七年级生物上册 生物标本的制作教案 新人教版
树叶标本制作教案
《透明之美——树叶标本制作》教案教师：卢佳佳谭彦授课对象：派潭二中学生时间：7月18日10:00-10:40地点：教室一、教学内容：制作树叶书签，学习并复习初中有关叶片的知识。
二、教学目标：通过树叶书签的制做，熟悉初中课本关于叶片的知识，提高学生动手能力和协作能力，教会学生如何将知识运用到实际。
三、重点和难点：树叶书签的制作和叶片知识的理解。
四、课的类型：实验操作课。
五、教学方法：教师在旁指导，学生亲手做实验六、教材教具准备：教材：新课标人教版初中生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》教具：化学试剂（碳酸钠、氢氧化钠混合溶液）、镊子、一次性碗数个、一次性碟子数个、电饭煲一个、树叶数片、刷子、一次性手套（注：教学过程需要板书）七、教学时间：一个课时（40分钟）八、教学过程设计：（1）导入：标本知识的简单介绍（把植物某一器官制成半透明或透明的状态，不必经过解剖，就可以由外部直接观察内部构造，这样的标本叫做透明标本。
例如茎、叶输导组织的分布情况，花蕾内部雌雄蕊的形态和位置等等，如果把它们制成透明标本，即可直接进行观察。
制作透明标本的程序，可分为透明、漂白、脱水、保存等步骤。
）（5分钟）在导入过程中将实验器材分给学生。
（2）教学新课：对各种器材的简单介绍以及注意事项（碳酸钠及氢氧化钠溶液用于腐蚀叶肉，使用过程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蚀的叶肉）准备就绪后，将叶片置于电饭煲的化学试剂中煮（10分钟），此过程中介绍叶片的知识（叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用。
表皮里面是一些含有叶绿粒能进行光合作用的叶肉组织。
贯穿在叶肉组织间的是由输导组织和机械组织所组成的叶脉。
叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成。
书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。
这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。
把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。
初中生物活动总结：生物标本制作实验方案
初中生物活动总结：生物标本制作实验方案一、实验目的二、实验原理三、实验材料和器材四、实验步骤4.1 标本采集4.2 标本处理4.3 标本保存和展示五、实验效果和分析六、实验启示与总结一、实验目的生物学不仅是一门知识性科学，更是一门实践性科学。
通过进行生物标本制作实验，初中生可以亲身参与动手操作，培养观察力、动手能力以及对生物的兴趣。
本次实验旨在帮助初中生掌握生物标本制作的基本原理，并培养其细心观察和实际操作的能力。
二、实验原理生物标本是用来展示和研究各类生物形态特征的具体实物样品。
制作一个好的生物标本，需要经历采集、处理和保存等多个步骤。
在这个过程中，要求保持标本完整，尽量保留其原有形态特征，并且要注意合理使用防腐剂使其长期保存。
三、实验材料和器材为了完成这个实验，你需要准备以下材料和器材：- 各类动植物标本（可以在课堂上或者户外采集）- 死鱼或虫类（如果无法获得活体）- 酒精、甲醛等防腐剂- 剪刀、医用手套和眼镜等个人防护器材- 试管、容器、玻璃片等实验器材四、实验步骤4.1 标本采集首先，准备好需要制作的生物标本。
你可以到校园附近的公园或者自然保护区采集一些植物样品，也可以在水塘或河边捕捉鱼类或昆虫。
请注意：动植物采集要遵循相关规定和道德，确保不对生态环境造成损害，并保证自己的安全。
4.2 标本处理将采集到的生物标本放入适当大小的容器中，加入适量的防腐液（如酒精或甲醛），使其完全浸泡。
根据所选用的防腐剂种类和标本大小，浸泡时间会有所不同，请仔细参考相关资料进行操作。
4.3 标本保存和展示经过一定时间的浸泡，将已防腐的生物标本取出，并用纸巾或棉花将多余的防腐液吸干。
然后用细线或铁丝来固定标本的姿势，使其布置得美观而自然。
放入透明的玻璃容器内，并加上合适的标签说明。
五、实验效果和分析制作好的生物标本应该能够保持原有形态特征并且长期保存。
通过观察标本可以更清晰地了解生物的外部结构和形态特征，并对其进行科学分类和鉴别。
植物标本的制作(教案)
植物标本的制作教学目标：1. 了解植物标本的概念和制作方法。
2. 学会正确采集和处理植物标本。
3. 掌握植物标本的制作技巧和保存方法。
教学重点：1. 植物标本的采集和处理方法。
2. 植物标本的制作技巧。
教学难点：1. 植物标本的正确采集和处理。
2. 植物标本的制作技巧。
教学准备：2. 准备一些植物材料，如树叶、花、果实等。
3. 准备工具，如剪刀、镊子、尺子、标签等。
教学过程：第一章：植物标本的概念和制作方法1.1 引入：引导学生观察教室内的植物标本，提问：“你们知道什么是植物标本吗？”1.2 讲解：解释植物标本的概念，即经过采集、处理、压制、干燥、装订等过程，将植物的某一部分或全株制作成可供研究、展示的样品。
1.3 讨论：讨论植物标本的作用和制作方法。
1.4 总结：总结植物标本的概念和制作方法。
第二章：植物标本的采集和处理2.1 引入：提问：“你们知道如何采集植物标本吗？”2.2 讲解：讲解植物标本的采集方法，包括选择合适的采集工具、正确采集植物材料、保持植物材料的完整性和清洁等。
2.3 示范：进行一次实际的植物采集，让学生观察和模仿。
2.4 练习：让学生分组进行植物采集，并互相检查采集的植物材料。
第三章：植物标本的制作技巧3.1 引入：提问：“你们知道如何制作植物标本吗？”3.2 讲解：讲解植物标本的制作技巧，包括植物材料的整理、压制、干燥、装订等步骤。
