大班科学活动：日历上的数字

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大班数学认识日历(二)

大班数学认识日历（二）引言概述:本文将介绍大班数学认识日历的相关内容。

数学认识日历是一种锻炼学生数学思维和逻辑推理能力的有效方法。

通过认识日历的学习，学生能够更好地理解数字、时间和日期的概念，并培养数学思维的习惯。

本文将从五个方面介绍大班数学认识日历的内容和实施方法。

一、数学认识日历的目的和意义1. 培养学生对数字的敏感性2. 培养学生对时间和日期的认知能力3. 培养学生的逻辑推理和数学思维能力4. 激发学生对数学的兴趣和探索欲望5. 培养学生的观察和分析能力二、数学认识日历的基本内容1. 数字的认识和比较2. 时间和日期的认识3. 数字运算和推理4. 图形和几何概念的认识5. 数据分析和统计知识的学习三、数学认识日历的实施方法1. 设计具有趣味性的数学认识日历活动2. 制作适合学生年龄和能力的数学认识日历材料3. 制定明确的学习目标和教学计划4. 创造积极的学习氛围和有效的课堂互动5. 提供适当的反馈和评价机制，鼓励学生的学习参与和进步四、数学认识日历的教学应用1. 结合日常生活情境进行数学认识日历教学2. 制定具体的教学计划和课堂活动3. 注重学生的主动参与和合作学习4. 注重培养学生的解决问题和综合运用能力5. 创造多样化的评价方式，全面评估学生的学习效果五、数学认识日历的评估方法1. 观察学生的学习动态和表现2. 学生的书面作业和练习3. 学生参与活动的表现和合作能力4. 考试和测试成绩的评估5. 学生、家长和教师的互动评价和反馈总结:通过大班数学认识日历的实施，学生能够获得对数字、时间和日期的认知能力，并在此基础上培养逻辑推理和数学思维能力。

在教学实施过程中，教师需要设计富有趣味性的教学活动，提供适合学生年龄和能力的教材，并创造积极的学习氛围和有效的课堂互动。

同时，教师还应该注意评估学生的学习效果，并提供适当的反馈和评价机制，以促进学生的学习参与和进步。

幼儿园大班数学教案《挂历上的日期》

幼儿园大班数学教案《挂历上的日期》简介这是一节针对幼儿园大班儿童的数学课，主要内容是通过挂历上的日期教授儿童时间的概念，该课程旨在让儿童学会用简单的语言描述过去、现在和将来，掌握一些日常生活中的时间概念。

教学目标1.通过观察挂历上的日期，学习时间的概念；2.能够区分过去和将来时态，并能简单表述；3.通过绘画、剪贴等方式交流时间概念；4.探索时间的概念，培养学生的时间意识。

教学准备1.挂历（选择挂历要根据季节和时间进行调整）；2.手绘大标题：《一年有多少个月？》；3.中断牌：“现在”、“过去”、“将来”；4.数字牌，数字缀带“号”字：1-31，用作日期教学；5.铅笔、彩笔、剪刀、胶水等文具。

教学流程引入 5 分钟1.教师拿出一份挂历，问学生是否见过，并询问它的作用；2.老师简略介绍，告诉学生挂历上面是记录时间的标准工具，能按月份、星期和日期组织时间；3.老师提出一个问题：一年有多少个月？让学生自己思考或口头说出，然后教师在黑板上大字体写出答案：“一年有十二个月”。

