007《出师表》知识点归纳笔记表格

合集下载

《出师表》重要知识点归纳

《出师表》重要知识点归纳

《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。

二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

三.字词解释通假字.简通拣:挑选2.阙通缺:欠缺.不足.缺点古今异义词.卑鄙:古义:身份低微.见识短浅今义:品质低劣.下流2.痛恨:古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨3.感激:古义:感动今义:激动感谢4.开张:古义:扩大今义:指商店开始营业成语归纳.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2.妄自菲薄:过分看轻自己3.引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请0.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人1.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现2.危急存亡:情势危险急迫,关系到生存或灭亡。

3.裨补缺漏:弥补缺点和疏漏之处。

四.条件句.分析蜀国当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。

2.作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4.形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。

5.作者向后主刘禅提出的三条建议是:(1)开张圣听(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)6.作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7.“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8.体现“赏罚分明”的句子:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:陟罚臧否,不宜异同0.强调依法办事的语句:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏1.作者认为先汉兴隆的原因是(本段的中心句)“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人4.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:(从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也5.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳6.(1)写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句(表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力)(2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句(3)诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话(4)与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子(5)表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯7.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事8.成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句(唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是):三顾臣于草庐之中,9.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20.(1)写作者与先帝患难与共的语句(临危受命,写尽作者一生的千古名句):(2)诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子(陈述作者临危受命的句子)(3)刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为(4)本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子(赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子):受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是(北伐的思想基础):受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子(出师前的有利物质基础):今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指(写出师表的战略目标,自己的职分的句子)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题本文的写作目的是什么?(表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?)希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原,兴复汉室”的计划得以实现。

出师表知识点归纳整理

出师表知识点归纳整理

《出师表》知识点归纳整理:一、作者作品1. 出自于诸葛亮的《三国演义》,这是一部历史演义小说,描写了三国时期的历史故事。

2. 诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相,这篇文章是他给刘禅的遗诏,提出了北定中原的方案,表达了他对蜀汉的忠诚和报负。

二、字词句知识梳理1. 通假字:①裨补阙漏(“阙”同“缺”,缺点)②以光先帝遗德(“遗”同“遗”,遗留)③盖追先帝之殊遇(“殊”同“特”,特殊的)④是以众议举宠为督(“举”同“举荐”)2. 古今异义:①斟酌损益(古义:考虑;今义:倒酒)②先帝不以臣卑鄙(古义:出身鄙野;今义:道德水平低)③痛恨不已(古义:痛心;今义:极度遗憾)④感激涕零(古义:感动;今义:感谢)⑤临崩寄臣以大事也(古义:临终;今义:将要来临)⑥斟酌损益,进尽忠言(古:谋划;今:食物是否软烂)3. 词类活用:③受任于败军之际(时:在……时候,状语后置使动用法)④陟罚臧否,不宜异同(否:不好,不好。

否是一个动词使动用法)4. 重点句翻译:①不求闻达于诸侯译:不追求名声超过诸侯。

②亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

译:亲近贤臣,远离小人,这是先汉所以兴盛的原因。

③不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

译:不应该随意地自己看不起自己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏的道路。

④宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。

译:皇宫中和丞相府中的人都是一个整体。

奖惩功过,不应有所不同。

⑤亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

译:亲近小人,疏远贤臣,这就是后汉所以衰落的原因。

⑥然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

译:(这是因为)侍卫臣僚在内尽心侍奉,忠诚坚贞的将士在外舍身作战。

⑦盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

译:(我)因此追念先帝的特殊恩遇,想在您的身上报答。

⑧此诚危急存亡之秋也。

译:这确实是国家危急存亡的时期啊。

⑨斟酌损益,进尽忠言。

译:(我应该)谋划决策时考虑实际情况做适当的增减,用尽我的忠心来进行劝谏。

⑩不宜偏私,使内外异法也。

《出师表》知识点 清单

《出师表》知识点 清单

《出师表》知识点清单一、文学常识1、作者《出师表》的作者是诸葛亮(181 年—234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东省沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

2、文体表,是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。

3、写作背景这篇表文写于蜀汉建兴五年(227 年)诸葛亮第一次出师伐魏之前。

当时蜀汉后主刘禅昏庸无能,诸葛亮为实现“北定中原,兴复汉室”的大业,决定出师北伐。

临行之前,他上此表文给刘禅,恳切劝谏刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以恢复汉室江山。

二、重点字词1、通假字(1)必能裨补阙漏(“阙”通“缺”,缺点)(2)二十有一年矣(“有”通“又”,用于整数和零数之间)2、古今异义(1)诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:商店等设立后开始营业)(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:极端憎恨)(3)先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣,不道德)(4)由是感激(古义:感奋激发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感)3、一词多义(1)以①以光先帝遗德(来)②以塞忠谏之路也(以致)③愚以为宫中之事(认为)(2)于①然侍卫之臣不懈于内(在)②欲报之于陛下也(给)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)(3)之①危急存亡之秋也(的)②欲报之于陛下也(代指先帝的殊遇)③恢弘志士之气(的)4、词类活用(1)亲贤臣,远小人(亲,形容词用作动词,亲近;远,形容词用作动词,疏远)(2)恢弘志士之气(恢弘,形容词用作动词,发扬扩大)(3)此皆良实(良实,形容词用作名词,善良诚实的人)(4)以光先帝遗德(光,名词用作动词,发扬光大)三、重点句子翻译1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。