3.3 示范：进行一次实际的植物标本制作，让学生观察和模仿。
3.4 练习：让学生分组进行植物标本制作，并互相检查制作的质量。
第四章：植物标本的保存方法4.1 引入：提问：“你们知道如何保存植物标本吗？”4.2 讲解：讲解植物标本的保存方法，包括避免阳光直射、保持干燥、避免潮湿等。
4.3 示范：展示正确的植物标本保存方法。
4.4 练习：让学生分组进行植物标本的保存，并互相检查保存的方法。
第五章：总结和评价5.1 引入：提问：“你们学会了如何制作和保存植物标本吗？”5.2 讲解：总结植物标本的制作和保存方法。
标本制作课教案制作一个精美的植物标本
标本制作课教案制作一个精美的植物标本标本制作课教案——制作一个精美的植物标本一、教学目标：通过本节课教学，学生将能够学会制作一个精美的植物标本。
具体目标如下：1. 了解植物标本的意义和作用；2. 掌握植物标本制作的步骤和技巧；3. 学会利用合适的工具和材料制作植物标本；4. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 植物标本制作的工具和材料：植物样本、剪刀、标本纸、夹子、化学试剂、笔等；2. 课堂展示的植物标本。
三、教学过程：1. 导入通过展示一些精美的植物标本，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。
2. 了解植物标本让学生自由发言，了解学生对植物标本的认识和作用。
然后给出简要介绍，解释植物标本的定义和重要性。
说明植物标本对于科学研究、教育和环境保护的价值。
3. 讲解植物标本制作的步骤和技巧分步骤详细讲解植物标本制作的过程和要点：（1）采集植物样本：选择健康、完整的植物，注意不要破坏植物的生态环境；（2）处理植物样本：将植物样本上的泥土、杂质清洗干净，修剪整齐；（3）压制植物样本：将处理好的样本夹在标本纸上，用夹子和重物进行压制，注意均匀施力；（4）烘干标本：放置在通风干燥处，确保标本完全干燥，以防发霉变质；（5）标注样本：使用笔标注植物的名称、科属、采集时间和地点等信息，确保标本的准确性和可读性。
4. 示范操作向学生展示植物标本制作的示范操作，帮助学生更好地理解和掌握制作过程，注意示范过程中要注重细节的展示和说明。
5. 分组练习将学生分成小组，让他们互相协助制作植物标本，教师适时地巡视指导，帮助解决问题，确保每个学生都能够全面参与到实际操作中。
6. 展示和总结让每个小组展示他们制作好的植物标本，学生之间进行互评和交流，教师给予适当的评价和指导。
同时，总结制作植物标本的关键步骤和技巧。
四、课堂延伸1. 植物标本的应用：引导学生思考和讨论植物标本在科研、教学和展览等方面的应用和意义。
2. 植物标本的保护：向学生介绍植物标本的保护方法和意义，倡导爱护和保护植物标本的环境。
生物标本制作方法初中教案
生物标本制作方法初中教案教学目标：1. 了解生物标本的制作方法；2. 掌握生物标本的保存技巧；3. 增强学生对生物学的实践能力。
教学重点：生物标本的制作方法和保存技巧。
教学难点：掌握生物标本的制作方法并保持生物标本的完整性。
教具准备：1. 动植物标本样本；2. 水果蔬菜标本样本；3. 刀具、尺子、尖头镊子等工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍生物标本的概念和作用，引导学生探讨为什么需要制作生物标本以及生物标本的制作对科学研究的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 生物标本制作方法：a. 动植物标本：首先将样本进行处理，包括清洗、净化、调整姿态；然后用尖头镊子将标本固定在标本板上，避免移动；最后用标本封套进行封装，确保标本的保存性。
b. 水果蔬菜标本：将水果蔬菜切开，摆放到标本纸上，然后用封套进行封装。
2. 生物标本保存技巧：a. 放置在阴凉通风处，避免阳光直射；b. 定期清洁和除虫处理；c. 使用密封器进行封存。
三、操作练习（15分钟）学生根据教师的示范，自行制作动植物标本和水果蔬菜标本，注意标本的处理方法和保存技巧。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调生物标本的制作方法和保存技巧对于科学研究的重要性。
五、作业布置（5分钟）要求学生制作一个生物标本，并在作业本上写下制作过程和保存技巧，以便巩固学习成果。
板书设计：生物标本制作方法1. 动植物标本制作方法2. 水果蔬菜标本制作方法3. 生物标本保存技巧教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了生物标本的制作方法和保存技巧，还增强了实践能力和对生物学的认识。
下节课可以引导学生利用生物标本进行观察和研究，进一步深化对生物学知识的理解。
初中生物植物标本制作教案
初中生物植物标本制作教案一、教学目标1. 了解植物标本的制作目的及意义。
2. 掌握植物标本制作的基本方法和步骤。
3. 培养学生观察、分析和实践能力。
4. 培养学生对植物的兴趣和热爱。
二、教学重点及难点1. 植物标本制作的基本方法和步骤。
2. 观察、分析植物结构的能力。
三、教学准备1. 准备各种植物标本的样本。
2. 准备植物标本制作工具，如剪刀、胶水、植物簿等。
四、教学过程1. 理论学习介绍植物标本的制作目的及意义，让学生了解植物标本的重要性。
介绍植物标本的制作方法和步骤，包括采集、处理、干燥、贴标签等。
讲解观察植物结构的方法和技巧，引导学生认真观察植物的各个部分。
2. 实践操作让学生观察各种植物标本的样本，引导他们分析植物的结构特点。
组织学生进行植物标本制作实践，指导学生采集植物、处理植物、干燥植物并制作标本。
引导学生记录制作过程，写出植物的名称、生长环境等相关信息。
