辽宁师范大学学术型硕士研究生培养总体方案
研究生培养方案-辽宁师范大学研究生院
附件三：辽宁师范大学教育硕士专业学位培养方案撰写模板及修订要求使用说明：1.为规范培养方案制定工作、提高工作效率、统一文档格式，请各导师组务必直接在本文档内打字填写本专业的培养方案。
需要粘贴相关内容时，请先取消原始格式（建议操作方法：复制所需文本后，选择word 左上方的“编辑-选择性粘贴-无格式文本”）。
2.培养方案中提出的各项具体培养要求必须符合国家法律法规、主管部门政策规定。
在满足学校原则性规定的前提下，鼓励导师组开展科学可行的人才培养模式特色与创新探索。
3.《撰写模板》正文包含以下几个内容：●（蓝色字体）【相关要求】说明该条的基本要求和相关规定，是学校的原则性要求。
●（红色字体）【撰写范例】举例说明文本的格式规范及撰写方法。
其内容非强制性要求，仅供参考。
可以直接在此部分打字填写、粘贴内容。
最后定稿的培养方案请将【相关要求】和【撰写范例】与本专业无关的内容删除。
●（黑色字体）为全校性统一规定，无特殊要求一般不需要导师组另行填写。
本专业有个性化要求的可予以补充说明。
辽宁师范大学专业学位硕士研究生培养方案修订工作审批表（院级）注：专硕培养方案修订必须有实务领域专家参加。
培养方案上报研究生院前请完整填报本表，并签字盖章。
撰写模板全日制教育硕士专业学位（学科教学·）研究生培养方案一、培养目标【相关要求】本部分为全校性统一规定，只需对应培养领域，调整培养目标要求。
（参照全国教指委指导性培养方案）培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学（幼儿园、特殊学校、职业技术学校）***课程专任教师。
具体要求为：1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能胜任语文教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
大学关于修订2024级专业学位硕士研究生培养方案
大学关于修订2024级专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的专业理论基础、宽广的知识面和较高的综合素质的专业学位硕士研究生。
2.培养具备较强的实践能力和创新精神，能在相关领域独立开展研究、解决实际问题的专业学位硕士研究生。
二、课程设置1.公共课程：马克思主义理论、英语、数学、中国特色社会主义理论等。
2.专业基础课程：根据不同专业方向，设置相应的基础课程。
3.专业选修课程：涵盖相关领域的最新技术和研究动态。
4.实践课程：实习、实践项目、案例分析等，占总学分的一定比例。
三、实践教学实践教学是专业学位硕士研究生培养的关键环节。
我思考着如何安排实践教学，以确保学生能够真正掌握实际技能。
1.实习：安排学生到相关企业或研究机构实习，深入了解行业现状和发展趋势。
2.实践项目：鼓励学生参与导师的科研项目，锻炼实际操作能力。
3.案例分析：通过分析真实案例，提高学生解决实际问题的能力。
四、导师制度专业学位硕士研究生培养中，导师的作用至关重要。
我想起了过去与学生一起度过的日子，决定进一步完善导师制度。
1.导师选择：学生可以根据自己的兴趣和导师的研究方向，自主选择导师。
2.导师职责：导师要关心学生的学术和职业发展，提供必要的指导和帮助。
3.导师评价：建立导师评价机制，确保导师质量。
五、学术交流学术交流对于拓宽学生视野、提高学术水平具有重要意义。
我思考着如何加强学术交流。
1.学术讲座：定期邀请校内外专家、学者进行学术讲座。
2.学术论坛：举办学术论坛，为学生提供交流的平台。
3.学术竞赛：鼓励学生参加各类学术竞赛，提高综合素质。
六、质量保障为确保培养质量，我们需要建立健全质量保障体系。
1.学术评价：建立学术评价机制，对学生的学术成果进行评价。
2.教学评价：建立教学评价机制，对教师的教学质量进行评价。
3.毕业审核：严格毕业审核，确保毕业生达到培养要求。
写着写着，天色已渐暗。
我看着电脑屏幕上满满的文字，心中充满了成就感。
学分查询
辽宁师范大学美术学院文硕研究生培养方案
辽宁师范大学研究生院
美术学专业攻读硕士学位研究生培养方案
学院：美术学院学科专业：美术学（国画）
学院：美术学院学科专业：美术学（油画）
学院：美术学院学科专业：美术学（书法）
学院：美术学院学科专业：美术学（水彩）
学院：美术学院学科专业：美术学（版画）
硕士研究生课程设置及教学计划
学院：美术学院学科专业：美术学（装饰绘画）
学科专业：A 国画 B 油画 C 书法 D 水彩 E 版画 F 装饰绘画
学科专业：A 国画 B 油画 C 书法 D 水彩 E 版画 F 装饰绘画
设计艺术学专业攻读硕士学位研究生培养方案
