007《出师表》知识点归纳笔记表格
《出师表》重要知识点归纳
《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三.字词解释通假字.简通拣:挑选2.阙通缺:欠缺.不足.缺点古今异义词.卑鄙:古义:身份低微.见识短浅今义:品质低劣.下流2.痛恨:古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨3.感激:古义:感动今义:激动感谢4.开张:古义:扩大今义:指商店开始营业成语归纳.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2.妄自菲薄:过分看轻自己3.引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请0.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人1.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现2.危急存亡:情势危险急迫,关系到生存或灭亡。
3.裨补缺漏:弥补缺点和疏漏之处。
四.条件句.分析蜀国当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
2.作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4.形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。
5.作者向后主刘禅提出的三条建议是:(1)开张圣听(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)6.作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7.“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8.体现“赏罚分明”的句子:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:陟罚臧否,不宜异同0.强调依法办事的语句:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏1.作者认为先汉兴隆的原因是(本段的中心句)“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人4.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:(从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也5.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳6.(1)写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句(表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力)(2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句(3)诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话(4)与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子(5)表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯7.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事8.成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句(唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是):三顾臣于草庐之中,9.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20.(1)写作者与先帝患难与共的语句(临危受命,写尽作者一生的千古名句):(2)诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子(陈述作者临危受命的句子)(3)刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为(4)本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子(赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子):受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是(北伐的思想基础):受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子(出师前的有利物质基础):今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指(写出师表的战略目标,自己的职分的句子)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题本文的写作目的是什么?(表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?)希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原,兴复汉室”的计划得以实现。
出师表知识点归纳整理
《出师表》知识点归纳整理:一、作者作品1. 出自于诸葛亮的《三国演义》,这是一部历史演义小说,描写了三国时期的历史故事。
2. 诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相,这篇文章是他给刘禅的遗诏,提出了北定中原的方案,表达了他对蜀汉的忠诚和报负。
二、字词句知识梳理1. 通假字:①裨补阙漏(“阙”同“缺”,缺点)②以光先帝遗德(“遗”同“遗”,遗留)③盖追先帝之殊遇(“殊”同“特”,特殊的)④是以众议举宠为督(“举”同“举荐”)2. 古今异义:①斟酌损益(古义:考虑;今义:倒酒)②先帝不以臣卑鄙(古义:出身鄙野;今义:道德水平低)③痛恨不已(古义:痛心;今义:极度遗憾)④感激涕零(古义:感动;今义:感谢)⑤临崩寄臣以大事也(古义:临终;今义:将要来临)⑥斟酌损益,进尽忠言(古:谋划;今:食物是否软烂)3. 词类活用:③受任于败军之际(时:在……时候,状语后置使动用法)④陟罚臧否,不宜异同(否:不好,不好。
否是一个动词使动用法)4. 重点句翻译:①不求闻达于诸侯译:不追求名声超过诸侯。
②亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
译:亲近贤臣,远离小人,这是先汉所以兴盛的原因。
③不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译:不应该随意地自己看不起自己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏的道路。
④宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
译:皇宫中和丞相府中的人都是一个整体。
奖惩功过,不应有所不同。
⑤亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