3. 总结反思让学生展示自己制作的植物标本，相互交流经验和体会。
总结植物标本制作的经验和问题，引导学生思考如何提高制作标本的质量。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，增强对植物的认识和爱护意识。
五、作业布置要求学生在家自行制作一个植物标本，并按要求进行记录。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了植物标本的制作方法，更培养了他们对植物的兴趣和热爱。
在实践中，学生掌握了观察、分析和实践的能力，提高了他们的动手操作能力和团队合作意识。
通过制作植物标本，学生迈出了对植物学习的第一步，对植物的了解将更加丰富和全面。
标本制作教学设计
标本制作教学设计标本制作教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的标本制作教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
标本制作教学设计篇1教材分析本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。
教学重点是采集和制作标本的基本方法。
学生分析学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。
但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。
所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。
这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。
设计理念本节课从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。
该课设计突出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。
教学目标知识性目标1、描述采集与制作植物标本的基本方法。
2、描述制作昆虫标本的方法。
技能性目标1、尝试制作植物标本。
2、尝试制作昆虫标本。
情感性目标1、确立热爱大自然的情感。
2、养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。
3、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。
课时安排本节内容为两课时，分别讲植物标本和昆虫标本。
教学准备(第一课时)教师：1、各种采集工具：采集筒标本夹枝剪等。
2、植物蜡叶标本、浸制标本及昆虫标本。
3、课前布置学生查阅资料，了解采集制作植物标本的方法。
以小组为单位完成采集制作过程。
并强调要注意安全和有关事项。
学生：自己采集和制作的植物标本。
教学过程第一课时植物标本教师活动学生活动提示和建议引入展示学生采集制作的植物标本，(可使用实物投影仪)组织学生交流采集情况。
标本制作课教案制作一个精美的植物标本
标本制作课教案制作一个精美的植物标本一、教学目标：1. 理解植物标本的制作原理和步骤；2. 掌握植物标本的制作技巧和方法；3. 培养学生观察与分析的能力；4. 培养学生的动手能力和耐心。
二、教学内容：本课将教授学生如何制作一个精美的植物标本，并包含以下步骤：1. 选取植物标本；2. 收集植物样本；3. 准备标本所需材料；4. 制作标本；5. 制作标本说明书；6. 完成植物标本。
三、教学过程：1. 选取植物标本：根据教学要求，选择适合制作植物标本的植物，尽量选择花朵鲜艳、叶片完整的植物。
2. 收集植物样本：慎重采集植物标本，尽量避免损坏或变形。
可以将整株植物取下，或是挑选具有代表性的分支和叶片。
3. 准备标本制作材料：准备所需的标本制作工具和材料，包括剪刀、手套、移动细胞片、标本钳、标本纸和胶水等。
4. 制作标本：（1）将采集到的植物标本放置在平整的纸上，用标本钳将植物修剪整齐。
（2）在标本纸上涂上足够的胶水，将植物标本粘贴在纸上并确保贴紧。
（3）用手轻轻按压植物标本，将其固定在纸上。
（4）等待胶水干透，确保植物标本牢固固定在纸上。
5. 制作标本说明书：制作标本说明书是植物标本制作的重要步骤，说明书上应包含以下内容：（1）植物的中文和拉丁学名；（2）植物的科属；（3）植物的特征和习性；（4）植物的分布区域和生长环境。
6. 完成植物标本：将制作完成的标本和标本说明书放置在合适的标本盒或标本袋中，确保植物标本的保存质量。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的标本制作过程和成品，评估学生的动手能力和专注度。
2. 学生之间进行互评，评估对方的标本制作过程和成品，提出改进意见和建议。
3. 导入参考标准的植物标本进行比对，分析自身制作的标本与参考标本的差异。
五、教学延伸：本课不仅可以在课堂上进行植物标本制作的实践，也可通过实地考察和植物园参观等方式进一步加深学生对植物的了解和认识。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅仅是通过理论知识来认识植物，更通过亲自动手制作植物标本来提高学生的动手能力和耐心。
初中植物标本制作的教案
教案：初中植物标本制作教学目标：1. 让学生了解植物标本的制作方法和步骤。
2. 培养学生观察植物、鉴别植物的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 植物标本的制作方法和步骤。
2. 鉴别植物物种的方法。
教学难点：1. 植物标本的制作方法和步骤。
2. 鉴别植物物种的方法。
教学准备：1. 教师准备植物标本制作的相关资料和实物标本。
