小学数学实践性作业设计示例

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实践性作业

3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言能力。
操作方法
画出平面图后，向全班同学展示并说明操作步骤，及遇到的问题，全班交流互相完成解决问题。
评价关注点
1、关注学生动手测量的操作能力。
2、关注学生对比例尺的应用是否准确。
3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言能力。
五、探究型
作业题目
圆柱的体积
年级
六年级
完成时间
1天
数学知识点
把圆柱转化成一种学过的图形计算出它的体积。
作业准备
圆柱体纸盒、剪刀、直尺等。
作业内容
生活中的圆柱体纸盒，沿边棱剪开，看看是什么形状。（先估一估，再想办法量一量。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。）
可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。
操作方法
找个圆柱体纸盒沿棱剪开，把各个图形组合粘贴在一起，分别求各个部分的面积，特别是侧面展开是长方形或者正方形的面积，通过长方形和正方形的面积推导出圆柱的表面积公式。
操作方法
把圆柱体的地面分成许多相等的扇形，然后切开，再像这样拼起来，得到一个近似的长方体。在分的过程中遇到了什么困难？怎么解决的？
分的份数越多。拼成的图形越接近长方体，长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的高。
评价关注点
1、关注学生对体积的理解是否准确透彻。
2、关注学生在活动中的操作方法和动手能力。
二、探究型
作业题目
自制圆柱体推导其表面积公式
年级
六年级
完成时间
1天
数学知识点
认识圆柱的表面积，掌握表面积的公式
作业形式

小学数学教案实践作业

小学数学教案实践作业
学科：数学
年级：小学三年级
课题：认识三角形
教学目标：
1. 知道什么是三角形，了解三角形的性质。

2. 能够辨认和画出特定形状的三角形。

3. 能够解决简单的关于三角形的计算问题。

教学重点：
1. 认识三角形的定义和性质。

2. 训练学生的观察能力，让他们能够辨认和画出不同类型的三角形。

教学难点：
1. 让学生能够正确区分三角形和其他形状。

2. 让学生能够灵活运用所学知识解决相关问题。

教学准备：
1. 教师准备PPT，包括三角形的定义、性质和相关例题。

2. 准备足够的教学资源，如图形卡片、图纸、铅笔等。

教学过程：
1. 导入：通过展示三角形相关的图片，引导学生讨论关于三角形的认识和观察。

2. 授课：教师介绍三角形的定义和性质，引导学生理解三角形的特点。

3. 练习：让学生在图纸上画出特定形状的三角形，并进行互相展示和讨论。

4. 拓展：让学生尝试解决一些简单的关于三角形的计算问题，提高他们的综合运用能力。

5. 总结：教师帮助学生总结本节课所学内容，强化对三角形的认识。

教学反思：
本节课由于采用了图形展示和实际操作的方式，学生能够更好地理解三角形的相关知识。

但在教学过程中发现部分学生对于三角形的辨认还存在困难，需要加强相关练习和反复巩固。

下节课将增加更多的实例练习，让学生加深对三角形的理解。

二年级数学上册寒假实践作业

二年级数学上册寒假实践作业
一、活动目标：
1. 通过购物，认识人民币。

2. 学会使用人民币，培养学生的实际操作能力和社会实践能力。

二、活动准备：
1. 每位学生准备一定数量的零花钱。

2. 家长陪同，保证学生安全。

三、活动过程：
1. 购物前准备：了解人民币的面值。

2. 购物实践：
a) 确定购物清单，记录所需物品及价格。

b) 独自或与家长一同前往商店进行购物。

c) 计算找零，清点所购商品及找零。

3. 活动后分享：
a) 分享购买的物品。

b) 分享购物过程中的感受，如怎样选择商品、怎样付款、怎样找零等。

四、活动建议：
1. 建议学生尽量独自完成购物任务，如有困难可请家长协助。

2. 提醒学生在购物时注意安全，遵守公共秩序。

3. 鼓励学生在购物后进行简单的账目核对，培养他们的理财意识。

五、活动评价：
1. 学生是否能正确使用人民币购物。

2. 学生是否能够准确计算找零。

3. 学生是否能够独立进行购物。

一年级数学实践活动作业

一年级数学实践活动作业【中英文版】Title: First-Grade Mathematics Practical Activity AssignmentIntroduction:Welcome to the first-grade mathematics practical activity assignment! In this assignment, students will have the opportunity to apply their knowledge and skills in various mathematical areas.The activities are designed to enhance students" understanding of numbers, operations, and concepts through hands-on experiences.Let"s dive into the fun and engaging tasks ahead!First Activity: Counting ObjectsObjective: To practice counting objects and recognizing numbers.Instructions:1.Find 5 objects at home, such as buttons, coins, or toys.2.Count the objects and write the number of each object next to it.3.Draw a picture of the objects and label them with the correct number.第一项活动：计数物体目标：通过实践活动，提高对数字的认识和计数能力。

