人教版一上语文经典读本两只小鸟原创教案
两只小鸟教案
两只小鸟教案主题：两只小鸟教学目标：1.培养学生对小动物的兴趣，并引导他们学习与动物友好相处的方法。
2.培养学生观察、想象和表达的能力。
3.通过观察小鸟的生活习性，了解它们的特点和价值。
教学准备：图片、教具、小鸟模型、小石子、棉花等材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用一幅描绘小鸟的图片进行导入，引发学生对小鸟的兴趣。
教师可以提问：“你们见过小鸟吗？你们知道小鸟都有哪些特点？”Step 2：教授新知（10分钟）教师通过图片或小鸟模型向学生介绍两种常见的小鸟：麻雀和喜鹊。
教师可以说：“麻雀是一种小巧可爱的鸟，它通常生活在城市中；喜鹊是一种聪明勤劳的鸟，它通常生活在农村。
”Step 3：观察与实践（15分钟）教师在课堂上放养两只小鸟模型，让学生进行观察和试验。
教师可以提问：“你们看到什么？这两只小鸟有什么不同？”引导学生观察小鸟的外貌、动作、颜色等特点。
然后，教师提供一些小石子、棉花等材料，让学生制作小鸟的巢穴，并模仿小鸟的叫声。
Step 4：合作学习（15分钟）学生分成小组，共同完成一幅绘画作品或手工制作小鸟巢穴，然后为小鸟起个名字，并编写一个简短的故事，描述这两只小鸟的生活。
教师可以提供一些词语，引导学生进行创作。
学生可以借助图片、教具等来帮助他们的创作。
Step 5：展示与分享（10分钟）每个小组派一名代表来展示他们的作品和故事，其他小组成员则用中文对展示的小鸟进行评论与问答。
教师要积极帮助学生改善表达和创作的能力。
Step 6：总结（5分钟）教师和学生一起总结这节课所学的内容，回答以下问题：“学到了什么？你们对小鸟有什么新的认识？”Step 7：延伸活动（10分钟）教师可组织学生参观附近的公园或动物园，亲身观察真实的小鸟并记录下来。
也可以在课堂上组织一些小游戏，如模仿小鸟的飞行、模仿小鸟叫声等等。
Step 8：作业布置(5分钟)布置作业：请学生写一篇作文，描述他们观察小鸟时的经历和感受。
儿歌两只小鸟教案
儿歌两只小鸟教案教案标题：儿歌《两只小鸟》教案教学目标：1. 学生能够听懂并理解儿歌《两只小鸟》的歌词。
2. 学生能够模仿并正确演唱儿歌《两只小鸟》。
3. 学生能够通过歌曲学习到关于鸟类的基本知识。
4. 学生能够通过歌曲培养对自然环境的关注和保护意识。
教学准备：1. 儿歌《两只小鸟》的录音或视频资源。
2. 两只小鸟的图片或手偶。
3. 班级黑板或白板。
4. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 利用两只小鸟的图片或手偶引起学生的兴趣，让学生猜测今天将要学习的内容是什么。
2. 引导学生回忆或分享一些关于鸟类的基本知识，如鸟类的外形、飞行方式等。
歌曲学习：1. 播放儿歌《两只小鸟》的录音或视频，让学生仔细听。
2. 播放第一遍时，要求学生只听歌曲，不做任何动作。
3. 播放第二遍时，要求学生跟随歌曲的节奏拍手或拍桌子。
4. 播放第三遍时，要求学生尝试跟唱歌曲。
歌曲理解：1. 利用班级黑板或白板，将歌曲的歌词逐句写出。
2. 引导学生一起读歌词，帮助他们理解歌曲的意思。
3. 分析歌曲中描述的两只小鸟的特征和行为，引导学生讨论它们的相似点和不同点。
歌曲创作：1. 鼓励学生自由发挥，创作一段关于其他动物的类似歌曲。
2. 学生可以选择自己喜欢的动物，描述它们的特征和行为。
3. 学生可以使用自己的创作歌词或旋律，或者改编已有的儿歌。
巩固与拓展：1. 学生分组，用绘画纸和彩色笔为自己创作的歌曲设计封面。
2. 学生可以在班级或学校的音乐会上表演他们的创作歌曲。
3. 引导学生通过观察和记录周围的鸟类，了解更多关于鸟类的知识，并分享给同学。
评估：1. 观察学生在歌曲学习和创作过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的歌曲和封面作品，评估他们对歌曲理解和创作能力的掌握程度。
教学延伸：1. 组织学生参观动物园或自然保护区，进一步了解不同种类的鸟类。
2. 鼓励学生收集和分享关于鸟类的资料，进行小型研究项目。
教学反思：本节课通过儿歌《两只小鸟》的学习，旨在培养学生对自然环境的关注和保护意识，同时提高学生的听力、口语和创作能力。
《两只小鸟》教学设计
《两只小鸟》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第23课《两只小鸟》。
本课主要讲述了在一片草地上，两只小鸟相遇并成为好朋友的故事。
通过生动的语言和形象的插图，让学生感受到小鸟的可爱，培养学生的爱心和友谊观念。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确拼读和书写“小鸟”、“草地”、“好朋友”等词语。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意，学会讲述故事。
