第四章 家长与子女

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真题
下面的关系中不属于亲子关系范畴的是( A.父亲与儿子的关系 1 B.母亲与女儿的关系 C.父亲与女儿的关系 D.祖父与孙子的关系 )
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二、亲子互动
互动也称相互作用，是指人与人之间的心理交互作用或行 1 为的相互作用，是一个人的行为引起另一个人的行为或改 变其价值观的任何过程。 互动的基本特征是两个不同主体间相互的行动、行为，它 强调两个不同主体之间通过交往达到彼此在心理上和行动 上的相互影响、相互促进。 亲子互动是亲子关系的动态展示，亲子关系是亲子互动的 结果，同时亲子关系又是亲子互动发展的心理背景。 亲子互动与亲子关系是幼儿成长过程中的两个重要因素。 5
第四章 家长与子女
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父母的职责 祖辈的职责
子女的职责
亲子关系
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第一节
父母的职责
一、父母亲的职责
职责，主要指角色地位和责任。 大部分为人父母者并没有经过专门的角色培训， 而是通过生活经验的积累不断地修正自己的角 色。 生活中很多因素会影响父母的角色，比如自己 的社会地位、教育背景、个性特征、成长经历 等等。


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祖辈家长教育特点的成因分析
1 历史的原因：传统教育
自然规律：精力、体力逐渐下降，各方面的反应也变慢
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第三节
来自百度文库
子女的职责
一、子女角色的职责
子女作为家庭中年幼的一代是不断成长变化的，他们 1 在生活上依赖长辈的照顾、经济上离不开父母的抚养、 社会化程度更是处于低级阶段，但作为一个独立的个 体来说，他们有自己的权利、地位，并在家庭教育过 程中起着相应的作用。 子女角色的地位 家庭中心地位逐渐转移到子女身上；物质生活上得到 最大的满足，精神生活方面，孩子是家庭未来的全部 希望所在。 总的来说，独生子女在家庭中普遍处于高关爱、高期 5 望的核心地位。
称职父母的典型特征（真题，简答）
1、身体素质 父母的生理遗传素质是子女体格发展的物质前提。母 1 体的健康状况会直接影响胎儿的生长发育。 2、道德品行 称职的父母必须有相当的道德水准和是非判断能力， 以身作则，以自己高尚的人格来影响孩子。 3、观念意识 父母应该有正确的儿童观，用发展的眼光、欣赏的眼 光来看待孩子、了解孩子，对儿童有一个正确的认识。 4 客观认识孩子，发现孩子的长处和不足，因材施教， 把握正确的教育观和人才观。经常与孩子沟通、平等 5 对话，父母要民主、平等地对待孩子。
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第二节 祖辈的职责
在有祖辈的家庭中，家庭教育情况是如何的？
一、祖辈家长的职责
1 祖辈家长是指比父母亲长一辈的家长，如祖父、祖母、 外祖父、外祖母。 祖辈家长的家庭类型可以分为隔代家庭、主干家庭、监 护人家庭、留守家庭等。 主干家庭是指父母和一对已婚子女组成的家庭。 隔代家庭是主干家庭的一种特殊形式，由祖父母或外祖 4 父母与孙辈组成的。 监护人家庭指祖辈作为孙辈的监护人与孙辈居住在一起 的家庭。 留守家庭指孙辈的父母因故离开家乡只留下祖辈和孙辈 的家庭。
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二、家庭教育中的子女
作为家庭教育主题的子女具有主观能动性，家长要用 1 正确的教育观念、灵活的教育方法、丰富的教育内容 去引导、教育孩子，更要用自己的实际行为为孩子树 立良好的榜样，使孩子在潜移默化中受到感染、熏陶。 子女也要体会到父母的拳拳之心，特别是当子女长大 后要体谅父母、尊重父母，对父母深深的养育之恩报 以衷心的感谢。作为子女要听从父母的教诲，主动与 父母进行交流、平等对话，有事多与家长商量。 4 5
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第四节
亲子关系
一、亲子关系的概念
定义：家庭中父母与子女之间的关系。 1 社会转型期的亲子关系特点的新发展（真题，简答）： 1、生活节奏加快，社会流动性增加，亲子之间交流接触 的机会降低。 2、子女的自主意识加强，他们追求亲子之间的平等对话， 并且子女对父母的影响力不容忽视。 3、家庭结构小型化，亲子关系更趋直接、集中。 5
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母亲的教养作用
传统和现代母亲的作用
传统观念的母亲作用 料理家务 解决生活琐事 抚养孩子 满足孩子生理需要 培养孩子生活和行为习惯 使子女有良好的品性。 现代观念的母亲作用 •训练孩子独立自主的能力 •满足孩子的情感需要 •促进孩子的社会性发展和 智力发展 •以了解孩子为基础管教好 孩子
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父母的作用
1、父母对孩子的健康成长起举足轻重的作用 胎儿很早就具有对母体生理变化的感受能力，孕妇精神愉快、 情绪稳定、生活有规律对胎儿的生长发育就有利。孩子出生 后，无论从生活自理能力还是情感上都需要父母的照顾和呵 护。婴幼儿时期是感受母爱最强烈的关键期，缺乏母爱对孩 子而言是残酷的。 2、父母是孩子的第一任老师，是他们第一个直接模仿的对 象 首先，家长的道德品质和行为习惯决定了他（她）要把孩子 4 培养成什么样的人，他们能给孩子树立一个怎样的榜样。 再次，幼年期孩子的另一个重要特征是模仿，模仿对孩子来 5 说是一种主要学习形式。 第三，儿童的可塑性大，他们的认知、情感、观念、行为可 以通过教育不断地得到提高、改变，父母对孩子的发展起着 Company Logo www.themegallery.com
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3、性格对角色的影响 如果父母热情、善良、开朗，那么作为家长，他（她） 1 对待自己的子女会积极、和蔼、充满爱心；反之，如 果父母冷漠、消极，作为家长角色会对子女抱怨责备、 怨声载道。 4、成长经历对角色的影响 绝大多数都是参照父母教育抚养自己的模式来养育自 己孩子，如果对自己父母的教养方式比较满意就会按 4 照上一代的方式，如果对自己父母的教养方式不满意 就会以相反的方式来教养自己的孩子，他们会以上一 辈作为参照，学着扮演父母角色。
