喜欢于人交往。
5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。
活动准备:挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。
活动过程:一、猜谜语引发幼儿的兴趣教师:小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。
一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。
小朋友们:伞。
老师:小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。
伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。
伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。
那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?三、看图讲述1、教师出示挂图，引导幼儿观察思考。
小班语言教案荷叶伞
小班语言教案荷叶伞柳树屯小学潘晓星一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字；3、让学生懂得关爱别人和被别人关爱都是幸福快乐的。
二、教学重点：读文识字。
教学难点：通过朗读课文体会荷叶姐姐的爱心奉献。
三、教具：多媒体课件、剪贴画四、教学过程：第一课时、情境导入。
，你看到了什么？。
看看这荷叶的形状，你觉得它像什么？齐读课题。
今天，我们就一起来学习这篇课文——《荷叶伞》。
老师这儿也带来了一些荷叶伞，这是智慧荷叶伞，你想得到吗？表现好的同学老师就会送给你们，好吗？初读课文，认读生字1、在这美丽的荷塘边，发生了这样一个动人的童话故事，想听听吗？这个好听的故事就藏在我们的课文中，请同学们轻轻翻开书第65页，自由读课文。
老师要求：a、读准字音，把句子读通。
b、同学们把课文里藏着的生字宝宝圈划出来，把带有生字的词借助拼音多读几遍，再读给你的同桌听听。
2、师：课文里的生字宝宝都迫不及待了，瞧，它们都跑到大屏幕上了，你们赶快来给大家介绍一下吧？多媒体出示生字词，采用多种方式检查。
2、师：刚才同学们跟生字宝宝已经成为了非常要好的朋友。
下面老师要把这些生字宝宝送回课文里去，赶快回到课文读一读，看看你还能认识它们吗？读课文时请你给自然段标上序号。
谁愿意把课文读给大家听? 我们大家都要认真听。
听听谁读的声音洪亮、正确流利、同学爱听。
3、？同学们想不想听老师读这篇课文呢？4、你们觉得老师读的怎么样？想不想像老师这样读一读课文？5、读完课文了，你都知道什么了？。
教师表扬小结。
第二课时复习引入，品读感悟上节课我们一起认识了荷叶姐姐，你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么呢？2、教师根据学生的回答相机指导下雨了，荷叶姐姐是什么样子的呢？3、课文中是怎么写的？4、你觉得这两个自然段中哪些词用得好？为什么？5、你觉得怎样读好这一段？为什么？。
6、荷叶姐姐都给谁当伞了呢？学生发言：有小鱼、蜻蜓、青蛙这些小动物是怎么躲到荷叶下的？课文中是怎么写的？。
幼儿园中班语言教案详案《荷叶姐姐的伞》
幼儿园中班语言教案详案《荷叶姐姐的伞》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解荷叶姐姐用伞帮助小动物们的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学习荷叶姐姐助人为乐的精神，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
2. 教学难点：帮助幼儿学会故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、荷叶图片、小动物图片、伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《荷叶姐姐的伞》。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言复述故事内容，引导幼儿跟随教师一起回忆故事情节。
3. 角色扮演：教师选取故事中的几个主要角色，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 情景对话：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结提升：教师引导幼儿讨论荷叶姐姐的善良和乐于助人的品质，教育幼儿学习荷叶姐姐的精神。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《荷叶姐姐的伞》。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘故事中的场景，增强幼儿对故事的理解和记忆。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和情景对话，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事内容的记忆和理解。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行荷叶手工艺制作，提高幼儿的动手能力。
2. 开展户外活动，让幼儿观察自然界中的荷叶，加深他们对荷叶的认识。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在角色扮演和情景对话环节，注意引导幼儿发挥想象力，充分参与课堂活动。
教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，及时了解他们在学习过程中的不足，为下一步教学提供参考。
幼儿园小班绘本教案——《小兔的雨伞》
幼儿园小班绘本教案——《小兔的雨伞》主题：幼儿园小班绘本教案——《小兔的雨伞》教学目标：1. 让幼儿了解和了解天气与应对天气的方式。
2. 促进幼儿的语言表达、听力、阅读交流能力。
3. 增进幼儿对生活常识的认知能力。
4. 增进幼儿对自主性的认知能力。
教学准备：1. 绘本《小兔的雨伞》。
2. 班级室内外摆设一些小雨伞、小雨衣。
3. 教师准备好雨滴装饰品、画笔、彩虹布以及白纸、彩纸一些相应的材料。
