2011年试题

2011年试题

2011年社区护理学（一）试题1

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是

符合题目要求的，请将其代码填写在题后的

括号内。错选、多选或未选均无分。

1.社区卫生服务机构的主体是（D）

A.老人院

B.护理院

C.保健站

D.社区卫生服务站

P29 社区卫生服务机构的主体是社区卫生服务中心和社区卫生服务站

诊所、医务所（室）、老人院、保健站等为补充的社区卫生服务网络

2.社区护理的特点是（C）

A.以个人为服务对象

B.主要目标为疾病治疗

C.护士有较高的独立性

D.个案管理时间较短P35 强调以社区人群为服务对象；主要目标为健康促进与疾病预防；社区护士具有较高

预算分析，开发健康项目，引进外部资金。

4.按世界卫生组织对残疾的分类及概念界定，残损是指（B）

A.个体社会水平的残疾

B.生物器官系统水平上的残疾

C.功能水平上的残疾

D.个人社会能力的障碍P105 残损---指身体结构和（或）功能有一定程度的缺损，身体和（或）精神与智力活

动受到不同程度的限制，对独立生活或工作和学习有一定程度的影响，但个人生活仍然自理，是生物器官系统水平上的残疾。又称结构功能缺损。

残疾---指由于身体组织结构和（或）功能缺损较严重，造成身体和（或）精神或智力方面的明显障碍，以致不能以正常的方式和范围独立进行日常生活活动，是个体水平上的残疾。又称个体能力障碍。

残障---指由于残损或残疾，限制或阻碍完

成正常情况下（按年龄、性别、社会、文化等因素）应能完成的社会工作，是社会水平的残疾。也称社会能力障碍。

5.在灾害现场常用不同颜色区分伤员伤病情的轻重程度，红色的含义为（ A ）A.立即治疗 B.期待治疗

C.现场治疗

D.延后治疗

P147 红色---又称立即治疗，最需优先处理的伤员，需要在1小时内将之送到综合医院进行抢救和治疗。

黄色---又称延后治疗，应在4~6小时内接受治疗的伤员，可送到附近的医院进行救治。

绿色---又称轻伤，无需优先转运，可在现场治疗。

黑色---又称期待治疗，初步判断死亡，或多处非常严重的创伤，即使积极治疗已无存活希望的伤员。

6.根据灾害发生的原因，属于自然灾害的是（A）

A.洪水

B.恐怖事件

C.大范围中毒

D.道路事故

P144 根据灾害发生的原因

自然灾害---洪水、地震、雪灾、海啸等。

人为灾害---战争、恐怖事件、事故（核事故、道路事故、航空事故）、大规模火灾、大范围中毒等。

7.构成家庭的基础是（B）

A.约束制度

B.婚姻关系

C.共同的信仰

D.成员间的互动

P48 家庭是由两个或多个人组成的，是家庭成员共同生活和彼此依赖的场所，是构成社会的基本单位；家庭应具有血缘、婚姻、供养、情感和承诺的永久关系。

我国多数的家庭是以婚姻为基础，以法律为保障，传统观念较强，家庭关系比较完整而稳定。

8.绘制家系图的作用是（C）

A.表明家庭功能

B.了解家庭沟通形态

C.了解家庭人员构成

D.体现家庭价值取向

P56 家庭结构图---是提供整个家庭的构成、健康问题、人口学信息、家庭生活事件、社会问题和信息的图示。

9.根据家访安全管理要求，护士应做到（B）

A.依病情变化调整病人用药剂量

B.护理用物置于视线可及范围

C.要求家属送回医疗废弃物

D.照顾者签名后方可输液

P54要注意将访视包放在护士管辖的范围内，不用时将其关上，以免小孩或宠物好奇玩弄

10.属于病人客观资料的是（D）

A.生活习惯

B.睡眠质量

C.对疾病的担忧

D.生命体征结果

11.确定居民是否学会测量血压可采用的教学方法是（C）A.角色扮演 B.电化教学

C.个人指导

D.个别交谈

P68 常用的教与学形式有：个人指导、群组学习、个人指导与群组学习相结合

目前多采用的健康教育的方法：语言教育、文字教育、形象化教育、电化教育、网络教育、民间传统教育等

12.用观察法可以评价的健康教育内容是（D）

A.知识知晓程度

B.人群发病状况

C.对健康的认识

D.行为变化情况

P45 近期效果评价---主要包括护理对象的知识、态度和行为改变情况、费用等

远期效果评价---包括患病率及其危险因

素的变化情况、经费效益比等

P68 结果评价：可采用观察、面谈、问卷、考核及健康教育对象自我评价等收集资料并

分析

13.了解家庭成员能否根据角色的要求各尽其责，是评估家庭的（ B ）A.功能 B.结构

C.类型

D.关系

P48

家庭结构：指构成家庭单位的家庭成员间互动的特征。分为家庭外部结构与家庭内部结构，家庭外部结构是指家庭人口结构，即家庭的类型；家庭内部结构是指家庭成员间的

互动行为，包括家庭角色、家庭权利、家庭沟通方式、家庭价值观。

家庭功能：指家庭自身所固有的性能和功能，它反映了家庭成员是否满足其生理、心理及社会各方面、各层次的需求。家庭具有 5 种功能：情感功能、社会化功能、生殖功能、经济功能、健康照顾功能。