译:亲近小人,疏远贤臣,这就是后汉所以衰落的原因。
⑥然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
译:(这是因为)侍卫臣僚在内尽心侍奉,忠诚坚贞的将士在外舍身作战。
⑦盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
译:(我)因此追念先帝的特殊恩遇,想在您的身上报答。
⑧此诚危急存亡之秋也。
译:这确实是国家危急存亡的时期啊。
⑨斟酌损益,进尽忠言。
译:(我应该)谋划决策时考虑实际情况做适当的增减,用尽我的忠心来进行劝谏。
⑩不宜偏私,使内外异法也。
《出师表》知识点 清单
《出师表》知识点清单一、文学常识1、作者《出师表》的作者是诸葛亮(181 年—234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东省沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、文体表,是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。
3、写作背景这篇表文写于蜀汉建兴五年(227 年)诸葛亮第一次出师伐魏之前。
当时蜀汉后主刘禅昏庸无能,诸葛亮为实现“北定中原,兴复汉室”的大业,决定出师北伐。
临行之前,他上此表文给刘禅,恳切劝谏刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以恢复汉室江山。
二、重点字词1、通假字(1)必能裨补阙漏(“阙”通“缺”,缺点)(2)二十有一年矣(“有”通“又”,用于整数和零数之间)2、古今异义(1)诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:商店等设立后开始营业)(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:极端憎恨)(3)先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣,不道德)(4)由是感激(古义:感奋激发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感)3、一词多义(1)以①以光先帝遗德(来)②以塞忠谏之路也(以致)③愚以为宫中之事(认为)(2)于①然侍卫之臣不懈于内(在)②欲报之于陛下也(给)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)(3)之①危急存亡之秋也(的)②欲报之于陛下也(代指先帝的殊遇)③恢弘志士之气(的)4、词类活用(1)亲贤臣,远小人(亲,形容词用作动词,亲近;远,形容词用作动词,疏远)(2)恢弘志士之气(恢弘,形容词用作动词,发扬扩大)(3)此皆良实(良实,形容词用作名词,善良诚实的人)(4)以光先帝遗德(光,名词用作动词,发扬光大)三、重点句子翻译1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
译文:陛下确实应该广泛地听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负之人的志气。
2、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译文:不应过分地看轻自己,说话不恰当,以致堵塞了忠臣进谏的道路。
中考总复习《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、文学常识1、本文选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》,作者诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期政治家,军事家。
本文的文体是表。
2、本文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅(姓名)的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”,指的是_刘备(姓名),南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
杜甫慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死去的两句诗是:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。
3、诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》,后来作者又一次出兵北伐,又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁,死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心,成为千古名句。
4、表,是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
以议论为主,兼有记叙和抒情。
二、解释下列加点词在文中的意思1、崩殂..:崩,古时指皇帝的死亡;殂,死亡2、此诚.危急存亡之秋.:诚:实在秋:时3、殊遇..:优待,厚遇4、引喻..失义.:称引,譬喻义:适宜,恰当5、以光.先帝遗.德:光:发扬光大遗:遗留6、陟.罚臧否..:陟:奖。
臧:善否:恶7、是以先帝简拔..以遗.陛下是以:因此简拔:选拔遗:给予8、悉.以咨.之:悉:都咨:询问9、性行淑均..:淑:善均:平10、臣本布衣..:平民11、先帝不以臣卑鄙..:身份低微,见识短浅12、猥.自枉屈:猥:辱,这里指降低身份的意思。
13、遂许.先帝以驱驰..:许:答应驱驰:奔走效劳14、后值倾覆:....:值:遇到倾覆:兵败15、夙.夜忧叹:早16、不.毛.之地:不长草的地方指人烟稀少的地方17、庶竭驽钝...比喻才能平庸。
驽:劣马,走不快的马。
钝:刀刃不锋利。
..:驽钝:18、攘除..奸凶:排除,铲除19、斟酌损益..:损:减少;益:增加20、以彰.其咎:表明,显扬21、咨诹.善道:询问22、察纳雅言..:正言23、涕零.:零,落下24、未尝不叹息痛恨..于桓灵也痛心遗憾25、由是感激..,遂许先帝以驱驰感激:感激激动三、用原文填空1、《出师表》中提出广开言路建议的句子:诚宜开张圣听。
出师表知识点整理
《出师表》知识点整理一、词类整理。
(一)通假字:阙:通“缺”缺失有:通“又”用于整数和零数之间谘:通“咨”询问,商量行陈和睦:“陈”通“阵”军队(二)古今异义3.引喻失义.。
古:适宜,恰当今:正义,意义4.陟罚臧否.古:恶,这里指批评今:表示否认5.先帝不以臣卑鄙..古:身份低微,见识短浅今:指品质低劣、下流。
6.未尝不叹息痛恨..于桓、灵也古:十分遗憾今:深为憎恨7.臣本布衣..古:平民今:布做的衣服 8.今当远离,临表涕.零古:眼泪今:鼻涕9.不宜异同..古:不同今:不同与相同 10. 兵.甲已足古:兵器今:士兵。
11.所以..古:a、用来 b、……的原因今:表示因果关系的连词。
12.由是感激..古:感动激励今:因为别人的好意或协助而对他有好感。
(三)一词多义1.道中道崩殂(道路)咨诹善道(道理)2.益有所广益(益处,好处)至于斟酌损益(兴办、增加)3.所以此后汉所以倾颓也(……的原因)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)4.然然侍卫之臣不懈于内(不过,不过,转折连词)然后施行(这样,指示代词)5、遗以光先帝遗德(遗留,动词。
