八只小狗抬花轿
《八只小狗抬花轿》教学反思(3篇)
《八只小狗抬花轿》教学反思(3篇)《八只小狗抬花轿》教学反思第一篇:语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难,但是对于老师来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,课就会上得毫无生气,死气沉沉,《八只小狗抬花轿》课后反思。
兴趣是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。
《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。
“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。
小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙,嘘,一、二、三,往上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”这首童谣不长,内容也简单。
我是这样设计教案的:首先,通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。
为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。
然后分段学念儿歌,这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习,之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。
最后还有一个讨论:这是一只怎样的老虎,如果你是小狗,你会怎样教训这只老虎?在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。
当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高,幼教之友《《八只小狗抬花轿》课后反思》。
这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。
在学念到“一、二、三,往上抛”这一句时,一名幼儿念完后加了一个象声词:“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”,立刻变得有血有肉,丰满了许多!我听后既出乎意料,又非常高兴,觉得这是这名幼儿创新火花的闪现,也正是所有幼儿创新的一个好机会。
于是我灵机一动,对他大加赞扬,我想:再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。
果然不出我所料,每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词,而且脸上都洋溢着创造的快乐。
我欣慰地笑了。
由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。
2024年幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》
2024年幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》,详细内容为“八只小狗抬花轿”。
通过该故事,让幼儿了解动物们的合作与互助,培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容,认识故事中的动物角色,知道它们的特点。
2. 学会表达故事中的情感,培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 通过故事,让幼儿体验合作与互助的重要性,培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解故事中动物们的合作与互助精神。
教学重点:学会表达故事中的情感,体验合作与互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具:八只小狗抬花轿的故事挂图、动物角色头饰、花轿道具。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演故事中的小狗,演绎故事情节,引导幼儿关注。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过挂图,详细讲解故事内容,引导幼儿认识动物角色,了解它们的特点。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行角色扮演,让幼儿亲身体验故事中的合作与互助。
4. 互动讨论(5分钟)教师提出问题,引导幼儿思考和讨论故事中的合作与互助精神。
5. 情感体验(5分钟)教师引导幼儿表达自己在活动中的情感体验,分享喜悦。
六、板书设计1. 故事八只小狗抬花轿2. 动物角色:小狗、小猫、小兔子、小鸟3. 重点词汇:合作、互助、团队精神七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的八只小狗抬花轿的场景。
2. 答案要求:画面中有八只小狗,其他动物角色若干,有花轿,色彩丰富,表现出合作与互助的精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭中与家人一起表演故事,将合作与互助的精神延伸到生活中。
重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿理解故事中动物们的合作与互助精神。
2. 教学重点:学会表达故事中的情感,体验合作与互助的重要性。
3. 实践情景引入:教师扮演故事中的小狗,演绎故事情节,引导幼儿关注。
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案教案:幼儿园语言《八只小狗抬花轿》教学内容:本节课选用教材《幼儿园语言》第四章第二节的故事《八只小狗抬花轿》进行教学。
故事讲述了八只小狗共同抬着一朵美丽的花轿,沿途遇到各种动物,它们都想搭乘花轿,花轿变得越来越沉重,小狗们该怎么办的故事。
教学目标:1. 培养幼儿倾听和讲述故事的能力,激发幼儿对故事的兴趣。
2. 通过故事,培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
3. 引导幼儿认识不同的动物,并能够正确地称呼它们。
教学难点与重点:难点:故事中出现的动物名称和它们的称呼。
重点:培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教具与学具准备:1. 故事课件:《八只小狗抬花轿》。
2. 动物卡片:狗、猫、鸡、猪、牛、羊、马、人。
3. 花轿玩具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向幼儿展示故事课件,引导幼儿观察图片,激发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《八只小狗抬花轿》的开头部分,引导幼儿认真倾听。
二、故事讲述与讨论(10分钟)1. 教师继续讲述故事,引导幼儿关注故事中的动物及其称呼。
2. 讲述故事过程中,教师适时提问,引导幼儿思考和回答问题,如:“八只小狗为什么要抬花轿?”“它们遇到了哪些动物?”等。
3. 教师与幼儿一起讨论故事中的团队合作和分享精神,引导幼儿学会与他人合作、分享。
三、动物卡片游戏(5分钟)1. 教师向幼儿展示动物卡片,引导幼儿认识并正确称呼故事中的动物。
2. 教师组织幼儿进行卡片游戏,巩固幼儿对动物名称和称呼的记忆。
四、实践活动:抬花轿游戏(5分钟)1. 教师将幼儿分成若干小组,每组准备一个花轿玩具。
2. 教师引导幼儿共同抬着花轿,沿途遇到各种动物,引导幼儿正确称呼它们。
3. 教师组织幼儿进行抬花轿比赛,培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
2. 教师与幼儿一起反思本节课的学习过程,引导幼儿表达自己的收获。
板书设计:八只小狗抬花轿狗猫鸡猪牛羊马人作业设计:1. 请幼儿回家后,向家长讲述故事《八只小狗抬花轿》。
《八只小狗抬花轿》最新PPT
一二三, 向 上 抛,
yì èr sān
lǎo hǔ shuāi le yì dà jiāo
老虎 摔 了一大 跤 。
• 老虎为什么摔了一大跤呢? • 如果你是老虎,你想怎么做呢? • 你赞成小狗的做法吗?