教学 35 分钟1.老师将挂历摆到班级中央或固定在黑板上；2.老师给每个学生发放一个数字，“今天是几号？”用两个数字牌拼出几号（如：2 号，使用数字牌“2”和“号”拼出）；3.老师鼓励学生用手指点出当天日期，会手指点的也可以尝试口头回答“今天是几月几号”；4.老师提出一个时间问题：“昨天是几号？”让学生尝试算出来，帮助年级大的想一想记住上一天是多少号，还没有能力的可以用数字牌把当天日期牌拍倒数第二天的日期（如：今天是 8 号，昨天是 7 号，可以用“8”拼出数字牌，然后把“号”字旁的数字牌替换成“7”）；5.老师给出“过去”中断牌，让学生用自己的话描述昨天的事情（如：我昨天在幼儿园玩了一整天）；6.老师提出另一个时间问题：“明天是几号？”同样的，帮助学生算出来，或者用数字牌拼出明天的日期；7.老师给出“将来”中断牌，让学生用自己的话，描述明天或未来某一天的事情（如：明天我要去动物园和爸爸妈妈一起玩）；8.老师帮助学生通过挂历上日期的变化，理解过去、现在以及将来的时间概念；9.老师可以分发颜色、纸张等辅助练习活动，让学生练习画图、剪贴等，表达时间概念。

大班科学活动《认识日历》教案设计

一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，知道日历上有什么信息。

2. 技能目标：让幼儿学会通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。

三、活动准备：1. 物质准备：日历一张，挂历卡片若干，数字卡片若干。

2. 经验准备：幼儿有看过日历的经验。

四、活动过程：1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。

2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。

b) 学习通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。

c) 小组讨论，让幼儿分享自己学会看日历的喜悦。

3. 巩固环节：a) 游戏：日历接龙，培养幼儿对日历的兴趣。

b) 任务：让幼儿回家后，试着用所学知识向家人介绍日历。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，培养幼儿在日常生活中关注时间，学会看日历。

2. 环境创设：在班级创设“时间角落”，展示幼儿作品，让更多幼儿了解日历。

3. 区域活动：科学区设置“日历探索区”，提供相关材料，让幼儿自主探索。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。

六、教学评价：活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况等方面，对本次活动进行评价。

可以收集幼儿在活动中的作品，对他们的学习成果进行评价。

七、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程、教学内容、教学方法等方面，思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，以及如何针对不同幼儿的需求进行因材施教。

八、教学内容拓展：在幼儿掌握日历的基本知识后，教师可以进一步拓展教学内容，如介绍农历、阴历等不同类型的日历，让幼儿了解不同日历的特点和用途。

九、教学活动实施步骤：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。

2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。

幼儿园大班数学教案《认识日历(附教学反思)》

幼儿园大班数学教案《认识日历（附教学反思）》一、教学目标1.学习认识日历的相关知识，理解时间的基本概念。

2.辨识一周七天，学习数数，了解月份和节气的概念。

3.培养幼儿的思维逻辑能力、观察能力和综合运用跨学科知识的能力。

二、教学步骤第一步：引入这节课我们要学习什么内容呢？今天我们要一起来认识日历。

日历是什么？你们都有没有看过日历呢？（教师出示日历）它上面印着的都是什么呢？让我们给每个月份、每一天进行一次简单的认识。

第二步：学习日历的基本知识首先我们来学习一周有几天。

请大家看这个星期的日历，有星期一、星期二、星期三……星期日。

这七天的顺序是不变的。

接下来我们点选一天，例如选中星期五，那么星期五下面就会有数字“5”。

孩子们注意仔细看哦，这个数字“5”表示的意思是什么呢？第三步：认识月份和节气我们日历上不仅有星期的概念，还有月份的概念。

请看这是一张2020年的日历，现在是什么月份？（教师指定月份）请大家找到这个月份。

我们来看看这个月份有多少天，每个月份的天数都不一样哦。

例如这个月份有几天呢？（教师出示当月的日历）再找到今天是几号，那么这个月份还有几天结束呢？接下来我们还可以认识下一些特殊的日子，例如春节、端午节、中秋节等，这些都是叫做“节气”。

让我们来认识一下这些有趣的节气吧！第四步：练习让老师来问问大家，星期日在哪一天？（孩子们回答）教师再出示一张日历，让孩子们识别下星期一是几号、今天是哪一天等问题。

