第四章家长与子女

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你和孩子最难忘的瞬间

你和孩子最难忘的瞬间引言成为父母是每个人生命中最幸福的时刻之一。

孩子们的成长过程中，有许多难忘的瞬间会深深地刻在我们的心中。

本文将记录我和孩子最难忘的瞬间，并分享这些瞬间背后的故事和感悟。

第一章：孩子的第一步宝宝的第一步，是每个家长都期待的时刻。

对我而言，这个时刻是如此珍贵和难忘。

当我看着孩子稚嫩的小脚迈出第一步时，无尽的骄傲和喜悦涌上心头。

我清晰地记得那天，孩子站在沙发旁，摇摇晃晃地迈出了致命的一步。

这一步虽然短暂，却铭记在我心中一辈子。

第二章：孩子的第一次说话孩子的第一次说话，是另一个令人难忘的时刻。

我等了很久，终于听到了孩子的声音。

那一刻，我觉得整个世界都变得更加美好。

孩子的声音清脆而动听，像一支美妙的乐曲。

我和孩子开始进行简单的对话，我用柔和的语调鼓励孩子尽管说出自己的心里话。

这次对话让我感受到了父母与孩子之间的深情与默契。

第三章：孩子的毕业典礼作为父母，见证孩子毕业的一刻是无比自豪和感动的。

孩子在学校里辛勤学习并取得好成绩，毕业典礼是对他们努力的最好鼓励。

我记得当孩子走上领奖台，接过证书和奖牌时，我的眼睛湿润了。

孩子的努力得到了肯定，我感到无比欣慰和满足。

第四章：父母陪伴孩子的成长孩子的成长需要父母的陪伴和关爱。

在我孩子的成长过程中，有许多难忘的瞬间。

例如，当孩子学会骑自行车时，我在旁边给予鼓励和指导；当孩子表演舞蹈时，我坐在观众席上为她加油助威；当孩子生病时，我守在她的床前，给予她温暖的拥抱和慰藉。

这些瞬间让我深刻体会到了父母和孩子之间的无私和深情。

第五章：孩子的成就带来的喜悦孩子的成就是每个父母最大的喜悦。

无论是在学习、体育、艺术还是其他领域，孩子的成就都让我感到骄傲。

记得有一次，孩子参加了学校的演讲比赛并获得冠军。

当她站在领奖台上，领取奖杯时，我为她的努力和勇气感到由衷的高兴。

孩子的成就不仅是对她个人的肯定，也是对我们父母辛勤付出的回报。

结论与孩子共同度过的每一个难忘的瞬间，都让我感受到了作为父母的幸福和满足。

第四章影响家庭教育的因素

3、家庭经济分配对家庭教育的影响

家长对家庭经济的分配影响家庭的消费开支，影响家庭的生活水平。家长对家庭经济的管理有没有计划，是否量入为出、勤俭

节约，这对子女也是一种教育，有利于培养子女良好的消
费观念。

让子女参加家庭经济管理可以增强子女的责任感和参与意
识。
三、家庭成员之间的关系
（一）家庭成员之间的关系对家庭教育的影响
导致家庭关系紧张。返回
（二）主干家庭

主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。
1、主干家庭教育子女的优势 2、主干家庭教育子女的局限
1、主干家庭教育子女的优势

老年人对于照料孩子更有经验，对儿童生活上的照顾和日常的管理也更细致周到。孩子容易从父母身上学到关心、照顾老人的好品质。

家长要选择适当的期望值，即期望应该符合实际，
不能理想化。家长对孩子应该抱有期望，但不能有急躁情绪。对年龄较小的孩子，父母对孩子的期望应该是孩子能够逐步接受的具体的活动和行为。

评价=成就，即父母的评价对孩子能力的形成有巨大的影响。
第三节家庭生活环境

主要内容：
一、家庭结构二、家庭经济生活状况
（四）残破型家庭

残破型家庭父母不全或缺失，存在以下教育问题：现存的父亲（或母亲）精神上受到极大的打击，情绪不大正常，有的出现变态心理。

现存的父亲（或母亲）生活上有困难，压力大，无力管
教子女。现存的父亲（或母亲）为了弥补子女失去的父爱或母爱，

过于娇惯溺爱，放任迁就。
二、家庭经济生活状况
孩子在这样的家庭里生活，可以锻炼处理各种关系的能力

家庭教育促进法第四章感悟

家庭教育促进法第四章感悟家庭教育促进法第四章感悟（通用6篇）在平凡的学习、工作、生活中，我们时常会因不同的人和事内心会有所触动，产生不同的想法，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。

但是，感悟的文章要怎么写呢？下面是店铺精心整理的家庭教育促进法第四章感悟（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家庭教育促进法第四章感悟1通过观看《家长教育促进法》，理解了相关家庭教育的含义，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

是规范家长行为的底线，优秀的父母不在于学历的高低文化程度多少，是否有责任意识，陪伴是责任以身作则也是责任，履行父母的责任就是对孩子负责。

孩子的成长需要家长的“三教结合”，家庭教育、学校教育、社会教育，社会教育对我们家庭教育是一个非常大的保障。

尊重未成年人的身心发展规律和个体差役；尊重未成年的人格尊严，保护未成年人的隐私权和个人信息；遵循家庭的教育特点，贯彻科学的教育理念和方法。

家庭教育、学校教育、和社会教育紧密结合协调一致。

每年的5月15日是全国家庭教育宣传周，它也是国际家庭日。

我们作为家长要以身作则，有效的与孩子沟通，善于倾听孩子的想法，才能有针对性的给与孩子关心和帮助。

家庭教育促进法第四章感悟212月18日上午，通过海淀教育云平台线上直播收看了孙云晓教授的讲座“父母如何承担家庭教育的主体责任？——解读《中华人民共和国家庭教育促进法》”。