bā zhǐxiǎo ɡǒutái huājiào
八只 小 狗抬花 轿 ,
lǎo hǔ zuòjiào bǎ shànyáo
老虎坐 轿 把 扇 摇。
一只 小 狗 摔 一 跤 ,
lǎo hǔ duì tā tī yì jiǎo
yì zhǐxiǎo ɡǒushuāi yì jiāo
老虎对它踢一 脚 。
lǎo hǔ duì tā tī yì jiǎo yì zhǐxiǎo ɡǒushuāi yì jiāo
小 狗抬 轿 到 山 腰, 想 个办法 真 正 好。
xiànɡshànɡ pāo
xiǎnɡ ɡè bàn fǎ zhēnzhènɡhǎo yì èr sān
老虎对它踢一 脚 。
xiǎoɡǒu qì dé wānɡwānɡjiào
xiǎoɡǒu qì dé wānɡwānɡjiào
小 狗气得 汪 汪 叫,
lǎo hǔ quèzài shuì dà jiào
老虎却在 睡 大 觉 。
xiǎoɡǒu táijiào dàoshānyāo
小 狗抬 轿 到 山 腰, 想 个办法 真 正 好。
xiànɡshànɡ pāo
xiǎnɡ ɡè bàn fǎ zhēnzhènɡhǎo
一二三, 向 上 抛,
lǎo hǔ shuāi le yì dà jiāo
小 狗气得 汪 汪 叫 , 老虎 摔 了一大 跤 。
lǎo hǔ quèzài shuì dà jué
《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿
活动目标: 能根据课件的内容分析动物形象特征,想象作
品的情节发展。 感受童谣的韵律美,能打拍子 进行朗诵。 让幼儿尝试提炼童谣的内容。
精品课件
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八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇
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一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚。
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小狗疼的汪汪叫
精品பைடு நூலகம்件
老虎却在睡大觉
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花轿抬到半山腰,想个办法真正好
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一 二 三 向上抛
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老虎跌了一大跤。
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小狗抬花轿
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大班语言:八只小狗抬花轿_0-2019最新幼儿园大班教案
大班语言:八只小狗抬花轿大班语言八只小狗抬花轿活动目标1、观看情景表演,乐意讲述表演内容。
2、结合图片学习儿歌。
3、学会用多种形式朗诵儿歌。
活动重点学习儿歌活动难点学会用多种形式朗诵儿歌。
活动准备1、ppt2、一顶花轿,小狗头饰、老虎头饰、扇子一把。
活动过程一、出示花轿图片,引起幼儿的兴趣1、师大家看是什么(轿子)你们知道它有什么用吗?今天呀大班的哥哥姐姐带了抬花轿表演,小朋友们一起看看。
二、看表演1、请大班幼儿根据儿歌内容扮演成八只小狗、一只老虎,进行表演。
2、师小朋友,抬花轿表演看完了,你们看到了什么?它们发生了什么事?3、师我们看看是不是这样的(再次观看抬花轿表演)。
刚刚是谁抬花轿的呢?一共有几只呀?是谁坐在花轿上?老虎手上拿的是什么呢?4、师刚刚抬花轿的时候,一只小狗怎么了,小狗摔了一跤,老虎对它怎么做的?5、师小狗被老虎踢了一脚,小狗有什么感觉?老虎踢了小狗之后它在干什么?小狗最后想了什么好办法对付老虎的?6、(幼儿回答不出问题时,教师可用动作提示)(幼儿回答问题后,出示相应图片,加深幼儿印象)三、学儿歌1、师老师把刚才的表演编成了一首好听的儿歌呢,我们一起听一听。
2、师小朋友跟着老师一起试着念一念儿歌吧(出示PPT)。
(听一遍、师生共同(大声、小声)、分句、分段)四、活动延伸1、师老师还把这首儿歌变成了一首好听的歌曲,我们一起听一听。
2师我们小朋友想不想玩一玩抬花轿的游戏呢?老师教小朋友玩一种新的抬花轿游戏。
(首先两个人面对面站好,都用右手抓住左手的手腕,接着抓住对面小朋友的手腕,变成一个小正方形,花轿做好了,谁做小老虎。
现在去找你的好朋友一起出去玩抬花轿的游戏吧。
)《八只小狗抬花轿》八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤,老虎狠狠踢一脚。
小狗疼的汪汪叫,老虎却在睡大觉。
花轿抬到半腰,想个办法真正好。
一二三,向上抛,老虎摔了一大跤。
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿故事与儿歌》第四单元,具体内容为《八只小狗抬花轿》这一章节。
本章以生动有趣的故事情节,描绘了八只可爱的小狗抬花轿的情景,详细内容涉及儿歌学唱、角色扮演、词汇学习等。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《八只小狗抬花轿》的主要情节,能复述故事内容;2. 通过学习,使幼儿掌握本节课的新词汇,并能运用到实际情景中;3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:新词汇的学习与运用,以及角色扮演中情感的表达;教学重点:故事情节的理解,儿歌学唱以及词汇的掌握。
四、教具与学具准备教具:故事课件、小狗玩偶、花轿模型、词汇卡片;学具:画纸、彩笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入:通过播放生动有趣的动画课件,引导幼儿关注并进入本节课的主题;2. 讲解:详细讲解故事《八只小狗抬花轿》的情节,引导幼儿关注新词汇;3. 实践情景引入:邀请幼儿进行角色扮演,体验故事中的情感;4. 例题讲解:以实际例题讲解新词汇的用法,帮助幼儿巩固记忆;5. 随堂练习:分组进行儿歌学唱、角色扮演,检验幼儿对故事和词汇的掌握程度;六、板书设计1. 故事《八只小狗抬花轿》2. 新词汇:花轿、抬、摇摆、欢快等;3. 儿歌歌词:八只小狗抬花轿,摇摆摇摆真可爱;4. 角色扮演:小狗、花轿、新娘等。