2. 学生准备采集植物的工具和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些植物标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物标本是如何制作的吗？”2. 学生回答，教师总结并引出本课的主题：植物标本的制作。
二、植物标本的制作方法和步骤（15分钟）1. 教师讲解植物标本的制作方法和步骤，包括采集、清洁、压平、干燥、固定等。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、鉴别植物物种的方法（10分钟）1. 教师讲解鉴别植物物种的方法，包括观察植物的形态特征、查询植物检索表等。
2. 学生跟随教师一起观察实物标本，学习鉴别植物物种的方法。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组采集植物，并按照制作步骤进行植物标本的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生展示制作完成的植物标本，分享制作过程中的经验和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多的植物标本，增加自己的标本收藏。
2. 学生可以参加植物采集活动，深入了解大自然的植物资源。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生了解了植物标本的制作方法和步骤，培养了学生观察植物、鉴别植物的能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的动手能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了植物标本的制作方法，还增强了热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入了解植物世界，提高他们的综合素质。
初中生物自制教具标本教案
初中生物自制教具标本教案
教学目标：
1. 能够了解生物标本的制作方法和意义；
2. 能够自制简单的生物标本，如昆虫、植物等；
3. 提高学生动手能力和观察力。
教学内容：生物标本的制作方法
教学步骤：
一、导入
1. 让学生回顾生物标本的定义和作用。
2. 引入今天的主题：我们将学习如何自制生物标本。
二、示范
1. 示范老师准备制作生物标本所需的材料和工具。
2. 示范老师制作一个简单的昆虫标本，如蝴蝶或蜜蜂。
三、实践
1. 将学生分成小组，每个小组选择一种生物（如植物、昆虫等）进行自制标本。
2. 学生根据示范，使用所提供的材料和工具，制作自己的生物标本。
四、展示
1. 每个小组展示他们制作的生物标本，分享制作过程和心得体会。
2. 全班同学进行讨论和交流。
五、总结
1. 老师总结今天的学习内容，强调生物标本的重要性和制作方法。
2. 学生反馈自己的学习体会和感受。
教学评价：
1. 观察学生制作过程，检查学生是否掌握了生物标本的制作方法。
2. 观察学生展示时的表现和讨论参与情况，评价学生的动手能力和交流能力。
拓展延伸：
1. 鼓励学生利用家庭周边资源，自行制作更多种类的生物标本。
2. 引导学生了解不同类型的生物标本的制作方法和注意事项，开拓视野。
总结：
通过本节课的学习，学生不仅掌握了生物标本的制作方法，也提高了动手能力和观察力。
希望学生能够继续对生物领域感兴趣，发现更多生物的奥秘。
植物标本制作教案（含五篇）
植物标本制作教案（含五篇）第一篇：植物标本制作教案植物标本制作教案一教学目标: 使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。
通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。
培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。
二重点：培养学生制作压制植物标本的能力难点：制作植物标本的方法和步骤三教学过程：导入新课谈话：课前我们搜集了很多植物，请大家观察一下，它们是什么样的？我们可以把它们制作成植物标本。
请大家想一想，制作植物标本有什么用呢？讲述：植物的分布在地球上很广泛，我们在研究是不可能到全世界去采集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物。
今天这节课，我们就学习制作植物标本。
（板书课题）学习新课一指导学生制作植物标本教师在实物投影上展示一些植物标本讲解演示：课前我们已经采集并压制好了植物。
这是制作植物标本必不可少的两个步骤。
（板书：采集和压制）压干好的植物很脆，为了防止损坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。
把压干的植物放在台纸上，叫做上台纸。
（板书：上台纸）上台纸要注意选择合适的台纸，不要损坏植物的各个部分；把植物放在台纸居中的位置上，并留出贴标签的位置。
标本上台纸后，还要固定在台纸上。
（板书：固定）常用的固定方法有用针线固定；用胶条固定；用纸条固定。
最后，固定好的标本应该贴上标签，在标签上填写植物名称，采集时间，采集地点，采集人。
（板书：贴标签）指导学生制作植物标本汇报展示：把做好了的植物标本展示到实物投影上评一评：谁做得好？为什么？小结：今天，同学们亲自制作了植物标本，很多同学做的特别好，以把它保存起来二课外延伸谈话：今天，很多同学都独立制作了植物标本，并且掌握了制作植物标本的方法和步骤。
回去以后，大家还可以利用这种方法继续制作你喜欢的标本。
做好以后，可以拿来，我们进行一次展览，比一比谁做的最漂亮。