该讲座对这部法律的重点内容进行系列解读，引导家长要树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担实施家庭教育的主体责任。

通过本次学习，心得体会如下:1.家庭教育是孩子教育的重要组成部分，作为家长，必须权衡好工作与家庭的时间分配，留出亲子时间，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

2.顺应“双减”政策大趋势，要减轻孩子课后负担，保护孩子的休息权，合理安排学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担。

家长与孩子签订高考协议

家长与孩子签订高考协议合同编号：__________鉴于家长与孩子双方共同认识到高考对于孩子未来教育和职业发展的重要性，并希望通过签订本协议明确双方在高考备考过程中的权利和义务，特订立本协议，以便共同遵守。

第一章：定义与解释1.1本协议中所称“家长”指甲方的父母或法定监护人。

1.2本协议中所称“孩子”指乙方的子女或被监护人。

1.3本协议中所称“高考”指甲方参加的全国普通高等学校招生统一考试。

1.4本协议中所称“备考期间”指从本协议签订之日起至高考结束之日止。

第二章：家长的权利与义务2.2家长应鼓励孩子树立正确的学习态度和目标，积极参与高考备考活动。

2.3家长应定期与孩子沟通，了解其学习进展和需求，并及时提供支持和帮助。

2.4家长应确保孩子遵守学校和社会的各项规定，不参与任何可能影响高考备考的活动。

第三章：孩子的权利与义务3.2孩子有权获得家长提供的必要的学习资料和辅导。

3.3孩子有权获得家长的理解和支持，在备考期间享受合理的休息和娱乐时间。

3.4孩子应树立正确的学习态度和目标，积极参与高考备考活动，努力提高自己的学习能力和成绩。

3.5孩子应遵守学校和社会的各项规定，不参与任何可能影响高考备考的活动。

第四章：备考期间的学习安排4.1双方应共同制定合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和复习安排。

4.2家长应确保孩子按照学习计划进行学习，并及时提供必要的辅导和支持。

4.3孩子应按照学习计划进行学习，合理安排时间，努力提高学习效率。

第五章：备考期间的生活安排5.1家长应确保孩子获得充足的休息和睡眠时间，保证其身心健康。

5.2家长应确保孩子获得合理的饮食和营养，保证其身体健康。

5.3家长应鼓励孩子进行适量的体育锻炼和娱乐活动，以缓解备考压力。

第六章：备考期间的心理支持6.1家长应积极关注孩子的心理健康，提供情感支持和鼓励，帮助孩子建立自信和积极的心态。

6.2家长应避免对孩子施加过大的压力，尊重孩子的个人意愿和选择，与孩子共同制定合理的学习目标和计划。

童年第四章内容

童年第四章内容【一、童年第四章概述】童年第四章主要描绘了主人公在童年时期的第四个阶段。

在这个阶段，主人公经历了一系列有趣、温馨、感人的人生片段，这些经历不仅对他的成长产生了深远的影响，也让他对生活有了更多的感悟。

【二、童年第四章主要人物及关系】1.主人公：童年时期的第四个阶段，天真无邪，好奇心强，渴望探索外部世界。

2.主人公的父母：关爱子女，教育子女，帮助主人公度过成长的困惑。

3.亲友邻居：友善热情，给主人公带来温暖和快乐。

【三、童年第四章重要事件】1.主人公第一次尝试帮助父母分担家务，学会独立生活。

2.主人公与邻居家孩子建立深厚的友谊，共同度过美好时光。

3.主人公在学校受到老师表扬，激发自信心和学习兴趣。

4.家庭成员经历一场小病小痛，让主人公懂得珍惜亲情。

【四、童年第四章对主人公成长的影响】1.学会承担责任：主人公在尝试家务过程中，培养了责任感和独立能力。

2.建立友谊：与邻居家孩子建立友谊，让主人公学会了与人相处，拓展人际关系。

3.激发学习兴趣：主人公在学校的表现得到肯定，使他更加热爱学习，为未来打下基础。

4.懂得珍惜亲情：家庭成员的病痛让主人公深刻体会到亲情的可贵，更加珍惜家人。

【五、童年第四章的启示与实用性】1.培养孩子的独立能力：家长应适时让孩子尝试家务，提高自理能力。

2.重视孩子的人际交往：鼓励孩子与邻居、同学建立友谊，培养良好的人际沟通能力。

3.激发孩子的学习兴趣：关注孩子的学习成果，及时给予表扬和鼓励，激发学习兴趣。

4.珍惜亲情：家庭成员之间要互相关爱，让孩子感受到家庭的温暖。

通过童年第四章的经历，主人公逐渐成长为一个独立、自信、热爱学习的人。

这一过程充满了欢声笑语，也饱含着泪水与成长。

第四章家长与子女

第四章家长与子女第一节父母的职责一、父母亲的职责所谓职责，主要指角色地位和责任。

父母的职责可以从父母亲的角色、父母的作用角度来认识，为了便于能更生动、更通俗地理解，我们还将列出称职父母的典型特征。

（一）父母的角色角色一词借用于戏剧，家庭好比是人生的舞台，人们扮演着各自的角色，并有与之相配的一整套权利、义务、行为模式，它是对处于特定地位上的人们的期待。

1．社会地位对父母角色的影响家长的社会地位、经济收入不同导致其社会环境、价值观念的差异。

经调查发现，社会地位较高经济收入较好的家长对待子女往往比较民主、比较尊重孩子的想法和选择，丽社会地位较低、经济收入较差的家长容易对子女要求比较高，行为标准也比较刻板，可能是由于处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉。