3. 培养学生关爱动物、珍惜友谊的美好情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。
难点：学会讲述故事，培养学生关爱动物、珍惜友谊的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：学生课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示草地、小鸟等图片，引导学生进入故事情境，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学习生字词，让学生拼读、书写，并运用生字词造句。
3. 课文朗读（10分钟）分组朗读课文，注意指导学生的发音、停顿和语调，培养学生的朗读能力。
4. 故事理解（10分钟）提问学生关于故事的问题，如：故事中有哪两只小鸟？它们为什么成为好朋友？引导学生通过课文内容回答问题，加深对故事的理解。
5. 讲述故事（5分钟）学生分组，每组选取故事中的一个场景，用自己的话讲述故事，培养学生的表达能力和合作意识。
6. 实践环节（10分钟）学生用彩纸和画笔制作小鸟手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小鸟 A草地 B好朋友 C七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出两只小鸟在一起的画面。
3. 家长协助孩子讲述故事，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对生字词的认读和书写掌握较好，能够流利地朗读课文，并能简单讲述故事。
但在实践环节，部分学生的动手能力较弱，需要加强培养。
拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
两只小鸟教案内容
两只小鸟教案内容标题：两只小鸟教案教案目标：1. 帮助学生理解并识别两只小鸟的不同特征；2. 培养学生观察和比较的能力；3. 培养学生描述和表达的能力。
教案步骤：引入活动：1. 首先，向学生展示一张插图或图片，上面有两只不同种类的小鸟。
引导学生观察图片，提出关于两只小鸟的问题，例如它们有什么不同之处，它们的羽毛颜色是否相同等。
2. 让学生分组讨论并准备回答这些问题。
3. 请几个学生分享他们的观察结果和回答。
主体活动：4. 向学生展示一系列关于两只小鸟巢穴和食物选择的图片，引导学生继续观察、比较和描述两只小鸟的不同之处。
5. 学生以小组形式合作，每个小组选择两只不同的小鸟，利用书籍或互联网资源进行研究。
他们应记录所选小鸟的主要特征，如体型、羽毛颜色、食物习性、栖息地等。
6. 每个小组向全班呈现他们所选择的两只小鸟，并分享他们的研究成果。
鼓励学生使用图片、图表和文字等多种方式来展示他们的发现。
同时，让其他学生提问并提供反馈。
结束活动：7. 引导学生总结他们学到的关于两只小鸟的不同特征和习性的知识。
这可以通过讨论或简短的写作任务来完成。
8. 鼓励学生应用所学的知识，绘制一幅插图或写一篇短文，描述他们所选择的两只小鸟的不同之处。
评估方法：- 观察学生参与活动的表现，包括观察、描述和比较的能力；- 评估学生在小组报告中的参与度和合作能力；- 评估学生的总结和描述两只小鸟特征的写作作品。
教案备注：- 这个教案适用于小学低年级的学生，通过观察和比较两只小鸟的特征，培养学生的观察力、描述力和表达力。
- 教师可以根据学生的实际情况，适当调整活动的难度和要求。
两只小鸟教案(集锦14篇)
两只小鸟教案（集锦14篇）两只小鸟教案第1篇活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌词今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。
（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。
）。
两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！二、充分欣赏歌曲1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。
两个好朋友怎么样，抱一抱）。
三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
两只小鸟试讲教案
两只小鸟试讲教案教案标题：两只小鸟试讲教案教学目标：1. 通过观察和讨论，学生将能够理解和描述两只小鸟的外貌特征。