教学内容：一、导入1. 与小朋友们握手，做好交流，增强小朋友们的安全感和信任感。
2. 以问答形式引导幼儿了解天气与应对天气的方式。
二、呈现绘本1. 教师出示绘本《小兔的雨伞》的封面，请小朋友们猜测，这本书会讲些什么。
2. 请小朋友们先看一遍这本书，并询问他们对书中故事情节的理解。
3. 再向学生展示绘本的每一张图片，让小朋友们品味、思考，并尽可能详细的描述图片意思。
4. 请小朋友们猜想小兔买雨伞会发生什么事情，令其理解故事情节。
三、阅读绘本1. 将绘本逐页读出来，与小朋友们分享故事情节，在适当的时候互动提问，加强性质的理解。
2. 请小朋友们回顾绘本内容，与教师交流小兔为什么在下雨天撑着伞出门？伞降落在水坑里又会发生什么事情？3. 请小朋友们回忆故事中小兔将雨伞让给了谁？并询问学生为什么要这样做。
四、小组讨论1. 将小朋友们随机分为几组，提出一个问题：如果你们是小兔，你们会怎么做？请你们给出自己的意见和看法。
2. 每个小组向全班同学展开讨论课程，鼓励孩子们彼此交流，分享自己的想法和建议。
3. 教师在小朋友们讨论的过程中，有针对性地发现和纠正他们在掌握知识和思维上的错误并加以指导。
五、歌曲创作1. 教师带领小朋友们合唱《小兔的雨伞》歌曲。
2. 帮助小朋友们理解歌词，鼓励他们随口哼唱，又自己创作一首歌曲，歌曲表达与绘本相关的想法。
六、综合活动1. 小朋友们参与绘画和手工，制作小雨伞、小雨衣，在室内外玩耍，体验不同的天气。
小班语言教案：小兔的伞
小班语言教案：小兔的伞
一、教案概述
本教案适用于小班（3-4岁）学生，旨在通过故事《小兔的伞》的讲解和相关
语言活动，帮助学生巩固和提升他们的语言能力。
教案涵盖了绘本阅读、词汇学习、句子模仿和创作等内容，为学生提供了多样化的学习机会和活动，以促进他们的有效沟通和语言发展。
二、教案目标
语言目标
通过本教案的学习，学生将能够： 1. 理解故事《小兔的伞》的情节和主要人物。
2. 学习和掌握与故事相关的词汇，如“兔子”、“伞”、“雨”等。
3. 运用学到的词汇进行简单的句子模仿和创作。
4. 能够用简单的语言表达自己在不同天气下是否需要使用伞。
情感目标
通过参与与故事相关的活动和交流，学生将培养以下情感和品质： 1. 培养对阅读的兴趣和爱好。
2. 提高团队合作能力，通过群体活动与他人互动。
3. 培养关注他人需求的意识和情感共融能力。
4. 启发学生内在的创造力和想象力。
三、教学准备
1.绘本《小兔的伞》
2.图片或手绘卡片（包括故事中的人物和物品）
3.彩色纸张和彩色笔
4.黑板和粉笔/白板和马克笔
四、教学过程
步骤1：故事导入（约10分钟）
教师可以先向学生展示绘本《小兔的伞》的封面，并简单介绍故事背景。
然后，读一段故事开头，如：> “一天，小兔子看到窗外下雨了。
他想：‘我不能出去
玩了，会弄湿衣服。
’于是，他决定……。
幼儿园讲故事教案：小兔子的伞
幼儿园讲故事教案：小兔子的伞教案名称：小兔子的伞教学目标：1. 能理解和记忆本故事的情节和内容；2. 能用简单的语言谈论故事内容；3. 培养幼儿的想象和创造力，让幼儿明白帮助别人的重要性。
教学准备：1. 《小兔子的伞》幼儿故事书；2. 小兔子马克画板；3. 班级音乐播放器；4. 伞模型。
教学过程：Step1：导入1. 引入故事主题：“今天，老师给大家带来一个有趣的故事，让我们来一起听听吧！”2. 翻开故事书，读一遍故事标题，并让幼儿猜测故事情节：“小兔子的伞，那么小兔子为什么要用伞呢？伞有什么用呢？”Step2：呈现1. 朗读故事，让幼儿一起听和观看；2. 通过幼儿的话题来引导孩子口述故事中的情节和细节；3. 在故事中，出现的重要场景是下雨天。
为了能让孩子更好的体验下雨的气氛，可以播放下雨声音乐。
Step3：讲解1. 在故事中，小兔子帮助了小麻雀，告诉孩子帮助别人是非常重要的；2. 伞这个物品，在故事中也帮助了小兔子，将伞模型拿出来，并向幼儿展示它的构造与用法，邀请幼儿轮流尝试使用伞模型。
Step4：针对活动1. 请幼儿们互相模仿小兔子和小麻雀，游戏中，小兔子和小麻雀需要让幼儿来扮演，小兔子需要找到一把伞，把小麻雀带回家中避雨。
2. 在游戏中，引导孩子们思考和探究，如何更好地帮助别人。
Step5：总结1. 回顾故事中的情节和教育意义；2. 让幼儿总结本次课的内容，教育他们在日常生活中要帮助别人。
Step6：布置作业1. 让幼儿回家，用自己的话复述故事；2. 在故事中，小兔子使用的伞有什么作用呢？让幼儿动手画一幅小兔子使用伞的情景图。
教学重点与难点：1. 故事主旨及教育意义的引导；2. 能够理解和记叙故事情节；3. 能够用简单语言表达情节。
教学评价：1. 在故事表演中，看孩子们认真细致地帮助小麻雀躲避避雨，发挥他们的想象力和创造力；2. 故事结束后，让孩子用自己的语言谈论故事情节，以达到对故事的理解和记忆；3. 通过伞模型的演示，讲解出伞的作用及构造，帮助孩子们更好的理解故事。
小班语言小兔的伞教案范文(17篇)
小班语言小兔的伞教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言小兔的伞教案大全(21篇)
小班语言小兔的伞教案大全（21篇）1、倾听故事，观察画面，了解色彩混合后发生的变化。
2、乐意大胆想象和表达，并能用完整的短句来讲述。
3、体验小兔学画画的快乐情绪。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的`事情。
ppt《小兔学画画》，红、黄、绿3种蜡笔。
一、猜谜导入，激发活动兴趣。
谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（出示ppt1小兔子）今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。
二、观察画面，大胆想象表述。
师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地来到了小猴的家里。
正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。
（ppt2）呀！小猴家的东西可真多呀！小兔们一个个跳上了小猴画画的桌子。
（ppt3）瞧：桌子上有几只小兔？一起来数数看？还有什么呀？引导幼儿了解是颜料桶。
小兔们跳到桌子上想干什么，我们一起来看一看吧。
1、第一只小兔：（出示ppt4）师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。