2．教育背景对父母角色的影响不同教育背景的人会对儿童有不同的认识，而且还会影响到思维方式和行为方式。

一般来说，受过良好教育的父母的知识面比较广，认为应该给孩子自主权，不太会强行要求孩子做什么或不做什么，常常会用说理的方式来引导孩子，在关键时刻能为孩子提供良好的建议。

3．性格对角色的影响父母的性格对其承担角色有明显的影响，父母本身是什么样的性格在日常生活中常常都会反映出来。

父母角色对子女最具影响力，无形中会影响孩子的社会角色。

4．成长经历对角色的影响（二）父母的作用1．父母对孩子的健康成长起举足轻重的作用家长的道德品质和行为习惯决定了他（她）要把孩子培养成什么样的人。

2.父母是孩子的第一任老师，是他们第一个直接模仿的对象家长作为特殊的社会角色，在孩子早期社会化过程中承担着极其重要的责任。

首先，家长的道德品质和行为习惯决定了他（她）要把孩子培养成什么样的人，他们能给孩子树立一个怎样的榜样。

从孩子身心发展特点来看，幼年的孩子不仅生活上依赖父母，同时由于缺乏生活经验和社会经验，没有辨别是非的能力，父母的一言一行在孩子的眼里都是对的，因此，父母的人格、道德修养、价值观念、行为习惯等等就成了孩子社会认知的标准。

学前儿童家庭教育知识点总结

《学前儿童家庭教育》辅导第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容学前儿童是指0~6岁儿童；学前儿童家长指0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人。

对人类来说，环境是指环绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。

从心理学的角度看，环境是指对人的心理、意识的形成发生影响的全部条件，包括个人身体之外存在的客观现实，也包括身体内部的运动和变化。

第二节学前儿童家庭教育的研究方法情报研究是通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。

情报研究的作用是：一、为确定研究课题服务；二、为设计研究方案服务；三、为认识研究、提高理性认识服务；调查研究是指研究者对家庭教育的已有事实进行的研究，通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，是认识家庭教育及其指导的发展规律的一种研究方法。

提高调查内容的设计质量是关系到我国学前儿童家庭教育调查研究水平的关键。

调查研究的类型：一、现状研究：现状研究要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎么样的。

”二、相关研究,相关研究要解决的课题一般是“某一类对象的两种特征之间有没有联系”三、因果关系的比较研究一般要解决的问题是“某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么”。

教育经验是指教育者在教育过程中获得的对教育对象、教育规律的认识，教育的技能和体验。

家庭教育经验是指学前儿童家长在家庭教育的实践过程中积累的感性认识、具体技能和感受体验。

家庭教育经验总结是在拥有大量家庭教育感性经验的基础上，有目的、有计划地进行总结提炼，将已有认识从具体上升到一般、从感性上升到理性的一种研究方法。

实验研究的变量由实验变量（自变量）、效果变量（因变量）和无关变量组成的。

0403自考家庭教育第四章家长与子女(整理)

第四章家长与子女第一节父母的职责㈠父母的角色p76㈡作用：1.父母对子女的健康成长起举足轻重的作用—身体素质和心理素质。

2.孩子的第一任老师，第一个直接模仿的对象㈢称职父母的典型特征1.身体素质。

（健康的身体）2.道德品行。

（高尚的人格）3.观念意识。

（正确教育观）4.文化修养。

（良好的习惯）5.人生态度。

（积极向上的）二.父母的角色分工及教育责任㈠父亲的教养作用p81①稳定安全的心理感觉②增加孩子的兴趣和自信③促使孩子克服缺点，发扬优点等等㈡母亲的教养作用p82①训练孩子独立自主的能力②满足孩子的情感需要③促进孩子的社会性发展和智力发展第二节祖辈的职责（一）.祖辈家长的定义p83是指比父母长一辈的家长，如祖父、祖母、外祖父、外祖母。

（二）.祖辈家长的家庭类型p83①隔代家庭②主干家庭③监护人家庭④留守家庭㈢祖辈家长的作用 p851．承担部分家务劳动，在生活上帮助子女解决后顾之忧，满足孩子对亲情的渴望；2．弥补年轻父母家庭教育经验方面的不足；3．继承民族传统文化思想，将我国优秀的道德观念一代代相传。

二、祖辈的教育特点①对孙辈万般疼爱②他们的文化知识，外界信息，身体状况等较为欠缺。

优势：③耐心细致，具有较好的继承性④在日常生活中以身作则，身体力行，能给子孙树立一个良好的榜样。

缺点：⑤无法给孙辈以积极的教育⑥相对比较封闭，接受新事物、新信息的能力比较弱，对孩子个性培养上比较保守，缺乏对孩子进行民主、平等、参与、自主等意识的培养第三节子女的职责（一）.子女角色的地位p89子女的地位（独生子女）处在高关爱、高期望的家庭核心地位。