第五步：巩固与反思我们今天学习了日历的基本知识、月份和节气的概念。

那么，这一课我们都学到了什么呢？在这个过程中，我们也会发现有些同学对于数字、星期、月份混淆了，不知道如何识别。

我们在教学中也发现有些同学的观察能力还需要加强，需要在后续的课程中再多注意这些方面的内容。

三、教学反思通过本次教学，我教师意识到需要更具体详细的内容把握学生的认知层次。

学生基础程度达到以及学生对日历历史的认知也得到了提升，但是单纯地学习日历、时间这些非常具体的内容对于幼儿来说有些抽象。

日历幼儿园大班教案8篇

日历幼儿园大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案：认识日历

幼儿园大班科学教案：认识日历教案名称：认识日历教学目标：1. 让幼儿了解日历的基本概念和作用。

2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。

3. 能够通过日历来记录和安排日常生活。

教学准备：1. 一块幼儿园常用的简易日历，上面标有年、月、日、星期几的信息。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作日历的工具。

3. 图片或者生活实物，如节日标志、季节物品等。

4. 教具：幼儿专用日历挂图、挂图上带有日期的小标签。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一张日历挂图，让幼儿观察并问：“这是什么？”引导幼儿说出“日历”两个字。

2. 教师解释：“日历是用来记载时间的工具，可以帮助我们了解一年有多少天、一个月有多少天，以及今天是几号。

”3. 教师指着日历上的日期，问幼儿：“你们知道今天是几号吗？这个数字代表了哪一天？”引导幼儿关注日期的重要性。

认识日历的基本构成：1. 教师指着日历上的年份说：“这个位置是标注年份的，这一行代表一整年。

”2. 教师指着日历上的月份说：“这个位置是标注月份的，这一列代表一个月。

”3. 教师指着日历上的日期说：“这个位置是标注具体日期的，每天都有一个数字。

”4. 教师指着日历上的星期几说：“这个位置是标注每天是星期几的，星期几代表一周的某一天。

”制作个人日历：1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等工具，并指导幼儿制作个人日历。

2. 幼儿根据示范，将彩纸剪成适当大小的方形，用胶水将月份、日期、星期几标注在上面。

3. 教师提示幼儿用彩色笔将每个月不同的季节、节日等标记在个人日历上。

日历应用活动：1. 教师出示一个节日图片或实物，引导幼儿看日历挂图上找到相应的日期，并将小标签粘贴在该日期上。

2. 教师出示一个季节物品，引导幼儿看日历挂图上找到对应的季节，并将季节名字贴在该月份上。

3. 教师每天让不同的幼儿负责唱出今天的日期，其他幼儿找到对应的日期进行圈圈。

4. 教师带领幼儿一起回顾一周的星期几，让幼儿闭上眼睛后教师说出一个星期几，幼儿睁开眼睛找对应的数字。

大班数学认识日历(一)2024

大班数学认识日历（一）引言概述:大班数学认识日历（一）是一篇介绍如何在大班幼儿园中使用日历进行数学认识教学的文档。

本文将通过概述日历的基本概念，探讨如何通过日历教学帮助幼儿们学习数字、时间和季节等数学概念。

正文:1. 利用日历进行数字认识- 介绍数字的基本概念- 教授幼儿们如何在日历上找到并标记日期- 运用日历进行数字顺序教学，培养幼儿们的数值连续观念- 通过日历学习月份和年份的概念2. 利用日历进行时间认识- 引导幼儿们通过日历学习一天的划分（上午、下午、晚上）- 使用日历记录每天的天气，帮助幼儿们理解季节的概念- 使用日历演示日常活动时间的安排，培养时间意识- 利用日历教授幼儿们简单的时间概念（例如：过去、现在、将来）3. 日历与数学计算的结合- 利用日历进行日期之间的计算- 通过日历教学巩固幼儿们对数字和数学计算的理解- 利用日历进行随机数生成和比较大小的教学4. 利用日历进行季节认识- 通过日历介绍不同季节的特点和变化- 利用季节的日历图片进行季节辨识的教学- 利用日历计算不同季节的天数差异，加深幼儿对季节的理解5. 利用日历进行月份及节日认识- 利用日历介绍每个月份的特点和节日- 利用日历进行幼儿们生日的安排，学习月份的顺序和时间推算- 利用日历进行节日的提前预告，激发幼儿的兴趣和参与度总结:大班数学认识日历（一）通过介绍如何利用日历进行数学认识教学的方法，通过数字、时间、季节、月份和节日等内容的学习，帮助幼儿们全面提高数学意识和数学能力。