译文:陛下确实应该广泛地听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负之人的志气。

2、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

译文:不应过分地看轻自己,说话不恰当,以致堵塞了忠臣进谏的道路。

中考总复习《出师表》知识梳理

中考总复习《出师表》知识梳理

《出师表》知识梳理一、文学常识1、本文选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》,作者诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期政治家,军事家。

本文的文体是表。

2、本文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅(姓名)的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”,指的是_刘备(姓名),南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

杜甫慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死去的两句诗是:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。

3、诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》,后来作者又一次出兵北伐,又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁,死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心,成为千古名句。

4、表,是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

以议论为主,兼有记叙和抒情。

二、解释下列加点词在文中的意思1、崩殂..:崩,古时指皇帝的死亡;殂,死亡2、此诚.危急存亡之秋.:诚:实在秋:时3、殊遇..:优待,厚遇4、引喻..失义.:称引,譬喻义:适宜,恰当5、以光.先帝遗.德:光:发扬光大遗:遗留6、陟.罚臧否..:陟:奖。

臧:善否:恶7、是以先帝简拔..以遗.陛下是以:因此简拔:选拔遗:给予8、悉.以咨.之:悉:都咨:询问9、性行淑均..:淑:善均:平10、臣本布衣..:平民11、先帝不以臣卑鄙..:身份低微,见识短浅12、猥.自枉屈:猥:辱,这里指降低身份的意思。

13、遂许.先帝以驱驰..:许:答应驱驰:奔走效劳14、后值倾覆:....:值:遇到倾覆:兵败15、夙.夜忧叹:早16、不.毛.之地:不长草的地方指人烟稀少的地方17、庶竭驽钝...比喻才能平庸。

驽:劣马,走不快的马。

钝:刀刃不锋利。

..:驽钝:18、攘除..奸凶:排除,铲除19、斟酌损益..:损:减少;益:增加20、以彰.其咎:表明,显扬21、咨诹.善道:询问22、察纳雅言..:正言23、涕零.:零,落下24、未尝不叹息痛恨..于桓灵也痛心遗憾25、由是感激..,遂许先帝以驱驰感激:感激激动三、用原文填空1、《出师表》中提出广开言路建议的句子:诚宜开张圣听。

出师表知识点整理

出师表知识点整理

《出师表》知识点整理一、词类整理。

(一)通假字:阙:通“缺”缺失有:通“又”用于整数和零数之间谘:通“咨”询问,商量行陈和睦:“陈”通“阵”军队(二)古今异义3.引喻失义.。

古:适宜,恰当今:正义,意义4.陟罚臧否.古:恶,这里指批评今:表示否认5.先帝不以臣卑鄙..古:身份低微,见识短浅今:指品质低劣、下流。

6.未尝不叹息痛恨..于桓、灵也古:十分遗憾今:深为憎恨7.臣本布衣..古:平民今:布做的衣服 8.今当远离,临表涕.零古:眼泪今:鼻涕9.不宜异同..古:不同今:不同与相同 10. 兵.甲已足古:兵器今:士兵。

11.所以..古:a、用来 b、……的原因今:表示因果关系的连词。

12.由是感激..古:感动激励今:因为别人的好意或协助而对他有好感。

(三)一词多义1.道中道崩殂(道路)咨诹善道(道理)2.益有所广益(益处,好处)至于斟酌损益(兴办、增加)3.所以此后汉所以倾颓也(……的原因)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)4.然然侍卫之臣不懈于内(不过,不过,转折连词)然后施行(这样,指示代词)5、遗以光先帝遗德(遗留,动词。

“深追先帝遗诏”中“遗”同)以遗陛下(给予,动词)6、论宜付有司论其刑赏(评定,评判,动词)每与臣论此事(谈论,议论,动词)7、为俱为一体(是)作奸犯科及为忠善者(做)8、行然后施行(做,执行,动词)性行淑均(品德,品行,名词)必能使行阵和睦(行列,这里指军队,名词)9、能必能裨补阙漏(能够,“必能使行阵和睦”中“能”同此)先帝称之曰能(能干,有才能)10、效恐付托不效(有成效,实现。

动词。

下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务,名词)11、以故临崩寄臣以大事也(介词,把)以光先帝遗德。

(连词,表目的,来)以塞忠谏之路也。

(连词,表结果,以致“以伤先帝之明”与此同)是以众议举宠为督(因为“先帝不以臣卑鄙”“是以先帝简拔以遗陛下”与此同)咨臣以当世之事(拿)愚以为宫中之事(认为)(四)词类活用1.形容词做名词作奸.犯科及为忠善..者:奸,原意是奸邪,这里指奸邪的事;忠善,原意是忠诚善良,这里指忠善之事。

(完整版)《出师表》知识点归纳

(完整版)《出师表》知识点归纳

《出师表》知识点归纳一、生字词崩殂(cu)恢弘(hong)妄自菲(fei)薄(bo)陟(zhi)罚臧(zang)否(pi) 昭(zhao)平明之理以遗(wei)陛下裨(bi补阙(que)漏行(hang)阵攘(rang)除猥(wei)自枉(wang)屈庶(shu)竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu)均咨诹(zou)善道以彰(zhang)其慢责攸之、依、允等之咎(jiu) 斟(zhen)酌(zhuo)损益涕(ti)零二、词语解释1。