2. 学生将能够运用所学的形容词和动词，描述两只小鸟的行为和能力。
3. 学生将能够比较和对比两只小鸟的相似之处和不同之处。
教学重点：1. 描述两只小鸟的外貌特征。
2. 运用形容词和动词，描述两只小鸟的行为和能力。
3. 比较和对比两只小鸟的相似之处和不同之处。
教学准备：1. 图片或实物展示两种不同的小鸟。
2. 形容词和动词的词卡。
教学过程：引入：1. 引入学生对小鸟的兴趣，提问他们是否见过不同种类的小鸟，并鼓励他们分享相关的经验和观察。
探究活动：1. 展示两种不同的小鸟的图片或实物，并请学生观察它们的外貌特征。
2. 引导学生使用形容词来描述每种小鸟的外貌特征。
例如：颜色、大小、羽毛的形状等。
3. 分组讨论，让学生分享他们对两种小鸟外貌特征的描述，并进行比较和对比。
示范与实践：1. 教师给出一些形容词和动词的词卡，让学生选择适当的词来描述两种小鸟的行为和能力。
例如：飞行、建巢、捕食等。
2. 学生在小组内进行讨论，分享他们对两种小鸟行为和能力的描述，并进行比较和对比。
总结与拓展：1. 教师引导学生总结两种小鸟的相似之处和不同之处，并进行讨论。
2. 鼓励学生提出更多关于小鸟的问题，并进行进一步的研究和探索。
评估：1. 教师观察学生在探究活动和示范与实践中的参与程度和描述准确性。
2. 教师提供反馈，鼓励学生改进他们的描述和比较能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物进行比较和对比，进一步发展他们的描述和比较能力。
2. 学生可以进行小组或个人研究，了解更多关于鸟类的信息，并制作海报或展示来分享他们的发现。
教学反思：在这个教案中，学生通过观察和讨论两种不同的小鸟，发展了他们的描述和比较能力。
通过引导学生使用形容词和动词来描述小鸟的外貌特征、行为和能力，他们不仅学会了运用语言来描述事物，还学会了比较和对比的技巧。
两只小鸟教案
两只小鸟教案两只小鸟教案1活动目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用指偶进行相应的表演。
3、在游戏中体验与伙伴一起玩耍的乐趣。
活动预备：黄、蓝色的指偶假设干、卡纸剪成的.小树贴在椅子后面、PPT。
活动过程：一、激发爱好导入1、师：小伙伴，你们看这里有一片漂亮的树林，我们来听一听谁在里面呢？〔播放小鸟的叫声〕〔1〕听一听，是谁啊？〔2〕真的是小鸟的声音，那让我们请他们出来吧。
出示黄鸟，提问：这是什么颜色的小鸟？又飞来一只〔蓝鸟〕：这只是什么颜色呢？2、认识小鸟的名字教：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
教：蓝色的小鸟也有个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二、幼儿观赏老师演唱，理解歌词内容1、老师说歌词教：丁丁和东东，想要到这里来和小伙伴们捉迷藏，那我把它们请出来，“丁丁快出来，东东快出来”〔老师变出两只小鸟的手偶〕教：我现在要变成一颗大树，和它们一起做游戏，老师说歌词：“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东，快快回来吧”。
2、幼儿跟着老师边说歌词边做动作教：把你的两只小手伸出来，和我一起来试试看，现在你也变成了一棵大树，预备好，两只小鸟飞来了。
师幼边说歌词边做动作。
3、老师随钢琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲1、请幼儿和老师一起表演唱请两名幼儿扮演丁丁、东东，老师扮演大树，边演唱歌曲边做动作。
2、游戏幼儿按自己的意愿扮演丁丁、东东，请分别站在老师的右手边和左手边，老师带领幼儿演唱歌曲。
〔重点是对唱词的记忆〕3、老师再次带领幼儿演唱歌曲。
〔重点是演唱的声音〕四、幼儿指偶表演1、每位幼儿套上指偶，明确角色教：现在赵老师请丁丁和东东都来和小伙伴做游戏，每个小伙伴两个，一个丁丁，一个东东。
2、师幼共同演唱歌曲一遍教：戴好了吗？那我们现在去表演给客人老师看，要大点声音唱出来。
〔演唱中指引幼儿〕3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍，结束。
两只小鸟 教案
两只小鸟教案教案标题：两只小鸟教学目标：1. 通过观察和描述两只小鸟的外貌和行为，培养学生对动物的兴趣和观察能力。
2. 帮助学生学会使用形容词和动词来描述动物的特征和行为。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学资源：1. 图片或插图展示两种不同的小鸟。
2. PPT或白板、黑板和粉笔。
3. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入话题，让学生思考并回答问题：“你见过什么样的小鸟？你对小鸟有什么了解？”2. 展示图片或插图，引导学生观察并描述两种不同的小鸟。
主体（20分钟）：1. 使用PPT或白板展示两种小鸟的图片，并引导学生观察小鸟的外貌特征，如颜色、大小、羽毛等。
学生可以用形容词来描述这些特征。
2. 引导学生观察小鸟的行为，如飞行、叫声等。
学生可以用动词来描述这些行为。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种小鸟进行深入观察和描述。
每个小组派出一名代表向其他小组展示他们所选择的小鸟，并描述其外貌和行为。
巩固（10分钟）：1. 分发学生练习册或工作纸，让学生根据所学内容填写相关的描述词汇和句子。
2. 随堂检测：教师念出一些描述词汇，学生根据听到的词汇选择相应的小鸟图片。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容，并强调学生学到了如何观察和描述动物的外貌和行为。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察动物，并尝试用英语描述它们的特征和行为。
教学延伸：1. 学生可以选择不同的动物进行观察和描述，扩展他们的词汇和表达能力。
2. 学生可以进行小组活动，用所学内容编写小故事，分享给其他同学。
教案评价：通过本节课的教学，学生将能够观察和描述动物的外貌和行为，提高了他们的观察力和口语表达能力。
同时，通过小组活动和练习册的使用，学生的合作能力和写作能力也得到了锻炼。
《两只小鸟儿》教案
《两只小鸟儿》教案两只小鸟儿教案教案概述本教案将介绍一篇童话故事《两只小鸟儿》。
通过讲述小鸟们的故事，引导孩子们学会关爱他人，培养团队合作精神，以及鼓励他们勇敢面对生活中的挑战。
教学目标1. 帮助学生学会团队合作，理解合作的重要性。
2. 培养学生的社交技巧和沟通能力。
3. 通过故事引导学生关注环境保护的重要性。
教学内容和过程第一课：《两只小鸟儿》故事阅读和讲解1. 讲解故事梗概和背景，引导学生进入故事情境。
2. 分段阅读故事，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 提问学生关于故事的理解和反思，鼓励他们自由表达观点。
第二课：合作游戏-小鸟飞翔1. 分组进行游戏，每个小组有两名学生。
2. 指定一个学生扮演小鸟，另一个学生扮演风。
3. 小鸟需要穿过障碍物，风负责吹动障碍物。
4. 周而复始，学生轮流扮演小鸟和风的角色。
5. 游戏结束后，引导学生共同反思游戏中的团队合作和沟通方式。
第三课：小鸟照顾环境1. 引导学生讨论故事中小鸟们如何照顾环境的事迹。
2. 鼓励学生分享自己日常生活中照顾环境的经验和方法。
3. 组织学生小组合作开展一个环保主题的手工制作活动，如制作废物分类桶、利用废物做手工艺品等。
教学评估1. 通过学生课堂表现和参与度评估学生对故事的理解程度。
2. 观察学生在合作游戏中的表现，评估他们的团队合作能力。
3. 对学生在环保手工制作活动中的参与情况进行评估。
参考资源以上为《两只小鸟儿》教案的大致内容安排，请根据实际情况和学生年龄特点进行适当调整和修改。
希望本教案对你有所帮助！。
两只小鸟教案语文
两只小鸟教案语文主题：动物的生活年级：小学二年级知识目标：1.学生能够说出小鸟的特征和生活习性。
2.学生能够用简单的语言描述小鸟的生活情况。
能力目标：1.培养学生观察和发现动物的能力。
2.培养学生对自然生态环境的保护意识。
情感目标：1.让学生感受到小鸟的可爱和生命的可贵。
2.引导学生关注动物的生存环境，关注环保。
教学重点和难点：1.学生能够较好地描述小鸟的特点和生活习性。
2.学生能够通过观察和认知体验学习知识。
教学准备：1.图片、录音机、录音带、PPT等教学资源。
2.小鸟模型、小鸟食品、小鸟笼、小鸟书籍等教具。
课时安排：第一课：小鸟的特征和生活习性第二课：小鸟的生存环境与保护教学过程：第一课：1.引入：学生围绕小鸟展开热烈讨论。
2.呈现：教师根据学生讨论的内容选择相关图片和录音带展示，让学生体验小鸟的鸣叫声和不同品种的特征。
3.讲解：教师向学生讲解小鸟的相关知识，强调小鸟的营养需求和生活习性。
4.练习：学生自由发挥，分成小组，发挥自己想象力，让小鸟成为一个主题角色，进行探究、发现、体验。
5.总结：教师和学生一起总结本节课所学的内容.第二课：1.引入：教师播放有关小鸟生存环境和保护的视频。
2.分享：教师向学生介绍保护小鸟的重要意义，并让学生分享对自然环境的观察和感受。
3.讲解：教师讲解小鸟的生存环境和对环境的依赖。
4.角色扮演：学生分组，进行小鸟保护主题的故事讲解和角色扮演。