板书设计： 4 制作植物标本1、采集2、压制3、上台纸4、固定5、贴标签 2013.4.11第二篇：植物标本制作教案第一节腊叶标本制作法采回的新鲜标本最好当天压制，如时间不允许，次日压制亦可，但必须将标本放在通风的地方以免堆置发热，压制时必须作以下工作：1、整理标本把标本上多余的或密叠的枝叶疏剪去一部分，以免遮盖花、果。
初中生物植物标本制作教案
初中生物植物标本制作教案教学目标：1. 让学生了解植物标本制作的基本方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和观察力。
3. 培养学生对植物的兴趣和保护大自然的意识。
教学重点：植物标本制作的基本方法和步骤。
教学难点：植物标本的正确制作和保存。
教学准备：1. 植物标本制作所需的工具和材料：剪刀、镊子、标本夹、干燥剂、标签等。
2. 植物样本：选取几种不同类型的植物，如草本、木本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，引发学生对植物标本的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是植物标本吗？植物标本有什么作用？二、讲解植物标本制作的方法和步骤（15分钟）1. 讲解选取植物样本的原则：选择具有代表性的植物，如形态特征明显、结构完整的植物。
2. 讲解植物标本制作的基本步骤：剪取植物样本、整理植物样本、干燥植物样本、装订植物标本。
三、学生动手制作植物标本（15分钟）1. 学生分组，每组选取一种植物样本进行制作。
2. 学生按照植物标本制作的基本步骤，亲自动手制作植物标本。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的植物标本，介绍制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的植物标本进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在制作植物标本过程中的收获和不足。
2. 教师引导学生反思植物标本制作的重要性，培养学生的环保意识。
教学延伸：1. 学生可以将自己制作的植物标本保存起来，进行观察和研究。
2. 学生可以参观植物标本馆，了解更多的植物标本知识和技巧。
教学反思：本节课通过讲解和动手操作，使学生了解了植物标本制作的基本方法和步骤，培养了学生的动手操作能力和观察力。
在教学过程中，要注意引导学生关注植物的形态特征，提高学生对植物的识别能力。
同时，要教育学生爱护大自然，保护植物资源。
制作标本教案
制作标本教案教案标题：制作标本教案教案目标：1. 学生能够理解制作标本的目的和意义。
2. 学生能够掌握制作标本的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用所学知识制作自己的标本。
教学重点：1. 制作标本的基本步骤。
2. 标本制作过程中的注意事项。
3. 标本制作所需的工具和材料。
教学准备：1. 标本制作所需的材料和工具：动植物标本、刀具、酒精、硬纸板、胶水等。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 标本制作的示范材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入制作标本的话题，与学生共同探讨制作标本的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍标本制作的基本步骤：选择标本、处理标本、固定标本、制作展示盒。
2. 详细解释每个步骤的具体操作方法，并强调每个步骤的重要性。
三、示范操作（15分钟）1. 展示标本制作的示范材料，向学生展示每个步骤的具体操作过程。
2. 结合示范，解答学生可能遇到的问题，并给予相关指导和建议。
四、小组讨论与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种动植物标本进行制作。
2. 学生在指导下，按照所学步骤和技巧，实际操作制作标本。
3. 学生之间互相合作，共同解决制作过程中的问题。
五、总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们制作的标本，并让他们讲述制作过程中的困难和收获。
2. 总结标本制作的关键步骤和技巧，并强调制作标本的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生制作一个自己感兴趣的标本，并写一份制作心得体会。
2. 提醒学生注意作业的截止时间和提交形式。
教学延伸：1. 鼓励学生利用互联网资源，了解更多关于标本制作的知识和技巧。
2. 组织学生进行标本制作比赛，提高学生的动手能力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在实际操作中的表现，评估他们是否掌握了标本制作的基本步骤和技巧。
2. 收集学生的作业，评估他们对标本制作的理解和运用能力。
教学反思：1. 教学过程中要注意引导学生思考，激发他们的创造力和动手能力。
初中生物标本制作教案
初中生物标本制作教案教学目标：1. 了解生物标本制作的基本原理和方法。
2. 掌握生物标本的制作技巧。
3. 培养学生对生物学的兴趣和观察能力。
教学重点：1. 生物标本制作的原理和方法。
2. 生物标本的保存和展示技巧。
教学难点：1. 制作生物标本时的注意事项。
2. 生物标本的保存和展示方法。
教学准备：1. 各类生物标本。
2. 制作生物标本所需的工具和材料。
3. 相关的图片和资料。
教学过程：一、导入教师通过展示不同种类的生物标本，引起学生对生物标本制作的兴趣，并介绍生物标本的重要性和用途。
二、讲解生物标本制作的原理和方法1. 生物标本制作的原理：将生物标本进行适当的处理和保留，以保持其原有的特征和形态。
2. 生物标本制作的方法：清洗、干燥、定形、保存。