七、作业设计1. 作业题目:根据故事《八只小狗抬花轿》的角色扮演,画一幅故事情景画;2. 答案:幼儿需在画纸上描绘出八只小狗抬花轿的情景,并标注出主要角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,对教学效果进行反思,针对幼儿的学习情况调整教学方法;2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中与家长共同进行故事复述,提高幼儿的语言表达能力;开展“我的小狗朋友”主题活动,让幼儿观察并描述小狗的特点,培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析:1. 教学难点:新词汇的学习与运用,以及角色扮演中情感的表达;2. 教学过程:实践情景引入、例题讲解、随堂练习;3. 作业设计:故事情景画的创作;4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言优质教案《八只小狗抬花轿》
幼儿园大班语言优质教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》,详细内容为《八只小狗抬花轿》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节,理解八只小狗抬花轿的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够讲述故事的大致内容。
3. 培养幼儿的团队协作意识,学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事中八只小狗的抬花轿的过程,培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点:培养幼儿的团队协作意识,激发他们对故事情节的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、八只小狗的手偶、花轿模型。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入:邀请八位幼儿扮演小狗,抬着花轿进入教室,引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事:通过课件展示故事《八只小狗抬花轿》,引导幼儿关注故事情节,讲述故事内容。
的语言描述小狗的动作。
4. 随堂练习:让幼儿分组,每组用画纸、彩笔等学具创作一个抬花轿的场景,并进行展示。
六、板书设计1. 《八只小狗抬花轿》2. 故事简笔画:八只小狗、花轿3. 关键词:抬花轿、团结协作、语言表达七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人讲述《八只小狗抬花轿》的故事。
2. 答案:故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的理解和语言表达能力,为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,让他们体验团队协作的重要性,提高团队意识。
同时,鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对故事的理解和感悟。
重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿理解故事中八只小狗的抬花轿的过程,培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点:培养幼儿的团队协作意识,激发他们对故事情节的兴趣。
3. 实践情景引入:邀请八位幼儿扮演小狗,抬着花轿进入教室。
的语言描述小狗的动作。
5. 作业设计:回家后,向家人讲述《八只小狗抬花轿》的故事。
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思一、教学目标:1.能唱一首《八只小狗抬花轿》。
2.能叙述这个故事情节。
3.懂得合作,并能在搭配中完成简单任务。
4.加强幼儿的团队协作本领,提高口头表达和表演本领。
二、教学重点:1.学习《八只小狗抬花轿》的歌曲和动作。
2.叙述这个故事情节。
三、教学难点:1.团队协作和口头表达的本领。
2.简单剧场表演的本领。
四、教学准备音乐CD、动物面具、花轿、狗妈妈、小骨头、装饰花材。
五、教学过程1.引入老师给每位孩子调配一个动物面具,为激发孩子的爱好,老师带来了一把装饰华丽的花轿放在教室中央,问孩子们你们能不能猜猜我们今日要学唱什么歌呢?猜想唱歌游戏结束后,老师会给大家播放《八只小狗抬花轿》的歌曲。
2.学习歌曲老师提示孩子们跟随歌曲节奏,学习伴随的动作,比如抬花轿、舞蹈等。
孩子们特别喜爱做如:粘起耳朵、摇头晃脑、瞪大眼睛,仿佛翻译了动物之间的语言,举手投足都充分了轻松愉悦的氛围。
3.情节叙述老师请家长们陪伴孩子们一起听故事,虽然是一个简单的故事,但是孩子们理解本领还很有限。
老师带着孩子们分别察看八只狗的行动,布置角色分工,然后教孩子们使用本身的语言进行一遍简要的讲解,让孩子们先在脑海中形成初步的印象。
4.团队学习和表演依据角色,孩子们分为三组,每组3位同学扮演主角——八只小狗中的一只狗、一只狗妈妈及小骨头。
孩子们需要协作完成一系列任务——搭建花轿、依照节奏跳舞、唱歌、表演故事中的动作等。
在学习过程中,孩子们体会到了团队合作的紧要性,并提高了本身的口头表达和表演本领。
六、教学反思1.幼儿教育在教学方法上是比较快捷的,应当在爱好和需求两方面充分考虑。
2.团队合作和沟通对于幼儿的成长和个性的塑造特别紧要。
3.充分考虑多种感官体验的教学,以引起幼儿爱好,提高幼儿学习效率。
4.幼儿学习音乐、语言、表演、动作的整合教学有利于综合本领的提高。
5.老师应当始终保持微笑,身体语言姿势要端正,以充分激发孩子的积极性。
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿故事与儿歌》第三单元,具体内容为《八只小狗抬花轿》。
二、教学目标1. 理解故事内容,能够复述故事的主要情节。
