教育教学质量监测实施计划方案

页眉

教育教学质量评价制度

为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调

控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面

提高教育教学质量，为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，

以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实

施方案。

一、指导思想

教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，走内涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现“聚焦高效课堂，关注

有效教学”；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和

效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的主动性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量观，过程化的质量观，深入

推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程，提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。

二、监测原则：

1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面提高。

2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的监测，又包括页脚

页眉

对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。

3、针对性和指导性相结合的原则：监测要结合学校教学现状和

新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题，提

出改进的方法，帮助教师不断提高教学效益。

三、监测内容

（一）教师教学过程的监测

1、备课。以备课组为单位，要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。

2、上课（课堂教学）。对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。

3、作业布置、批改与讲评（10分），按检查情况分等计分。

（二）学生学习（成长）过程监测

1、综合表现评定：

根据县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展目

标的六个方面。

综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出

学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任

课教师评价的基础上，由班主任撰写。

页脚

页眉

综合表现评定：各班根据学生综合表现评定内容的五个方面，结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。综合表现评定结果为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。

2、测评等级：

主要是对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。

测评项目包括：道德品德（规范行为，文明礼貌），公民素养（尊纪守法），审美与表现（音乐、美术等）、运动与健康（体育与健康等），学习能力（学习成绩与品质），交流与合作（在活动与操作中表现的

素质）等六类。

3、评定要求：

各班级要对学生、家长进行广泛宣传、发动。学生所有与综合素

质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交。各班级、各教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题。及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结等工作。任何班级、教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果。

（三）教学效果的监控

1、日常教学质量的随堂抽测

根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定

出每节课的具体抽测内容，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。页脚

页眉

2、学校阶段性教学质量检测

即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。

四、监测方式

学校建立教师、年级组、学科教研组三级监测网络，教师以自我检测

和随堂监控为主，随教学过程进行而进行；年级组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式。

五、学校监测机制：

1、集中监测：

（1）除每学期根据区教育教学质量监测中心安排，做好相关集

中（随机）监测工作外，组织好期中质量监测，并做好质量分析与数

据呈报工作。

（2）期初、期中、期末分别按区教育教学质量监测中心统一要求，

开展校内教学全方位督查和每学期教师评价工作，及时上报督查、评价结果。

2、社团展示：

（1）每年十月份举办校园金秋艺术节。

（2）每年三月份举办校园健身节。

（3）每年四月份举办校园科技创新节。

（4）根据县教育教学质量监测中心的统一安排，做好相关工作，并按时推荐参赛对象与参赛作品。

页脚

页眉

六、监测标准

（一）学生学业质量标准

年级

七八九

标准30 40 ％优秀率50

2530%35良好5565及格%60

15

5

10

学困生率

注：监测科目为《课程标准》或《教学大纲》中规定的所有学科。（二）教师教学工作量化考核表

教师教学工作量化考核表

类别分值评分办法定性描述摘要得分

有违反师德规定，造成不良影响的扣5

师德分，上班期间无故不在岗或上课迟到、10 早退或体罚学生或有其他违纪违规现象表现发现一次扣1分。

出满勤得10分，事假病假（住院期间除10

出勤分。外），每天扣 1

页脚

页眉

教学实绩16 1名得期末统考在全校比较，优秀率第

分，1214分，每3名分，第162得名

分，以此810分，第5名得第4名得类

推。

24 期末考试在全校比较，平均分第1名得

20分，第3名得24分，第2名得22

分，名得16分，第4名得18分，第5

以此类推。