学院：美术学院学科专业：设计艺术学(视觉传达设计)
学院：美术学院学科专业：设计艺术学(环境艺术设计)
学院：美术学院学科专业：设计艺术学(多媒体影像设计)
所用教材及参考书（学术型硕士）
学科专业：A 视觉传达设计 B 环境艺术设计C多媒体影像设计
注：备注注明是教材或参考书。
辽宁师范大学2020年硕士研究生招生简章
辽宁师范大学2020年硕士研究生招生简章目前对于研究生招生简章想必大家都非常关注，为方便大家及时了解全国各省市院校2020年硕士研究生招生简章，下面由小编为你精心准备了“辽宁师范大学2020年硕士研究生招生简章”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!辽宁师范大学2020年硕士研究生招生简章学校概况辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“双一流”建设国内高水平大学重点建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”项目实施学校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位。
作为新中国诞生后首批建立的高等师范院校之一，学校始建于1951年9月，建校68年来，学校已发展成为辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的起示范带头作用的教师教育中心。
学校现有教职工1860人，专任教师1139余人，博士生导师127人，硕士生导师681人;现有普通本科在校生近13000人，硕士、博士在校生近5700人。
现有国务院政府特殊津贴获得者13人，“长江学者”奖励计划青年学者1人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，教育部新世纪优秀人才3人，“双聘”院士1人，辽宁省百千万人才工程百人层次人选30人，千人层次人选28人，辽宁省优秀专家10人，辽宁特聘教授16人，辽宁省“攀登学者”1人，辽宁省高等学校创新人才支持计划70人次，辽宁省“兴辽英才计划”哲学社会科学领军人才1人，辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才5人，大连市突出贡献专家1人，大连市优秀专家25人次，大连市政府特殊津贴获得者7人，大连市领军人才培养工程人选7人，大连市领军后备人才6人，大连市青年科技之星项目支持计划16人。
学校现有两个校区(黄河路校区、西山湖校区)，设有21个学院，设有研究生院，现有64个本科专业，有国家级特色专业6个，省示范性专业11个，省一流本科教育示范专业17个，省优势特色专业4个，省重点建设专业17个;现有5个博士后科研流动站，9个一级学科博士点，56个二级学科博士点，1个博士专业学位授权点;25个一级学科硕士点，102个二级学科硕士点，11个专业学位硕士点;学校现有4个辽宁省高等学校一流特色学科(一级学科)，9个辽宁省重点学科。
辽宁师范大学学术型研究生奖学金评审量化指标和计分方法
辽宁师范大学学术型研究生奖学金评审量化指标和计分方法•评审指标：评审指标为三个部分，满分100分。
1.政治思想表现（最高20分），2.学习成绩（最高35分），3科研情况（最高45分）二、评分标准：（一）政治思想及日常行为表现（20分）1.研究生导师对学生品行的综合评价（10分）导师综合以下几个方面对学生进行评价：①是否尊重老师、遵守纪律且能虚心听取并采纳老师所提出的意见，不断的完善自我；②学生思维是否严密、活跃，且有强烈的求知欲；③是否具有吃苦耐劳和创新精神；④理科研究生在是否全身心投入到实验室从事科研工作；⑤专业方向课学习成绩是否优异；⑥是否能摆正学习和从事第二职业（如家教）的关系；⑦是否长期（屡次）请假到校外或外地打工，影响学习和导师安排科研工作；⑧是否诚实守信，表现出良好的道德品质；⑨是否具有良好的审美情趣，在德、智、体、美等各个方面全面发展；⑩是否有其它与研究生身份不符的行为。
注：导师应充分利用好其为研究生教育第一责任人的权利，认真对学生的品行进行量化评价，评分应适当拉开档次，以利于培养研究生努力向上的进取心。
如学生此项得分为0分，视为导师不同意推荐其参评此项奖学金，该生不能参评；学生若对导师的评价持有异议，可以书面形式向所在单位奖学金评审委员会申诉。
2.研究生辅导员对学生品行的综合评价（5分）辅导员综合以下几个方面对学生进行评价：①是否因违反校规校纪受到过纪律处分；②是否存在未请假或请假未获准擅自旷课、迟到或早退、是否隐瞒缺课次数或以不当方式取得考试成绩；③是否积极参加集体活动，是否有未经请假或请假未获准擅自不参加文体活动，或者中途无故退出。