2. 学会本故事中出现的新词,如:“抬花轿”、“小花猫”等。
3. 培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:故事情节的理解与复述。
2. 教学重点:新词的学习与运用。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、八只小狗玩偶、花轿模型。
2. 学具:幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用八只小狗玩偶和花轿模型,创设一个生动的故事场景,引导幼儿观察并描述场景中的元素。
2. 讲解故事(10分钟)按照故事挂图,一边展示一边讲述故事《八只小狗抬花轿》。
讲解过程中,引导幼儿关注新词和故事情节。
3. 例题讲解(5分钟)针对故事中的新词和重点句型,给出例句进行讲解,帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行角色扮演,让幼儿模仿故事中的角色,进行对话练习。
5. 语言游戏(5分钟)组织一个“小花猫捉迷藏”的游戏,让幼儿在游戏中运用新学的词语和句型。
邀请幼儿分享他们在课堂中学到的知识,鼓励他们大胆地表达。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅《八只小狗抬花轿》的画。
答案要求:画面中需包含八只小狗、花轿、小花猫等元素,颜色丰富,形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂中的表现,针对他们的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿进行故事创作,以《八只小狗抬花轿》为蓝本,引导幼儿发挥想象,创作新的故事情节。
(2)开展家庭亲子活动,让家长参与幼儿的学习,共同完成作业,增进亲子关系。
(3)开展户外活动,带领幼儿观察大自然,激发他们的想象力,为创作故事积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实施与评价5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心。
学前班幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思
少儿园大班教课设计《八只小狗抬花轿》含反省活动目标1、认真察看画面并参加议论,理解诗歌内容,初步学习朗读。
2、勇敢创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听伙伴的叙述。
3、经过对照、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关怀微小。
4、在理解诗歌的基础上,试试续编诗歌。
5、能自由发挥想像,在集体眼前勇敢叙述。
教课要点、难点活动要点:认真察看画面,试试用节律符号有节奏地朗读诗歌。
活动难点:在有表情的朗读中,产生学习诗歌的兴趣。
活动准备故事图片、课件活动过程一、出示第一张图,指引少儿认真察看。
1、我们一同来看看这张图上有些什么?2、师:花轿里会坐着谁呢?(翻开帘子)喔!本来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看景色,于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让 8 只小狗来抬花轿呢?教师放音乐,让少儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒畅。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。
老虎连喊声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒畅,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?二、议论、创编故事情节。
1 、小狗费劲地抬着轿子往山上走,只听见哎呦一声,发生了什么事?(找个小朋友来谈谈,个别少儿叙述自己的猜想。
)2、终究是什么事呢?我们一同往下看(出示图二)图片上边讲了什么呢?3、小狗忍耐老虎的欺凌吗?怎么办呢?我们大家一同来帮帮小狗吧!4、少儿议论小狗战胜大老虎的方法,老师参加少儿的活动,倾听少儿的叙述,帮助个别有困难的少儿达成叙述。
5、个别少儿叙述自己创编的故事情节(23)6、像你们说的同样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验抛的感觉)为何小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。
(突出老虎的旁若无人,凶狠)7、是图片上小狗的方法好仍是方才小朋友想的方法好呀?结束环节:理解故事内涵,懂得团结相助,以智惩恶的感情。
1、你们喜爱故事中的谁?为何?2、假如小狗当时摔交路,大老虎没有打小狗,而是谅解路小狗,那么又会怎么样呢?(少儿自由议论)活动延长依据儿歌内容表演,请一只老虎、八只小狗其余人念儿歌。
幼儿园中班语言课《八只小狗抬花轿》PPT课件及教案设计
(八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。) 图画二: 2、这只小狗发生了什么事?老虎怎么对它的?如果你是小狗会怎么样?谁能用三句话说清楚!(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚。小 狗气得汪汪叫,) 图画三: 3、当小狗生气时,老虎在干什么?现在小狗抬轿到山的什么位置?小狗们想了什么办法?谁能用三句话说清楚?(老虎呼呼睡大觉。小狗 抬轿到山腰,想个办法可真妙。) 图画四: 4、结果老虎怎么样了?小狗们高兴不?(嘘,一二三,往上抛。老虎摔了一大跤!) 教师引导幼儿完整地把这首儿歌的内容连起来说一说。 三、学习儿歌: 1、师:老师把小狗抬花轿的事编成了一首儿歌,我们一起来学学吧!出示儿歌 师范读——带读——齐读——分组读 2、师引导幼儿用不同的节奏朗读儿歌,感受其韵律。 3、师让小朋友自己创编节奏来朗读。 4、师:小朋友,你们觉得这首儿歌读起来怎么样呢? 四、总结:请小朋友看图讲叙儿歌。
1、这只小狗发生了什么事?