通过日历的引入，幼儿们能够在实际操作中更好地理解和应用数学概念，培养他们的观察力、思维力和创造力。

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标通过《认识日历》活动，孩子们将能够理解年、月、日的概念，学会使用日历，提高时间感知能力，培养数学思维和观察力。

二、活动准备•班级日历，要求标有年份和月份•标有日期的小卡片（包括所有的日期）•数字卡片（1-31）•彩色笔、彩色纸、胶棒等三、活动实施步骤步骤一：日历概念引入1.给孩子们展示班级日历，引导他们观察并简单介绍日历的用途和作用，例如记录时间、了解日期等。

2.引导孩子们注意到日历上的年份和月份，并解释年份和月份的概念。

鼓励孩子们尝试阅读年份和月份。

3.让孩子们自由提出对年、月、日的认识和想法，并记录在黑板或纸上。

步骤二：日期排序活动1.将标有所有日期的小卡片混合放在一起，让孩子们一起尝试根据日期的顺序将它们排列起来。

2.强调孩子们将日期从小到大排列，如1号、2号、3号等。

3.提供数字卡片（1-31），让孩子们搭配并复制日期的正确顺序。

步骤三：填写日历的活动1.将班级日历上的空白日期位置用彩色笔圈出，要求孩子们在圈出的日期位置上用彩色笔填写正确的日期。

2.鼓励孩子们用不同的颜色区分不同的日期，可以在周末和特殊纪念日上用特殊颜色标记。

3.孩子们填写完日期后，引导他们回顾日历中的日期变化，提问例如：下个星期一是几号？从本月的星期三算起，再过两天是几号？等等。

步骤四：日历绘画活动1.给孩子们发放彩色纸、胶棒等绘画材料，鼓励他们将日历上的月份、日期等内容进行绘画。

2.孩子们可以选择自己感兴趣的颜色和图案，例如用红色画圆圈表示生日，用蓝色画线表示周末等。

3.引导孩子们分享自己绘制的作品，鼓励他们互相欣赏并解释自己的画意。

四、活动总结通过《认识日历》的活动，孩子们有了初步的年、月、日的认知，能够理解时间的概念和顺序，学会使用日历，培养了观察和思维能力。

同时，通过绘画活动，孩子们还锻炼了艺术创造力和表达能力。

此活动可作为幼儿园大班的数学科学教学活动的一部分，通过实践和观察，让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的兴趣和学习主动性。

幼儿大班认识日历教案

幼儿大班认识日历教案【篇一：大班科学教案：认识日历】认识日历活动目标：1.了解日历上有12个月，并学会区分大月和小月。

2.能在日常生活中运用日历。

活动准备：1、2017年日历2、各种不同日历或台历的图片活动过程：一、出示2017年的整张日历，贴在黑板上，请幼儿观察。

二、根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历，有多少个月。

师：小朋友知道这是哪一年的日历吗？在这张日历上每一大格内是一个月的日历，我们数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

三、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地数一数。

四、提问幼儿每个月都有多少天，大月、小月、平月是怎么区分的。

师：现在老师要提问了看看那位小朋友最快的回答，一月有多少天？（依次提问到十二月），那孩子们知道什么是大月、小月和平月吗？（大月是1、3、5、7、8、10、12都是31天。

小月是4、6、9、11都是30天。

2月28天是平月，29天是闰月。

）四、给每个幼儿发一张统计表，来巩固大月小月平月。

师：老师发给小朋友们一张统计表，请你试着把大月、小月和平月是哪几个月写在表格里。

五、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

六、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？七、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿爱惜时间。

时间伯伯，时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。

时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

活动延伸：1. 给每个幼儿发一张2017年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

大班数学活动教案：日历的秘密教案(附教学反思)

