高中典型物理模型及解题方法(教学材料)
高中典型物理模型和解题方法
高中典型物理模型及方法（精华）◆1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
连接体的圆周运动：两球有相同的角速度；两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不守恒)0 F=21221m m (m m g)(m m ++F=122m (m )m (m g +F 1>F 2 m 1>m 2 N 1<N 2(为什么)N 5对6=F Mm (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力 N 12对13=F nm12)m -(n◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动)(圆周运动实例) ①火车转弯 ②汽车过拱桥、凹桥 3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
⑤万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场中的偏转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）（1）火车转弯：设火车弯道处内外轨高度差为h ，内外轨间距L ，转弯半径R 。
由于外轨略高于内轨，使得火车所受重力和支持力的合力F 合提供向心力。
为转弯时规定速度）（得由合0020sin tan v LRgh v R v m L h mg mg mg F ===≈=θθR g v ⨯=θtan 0(是内外轨对火车都无摩擦力的临界条件)①当火车行驶速率V 等于V 0时，F 合=F 向，内外轨道对轮缘都没有侧压力 ②当火车行驶V 大于V 0时，F 合<F 向，外轨道对轮缘有侧压力，F 合+N=2m v ③当火车行驶速率V 小于V 0时，F 合>F 向，内轨道对轮缘有侧压力，F 合-N'=R2mv即当火车转弯时行驶速率不等于V 0时，其向心力的变化可由内外轨道对轮缘侧压力自行调节，但调节程度不宜过大，以免损坏轨道。
高中典型物理模型及解题方法
高中典型物理模型及方法（精华）◆1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
连接体的圆周运动：两球有相同的角速度；两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不0 (20F =就是上面F=21221mm (m m g)(m m ++F=1221m (m )m (m m m g ++m (m )m g +121212N 5对6=F Mm (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力 N 12对13=F nm12)m -(n◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动)(圆周运动实例) ①火车转弯②汽车过拱桥、凹桥 3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
⑤万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场中的偏转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）（1）火车转弯：设火车弯道处内外轨高度差为h ，内外轨间距L ，转弯半径R 。
由于外轨略高于内轨，使得火车所受重力和支持力的合力F 合提供向心力。
为转弯时规定速度）（得由合0020sin tan v LRgh v R v m L hmg mg mg F ===≈=θθR g v ⨯=θtan 0(是内外轨对火车都无摩擦力的临界条件)①当火车行驶速率V 等于V 0时，F 合=F 向，内外轨道对轮缘都没有侧压力②当火车行驶V 大于V 0时，F 合<F 向，外轨道对轮缘有侧压力，F 合+N=R 2m v③当火车行驶速率V 小于V 0时，F 合>F 向，内轨道对轮缘有侧压力，F 合-N'=R 2m v即当火车转弯时行驶速率不等于V 0时，其向心力的变化可由内外轨道对轮缘侧压力自行)此时最低点速度：V 低 =gR 2都应看成等效的情况) 2（1）明确研究对象，必要时将它从转动系统中隔离出来。
高中物理解题模型详解(20套精讲)
高考物理解题模型目录第一章运动和力一、追及、相遇模型二、先加速后减速模型三、斜面模型四、挂件模型五、弹簧模型（动力学）第二章圆周运动一、水平方向的圆盘模型二、行星模型第三章功和能一、水平方向的弹性碰撞二、水平方向的非弹性碰撞三、人船模型四、爆炸反冲模型第四章力学综合一、解题模型：二、滑轮模型三、渡河模型第五章电路一、电路的动态变化二、交变电流第六章电磁场一、电磁场中的单杆模型二、电磁流量计模型三、回旋加速模型四、磁偏转模型第一章运动和力模型讲解：一、追及、相遇模型1、火车甲正以速度v1 向前行驶，司机突然发现前方距甲d处有火车乙正以较小速度v2同向匀速行驶，于是他立即刹车，使火车做匀减速运动。
为了使两车不相撞，加速度 a 应满足什么条件？解析：设以火车乙为参照物，则甲相对乙做初速为(v1 -v2) 、加速度为 a 的匀减速运动。
若甲相对乙的速度为零时两车不相撞，则此后就不会相撞。
因此，不相撞的临界条件是：甲车减速到与乙车车速相同时，甲相对乙的位移为 d。
(v -v )2即：0 - (v1-v2)2 =-2ad，a = 1 2 ，2d(v -v )2故不相撞的条件为a ≥ 1 22d2、甲、乙两物体相距 s，在同一直线上同方向做匀减速运动，速度减为零后就保持静止不动。