2、老虎会怎样对它?? 3、小狗气得怎么样? 4、谁能用两句话把这幅图讲清楚?
老一 虎只 狠小 狠狗 踢跌 一一 脚跤 。,
1、当小狗正在生气时,老虎在干什么? 2、现在小狗抬轿到山的什么位置? 3、得 到睡汪 山大汪 腰觉叫 ,。,
幼儿园中班语言课《八只小狗抬花轿》PPT课件
八只小狗 抬花轿
身穿黑袍带黑杠, 大叫一声震山岗, 不吃米饭光吃肉, 额头上面写个王。
1、谁坐在轿子里? 2、谁给他抬轿子?有几只小狗抬花轿? 3、老虎坐在轿子里干什么? 4、谁能用两句话把这幅图讲清楚?
老八 虎只 坐小 轿狗 把抬 扇花 摇轿 。,
活动准备: Ppt图片 音乐 活动过程: 一、导入: 以猜谜语的形式导入课题,吸引幼儿注意力。 师:这只老虎想去春游,但它是大王不想自己走路,它怎么去春游的呢?如果你是那只老虎你会怎么去?(请幼儿说说自己的想法) 师:那我们一起来看看吧! 二、层层深入: 教师引导幼儿逐幅讲述画面,提炼儿歌内容。
大班语言八只小狗抬花轿教案【含教学反思】
大班语言八只小狗抬花轿教案一、教学背景本次教学活动承接了大班语言课程《动物的生活》和《动物的行为和语言》的教学内容。
学生们在前面课程中已经学习了许多动物的生活方式和行为特点,对于语言沟通也有一定的了解。
本次教学活动旨在通过引导学生观察小狗们抬花轿的过程,帮助学生进一步理解动物的行为意图和语言沟通,提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解小狗抬花轿的行为特点和意图•掌握描述动物行为的词汇和句子•理解动物的语言沟通方式2. 能力目标•能够准确观察和描述小狗抬花轿的过程•能够运用所学词汇和句子描述动物的行为和意图•能够理解动物的语言沟通方式3. 情感目标•培养学生观察和关注生物世界的兴趣•提高学生对于小动物爱护和关爱的意识三、教学过程1. 课前准备•教具:小狗抬花轿玩具、动物图片•准备玩具小狗、花轿和红布条•制作PPT,展示小狗抬花轿的图片2. 教学步骤(1)新课导入使用PPT展示小狗抬花轿的图片,让学生观察和描述图片内容。
教师引导学生思考以下问题:•这些小狗在干什么?•花轿上放了什么?有什么用途?•这些小狗的神情和行为有什么特点?让学生一起讨论,指导学生关注小动物的行为和情感表达。
(2)学生操作让学生到课桌上一起操作小狗和花轿。
教师诱导学生一起打扮好小狗和花轿。
然后教师示范一下,鼓励学生以小组为单位,在桌子上模拟小狗搬运花轿的过程。
(3)语言训练让学生一起说出小狗抬花轿时可能使用的词汇和句子,如:抬起、托起、搬运、努力、开心等。
教师鼓励学生多尝试形容小狗的情感和神情。
(4)语言表达让学生以小组为单位,编造一个小狗故事。
并让每个小组上来表演。
鼓励学生展示小组协作,语言表达等方面的优势。
3. 教学反思本次教学活动通过让学生亲身参与抬花轿的过程,让学生从中发现小狗抬花轿的行为意图,能够运用所学的语言表达它们的情感和神情,并能够理解小狗们的语言沟通方式。
同时提高了学生的观察能力,激发了学生的探究和研究兴趣。
幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》
幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《八只小狗抬花轿》。
该故事讲述了八只可爱的小狗在森林里举行抬花轿比赛的故事。
教学内容包括:理解故事情节,学习故事中的生词和短语,掌握句式表达,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容,了解八只小狗抬花轿的经过,感受故事中的趣味性和教育意义。
2. 学习故事中的生词和短语,如:“抬花轿”、“加油”、“摔倒”等,丰富幼儿的词汇量。
3. 通过模仿、表演等形式,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的句子结构和表达方式,如:“八只小狗抬花轿,一起加油!”。
教学重点:掌握故事中的生词和短语,以及故事情节的理解。
四、教具与学具准备教具:故事课件、八只小狗手偶、花轿玩具、生词卡片。
学具:绘画材料、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师展示花轿玩具,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?谁来说一说?”请幼儿回答,引出故事主题。
2. 故事讲解(10分钟)教师播放故事课件,讲解故事内容,引导幼儿关注故事中的生词和短语。
在讲解过程中,注意提问幼儿,帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解(5分钟)教师挑选故事中的一个场景,如:“八只小狗抬花轿,一起加油!”,引导幼儿模仿句式表达,并进行角色扮演。
4. 随堂练习(5分钟)教师分发生词卡片,组织幼儿进行小组活动,用生词卡片进行句子练习,如:“我看到了一只小狗在抬花轿。
”5. 表演展示(5分钟)教师组织幼儿分组,每组挑选一个场景进行表演,鼓励幼儿大胆表达,注意观察幼儿的语言表达能力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的八只小狗抬花轿的场景。
2. 答案:幼儿根据故事内容,发挥想象力,画出自己心中的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:观察幼儿在课堂中的表现,针对幼儿在语言表达、词汇掌握等方面的不足,调整教学方法,提高教学效果。
八只小狗抬花轿(精选6篇)
八只小狗抬花轿(精选6篇)八只小狗抬花轿篇1中班:寿光市羊口镇杨庄幼儿园黄爱活动目标1、学习演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的风格。
2、尝试根据歌词内容创编动作进行表演。
活动准备1、《八只小狗抬花轿》歌曲磁带、录音机等。
2、老虎头饰3——4个,小狗头饰若干。
3、幼儿用书第3册第6——7页。
活动过程1、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容。
(1)欣赏第一遍歌曲,启发幼儿说说听完这首歌曲的感觉。
(2)阅读幼儿用书第3册第6——7页,引导幼儿根据歌曲内容编成故事讲一讲。
(3)欣赏第二遍歌曲,说说自己感觉那句歌词最有趣。