㈡子女的职责和权力p901.子女角色的职责：体现在对自己、对家庭、对集体、对社会的责任感上，并应该从小培养。

2.子女的权利：孩子不是家庭的私有财产，他具有独立人格的个体，在法律上具有与成年人同等的权力。

（生存的权利、子女受教育的权利、受到尊重的权利、个人隐私不受侵犯的权利等）㈢子女在家庭教育中的作用p921.子女对家长反过来施加影响，向他们传授社会文化知识、价值观念和行为规范—反向社会化；2.赡养老人是子女不可推卸的义务和责任，不仅在物质上而且还要在精神上给予老人帮助、安慰第四节亲子关系㈠亲子关系的定义p93㈡现代社会亲子关系必然会出现新的特点p941.生活节奏加快，社会流动性增加，亲子之间交流接触的机会降低；2.子女的自主意识加强，他们追求亲子之间的平等对话，并且子女对服务的影响力不容忽视；3.家庭结构小型化，亲子关系更趋直接、集中。

全国家庭教育指导大纲(全文)

全国家庭教育指导大纲(全文)全国家庭教育指导大纲第一章家庭教育的概述家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的教育活动，是社会中最早、最基础的教育形式。

它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

全国家庭教育指导大纲的出台，旨在帮助家长更好地理解和实施家庭教育，提高家庭教育的质量。

第二章家庭教育的基本原则家庭教育应基于以下原则：1. 爱的原则：家长应该以深沉的爱为基础，关爱、尊重和支持孩子的个性发展。

2. 平等的原则：家长和子女之间应建立平等的关系，尊重孩子的独立思考和表达意见的权利。

3. 适度的原则：家长应根据孩子的年龄和发展阶段，提供适度的教育和指导，不要过度干预。

第三章家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子全面发展、健康成长。

具体目标包括：1. 培养良好的品德和价值观：家长应引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和道德修养。

2. 培养健全的心理素质：家庭应给予孩子情感上的支持和鼓励，培养他们自信、乐观和适应力强的心理素质。

3. 培养优秀的学业能力：家长应关注孩子的学习情况，提供良好的学习环境和有效的学习指导，培养孩子的学习兴趣和学习能力。

4. 培养社会责任感：家庭应教育孩子关心社会、尊重他人，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

第四章家庭教育的实施1. 父母的角色：父母是孩子最重要的教育者，应以身作则，并建立亲密的互动关系，与孩子共同成长。

2. 有效沟通：家庭成员之间应保持良好的沟通，倾听孩子的需求和想法，理解和回应他们的情感表达。

3. 尊重个体差异：每个孩子都是独特的个体，家长应尊重孩子的个性差异，给予他们发展的空间和自主权。

4. 创造良好的家庭环境：家庭是孩子成长的重要场所，家长应创造积极向上、和谐稳定的家庭环境，为孩子提供良好的成长氛围。

第五章家长的自我成长家长的自我成长对于家庭教育至关重要。

家长应关注自身的教育和培训需求，提升自己的教育水平和专业素养，不断学习和更新教育理念与方法。

0403自考家庭教育第一章绪论

第一章绪论一．学前儿童家庭教育涉及到家长和子女两个方面家长：素质：教育观念、教养态度、教育能力行为：创设环境、主动教育行为和被动教育行为学前儿童：子女对事物的认识子女对家长的态度、子女与家长沟通的能力子女在家庭教育中的行为子女接受家长教育的行为行为子女影响家长的行为二、家庭教育指导过程中的具体过程发展-教育-指导-指导工作的组织管理（选）学前儿童的发展过程是学前儿童的生理和心理发展过程第二节学前儿童家庭教育的研究方法1.情报研究2.调查研究:现状研究,相关研究,相关研究,.发展研究。

发展研究:纵向的追踪研究(一组对象，多次调查)横断研究(多组对象，一次观察) （选）研究者对家庭教育的已有事实进行的研究是调查研究。

3.经验总结4.科学经验总结（逻辑的、理性的，事实材料，理论，主题，内在机制。

）5.实验研究、指导实验研究的两种类型：①单组实验：一个班（或几个年龄相同的班，或整个幼儿园）（比较指导前后）②等组实验：两个（或三个以上）平行班（比较实验组与对照组）三．行动研究第三节学前儿童家庭教育的发展趋势二、现代教育发展的这四种能力分别是：1.学会认知2.学会做事3.学会共同生活4.学会生存学前儿童家庭教育的发展趋势1.素质教育走进家庭”将成为中国家庭教育的主旋律；2.依托社区是家庭教育指导工作的发展方向；3.创建学习型家庭拓宽了家庭教育的思路第二章家庭第一节家庭的概述一．家庭概念：婚姻是家庭的起点（最主要，否是家庭的首要指标）1.血缘（纽带，重要指标）2.共同生活，有密切的经济交往家庭是以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织（简答）家庭的本质和特征（1）两性结合，延续后代（2）是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史（3）是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人们从物质到精神的多方面需要二．家庭发展的四种形式1.血缘家庭（群婚制）2.普那路亚家庭（群婚制家庭,又称为团体婚姻）3.对偶家庭（个体婚制）4.一夫一妻制家庭三．家庭的生命周期1.新婚夫妇的两人世界2.孕育孩子阶段3.为人父母、养育孩子阶段4.孩子长大成人阶段5.老年阶段第二节家庭结构1.核心家庭主要特点：人口少,结构较简单优势:有利于家庭教育功能的发挥;更易建立亲子之间的感情达到教育的一致性;经济独立,能自由决定对孩子的物质投资等缺陷:儿童易受不良风气的影响;儿童问题没有及时发现,可能造成严重后果等。