甲物体在前，初速度为v1，加速度大小为a1。
乙物体在后，初速度为v2，加速度大小为a2 且知v1<v2，但两物体一直没有相遇，求甲、乙两物体在运动过程中相距的最小距离为多少？解析：若是v1a1≤v2 ，说明甲物体先停止运动或甲、乙同时停止运动。
在运动过程中，a2乙的速度一直大于甲的速度，只有两物体都停止运动时，才相距最近，可得最近距离为v 2 v 2∆s =s + 1 - 22a1 2a2若是v1a2>v2a2，说明乙物体先停止运动那么两物体在运动过程中总存在速度相等的时刻，此时两物体相距最近，根据v共=v1-a1t =v2-a2t ，求得t =v2-v1a2-a1在t 时间内甲的位移s1=v共+v1 t2乙的位移s2=v共+v2 t2代入表达式∆s =s +s1-s2求得∆s =s -(v2-v1)2(a2-a1)3、如图 1.01 所示，声源S 和观察者A 都沿x 轴正方向运动，相对于地面的速率分别为vS和vA。
高中物理模型解题教案
高中物理模型解题教案
目标：学生能够根据物理模型解题方法，解决高中物理中的困难问题。
教学重点：物理模型解题方法的掌握；应用物理模型解决问题的能力。
教学难点：能够灵活运用物理模型解决不同类型的物理问题。
教学准备：课堂教学用具，课本，习题集。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一个生活中的实际问题，引导学生思考如何利用物理模型解决问题。
2. 提出问题：给学生提出一道困难的物理题目，让学生尝试用传统的物理方法解题。
3. 引入物理模型：向学生介绍物理模型解题方法，并解释其原理及应用范围。
4. 实例分析：给学生展示一个利用物理模型解题的实例，让学生看到解题方法的实际应用。
5. 练习：让学生分组进行练习，利用物理模型解决几道不同类型的物理问题。
6. 总结与归纳：总结物理模型解题方法的特点和步骤，帮助学生掌握解题技巧。
7. 巩固练习：布置一些相关的习题作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
8. 综合评价：通过课堂表现和作业情况，评估学生对物理模型解题方法的掌握程度。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生注重物理模型的建立和应用，培养学生的物理
思维和解决问题的能力。
同时，要充分激发学生的学习兴趣，让他们在解题过程中感受到
物理知识的魅力和实用性。
高中物理高考常考模型解题方法
高中物理高考常考模型及解题方法1、自由落体2、平抛3、碰撞（动量守恒）4、物体压缩弹簧5、圆周运动6、机车起动7、带点粒子在电磁场中的运动8、弹簧振子模型，如下：两种情况：①物体从弹簧一端静止下落开始压缩弹簧；②物体从离弹簧一定高度h开始下落压缩弹簧。
特别是第二种情况，以前考得很多，要特别注意物体压缩弹簧的过程当中，在哪里受力平衡，在哪里速度减为零，加速度又怎样，动能与势能的转换等等一系列的问题。
物理解题方法一、受力分析步骤：1、确定研究对象2、按照①重力；②接触力（弹力和摩擦力）；③场力（电场力、磁场力）的顺序进行分析。
3、作图，画出大小和方向2、判断力的方向：①根据力的性质和产生的原因去判；②根据物体的运动状态去判；二、临界条件：“最”字类临界条件如压缩到最短、相距最近、上升到最高点等的处理关键是——系统各组成部分具有共同的速度v。
三、动力学规律的选择依据：1、题目涉及时间t，优先选择动量定理；2、题目涉及物体间相互作用，则将发生相互作用的物体看成系统，优先考虑动量守恒；3、题目涉及位移s，优先考虑动能定理、机械能守恒定律、能量转化和守恒定律；4、题目涉及运动的细节、加速度a，则选择牛顿运动定律+运动学规律；四、表达规范：说明清楚研究对象、研究过程、规律、规定正方向。
选修3-5动量知识点总结一、对冲量的理解1、I =Ft ：适用于计算恒力或平均力F 的冲量，变力的冲量常用动量定理求。
2、I 合 的求法：A 、若物体受到的各个力作用的时间相同，且都为恒力，则I 合=F 合.tB 、若不同阶段受力不同，则I 合为各个阶段冲量的矢量和。
1、意义：冲量反映力对物体在一段时间上的积累作用，动量反映了物体的运动状态。
2、矢量性：ΔP 的方向由v ∆决定，与1p 、2p 无必然的联系，计算时先规定正方向。
三、对动量守恒定律的理解：1、研究对象：相互作用的物体所组成的系统2、条件： A 、理想条件：系统不受外力或所受外力有合力为零。
物理模型及定理教案高中
物理模型及定理教案高中
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解什么是物理模型和定理，了解物理世界中
的各种定理，提高自己的物理学习能力。
教学重点和难点：物理模型及定理的概念、物理世界中的定理。
教学准备：教科书、教学PPT、实物或图片展示物理模型的例子。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师与学生互动，引入本节课的主题，让学生猜测物理模型和定理是什么。
二、讲解物理模型（10分钟）
1. 什么是物理模型？为什么需要用物理模型？
2. 举例说明物理模型的应用领域及意义。
3. 利用图片或实物展示物理模型的例子，让学生更直观地理解。
三、讲解物理定理（15分钟）
1. 物理定理是什么？为什么物理定理具有普适性？
2. 介绍一些常见的物理定理，如牛顿定律、能量守恒定律等。
3. 通过实例演示物理定理的应用，让学生理解定理在物理世界中的重要性。
四、练习与讨论（15分钟）