先帝(指刘备)创业未半,而中道崩殂(中途去世.崩殂:古代称指帝王之死.);今天下三分,益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏),此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也.然侍卫之臣不懈(懈怠,放松)于内,忠志之士忘身于外(边疆)者.盖(副词,推断原因)追先帝之殊遇(特殊待遇),欲报之于陛下(对皇帝的敬称,指刘禅。

)也.诚宜开张(扩大)圣听(圣明的听闻),以(用来)光(发扬光大)先帝遗德,恢弘(扩大、发扬)志士之气,不宜妄自菲薄(轻视,看不起),引喻(称引、譬喻)失义(恰当),以(以致)塞忠谏之路也.(1。

段意:向陛下论述当前的形势,提出广开言路的建议。

)2.宫中府中,俱为一体,陟(提升)罚(惩罚)臧否(善恶,褒贬,这里指评论人物的好坏),不宜异同(偏义复词,指不同).若有作奸(奸邪的事情)犯科(科条法律),及为(做)忠善者,宜付(交付、交给)有司,论(判定)其刑(处罚)赏,以昭(显示、表明)陛下平明之理(治理).不宜偏(偏袒)私(有私心),使内外异法(法令不同)也。

(2。

段意:提出严明赏罚的建议。

)3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(善良诚实的人),志(志向)虑(思虑)忠纯,是以(因此)先帝简拔(“简”同“拣”,挑选:简拔:挑选提拔)以(把)遗陛下。

愚(谦词,我)以为宫中之事,事无大小,悉(全、都)以咨(询问,征求意见)之,然后施行,必得裨补(弥补)阙(“阙"同“缺",缺点)漏(疏漏),有所广益(有启发和帮助)。

出师表知识点归纳

出师表知识点归纳

《出师表》知识点整理归纳一、文学、文化常识填空。

1.诸葛亮(181——234),字孔明、号卧龙,汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

二、重点词翻译(1)此诚.甲危急存亡之秋.也诚:确实,实在。

秋:时候。

(2)然侍卫之臣不懈于内.内:朝廷上。

(3)忠志之士忘身于外.者外:朝廷外,指战场上。

(4)盖追.先帝之殊遇..追:追念。

殊遇:特殊的对待,即优待、厚遇。

(5)引喻..失义引喻:引用、比喻。

这里是说话的意思。

(6)陟.罚臧否..,不宜异同陟(zhì):提升,提拔。

臧否(pǐ):善恶,这里形容词用作动词。

意思是“评论人物的好坏”(7)宜付.有司论其刑.赏付:交给。

刑:罚。

(8)不宜.偏私宜:应当(9)以昭.国陛下平明之理.昭:彰显,显扬。

理:治。

(10)志虑忠纯....志:志向。

虑:思想,心思。

忠:忠诚。

纯:纯正。

(11)是以先帝简拔..以遗陛下简拔:选拔。

简:挑选。

拔:选拔。

(12)悉以咨.之咨:询问,征求意见。

(13)性行淑均..淑:善。

均:公平,平均。

(14)此后汉所以倾颓.也颓:灭亡。

(15)未尝.不叹息痛恨于桓、灵也尝:曾经。

(16)此悉.贞良死节之臣悉:全、都。

(17)躬.耕于南阳躬:亲自,自身。

(18)不求闻达..于诸侯闻达:闻名显达。

(19)猥自枉屈..枉屈:委屈。

(20)三顾.臣于草庐之中顾:拜访,探望。

(21)遂许先帝以驱驰..驱驰:这里是奔走效劳的意思。

(22)后值倾覆...值:遇到。

倾覆:指兵败。

(23)夙夜..忧叹夙夜:早晚。

(24)当奖.率三军奖:鼓励。

(25)庶.竭驽钝庶:希望。

(26)攘除..奸凶攘除:排除,铲除。

(27)至于斟酌损.益损:除去。

(28)以告.先帝之灵告:告慰,告祭。

(29)则责攸之、祎、允等之慢.慢:怠慢,疏忽,指不尽职。

(30)以彰.其咎彰:表明,显扬。

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介:作者诸葛亮,复姓诸葛,名亮,字孔明,号卧龙,三国时蜀汉丞相,是当时著名的政治家,军事家。

谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠君典型。

本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”,是古代向帝王陈情言事的一种文体。

“表”的基本特征是“之以动情”。

三、背景:写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。

诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。

出师表传世有二,有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。

如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死的作战,这都是追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。

2.晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。

3、您不应该有所偏爱,使宫中和丞相府的赏罚标准不同。

4、我认为宫内的事情,事无论大小,都要拿来询问他们,然后去施行,这样一定能够弥补缺失疏漏,获得更好的效果。

5、我认为军营里的事情,都去询问他的意见,一定能够使军队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。

6、亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉所以衰败的原因。

先帝在世的时候,每次跟我谈因为我社会地位低微,见识短浅,亲自降低身份,屈尊就卑,接连三次到草庐中来拜访我,向我征询对当今天下大事的意见,因此我感奋激发,从而答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败,在战败的时候我接、现在南方已经平定,武库兵器已经充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地区,我期望竭尽自己低下的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归到原来的都城(洛阳)。

这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊,至于(处理事务)斟酌利弊得失,毫无保留地进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

出师表知识点归纳.

出师表知识点归纳.