教育培训学校家长管理制度

第一章总则第一条为规范教育培训学校家长管理，提高家庭教育质量，促进家校共育，特制定本制度。

第二条本制度适用于本教育培训学校的全体家长。

第三条本制度旨在加强家校沟通，促进家长对学校教育教学工作的了解和支持，共同关注学生的成长。

第二章家长参与第四条家长应积极参与学校组织的各类活动，包括家长会、家长学校、亲子活动等。

第五条家长应按时参加学校组织的家长会，了解学校教育教学情况，与教师交流学生在校表现。

第六条家长应关注学生的日常学习、生活，与教师保持密切联系，共同关注学生的成长。

第三章家长责任第七条家长应履行监护职责，关心子女的学习、生活，为子女提供良好的家庭教育环境。

第八条家长应遵守学校规章制度，维护学校形象，不参与任何有损学校声誉的行为。

第九条家长应尊重教师，关心教师工作，对教师的工作给予理解和支持。

第十条家长应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在成长过程中遇到的问题。

第四章家长培训第十一条学校应定期举办家长学校，提高家长的教育素养和家庭教育水平。

第十二条家长学校课程内容应包括家庭教育理念、方法、技巧等，旨在帮助家长更好地教育子女。

第十三条家长学校应邀请专家、学者授课，为家长提供专业指导。

第五章家校沟通第十四条学校应建立健全家校沟通机制，及时向家长反馈学生在校情况。

第十五条学校应定期组织家长座谈会，听取家长意见和建议，共同探讨教育问题。

第十六条学校应充分利用现代通讯手段，如电话、短信、网络等，加强与家长的沟通。

第十七条学校应设立家长咨询热线，为家长提供咨询服务。

第六章考核与奖惩第十八条学校应建立家长考核制度，对家长参与学校工作的积极性、主动性进行考核。

第十九条对积极参与学校工作、关心子女成长的家长给予表彰和奖励。

第二十条对不履行家长职责、损害学校声誉的家长，学校有权给予批评教育，直至采取必要措施。

第七章附则第二十一条本制度由学校负责解释。

第二十二条本制度自发布之日起实施。

00403学前儿童家庭教育章节知识点汇总

第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容一、名词解释1、学前儿童的家庭教育过程[201101名词解释]2、学前儿童3、学前儿童家长4、家长的教育行为二、填空1、学前儿童家庭教育指导全过程由类对象、个过程、种环境和社会大背景等四个要素构成。

[200810单选][200901单选]2、参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由、、、。

[200910单选][201010单选]3、学前儿童是指岁的儿童。

4、学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为、、、。

[200910单选][201010单选]5、学前儿童家庭教育涉及到、两个方面。

6、家长的教育素质包括家长的教育观念、对子女的教养态度和等要素。

7、对家庭教育指导全过程发生直接影响的环境因素可以分为、。

三、简答与论述题1、[领会]对家庭活动和家庭教育发生直接影响的主观因素和客观环境因素分别包括哪些？第二节学前儿童家庭教育的研究方法一、名词解释1、情报研究2、调查研究3、家庭教育经验总结4、试验研究5、质的研究6、行动研究二、填空1、调查研究的类型分为现状研究、、、。

2、要解决的课题一般是某一类对象两种特征之间有没有联系。

3、要解决的课题一般是某一类对象的某一种特征目前的基本状况是什么样的。

4、依据经验总结的科学水平可以将其分为具体经验总结、一般经验总结和。

5、实验研究的变量由实验变量、和无关变量组成。

6、一般是指家庭外机构怎样组织和指导家长。

7、家庭教育的指导实验一般分为单组实验和。

8、是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。

9、教育设计必须围绕的基本学习能力是学会做事、学会共同生活和。

10、日本为推行终身教育与1990年颁布了。

11、韩国政府为推行终身教育于1997年将社会教育法修订为。

三简答与论述题1、[领会]简述情报研究的对象及其分类？2、[识记]简述情报研究的基本过程？[201010单选]3、[识记]简述调查研究的基本过程？4、[识记]简述实验研究的基本过程？5、[识记]简述质的研究的基本过程？6、[领会]行动研究的特点有哪些？7、[识记、应用]试述学前儿童家庭教育的发展趋势？[201101论述]第二章家庭第一节家庭的概述第二节家庭结构一、名词解释1、家庭2、家庭结构二、填空1、是家庭的起点，是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要标志。

学前儿童家庭教育知识要点2

第三章家庭教育1家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中主要方面是父母教育子女。

2家庭教育的性质(1)它是一种非正规教育(2)它是一种充满了亲情的教育(3)它是一种稳定的持久性教育。

3家庭教育的特点(1)教育内容包罗万象(2)教育形式无固定模式(3)家庭教育因素复杂多样。

4家庭教育的地位和作用(1)家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分(2)家庭教育对儿童社会化起着奠基作用(3)家庭教育不仅是家庭内的个体行为，它对社会发展起的作用也不可低估。

5家庭环境对子女的影响；(1)家庭物质环境的影响(2)家庭精神环境的影响；6家庭物质环境包括家庭的居住条件经济收入，它直接与家庭的物质生活条件子女学习环境及健康等方面相联系。

7家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系，家庭的文化范围，家长的素养等方面。

8家庭环境是指家庭中对人产生影响的一切外部条件的综合因素。

@应用分析9学校对家庭教育的指导应注意几点；(1)协调学校与家庭的教育工作，发挥整体合力(2)要充分调动家长主动关心子女各方面发展的积极性，发扬家庭教育的优势(3)学校对家庭教育的指导要加强可操作性，落到实处(4)家庭教育指导要面向全体家长。

@应用分析10家庭对学校教育工作的参与主要体现以下几方面；(1)家长应该为孩子成长创设良好的条件(1)在日常生活中全面了解孩子，关系孩子，及时发现孩子的长处和不足(3)热心学校工作，充当学校对参谋。