“深追先帝遗诏”中“遗”同)以遗陛下(给予,动词)6、论宜付有司论其刑赏(评定,评判,动词)每与臣论此事(谈论,议论,动词)7、为俱为一体(是)作奸犯科及为忠善者(做)8、行然后施行(做,执行,动词)性行淑均(品德,品行,名词)必能使行阵和睦(行列,这里指军队,名词)9、能必能裨补阙漏(能够,“必能使行阵和睦”中“能”同此)先帝称之曰能(能干,有才能)10、效恐付托不效(有成效,实现。
动词。
下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务,名词)11、以故临崩寄臣以大事也(介词,把)以光先帝遗德。
(连词,表目的,来)以塞忠谏之路也。
(连词,表结果,以致“以伤先帝之明”与此同)是以众议举宠为督(因为“先帝不以臣卑鄙”“是以先帝简拔以遗陛下”与此同)咨臣以当世之事(拿)愚以为宫中之事(认为)(四)词类活用1.形容词做名词作奸.犯科及为忠善..者:奸,原意是奸邪,这里指奸邪的事;忠善,原意是忠诚善良,这里指忠善之事。
(完整版)《出师表》知识点归纳
《出师表》知识点归纳一、生字词崩殂(cu)恢弘(hong)妄自菲(fei)薄(bo)陟(zhi)罚臧(zang)否(pi) 昭(zhao)平明之理以遗(wei)陛下裨(bi补阙(que)漏行(hang)阵攘(rang)除猥(wei)自枉(wang)屈庶(shu)竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu)均咨诹(zou)善道以彰(zhang)其慢责攸之、依、允等之咎(jiu) 斟(zhen)酌(zhuo)损益涕(ti)零二、词语解释1。
先帝(指刘备)创业未半,而中道崩殂(中途去世.崩殂:古代称指帝王之死.);今天下三分,益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏),此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也.然侍卫之臣不懈(懈怠,放松)于内,忠志之士忘身于外(边疆)者.盖(副词,推断原因)追先帝之殊遇(特殊待遇),欲报之于陛下(对皇帝的敬称,指刘禅。
)也.诚宜开张(扩大)圣听(圣明的听闻),以(用来)光(发扬光大)先帝遗德,恢弘(扩大、发扬)志士之气,不宜妄自菲薄(轻视,看不起),引喻(称引、譬喻)失义(恰当),以(以致)塞忠谏之路也.(1。
段意:向陛下论述当前的形势,提出广开言路的建议。
)2.宫中府中,俱为一体,陟(提升)罚(惩罚)臧否(善恶,褒贬,这里指评论人物的好坏),不宜异同(偏义复词,指不同).若有作奸(奸邪的事情)犯科(科条法律),及为(做)忠善者,宜付(交付、交给)有司,论(判定)其刑(处罚)赏,以昭(显示、表明)陛下平明之理(治理).不宜偏(偏袒)私(有私心),使内外异法(法令不同)也。
(2。
段意:提出严明赏罚的建议。
)3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(善良诚实的人),志(志向)虑(思虑)忠纯,是以(因此)先帝简拔(“简”同“拣”,挑选:简拔:挑选提拔)以(把)遗陛下。
愚(谦词,我)以为宫中之事,事无大小,悉(全、都)以咨(询问,征求意见)之,然后施行,必得裨补(弥补)阙(“阙"同“缺",缺点)漏(疏漏),有所广益(有启发和帮助)。
出师表知识点归纳
《出师表》知识点整理归纳一、文学、文化常识填空。
1.诸葛亮(181——234),字孔明、号卧龙,汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
二、重点词翻译(1)此诚.甲危急存亡之秋.也诚:确实,实在。
秋:时候。
(2)然侍卫之臣不懈于内.内:朝廷上。
(3)忠志之士忘身于外.者外:朝廷外,指战场上。
(4)盖追.先帝之殊遇..追:追念。
殊遇:特殊的对待,即优待、厚遇。
(5)引喻..失义引喻:引用、比喻。
这里是说话的意思。
(6)陟.罚臧否..,不宜异同陟(zhì):提升,提拔。
臧否(pǐ):善恶,这里形容词用作动词。
意思是“评论人物的好坏”(7)宜付.有司论其刑.赏付:交给。
刑:罚。
(8)不宜.偏私宜:应当(9)以昭.国陛下平明之理.昭:彰显,显扬。
理:治。
(10)志虑忠纯....志:志向。
虑:思想,心思。
忠:忠诚。
纯:纯正。
(11)是以先帝简拔..以遗陛下简拔:选拔。
简:挑选。
拔:选拔。
(12)悉以咨.之咨:询问,征求意见。
(13)性行淑均..淑:善。
均:公平,平均。
(14)此后汉所以倾颓.也颓:灭亡。
(15)未尝.不叹息痛恨于桓、灵也尝:曾经。
(16)此悉.贞良死节之臣悉:全、都。
(17)躬.耕于南阳躬:亲自,自身。
(18)不求闻达..于诸侯闻达:闻名显达。
(19)猥自枉屈..枉屈:委屈。
(20)三顾.臣于草庐之中顾:拜访,探望。
(21)遂许先帝以驱驰..驱驰:这里是奔走效劳的意思。
(22)后值倾覆...值:遇到。
倾覆:指兵败。
(23)夙夜..忧叹夙夜:早晚。
(24)当奖.率三军奖:鼓励。
(25)庶.竭驽钝庶:希望。
(26)攘除..奸凶攘除:排除,铲除。
(27)至于斟酌损.益损:除去。
(28)以告.先帝之灵告:告慰,告祭。
(29)则责攸之、祎、允等之慢.慢:怠慢,疏忽,指不尽职。
(30)以彰.其咎彰:表明,显扬。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介:作者诸葛亮,复姓诸葛,名亮,字孔明,号卧龙,三国时蜀汉丞相,是当时著名的政治家,军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”,是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景:写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二,有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。
如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死的作战,这都是追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
3、您不应该有所偏爱,使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情,事无论大小,都要拿来询问他们,然后去施行,这样一定能够弥补缺失疏漏,获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情,都去询问他的意见,一定能够使军队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候,每次跟我谈因为我社会地位低微,见识短浅,亲自降低身份,屈尊就卑,接连三次到草庐中来拜访我,向我征询对当今天下大事的意见,因此我感奋激发,从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败,在战败的时候我接、现在南方已经平定,武库兵器已经充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地区,我期望竭尽自己低下的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归到原来的都城(洛阳)。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊,至于(处理事务)斟酌利弊得失,毫无保留地进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
出师表知识点归纳.