指导说明：1.在家中找5个物品，如按钮、硬币或玩具。

四年级数据的收集和整理综合实践作业设计

四年级数据的收集和整理综合实践作业设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级学生在数学课上学习了数据的收集和整理，老师希望通过一项综合实践作业来巩固学生所学知识，并培养学生的数据分析能力。

在这个作业中，学生需要选择一个主题，收集数据，并进行整理和分析。

下面是关于四年级数据的收集和整理综合实践作业设计：一、作业目标：1.培养学生对数据的收集和整理能力；2.锻炼学生的数据分析和图表制作能力；3.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、作业内容：1.选择一个主题：学生可以根据自己的兴趣和身边的生活经验选择一个主题，可以是学校食堂的午餐偏好、同学们的擅长科目、家庭成员的兴趣爱好等。

2.收集数据：学生需要设计一个数据收集表格，收集关于所选主题的数据。

可以通过调查问卷、观察、统计等方式进行数据收集。

3.整理数据：学生需要将收集到的数据进行整理，包括数据的分类、汇总、计算等。

4.数据分析：学生需要根据整理好的数据进行分析，提出自己的观点和结论，并给出相应的理由。

5.图表制作：学生需要根据数据制作相应的图表，可以是柱状图、折线图、饼图等，清晰地展现出数据的特点和规律。

三、作业要求：1.学生需认真选择主题，并按照要求进行数据的收集和整理；2.数据的收集和整理需要准确无误，图表制作需清晰简洁；3.作业内容需要有适当的表述和论证，展现出学生的分析能力和思考深度；4.作业提交后老师会组织展示和讨论，鼓励学生相互学习和交流经验。

四、作业评价：1.数据的收集和整理是否准确完整；2.数据分析是否有逻辑性和合理性；3.图表的制作是否清晰直观；4.对数据结果的解释和结论是否合理可信。

通过这样一项综合实践作业，四年级学生不仅可以加深对数据收集和整理的理解，还可以培养他们的数据分析能力和解决问题的能力。

希望通过这个作业，学生能够更好地应用所学理论知识到实践中，提高自己的学习效果和综合素质。

第二篇示例：四年级是学生进入小学后的第四个年级，此时学生已经具备了一定的基础知识和技能，可以进行一些简单的数据收集和整理的综合实践作业设计。

四年级数学项目化作业设计

四年级数学项目化作业设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级数学项目化作业设计一、项目名称：购物计划二、项目目标1. 让学生了解购物的基本概念，培养他们的消费意识和理财能力；2. 提高学生的加减法运算能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、项目内容1. 每个小组有四名学生，他们将根据给定的任务和预算金额制定购物计划；2. 学生需要搜集商品信息，比较价格和质量，制定购买清单；3. 根据购物清单计算总费用，并用加减法运算确定是否符合预算；4. 学生需要在限定时间内完成购物计划，并向全班展示他们的购物清单和总费用；5. 最终评选出最佳购物计划。

五、项目评估方法1. 购物计划的完整性：购物清单是否包括所有需要购买的商品；2. 总费用的准确性：购物清单的总费用是否正确计算；3. 逻辑性和合理性：购买清单的选择是否合理，是否符合预算；4. 团队合作和沟通能力：小组成员之间的合作程度和沟通效果。

六、项目意义通过这个项目化作业设计，学生不仅可以提高数学运算的能力，还可以培养团队合作精神和沟通能力。

购物计划是一个实际的生活情景，让学生在实践中学习，更好地理解数学知识的应用和意义。

购物计划还可以培养学生的消费意识和理财能力，帮助他们在日常生活中更加明智地进行消费决策。

七、实施建议1. 在项目开始前，老师应提前做好准备工作，包括确定项目目标、内容和步骤，制定评估标准等；2. 在项目过程中，老师应注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力；3. 在项目结束后，老师应及时总结和评估项目效果，为下一次项目化作业设计提供参考。