大班数学活动教案: 日历的秘密教案教学背景这节课是关于日历的一个数学活动，适合在大班进行。

在学前，学生们已经掌握了数字和数字顺序的基础知识。

在这堂课中，学生将学习有关日历和时间的知识。

教学目标在这节课上，学生将学习以下内容：•什么是日历，它有多少个月份•每个月份有多少天•如何在日历上计算日期•了解闰年、平年概念教学准备•白板或黑板、粉笔/白板黑板笔•日历（示例和每个学生一份）•红、蓝、绿色的标签纸•数字卡片（1-31）教学步骤以下是这节课的教学步骤：第一步：介绍日历老师向学生解释日历是什么、有多少个月份。

老师可选择从学生已经知道的月份开始，总共介绍十二个月份。

通过这种方式，学生可以了解月份是如何排列并且如何使用日历。

第二步：了解日历上每个月份有多少天将学生分成小组，每一个小组给出一个月份，协助学生们找出该月份有多少天，在日历上圈出该月份的第一天和最后一天。

的确确保学生们都理解了日历的时间标注和排序方式。

第三步：从日历上检查学生的日期计算能力老师在日历上随机指定一个日期，请学生回答该日期是哪一个日期。

对于更高年纪的学生，老师可以考虑涉及到一些基本的日历算术，例如如果今天是11/10，那么十天后是几号？第四步：排列数字卡片形成日期将学生分成小组，每一个小组参照着空白的日历在桌上排列数字卡片形成日期，从起始日期开始。

每个小组都使用不同的颜色的数字卡片，并在日历上贴上相应的颜色的标识牌。

这样学生能够在日历上清楚地看到每个日期，并更好地理解日历上标注的有关日期的信息。

第五步：关于闰年和平年的讲解带领学生了解闰年和平年的不同之处。

学生可以通过日历自己计算各年闰年和平年的时间点，也可以听老师的讲解了解这些概念。

教学反思这节课中，学生很快了解了日历的基础知识，并开始对日历上的日期进行计算和排列。

在这个活动中，学生通过手动操作针对物理模型的操作来加深对数字和时间这些抽象概念的理解。

此外，在学习过程中使用的不同颜色的数字卡片有助于更好地理解日历中各种不同日期的标记，并同时提高了参与度。

大班科学教案：认识日历

大班科学教案：认识日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和作用；2.掌握使用日历记录日期的方法；3.培养学生对时间的观察和记录能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学准备1.教学用具：日历模型、印有日期的卡片、墨水笔、白板；2.教学资源：与日历相关的图片、视频或实物。

三、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.教师出示日历模型，向学生解释日历的基本概念，例如日历上的数字代表日期，通过日历我们可以记录时间等。

2.通过与学生的互动，引导学生讨论日历的作用以及他们在日常生活中如何使用日历。

步骤二：认识日历（约10分钟）1.教师出示卡片上的日期，让学生根据日期在日历模型上标注。

2.学生可以自愿参与，或者分成小组进行活动。

3.教师引导学生讨论不同月份的天数有什么规律，例如2月是28或29天，其他月份则是30或31天。

4.鼓励学生提问关于日历的问题，解答他们的疑问。

步骤三：使用日历记录日期（约15分钟）1.教师向学生介绍如何使用日历记录日期，例如在日历上用墨水笔圈出当天的日期，或者使用不同颜色的笔标注特殊的日子（如生日、节假日等）。

2.分发印有日期的卡片给每个学生，并让他们根据卡片上的日期在自己的日历上标注。

3.学生互相交流，并向其他同学展示自己记录日期的方式，分享自己的经验和技巧。

步骤四：探索日历的其他功能（约10分钟）1.教师向学生展示日历上的其他信息，例如星期几、农历日期等。

2.让学生观察不同日期的星期几和农历日期，看是否有什么规律。

3.引导学生思考为什么要有星期几和农历日期，这些信息有什么作用。

步骤五：小组讨论（约15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选举一名组长负责记录小组的讨论结果。