1. 完成一些与物理模型和定理相关的练习题，检验学生的理解程度。
2. 分组讨论学生对物理模型和定理的认识，互相交流思考。
五、小结与作业（5分钟）
总结本节课的内容，强化学生对物理模型和定理的理解。
布置相关的作业，如复习物理模型和定理的概念，或者查找更多的物理模型和定理的例子。
教学反思：本节课主要是以讲解和实例演示的方式帮助学生理解物理模型和定理的概念，
通过练习和讨论提高学生的学习兴趣和理解能力。
在教学中要引导学生多思考、独立思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
高中物理模型及其应用教案
高中物理模型及其应用教案
一、教学目标
1. 理解物理模型的概念和作用；
2. 掌握常见的物理模型及其应用；
3. 能够运用物理模型解决实际问题。
二、教学重点
1. 物理模型的概念和作用；
2. 常见的物理模型及其应用。
三、教学难点
1. 具体物理模型在解决实际问题中的应用；
2. 融合不同物理模型来解决复杂问题。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些物理模型的照片或视频来引起学生的兴趣，让学生猜测这些模型的功能及应用。
2. 学习：介绍物理模型的概念和作用，引导学生思考为什么需要物理模型以及物理模型在科学研究中的重要性。
3. 实践：让学生通过实验或观察，认识常见的物理模型及其应用，例如比例模型、几何模型、数学模型等。
4. 分组讨论：让学生根据所学知识，分组讨论一个具体的实际问题，然后尝试利用不同的物理模型来解决这个问题。
5. 总结：引导学生总结本节课所学内容，思考物理模型的概念和应用，以及如何运用物理模型解决实际问题。
六、课后作业
1. 回顾本节课所学内容，思考物理模型对科学研究的意义；
2. 自选一个实际问题，尝试运用物理模型进行建模和解决；
3. 完成相关练习题。
七、教学反思
本节课通过引入物理模型的概念和作用，让学生了解了物理模型在科学研究中的重要性，通过实践和讨论，让学生掌握了常见的物理模型及其应用。
同时，通过课后作业的布置，激发了学生对物理模型的进一步思考和探索，培养了学生解决实际问题的能力。
希望通过本节课的学习，学生能够更好地理解物理模型的概念和应用，并能够灵活运用物理模型解决实际问题。
高中典型物理模型和解题方法
高中典型物理模型及方法（精华）◆1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
连接体的圆周运动：两球有相同的角速度；两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不0 (20F =就是上面F=21221mm (m m g)(m m ++F=1221m (m )m (m m m g ++m (m )m g +121212N 5对6=F Mm (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力 N 12对13=F nm12)m -(n◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动)(圆周运动实例) ①火车转弯②汽车过拱桥、凹桥 3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
⑤万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场中的偏转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）（1）火车转弯：设火车弯道处内外轨高度差为h ，内外轨间距L ，转弯半径R 。
由于外轨略高于内轨，使得火车所受重力和支持力的合力F 合提供向心力。
为转弯时规定速度）（得由合0020sin tan v LRgh v R v m L hmg mg mg F ===≈=θθR g v ⨯=θtan 0(是内外轨对火车都无摩擦力的临界条件)①当火车行驶速率V 等于V 0时，F 合=F 向，内外轨道对轮缘都没有侧压力②当火车行驶V 大于V 0时，F 合<F 向，外轨道对轮缘有侧压力，F 合+N=R 2m v③当火车行驶速率V 小于V 0时，F 合>F 向，内轨道对轮缘有侧压力，F 合-N'=R 2m v即当火车转弯时行驶速率不等于V 0时，其向心力的变化可由内外轨道对轮缘侧压力自行)此时最低点速度：V 低 =gR 2都应看成等效的情况) 2（1）明确研究对象，必要时将它从转动系统中隔离出来。
高中典型物理模型及解题方法
高中典型物理模型及方法（精华)◆1.连接体模型:是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时，可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程 隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
连接体的圆周运动：两球有相同的角速度;两球构成的系统机械能守恒（单个球机械能不守恒） 与运动方向和有无摩擦(μ相同)无关，及与两物体放置的方式都无关。
平面、斜面、竖直都一样。