④是否有谩骂、造谣生事等不尊重老师、侮辱同学、干扰管理人员正常工作的行为；⑤是否有破坏教室、寝室楼内等公共场地卫生，经教育不改正的行为；⑥是否在研究生寝室内吸烟、赌博、酗酒，是否占用他人床位或空间；⑦是否服从、配合老师或管理人员对宿舍寝室或床位进行调整；⑧研究生干部在工作中是否有不积极、擅自脱离岗位造成学生工作或活动无法顺利开展的情况；⑨是否存在恶意拖欠研究生宿费和学费的情况；⑩是否有其它与研究生身份不符的行为。
2024学术学位硕士培养方案
2024学术学位硕士培养方案一、培养目标学术学位硕士培养旨在培养具备扎实学术基础、较高学术素养和创新能力的高层次人才，能够从事科学研究、教学工作及相关应用研究的专门人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1.学术基础：掌握本专业领域的基本理论知识和基本技能，熟悉相关领域的国内外研究动态。
2.学术素养：具有扎实的科学研究能力，能够独立开展学术研究工作；具备较高的学术道德观念和学术规范，能够正确处理学术伦理和学术标准问题。
3.创新能力：具备较强的创新思维能力和创新能力，在本专业领域能够开展具有重要科学价值的研究工作。
4.教学能力：具备较好的教学能力，能够承担本专业相关课程的教学工作。
5.综合素质：具备良好的科学素养和文化素养，具备较强的学习能力和综合分析能力，具备较强的团队协作精神和组织管理能力。
二、培养方案1.课程学习：按照学校和学院的相关规定，学术学位硕士研究生需要完成一定的课程学习。
课程内容包括本专业的核心课程、拓展课程和选修课程。
研究生需要根据自己的研究方向和兴趣进行课程选择，并通过考试或评价获得相应的学分。
2.科研研究：学术学位硕士研究生需要进行一定的科研研究。
研究生需要在导师的指导下，选择一个具体的科研课题或项目进行研究，完成学术论文的撰写和提交。
导师将对学术论文进行评审和答辩，并根据学术论文的质量给予相应的评价和学位授予建议。
3.学术交流：学术学位硕士研究生需要积极参与学术交流活动。
研究生需要参加学术报告会、学术论坛、学术会议等学术活动，与其他学者和同行进行学术交流和讨论。
研究生还可以参与科研项目组的学术研究工作，进行团队合作和学术合作。
4.实践教学：学术学位硕士研究生需要参与一定的实践教学工作。
研究生需要参与本专业的实验室工作、实习实训、教学实践等实践性工作，积累实践经验和提高实践能力。
研究生还可以选择参与相关领域的科研项目、科研合作和工程实践等实践性工作。
5.学位论文：学术学位硕士研究生需要撰写一篇学位论文，并提交学院进行评审和答辩。
学术型硕士研究生培养方案
学术型硕士研究生培养方案一、培养目标我们的首要任务是明确培养目标，这就像是在大海中找到了航行的方向。
学术型硕士研究生，顾名思义，就是要在学术领域深耕细作，培养独立思考、创新研究的能力。
具体来说，我们要培养的是：1.具备扎实的专业基础知识和宽广的学术视野。
2.具备独立从事科学研究、教学工作和解决实际问题的能力。
二、课程设置1.必修课：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、学术英语、科研方法论等，这些课程为研究生提供坚实的理论基础。
2.专业课：根据不同专业方向，设置相应的专业课程，如经济学、管理学、文学、历史学等，以培养研究生深厚的专业知识。
3.选修课：包括跨学科课程、研究方法论课程、实践性课程等，旨在拓宽研究生的学术视野，提高实践能力。
4.实践环节：设置实验、实习、社会实践等环节，使研究生在理论学习的基础上，增强实践能力。
三、师资队伍1.强化师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野的学术领军人物。
2.实施导师责任制，每位导师负责指导若干名研究生，确保研究生培养质量。
3.加强导师与学生的交流，定期举办学术沙龙、研讨会等活动，促进师生之间的思想碰撞。
四、学术交流1.鼓励研究生参加国内外学术会议、研讨会，拓宽学术视野。
2.建立学术交流平台，定期邀请国内外知名学者来校讲学，与研究生面对面交流。
3.开展学术竞赛、学术论文评选等活动，激发研究生的学术热情。
五、考核评价1.实施过程性评价与终结性评价相结合的考核方式，注重研究生学术素养的全面发展。
2.建立健全研究生学术成果评价体系，鼓励研究生发表高质量学术论文。
3.定期对研究生进行综合评价，对表现优秀的研究生给予奖励，对存在问题的研究生进行帮扶。
六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助研究生了解就业市场，提高就业竞争力。
2.建立就业信息库，为研究生提供丰富的就业信息。