出师表知识点归纳.《出师表知识点归纳》《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情感真挚,展现了诸葛亮的忠诚和智慧。
以下是对《出师表》的知识点归纳。
一、文学常识1、作者:诸葛亮,字孔明,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家。
2、体裁:表,是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
二、重点字词1、通假字(1)必能裨补阙漏:“阙”通“缺”,缺点。
(2)是以先帝简拔以遗陛下:“简”通“拣”,挑选。
2、古今异义(1)诚宜开张圣听古义:扩大。
今义:商店等设立后开始营业。
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:痛心遗憾。
今义:极端憎恨。
(3)先帝不以臣卑鄙古义:身份低微,见识短浅。
今义:语言、行为恶劣;不道德。
(4)由是感激古义:感动奋发。
今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。
3、一词多义(1)以①以光先帝遗德(来)②以塞忠谏之路也(以致)③先帝不以臣卑鄙(因为)(2)于①然侍卫之臣不懈于内(在)②欲报之于陛下也(给)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)4、词类活用(1)恢弘志士之气恢弘:形容词作动词,发扬扩大。
(2)亲贤臣,远小人亲:形容词作动词,亲近。
远:形容词作动词,疏远。
(3)此皆良实良实:形容词作名词,善良诚实的人。
(4)攘除奸凶奸凶:形容词作名词,奸邪凶恶的敌人。
三、重点句子翻译1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
译文:陛下确实应该广泛地听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志气。
2、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译文:不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
3、陟罚臧否,不宜异同。
译文:奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
4、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
译文:亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。
九年级下册语文出师表笔记
九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章,表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。
以下是《出师表》的笔记要点:
1. 作者:诸葛亮,三国时期蜀汉的政治家和军事家。
2. 内容:
背景:当时蜀汉已进入战争状态,诸葛亮为了北伐曹魏,向刘禅上表,陈述自己的心志和对国家的期望。
主题:表达诸葛亮的忠诚和责任感,以及对后主的期望和劝诫。
重点:诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望,同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。
3. 重点字词:
崩殂:指帝王之死。
光先帝遗德:发扬光大先帝的遗留下来的美德。
菲薄:轻视。
恢弘:发扬扩大。
引喻适义:称引恰当。
陟罚臧否:奖惩善恶。
异同:不同。
刑赏:惩罚或奖赏。
4. 文学特点:
文笔优美,感情真挚。
结构严谨,层次分明。
用词简练,含义深刻。
5. 感悟与思考:
通过学习《出师表》,我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感,以及对国家和民族的深厚感情。
这篇表文也提醒我们,作为一个公民,我们应该有责任感和使命感,为国家和社会做出自己的贡献。
《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章,其主要目的是向后主刘禅提出三条建议,以实现国家的繁荣昌盛。
这篇文章以议论为主,兼用叙事、抒情,表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。
二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。
这些建议旨在加强国家的治理,提高国家的综合实力,确保国家的长治久安。
三、主要内容
1.广开言路(开张圣听):诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见,这样才
能更好地了解国家的情况,做出正确的决策。
他建议后主刘禅要“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
”
2.严明赏罚(陟罚臧否,不宜异同):诸葛亮认为赏罚要分明,公正无私。
他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心,这样才能使百姓信服,国家安定。
3.亲贤远佞(亲贤臣远小人):诸葛亮认为君主应该亲近贤臣,远离小人。
他指出,贤臣是国家的重要财富,而小人则会导致国家的败亡。
他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣,远小人”。
这是三条建议中的最重要的一条。
四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情,有力地表达了诸葛亮的思想和感情。
此外,文章还采用了直抒胸臆的叙述方式,使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情感真挚,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。
一、通假字1、“必能裨补阙漏”中,“阙”通“缺”,意思是“缺点,缺失”。
2、“尔来二十有一年矣”中,“有”通“又”,用于整数和零数之间。
二、古今异义1、“诚宜开张圣听”中的“开张”,古义为“扩大”,今义指店铺开业。
2、“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”,古义为“痛心遗憾”,今义为“极端憎恨”。
3、“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”,古义为“身份低微,见识短浅”,今义指“(语言、行为)恶劣,不道德”。
4、“由是感激”中的“感激”,古义为“感动奋发”,今义指“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。
三、一词多义1、以(1)“以光先帝遗德”中的“以”,表目的,译为“来”。
(2)“咨臣以当世之事”中的“以”,介词,译为“用,拿”。
(3)“故临崩寄臣以大事也”中的“以”,介词,译为“把”。
2、于(1)“还于旧都”中的“于”,到。
(2)“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“于”,对。
3、之(1)“恢弘志士之气”中的“之”,结构助词,的。
(2)“欲报之于陛下也”中的“之”,代词,指先帝的殊遇。
4、然(1)“然侍卫之臣不懈于内”中的“然”,然而。
(2)“然后施行”中的“然”,这样。
四、词类活用1、形容词用作动词(1)“亲贤臣,远小人”中的“亲”,亲近;“远”,疏远。