2.给予学生一些问题，例如：–你认为日历在我们的生活中的意义是什么？–除了记录日期，你还有哪些方式来安排自己的时间？–你有没有遇到过在日历上标错日期的情况？如何避免这种错误？3.鼓励学生积极参与讨论，并相互交流意见。

大班科学活动：日历上的数字（11月5日）

大班科学活动：日历上的数字（11月5日）教师：周晴一、活动目标：1、了解年、月、周等时间概念在日历上的表示。

2、学习在日历上找出几月几日，星期几，愿意在日历上记录生活中有意义的日子。

二、活动准备：自制2009年全年日历一大张；自制幼儿用2009年全年日历表每人一张；全班幼儿收集各式各样的挂历、台历、墙历，布置成日历展。

三、活动过程：（一）参观“日历展”，引导幼儿发现和限解日历的不同种类及作用。

⑴这些日历有哪些地方不一样？（样式、图案、大小、材质等）⑵这些日历有相同的地方吗？仔细找一找。

（都有数字）（二）学看日历，在日历上找到某年某月某日，星期几。

1、认识年出示自制大日历，引导幼儿从上到下观察：你首先看到了哪个数字？2006表示什么？练习：出示不同年份的日历，请幼儿找出表示年的数字，说出这是几几年的日历。

2、认识月指认日历上表示月的数字1~12，提问：这些数字表示什么？一年有几个月？练习：⑴找找3月份、6月份在哪里？3、认识日认读数字1~31，告诉幼儿这些数字在日历上表示日，一个数字表示一日。

讲解：“日”整整齐齐地排列在一个个的大格子里，这些大格子就象一个个的小房子，外面还有“月”做成的门牌号呢！要找*月*日，必须先敲*月的“门”，再在*月的“房子”里找到*日。

练习：我说你找4、认识周提问：一星期有几天？星期在日历上如何表示？出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并认读。

演示，用划线法在日历上找到*月*日是星期几。

练习：我说你找（三）操作活动，在日历上记录有意义的日子。

在日历上找出1月1日、6月1日、10月1日等，并说说这是什么日子。

你还有哪些特别的日子，在日历上圈出来，说给老师和小朋友听。

（四）活动延伸：鼓励幼儿继续观察日历，发现日历上更多的秘密。

大班科学活动：认识日历

大班科学活动：认识日历一、活动背景对于大班的幼儿来说，时间概念的建立是非常重要的。

日历作为记录时间的工具，能够帮助幼儿更好地理解时间的流逝和周期性。

通过认识日历，幼儿可以初步了解年、月、日的概念，感知时间的顺序和规律，提高时间管理的能力，为今后的学习和生活打下基础。

二、活动目标1、认识日历，了解日历的用途和基本结构。

2、能够初步区分年、月、日，知道一年有 12 个月，一个月有不同的天数。

3、学习查看日历，能在日历上找到自己和家人的生日等重要日期。

4、培养幼儿珍惜时间的意识。

三、活动准备1、各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等。

2、年历卡片、月历卡片、日历卡片若干。

3、制作PPT，包含有关年、月、日的知识和一些有趣的节日图片。

4、记号笔、纸。

四、活动过程1、导入部分通过播放一首与时间有关的儿歌，如《时间像小马车》，引导幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道时间是怎么过去的吗？我们怎么才能知道今天是哪一天，明天又是哪一天呢？”引出活动主题——认识日历。

2、认识日历（1）展示各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等，让幼儿观察并说一说它们的相同点和不同点。