2、学习用欢快的情绪演唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲,可边唱边做动作帮助幼儿记忆歌词。
(2)幼儿分段学唱歌曲。
(3)幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。
3、创编动作表演歌曲。
(1)引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色的表演动作。
(2)集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。
(3)请幼儿戴小狗和老虎头饰分组表演歌曲,体验快乐的情绪。
八只小狗抬花轿篇2教学目标:1、在初步熟悉歌曲的基础上,能用表情和动作表现歌曲的情感。
2、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词,体验创编成功的喜悦。
3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动的乐趣。
教学过程:一、律动引入1、律动进场,教师听《大花轿》音乐带着幼儿进入……教师:小朋友们,我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗?2、复习音乐《八只小狗抬花轿》,我们一起来唱一唱。
3、你们喜欢这首歌曲吗?为什么?反馈:很好玩很活泼你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听?4、根据学生反馈,教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演唱音乐,并请各别的幼儿来示。
5、根据同学们说的,用上这些方法来唱一唱。
二、新课学习1、我也有一种好的方法,就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。
你们说,小狗抬花轿的时候会发出什么声音?反馈2、出示第一个节奏图:嘿呦嘿呦嘿嘿呦;——教师示范唱,并进行完整的唱。
3、借助图谱,尝试创编其它几句歌曲。
2024年幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案
2024年幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园语言教材《八只小狗抬花轿》。
教学内容包括:第一章《动物朋友》,第三节《八只小狗抬花轿》。
详细内容为通过故事让幼儿了解八只小狗抬花轿的有趣情节,学会描述动物的特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,能够讲述八只小狗抬花轿的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力,让幼儿能够描述八只小狗的特点。
3. 激发幼儿的想象力,培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会描述动物的特点,培养语言表达能力。
2. 教学重点:理解故事内容,激发想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:八只小狗抬花轿的故事挂图、动物卡片、花轿模型。
2. 学具:画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用动物卡片,让幼儿模仿各种动物的动作和叫声,引出故事主题。
2. 例题讲解(10分钟)讲解八只小狗抬花轿的故事,引导幼儿观察小狗的特点,学习描述动物。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿用画笔在画纸上描绘出八只小狗抬花轿的场景,鼓励幼儿发挥想象力。
4. 小组讨论(10分钟)分组讨论,让幼儿互相讲述自己画中的八只小狗,培养语言表达能力。
六、板书设计1. 八只小狗抬花轿的故事2. 八只小狗的特点描述3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目:画一幅《八只小狗抬花轿》的场景,并用文字描述。
答案:略2. 作业题目:讲述你喜欢的小狗特点,并用画笔表现出来。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,及时发现问题,调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观动物园,观察各种动物的特点,提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿学会描述动物的特点,培养语言表达能力。
3. 作业设计:画一幅《八只小狗抬花轿》的场景,并用文字描述。
一、教学难点解析1. 利用生动的语言和形象的动作,引导幼儿观察动物的特点。
《八只小狗抬花轿》教案精选
《八只小狗抬花轿》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元《八只小狗抬花轿》。
本节课的教学目标是让学生通过学习这篇课文,了解和感受民间故事的魅力,培养学生对民间故事的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
2. 学会本课的生字词,理解词语的意思。
3. 了解民间故事的特点,培养对民间故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
难点:学会本课的生字词,理解词语的意思。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 导入:通过多媒体课件展示八只小狗抬花轿的图片,引导学生说出“八只小狗抬花轿”的故事。
2. 学习课文:让学生自由朗读课文,边读边思考课文讲了一件什么事。
教师巡回指导,帮助学生解决阅读中的问题。
4. 学习生字词:让学生自读课文,勾画出生字词。
教师讲解生字词,让学生组内交流学习。
5. 课堂练习:让学生用本课所学生字词造句。
教师选取优秀句子进行展示和表扬。