5.总结：学生总结本节课所学的内容，提出自己的见解。
6.作业：让学生在家中观察周围的小鸟，写出自己的观察记录。
教学方式：1.情景教学法2.模拟演练法3.交互教学法教学评价：1.观察学生在学习和实践中的表现。
2.听取和阅读学生的作业和观察日志。
3.答辩方式。
课后反思：此次教学以小鸟为主题，通过图像、录音、实物等形式，让学生在热烈的讨论中学习、发现、体验小鸟的特点和生活习性，并引导学生关注动物的生存环境，培养学生的观察和保护能力，形成了一个良好的学习氛围，取得了比较理想的效果。
两只小鸟教案课件000字
《两只小鸟教案课件》一、教学目标1.让学生通过观察、思考和讨论，理解故事《两只小鸟》的主旨和寓意。
2.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3.引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会故事寓意。
2.教学难点：引导学生将故事寓意与现实生活联系起来。
三、教学准备1.教学课件：包含故事《两只小鸟》的图片和文字。
2.教学视频：关于两只小鸟的故事动画。
3.教学道具：两只小鸟的模型或图片。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示两只小鸟的模型或图片，引导学生观察，激发兴趣。
（2）教师简要介绍两只小鸟的故事背景。
2.故事讲述（1）教师播放关于两只小鸟的故事动画，让学生认真观看。
（2）教师根据动画内容，讲述故事《两只小鸟》。
3.故事解析（1）教师引导学生回顾故事内容，讨论两只小鸟的特点。
（2）教师提问：故事中，两只小鸟为什么能成为朋友？它们是如何互相帮助的？（3）教师引导学生思考：从两只小鸟的故事中，我们学到了什么？4.情景体验（1）教师将学生分成小组，每组选出一个代表，扮演故事中的两只小鸟。
（2）各小组根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何在现实生活中，像两只小鸟一样关爱他人，珍惜友谊？（2）各小组展开讨论，分享自己的观点和经验。
（2）教师引导学生将故事寓意与现实生活相结合，学会在生活中践行。
7.作业布置（1）教师布置作业：写一篇关于《两只小鸟》的观后感。
（2）教师提醒学生注意作业格式和内容，要求表达流畅、真实感人。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法。
2.教师关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学设计，提高教学质量。
六、教学评价1.学生对故事的掌握程度，包括故事内容、寓意和情感体验。
2.学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度等。
3.学生作业的完成情况，包括内容、结构、表达等方面。
人教版语文一年级上册经典读本两只小鸟原创教案22页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道
人教版一上语文经典读本两只小鸟原创教案
两只小鸟一、教材分析：这是一个关于两只小鸟的故事。
两只小鸟在蘑菇伞下躲雨，结果互相争吵拥挤，最后以蘑菇伞折断告终。
通过这个故事告诉学生在日常生活中与人相处要懂得谦让，懂得互不谦让会带来许多不好的结果。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、初步了解课文内容。
喜欢阅读童话故事。
3、学会相互谦让，懂得互不谦让会带来的许多不好的结果。
三、教学重难点：流利的朗读课文；懂得课文所表达的意思。
四、教学过程：（一）课前背诵读本；（二）导入课题师：上课！生：老师好！师：同学们好！上课之前，孙老师先给同学们听一段音频，【放鸟叫音频】同学们听，这是什么声音生：鸟叫。
师：那同学们知道我们今天学习什么了吗？生：《两只小鸟》。
【出示幻灯片】师：那请同学们跟老师一起板书课题（“小手指，伸出来”）【板书课题】（提前画好四线方格，留着“只”）【学写只，注意笔画，占格，写字姿势】师：请同学们跟孙老师一起齐读课题，两只小鸟生：两只小鸟。
----1-3分钟（三）复习生字师：同学们之前已经预习过这个故事了，那现在孙老师要检查你的预习效果了。
【出示带拼音的生字】孙老师要请几个同学当小老师来领读生字，小老师领读的时候声音要洪亮，拼音读准，并口头组词，其他同学当小裁判，看看小老师读得好不好。
【小老师领读】【小老师所在组加分】看来，同学们生字掌握得都很不错，那孙老师去掉拼音你还会读吗？孙老师这次要请一列小火车来读一读这些生字了。