出师表知识点归纳.《出师表知识点归纳》《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切,情感真挚,展现了诸葛亮的忠诚和智慧。

以下是对《出师表》的知识点归纳。

一、文学常识1、作者:诸葛亮,字孔明,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家。

2、体裁:表,是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

二、重点字词1、通假字(1)必能裨补阙漏:“阙”通“缺”,缺点。

(2)是以先帝简拔以遗陛下:“简”通“拣”,挑选。

2、古今异义(1)诚宜开张圣听古义:扩大。

今义:商店等设立后开始营业。

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:痛心遗憾。

今义:极端憎恨。

(3)先帝不以臣卑鄙古义:身份低微,见识短浅。

今义:语言、行为恶劣;不道德。

(4)由是感激古义:感动奋发。

今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。

3、一词多义(1)以①以光先帝遗德(来)②以塞忠谏之路也(以致)③先帝不以臣卑鄙(因为)(2)于①然侍卫之臣不懈于内(在)②欲报之于陛下也(给)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)4、词类活用(1)恢弘志士之气恢弘:形容词作动词,发扬扩大。

(2)亲贤臣,远小人亲:形容词作动词,亲近。

远:形容词作动词,疏远。

(3)此皆良实良实:形容词作名词,善良诚实的人。

(4)攘除奸凶奸凶:形容词作名词,奸邪凶恶的敌人。

三、重点句子翻译1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。

译文:陛下确实应该广泛地听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志气。

2、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

译文:不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

3、陟罚臧否,不宜异同。

译文:奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。

4、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

译文:亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。

九年级下册语文出师表笔记

九年级下册语文出师表笔记

九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章,表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。

以下是《出师表》的笔记要点:
1. 作者:诸葛亮,三国时期蜀汉的政治家和军事家。

2. 内容:
背景:当时蜀汉已进入战争状态,诸葛亮为了北伐曹魏,向刘禅上表,陈述自己的心志和对国家的期望。

主题:表达诸葛亮的忠诚和责任感,以及对后主的期望和劝诫。

重点:诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望,同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。

3. 重点字词:
崩殂:指帝王之死。

光先帝遗德:发扬光大先帝的遗留下来的美德。

菲薄:轻视。

恢弘:发扬扩大。

引喻适义:称引恰当。

陟罚臧否:奖惩善恶。

异同:不同。

刑赏:惩罚或奖赏。

4. 文学特点:
文笔优美,感情真挚。

结构严谨,层次分明。

用词简练,含义深刻。

5. 感悟与思考:
通过学习《出师表》,我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感,以及对国家和民族的深厚感情。

这篇表文也提醒我们,作为一个公民,我们应该有责任感和使命感,为国家和社会做出自己的贡献。

《出师表》知识梳理

《出师表》知识梳理

《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章,其主要目的是向后主刘禅提出三条建议,以实现国家的繁荣昌盛。

这篇文章以议论为主,兼用叙事、抒情,表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。

二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。

这些建议旨在加强国家的治理,提高国家的综合实力,确保国家的长治久安。

三、主要内容
1.广开言路(开张圣听):诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见,这样才
能更好地了解国家的情况,做出正确的决策。

他建议后主刘禅要“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。


2.严明赏罚(陟罚臧否,不宜异同):诸葛亮认为赏罚要分明,公正无私。

他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心,这样才能使百姓信服,国家安定。

3.亲贤远佞(亲贤臣远小人):诸葛亮认为君主应该亲近贤臣,远离小人。

他指出,贤臣是国家的重要财富,而小人则会导致国家的败亡。

他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣,远小人”。

这是三条建议中的最重要的一条。

四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情,有力地表达了诸葛亮的思想和感情。

此外,文章还采用了直抒胸臆的叙述方式,使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。

出师表文言知识点

出师表文言知识点

出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切,情感真挚,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。

一、通假字1、“必能裨补阙漏”中,“阙”通“缺”,意思是“缺点,缺失”。

2、“尔来二十有一年矣”中,“有”通“又”,用于整数和零数之间。

二、古今异义1、“诚宜开张圣听”中的“开张”,古义为“扩大”,今义指店铺开业。

2、“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”,古义为“痛心遗憾”,今义为“极端憎恨”。

3、“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”,古义为“身份低微,见识短浅”,今义指“(语言、行为)恶劣,不道德”。

4、“由是感激”中的“感激”,古义为“感动奋发”,今义指“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。

三、一词多义1、以(1)“以光先帝遗德”中的“以”,表目的,译为“来”。

(2)“咨臣以当世之事”中的“以”,介词,译为“用,拿”。

(3)“故临崩寄臣以大事也”中的“以”,介词,译为“把”。

2、于(1)“还于旧都”中的“于”,到。

(2)“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“于”,对。

3、之(1)“恢弘志士之气”中的“之”,结构助词,的。

(2)“欲报之于陛下也”中的“之”,代词,指先帝的殊遇。

4、然(1)“然侍卫之臣不懈于内”中的“然”,然而。

(2)“然后施行”中的“然”,这样。

四、词类活用1、形容词用作动词(1)“亲贤臣,远小人”中的“亲”,亲近;“远”,疏远。

(2)“恢弘志士之气”中的“恢弘”,发扬扩大。

2、名词用作动词(1)“以光先帝遗德”中的“光”,发扬光大。

(2)“此皆良实”中的“良实”,善良诚实的人。

3、名词作状语(1)“北定中原”中的“北”,向北。

五、文言句式1、判断句(1)“此诚危急存亡之秋也”,“也”表判断。

(2)“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”,“也”表判断。

2、倒装句(1)“苟全性命于乱世”,状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”。

出师表笔记(3)