只要两物体保持相对静止 记住：N= 211212m F m F m m ++ (N 为两物体间相互作用力）,一起加速运动的物体的分子m 1F 2和m 2F 1两项的规律并能应用⇒F 212m m m N +=讨论:①F 1≠0；F 2=0 122F=(m +m )a N=m aN=212m F m m +② F 1≠0；F 2≠0 N=211212m F m m m F ++(20F =就是上面的情况)F=211221m m g)(m m g)(m m ++F=122112m (m )m (m gsin )m m g θ++ F=A B B 12m (m )m F m m g ++F 1>F 2 m 1>m 2 N 1〈N 2(为什么)N 5对6=F Mm (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力 N 12对13=F nm12)m -(n◆2。
水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动)研究物体通过最高点和最低点的情况，并且经常出现临界状态。
(圆周运动实例） ①火车转弯②汽车过拱桥、凹桥3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动(汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动(翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等)。
高中物理模型解题教案模板
---课程名称：高中物理授课班级：[班级名称]授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 让学生了解和掌握高中物理中的常见解题模型。
2. 培养学生运用模型解题的能力，提高解题效率和准确率。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
教学重点：1. 理解不同物理模型的特点和应用场景。
2. 学会运用模型进行解题。
教学难点：1. 将抽象的物理问题转化为具体的模型问题。
2. 选择合适的模型进行解题。
教学过程：一、导入新课1. 复习高中物理中的基本概念和定律。
2. 引入“模型”的概念，强调模型在物理学习中的重要性。
二、讲解常见物理模型1. “皮带”模型：讲解摩擦力、牛顿运动定律、功能及摩擦生热等问题。
2. “斜面”模型：讲解运动规律、三大定律、数理问题。
3. “运动关联”模型：讲解一物体运动的同时性、独立性、等效性，多物体参与的独立性和时空联系。
4. “人船”模型：讲解动量守恒定律、能量守恒定律、数理问题。
5. “子弹打木块”模型：讲解三大定律、摩擦生热、临界问题、数理问题。
6. “爆炸”模型：讲解动量守恒定律、能量守恒定律。
7. “单摆”模型：讲解简谐运动、圆周运动中的力和能问题、对称法、图象法。
8. 电磁场中的“双电源”模型：讲解顺接与反接、力学中的三大定律、闭合电路的欧姆定律、电磁感应定律。
9. 交流电有效值相关模型：讲解图像法、焦耳定律、闭合电路的欧姆定律、能量问题。
10. “平抛”模型：讲解运动的合成与分解、牛顿运动定律、动能定理（类平抛运动）。
11. “行星”模型：讲解向心力（各种力）、相关物理量、功能问题、数理问题（圆心、半径、临界问题）。
12. “全过程”模型：讲解匀变速运动。
三、案例分析1. 选择典型例题，让学生分析问题，引导学生运用所学模型进行解题。
2. 对例题进行讲解，分析解题思路和方法。
四、课堂练习1. 给学生布置课后练习题，让学生运用所学模型进行解题。
2. 检查学生的解题情况，对学生的解题方法和思路进行点评。
高中物理典型物理模型及方法详解
高中典型物理模型及方法（精华）◆1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
连接体的圆周运动：两球有相同的角速度；两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不守恒)与运动方向和有无摩擦(μ相同)无关，及与两物体放置的方式都无关。
平面、斜面、竖直都一样。
只要两物体保持相对静止 记住：N= 211212m F m F m m ++ (N 为两物体间相互作用力),一起加速运动的物体的分子m 1F 2和m 2F 1两项的规律并能应用⇒F 212m m m N +=讨论：①F 1≠0；F 2=0 122F=(m +m )a N=m aN=212m F m m +② F 1≠0；F 2≠0 N= 211212m F m m m F ++ (20F =就是上面的情况)F=211221m m g)(m m g)(m m ++F=122112m (m )m (m gsin )m mg θ++F=A B B 12m (m )m F m m g ++F 1>F 2 m 1>m 2 N 1<N 2(为什么)m 2m 1 Fm 1 m 2N 5对6=F Mm (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力 N 12对13=F nm12)m -(n◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动)研究物体通过最高点和最低点的情况，并且经常出现临界状态。
(圆周运动实例) ①火车转弯 ②汽车过拱桥、凹桥 3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
高中物理典型物理模型与方法
高中典型物理模型及方法（精华）◆ 1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程 隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等 )时，把某物体从连 接体中隔离出来进行分析的方法。