（哪列火车开起来？这列火车开起来）【注意开火车时要起立】小火车开起来的时候，其他同学们要注意仔细听，当好小裁判。
【用开火车的形式进一步掌握生字】同学们仔细看，屏幕上出现了几个不同颜色的字，谁告诉孙老师你们是用什么方法把这些黑颜色的字记住的呀？【加一加，换一换】同学们生字都认得这么好，孙老师要奖励你们一下，送你们一个神秘大礼包【出示课件】只要同学们读好这些词语，这次大派送的礼物就全是你们的了。
【出示词语】齐读两遍，正一遍，反一遍。
两只小鸟儿歌教案
两只小鸟儿歌教案两只小鸟儿歌教案活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。
3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
活动准备：1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。
2、大树一颗，挂在老师脖子上，已学过鸟飞的动作。
活动过程：一、导入活动。
1、鸟飞动作进入教室。
师：天气真好，鸟宝宝们我们飞出去玩一玩吧。
2、引导幼儿观察教具，认识小鸟。
教师：哇，树上坐着谁呀？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
教师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？有什么颜色的？3、认识两只小鸟的名字。
教师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
教师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的.内容。
1、教师完整朗诵歌词。
（弹奏歌曲）教师：丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢？我们一起来听一听。
教师：丁丁和东东怎么啦，发生了什么事情？它们为什么会飞走了？教师：那小树没有朋友了，心里可孤单了，怎么办呢？（叫丁丁和东东回来。
）那我们一起帮助小树把丁丁和东东喊回来吧。
（回来吧，丁丁，回来吧，东东。
）小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。
2、师幼完整朗诵歌词。
（弹奏钢琴）三、。
幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
1、教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。
师：老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
师：让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗？（多唱几遍）2、用手指边做动作边演唱。
师：老师还会边唱歌边做动作的呢，你们看。
（老师表演）师：小朋友，你们也能像老师一样边做动作边唱歌吗？让我们来试一试。
（多唱几遍）四、幼儿两两结伴表演歌曲。
师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，我们一起来看一看。
两只小鸟教案
两只小鸟教案教案：两只小鸟教学目标：1. 学生能够理解和运用有关动物类别和特征的基本词汇；2. 学生能够通过观察和描述两只小鸟的外貌和行为，提高他们对自然界的观察力和描述能力；3. 学生能够通过绘画和手工制作，实践创造。
教学资源：1. 两个塑料小鸟模型；2. 一些鸟类图片和绘画工具。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆一些他们知道的鸟类，让他们谈论一下鸟的特点和习性。
2. 引入本课的主题：“两只小鸟”。
告诉学生今天我们将要观察两只小鸟的外貌和行为，并且进行一些有趣的活动。
观察和描述：1. 给每个小组分配一个塑料小鸟模型，并提供一些鸟类的图片给他们参考。
2. 学生自由观察小鸟模型和图片，通过对比不同鸟类的特点，讨论它们的外貌特征和行为习性。
绘画和制作：1. 学生使用绘画工具，根据观察到的外貌特征绘制自己心目中的小鸟。
2. 学生利用废纸、彩纸和剪刀等材料，制作出一些小鸟的巢穴或鸟窝，可以根据自己的想象和观察到的行为习性来设计。
分享和展示：1. 鼓励学生展示他们的绘画作品和手工制作，同时分享他们对小鸟外貌和行为的观察和描述。
2. 教师和学生一起讨论每个作品所体现的特点和创意。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，学生总结出关于鸟类的一些特点和行为习性。
2. 引导学生思考鸟类在生态系统中的重要性，并鼓励他们保护和关爱自然环境。