第二篇示例：在四年级数学课程中，教师们往往会设计一些项目化作业，让学生在实践中学习数学知识。

这种项目化作业不仅可以提高学生对数学的兴趣和理解，还能培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。

本文将针对四年级数学项目化作业设计进行探讨，并提供一份实用的作业设计方案。

一、项目化作业设计的意义项目化作业设计是一种通过实践来学习知识和技能的教学方法。

小学数学综合实践活动方案10篇范本

小学数学综合实践活动方案10篇范本小学数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的`钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

2024年三年级寒假数学实践作业设计

2024年三年级寒假数学实践作业设计一、作业目标本次寒假数学实践作业旨在巩固学生在课堂上学到的数学知识，培养他们的数学思维和实际应用能力。

通过完成作业，希望学生能够：1. 熟练掌握基础数学知识；2. 培养观察、分析和解决问题的能力；3. 提升数学学习兴趣和实际应用能力。

二、作业内容1. 年度账单计算请学生回家向家长了解家庭年度收支情况，然后计算家庭的年度收入、支出和结余。

要求记录每笔收入和支出的金额，并分类整理。

最后，根据整理的数据，计算年度结余。

2. 超市购物小达人与家长一起到超市购物，要求学生观察超市中的商品价格，选择几种商品，并计算总价。

要求学生观察收银员如何操作收银机，了解收银机如何计算商品总价。

3. 图形拼图游戏准备一些不同形状的拼图，如三角形、正方形、长方形等，让学生自由组合拼图，拼出有趣的图案。

完成后，请学生描述自己的拼图设计，并计算使用了多少块拼图。

4. 数学故事创作请学生创作一个与数学有关的短故事，可以是发生在生活中的数学趣事，也可以是关于数学家的故事。

要求故事内容健康、积极向上，能够激发学生对数学的兴趣。

三、作业要求1. 作业需在寒假期间完成，开学后提交；2. 作业需家长监督和指导，但不得代替学生完成；3. 作业提交时需注明完成时间和家长签名。

四、作业评价本次作业评价将根据以下方面进行：1. 完成度：学生是否按照要求完成作业；2. 准确性：学生计算的准确性；3. 创意性：学生在完成作业过程中表现出的创意和想象力；4. 实际应用能力：学生是否能将数学知识应用到实际生活中。

一年级寒假数学实践作业

一年级寒假数学实践作业一、活动目标：1. 通过活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和数学交流能力。

2. 使学生进一步感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣。

二、活动准备：不同颜色的球、袋子5个、直尺5把、不同形状的积木、钟表模型5个、数数用的实物如：苹果、橘子等。

三、活动过程：（一）准备阶段：1. 创设情境，引入活动。

师：小朋友，今天有很多老师来听我们上课，你们开心吗？（学生自由发言）师：今天呀！有很多老师都说你们很棒，特别是数学学得非常好，小朋友，你们知道吗，有一位姐姐刚从二年级下来，她说：“一班的同学学数学可棒啦！不过这个姐姐还有一个问题想问小朋友们呢！你们平时最喜欢玩什么？”（学生自由发言）师：小朋友，你们看这是什么？（拿出球）你们玩过吗？你们会拍球吗？（学生自由发言后教师请一个学生拍球，并请学生说一说是怎么拍的）师：除了拍球，你们还会玩什么？（拿出袋子和球）这个姐姐还带来了一袋子球，我们要一起玩一个“摸球”的游戏。

（教师示范摸球，并请学生模仿）师：在袋子里有红、黄两种颜色的球，我们要来玩一个“谁来猜一猜”的游戏。

（教师示范摸球后放在背后变魔术一样的变出球的颜色）请一名学生猜一猜是什么颜色的球？组织学生猜后教师揭示。

再请一名学生任意摸一个球，并请其他学生猜一猜是什么颜色的球？组织学生讨论：为什么第一次不容易猜对，而第二次容易猜对？使学生感知红黄两种颜色的区别。

师：刚才小朋友们玩得很开心，除了玩球之外，平时你们还喜欢玩什么？（学生自由发言）师：看来呀！小朋友们真的很棒。

刚才有小朋友说喜欢搭积木，这可是一项很有趣的活动。

（出示积木）看！这些积木是什么形状的？（学生自由发言）师：这些积木不但可以搭成漂亮的房子，还可以帮助我们做很多数学上的事情呢？你们想不想试一试？那好，我们一块儿来做一个有趣的数学游戏——“谁的方法多”。