连接体的圆周运动：两球有相同的角速度；两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不守恒) 与运动方向和有无摩擦(μ相同)无关，及与两物体放置的方式都无关。
平面、斜面、竖直都一样。
只要两物体保持相对静止m1 记住：N= m 2F 1 m 1F 2 (N 为两物体间相互作用力), m 1 m 2 m2一起加速运动的物体的分子 2 1 m 2 FN m 1F 2和mF 两项的规律并能应用m 2 m 1 讨论：①F 1≠0；F 2=0FF=(m 1+m 2)am1 m2 N=m 2am 2 FN= m 1 m 2②F 1≠0；F 2≠0 F= m 1(m 2g)m 2(m 1g)m 1 m 2 m 2F 1 m 1F2m 1(m 2g)m 2(m 1gsin ) N=F= m 1 m 2 m 1 m 2(F 20就是上面的情m A(m B g) m B FF= m 1 m 2况)F1>F2 m1>m2 N1<N2(为什么)N5对6=m F (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力N 12对13=(n-12)mF M nm◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动—— 是典型的变速圆周运动)研究物体通过最高点和最低点的情况，并且经常出现临界状态。
(圆周运动实例)①火车转弯②汽车过拱桥、凹桥3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
高中典型物理模型及解题方法
高中典型物理模型及方法（精华）◆1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
) 与运动方向和有无摩擦(μ相同)无关，及与两物体放置的方式都无关。
平面、斜面、竖直都一样。
只要两物体保持相对静止 记住：N= 211212m F m F m m ++ (N 为两物体间相互作用力),一起加速运动的物体的分子m 1F 2和m 2F 1两项的规律并能应用⇒F 212m m m N +=讨论：①F 1≠0；F 2=0 122F=(m +m )a N=m aN=212m F m m +② F 1≠0；F 2≠0 N= 211212m F m m m F ++(20F =就是上面的情况)F=211221mm g)(m m g)(m m ++F=122112m (m )m (m gsin )m m g θ++ F=A B B 12m (m )m F m m g ++121212N 5对6=F Mm (m 为第6个以后的质量) 第12对13的作用力 N 12对13=F nm12)m -(n◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动)研究物体通过最高点和最低点的情况，并且经常出现临界状态。
(圆周运动实例) ①火车转弯②汽车过拱桥、凹桥 3③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
m 2m 1 Fm 1 m 2⑤万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场中的偏转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）（1）火车转弯：设火车弯道处内外轨高度差为h ，内外轨间距L ，转弯半径R 。
高中物理解题模型详细教案
高中物理解题模型详细教案一、教学目标：1. 了解物理解题的基本方法和步骤。
2. 学会应用物理公式和定律解题。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 物理解题的基本方法和步骤。
2. 物理公式和定律的应用。
三、教学难点：1. 如何灵活运用物理公式和定律解题。
2. 如何正确理解物理问题并进行合理推理。
四、教学准备：1. 准备多种类型的物理解题例题。
2. 制作物理解题的模型图、实验数据等辅助材料。
3. 整理物理公式和定律的应用方法。
五、教学过程：1. 引言（5分钟）介绍物理解题的重要性和意义，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）a. 解题方法和步骤：明确问题、建立模型、列出已知、设未知、应用公式、代数解方程、求解得结果。
b. 物理公式和定律的应用：根据题目所给条件选择合适的公式进行代入计算。
3. 解题实例讲解（20分钟）老师通过多种类型的物理解题例题，逐步讲解解题思路和方法。
4. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，给出几道解题练习题，让学生在小组内讨论并解答问题。
5. 总结和展示（10分钟）让学生就本节课所学内容进行总结，并展示他们的解题成果和思考过程。
六、作业布置：1. 练习题：每位学生完成几道物理解题练习题。
2. 思考题：思考如何运用物理解题的方法解决实际生活中的问题，并写下解题思路。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对物理解题方法有了更深入的理解，能够更灵活应用物理公式和定律解题。
同时，也培养了学生解决实际问题的能力，提高了他们的学习兴趣和学习主动性。
高中物理模型法教案
高中物理模型法教案
课题：光的折射与透镜成像
教学目标：
1. 了解折射和透镜成像的基本原理；
2. 掌握光的折射定律和透镜成像规律；
3. 能够运用模型法解决与光的折射和透镜成像相关的问题。
教学重点和难点：
重点：折射定律的理解和透镜成像规律的掌握；