三、操作演示1. 教师演示制作生物标本的具体操作步骤，包括清洗、干燥、定形和保存等。
2. 学生跟随教师的操作进行练习，熟练掌握生物标本制作的技巧。
四、讨论与总结1. 教师引导学生讨论生物标本制作中可能遇到的问题和挑战，交流解决方法。
2. 总结制作生物标本的要点和注意事项，强调保存和展示生物标本的技巧。
五、作业布置要求学生选择一种生物制作标本，并制作一个完整的生物标本，包括清洗、干燥、定形和保存等步骤。
六、课堂小结教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生做好制作生物标本的作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解生物标本制作的原理和方法，掌握生物标本的制作技巧，培养对生物学的兴趣和观察能力。
同时也提高了学生的动手能力和实践能力。
在以后的课堂教学中，可以结合生物标本展示的形式，更好地引起学生的学习兴趣，提高教学效果。
生物标本制作
生物标本制作生物标本制作教案一、引言生物标本制作是生物教育中的重要环节，通过制作标本可以使学生更直观地了解生物的形态结构及特点，提高学生的观察力和细致观察的能力。
本教案将介绍制作生物标本的基本过程和技巧。
二、准备材料1.生物标本（如昆虫、植物等）2.显微镜3.玻璃刀片4.玻璃片5.盖玻片6.显微镜镜片7.载玻片8.显微镜盖9.酒精10.溶液三、制作过程1.选择合适的生物标本，如昆虫、植物等。
2.将生物标本放置在显微镜下，用显微镜观察其形态结构。
3.使用玻璃刀片将生物标本切割成薄片。
4.将切割好的薄片放置在玻璃片上。
5.加入适量的溶液，使薄片浸泡一段时间，以保持其结构的完整性。
6.用玻璃片将薄片覆盖，将玻璃片放置在载玻片上。
7.用显微镜镜片轻轻压紧玻璃片，使其与载玻片紧密结合。
8.将载玻片放置在显微镜盖上，将显微镜盖盖在载玻片上。
9.用酒精将载玻片和显微镜盖擦拭干净，以保持标本的清晰度。
四、技巧与注意事项1.在制作标本前要先了解生物标本的特点和结构，以便更好地进行制作。
2.切割生物标本时要小心操作，避免损坏标本的结构。
3.浸泡薄片时的溶液选取应根据不同生物种类的结构特点来确定。
4.在覆盖玻璃片时，要注意将溶液尽量挤出，以避免产生气泡影响观察。
5.制作完标本后，要用酒精擦拭干净，以保持标本的清晰度。
五、实施效果评价制作完生物标本后，可供学生使用显微镜观察，通过观察标本的形态结构，提高学生对生物的认识和理解。
可以评价学生对标本的观察结果和对生物结构的理解程度。
六、延伸拓展1.生物标本的制作可以延伸到不同种类的生物，如动物、植物等，以扩大学生的观察范围。
2.制作完标本后，可以进行更深入的研究，如观察细胞、染色体等微观结构。
通过制作生物标本，学生能够更好地理解和掌握生物的形态结构，提高其生物观察和研究能力。
教师在教学中应加强学生对标本的观察和分析，引导学生思考生物的特点和功能，培养学生的科学思维和探索能力。
生物人教版七年级上册制作并观察动植物细胞临时玻片标本
实验一制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验二制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片四川省绵阳市绵阳中学英才学校陈垚蓥一、实验目的1、学习制作动植物细胞临时玻片标本2、通过显微镜观察认识动植物细胞基本结构二、实验设计思路本实验准备复杂、掌握较难。
在实验过程中易犯的错误是1、找不准洋葱内表皮，撕下的大小不适宜。
2、容易出现气泡。
3、染色效果不佳。
因此本实验设计主要从以下及方面突破重难点：1、一问一答的方式复习显微镜的使用不准。
2、对玻片标本制作的方法步骤，通过看一看、理一理、填一填、比一比、做一做、想一想5个环节，学生自主过手落实。
最后通过视频展示问题，反思实验得失，以养成学生严密的思维习惯和爱动脑筋的习惯。
三、实验准备1、教师实验用具及材料PPT 学生可能出现的问题的收集2、学生分组完成学案四、实验材料用具洋葱鳞片叶清水生理盐水碘液稀碘液滴管镊子纱布吸水纸载玻片盖玻片消毒牙签刀片显微镜废物缸五、教学过程教学内容教师活动学生活动引言孩子们：咋们学会了显微镜的使用，想看看微观世界中真实的细胞吗？下面我们就通过2个实验来实现大家的愿望新课：实验一制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验二制作并观察人的口腔上皮细胞临时张片学生思考回答复习显微镜的使用步骤讲述：这两个实验有两个相同的动词：制作、观察。
制作即制作玻片标本，观察即用显微镜观察我们自己所做的玻片标本显微镜的使用我们已很熟悉，下面我们一起来回顾它的使用步骤老师问，学生答，一问一答完成显微镜的使用步骤学生思考，举手回答点一点实验材料及用具讲述：为完成2个实验，我们特意在各位的试验台上准备了相应的材料用具，咱们来点一点按学案提示，学生自主清点实验台上材料用具实验的方法步骤的解析问：我们拥有相应材料用具，实验该如何去实施呢？课前已发学案，相信通过孩子们的预习，已了解了实验的操作步骤及方法，下面请孩子们再次看一看学案，而后我们一起来理一理实验的方法步骤问：都看完了吧？现在我们一起来看看PPT，首先是实验一制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，请孩子们帮老师填一填它的方法步骤PPT一步一步展示步骤总结：由此可见，对于制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的玻片标本的方法步骤不需记长长得7句话，只需简单的记7个字，那就是：擦滴撕展盖染吸问：那么制作人的口腔上皮细胞临时装片能不能也用几个字概括它的方法步骤，谁来说说跟大家分享一下。
初中生物生物标本的采集教案
初中生物生物标本的采集教案