哇！小兔怎么了？它变成了什么颜色的兔子？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）师：想想红色还可以画什么？（鼓励幼儿大胆想象、表述）2、第二只小兔：师：第二只小兔看了真羡慕，瞧！它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？（出示ppt5））变成了什么颜色的小兔？它画了些什么？黄黄的小鸡、黄黄的小花。
还可以画什么呢？（幼儿自由表达）3、第三只小兔：（出示ppt6）师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？画了些什么呀？小朋友看图讲述，教师小结。
（绿绿的树木、绿绿的西瓜） 4、猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。
（出示ppt8）师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦！来来来，大家一起来画漂亮的画。
猜猜这次会变出什么颜色？（大胆猜想）三、实验操作，感知色彩变化。
1、依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。
师：我们也来和小兔们一起画画吧！2、观察教师画画时颜色的不同。
师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。
小班语言小兔的伞教案
小班语言小兔的伞教案小班语言小兔的伞教案1活动目标：1、认真观测图片，学习用简约、完整连贯的话讲解并描述图片内容。
2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，相互援助的珍贵。
活动预备：1、教学挂图。
2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。
活动过程：1、导入课题。
今日，老师给小伙伴们带来了几幅图片，它们连起来是一个有趣的`故事，你们想看看吗？2、安顺次出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。
〔1〕小兔在哪里玩？玩的如何？〔很兴奋〕〔2〕突然，天空下起了什么？〔3〕小兔用什么当伞？〔4〕这时，谁来了？小鸡会说些什么？〔5〕小兔怎么做的？〔请小鸡来避雨〕〔6〕喵喵喵，又是谁来了？〔7〕小兔有对小猫说了什么？3、老师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。
4、启发幼儿为故事起一个名字？你想给这个故事起一个什么名字？5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。
激发幼儿表演故事的爱好。
6、老师小结。
你喜爱故事里的小兔吗？为什么小兔援助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应当向小兔学习。
小班语言小兔的伞教案2活动目标：1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。
2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动预备：PPT课件活动过程：一、导入：1、有一天，天气特别晴朗，在漂亮的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2、小动物们玩得可兴奋了，突然间……〔放下雨音乐〕3、下雨了，小动物们该怎么办呢？4、出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？二、学习儿歌1、老师朗读儿歌2、儿歌的名字叫什么3、谁躲在了大树下面？〔原来大树是小鸟的伞〕儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？〔重点学习叠词：高高的〕学说：高高的大树是小鸟的伞4、谁躲在了荷叶下面呢？〔原来荷叶是青蛙的伞〕学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，5、蘑菇是谁的.伞呢？学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
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幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》FLASH课件动画教案幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐，知识目标:欣赏故事，初步理解故事内容。
一、说设计意图:语言是交流和思维的工具，幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响(1)幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
(2)通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
作为教师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
由于刚升入小班幼儿，在语言的发展方面比较弱，以直接行为为主;当孩子想要去帮助同伴的时候，由于语言发展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法，去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
部分幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要老师的帮助才能完成，通过观察幼儿最近发展情况，他们非常爱模仿，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。
小班幼儿正处在模仿学习中。
因此，设计了这节关于学说短句的语言课。
二、说活动教材:《荷叶伞》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
三、说活动目标:《纲要》指出:要创造一个自由、宽松的语言交往环境。
通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点:活动目标1、情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