(2)“恢弘志士之气”中的“恢弘”,发扬扩大。
2、名词用作动词(1)“以光先帝遗德”中的“光”,发扬光大。
(2)“此皆良实”中的“良实”,善良诚实的人。
3、名词作状语(1)“北定中原”中的“北”,向北。
五、文言句式1、判断句(1)“此诚危急存亡之秋也”,“也”表判断。
(2)“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”,“也”表判断。
2、倒装句(1)“苟全性命于乱世”,状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”。
出师表笔记(3)
《出师表》文学文化常识:诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期著名的政治家、军事家。
其代表作有《出师表》《诫子书》等。
“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体,是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。
“动之以情”可以说是这种文体的基本特征。
这种文体还有自己的特殊格式,如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某常诚惶诚恐,顿首顿首”之类的话。
第一部分(第1至5段):第一层(第1段):分析当前形势,提出广开言路的建议。
1.开篇指出蜀国当时面临的不利处境和有利条件各是什么?有何作用?[答案](1)不利处境:先帝去世、天下三分、益州疲弊;有利条件:有侍卫之臣、忠志之士。
(2)作用:①分析客观形势的危急和国内忠臣志士的恪尽职守,意在让后主“思危”,并看到国内具备的有利条件;②为下文劝谏做铺垫。
第二层(第2段):提出严明赏罚的建议。
2.作者在这一段提出了什么建议?为什么要提出这条建议?(1)建议:赏罚分明。
(2)缘由:开启忠谏之路,法度公正便有了前提;诸葛亮担心刘禅宠信宦官,忽视创业勋臣,会赏罚不明,内外异法。
(补充)本段两次使用“不宜”,有何用意?[答案]①对执法中可能出现的标准不一和“偏私”这两种情况提出告诫,②强调依法办事。
第三层(第3至4段):出师前向刘禅推荐贤臣、良将,在内政、军政上做出安排。
3.诸葛亮向刘禅推荐文官、武官的目的是什么?[答案]①安排内政,希望刘禅重用贤臣,使出师北伐有稳定的后方,解除后顾之忧。
②推荐军事人才,希望刘禅能信任和依靠他们。
4.诸葛亮选用人才的标准是什么。
[答案]忠良诚实、忠诚纯正、善良公正、通晓军事,久经锻炼和考验。
第四层(第5段):提出亲贤远佞的建议。
这是三条建议的核心。
5.作者回顾先帝“叹息痛恨”的情形,有什么意图?借先帝之意,告诫后主刘禅要亲贤远佞。
6.本段主要运用了什么写作手法?有何作用?[答案]①对比手法。
②以先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实为依据,从正反两个方面阐述了“亲贤远佞”的必要性。
出师表知识点清单
出师表知识点清单《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情感真挚,蕴含着丰富的文学价值和历史意义。
以下是关于《出师表》的一些重要知识点:一、文学常识1、作者:诸葛亮(181 年—234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东省沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、文体:表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
二、重点字词1、先帝:指刘备。
2、崩殂(cú):死。
崩,古时指皇帝死亡。
殂,死亡。
3、疲弊:困苦穷乏。
4、秋:时候。
5、殊遇:特殊的礼遇。
6、开张圣听:扩大圣明的听闻,意思是要后主广泛地听取别人的意见。
7、光:发扬光大。
8、恢弘:发扬扩大。
9、妄自菲薄:过分看轻自己。
10、引喻失义:说话不恰当。
引喻,称引、譬喻。
义,适宜、恰当。
11、宫中府中:指皇宫和丞相府中。
12、陟(zhì)罚臧否(pǐ):奖惩功过、好坏。
陟,提升。
罚,惩罚。
臧,善。
否,恶。
13、作奸犯科:做奸邪事情,犯科条法令。
14、有司:职有专司,就是专门管理某种事情的官。
15、刑赏:刑罚和奖赏。
16、平明之理:公平清明的治理。
17、内外异法:宫内和朝廷刑赏之法不同。
18、良实:善良诚实的人。
19、志虑忠纯:志向和心思忠诚无二。
20、简拔:选拔。
21、以遗陛下:给予陛下。
22、悉以咨之:都拿来问问他们。
咨,询问。
23、裨补阙漏:弥补缺点和疏漏之处。
裨,弥补、补助。
阙,通“缺”,缺点。
24、性行淑均:性格和品行善良平正。
25、督:武职,向宠曾为中部督。
26、优劣得所:好的差的各得其所。
27、亲贤臣,远小人:亲近贤臣,疏远小人。
28、所以:……的原因。
29、兴隆:兴旺发达。
30、倾颓:衰败。
31、叹息痛恨:痛心遗憾。
32、贞良死节:坚贞可靠,能够以死报国。
33、躬耕:亲自耕种。
34、苟全性命:苟且保全性命。
35、闻达于诸侯:在诸侯当中出名被人知晓。
第23课《出师表》知识点梳理
九下23课《出师表》知识梳理【文学常识】1、作者作品诸葛亮,字孔明。
三国时期蜀汉政治家、军事家。
在世时被封为武乡侯,谥忠武侯。
代表作有《诫子书》。
2、文体常识表:中国古代向帝王陈情言事的一种文体,也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
在古代,臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。
【诵读节奏】先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。
然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也。
诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德,恢弘/志士之气,不宜/妄自菲薄,引喻失义,以塞/忠谏之路也。
宫中/府中,俱为一体,陟罚藏否,不宜异同。
若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使内外/异法也。
侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
愚以为/宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能/裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰/能,是以众议/举宠为督。
愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉/所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉/所以倾颓也。
先帝在时,每与臣/论此事,未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉/贞良死节之臣,愿/陛下亲之信之,则汉/室之隆,可计日/而待也。
臣/本布衣,躬耕/于南阳,苟全性命/于乱世,不求闻达/于诸侯。
先帝/不以/臣卑鄙,猥自/枉屈,三顾臣/于草庐之中,咨臣/以/当世之事,由是感激,遂许/先帝以驱驰。
后值/倾覆,受任于/败军之际,奉命于/危难之间,尔来/二十有一年/矣。
先帝/知臣谨慎,故/临崩寄臣/以大事也。
受命以来,夙夜忧虑,恐/托付不效,以伤/先帝之明,故/五月渡沪,深入不毛。