一、教学目标
1.了解生物标本的概念及重要性；
2.掌握生物标本的采集方法；
3.培养学生对生物的观察和记录能力。
二、教学准备
1.教师准备：熟悉生物标本的概念和采集方法，准备好采集所需的工具和材料；
2.学生准备：提前学习生物标本的相关知识，准备好相应的采集工具。
三、教学过程
1.导入：向学生介绍生物标本的概念及重要性，引导学生对生物标本的采集产生兴趣；
2.讲解生物标本的采集方法：详细介绍生物标本的采集方法，包括选择标本、准备工具、采集技巧等；
3.示范操作：教师现场示范生物标本的采集过程，让学生清晰了解每个步骤；
4.学生操作：让学生分组进行生物标本的采集操作，教师适时指导和纠正；
5.总结：学生完成采集后，教师带领学生进行总结，检查收集的标本是否符合要求；
6.展示：学生展示自己采集的生物标本，并分享采集心得和体会。
四、教学反思
1.教学目标是否达到；
2.学生是否掌握了生物标本的采集方法；
3.学生采集的标本是否符合要求，能否做出较好的观察记录。
五、课后拓展
1.让学生结合采集的生物标本，进行观察和记录；
2.组织学生参与生物标本展示活动，展示自己采集的成果；
3.鼓励学生继续热爱生物，探索更多有趣的生物标本。
六、教学评价
1.观察学生在采集生物标本时的操作技巧和态度；
2.检查学生的观察记录是否准确详细；
3.通过学生展示的生物标本，评价学生的采集水平和独立能力。
生物标本制作教案
这节课我们来学习生物标本的制作，在自然科学中，常常提到生物标本这个词，我们也都或多或少的见到过生物标本，不知道大家小时候有没有做过这件事:就是把好看的叶子或者花夹到书里面，等过些日子拿出来，就变干变硬，然后在上面写上好朋友的名字保留起来当作纪念，这些叶子或花就可以称之为标本，那到底什么是生物标本，生物标本的概念是什么呢？我们一起来看看，生物标本：指经过加工保存，保持原形或特征，供生物教学、科学研究或陈列观摩用的动物、植物和微生物。
说到生物标本，相信大家都听说过另一个词；生物模型，生物模型是什么呢？生物模型是用混合石膏、塑料等材料,经艺术加工，并根据人体或各种代表性动物的内脏和器官的解剖，以及植物根、茎、叶、花、果实等进行复制放大做成的模型。
通过比较大家不难看出，生物模型实质是用一些特殊材料仿制而生成的生物模拟体，而生物标本是指动植物及微生物等经过加工处理后保存起来的生物体本身，希望大家不要把这两个词混为一谈。
制作生物标本有什么用途呢？第一生物标本可以为科研工作者提供最直接、可靠、精确的直观实物及有关数据，对于在室内深入研究动植物的生活、生长及发育规律这方面有非常重要的作用。
生物标本的第二个用途就是辅助教学，中国有句成语叫百闻不如一见，如果我想给大家介绍一种动物，比如说老虎吧，大家说是我用语言描述的效果好呢还是我拿来老虎的标本，边观察边讲的效果好呢？第三个作用就是作为生物工艺品供人们观赏、购买，相信大家都见过不少这样的工艺品，这里我就不多做介绍了下面我们来看看生物标本制作的基本原则：生物标本的真实性原则。
生物标本如果失去了真实性，那就一点价值也没有了。
生物标本的典型性原则；典型性是指你所采集的生物标本必须是能体现这一物种的最突出的特征，并且这些特征是最明显、最能说明问题的。
生物标本的完整性原则。
大家说一颗植株主要包括哪几部分，有没有人知道。
一颗植株包括根、茎、叶、花、果实和种子，残缺的植株不宜再做标本生物标本以科学性为主、艺术性为辅的原则，其实也就是生物标本的真实性原则。
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生物标本的制作教案
植物标本的制作
（一）采集标本的要求
1．标本单株选择
从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。
力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及种子。
草本植物要挖出根，植株高的可以反复折叠或取代表性的上、中、下3段。
一次采不全，应记下目标，以备下次再采。
2．采集步骤
按预定目标，选择合要求的单株，剪取具代表性枝条25～30cm（中部偏上枝条为宜），依次完成下列步骤：
（1）初步修整。
如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。
（2）挂上标签，填上编号等（一律用铅笔。
下同）。
标准的采集签应包括采集号、采集时间、年月日、采集者、采集地点。
（3）填写野外记录。
注意与标签编号一致。
（4）暂放塑料采集袋中，待到一定量时，集中压于标本夹中。
（5）采集中应注意同株至少采两份，用相同的采集号标记。
如有的植物需要开花结果后再采，应记下所选单株座标方位，留以标记。
同种不同地点的植物应另行编号。
散落物（叶、种子、苞片等）装另备小纸袋中，并与所属枝条同号记载，影像记录与枝条所属单株同号记载。
有些不便压在标本夹中的肉质叶、大型果、树皮等可另放，但注意均应挂签，编号与枝相同。
（6）注意有毒性、易过敏种类。
如蝎子草、漆树等，应慎重。
大戟科、毛艮科等等都是比较有名的毒科。
当然，在野外也不要乱尝试没吃过的植物。
（7）注意爱护资源，尤其是稀有种类。
这个不用多说了吧，破坏环境和资源可不好。
（二）腊叶标本的压制与装帧
压制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。
标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。
压制与制作标本须注意以下各点：
1．顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现。
可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。