难点：理解折射角与入射角的关系，运用模型法解决具体问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍光的折射和透镜成像的基本概念，引出本节课的学习内容。
二、知识讲解（15分钟）
1. 折射定律的表达式和含义；
2. 透镜成像的规律和分类；
3. 演示实验：透镜成像示意图。
三、模型法解题（20分钟）
1. 通过一些具体例题，引导学生掌握运用模型法解决光的折射和透镜成像问题的方法；
2. 练习时间，让学生自主完成若干相关练习。
四、思维拓展（10分钟）
提出一些思维拓展题目，让学生通过拓展思考，进一步巩固知识点。
五、课堂讨论（5分钟）
学生就思维拓展题进行讨论，及时解答疑惑。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，包括练习题和思考题，巩固本节课内容。
教学案例及评价：
本课以折射和透镜成像为主要内容，通过模型法教学方法，加深学生对这两个概念的理解和掌握。
学生在课堂上能够积极参与讨论和练习，对知识点的掌握效果较好。
（注：以上为一份高中物理模型法教案范本，具体教学过程和内容可根据实际课堂情况做适当调整。
）。
高中物理模型概括总结教案
高中物理模型概括总结教案一、教学目标1. 掌握高中物理中常见模型的概念和特点。
2. 理解不同模型在解释物理现象和预测物理规律中的作用。
3. 能够运用模型分析和解决物理问题。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握常见的物理模型，包括力学模型、电磁模型等。
2. 难点：理解模型在物理学中的重要性和应用。
三、教学内容1. 物理模型的概念和分类2. 力学模型：牛顿力学、运动学模型3. 电磁模型：库仑定律模型、麦克斯韦方程模型4. 粒子物理模型：标准模型四、教学方法1. 讲解与示范相结合，引导学生理解各种模型的特点和应用。
2. 分组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 实验观察，帮助学生理解模型在实际问题中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的例子引出物理模型的概念。
2. 讲解：分别介绍力学模型、电磁模型和粒子物理模型的基本原理和应用。
3. 练习：让学生完成一些模型分析和解决问题的练习。
4. 实验：设计一个与物理模型相关的实验，让学生亲自进行操作和观察。
5. 总结：让学生总结本节课的重点内容，并展示他们对物理模型的理解。
六、教学评价1. 课堂表现：学生是否能够积极参与讨论和实验，是否能够理解物理模型的概念。
2. 练习成绩：学生是否能够熟练运用所学的模型分析和解决问题。
3. 实验报告：学生是否能够准确描述实验内容和结果，是否能够对实验中的模型应用进行分析。
七、教学反思本教案设计在培养学生对物理模型的理解和应用能力上较为成功，但在实践操作和实验设计方面还有待进一步完善，需要继续调整教学方法，提升学生的实践能力和创新能力。
(完整版)高中物理模型及方法
◆1. 连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用（如求相互间的压力或相互间的摩擦力等）时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
N5对6=m F（m为第6个以后的质量）第12对13的作用力N 12对13= （n -12）m FM nm◆2. 水流星模型（竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动）研究物体通过最高点和最低点的情况，并且经常出现临界状态。
（圆周运动实例）①火车转弯②汽车过拱桥、凹桥 3 ③飞机做俯冲运动时，飞行员对座位的压力。
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等）。
⑤万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场中的偏转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）（1）火车转弯：设火车弯道处内外轨高度差为h，内外轨间距L，转弯半径R。
由于外轨略高于内轨，使得火车所受重力和支持力的合力F合提供向心力。
2由F合mgtan mgsin mg h m v0得v0 Rgh（v0 为转弯时规定速度）v0 gtan R 合L R LT 2- T 1=6mg （g 可看为等效加速度 ）1 2v 2② 半圆：过程 mgR=21 mv 2 最低点 T-mg=m v R绳上拉力 T=3mg ； 过低点的速度为小球在与悬点等高处静止释放运动到最低点，最低点时的向心加速度 ③与竖直方向成 角下摆时 ,过低点的速度为 V 低 = 2gR （1 cos ）,此时绳子拉力 T=mg （3-2cos ）3）有支承 的小球，在竖直平面作圆周运动过最高点情况：当小球运动到最高点时 ，速度 v gR 时，受到杆的作用力 但 N mg ，（力的大小用有向线段 长短表示） 当小球运动到最高点时 ，速度 vgR 时，杆对小球无作用力 当小球运动到最高点时 ，速度 v > gR 时，小球受到杆的拉力（ 是内外轨对火车都无摩擦力的临界条件 ） ①当火车行驶速率 V 等于 V 0时，F 合=F 向，内外轨道对轮缘都没有侧压力v 2 ②当火车行驶 V 大于 V 0时，F 合<F 向，外轨道对轮缘有侧压力， F 合+N=m v R③当火车行驶速率 V 小于V 0时，F 合>F 向，内轨道对轮缘有侧压力， F 合-N'= m v RR即当火车转弯时行驶速率不等于 V 0时，其向心力的变化可由内外轨道对轮缘侧压力自行调节，但调节程度 不宜过大，以免损坏轨道。