今/南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
部编版2023-2024学年九年级下学期语文23《出师表》学习笔记
部编版2023-2024学年九年级下学期语文 23 《出师表》学习笔记一、重点词语古今异义1.此诚危急存亡之秋也古义:今义:。
2.诚宜开张圣听古义:今义:。
3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:今义:。
4.先帝不以臣卑鄙古义:今义:。
5.由是感激古义今义。
一词多义6.行:性行淑均。
必能使行阵和睦。
7.效:恐托付不效。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
8.论:宜付有司论其刑赏。
每与臣论此事。
9.忠:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
进尽忠言。
10.道:先帝创业未半而中道崩殂。
以咨诹善道。
11.其他重点词语(1)中道崩殂殂:。
(2)盖追先帝之殊遇殊遇:。
(3)不宜妄自菲薄妄自菲薄:。
(4)引喻失义引喻:失义:。
(5)陟罚臧否,不宜异同陟:臧否:。
(6)是以先帝简拔以遗陛下简拔:。
(7)悉以咨之咨:。
(8)性行淑均淑:均:。
(9)猥自枉屈猥:枉屈:。
(10)夙夜忧叹夙夜:。
(11)当奖率三军奖:。
(12)庶竭驽钝庶:。
驽钝:。
(13)至于斟酌损益损:益。
(14)以告先帝之灵告:。
(15)则责攸之、祎、允等之慢慢:。
(16)以彰其咎彰:。
(17)以咨诹善道诹:。
(18)察纳雅言雅言:。
12.虚词意义及用法(1)而:先帝创业未半而中道崩殂。
可计日而待也。
报先帝而忠陛下之职分也。
(2)于:未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
苟全性命于乱世。
还于旧都。
(3)以:以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
先帝不以臣卑鄙。
故临崩寄臣以大事也。
受命以来。
二、特殊句式13.此诚危急存亡之秋也。
()14.试用于昔日。
()15.躬耕于南阳。
()16.不求闻达于诸侯。
()17.三顾臣于草庐之中。
()三、重点句子翻译18.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
19.宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
20.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
21.愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情真意切,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。
一、通假字1、“必能裨补阙漏”中“阙”通“缺”,意思是“缺点”。
2、“尔来二十有一年矣”中“有”通“又”,用于整数和零数之间。
二、古今异义1、诚宜开张圣听“开张”古义:扩大;今义:指商店开始营业。
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也“痛恨”古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨。
3、先帝不以臣卑鄙“卑鄙”古义:身份低微,见识短浅;今义:(语言、行为)恶劣,不道德。
4、由是感激“感激”古义:感动奋发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。
5、临表涕零“涕”古义:眼泪;今义:鼻涕。
三、一词多义1、以(1)以光先帝遗德(来)(2)以塞忠谏之路也(以致)(3)先帝不以臣卑鄙(因为)2、于(1)然侍卫之臣不懈于内(在)(2)欲报之于陛下也(给)(3)三顾臣于草庐之中(到)3、之(1)恢弘志士之气(的)(2)先帝称之曰能(他,指向宠)(3)悉以咨之(他们,指郭攸之、费祎、董允等人)4、然(1)然侍卫之臣不懈于内(然而)(2)然后施行(这样)四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”,形容词作动词,发扬扩大。
2、亲贤臣,远小人“亲”,形容词作动词,亲近;“远”,形容词作动词,疏远。
3、此皆良实“良实”,形容词作名词,善良诚实的人。
4、攘除奸凶“奸凶”,形容词作名词,奸邪凶恶的敌人。
5、以光先帝遗德“光”,名词作动词,发扬光大。
五、文言句式1、判断句(1)此诚危急存亡之秋也。
(“也”表判断)(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(“也”表判断)2、倒装句(1)苟全性命于乱世(状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”)(2)临崩寄臣以大事(状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”)3、省略句(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,(陛下)恢弘志士之气。
《出师表》文言文知识梳理
《出师表》文言文知识梳理 一、背景常识。
1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文,情真意切,感动过无数读者。
表是一种文体,是古代臣子写给皇帝的奏章。
诸葛亮,三国蜀汉政治家、军事家。
字孔明,东汉末年,隐居隆中,留心世事,被称为“卧龙”。
二、字词。
1.生字识记。
疲弊(bì)陛(bì)下恢弘(hóng)驽钝(núdùn) 裨(bì)补阙quē)漏行(háng)阵和睦夙(sù)夜忧叹崩殂(cú) 妄自菲(fěi)薄陟(zhì)罚臧否(pǐ)以彰其咎(jiù) ①必能裨补阙漏,有所广益:“阙”通“缺”,缺点 ②是以先帝简拔以遗陛下:“简”通“检”,挑选 ③尔来二十有一年矣:“有”通“又” 3.一词多义。
①效:a重任:愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效:不效则治臣之罪 ②道:a路途:中道崩殂 b方法:咨诹善道 ③所以:a.……的原因:此后汉所以倾颓也 b用来:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于:a.在:然侍卫之臣不懈于内b给:欲报之于陛下也 c.对:未尝不叹息痛恨于桓灵也d到:三顾臣于草庐之中 ⑤以:a来:是以先帝简拔以遗陛下b以致:以伤先帝之明 c把:故临崩寄臣以大事也d因为:先帝不以臣卑鄙 e认为:愚以为宫中之事 4.古今异义。
①卑鄙:a.古义:身份低微,见识短浅,例句:先帝不以臣卑鄙 b.今义:品质低下、恶劣 ②痛恨:a.古义:痛心遗憾,例句:未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义:深切地憎恨 ③开张:a.古义:扩大,例句:诚宜开张圣听 b.今义:商店开始营业或商店每一天第一次成交 5.词类活用。
①良实:这里指善良诚实的人,例句:此皆良实 ②广益:广和益都是形容词作动词,扩大增多,例句:有所广益 ③亲、远:亲近,疏远,例句:亲贤臣,远小人 ④奸凶:奸邪凶恶之徒,课文指曹魏集团,例句:攘除奸凶 ⑤恢弘:扩大,例句:恢弘志士之气 三、重点语句解析。
《出师表》重点字词知识点归纳
《出师表》重点字词知识点归纳1.古今词义
痛恨
古义:痛心遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义:非常恨。