出师表笔记(3)

《出师表》文学文化常识:诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期著名的政治家、军事家。

其代表作有《出师表》《诫子书》等。

“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体,是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。

“动之以情”可以说是这种文体的基本特征。

这种文体还有自己的特殊格式,如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某常诚惶诚恐,顿首顿首”之类的话。

第一部分(第1至5段):第一层(第1段):分析当前形势,提出广开言路的建议。

1.开篇指出蜀国当时面临的不利处境和有利条件各是什么?有何作用?[答案](1)不利处境:先帝去世、天下三分、益州疲弊;有利条件:有侍卫之臣、忠志之士。

(2)作用:①分析客观形势的危急和国内忠臣志士的恪尽职守,意在让后主“思危”,并看到国内具备的有利条件;②为下文劝谏做铺垫。

第二层(第2段):提出严明赏罚的建议。

2.作者在这一段提出了什么建议?为什么要提出这条建议?(1)建议:赏罚分明。

(2)缘由:开启忠谏之路,法度公正便有了前提;诸葛亮担心刘禅宠信宦官,忽视创业勋臣,会赏罚不明,内外异法。

(补充)本段两次使用“不宜”,有何用意?[答案]①对执法中可能出现的标准不一和“偏私”这两种情况提出告诫,②强调依法办事。

第三层(第3至4段):出师前向刘禅推荐贤臣、良将,在内政、军政上做出安排。

3.诸葛亮向刘禅推荐文官、武官的目的是什么?[答案]①安排内政,希望刘禅重用贤臣,使出师北伐有稳定的后方,解除后顾之忧。

②推荐军事人才,希望刘禅能信任和依靠他们。

4.诸葛亮选用人才的标准是什么。

[答案]忠良诚实、忠诚纯正、善良公正、通晓军事,久经锻炼和考验。

第四层(第5段):提出亲贤远佞的建议。

这是三条建议的核心。

5.作者回顾先帝“叹息痛恨”的情形,有什么意图?借先帝之意,告诫后主刘禅要亲贤远佞。

6.本段主要运用了什么写作手法?有何作用?[答案]①对比手法。

②以先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实为依据,从正反两个方面阐述了“亲贤远佞”的必要性。

出师表知识点清单

出师表知识点清单

出师表知识点清单《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切,情感真挚,蕴含着丰富的文学价值和历史意义。

以下是关于《出师表》的一些重要知识点:一、文学常识1、作者:诸葛亮(181 年—234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东省沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

2、文体:表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

二、重点字词1、先帝:指刘备。

2、崩殂(cú):死。

崩,古时指皇帝死亡。

殂,死亡。

3、疲弊:困苦穷乏。

4、秋:时候。

5、殊遇:特殊的礼遇。

6、开张圣听:扩大圣明的听闻,意思是要后主广泛地听取别人的意见。

7、光:发扬光大。

8、恢弘:发扬扩大。

9、妄自菲薄:过分看轻自己。

10、引喻失义:说话不恰当。

引喻,称引、譬喻。

义,适宜、恰当。

11、宫中府中:指皇宫和丞相府中。

12、陟(zhì)罚臧否(pǐ):奖惩功过、好坏。

陟,提升。

罚,惩罚。

臧,善。

否,恶。

13、作奸犯科:做奸邪事情,犯科条法令。

14、有司:职有专司,就是专门管理某种事情的官。

15、刑赏:刑罚和奖赏。

16、平明之理:公平清明的治理。

17、内外异法:宫内和朝廷刑赏之法不同。

18、良实:善良诚实的人。

19、志虑忠纯:志向和心思忠诚无二。

20、简拔:选拔。

21、以遗陛下:给予陛下。

22、悉以咨之:都拿来问问他们。

咨,询问。

23、裨补阙漏:弥补缺点和疏漏之处。

裨,弥补、补助。

阙,通“缺”,缺点。

24、性行淑均:性格和品行善良平正。

25、督:武职,向宠曾为中部督。

26、优劣得所:好的差的各得其所。

27、亲贤臣,远小人:亲近贤臣,疏远小人。

28、所以:……的原因。

29、兴隆:兴旺发达。

30、倾颓:衰败。

31、叹息痛恨:痛心遗憾。

32、贞良死节:坚贞可靠,能够以死报国。

33、躬耕:亲自耕种。

34、苟全性命:苟且保全性命。

35、闻达于诸侯:在诸侯当中出名被人知晓。

第23课《出师表》知识点梳理

第23课《出师表》知识点梳理

九下23课《出师表》知识梳理【文学常识】1、作者作品诸葛亮,字孔明。

三国时期蜀汉政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯,谥忠武侯。

代表作有《诫子书》。

2、文体常识表:中国古代向帝王陈情言事的一种文体,也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

在古代,臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。

【诵读节奏】先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。

然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也。

诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德,恢弘/志士之气,不宜/妄自菲薄,引喻失义,以塞/忠谏之路也。

宫中/府中,俱为一体,陟罚藏否,不宜异同。

若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使内外/异法也。

侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。

愚以为/宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能/裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰/能,是以众议/举宠为督。

愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉/所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉/所以倾颓也。

先帝在时,每与臣/论此事,未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉/贞良死节之臣,愿/陛下亲之信之,则汉/室之隆,可计日/而待也。