拓展活动：1. 组织学生到校园或家附近的公园进行鸟类观察活动，记录不同鸟类的外貌特征和行为习性。
2. 学生可以根据观察到的鸟类，编写一篇有关鸟类的短篇小故事。
教学反思：本节课通过观察、描述、绘画和手工制作等形式，使学生能够更加深入地了解鸟类的特点和习性。
同时，通过鼓励学生创造和思考，提升他们的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，教师需要适时地引导和激发学生的兴趣，使他们能够积极参与到活动中，并且及时给予肯定和鼓励。
两只小鸟教案
两只小鸟教案课程名称：两只小鸟教案年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿了解鸟类并能够鉴别不同种类的鸟。
2. 引导幼儿观察小鸟的外貌、行为和栖息环境。
3. 培养幼儿对小鸟的关爱与保护意识。
4. 通过制作小鸟手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 教材：《小鸟大全》等相关图书。
2. 教具：小鸟图片、小鸟模型、纸板、颜料、画笔、粘胶等。
3. 视听材料：小鸟鸣叫声录音。
教学步骤：1. 情境引入（10分钟）教师给幼儿播放小鸟鸣叫声，并提问：“你们有没有听到小鸟唱歌的声音？小鸟长什么样子呢？”引发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，给每个小组分发一些小鸟图片，并要求幼儿用眼睛仔细观察，同时讨论小鸟的外貌特征以及它们所在的栖息环境。
每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
3. 观察实验（15分钟）教师带领幼儿到户外或大自然中，让他们亲自观察各种小鸟，观察它们的飞行姿势、羽毛颜色、行为习惯等，并帮助幼儿在观察表上记录所见。
4. 小组展示（15分钟）每个小组选择一种自己观察到的小鸟，用纸板和颜料制作出它的外形，并在模型周围画上相应的栖息环境，然后将作品展示给全班。
5. 游戏互动（15分钟）教师带领幼儿进行小鸟类别游戏，教师念出一个小鸟名称，幼儿根据听到的名称拍手或跳跃。
通过游戏巩固幼儿对小鸟名称的记忆。
6. 情感培养（10分钟）分发彩纸和颜料，让幼儿自由发挥，用手指或画笔印上彩色印记，制作小鸟手工。
教师与幼儿一起讨论小鸟的重要性，并帮助幼儿理解保护小鸟的意义。
7. 结束活动（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿回家继续观察小鸟，在家中制作更多的小鸟手工，并鼓励幼儿与家人分享他们的观察和成果。
教学延展：1. 继续观察小鸟并记录观察结果，分享给全班。
2. 带幼儿参观鸟类展览馆或动物园，深入了解更多小鸟的知识。
3. 组织小鸟绘画比赛或小鸟模型制作比赛，展示幼儿的创造力和动手能力。
教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿对小鸟的了解更加深入，对小鸟的关爱与保护意识也得到培养。
《两只小鸟》优秀教案
活动设计
设计意图
1.欣赏歌曲
播放音频《两只小鸟》，请幼儿认真倾听。教师：“几只小鸟坐在小树上？它们叫什么名字？发生了什么事？”
2.表演歌曲
·鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演歌曲，不必要求整齐划一。
·每名幼儿两手各拿一只小鸟，给它们取名“丁丁”和“东东”，边唱边表演。
·请幼儿自愿组成两人一组，分配角，分别扮演丁丁和东东，每人拿一只小鸟，在一起任意玩耍，然后放音乐边唱边做相应动作。
4.总结；经过这一节课，幼儿能喜欢与同伴互动交流情感
欣赏歌曲，引起幼儿兴趣
鼓励幼儿表演歌曲
活
动
延
伸
将游戏操作材料“两只小鸟”投放到益智区，引导幼儿进行数物对应、排序等游戏。
活
动
反
思
活动中，教师应充分创设游戏的情境，让幼儿边玩边记忆歌词、学习歌曲，创造幼儿与同伴交流互动的机会，体检歌唱表演的快乐。
（小）班执教者：李嘉瑞
活动名称
《两只小鸟》
活动目标
1.喜欢与同伴互动交流情感。
2.学会演唱歌曲并能在教师提示下表现休止符。
3.在游戏中提高艺术表现力。
活动准备
1.教师资源：音频《两只小鸟》。
2.游戏操作材料：两只小鸟。
重点难点
重点引导幼儿学ห้องสมุดไป่ตู้演唱歌曲，并能够感受歌曲欢快的情绪和相亲相爱的情感。
活
动
流
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两只小鸟
一、教材分析：这是一个关于两只小鸟的故事。
两只小鸟在蘑菇伞下躲雨，结果互相争吵拥挤，最后以蘑菇伞折断告终。