游戏的方法是：两个小朋友一组，从袋子里面拿出3块积木（教师示范），任意选一个数数的方法，数出这3块积木有几块。

小学数学实践活动案例

小学数学实践活动案例
在小学数学教学中，实践活动是非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解
数学知识，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

下面我将分享一个小学数学实践活动的案例，希望能够给老师们一些启发和借鉴。

案例一，小学生数学游戏。

活动目标，通过游戏的形式，帮助学生巩固对数学知识的掌握，培养学生的团
队合作意识和竞争意识。

活动内容，将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表参加游戏。

游戏分
为若干个环节，每个环节都与数学知识相关。

比如第一个环节是数学趣味问答，第二个环节是数学拼图比赛，第三个环节是数学计算比赛等等。

每个环节结束后，根据成绩给予相应的奖励。

活动过程，首先，老师要在课前准备好相关的游戏道具和题目。

然后，将学生
分成小组，并让他们选出一名代表。

接着，按照预先设计好的游戏环节，进行游戏比赛。

最后，根据比赛结果给予学生相应的奖励和表扬。

活动效果，通过这样的数学游戏活动，学生们在愉快的氛围中巩固了数学知识，培养了团队合作意识和竞争意识。

同时，也激发了学生学习数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。

结语，通过这个小学数学实践活动案例，我们可以看到，实践活动对于小学数
学教学的重要性。

希望老师们能够根据学生的实际情况，设计更多富有趣味性和实用性的数学实践活动，让学生在实践中学习，提高数学学习的效果。

二年级寒假数学实践作业案例

二年级寒假数学实践作业案例
寒假数学实践作业对于二年级学生来说是一个很好的练习机会，通过实践的方式巩固和提高数学知识，培养学生的动手能力和思维能力。

下面我将为大家介绍一个二年级寒假数学实践作业案例，希望能对大家有所帮助。

案例内容如下：
小明的妈妈给他买了一盒彩色的小球，里面有红色球、蓝色球和绿色球三种颜色，总共有36个小球。

其中，红色球的数量是蓝色球的2倍，蓝色球的数量是绿色球的3倍。

请你帮助小明计算一下，红色球、蓝色球和绿色球各有多少个？
解题思路如下：
1. 设红色球的数量为x个，蓝色球的数量为2x个，绿色球的数量为6x个。

2. 根据题目条件，红色球的数量加上蓝色球的数量再加上绿色球的数量等于36，即x + 2x + 6x = 36。

3. 解方程得到x = 4，即红色球的数量为4个，蓝色球的数量为8个，绿色球的数量为24个。

通过这个案例，小明可以通过实践的方式，运用所学的数学知识解决问题，巩固了对代数方程的理解，提高了解决问题的能力。

希望大家在寒假数学实践作业中能够通过类似的案例，锻炼自己的数学思维，提高数学水平。

祝大家寒假愉快！。

三年级数学寒假实践作业

三年级数学寒假实践作业
一、活动目标：
1. 通过活动，培养学生对数学的兴趣，发展学生的数感和空间观念。

2. 培养学生积极参与数学学习活动的态度，初步形成小组合作学习的意识。

3. 培养学生观察和动手操作的能力，以及用数学解决问题的能力。

二、活动内容：
1. 完成数学快乐园中的练习题。

2. 完成一份生活中的数学小调查。

3. 和家人一起完成三项亲子活动。

三、活动具体安排：
第一天：时间 8：00 - 9：00
活动内容：完成数学快乐园中的练习题
要求：家长陪同，独立完成，注意书写工整。

第二天：时间 9：30 - 10：30
活动内容：完成一份生活中的数学小调查
要求：调查生活中常见的物体，记录其数量和形状，拍照留念。

第三天：时间 14：00 - 15：00
活动内容：完成三项亲子活动
要求：家长和孩子一起完成，可以是制作数学游戏、玩数学游戏、解决生活中的数学问题等。

四、活动评价：
1. 完成练习题的评价标准：答案正确，书写工整。

2. 完成生活中的数学小调查的评价标准：记录清晰，拍照真实。

3. 完成三项亲子活动的评价标准：积极参与，思维活跃，解决问题的方法多样。