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三种家庭类型的祖辈家长
1、主干家庭的祖辈家长 2、隔代家庭和留守家庭的祖辈家长 在隔代家庭和留守家庭中，由于只有祖辈和孙辈，祖 辈将替代孩子的父母履行家长的职责。这类家庭相对 于核心家庭、主干家庭甚至单亲家庭有其特定的弊端。
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子女角色的职责和权利 子女角色的职责应该体现在对家庭、对自己、对集体、 对社会的责任感上，并应该从小培养。 1 孩子不是家庭的私有财产，他是一个具有独立人格的 个体，在法律上，他具有与成年人同等的权利。
子女角色在家庭中的作用 “反向社会化”：指子女对家长反过来施加影响，向 他们传授社会文化知识、价值观念和行为规范。 4
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真题
对称职父母在文化修养方面的要求一般是指( ) A.有较高的学历文凭 1 B.能写会算 C.有修养会学习 D.对文字的理解力较强
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二、父母的角色分工及教育责任
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1、父亲的教养作用
2、母亲的教养作用
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父亲的教养作用
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父亲常常是男孩模仿和崇拜的对象； 父亲能给孩子带来稳定、安全的心理感觉； 父亲是力量的象征； 父亲主动参与家庭教育可以增加孩子的兴趣和自信。
传统和现代父亲的教育作用
传统观念的父亲教育作用
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祖辈家长的作用：
1、承担部分家务劳动，在生活上帮助子女解决后顾 之忧，满足孩子对亲情的渴望。 1 2、弥补年轻父母家庭教育方面的不足。
3、继承民族传统文化思想，将我国优秀的道德观念 一代代传输下去。 一般来说，祖辈家长接受的传统民族文化思想要大大 超过年轻一代，祖辈家长往往勤俭持家、善良忍让、 4 有良好的社会公德、能为孙辈起到榜样作用。
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真题
《中华人民共和国未成年人保护法》中有关子女 的权利主要可概括为生存的权利、子女受教育 1 的权利、 、个人隐私不受侵犯的 权利等。
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真题
在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把 他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把 1 这一影响作用称为（ ）。 A.正向社会化 B.反向社会化 C.正向个体化 D.反向个体化
为孩子制定目标，特别是在升 学、就业等关键时刻能为孩子 把握方向； 教育孩子勇于承担责任，肩负 起保护家人的重任； 传授给孩子立足社会的本领和 技能； 使孩子学会坚强、勇敢地面对 现实生活。
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现代观念的父亲教育作用
•父亲应更加重视子女的自主 行为； •提高子女成熟的行为； •了解子女、能理智地解决孩 子出现的问题、用相应的教育 方式促使孩子克服缺点发扬优 点，不断地引导孩子走向成功。
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1、社会地位对父母角色的影响 调查发现，社会地位较高、经济收入较好的家长对待子女 往往比较民主、比较尊重孩子的想法和选择，而社会地位 1 较低、经济收入较差的家长容易对子女要求比较高，行为 标准也比较刻板，可能是由于处于社会经济地位低势的家 长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自 己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉。 2、教育背景对父母角色的影响 4 一般来说，受过良好教育的父母的知识面比较广，认为应 该给孩子自主权，不太会强行要求孩子做什么或不做什么， 常常会用说理的方式来引导孩子，在关键时刻能为孩子提 5 供良好的建议。
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真题
1.主干家庭是指( ) A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭 B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭 C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 D.三代同堂的家庭 2.由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为( )。 A.隔代家庭 B.核心家庭 C.监护人家庭 D.留守家庭
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称职父母的典型特征
4、文化修养 父母应该是孩子终身学习的典范，从小养成爱学习的 1 习惯将使孩子终身受益。 5、人生态度 积极、热情、乐观的父母的子女也往往比较活泼开朗、 容易与他人相处，而消极、冷漠、悲观的父母的子女 常常比较孤僻内向、缺乏自信。
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二、祖辈家长的教育特点：
一、与年轻父母相比，他们的教育特点。 二、祖辈家长家庭教育的优势（真题，简答）。 祖辈家长的优势主要体现在有充足的时间与孙辈进行互动接触； 祖辈家长在家庭中特殊的权威性往往有助于提高教育的效果； 祖辈家长有丰富的社会、生活经验，他们教育孩子往往能动之以情、 晓之以理，耐心细致； 祖辈家长在日常生活中以身作则、身体力行能给予子孙树立一个良 好的榜样，将家族历代共同努力而形成的良好风尚代代相传。 三、祖辈家长的教育局限性。 教育条件不平衡性； 家庭成员关系紧张； 祖辈家长相对比较封闭，接受新事物、新信息的能力比较弱，在对 孩子个性培养上比较保守，教育内容、方法滞后于社会发展的节奏。