3.搭建就业平台，与企事业单位建立合作关系，为研究生提供实习和就业机会。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望每一位学术型硕士研究生都能在这个方案中找到自己的方向，实现自己的价值。
辽宁师范大学研究生精品课程建设实施办法
辽宁师范大学研究生精品课程建设实施办法研字[2017]006号（试行）为进一步提高研究生课程教学质量，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）、教育部《关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研[20014]5号）和辽宁省教育厅、辽宁发展和改革委员会、辽宁省财政厅《关于进一步深化研究生教育改革的实施意见》（辽教发[2015]184号）等文件精神，结合我校实际情况，学校决定启动我校研究生精品课程建设工作，为保证研究生精品课程建设的顺利进行，特制订本办法。
一、研究生精品课程建设的目标研究生精品课程建设以培养高素质创新型人才为目标，通过借鉴国内外研究生教育的先进经验，不断优化课程体系，促进课程教学的科学化、规范化，重点建设一批与培养创新精神和实践能力相适应、富有创新特色和示范效应的精品课程，培养一批学术造诣高深、梯次结构合理的高水平研究生教学骨干团队，形成多样化与专门化、前沿性与应用性相结合的研究生课程体系，全面提升我校研究生教育教学质量。
二、研究生精品课程建设的原则与范围研究生精品课程建设坚持“质量第一”的原则，强调理论教学与科研实践的紧密结合，注重课程教学理念、教学方式、教学内容和考核方式的先进性与实效性，以硕士研究生学位课程为主体，包括研究生公共课、专业基础课等。
申报课程须已连续开设3年(含三年)以上，且至少还要连续开设3年，在长期教学实践中形成了独特风格，教学质量高，修读的研究生要达到一定的规模，并且学生对本门课程满意度较高。
精品课程建设应由一个知识、年龄结构合理，整体素质较高优秀教学团队共同完成，主讲教师应由学术造诣深、教学经验丰富、教学成果显著，有优良师德和教风的研究生导师担任，一般应具有高级技术职称。
精品课程建设周期一般为两年。
三、研究生精品课程建设的主要内容研究生精品课程建设要在教学内容与课程设置、教材建设、教学方法与手段、教师队伍、考试方法和教学研究建设等方面形成鲜明的风格与特色，具体为：1.教学内容与课程设置建设教学内容符合研究生培养方案要求，积极整合优秀教学成果，及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，体现先进教育理念和时代要求。
辽宁师范大学学术型硕士研究生中期考核实施办法(暂行)
研字[2017]019号辽宁师范大学学术型硕士研究生中期考核实施办法（暂行）为进一步规范学术型硕士研究生培养过程中的教学与科研管理，健全研究生培养质量保障体系，切实提高研究生培养质量，根据教育部国家发改委财政部《关于深化研究生教育综合改革的意见》（教研[2013]1号）、《辽宁师范大学学术型硕士研究生总体培养方案》、《辽宁师范大学学生管理规定》（辽师大校发[2017]58号）等文件要求，结合我校研究生培养实际，制定本办法。
一、中期考核的目的中期考核是在学术型硕士研究生课程学习基本结束以后，以培养方案为依据，对其思想政治表现、基础理论和专业知识的学习、科研能力、身体状况等方面进行的综合考核。
其目的是总结和评价研究生入学以来的学习成效，及时发现培养过程中的问题，认真探讨解决问题的途径，明确今后努力的方向，促使研究生可以顺利地由课程学习为主的阶段进入到学位论文工作阶段，从而保障研究生培养质量。
同时，考核结果将作为研究生评优、评奖、申请提前毕业的重要依据。
二、中期考核组织领导与要求1.研究生中期考核由研究生院组织，各培养单位具体实施。
2.各培养单位由院长（主任）、总支书记、主管研究生工作的领导和有关学科负责人组成考核领导小组，负责组织本单位的研究生中期考核工作。
根据学科、专业组成相应的中期考核小组，成员应包括：学科负责人、研究生导师、任课教师和研究生教学秘书、研究生辅导员，小组成员应由 5-7 人组成。
3.中期考核结果作为研究生能否进入下一阶段学位论文工作的依据，各考核小组要对被考核的研究生进行客观、公正地评价。
三、中期考核时间1.学术型硕士研究生一般在第三学期末或第四学期开学初进行中期考核。
2.研究生如因特殊情况无法按时参加中期考核，应提出书面申请，经导师签署意见，所在单位主管领导审核，报研究生院审批同意后方可延期考核。
3.休学中或保留学籍等暂停培养的研究生，中期考核自动顺延，待复学后参加当期考核。
四、考核内容中期考核内容包括思想政治素质、课程学习状况、科研和实践能力、身体健康状况等方面。
辽宁师范大学2020年研究生培养方案修订工作要求【模板】