@应用分析传播媒介作用；大众传媒媒介与人的生活的联系越来越密切，人们已越来越离不开网络电视，通过电视网络等传播媒介，孩子们可以增加许多知识，获取大量信息，极大的开阔了眼界，只要打开他们，上下几千年，纵横数万里，各种各样的事情一目了然。

传播媒介对孩子的影响，对家长、对家庭生活的影响是广泛而深刻的。

这种作用有正反两个方面。

正面讲，他能丰富人们的精神生活，从中获取有益的知识，使人们的知识面更广，使家长学到科学的，正确的教育观念和及教育方法。

家长学校校本教材2

家长学校校本教材2第四章：做一名合格的家长一、家长如何培养孩子的自信心？有些孩子总是说“我不行”、“我不会做”、“以后再说”，这些话总是挂在嘴边。

由于孩子总觉得自己无能，所以无论遇到什么事，也不考虑自己是否有能力承担，都认为自己不行。

自信心是指人对自身力量作肯定性评价的一种心理状态。

人具有一定的自信心，也是心理健康的一种表现。

家长应该如何培养孩子的自信心呢？首先，要鼓励孩子不怕失败勇于开拓的行为。

凡是孩子自己能做的事，都应该放手让他做，千万不要包办、代替。

交给孩子办的事，就要相信他能办好，要使孩子感到家长完全信任他，他自己从一开始就充满自信心。

孩子为什么要帮助父母做事，相信我不说，每一个家长都知道。

我这里还有两个案例供大家参考：第一个案例是一个三年级的小学生，每天带的午饭都有一个鸡蛋，这个鸡蛋是由妈妈剥好蛋壳后放进饭盒的。

有一次妈妈来不及剥蛋壳，吃饭时这个孩子竟犯了难，不知怎么对付这个鸡蛋，后来只好把鸡蛋带回了家。

第二个案例是一名学生，从小就特别聪明，研究成绩总是名列前茅，并以优异的成绩考入了重点大学。

可是入学后他就遇到了困难，衣服不会洗，东西不会买，愁得天天给家里打电话。

无奈只好申请休学一年，专门回家研究料理生活。

一年时间转眼就过去了，又到了新生入学的时间了，他对离开妈妈独自生活还是感到恐惧，最后只好以结束自己的生命来摆脱这人间的苦恼。

因此，爱孩子不仅是要照顾得周全，更重要的是教会孩子生活的技能。

其次，家长要引导孩子从实践中获得成功的体验。

家长应该适当地引导孩子去参加一些实践活动，完成一些力所能及、既不太难也不太容易的任务，让他们看到自己的力量，体验到战胜困难、取得成功的欢乐。

例如打扫卫生，全部交给孩子去完成，在学校他已经做得很好的，在家里肯定也会做得很好，家长要给孩子信心。

给花浇水、洗自己的衣服等事情，孩子在这个过程中培养了勤劳的品格和一定的责任感。

当然，刚开始的时候，孩子只是好奇，渐渐地，这些事就变成了他的“分担区”。

家庭教育学--第四章家庭教育的特点

针对性，是指教育工作能从实际出发，有的放矢。家庭教育的优势：孩子的问题抓得准、抓得及时，教育内容和方法的选择适当；能及时发现问题的苗头，采取有效的预防措施，防微杜渐。存在的问题：1、不负责任；2、思想麻痹；3、持有偏见；4、态度粗暴。

对策：
1、家长必须有高度的责任心，增强教育意识，关心子女，主动了解子女、研究子女。 2、建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任。
二、家庭教育易感情用事

这是家庭教育最容易也是最经常发生的偏向，是家庭教育最不容易突破的难点。两种典型表现：

1、娇惯溺爱、放纵护短； 2、操之过急，方法简单粗暴。
三、家庭教育比较封闭

家长态度欠缺：常把教育子女视为自己的私事，很少考虑社会的需要。家长知识、技能欠缺：不可能教给孩子社会所要求他们掌握的全部知识和能力。家庭教育观念相对落后于社会发展的需要。
六、教育的方法、途径不同

学校：基本途径是课堂教学和各种有组织的教育活动，基本组织形式是班级授课、集体教学。家庭：缺乏计划性，随时随地，甚至是在无意中进行的方式多个别教育、个别指导、个别训练。
七、组织管理不同

学校教育：国家教育体系最重要的组成部分，是教育事业的主体，自成体系，有相应的国家教育行政机关进行组织、领导、管理、监督，有关领导可以直接干预。
娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以
进行教育和训练，因而，比较容易做到机动灵
活，具体形象，适应儿童、青少年的心理特点，
易于为子女所接受。
第三节
表现：
家庭教育的局限性
一、家庭教育条件的不平衡
1、有的父母没有能力胜任对子女的家庭教育。 2、有的父母没有教育子女的时间和精力。 3、有的家庭生活环境不利于子女的健康成长。