六、板书设计民间故事的特点:1. 人物:八只小狗2. 事件:抬花轿3. 结果:欢乐、和谐七、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 家长讲一个民间故事,学生进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过学习《八只小狗抬花轿》这篇课文,学生对民间故事的特点有了更深入的了解。
在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。
但在生字词的学习方面,部分学生还存在困难,需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸:让学生收集其他民间故事,进行分享和交流,培养对民间故事的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节:人教版小学语文教材三年级下册第六单元《八只小狗抬花轿》。
2. 课文内容:八只小狗抬花轿的民间故事,描绘了小狗们的欢乐和谐场景。
二、教学难点与重点细节补充和说明1. 重点解析:本课的重点是让学生通过学习这篇课文,了解和感受民间故事的魅力,培养学生对民间故事的兴趣。
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《八只小狗抬花轿》教案活动目标1、学习歌曲,并尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。
3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备花轿图片、图谱活动过程(一)出示花轿图片,引出课题提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)(二)欣赏图片,熟悉理解歌词今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。
让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)1、教师提问:你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。
)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。
2、出示图谱,看图谱说歌词。
(三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。
(你大声我小声的形式2遍)3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。
(2遍)4、幼儿随音乐演唱。
(动起来)(2遍)(四) 通过游戏巩固演唱歌曲(1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。
(2)分组游戏(五)活动自然结束教师与幼儿一起抬花轿走出室外。
小鸟分窝(数)活动目标:1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6的组成,尝试用数字和符号加以表示。
活动准备:1、6个鸟窝图片(4个大小不同,2个大小相同)。
2、18只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
4、分合符号、鸟窝图片三套。
活动重难点:重点:把握6的组成。
难点:尝试用数字符号表示小鸟分窝的方法。
活动过程:一、看PPT(价值分析:了解鸟类分窝的生活习性。
)1、了解鸟窝的涵义(PPT:出示汉字鸟窝)提问:认识吗?什么是鸟窝?小结:鸟窝就是小鸟的家。
2、交流四种不同鸟窝的地点提问:你们知道他们的家在哪里吗?小结:不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家(价值分析:了解6只小鸟不同的分窝方法。
)1、两个大小相同的鸟窝。
提问:喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟,一个鸟窝挤不下,于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?小结:6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住,一个窝住3只,另一个窝也住3只。
谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问:燕子妈妈也有6个宝宝,他们也造了两个鸟窝,他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?小结:原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝,分法不一样。
鸟窝大住的小鸟多,鸟窝小住的小鸟少。
大鸟窝里住5只,小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝提问:黄莺妈妈的6个孩子也长大了,它们也造了两个大小相差不多的鸟窝,该怎么住呢?小结:6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住,一个住4只,一个住2只。
三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成(价值分析:尝试用数字符号表示6的组成。
)1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问:三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结:三家小鸟分窝用了三种不同的方法。
2、了解记录表(出示大记录表)提问:记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。
)(重点理解):这个符号像什么?表示什么意思呢?小结:从上往下看是分,从下往上看是合,这是分合的符号。
3、幼儿操作发现6的不同分合方法。
(1)记录要求:把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上,但是不能重复记录。