（2）教师结合日历，向幼儿介绍日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

让幼儿知道一年有 12 个月，一个月有的有 30 天，有的有 31 天，还有 28 天或 29 天的特殊月份（二月）。

（3）通过PPT 展示，向幼儿介绍一些特殊的日子，如元旦、春节、劳动节、国庆节等，让幼儿了解这些节日所在的月份和日期。

3、区分年、月、日（1）拿出年历卡片，让幼儿观察并说一说一年有几个月，每个月的天数大概是多少。

（2）接着拿出月历卡片，让幼儿数一数一个月有几个星期，每个星期有几天。

（3）最后拿出日历卡片，让幼儿认识每一天的数字表示，并引导幼儿思考如何通过日历知道昨天、今天和明天。

4、查看日历（1）让幼儿分组，每组发放一本日历，引导幼儿在日历上找到自己的生日，并说一说自己生日所在的月份和日期。

大班科学教案认识日历

大班科学教案认识日历相关热词搜索：大班日历科学教案在日历上认识星期教案大班等分图形公开课认识数字0教案的反思篇一：大班科学：认识日历科学活动：认识日历【活动目标】1、引导幼儿学会看日历，初步学习使用日历查找日期的方法。

2、简单了解日历在生活中的运用，教育幼儿要珍惜时间。

【活动准备】1、大挂历一本、数的卡片（2009、2010、365、12、31、30、28）2、幼儿人手一本形式不一样的日历。

3、故事挂图（12座房子）。

【活动过程】一、出示各种各样的日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历），和幼儿一起说说是什么样的日历，（台历、挂历、墙历），你还见过什么样的日历？引导幼儿观察、翻阅日历：日历里面有什么？（数字）这些数字一样吗？有什么不一样？原来日历有这么多奥秘啊，老师这里有一本大的挂历，我们一起来看看它到底有什么秘密？二、理解数字与挂历的关系。

出示大挂历，师：这是哪一年的挂历？（2009年，牛年）翻开挂历，这是数字几？（1）这就代表1月，那一年有几个月呢？（与幼儿一起翻看，并一边说1月走了2月来，2月走了3月来??）问题设计：一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

是不是每个月都有31天呢？(与幼儿一起翻看并用数字卡片做记录)。

总结：一年有12个月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。

怎么才能很快知道12个月中哪个是大月哪个是小月呢？老师教给你们一种简单的方法，就是用小手变魔术，你来看：（教幼儿左手握成拳，用凸凹位置记大月和小月），教幼儿做几遍。

三、欣赏故事，加深理解。

师：老师把日历的秘密编成了一个好听的故事，我们一起来听一听（边讲边出示教具）。

提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃？四、学习查找日期。

大班数学《认识日历》教案

大班数学《认识日历》教案大班数学《认识日历》教案作为一名人民老师，有必要进展细致的教案准备工作，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。

我们应该怎么写教案呢？以下是WTT为大家整理的大班数学《认识日历》教案，，希望大家可以喜欢。

大班数学《认识日历》教案1 设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开场萌芽，他们的认知、操作和抽象概括才能不断进步，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探究尝试获得新的知识经历。

“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，合适大班幼儿的现有程度，日历对幼儿来说并不生疏，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。

为了顺应孩子们的探究需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探究中尝试获得新的知识经历。

活动重点：帮助幼儿在已有经历的根底上，认识日历，学会看日历。

教学难点：帮助幼儿理解日历并运用日历查找自己需要的信息。

活动目的：1、认识日历，理解日历根本信息，学会看日历。

2、理解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。

1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。

苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她仍然觉得生活好似并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。

提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？02整理日历。

1、梳理日历中都有哪些重要组成局部。

重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年〔月、日、星期〕。

2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

重点提问：年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标：通过本次活动，幼儿将能够：1.理解年、月、日的概念；2.能够用日历表观察日期，知道今天是哪一天；3.能够了解日历表的结构和使用方法；4.培养幼儿的时间感。