臣/本布衣,躬耕/于南阳,苟全性命/于乱世,不求闻达/于诸侯。

先帝/不以/臣卑鄙,猥自/枉屈,三顾臣/于草庐之中,咨臣/以/当世之事,由是感激,遂许/先帝以驱驰。

后值/倾覆,受任于/败军之际,奉命于/危难之间,尔来/二十有一年/矣。

先帝/知臣谨慎,故/临崩寄臣/以大事也。

受命以来,夙夜忧虑,恐/托付不效,以伤/先帝之明,故/五月渡沪,深入不毛。

今/南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

部编版2023-2024学年九年级下学期语文23《出师表》学习笔记

部编版2023-2024学年九年级下学期语文23《出师表》学习笔记

部编版2023-2024学年九年级下学期语文 23 《出师表》学习笔记一、重点词语古今异义1.此诚危急存亡之秋也古义:今义:。

2.诚宜开张圣听古义:今义:。

3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:今义:。

4.先帝不以臣卑鄙古义:今义:。

5.由是感激古义今义。

一词多义6.行:性行淑均。

必能使行阵和睦。

7.效:恐托付不效。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

8.论:宜付有司论其刑赏。

每与臣论此事。

9.忠:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

进尽忠言。

10.道:先帝创业未半而中道崩殂。

以咨诹善道。

11.其他重点词语(1)中道崩殂殂:。

(2)盖追先帝之殊遇殊遇:。

(3)不宜妄自菲薄妄自菲薄:。

(4)引喻失义引喻:失义:。

(5)陟罚臧否,不宜异同陟:臧否:。

(6)是以先帝简拔以遗陛下简拔:。

(7)悉以咨之咨:。

(8)性行淑均淑:均:。

(9)猥自枉屈猥:枉屈:。

(10)夙夜忧叹夙夜:。

(11)当奖率三军奖:。

(12)庶竭驽钝庶:。

驽钝:。

(13)至于斟酌损益损:益。

(14)以告先帝之灵告:。

(15)则责攸之、祎、允等之慢慢:。

(16)以彰其咎彰:。

(17)以咨诹善道诹:。

(18)察纳雅言雅言:。

12.虚词意义及用法(1)而:先帝创业未半而中道崩殂。

可计日而待也。

报先帝而忠陛下之职分也。

(2)于:未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

苟全性命于乱世。

还于旧都。

(3)以:以光先帝遗德。

以塞忠谏之路也。

先帝不以臣卑鄙。

故临崩寄臣以大事也。

受命以来。

二、特殊句式13.此诚危急存亡之秋也。

()14.试用于昔日。

()15.躬耕于南阳。

()16.不求闻达于诸侯。

()17.三顾臣于草庐之中。

()三、重点句子翻译18.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

19.宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

20.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

21.愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。

出师表文言知识点

出师表文言知识点

出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切,情真意切,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。

一、通假字1、“必能裨补阙漏”中“阙”通“缺”,意思是“缺点”。

2、“尔来二十有一年矣”中“有”通“又”,用于整数和零数之间。

二、古今异义1、诚宜开张圣听“开张”古义:扩大;今义:指商店开始营业。

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也“痛恨”古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨。

3、先帝不以臣卑鄙“卑鄙”古义:身份低微,见识短浅;今义:(语言、行为)恶劣,不道德。

4、由是感激“感激”古义:感动奋发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。

5、临表涕零“涕”古义:眼泪;今义:鼻涕。

三、一词多义1、以(1)以光先帝遗德(来)(2)以塞忠谏之路也(以致)(3)先帝不以臣卑鄙(因为)2、于(1)然侍卫之臣不懈于内(在)(2)欲报之于陛下也(给)(3)三顾臣于草庐之中(到)3、之(1)恢弘志士之气(的)(2)先帝称之曰能(他,指向宠)(3)悉以咨之(他们,指郭攸之、费祎、董允等人)4、然(1)然侍卫之臣不懈于内(然而)(2)然后施行(这样)四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”,形容词作动词,发扬扩大。

2、亲贤臣,远小人“亲”,形容词作动词,亲近;“远”,形容词作动词,疏远。

3、此皆良实“良实”,形容词作名词,善良诚实的人。

4、攘除奸凶“奸凶”,形容词作名词,奸邪凶恶的敌人。

5、以光先帝遗德“光”,名词作动词,发扬光大。

五、文言句式1、判断句(1)此诚危急存亡之秋也。

(“也”表判断)(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

(“也”表判断)2、倒装句(1)苟全性命于乱世(状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”)(2)临崩寄臣以大事(状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”)3、省略句(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,(陛下)恢弘志士之气。

《出师表》文言文知识梳理

《出师表》文言文知识梳理

《出师表》文言文知识梳理 一、背景常识。

 1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文,情真意切,感动过无数读者。

表是一种文体,是古代臣子写给皇帝的奏章。

诸葛亮,三国蜀汉政治家、军事家。

字孔明,东汉末年,隐居隆中,留心世事,被称为“卧龙”。

 二、字词。

 1.生字识记。

 疲弊(bì)陛(bì)下恢弘(hóng)驽钝(núdùn) 裨(bì)补阙quē)漏行(háng)阵和睦夙(sù)夜忧叹崩殂(cú) 妄自菲(fěi)薄陟(zhì)罚臧否(pǐ)以彰其咎(jiù) ①必能裨补阙漏,有所广益:“阙”通“缺”,缺点 ②是以先帝简拔以遗陛下:“简”通“检”,挑选 ③尔来二十有一年矣:“有”通“又” 3.一词多义。