附件一**大学2020年研究生培养方案修订工作要求一、总体要求（一）培养方案的修订应以研究生为中心，与研究生的成长和长远发展相一致，关注研究生在课程运作过程中的主体地位，强调课程内容的学术性、课程实施的探究性。
课程设置避免出现“因人设课”或研究生课程“本科化”的现象。
（二）培养方案的版式不变（字体字号等与2018版一致），增加本单位研究生培养简介、学分要求（结构模板见附件1）。
各单位在修订时注意语言表述准确性，避免出现“应当”、“应该”等模糊表述。
（三）本次学术学位研究生课程设置与学分要求有较大变动，专业学位研究生课程也须再次修订，全部课程须按要求制定教学大纲。
经由本单位培养方案修订专家小组组织评审，各培养单位在规定的时间内向研究生院提交确认通过的课程名单和课程教学大纲，研究生院审批后予以网上公布。
二、学术学位研究生培养方案修订具体要求XX学院（中心）研究生培养简介：按照工作通知中“修订类别”顺序简介本单位研究生培养总体情况并填写下表。
表1（一）培养目标结合国家、上级部门文件精神，各专业要根据学校的总体定位与发展目标，学习借鉴国内外先进的研究生教育理念，立足学科专业实际，对学生的思想政治品质、知识能力结构、素质要求等各方面做出具体的规定，明确学术学位和专业学位的不同培养规格。
（二）专业及研究方向根据本单位实际培养情况适时调整。
（三）学制与学习年限以《**大学研究生学籍管理办法》第四节第十九条表述为准，结合本专业实际进行明确。
（四）培养方式1.实行导师负责制，鼓励实行以导师为主的指导小组负责制。
导师负责研究生培养全过程，且对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督的责任。
2.各学科、专业应根据自身特色和优势，确定灵活多样的研究生培养方式，完善有利于发挥学术群体作用、有利于调动研究生主动性和创造性的培养机制，大力提高研究生的综合素质与能力。
（五）课程设置与学分学术学位研究生课程分为必修课和选修课。
辽宁师范大学各专业本科人才培养方案
辽宁师范大学各专业本科人才培养方案马克思主义学院（School of Marxism）思想政治教育专业（师范类）（030503）Ideological and Political Education (Normal Program)一、专业简介思想政治教育专业隶属于辽宁师范大学马克思主义学院，已有60多年办学历史，先后获辽宁省示范专业和国家级特色专业。
本专业始终坚持以学科优势为先导，促进学术研究与教学建设良性互动，积极探索教学内容和教学方法的改革，力求培养综合素质较高的复合型人才。
专业现有专任教师22人，其中教授12人，副教授7人，讲师3人。
现有3个二级学科博士学位授予点，1个一级学科硕士学位授予点，7个二级学科硕士学位授予点，1个博士后流动站。
二、培养目标本专业培养从事思想政治教育、党务和宣传、企业文化等工作的理论型和应用型专门人才。
具体培养目标是：一是为中等教育输送从事思想政治教育教学工作的专门人才；二是培养具有较高马克思主义理论素养，适应党政机关、企事业单位宣传和管理工作的公职人员；三是培养具有较好马克思主义基本理论基础，有志于从事学术事业，愿意继续深造的硕士或博士候选人才。
三、培养要求本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法，善于运用马克思主义立场、观点和方法来分析、解决实际问题；2.具有政治学、经济学、哲学、法学、社会学、文化学、美学、宗教学和教育学等多学科相融通的知识结构，了解现代社会发展趋势，具有科学的思维方式和创新精神；3.具备中学教师应具有的教育科学素养，系统掌握中学教育理论和方法，尤其是中学思想政治课教学方法和学科教学研究方法，并能运用相关理论和方法组织多种教育教学形式，熟练使用计算机等多媒体技术开展教学工作，帮助中学生形成科学、正确的世界观、人生观和价值观；4.了解思想政治教育及相关工作的理论前沿和发展动态，具备从事思想政治工作的基本素养，掌握思想政治工作的基本技能，以及从事思想政策宣传和社会文化工作的素质；5.了解思想政治教育学科的理论前沿和发展动态，为从事思想政治教育专业的教学、科研和管理工作奠定初步的知识基础和能力素养；6.具有高尚的道德品质，健康的心理素质，良好的团队合作精神和较好的人文素养。
辽宁师范大学学术型研究生奖学金评审量化指标和计分方法
辽宁师范大学学术型研究生奖学金评审量化指标和计分方法评审指标：评审指标为三个部分，满分分。