五、活动总结：
通过本次活动，学生们对数学有了更深入的理解和认识，同时也提高了自己的观察和动手能力。

家长们的积极参与也使得孩子们在活动中获得了更多的启发和思考。

希望在未来的学习中，学生们能够将数学知识应用到生活中，感受到数学的魅力。

一年级数学实践性作业

一年级数学实践性作业简介这份文档旨在为一年级学生设计一个实践性数学作业。

通过这个作业，学生将有机会应用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的数学技能和思维能力。

作业要求1. 题目：选择一个实际生活中的场景，例如购物、旅行、食物等，设计一个与该场景相关的数学问题。

2. 问题描述：清晰地描述问题，包括问题的背景和条件。

确保问题不过于复杂，适合一年级学生的水平。

3. 计算过程：指导学生解决问题的步骤和方法。

确保步骤简单易懂，并与一年级数学课程内容相符。

4. 回答要求：要求学生写出问题的答案，并提供解答的理由或解决方法。

5. 表现形式：学生可以用文字、图表或其他合适的方式呈现问题和答案。

鼓励学生创造性地使用不同的表现形式。

评估标准作业将根据以下标准进行评估：1. 问题的设计是否与实际生活相关，能否激发学生的兴趣和思考。

2. 问题的描述是否清晰，是否包含必要的条件和假设。

3. 计算过程是否准确，步骤是否清晰易懂。

4. 回答是否正确，并能提供合理的解答理由或解决方法。

5. 表现形式是否多样化，是否能有效传达问题和答案。

示例作业题目：购物计算问题描述：小明去超市买了3个苹果和4个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1.5元。

请计算他一共花了多少钱？计算过程：1. 计算苹果的总价：3个苹果 × 2元/个 = 6元。

2. 计算香蕉的总价：4个香蕉 × 1.5元/个 = 6元。

3. 计算总花费：6元 + 6元 = 12元。

回答要求：小明一共花了12元。

他花费了6元买苹果和6元买香蕉。

表现形式：学生可以用文字描述，也可以画出购物清单和计算过程的图表。

总结通过这份实践性作业，一年级学生将锻炼数学计算能力，提高问题解决能力。

此外，作业鼓励学生创造性思考和表达问题，培养他们的学习兴趣和创造力。

小学数学实践性作业设计示例

小学数学实践性作业设计示例设计作业题目：三角形边的关系年级与学期：四年级下册完成时间：1天数学知识点：三角形边的关系作业设想：通过制作三角形巩固学生对“三角形任意两边之和大于第三边”的理解作业重难点预设：选择三根木条制作三角形作业准备：木条（或其他材料）、小钉子、小锤子作业内容：请同学们回家自己动手制作任意三角形，然后展开，用两边的和和另外一条边对比。

操作方法：认识三角形的特点后，布置学生利用放学回家后的时间，自己动手制作三角形。

第二天把作品带到课堂上，说一说制作的过程中遇到的问题以及解决方法。

让学生说一说什么样的三根木条能围成三角形，什么样的三根木条不能围成三角形。

评价关注点：1、关注学生对什么样的三根木条能围成三角形；2、关注学生对三角形的边的特点的掌握情况；3、关注学生通过操作，获取知识的能力情况。

作业题目：剪三角形边年级与学期：四年级下册完成时间：1天数学知识点：三角形边的内角和作业设想：通过剪三角形巩固学生对三角形内角和等于180度的理解作业重难点预设：用数字把每个角标出来作业准备：纸、三角板、剪刀作业内容：请同学们回家用三角板在纸上画出任意三角形，然后用剪刀剪下来，再把三角形的三个角剪下来。

操作方法：认识三角形后，布置学生利用放学回家后的时间，用剪刀剪下三角形，再把三角形的三个角剪下来。

让学生把剪下的角拼在一起，看看得到什么角。

第二天把作品带到课堂上，看一看、量一量，最后评一评。

评价关注点：1、关注学生对三角形内角和的巩固情况；2、关注学生的操作动手能力。

作业题目：制作三角形年级与学期：四年级下册完成时间：1天数学知识点：三角形边的特点作业形式：制作三角形作业设想：在制作三角形的过程中巩固三角形的特点作业重难点预设：用钉子固定三条木条作业准备：木条（或其他材料）、小钉子、小锤子作业内容：请同学们回家在爸爸或妈妈的帮助下，制作任意三角形。