高中物理模型解题教案模板
高中物理模型解题教案模板
主题：力学中的受力分析
教学目标：
1. 理解受力分析的基本概念和原理；
2. 掌握受力分析的解题方法和步骤；
3. 能够运用受力分析解决实际问题。
教学步骤：
一、引入：通过举例引导学生认识受力分析在力学中的重要性和应用价值。
二、概念讲解：
1. 引导学生理解受力的概念和性质；
2. 介绍受力分析的基本原理；
3. 解释力的合成、分解和平衡的概念；
三、解题方法：
1. 分析受力的条件；
2. 绘制力的受力图；
3. 建立坐标系，分解力的各个分量；
4. 运用平衡方程解题。
四、例题演练：
1. 例题一：一个物体受到两个力 F1 和 F2 的作用，它们的方向如图所示，求合力的大小和方向。
2. 例题二：一物体受到三个力 F1、F2 和 F3 的作用，它们的方向如图所示，求合力的大小和方向。
五、拓展练习：
1. 让学生自行设计力的受力图，求解合力的大小和方向；
2. 让学生应用受力分析解决实际问题，如平衡天平、斜面上的物体等。
六、总结归纳：
1. 确认学生是否理解受力分析的基本原理和解题方法；
2. 给予学生反馈，鼓励学生勤加练习，掌握受力分析的技巧。
七、作业布置：
1. 让学生练习课上讲解的例题和拓展练习；
2. 提醒学生积极解决遇到的问题，准备下节课课堂检测。
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◆10.单摆模型：T=2 l / g （类单摆）利用单摆测重力加速度
◆11.波动模型：特点:传播的是振动形式和能量,介质中各质点只在平衡位置附近振动并不随波迁
移。
①各质点都作受迫振动，
②起振方向与振源的起振方向相同，
③离源近的点先振动，
④没波传播方向上两点的起振时间差=波在这段距离内传播的时间
⑤波源振几个周期波就向外传几个波长。
●模型法常常有下面三种情况 (1)“对象模型”：即把研究的对象的本身理想化． 用来代替由具体物质组成的、代表研究对象的实体系统，称为对象模型（也可称为概念模型）， 实际物体在某种条件下的近似与抽象，如质点、光滑平面、理想气体、理想电表等； 常见的如“力学”中有质点、点电荷、轻绳或杆、轻质弹簧、单摆、弹簧振子、弹性体、绝热物质
gR , V≥V临才能通过)
最低点状态: T2- mg =
m v低2 L
T2- T1=6mg(g可看为等效加速度)
高到低过程机械能守恒:
1 2
mv 低2
1 2
mv高2
mg2L
② 半圆：过程mgR= 1 mv2 2
最低点T-mg= m v2 R
绳上拉力T=3mg； 过低点的速度为V低
= 2gR
小球在与悬点等高处静止释放运动到最低点，最低点时的向心加速度a=2g
例：摆球的质量为 m，从偏离水平方向 30°的位置由静释放，设绳子为理想轻绳，求：小球运 动到最低点 A 时绳子受到的拉力是多少？
◆5．超重失
重
系统的重心在竖直方
向
下的加速度(或此方
向
向上超重(加速向上或减速向
教学教育#
模型
上有向
上或向
的分量
ay)
下)F=m(g+a)；向下失重(加速向下或
4
减速上升)F=m(g-a) 难点：一个物体的运动导致系统重心的运动 1 到 2 到 3 过程中 (1、3 除外)超重状态
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2
③与竖直方向成角下摆时,过低点的速度为V低 = 2gR(1 cos ) ,
此时绳子拉力T=mg(3-2cos) （3）有支承的小球，在竖直平面作圆周运动过最高点情况： ①临界条件：杆和环对小球有支持力的作用 （由 mg N m U 2 知）
R 当V=0时，N=mg（可理解为小球恰好转过或恰好转不过最高点）
（5）
建立方程组
Fx
m v2 R
m 2 R
m（2 ）2R T
Fy 0
3．离心运动 在向心力公式Fn=mv2/R中，Fn是物体所受合外力所能提供的向心力，mv2/R是物体
作圆周运动所需要的向心力。当提供的向心力等于所需要的向心力时，物体将作圆周
运动；若提供的向心力消失或小于所需要的向心力时，物体将做逐渐远离圆心的运动，
( F2 0 就 是 上 面
的情况)
F1>F2 m1>m2 N1<N2(为什么)
N5 对 6= m F (m 为第 6 个以后的质量) 第 12 对 13 的作用力 N12 对 13= (n -12)m F
M
nm
◆2.水流星模型(竖直平面内的圆周运动——是典型的变速圆周运动) 研究物体通过最高点和最低点的情况，并且经常出现临界状态。(圆周运动实例)
在此方向遵从①动量守恒方程：mv=MV；ms=MS ；②位移关系方程 s+S=d s= M d M/m=Lm/LM
m M
载人气球原静止于高 h 的高空,气球质量为 M,人的质量为 m.若人沿绳梯滑至地面，则绳梯至少为多 长？
S2 S1
20m
mO
M
R
◆9.弹簧振子模型：F=-Kx (X、F、a、v、A、T、f、EK、EP 等量的变化规律)水平型或竖直型
讨论：① 恰能通过最高点时：mg= m v临2 ，临界速度V临= gR ； R
物体。
可认为距此点 h R (或距圆的最低点) h 5R 处落下的
2
2
☆此时最低点需要的速度为V低临= 5gR ☆最低点拉力大于最高点拉力ΔF=6mg
②
最高点状态:
mg+T1=
m
v 高2 L
(临界条件T1=0, 临界速度V临=
教学教育#
1
转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）
（1）火车转弯：设火车弯道处内外轨高度差为h，内外轨间距L，转弯半径R。由于外轨略高于内轨，