.政治思想表现（最高分），.学习成绩（最高分），科研情况（最高分）二、评分标准：（一）政治思想及日常行为表现（分）.研究生导师对学生品行的综合评价（分）导师综合以下几个方面对学生进行评价：①是否尊重老师、遵守纪律且能虚心听取并采纳老师所提出的意见，不断的完善自我；②学生思维是否严密、活跃，且有强烈的求知欲；③是否具有吃苦耐劳和创新精神；④理科研究生在是否全身心投入到实验室从事科研工作；⑤专业方向课学习成绩是否优异；⑥是否能摆正学习和从事第二职业（如家教）的关系；⑦是否长期（屡次）请假到校外或外地打工，影响学习和导师安排科研工作；⑧是否诚实守信，表现出良好的道德品质；⑨是否具有良好的审美情趣，在德、智、体、美等各个方面全面发展；⑩是否有其它与研究生身份不符的行为。
注：导师应充分利用好其为研究生教育第一责任人的权利，认真对学生的品行进行量化评价，评分应适当拉开档次，以利于培养研究生努力向上的进取心。
如学生此项得分为分，视为导师不同意推荐其参评此项奖学金，该生不能参评；学生若对导师的评价持有异议，可以书面形式向所在单位奖学金评审委员会申诉。
.研究生辅导员对学生品行的综合评价（分）辅导员综合以下几个方面对学生进行评价：①是否因违反校规校纪受到过纪律处分；②是否存在未请假或请假未获准擅自旷课、迟到或早退、是否隐瞒缺课次数或以不当方式取得考试成绩；③是否积极参加集体活动，是否有未经请假或请假未获准擅自不参加文体活动，或者中途无故退出。
④是否有谩骂、造谣生事等不尊重老师、侮辱同学、干扰管理人员正常工作的行为；⑤是否有破坏教室、寝室楼内等公共场地卫生，经教育不改正的行为；⑥是否在研究生寝室内吸烟、赌博、酗酒，是否占用他人床位或空间；⑦是否服从、配合老师或管理人员对宿舍寝室或床位进行调整；⑧研究生干部在工作中是否有不积极、擅自脱离岗位造成学生工作或活动无法顺利开展的情况；⑨是否存在恶意拖欠研究生宿费和学费的情况；⑩是否有其它与研究生身份不符的行为。
2024年研究生培养方案范本
2024年研究生培养方案范本第一章培养目标和要求1.1 培养目标本研究生培养方案的目标是培养具有高素质、深厚学术基础和创新能力的专业人才。
培养目标包括：掌握宽广的专业知识体系，具备学术研究的基本理论和方法，具备扎实的实践能力和创新精神，能够独立进行科研工作，具备跨学科解决问题的能力，具备国际视野和跨文化交流能力。
1.2 培养要求（1）学术素养要求：学生应掌握本学科的基本理论、基础知识和最新发展动态，具备较强科学素养和分析问题的能力。
（2）实践能力要求：学生应具备严谨求实、创新实践和科学研究的能力，能够独立进行科学实验、数据分析和科研项目的执行。
（3）创新能力要求：学生应具备科学研究的创新能力，能够提出并解决科学问题，具备学术论文写作和学术交流的能力。
（4）实践能力和创新能力的培养应融入研究生教育全过程，包括培养环节的设计与实施、研究生论文的调研与撰写、学术交流与评议等。
第二章培养方案设计2.1 专业课程设置2.1.1 深化基础知识课程根据学科基础和学生学习需求，设计并设置针对专业基础知识的课程，包括课程内容、学时分配和教学方法等。
2.1.2 拓展学科前沿课程根据学科发展趋势和最新研究动态，设计并设置针对学科前沿知识的课程，培养学生对学科最新发展的了解和创新思维的培养。
2.1.3 培养实践创新能力的课程设计并设置培养学生实践创新能力的课程，包括课程设计、科研训练、科技创新实践等。
2.2 科研方向选择和导师培养2.2.1 科研方向选择学生在第一学期选择科研方向，并经过评审确认。
2.2.2 导师选择与培养学生根据个人兴趣和专业需求，选择合适的导师，并进行导师指导下的科研工作。
导师要求定期指导学生进行科研工作，及时解答学生的疑问，组织科研讨论和学术交流等。
2.3 科研项目的培养与实施2.3.1 科研项目训练学生参与科研项目的培养和实施，包括项目立项、科研方案设计、实验操作和数据分析等。
2.3.2 科研成果的撰写与发表学生根据科研项目的实际情况，撰写科研论文，并完成学位论文的写作。
辽宁师范大学学术型硕士研究生教学与社会实践考核表
学科、专业：
年级：
研究生姓名：
学号：
导师姓名：
填表日期：年月日
辽宁师范大学研究生院制表
实践起止日期：自年月日至年月日总学时：
实践的类型：□教学实践□科研实践□生产实践□社会调查
实践工作总结报告（参加实践的具体安排、内容、收获和体会等，可据篇幅调增加页数）：
1（共3页）
2（共3页）
实践环节指导教师评语：
成绩评定：□优秀□良好□中等□合格□不合格(在对应□中的打√)
指导人（签名）：（实践单位公章）
年月日
导师意见：
导师（签名）：年月日
学院（中心）审核意见：
负责人（签字）（学院盖章）
备注
3（共3页）
化学学科学术学位硕士研究生培养方案
化学学科学术学位硕士研究生培养方案
1.培养目标
本研究生培养方案的目标是培养具有扎实的化学理论知识和实验技能，具有创新思维和科学研究能力的化学学科专业人才。
2.培养时间和学制
硕士研究生培养时间为3年，学制为6个学期。
3.学习方式
硕士研究生主要采用课程学习和科研实践相结合的方式进行培养。