家长对子女学习的影响和教育反思

家长对子女学习的影响和教育反思第一章绪论学习是每个人成长的必经之路，而家庭作为一个人最早接触到的社会单元，对于个人学习的影响至关重要。

家长作为子女的第一任教师，不仅要为子女传承优秀的家风家训，更应该培养子女的健康心态和正确学习态度。

然而，随着社会的发展，现代化教育带给家长们的挑战也越来越多。

面对这些问题，我们需要深刻反思自己的教育方法，注重家庭教育的科学性、有效性，从而使我们的子女真正具备适应社会发展的能力。

第二章家长对子女学习的影响家长是孩子的第一任老师，他们对子女学习的影响是独特的。

正确认识和使用当代科技的家长为子女提供了丰富的科技资源，如教育游戏、学习网站等，这会大大促进孩子的学习和发展。

同时，家长的个人素质、文化修养、家庭教育观念和方式等也会对子女的学习成绩产生重要的影响。

其次，家长对子女学习的态度和观念也是极为重要的。

如果家长认为学习是困难且繁琐的任务，或者学习只是为了考试和升学，孩子们可能会形成相同的认知，因而缺少主动性和创造力。

与此相反，如果家长认为学习是丰富多彩的、有趣的、因人而异而富有挑战性的，将使孩子们对学习充满兴趣和热情，从而取得更好的学习效果。

第三章家长不当行为对子女学习的影响家庭教育对于培养孩子的社会意识、情感能力以及品德素质都有着非常重要的作用。

然而，家长对于子女教育的过程可能会失之偏颇，从而使孩子产生不良情绪和行为。

其中，家长过度干预是影响子女学习的常见问题之一。

他们可能会打断孩子的学习计划，过多干涉孩子的学习进度，或者让孩子过分依赖家长的指导，这将使孩子失去独立学习的能力。

此外，家长也不应该在孩子面前过分强调成功与失败，过度关注孩子的成绩和排名。

因为这会让孩子的心理负担较重，产生负面情绪并影响学习效果。

第四章家长对子女特长发展的影响家长不仅对子女的知识学习有影响，还对于其特长发展起到了重要的作用。

这个时候，家长应该根据孩子的特长和兴趣，在家庭教育中倡导多元化，并提供适当的激励，鼓励孩子在特长方面得到更多的发展和表现。

高水平家长管理制度范文

高水平家长管理制度范文家长管理制度第一章总则第一条为了加强家庭管理，培养孩子良好的品质和习惯，建立和谐的家庭氛围，制定本管理制度。

第二条家庭管理制度适用于本家庭的父母与子女关系，适用于未成年子女。

第三条本管理制度的宗旨是以爱为基础，以规章制度为保障，实施健康、科学、合理的家庭管理，培养孩子良好的品质，促进家庭成员的和睦关系。

第二章基本原则第四条相互尊重原则：家庭成员应相互尊重，维护彼此的尊严和权益。

第五条公平公正原则：家庭成员享有平等的权利和义务，父母要公正对待子女，子女要平等接受父母的教育。

第六条直接沟通原则：家庭成员应以直接、坦诚的方式进行交流和沟通，解决问题。

第七条爱与教育相结合原则：家庭成员在教育子女时要基于爱，注重培养孩子的品德和能力。

第八条自由和负责任相结合原则：家庭成员在享受自由的同时，要承担相应的责任。

第三章家庭成员的权利和义务第九条父母的权利和义务1. 父母有权制定家庭管理制度，并告知子女；2. 父母有权对子女进行教育和约束，制定学习计划和生活规律，引导子女的行为；3. 父母有权参与子女的学业和生活，了解他们的情况，并提供必要的支持和指导；4. 父母有义务爱护子女，提供必要的生活和成长条件，保障子女的健康和安全；5. 父母有义务关心子女的成长，帮助他们克服困难，促进他们全面发展。

第十条子女的权利和义务1. 子女有权在安全、健康、和谐的家庭环境中成长；2. 子女有权接受父母的教育，并得到父母的关心和尊重；3. 子女有义务按照父母的要求，做到诚实、守信，尊敬和帮助家庭中的其他成员；4. 子女有义务积极参与学习和家务劳动，良好地完成学业和家庭任务；5. 子女有义务遵守父母的行为规范和家庭管理制度。

第四章家庭管理制度第十一条作息时间管理1. 定期制定家庭作息时间表，规定起床时间、就寝时间等；2. 遵守作息时间表，按时起床和就寝，不迟到，不早退。

第十二条学习管理1. 父母要关心子女的学习情况，及时掌握他们的学习进展；2. 子女应按照学校的要求参加课堂学习，积极完成作业和考试，父母要提供必要的学习辅导。

家长与孩子签署协议书模板

家长与孩子签署协议书模板《家长与孩子签署协议书模板》尊敬的家长和孩子：为了加强家庭教育，促进家长与孩子之间的沟通和理解，我们特地制定了以下协议，希望通过双方共同遵守和履行，打造一个和谐、健康的家庭环境。

第一章：责任和义务1. 家长责任：- 关爱孩子的成长，提供良好的生活和学习环境；- 给予孩子充分的关注和陪伴，理解并支持孩子的兴趣爱好； - 督促孩子按时完成学习任务，培养良好的学习习惯；- 给予孩子适当的自由空间，但也要加强监督和引导，确保安全与健康。

2. 孩子责任：- 尊敬父母，遵守家庭规矩；- 认真学习，按时完成作业任务，并保持学习成绩稳定提升； - 合理分配时间，兼顾学习、兴趣爱好和户外活动；- 积极参与家庭事务，承担一定的家务责任。

第二章：学习和成长1. 学习：- 建立每日学习计划，合理安排学习时间；- 遵守学校和老师的纪律要求，课堂上积极参与活动； - 保持学习笔记的整洁与及时复习；- 遇到学习难题，主动向老师和家长请教，不放弃。

2. 阅读：- 每天保持阅读时间，培养良好的阅读习惯；- 广泛涉猎各类书籍，学习不同知识和文化；- 给予自己读书笔记和评论，提高思辨和表达能力； - 分享阅读心得，鼓励家人一起参与。