(2)幼儿交流提问:请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结:原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。
活动延伸:随着春天的到来,越来越多的候鸟都会飞回来筑巢,鸟窝里的小鸟也越来越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鸟,鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试,帮鸟妈妈动动脑筋。
五只鸭子(音乐)目标:1、幼儿愿意随着音乐的节奏边唱歌边模仿有趣的鸭子。
2、知道外出时要跟着大人,以及迷路时找回家的方法。
重难点:边唱歌边模仿有趣的鸭子准备:课件、音乐录音过程:一、欣赏歌曲(价值取向:通过欣赏歌曲,引发幼儿学唱歌曲的兴趣)1、完整欣赏歌曲《五只鸭子》2、交流感受:听了这首歌曲,你觉得什么地方有趣?二、学唱歌曲(价值取向:理解歌词,学唱歌曲并尝试模仿)1、出示小鸭子师:小鸭子听了音乐会怎样呢?他会怎么玩呢?2、幼儿模仿有趣的小鸭子,感受乐曲的节奏、熟悉乐曲的旋律。
3、师:五只小鸭子出去玩,可最后鸭妈妈急了,你们知道为什么吗?4、幼儿欣赏课件,熟悉、理解歌曲内容。
5、幼儿学唱歌曲。
三、歌曲表演(价值取向:学习随着音乐的节奏边唱歌边模仿有趣的鸭子)1、在《五只鸭子》旋律伴奏下,请6名幼儿根据歌词进行歌表演。
(1名幼儿扮演鸭妈妈,5名幼儿扮演五只小鸭子。
)2、请全体幼儿分成2组,相互商量分配角色,每人随着音乐的节奏边唱边进行歌表演。
3、如果你跑得很远找不到妈妈,你会怎么办?小结:我们小朋友外出时要跟着大人,如果迷路了要动脑找回家的方法。
活动名称:小狗抬花轿(语言活动)活动目标:1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。
2、学习运用节奏朗诵童谣,激发幼儿学习童谣的兴趣。
3、理解词:抛。
重点:观察画面,想象和讲述故事内容,理解词:抛。
难点:运用节奏朗诵童谣。
活动准备:电脑课件课件地址:/caibigclass_52/cainews11792.htm;花轿图片;小图片8张。
活动过程:一、谈话导入(价值:直接进入主题,引起幼儿活动的兴趣。
结合自己的经验进行交流。
)1、出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。
3、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。
二、欣赏课件(价值:引导幼儿观察讲述童谣内容)1、图一:看,山脚下停了一顶花轿,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)图二:看一看,是谁呀?(大老虎)为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要这么多小狗来抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?2、老虎欺负小狗。
图四:抬着抬着,突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了。
图五:你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?图六:老虎是怎么对这只小狗的?小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗?3、小狗对付老虎。
师:老虎这么欺负小狗,小狗会不会服气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。
(幼儿讨论)嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的是什么办法?图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”)图八:结果会怎样?三、完整欣赏(价值:完整欣赏,并欣赏童谣内容。
)1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,老师把这件事编成了一首有趣的童谣。
你们听听,童谣里是怎么说的?(朗诵童谣)童谣的名字什么?(小狗抬花轿)2、我们一起来朗诵。
(边看图边朗诵)四、全体朗诵(价值:用各种节奏学习朗诵童谣。
)1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边拍节奏一边朗诵,那,自己先试一试。
(分散练习,老师倾听)2、幼儿表演边拍节奏边朗诵。
(选几种节奏全体幼儿一起学)活动名称:好玩的螃蟹(美工)活动目标:1、学习用纸剪贴螃蟹的方法,来进一步巩固螃蟹的特征。
2、喜欢参与手工活动,激发幼儿参与手工活动的兴趣。
活动准备:操作材料包、剪刀、胶水、抹布、纸篓活动重难点:制作螃蟹。
活动过程:一、教师以猜谜语的形式引出主题。
师:我们已经认识了好多水里的动物,今天我出一道谜语,请大家猜猜是什么。
“钳子两把,尖刀八柄,身披铠甲,横行天下。
”幼:乌龟;螃蟹师:再想想,到底是什么“横行天下”?幼:螃蟹。
师:对了,我们已经认识了螃蟹有两把钳子,八条像尖刀一样腿,全身都穿着硬硬的壳。
今天,我们就来做螃蟹。
二、教师出示范例,引导幼儿欣赏、观察讨论制作方法。
师:请大家看看这幅图上的螃蟹,它们的身体都是什么形状的,两把钳子在身体的哪个部位,八条腿又是怎样的?(幼儿间互相讨论。
)三、教师讲解示范制作的方法1、将手工纸上的橘色圆形剪下,把橘色圆形的下部向上折一小部分做螃蟹的身体;2、剪下白色、黑色的两大两小四个圆形,粘贴在橘色圆形上做螃蟹的眼睛;3、把两个黄色的圆形剪下,按实线剪出缺口,做螃蟹的一对大钳子;4、将十个长方形分别剪下来,其中两个做螃蟹的钳柄,将黄色圆形缺口在前粘在长方形纸条上,并分别粘贴在眼睛上方两侧;5、将剩下的长方形纸条对折,分别粘在螃蟹的两侧当腿。
四、幼儿制作前提出要求1、用小剪刀时要注意安全,用完后要放回原处。
注意卫生要保持干净,将废纸放在纸篓中。
2、如果有不会的,你可以问老师或旁边的小朋友。
3、做完后请你们把螃蟹送到海里去。
五、播放音乐,幼儿制作螃蟹,教师巡回指导。
1、幼儿制作螃蟹。
2、展示作品。
相互欣赏、相互交流。
活动延伸:幼儿欣赏完作品后,请幼儿玩游戏《螃蟹走路》。