使得火车所受重力和支持力的合力F合提供向心力。
由
F mg tan mg sin mg h m v0 2 得
合
LR
v0
Rgh L
高中典型物理模型及方法（精华）
◆1.连接体模型：是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在 一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。 整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程 隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某 物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。 连接体的圆周运动：两球有相同的角速度；两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不守恒)
与运动方向和有无摩擦(μ 相同)无关，及与两物体放置的方式都无关。
平面、斜面、竖直都一样。只要两物体保持相对静止
m1
记住：N= m2F1 m1F2 (N 为两物体间相互作用力),
m1 m2
m2
一起加速运动的物体的分子
m1F2 和
m2F1 两项的规律并能应用
N
m2 m1 m2
F
讨论：①F1≠0；F2=0 F
物体的 v 和 a 的关系式， ②被拉直瞬间，沿绳方向的速度突然消失，此瞬间过程存在能量的损失。
讨论：若作圆周运动最高点速度 V0< gR ，运动情况为先平抛，绳拉直时沿绳方向的速度消失
即是有能量损失，绳拉紧后沿圆周下落机械能守恒。而不能够整个过程用机械能守恒。 求水平初速及最低点时绳的拉力？ 换为绳时:先自由落体,在绳瞬间拉紧(沿绳方向的速度消失)有能量损失(即 v1 突然消失),再 v2 下摆 机械能守恒
恰好过最高点时，此时从高到低过程 mg2R= 1 mv2 2
低点：T-mg=mv2/R T=5mg ；恰好过最高点时，此时最低点速度：V低 = 2 gR
注意物理圆与几何圆的最高点、最低点的区别：
(以上规律适用于物理圆,但最高点,最低点, g 都应看成等效的情况)
2．解决匀速圆周运动问题的一般方法 （1）明确研究对象，必要时将它从转动系统中隔离出来。 （2）找出物体圆周运动的轨道平面，从中找出圆心和半径。 （3）分析物体受力情况，千万别臆想出一个向心力来。 （4）建立直角坐标系（以指向圆心方向为 x 轴正方向）将力正交分解。
绳剪断后台称 系统重心向下 水去补充
斜面对地面的压力? 地面对斜面摩擦力? 导致系统重心如何运
示数
铁
加
速
a
动？ 图9
木球的运动 用同体积的 F
m
◆6.碰撞模型： 两个相当重要典型的物理模型，后面的动量守恒中专题讲解
◆7.子弹打击木块模型： ◆8.人船模型： 一个原来处于静止状态的系统，在系统内发生相对运动的过程中，
等； (2)条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化.排除外部条件中干扰研究对象运动变化的次要因 素，突出外部条件的本质特征或最主要的方面，从而建立的物理模型称为条件模型． (3)过程模型：把具体过理过程纯粹化、理想化后抽象出来的一种物理过程，称过程模型 理想化ห้องสมุดไป่ตู้的物理现象或过程，如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动、匀速圆 周运动、简谐运动等。 有些题目所设物理模型是不清晰的，不宜直接处理，但只要抓住问题的主要因素，忽略次要因素， 恰当的将复杂的对象或过程向隐含的理想化模型转化，就能使问题得以解决。
即离心运动。其中提供的向心力消失时，物体将沿切线飞去，离圆心越来越远；提供
的向心力小于所需要的向心力时，物体不会沿切线飞去，但沿切线和圆周之间的某条
曲线运动，逐渐远离圆心。
◆3 斜面模型（搞清物体对斜面压力为零的临界条件） 斜面固定：物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定
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=tg 物体沿斜面匀速下滑或静止 > tg 物体静止于斜面 < tg 物体沿斜面加速下滑 a=g(sin 一 cos )
mv B2
整体下摆
2mgR=mg
R 2
+
1 2
mv'A2
1 2
mv'B2
α╰
VB' 2VA'
VA' =
3 gR 5
； VB' 2VA' =
6 2gR > VB= 5
2gR
所以 AB 杆对 B 做正功，AB 杆对 A 做负功
（1）5．通过轻绳连接的物体 ①在沿绳连接方向(可直可曲)，具有共同的 v 和 a。 特别注意：两物体不在沿绳连接方向运动时，先应把两物体的 v 和 a 在沿绳方向分解，求出两
中学物理中重要的图象
0
t t或s
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⑴运动学中的 s-t 图、v-t 图、振动图象 x-t 图以及波动图象 y-x 图等。 ⑵电学中的电场线分布图、磁感线分布图、等势面分布图、交流电图象、电磁振荡 i-t 图等。 ⑶实验中的图象：如验证牛顿第二定律时要用到 a-F 图象、F-1/m 图象；用“伏安法 ”测电阻时要 画 I-U 图象；测电源电动势和内电阻时要画 U-I 图；用单摆测重力加速度时要画的图等。 ⑷在各类习题中出现的图象：如力学中的 F-t 图、电磁振荡中的 q-t 图、电学中的 P-R 图、电磁感 应中的Φ-t 图、E-t 图等。