 ①效:a重任:愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效:不效则治臣之罪 ②道:a路途:中道崩殂 b方法:咨诹善道 ③所以:a.……的原因:此后汉所以倾颓也 b用来:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于:a.在:然侍卫之臣不懈于内b给:欲报之于陛下也 c.对:未尝不叹息痛恨于桓灵也d到:三顾臣于草庐之中 ⑤以:a来:是以先帝简拔以遗陛下b以致:以伤先帝之明 c把:故临崩寄臣以大事也d因为:先帝不以臣卑鄙 e认为:愚以为宫中之事 4.古今异义。

 ①卑鄙:a.古义:身份低微,见识短浅,例句:先帝不以臣卑鄙 b.今义:品质低下、恶劣 ②痛恨:a.古义:痛心遗憾,例句:未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义:深切地憎恨 ③开张:a.古义:扩大,例句:诚宜开张圣听 b.今义:商店开始营业或商店每一天第一次成交 5.词类活用。

 ①良实:这里指善良诚实的人,例句:此皆良实 ②广益:广和益都是形容词作动词,扩大增多,例句:有所广益 ③亲、远:亲近,疏远,例句:亲贤臣,远小人 ④奸凶:奸邪凶恶之徒,课文指曹魏集团,例句:攘除奸凶 ⑤恢弘:扩大,例句:恢弘志士之气 三、重点语句解析。

《出师表》重点字词知识点归纳

《出师表》重点字词知识点归纳

《出师表》重点字词知识点归纳1.古今词义
痛恨
古义:痛心遗憾。

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

今义:非常恨。

布衣
古义:贫民百姓。

臣本布衣。

今义:布的衣服。

卑鄙
古义:身份低微,出身鄙野。

先帝不以臣卑鄙。

今义:恶劣;不道德。

感激
古义:感动,激动。

由是感激。

今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。

2.一词多义

重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

实现、完成不效则治臣之罪。

感激
感动,激动由是感激。

感谢。

臣不胜受恩感激。

3.词性活用
光名词用为动词发扬光大以光先帝遗德。

恢弘形容词用为动词发扬扩大恢弘志士之气。

良实形容词用为名词善良诚实的人。

此皆良实。

优劣形容词用为名词才能高的和才能低的优劣得所。

亲形容词用为动词亲近亲贤臣。

远形容词用为动词疏远远小人。

奸凶形容词用为名词奸邪凶顽的人攘除奸凶。

慢形容词用为动词怠慢则责攸之。

讳、允等之慢。

4.通假字
阙通缺缺点稗补阙漏。

有通又表余数尔来二十有一年矣。

5.虚词

介词把故临崩寄臣以大事也。

介词因先帝不以臣卑鄙。

连词表目的来,用来以光先帝遗德。

连词表结果以致以塞忠谏之路也。

连词表时间以受命以来。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《出师表》知识点归纳Array一、文学常识:★作者:诸葛亮,字孔明,是三国时蜀汉政治家、军事家。

★题解:表:古代奏议的一种。

用于向君主陈说作者的请求和愿望。

★词语:鞠躬尽瘁,死而后已。

淡泊明志,宁静致远。

静以修身,俭以养德。

★故事:(关于诸葛亮的)草船借箭火烧赤壁七擒孟获空城计二、通假字:阙(通“缺”,缺点、疏漏)漏;简(通“检”选拔)拔;二十有(通“又”,表余数)一年三、古今异义词:1、不以臣卑鄙:古:身份低微,见识浅陋。

今:指品质低劣、下流;2、危急存亡之秋:古:时候。

今:季节,秋天;3、由是感激:古:感动激动。

今:指激动感谢;4、未尝不叹息痛恨:古:痛心遗憾。

今:指十分憎恨;5、诚宜开张圣听:古:扩大。

今:指店铺开业;6、臣本布衣:古:平民。

今:棉布衣服;7、遂许先帝以驱驰:古:奔走效劳。

今:驱赶;8、然后施行:古:这样以后。

今:表先后关系;四、一词多义:1、遗:是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。

(赠给)深追先帝遗(yí)诏(遗留)2、效:讨贼兴复之效。

(大业)。

不效(实现)则治臣之罪五、特殊用法:恢弘:这里指动词,意思是发扬扩大(形容词用作动词);猥:这里指降低身份(形容词用作动词);良实:这里指善良、诚实的人(形容词用作名词);驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸,是诸葛亮自谦的话。

六、成语及名句:妄自菲薄三顾茅庐勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

受任于败军之际,奉命于危难之间。

九、理解性背诵:1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同;2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄;3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

4、《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。

这与《出师表》中的两句“陟罚臧否,不宜异同”一致。

5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

6、表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯;7、指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都;8、作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听;②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。

(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。

) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞)。

9、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了国家队主教练,这是:“受任于败军之际,奉命于危难之间”。

10、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。

11、表现作者无意于功名的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯12、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

13、陈述作者临危受命的千古名句是:受任于败军之际,奉命于危难之间;14、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

15、诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备创业。

他在《出师表》中写到:受任于败军之际,奉命于危难之间。

16、诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。

17、严明赏罚的句子是:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

18、诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中;由本文叙述某件事概括而来的成语是:三顾茅庐,本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是:亲贤臣,远小人。