通过这个故事告诉学生在日常生活中与人相处要懂得谦让，懂得互不谦让会带来许多不好的结果。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、初步了解课文内容。
喜欢阅读童话故事。
3、学会相互谦让，懂得互不谦让会带来的许多不好的结果。
三、教学重难点：流利的朗读课文；懂得课文所表达的意思。
四、教学过程：
（一）课前背诵读本；
（二）导入课题
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好！上课之前，孙老师先给同学们听一段音频，【放鸟叫音频】同学们听，这是什么声音
生：鸟叫。
师：那同学们知道我们今天学习什么了吗？
生：《两只小鸟》。
【出示幻灯片】
师：那请同学们跟老师一起板书课题（“小手指，伸出来”）
【板书课题】（提前画好四线方格，留着“只”）【学写只，注意笔画，占格，写字姿势】师：请同学们跟孙老师一起齐读课题，两只小鸟
生：两只小鸟。
----1-3分钟
（三）复习生字
师：同学们之前已经预习过这个故事了，那现在孙老师要检查你的预习效果了。
【出示带拼音的生字】
孙老师要请几个同学当小老师来领读生字，小老师领读的时候声音要洪亮，拼音读准，并口头组词，其他同学当小裁判，看看小老师读得好不好。
【小老师领读】【小老师所在组加分】
看来，同学们生字掌握得都很不错，那孙老师去掉拼音你还会读吗？孙老师这次要请一列小火车来读一读这些生字了。
（哪列火车开起来？这列火车开起来）【注意开火车时要起立】小火车开起来的时候，其他同学们要注意仔细听，当好小裁判。
【用开火车的形式进一步掌握生字】
同学们仔细看，屏幕上出现了几个不同颜色的字，谁告诉孙老师你们是用什么方法把这些黑颜色的字记住的呀？【加一加，换一换】
同学们生字都认得这么好，孙老师要奖励你们一下，送你们一个神秘大礼包【出示课件】只要同学们读好这些词语，这次大派送的礼物就全是你们的了。
【出示词语】齐读两遍，正一遍，反一遍。
【看看哪个组读得最好】
----5-7分钟（四）学习课文
师：同学们，现在我们把学习过的生字、词语代入到《两只小鸟》的故事中，自己有感情地阅读这个故事，并思考以下问题：这个故事一共有几只小鸟出场？故事的结局是什么？请同学们带着这两个问题自己朗读故事，同桌两个都读完的可以讨论这两个问题，想好答案的同
学坐端正。
【学生自读课文】
指名同学回答问题，并点评【xx同学回答问题非常完整，说明读故事非常认真仔细，表扬一下】
下面孙老师从每个组找一名同学代表你们组朗读课文，每位同学读一个自然段，最后两个自然段孙老师来读，其他同学当小裁判。
【师注意正音，别忘了让第一段的孩子读课题】
这四个同学读得都非常流利而有感情，每个组加2个星。
同学们我们已经初步了解这个故事，那么我们来看大屏幕，让我们进入学习时间吧。
请同学们齐读第一自然段。
同学们通过朗读，从哪里可以看出雨下得很大？【全被；都】小鸟们有没有合适的避雨处？【没有】
这时候有两只聪明的小鸟出现了，孙老师找一位同学朗读一下第二自然段。
这两只小鸟去了哪里避雨呀？【蘑菇伞下】蘑菇伞是什么样子的牢固不牢固？请同学们齐读故事中关于蘑菇伞样子的句子【蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。
】【可以适当表演摇摇晃晃】
听，这是什么声音？【播放小鸟吵架音频】这两只小鸟吵架了，它们为什么吵架？他们在吵什么呢？孙老师请一位同学来朗读第三自然段。
恩，这位同学把两只小鸟互相不客气，都只想着自己的语气把握得很好，让我们一起跟着XX把这一自然段齐读一遍，注意要把两只小鸟谁也不让谁的霸道读出来。
下面老师要找三个同学分角色来朗读课文，同学们注意仔细听，他们有没有很好地把握小鸟的语气。
两只小鸟谁也不让谁，都想在蘑菇伞下避雨，结果怎么样呢？老师请一、二组的同学齐读第四自然段，并思考蘑菇伞为什么断了？后面省略号又是表示什么呢？【省略号提前讲】【这个结局不是我们看到的，也不是应该发生的】【你争我吵，你拥我挤，联系日常】
那同学们想知道蘑菇伞断了之后，小鸟们的反应吗？听老师给同学们朗读5,6自然段，同学们思考，如果你就是当时的一只小鸟，你会说什么？
【读第五自然段的时候引出面面相觑】
（五）拓展
同学们，课文已经讲完，请同学们再次齐读《两只小鸟》这个故事，思考：你从小鸟身上看到了什么？如果你是小鸟，你会怎样做？
【提前放下雨的音频】又是一个雨天，这两只聪明的小鸟又相遇了，再一次躲在了蘑菇伞下，同学们猜猜这时候他们会说些什么呀？
一只小鸟说：“__________________。
”另一只小鸟说：“____________________________。
”同学们，我们每天背诵的经典读本弟子规也说到了与人相处的道理，我们一起背诵一下“泛爱众”来结束这节课
(六)作业：把两只小鸟的故事讲给家长听。
（七）板书：
躲进靠一靠
拥挤吵结果断。