二、活动环节：1.引入活动：用一个干净、整齐的日历表来引起幼儿们的兴趣，并问问幼儿们是否知道这是什么。

2.让幼儿们一起看看日历表上一号是什么颜色，是哪一天。

再问问今天是几号。

3.让幼儿们通过观察和比较，观察各个月份有多少天，学习月份名称和顺序。

4.让幼儿们通过日历表上标注的重要节日了解一些传统文化知识。

5.通过游戏来巩固幼儿们对日历使用方法的理解。

三、活动过程：1.引入活动：用一个干净、整齐的日历表来引起幼儿们的兴趣，并问问幼儿们是否知道这是什么。

老师：今天我们在幼儿园来了一个新伙伴，她叫做日历宝宝。

你们知道这是什么吗？(出示日历表)幼儿：是日历！老师：对，这是一个日历。

我们可以通过它来看到今天是几号，还可以打印上我们国家的一些节假日和节气。

那么，我们今天看看我们的日历表上是什么日子呢？2.让幼儿们一起看看日历表上一号是什么颜色，是哪一天。

再问问今天是几号。

老师：让我们看看日历表上面的小方块是什么颜色？(指一号前面的方块)。

是“红色”的。

还有，今天是几月几号呢？幼儿：X月X号。

老师：好！今天我们知道了今天是几月几号。

那么，我们一起翻开日历表，看看今天是什么日子呢？3.让幼儿们通过观察和比较，观察各个月份有多少天，学习月份名称和顺序。

老师：你们知道一年有几个月吗？请和我一起数一下。

幼儿：一年有12个月。

老师：非常好！那么我们来看看这12个月，每个月有多少天。

我们从一月开始看起。

请问一月份有几天？幼儿：31天。

老师：非常好！那么接下来是几月份呢？几天呢？幼儿一起数、一起解答。

老师：你们看，每个月的天数都不同，而我们日历上的每一个方块表示一个日子，所以我们用一号来标出一个月的开始。

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念

幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、教学目标1.能够初步认识日历，并了解其构成和功能。

2.能够理解年、月、日的概念，并能够用日历表达日期。

3.能够通过相关活动巩固并运用所学内容。

二、教学内容1.日历是什么？2.年、月、日的概念。

3.通过练习运用日历表达日期。

三、教学准备1.教师准备一份日历。

2.数字卡片。

3.课堂装饰品等。

四、教学过程第一步：导入介绍日历的作用，引导幼儿们认识日历并了解它的构成和使用。

如我们每天都要知道是几号，哪一年，今年过年是在什么时候等。

第二步：了解年、月、日的概念通过数字卡片，让幼儿们亲自把数字拼出年、月和日的概念。

教师要鼓励幼儿慢慢体会到数字之间的关系，而不是教育幼儿单纯地记忆相应的数字。

第三步：实践运用让幼儿们参与小游戏来加深对日历的理解，例如：游戏一：挑战日历快递员教师在教室的一个角落设立一个“邮局”，幼儿们在另一个角落待命。

教师指定一个幼儿搬运快递员的角色，并让其走到“邮局”上拿取教师预先准备好的日历上标注的日期，再回到待命的幼儿们处报告所取日期，并让他们缔造出一段有趣的故事来描绘这个日期。

教师可以加深游戏的趣味性，例如设立惊魂时刻（幼儿要夹取指定颜色的球等难度较大的要求）以增加难度。

游戏二：找寻日期教师不事先通知幼儿，拿起指定的日历定睛看着上面一系列数字，然后拿起一只粉笔在黑板上写下一个日期。

幼儿们要齐刷刷地注意到这个日期，然后通过数字和记忆来判断日历上对应的日期。

第四步：总结通过上述活动，让幼儿们更好地理解和运用年、月、日的概念，为他们以后的学习奠定基础。

五、教学后记本次教学启示我，在幼儿的学习过程中，应该多鼓励幼儿亲手操作、自己思考而不仅是纯粹地传授知识。

同时，教师应该让幼儿在活动中协作，增加小朋友之间的互动和沟通，以提升课堂的趣味性和效果。

大班科学《认识日历》

大班科学：认识日历目标：1.解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

2.回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

准备：1.利用2021年的挂历在活动室一角创设环境。

2.台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3.2021年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4.一组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：一、月历上的数字。

1．我们是大班的哥哥姐姐了,有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）开学到今天一共有几天了？2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

）5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。

）(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。

(2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。

）6．游戏“大小月我知道”。

一个月有31天的是大月，其他的都是小月。

如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。

数到七月后退回原位接着数。

二、我的日历1．请幼儿自己设计日历。

2.根据自己的理解,设计一份属于自己的日历,并和同伴聊聊。

教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。