2、知识目标:欣赏故事，初步理解故事内容。
3、技能目标:尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点:理解故事内容，学说短语××××，快到荷叶下躲雨吧。
突破方法:以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说××××，快到荷叶下躲雨吧，一、说设计意图:语言是交流和思维的工具，幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响(1)幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
(2)通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
作为教师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
由于刚升入小班幼儿，在语言的发展方面比较弱，以直接行为为主;当孩子想要去帮助同伴的时候，由于语言发展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法，去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
部分幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要老师的帮助才能完成，通过观察幼儿最近发展情况，他们非常爱模仿，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。
小班幼儿正处在模仿学习中。
因此，设计了这节关于学说短句的语言课。
二、说活动教材:《荷叶伞》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
三、说活动目标:《纲要》指出:要创造一个自由、宽松的语言交往环境。
通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点:活动目标1、情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
2、知识目标:欣赏故事，初步理解故事内容。
3、技能目标:尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点:理解故事内容，学说短语××××，快到荷叶下躲雨吧。
突破方法:以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说××××，快到荷叶下躲雨吧，一、说设计意图:语言是交流和思维的工具，幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响(1)幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
(2)通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
作为教师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
由于刚升入小班幼儿，在语言的发展方面比较弱，以直接行为为主;当孩子想要去帮助同伴的时候，由于语言发展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法，去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
部分幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要老师的帮助才能完成，通过观察幼儿最近发展情况，他们非常爱模仿，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。
小班幼儿正处在模仿学习中。
因此，设计了这节关于学说短句的语言课。
二、说活动教材:《荷叶伞》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
三、说活动目标:《纲要》指出:要创造一个自由、宽松的语言交往环境。
通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点:活动目标1、情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
2、知识目标:欣赏故事，初步理解故事内容。
3、技能目标:尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点:理解故事内容，学说短语××××，快到荷叶下躲雨吧。
突破方法:以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说××××，快到荷叶下躲雨吧，一、说设计意图:语言是交流和思维的工具，幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响(1)幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
(2)通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
作为教师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
由于刚升入小班幼儿，在语言的发展方面比较弱，以直接行为为主;当孩子想要去帮助同伴的时候，由于语言发展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法，去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
部分幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要老师的帮助才能完成，通过观察幼儿最近发展情况，他们非常爱模仿，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。
小班幼儿正处在模仿学习中。
因此，设计了这节关于学说短句的语言课。
二、说活动教材:《荷叶伞》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。