第三章：生活和健康1. 定时作息：- 养成规律的作息时间，保证每天足够的睡眠时间； - 合理安排学习、休息和娱乐时间，有效提高效率； - 避免熬夜，保持身体健康和精力充沛。

2. 饮食健康：- 维持均衡的饮食习惯，尽量远离垃圾食品；- 多吃水果、蔬菜和谷物，保证营养摄入的多样性； - 少油少盐少糖，适量饮水，养成良好的饮食习惯。

3. 开展户外活动：- 参与适当的体育锻炼，增强体魄和身体素质；- 多与家人一起外出，亲近自然，享受阳光和空气； - 遵守交通规则，确保安全和健康。

第四章：沟通和互动1. 家庭活动：- 定期组织家庭聚餐和娱乐活动，增进家庭成员之间的亲密度；- 共同制定家庭规矩，维护家庭秩序和和谐；- 孩子主动与家长分享学习和生活中的变化和困惑，家长给予关注和帮助。

孩子与家长的合同范本

孩子与家长的合同范本突然有一天，孩子们提出了一个奇怪的要求：与父母签署一份合同。

这个提议让父母感到困惑，不知道孩子们到底想要什么。

但是随着思考的深入，他们决定接受这个挑战，探讨孩子与家长之间的关系，以及权益和责任的合理分配。

在一次家庭会议上，他们商讨并制定了一份孩子与家长的合同范本。

第一章：共同成长双方达成了共识，认为这份合同的目的是为了共同成长和发展。

父母将提供合理的帮助和支持，鼓励孩子们追求自己的梦想和兴趣。

孩子们也承诺，会努力学习和努力实现自己的目标。

他们将是家庭中互相学习和分享的伙伴。

第二章：权利与义务双方对各自的权利和义务进行了明确的规定。

父母有权利为孩子提供生活所需的物质和情感支持，并且有权利帮助孩子制定适当的规则和限制。

孩子们也有权利表达自己的意见、兴趣和需求。

同时，他们也有义务尊重家庭成员的规则和决定，并尽力完成自己的职责。

第三章：时间管理父母和孩子们意识到，时间对于每个人来说都非常宝贵。

他们一致同意合理规划时间，确保每个人都能平衡家庭、学习和休闲的需求。

孩子们同意遵守父母规定的作业和学习时间，同时也有权利享受娱乐和玩耍的时间。

父母承诺理解孩子们的兴趣和需求，并尽量为他们争取更多的自由时间。

第四章：沟通与尊重双方都认识到有效沟通和尊重是家庭关系的基石。

他们同意在日常交流中保持开放、诚实和尊重的态度。

孩子们有权利表达自己的情感和观点，父母也承诺认真倾听和尊重孩子们的感受。

双方将共同努力解决矛盾和分歧，以和平和友爱的方式沟通。

第五章：家务和责任父母和孩子们确立了家庭责任和家务分工的原则。

他们意识到家务是每个家庭成员共同分担的责任。

父母会教导孩子如何承担家务，并根据孩子的年龄和能力安排适当的任务。

孩子们将尽力完成自己的家务，并且会根据自己的时间和能力主动承担更多的责任。

结语：通过制定这份孩子与家长的合同范本，家庭成员之间的关系得到了更加明确和和谐的界定。

双方都明白自己的权利和义务，并且尊重并支持对方。

家庭作业规章制度条约

家庭作业规章制度条约第一章总则第一条为了规范和管理家庭成员的作业行为，提高作业质量，培养良好的学习习惯，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于家庭成员，包括父母和子女。

所有家庭成员都必须遵守并执行本规章制度。

第三条家长要起到示范和引导的作用，对子女进行作业的督促和指导，帮助他们解决作业问题，提供必要的学习条件和环境。

第四条子女要认真对待作业，按时按量完成，时刻保持学习和进步的态度，努力提高学习成绩，同时遵守规章制度和家庭纪律。

第二章家庭作业的管理第五条家长要及时了解子女的作业情况，每天关心子女的学习情况，定期检查作业的完成情况，及时找出作业中的问题，给予及时的指导和帮助。

第六条子女要按时按质完成作业，保证作业的准确性和完整性，认真对待每一道题目，不可以敷衍了事或抄袭他人的作业。

第七条家长要帮助子女制定合理的作业计划，提供必要的学习资源和帮助，督促子女按时完成作业，同时监督作业的质量和完成度。

第八条子女要主动向家长请教作业中的难点和困难，根据家长的建议和指导进行努力学习，不断提高学习水平和成绩。

第三章家庭作业的考核第九条家长要按照学校的要求进行作业的检查和评定，对子女的作业进行认真审核和反馈，及时发现问题和不足之处。

第十条子女要接受家长的作业评定，对评定结果进行认真反思和总结，针对问题进行改进和提升，力求下次作业做得更好。

第十一条家长和子女要共同制定作业奖惩制度，根据作业的质量和完成情况给予相应的奖励和惩罚，以激励子女认真对待作业，提高学习动力和积极性。

第四章家庭作业的协作第十二条家长和子女要相互配合，共同努力，共同完成作业，创造良好的学习氛围和环境，共同实现家庭作业的管理和提升。

第十三条家长要关注子女的作业进度和学习情况，及时发现问题和困难，为子女提供必要的帮助和支持，促进子女的学习和进步。

第十四条子女要尊重家长的劳动和付出，感恩家长对自己的关心和支持，努力做好作业，不辜负家长的期望和付出。

第五章家庭作业的监督第十五条家长要加强对子女的作业监督，定期检查作业的完成情况和质量，对作业中的问题进行及时处理和解决。

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