4.课程设置
（1）学术基础课程：
包括有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等基础课程，以加强
学生对化学基础理论知识的掌握。
（2）专业选修课程：
包括有机合成、无机化学合成、纳米材料化学等专业课程，以满足学
生对特定化学领域的研究需求。
（3）科学研究方法与技能：
包括科研伦理、实验设计与分析、科技论文写作等课程，以培养学生
科学研究的方法和技能。
5.科研实践
（1）科研导师指导学生选择研究方向，组织学术研讨和讨论，培养学生的创新思维和科学研究能力。
（2）学生参与科研项目的研究工作，进行科学实验和数据分析，完成科研成果的撰写和报告。
6.毕业要求。
全日制教育硕士研究生实践环节的模式选择及思考——以辽宁师范大学为例
培养 的关键所 在 和重 中之 重 。
二、 辽宁师 范大 学教 育硕士 实践环 节的模 式特 色
作 为较 早 承 担 教 育 硕 士 专 业 学 位 培 养 单 位 的
辽 宁师 范大 学 在 教 育 硕 士 培 养模 式 上 办 出了 自身
高 全 日制 硕士专 业学 位研 究生 的培 养质 量 ，０ ９年 ２０ ３ 教育部 出 台 了《 育部 关 于 做 好 全 日制 硕士 专 月 教
摘 要 ： 日制教 育硕 士研 究生实 践环 节的设计 和 实施 与全 日制硕 士研 究生培 养 质量 的高低 全
有着 直接 而重要 的关 系。本 文 以辽 宁师 范大学 为例 ， 对其 实 施 的全 日制 教 育硕 士 实践 培养 模 式进 行 了详细 的分析 与 归纳 ， 而 从教 育 硕 士 实践 工 作 的制 度 保 障、 育硕 士 实践 工 作 的基 进 教
重要一 环 。为 了把 教 育 硕士 的 实 践 落在 实 处 ， 宁 辽 师范 大学在 教育硕 士 实 践基 地 建设 上 ． 主要 确 立 以
下几 个方 面 的 原 则 ： １ 实 践 学 校应 是 公 立 的 市 级 （）
（ 教育 硕士实 践工作 的制度 保 障 一）
为 了确 保全 日制 教育 硕 士 研究 生 的 培养 质 量 ， 学校 把全 日制 教育 硕 士 的培 养 重 点 放 在 了实 践 环
地保 障 、 育硕 士实践工 作 的运 行 程序三个 方 面展 示 了学校“ 教 三位 一体” 的全 日制教 育 硕 士实 践环 节 的培养 模 式。这 一模 式 的设 计 与 实施 不仅 体 现 了学校 全 日制 教育 硕 士培 养 模 式 的成
功特 色 ， 也为全 日制 教育 硕 士的可持 续发展 提供 了可资借 鉴 的经验 和平 台。 关 键词 ： 日制教育 硕士 ； 全 实践模 式 ； 析 分 中图分 类号 ： ４ Ｇ６ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ０１ ５ （０ ２ ０ —０ １０ １ ０ —７ １ ２ １ ）１０ ７— ４
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辽宁师范大学学术型硕士研究生培养总体方案
（2016版）
根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校具体情况，对攻读硕士学位研究生的培养工作做如下规定：
1．坚持德、智、体全面发展的方针，热爱祖国、拥护中国共产党的领导，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神和创新精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务；
2．掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力；
3．至少掌握一门外国语，能比较熟练地阅读本专业外文资料并用外文撰写论文摘要；
4．具有健康的体格。
二、专业及研究方向
研究方向的设置各专业应以《学位授予和人才培养目录（2011）》为基本依据，硕士研究生的研究方向在二级学科范围内确定，研究方向不宜过窄，适应面应宽。
应从社会主义现代化建设需要和培养目标出发，根据现代科学技术发展趋势，结合导师的研究课题和研究生的实际情况进行确定。
要注意新兴学科、边缘学科发展的需要和人才市场需求，不断增设一些新的方向。
三、学制与学习年限
全日制硕士研究生攻读硕士学位，学习年限脱产学习学制为3年。
因特殊原因需延长学习年限者需由本人提出书面报告，所在学院审查同意，上报研究生院审批，学习年限最长不超过4年。
四
1．实行导师对研究生德、智、体全面负责，即导师负责制。
同时，注意发挥教研室集体培养的作用。
做到政治与业务相结合，理论与实践相结合，课程学习和科学研究工作相结合。