布衣
古义:贫民百姓。
臣本布衣。
今义:布的衣服。
卑鄙
古义:身份低微,出身鄙野。
先帝不以臣卑鄙。
今义:恶劣;不道德。
感激
古义:感动,激动。
由是感激。
今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。
2.一词多义
效
重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
实现、完成不效则治臣之罪。
感激
感动,激动由是感激。
感谢。
臣不胜受恩感激。
3.词性活用
光名词用为动词发扬光大以光先帝遗德。
恢弘形容词用为动词发扬扩大恢弘志士之气。
良实形容词用为名词善良诚实的人。
此皆良实。
优劣形容词用为名词才能高的和才能低的优劣得所。
亲形容词用为动词亲近亲贤臣。
远形容词用为动词疏远远小人。
奸凶形容词用为名词奸邪凶顽的人攘除奸凶。
慢形容词用为动词怠慢则责攸之。
讳、允等之慢。
4.通假字
阙通缺缺点稗补阙漏。
有通又表余数尔来二十有一年矣。
5.虚词
以
介词把故临崩寄臣以大事也。
介词因先帝不以臣卑鄙。
连词表目的来,用来以光先帝遗德。
连词表结果以致以塞忠谏之路也。
连词表时间以受命以来。
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《出师表》知识点归纳Array一、文学常识:★作者:诸葛亮,字孔明,是三国时蜀汉政治家、军事家。
★题解:表:古代奏议的一种。
用于向君主陈说作者的请求和愿望。
★词语:鞠躬尽瘁,死而后已。
淡泊明志,宁静致远。
静以修身,俭以养德。
★故事:(关于诸葛亮的)草船借箭火烧赤壁七擒孟获空城计二、通假字:阙(通“缺”,缺点、疏漏)漏;简(通“检”选拔)拔;二十有(通“又”,表余数)一年三、古今异义词:1、不以臣卑鄙:古:身份低微,见识浅陋。
今:指品质低劣、下流;2、危急存亡之秋:古:时候。
今:季节,秋天;3、由是感激:古:感动激动。
今:指激动感谢;4、未尝不叹息痛恨:古:痛心遗憾。
今:指十分憎恨;5、诚宜开张圣听:古:扩大。
今:指店铺开业;6、臣本布衣:古:平民。
今:棉布衣服;7、遂许先帝以驱驰:古:奔走效劳。
今:驱赶;8、然后施行:古:这样以后。
今:表先后关系;四、一词多义:1、遗:是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(赠给)深追先帝遗(yí)诏(遗留)2、效:讨贼兴复之效。
(大业)。
不效(实现)则治臣之罪五、特殊用法:恢弘:这里指动词,意思是发扬扩大(形容词用作动词);猥:这里指降低身份(形容词用作动词);良实:这里指善良、诚实的人(形容词用作名词);驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸,是诸葛亮自谦的话。
六、成语及名句:妄自菲薄三顾茅庐勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
九、理解性背诵:1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同;2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄;3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
4、《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。
这与《出师表》中的两句“陟罚臧否,不宜异同”一致。
5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
6、表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯;7、指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都;8、作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听;②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。
(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。
) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞)。
9、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了国家队主教练,这是:“受任于败军之际,奉命于危难之间”。
10、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。
11、表现作者无意于功名的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯12、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
13、陈述作者临危受命的千古名句是:受任于败军之际,奉命于危难之间;14、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
15、诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备创业。
他在《出师表》中写到:受任于败军之际,奉命于危难之间。
16、诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。
17、严明赏罚的句子是:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
18、诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中;由本文叙述某件事概括而来的成语是:三顾茅庐,本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是:亲贤臣,远小人。
文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是:此皆良实,志虑忠纯。
19、写尽作者一生的句子:受任于败军之际,奉命于危难之间。
20、表明作者淡泊名利的句子:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
21、后汉倾颓的原因:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
22、诸葛亮的政治愿望:北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
23、诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
其中有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
24、表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
25、《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是:臣本布衣,躬耕于南阳。
26、《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”“大事”具体指什么:北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
十、课文内容理解:1、文中与“使内外异法也”中“内”“外”意思相同的两个词分别是:宫中,府中。