文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是:此皆良实,志虑忠纯。

19、写尽作者一生的句子:受任于败军之际,奉命于危难之间。

20、表明作者淡泊名利的句子:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

21、后汉倾颓的原因:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

22、诸葛亮的政治愿望:北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

23、诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

其中有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。

24、表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

25、《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是:臣本布衣,躬耕于南阳。

26、《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”“大事”具体指什么:北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

十、课文内容理解:1、文中与“使内外异法也”中“内”“外”意思相同的两个词分别是:宫中,府中。

2、文中“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。

“天下三分”指天下分裂为魏、蜀、吴三国。

3、《出师表》中诸葛亮回忆了对自己人生有重大影响的三件往事是:三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事。

作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅。

课外拓展1、赞颂诸葛亮的诗句“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)“或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。

“出师一表千载无,远比管乐盖有余。

”(《武侯书堂》)“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。

”(《病起书怀》)功盖三分国,名成八阵图。

江流石不转,遗恨失吞吴。

(杜甫《八阵图》)2、《蜀相》重点句子赏析蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!(1)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

“三顾”,这里指诸葛亮在南阳隐居是,刘备三次登门拜访的事。

诸葛亮《出师表》上说:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。

”“频烦”,多次地烦劳。

“天下计”,是指统一天下的谋略。

具体地说,这里指诸葛亮所制定的以荆州、益州为基地,整饬内政,东联孙权,北搞曹操,而后统一天下的策略。

“两朝”,指蜀先主刘备和后主刘禅两代。

“开济”,“开”指帮助刘备开创基业;“济”是指辅佐刘禅匡济艰危。

“济”,有完成的意思,也可以解释为守成、成了事业。

“老臣心”,指诸葛亮尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神。

当年刘备三顾茅庐,频频咨以天下大计,你为先主开创基业,又为后主匡济救危,献出老臣的一腔忠诚。

颈联由颔联的感物转为思人,上句写智识才能,见出其匡时雄略;下句写勤勉忠诚,见出其报国之忱;两句正好包括了他的事业自三顾茅庐始,而以辅佐刘禅终的全过程。

“频烦”,再三劳烦。

“两朝”,蜀汉皇帝刘备、刘禅父子两朝。

“开济”,即开创基业,匡济时危,指诸葛亮辅佐刘备开国,又帮助刘禅撑持危局。

(2)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

可惜啊,出师伐魏,还没取得胜利,你便病亡军中,永远让后代英雄们对此泪满衣襟!这两句是最感人的名句。

“出师句”,诸葛亮为了伐魏,曾六出祁山。

蜀汉建兴十二年(234),诸葛亮率师伐魏,据武功五丈原(在今陕西岐山县渭河南岸),与魏军隔渭水相持百余日,胜负未决而病死于军中,年仅五十四岁。

这一事实本来就使人痛惜,更何况他那死而后已的精神留下了无可估量的影响。

壮志难酬抱憾而终者,不仅是诸葛亮的遗恨,也是古往今来无数失意英雄的共有心境。

因此,尾联在沉挚悲壮中,不仅表达对诸葛亮的痛惜、追念和景仰之情,同时也概括了古今英雄(包括诗人自己)在国危时艰之际有才无命、壮志未酬的悲慨。

3、《书愤》重点句子赏析书愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”诗的最后两句,追慕先贤的业绩,表明诗人自己的爱国热情不减当年。

陆游晚年虽然有壮志未酬“空自许”的慨叹,但他毕竟是一个坚定的爱国主义者,始终怀着“北望中原”的愿望。

这不禁使他怀念蜀汉丞相诸葛亮,说:诸葛亮真不愧是一代贤相,他的《出师表》写得多好,足可名传于世,千百年来有谁能够同他相比呢!《出师表》表明了诸葛亮为国“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,其中有“奖率三军,北定中原……兴复汉室,还于旧都”的话,和陆游的思想愿望是一致的,所以陆游在诗中尤为感念和敬仰。

诗中借用历史故事,以寄托自己的愤慨,意味深沉。

4、“两表酬三顾,一对足千秋。

”这副对联仅用了短短的十个字,赞颂了诸葛亮才高睿智,鞠躬尽瘁,死而后已的一生功绩。

所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个《出师表》;还“一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作的《隆中对》,在文中诸葛亮有“三分天下”的精辟分析。

5、资料助读(1)关于刘备托孤:《三国志·蜀志·诸葛亮传》:“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。

先主于永安宫病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:‘君才十倍曹丕,必能安国。

终定大事。

若嗣子(指刘禅,即阿斗)可辅,则辅之;如其不才,君可自取。

’亮涕泣曰:‘臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!’先主又为诏勒后主曰:‘汝与丞相从事,事之如父!”’(2)关于刘禅:刘备子,小名阿斗。

刘备死后他继任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,“政事无巨细,咸决于亮”。

公元234年,诸葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政腐败。

公元263年魏军攻成都,他出降,第二年举家迁洛阳,被封为安乐县公。

由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝,所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。

(3)诸葛亮与刘备的关系:诸葛亮追随刘备二十多年。

一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。

他初辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。

他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。

公元223年刘备临终时,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。

诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思,他对刘备父子,真是一片至诚。

他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。

二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。

所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。

(4)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。

历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。

他在政治上的措施是赏罚严明,恩威并施。

其他如开发生产、发明新武器等,都有它的历史价值。

他还很重视对子女的教育。

如“戒子”“戒外甥”等,主张修身养德,志向高远,这些精神,多可借鉴。

相关文档
最新文档