操作方法：认识三角形的特点后，布置学生在家长的帮助下，动手制作三角形。

三年级下册《小数的初步认识》综合实践作业设计

小学数学人教版三年级下册第七单元实践性作业《小数的初步认识》单元实践活动作业一、作业名称：好朋友档案中的小数二、作业背景：学生们在学习了人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》以后，初步理解了小数的含义，学会了一位小数的认、读及大小比较，掌握了一位小数加、减法的计算方法。

为使学生对本单元所学内容有一个更高层次的系统建构，设计了本作业。

通过本作业，旨在让学生在具体的情境中主动把解决问题的过程和学习过程结合起来，感受学习数学的价值和乐趣。

三、作业目标：1.在实际调查、填写、整理相关信息的过程中，既运用了本单元知识，又使学生进一步更加清晰理解现实生活中小数的意义，切实感受小数在现实生活中的普遍性、重要性。

2.在对本作业系列活动的完成中，通过画一画、找一找、比一比、做一做等操作活动，在一个系统性较强的层次上认识、理解小数的含义，进而构建整数、分数、小数间的联系。

3.作业中，依据情境事实激发起学生自主解决实际问题的愿望，培养学生的动手操作、归纳总结和灵活运用知识解决问题的能力，通过简单的数据分析，发展学生的成长性思维。

4.通过描述活动的真切感受，使学生充分感受“好朋友档案中的小数”这一主题的有趣性和生活性，树立健康饮食、保护眼睛、强身健体、快乐成长的责任意识。

四、作业内容：依据档案栏目设计访问并填写三位好朋友的信息，找出档案中的所有小数，选取三个有特点的小数读出来，再依据档案中的数据针对问题比较大小并解答，接着依托“好朋友每天坚持做的事情所花的时间”这一事实提出问题并列竖式计算，最后写出我的感受。

作业验收：课堂上展示、分享不同学生的作品，以“好朋友档案中的小数”为主线，既让学生对本单元所学知识有一个整体架构，又要使学生充分感受数学与生活的紧密联系。

五、作业指导：针对五个任务做出以下相关指导：1.访问好朋友相关信息时，一定要做到有礼貌，尊重好朋友，保证所记录的数据真实、准确、无误。

2.在设计领奖台、针对事实情境自主提问时，先要有一个整体规划，再确定设计及所提问题的合理性。

一年级认识时间综合实践作业

一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。

这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。

但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。

第一项任务是制作一个时间轴。

我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。

然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。

这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。

接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。

在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。

第三项任务是做一个时间认知游戏。

老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。

接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。

这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。

老师安排我们分组进行一个小组活动。

每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。

我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。

在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。

通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。

小学数学实践性作业设计示例

小学数学实践性作业设计示例一、题型设计及解析（500字）题目一：小明有10支铅笔，小红有8支铅笔，请问小明有几支铅笔比小红多？解析：这道题目是一个简单的数比较题。