2、文中“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。
“天下三分”指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
3、《出师表》中诸葛亮回忆了对自己人生有重大影响的三件往事是:三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事。
作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅。
课外拓展1、赞颂诸葛亮的诗句“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)“或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。
“出师一表千载无,远比管乐盖有余。
”(《武侯书堂》)“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
”(《病起书怀》)功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
(杜甫《八阵图》)2、《蜀相》重点句子赏析蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!(1)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
“三顾”,这里指诸葛亮在南阳隐居是,刘备三次登门拜访的事。
诸葛亮《出师表》上说:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
”“频烦”,多次地烦劳。
“天下计”,是指统一天下的谋略。
具体地说,这里指诸葛亮所制定的以荆州、益州为基地,整饬内政,东联孙权,北搞曹操,而后统一天下的策略。
“两朝”,指蜀先主刘备和后主刘禅两代。
“开济”,“开”指帮助刘备开创基业;“济”是指辅佐刘禅匡济艰危。
“济”,有完成的意思,也可以解释为守成、成了事业。
“老臣心”,指诸葛亮尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神。
当年刘备三顾茅庐,频频咨以天下大计,你为先主开创基业,又为后主匡济救危,献出老臣的一腔忠诚。
颈联由颔联的感物转为思人,上句写智识才能,见出其匡时雄略;下句写勤勉忠诚,见出其报国之忱;两句正好包括了他的事业自三顾茅庐始,而以辅佐刘禅终的全过程。
“频烦”,再三劳烦。
“两朝”,蜀汉皇帝刘备、刘禅父子两朝。
“开济”,即开创基业,匡济时危,指诸葛亮辅佐刘备开国,又帮助刘禅撑持危局。
(2)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
可惜啊,出师伐魏,还没取得胜利,你便病亡军中,永远让后代英雄们对此泪满衣襟!这两句是最感人的名句。
“出师句”,诸葛亮为了伐魏,曾六出祁山。
蜀汉建兴十二年(234),诸葛亮率师伐魏,据武功五丈原(在今陕西岐山县渭河南岸),与魏军隔渭水相持百余日,胜负未决而病死于军中,年仅五十四岁。
这一事实本来就使人痛惜,更何况他那死而后已的精神留下了无可估量的影响。
壮志难酬抱憾而终者,不仅是诸葛亮的遗恨,也是古往今来无数失意英雄的共有心境。
因此,尾联在沉挚悲壮中,不仅表达对诸葛亮的痛惜、追念和景仰之情,同时也概括了古今英雄(包括诗人自己)在国危时艰之际有才无命、壮志未酬的悲慨。
3、《书愤》重点句子赏析书愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”诗的最后两句,追慕先贤的业绩,表明诗人自己的爱国热情不减当年。
陆游晚年虽然有壮志未酬“空自许”的慨叹,但他毕竟是一个坚定的爱国主义者,始终怀着“北望中原”的愿望。
这不禁使他怀念蜀汉丞相诸葛亮,说:诸葛亮真不愧是一代贤相,他的《出师表》写得多好,足可名传于世,千百年来有谁能够同他相比呢!《出师表》表明了诸葛亮为国“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,其中有“奖率三军,北定中原……兴复汉室,还于旧都”的话,和陆游的思想愿望是一致的,所以陆游在诗中尤为感念和敬仰。
诗中借用历史故事,以寄托自己的愤慨,意味深沉。
4、“两表酬三顾,一对足千秋。
”这副对联仅用了短短的十个字,赞颂了诸葛亮才高睿智,鞠躬尽瘁,死而后已的一生功绩。
所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个《出师表》;还“一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作的《隆中对》,在文中诸葛亮有“三分天下”的精辟分析。
5、资料助读(1)关于刘备托孤:《三国志·蜀志·诸葛亮传》:“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。
先主于永安宫病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:‘君才十倍曹丕,必能安国。
终定大事。
若嗣子(指刘禅,即阿斗)可辅,则辅之;如其不才,君可自取。
’亮涕泣曰:‘臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!’先主又为诏勒后主曰:‘汝与丞相从事,事之如父!”’(2)关于刘禅:刘备子,小名阿斗。
刘备死后他继任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,“政事无巨细,咸决于亮”。
公元234年,诸葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政腐败。
公元263年魏军攻成都,他出降,第二年举家迁洛阳,被封为安乐县公。
由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝,所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。
(3)诸葛亮与刘备的关系:诸葛亮追随刘备二十多年。
一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。
他初辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。
他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。
公元223年刘备临终时,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。
诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思,他对刘备父子,真是一片至诚。
他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。
二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。
所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。
(4)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。
历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。
他在政治上的措施是赏罚严明,恩威并施。
其他如开发生产、发明新武器等,都有它的历史价值。
他还很重视对子女的教育。
如“戒子”“戒外甥”等,主张修身养德,志向高远,这些精神,多可借鉴。