2．叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。
3．及时更换吸水纸。
采集当天应换干纸2次，以后视情况可以相应减少。
换纸后放置通风、透光、温暖处。
捆绑标本夹时，松紧要适度，过紧易变黑，过松不易干。
标本间夹纸以平整为准。
如球果、枝刺处可多夹些。
换下的潮湿纸及时晾干或烘干，备用。
标本压制干燥后即可装订，装订前应消毒和做最后定形修整，然后缝合在台纸上（30～40cm 重磅白版纸）。
将野外记录贴左上方，定名签填好贴右下角，此签不得随意改动。
对定名签鉴定的名称有异议，可另附临时定名签。
照片、散落物小袋等贴在另角。
贴时均不要用浆糊，以防霉变。
标本布局应注意匀称均衡、自然。
装订后的标本再经过消毒，夹纸或装入塑料袋保存于专门的标本柜中。
药液配方主要有：
（1）普通浸制目的在防腐。
70%酒精或5～10%甲醛水溶液。
酒精浸制可以长期保存，但易脱色；甲醛水溶液价廉，也能保存一定颜色，但药液易变黄。
大的果实应切开，以达彻底防腐目的。
溶液浓度试定。
（2）保存绿色浸制法醋酸铜粉末加入50% 冰醋酸中，渐至饱和。
将饱和液加清水1∶4稀释，加热至85℃，放入标本，少时标本变黄绿色或褐色，继而转绿，重现原有色泽。
约10～30分钟后，将标本取出，用水清洗，放入50% 甲醛水溶液保存。
（3）保存红色浸制法先放1% 甲醛、0.08% 硼酸中浸1～3天，标本由红转褐，取出清水洗
净，置入1～2% 亚硫酸、0.2% 硼酸溶液中即可，如仍发绿，可加少量硫酸铜。
（4）保存黄色、绿色浸制法亚硫酸、95% 酒精各568ml，加水
4500ml，混合过滤使用。
（5）硫酸镁保鲜法以硫酸镁不同浓度，依次由低到高浓度过渡，适于各种颜色保鲜。
昆虫标本制作方法
（1）关于捕网：用于捕捉空中飞动的昆虫，如蝶类、蛾类、蜻蜓等。
捕网由网袋和网柄组成。
网袋宜用薄柔的细纱（如罗纱或蚊帐纱），颜色以白色或淡色为好，也可用尼龙纱巾改制。
（2）水网：用于捕捞水栖昆虫的工具，为了减少水的阻力，网袋应选用透水性较强的材料（如马尾纱或金属纱等），以方便操作，不折断网柄。
（3）关于毒瓶
采集到的昆虫需要及时放入毒瓶内致死，否则其附肢易因挣扎或互相攻击而损坏。
常用毒瓶一般选用内质较好的磨砂广口玻璃瓶，瓶口不易脱落，密封性好。
用罐头瓶自制也可以，最下面用脱脂棉加毒剂铺好，上盖一层有孔硬直板或塑料板。
虫子体积不大的话用试管也可，加脱脂棉和毒剂后加软木塞密封。
毒剂可采用氯仿、氨水、乙醚、乙酸乙酯。
以个人经验乙酸乙酯最好，虽然大甲虫毒杀的有点慢，但是乙酸乙酯相对味道不重，对人也不是很刺激。
捕虫方法：
（1）捕虫网捕：不可操之过急，摸清昆虫飞动的规律、包括飞动的高度速度方向等，等其飞临，手握网柄瞄准方位，待其进入有效距离后顺势举网一挥。
一旦虫入网，要立刻翻转网袋，把网底甩向网口，封住网口。
用手捏紧网口，摇晃网袋（让虫晃晕），鳞翅目的捏住虫胸使其致死，其余的可用毒瓶套住，隔网盖盖子或用手捂住，死亡后即可。
注意鞘翅目的一些虫子不要和其他有翅膀的虫子放一个毒瓶，否则它们挣扎起来会踩烂别的虫子的翅膀。
（2）巴氏罐诱：用一次性塑料水杯(高9 cm ,口径7. 5 cm) 作为巴氏罐诱法容器,每块样地内设诱杯100～220 个,3个杯子为一引诱点,引诱点间隔约1 m。
每个样地平均设大约150 个诱杯,累计达3392 个。
引诱剂为醋、糖、医用酒精和水的混合物,重量比为2∶1∶1∶20 ,每个诱杯内放引诱剂40～60ml 。
放置诱杯时间平均为11 天左右,由于气温、人为干扰程度、交通环境等因素影响,最长诱虫时间可达14 天,最短为2 天(至少间隔1 夜) 。
标本制作
关于还软：
从野外采集的昆虫，在制成干燥标本以前，常己存放了一段时间，其虫体己干硬发脆，在制成标本前必须经过还软，才不致折断破碎。
建议用还软器还软，简单方便，也不会损坏标本。
如果用干燥器还软，先在干燥器内底部铺上潮湿的细沙，再将装有昆虫的三角纸包放在干燥器内瓷盘上，为了防止标本发霉，应在沙面上滴上几滴石炭酸或甲醛溶液，最后将盖盖严。
小虫可使用广口瓶自制还软器，在瓶内潮湿细沙土放一张滤纸，再在滤纸上放置装有昆虫的三角包。
如果需要还软的昆虫不多，也可将三角纸包放在潮湿的净土层中，外面罩个玻璃罩进行还软。
不管使用什么容器，夏季一两天，冬季两三天就可使昆虫还软如初。
关于昆虫针：
建议购买专业的昆虫针，有5种型号和粗细，1号最细，5号最粗，视虫子大小而选择针，大虫用粗针，小虫用细针，夜蛾类一般用3号针。
天蛾等大蛾类用4号针或5号针。
盲椿象、叶蝉、小蛾类用1号或2号针。
整型时可用大头针固定。
关于展翅：
蛾蝶、蜻蜓、蜂等昆虫，针插后还需展翅。
展翅用展翅板，是用较软的木料制成，长约1尺，两边的木条宽3寸，略微向内倾斜，其中一条可活动，以便调节板间缝的宽度。
两板间的槽沟底部装软木条。
展翅时，把已插针的标本插在槽底软木板上，使中间的空隙与虫体相适应，然后用小号昆虫针，插在较粗的翅脉上，将左右前翅向前拉。
鳞翅目，使两翅后缘稍向前倾。
蝇类和蜂类以前翅的尖端与头相齐为准。
把前翅暂时固定在展翅板上，再拉后翅，蛾堞类的后翅前缘压在前翅后缘下，左右对称，充分展平。
最后用光滑的纸条压住，经大头针固定后，放通风干处，等标本完全干燥后取下。
关于插针位置：
鳞翅目、蜻蜓目、双翅目昆虫，要将针向中胸背板中央稍偏右些插入，留出完整的背中线来。
鞘翅目昆虫要将针插在右侧鞘翅的左上角，使昆虫针正好穿过腹面的中后足之间，这样就不会破坏鞘翅目昆虫分类特征的基节窝。
半翅目昆虫要将针插在小盾片的中央偏右方，这样就可以完整地保留腹面的口器槽
螳螂目和直翅目昆虫，要将针插在中胸基部土方偏右侧的位置上。
膜翅目昆虫则要插在中胸的正中央部位
插针高度：虫到针的顶端约占针长的1/3。
插针和整型可在泡沫板上完成，用大头针固定好位置，待标本变硬后取下，放标本盒里保存。
标本盒可在植保器材店购买，注意标本盒内要放樟脑，防止虫蛀。