学生需要将已知条件进行对比，并计算出小明比小红多几支铅笔。

题目二：树上有5只鸟，其中3只是红色的，其他都是蓝色的，请问红色鸟和蓝色鸟加起来有几只？解析：这道题目是一个数的加法题。

学生需要计算出红色鸟和蓝色鸟的数量总和。

题目三：一个正方形蛋糕被等分成16份，小明吃了其中的5份，请问还剩下几份蛋糕？解析：这道题目是一个减法题。

学生需要根据已知条件，计算出还剩下几份蛋糕。

题目四：小明一共有20个糖果，他分给小红5个，分给小华8个，请问小明还剩下几个糖果？解析：这道题目是一个减法题。

学生需要计算出小明分糖果后还剩下几个。

题目五：一辆公交车上坐了25个人，下车的人比上车的人多15个，请问下车的人有几个？解析：这道题目是一个计算题。

学生需要将已知条件进行计算，得出下车的人数。

二、应用题设计及解析（500字）题目一：小明要在早上7点半到学校，他需要提前多长时间起床？解析：这道题目是一个时间计算题。

学生需要知道小明需要提前多长时间起床，才能在7点半到达学校。

题目二：小华妈妈给他买了一本书，花了16元。

小华用了2张10元的钱，还剩下几元？解析：这道题目是一个应用计算题。

学生需要计算小华还剩下几元。

题目三：小明家有一只小狗，每天吃3片狗粮。

这周小明给狗粮买了21片，够吃几天？解析：这道题目是一个应用计算题。

学生需要知道小狗每天吃几片狗粮，并计算出21片狗粮能够支撑几天的食用。

题目四：小明有一袋橙子，他分给小红2个，分给小华3个，还剩下7个，请问这袋橙子有多少个？解析：这道题目是一个应用计算题。

学生需要根据已知条件，计算出这袋橙子的总数。

题目五：小明乘坐公交车从家到学校需要20分钟，他7点出发，请问他几点能到学校？解析：这道题目是一个应用计算题。

学生需要知道小明的出发时间和到达时间之间的时间差，计算出小明到达学校的时间。

小学四年级数学优秀作业设计案例

小学四年级数学优秀作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。

为了提高小学四年级学生的数学学习兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力，本次作业设计以课程标准为依据，结合教材内容，设计具有趣味性、实践性和拓展性的数学作业。

二、作业设计目标1. 巩固和拓展学生在课堂上学到的数学知识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

三、作业内容设计1. 基础知识巩固：（1）计算题：包括整数四则运算、小数加减法等；（2）填空题：涵盖本单元重点知识点，考查学生对知识点的理解和运用；（3）选择题：以实际问题为背景，考查学生对数学知识的运用能力。

2. 实践应用：（1）设计一些与生活密切相关的数学问题，让学生通过观察、思考、分析，运用所学知识解决问题；（2）结合教材内容，开展小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 拓展提升：（1）设计一些具有一定难度的数学问题，引导学生进行探究和思考；（2）鼓励学生提出自己的解题思路和方法，培养学生的创新意识。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：（1）教师批改作业，对学生的作业进行评价；（2）学生互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

2. 反馈：（1）针对学生的作业情况，教师给予及时的反馈，帮助学生找到问题，改进学习方法；（2）鼓励学生主动向老师请教问题，提高学生的自主学习能力。

五、作业布置与实施1. 作业布置：（1）根据课程进度和学生学习情况，合理布置作业量；（2）作业内容要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。

2. 作业实施：（1）学生按时完成作业，认真书写，保持作业整洁；（2）教师及时批改作业，关注学生的学习进步和问题所在；（3）定期组织学生进行作业分享，提高学生的学习兴趣和交流能力。

四、作业设计原则1. 科学性原则：作业内容应符合小学数学课程标准和教材要求，确保学生通过作业能巩固和拓展所学知识。

三年级数学寒假作业实践活动

三年级数学寒假作业实践活动1. 购物游戏：让学生们分组进行购物游戏，每个小组会得到一定的金额，然后根据给定的物品价格，让他们购买物品并计算剩余金额。

这将帮助他们加强对基本数学运算的理解和运用。

2. 手工制作计算器：学生们可以使用纸板、纸张和彩色笔等材料制作自己的计算器。

这将帮助他们理解数学运算符号和数字的关系，并提高他们的手工技能。

3. 数学迷宫：设计一个迷宫，迷宫中包含各种数学题目。

学生们需要解答这些题目才能找到正确的出口。

这将帮助他们巩固数学知识，并提高解决问题的能力。

4. 数学拼图：将数学题目拆分成拼图的形式，学生们需要将拼图正确地组合起来，形成一个完整的数学题目。

这将激发学生们的兴趣，并提高他们的逻辑思维能力。

5. 数学趣味竞赛：组织一个数学趣味竞赛，让学生们进行数学题目的答题比赛。

可以设置一些有趣的题目，提高学生们对数学的兴趣，并培养他们的竞争意识。

6. 数学绘画：让学生们使用数学公式和图形进行绘画，比如画出一个正方形、一个三角形等。

这将帮助他们将数学与艺术结合起来，提高他们的创造力和想象力。

7. 数学游戏：设计一些数学游戏，比如数独、数学填字等，让学生们在游戏中学习和巩固数学知识。

这将增加学生们对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

8. 数学实地考察：组织一个数学实地考察活动，比如去超市、公园等地方，让学生们进行数学观察和测量。

这将帮助他们将数学知识应用到实际生活中，并提高他们的观察和测量能力。

9. 数学故事讲解：设计一些数学故事，让学生们通过故事了解数学的应用和意义。

这将增加学生们对数学的兴趣，并培养他们的想象力和表达能力。

10. 数学实验：设计一些数学实验，让学生们进行实验观察和数据分析。

这将帮助他们理解数学原理和方法，并提高他们的实验设计和数据处理能力。