既要使研究生深入掌握基础理论和专门知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立进行科学研究和相应教学工作的能力。
要贯彻因材施教的原则，充分发挥研究生的个人才能和特长。
2．课程学习采取系统讲授、自学辅导和讨论班等形式进行，但列入课表的学时必须师生共同活动，不得将列入课表的课时改为自习。
3．要把社会实践(含社会调查、生产实践)和教学实践作为必要的培养环节。
文科要重视社会调查能力的培养，理科要重视现代实验技术教学。
4．要把科研能力的培养贯穿于全过程，强化科研意识，开展科研活动，要求学习期间具有一定的科研成果。
五、课程设置与学分
硕士研究生的课程按二级学科开设，采用学分制，课程学习的时间应不少于一年半，课程与教学论专业的研究生（教育学院除外），总学分不低于37分，其它学科、专业的研究生的总学分不低于35分。
具体课程设置如下：
第一类：必修课。
必修课包括三部分：
（一）由研究生院统一组织开设的公共学位课；
1．公共外语课，128学时，8学分，在第1、2学期开设，每周4学时，32周(注：外语类学科、专业的第二外语由外语学院安排)。
2．公共政治课：
（1）自然辩证法概论（理科），16学时，1学分，在第1学期开设，每周1学时，16周。
（2）马克思主义与社会科学方法论（文科），16学时，1学分，在第1学期开设，每周1学时，16周。
（3）中国特色社会主义理论与实践研究（文、理科），32学时，2学分，在第2学期开设，每周2学时，16周。
3．教育基本理论问题研究（除教育学院外的课程与教学论专业），32学时，2学分，在第2学期开设，每周2学时，16周。
（二）由各学院组织开设的专业学位课，四门，每门48学时，3学分（合计12学分），分别在第1学期开设一门，第2学期开设一门，第3学期开设二门。
每学期16周，每周3学时。
其中应包含一门一级学科课程和一门跨二级学科课程。
（三）由各学院组织开设的专业方向课，二门，每门32学时，2学分（合计4学分），分别在第2、3学期开设，每学期16周，每周2学时。
该课程应由导师为所指导的研究生指定。
第二类：选修课。
选修课包括两部分：
（一）指定选修课
专业外语，32学时，2学分，16周，每周2学时，在第3学期开设，由各学院组织开设（外语类学科、专业的研究生须在相应方向指定选修课程中选修2学分的课程）；
科研方法与论文写作，16学时，1学分，每周1学时，在第1学期开设。
（二）任意选修课
专业选修课，2门。
每门36学时，2学分，每周2学时，在第2、3学期开设，共18周。
研究生可在导师同意的前提下，跨学院、跨专业、跨年级选修课程，选修课成绩和学分记入档案。
在校学术学位硕士研究生须参加教学实践或社会实践活动。
教学实践的目的是使研究生对大学本科的教学实践有直接的初步的体会，锻炼表达能力。
教学实践活动安排在第4学期，时间一般不应少于40学时(含辅导、答疑、实验、作业)，授课学时保证不少于4学时。
由导师负责考核，考核合格者计入1学分。
实践活动的内容除了各种形式的教学实践之外，也可以参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动。
研究生实践能力的培养可以与研究生兼任助教、助研和助管的工作结合起来。
应用学科或应用性较强的学科所
属的学院（所），要重视研究生实习基地的建设。
七、学术研讨和学术报告
学术学位硕士研究生在学期间参加学术活动是培养过程中巩固基础、提高质量的必要环节。
为培养研究生的学术研究能力和语言表达能力，营造良好的学术氛围，提高研究生培养质量，丰富学院学术文化生活，研究生在校期间参加各种类型的学术活动不得少于5次。
研究生学术报告包括自己作专题学术报告、参加学术报告会、前沿讲座以及各种专题研讨班等。
八、中期考核
为确保硕士研究生的培养质量，学生入学后第三学期末，进行一次中期考核，各学院要对硕士研究生进行一次课程学习的考核等。
研究生的课程学习没达到规定学分者不得进行学位论文的开题工作。
九
1．研究生的学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。
需要引用他人成果的必须注明出处，严禁剽窃他人成果，一旦发现，严肃查处。
2．硕士学位论文对所研究的课题应有新的见解，取得某些新的结果。
学位论文工作一般分为文献综述与试验设计、开题报告、访学、论文写作、论文答辩等几个阶段，其中文献综述与试验设计、开题报告、访学等属于论文前期工作，安排在第4学期，论文撰写和答辩工作安排在第5、6学期。
研究生要认真填写开题报告书，各学院要按学科、专业成立3—5人的考核小组，并由考核小组组织相应学科、专业的开题报告会。
十、附则
辽宁师范大学研究生院
2016年6月30日。