经典：声母-p教学课件
声母p教学课件课件
声母p教学课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第10课《声母p》。
本课主要教学声母p的发音方法，以及与之相关的词语和句子。
教材内容主要包括：p的图形、p的发音示范、p的词语练习、p的句子练习等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，准确识别声母p的发音。
2. 学生能够掌握与声母p相关的词语，并能正确书写。
3. 学生能够运用声母p组成句子，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：声母p的发音和词语的学习。
难点：句子中声母p的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：声母p的图片、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示声母p的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2. 发音示范：教师讲解声母p的发音方法，让学生模仿并准确发音。
3. 词语学习：教师出示与声母p相关的词语卡片，引导学生认读并书写。
4. 句子练习：教师出示与声母p相关的句子卡片，引导学生朗读并理解句子意思。
5. 课堂练习：学生分组进行练习，用声母p组成词语和句子。
6. 作业布置：教师布置课后作业，包括声母p的词语和句子练习。
六、板书设计声母p发音方法：词语：句子：七、作业设计1. 作业题目：用声母p组成词语和句子。
答案：苹果（píngguǒ）、派（pài）、捧（pěng）等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对声母p的发音是否掌握准确？2. 学生是否能正确书写与声母p相关的词语？3. 学生是否能运用声母p组成句子？拓展延伸：1. 引导学生运用声母p进行创编故事。
2. 进行声母p的语音游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 家庭作业中增加声母p的练习题，巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 声母p的图形：教材中声母p的图形为一个圆形，圆形内部有一个竖线，表示声母p的发音。
教师在教学过程中需要强调这个图形的意义，让学生明白它代表了声母p的发音。
声母p教学
案例二：小学一年级p的教学
总结词
注重发音和书写，借助多媒体资源
详细描述
在小学一年级的p教学中，教师注重教授正确的发音和 书写规范，借助多媒体资源进行教学。教师制作了精美 的PPT，通过图片、动画等形式展示p的发音和书写规 则。同时，教师还利用音频、视频等多媒体资源，帮助 学生在模仿和纠正中逐渐掌握正确的发音技巧。在书写 方面，教师注重笔画顺序和占格规则的讲解和示范，通 过反复练习帮助学生掌握正确的书写规范。
THANKS
谢谢您的观看
02
p与其他声母的组合
与b的区分
总结词
发音部位不同，导致发音不同
详细描述
声母b的发音部位是双唇，而声母p的发音部位是双唇和上齿龈。当发b时，双唇紧闭，软腭上升，舌尖抵住下 齿龈，气流受阻，气流从口腔破唇而出，发音响亮；而发p时，双唇微闭，软腭下垂，舌尖抵住下齿龈，气流 经过口腔时，轻触上齿龈，发音响亮。
与m的区分
总结词
发音方法不同，导致发音不同
详细描述
声母m的发音方法是双唇闭合，软腭下垂，气流从鼻腔通过，振动声带；而声 母p的发音方法是双唇闭合后突然打开，气流短促地呼出，不振动声带。因此 ，m是鼻音，而p是送气音。
与f的区分
总结词
发音方式不同，导致发音不同
详细描述
声母f的发音方式是下唇接触上齿，使气流受阻而发出音响；而声母p的发音方式 是双唇闭合后突然打开，气流短促地呼出。因此，f是唇齿摩擦音，而p是送气音 。
常见错误纠正
学生容易将拼音p的短横写得太长，导致整个拼音书写不规范 。需要提醒学生注意控制短横的长度。
学生还容易将拼音p的竖弯钩写成竖折钩，这是错误的书写方 式，需要强调竖弯钩的写法。
04
声母p教学课件课件
声母p与复元音的拼读规则
1 2 3
拼读规则
声母p与复元音拼读时，遵循“先读前面，再读 后面”的原则，例如：pai（拍）、piao（飘） 、pian（片）等。
发音技巧
在发复元音时，由前一个元音向后一个元音滑动 ，声母p的发音要与复元音的前一个元音衔接自 然。
语音练习
通过听音模仿、跟读练习等方式，使学生能够掌 握声母p与复元音的拼读规律。
准确度高
大部分学生能够准确发出声母p的音，并 且在拼音组合中也能较好地掌握发音规 则。
VS
发音清晰
学生们在发音时能够保持声音的清晰，不 含混，这使得他们的拼音更为准确。
常见发音问题及纠正方法
发音过于轻柔
一些学生在发音时，声母p的音发得过于轻柔，导致声音不清晰。纠正方法：指导学生适当增加发音时的气流， 使发音更加清晰有力。
声母p教学课件课件
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contents
目录
• 声母p概述 • 声母p的发音教学与练习 • 声母p与韵母的拼读教学 • 声母p在词语和句子中的应用 • 声母p的教学评价与反馈
01
声母p概述
声母p的定义
定义
声母p是汉语拼音中的一个辅音音素，表示清音、送气、双唇阻塞的音。
语音学描述
在发音时，双唇紧闭，气流在口腔内积聚，然后突然释放，形成爆发音。
视频示范
可以播放专业的语音视频，让学生更加直观地了解发音方法 和口型变化。
声母p的发音要领
唇齿相依
发音时上下唇轻轻闭合， 舌尖抵住下齿龈，形成阻 碍气流的姿势。
气流爆发
然后突然张开嘴唇，气流 爆发而出，形成声母p的音 。
声音清晰
发音时声音要清晰、干脆 ，不要带有其他音节的音 素。
声母p教学课件课件
xx年xx月xx日
目录
• 教学内容和目标 • 教学过程 • 教学资源和工具 • 教学方法和策略 • 教学步骤和流程 • 教学评价和反思
01
教学内容和目标
教学内容
声母p的发音方法、 书写格式及在四线 三格中的位置。
一些简单的词语和 句子。
声母p与单韵母e、i 、u的拼读及常用汉 字的拼读。
教学评价
教学目标明确
课程目标明确，重点讲解声母“p”的发音规则和书写方式，并注重纠正学生的发音和书 写错误。
教学内容丰富
教师能够全面介绍“p”的发音及书写技巧，并引入了丰富的教学案例，帮助学生更好地 掌握知识。
教学方法多样
教师采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习和纠正等，积极调动学生参与，提高教学 效果。
学习p的书写
教师出示p的字母卡片，并示范正确的书写方式 。
教师引导学生练习书写p，纠正学生可能出现的 错误书写方式。
教师布置书写练习作业，要求学生正确书写p字 母。
03
教学资源和工具
教学资源
声母p的拼音卡片
正面为p的括所有声母的挂图，方便教师教学和学生学习 ；
练习拼读。教师准备若 干个包含p的拼音卡片， 引导学生进行拼读练习 ，如“pà”、“píng” 等。
游戏巩固。教师设计有 趣的互动游戏，让学生 在游戏中巩固所学知识 。
教学流程图
• 开始 • 播放音频 • 出示拼音卡片p • 教师示范正确书写方式 • 学生练习拼读 • 游戏巩固 • 结束
06
教学评价和反思
在教学过程中注重学生的实践活动，例如让 学生跟着发音并书写，加深记忆。
对学生的发音和书写进行及时反馈，纠正错 误并鼓励学生的进步。
声母p课件ppt
通过观察老师的示范，学习正确的拼读姿势和口型。
详细描述
在拼读练习中，学生需要仔细观察老师的示范，学习正确 的拼读姿势和口型。学生需要注意拼读时的准确性和流畅 性，以及声音的清晰度和响度。
总结词
通过反复练习和纠正，逐渐掌握正确的拼读技巧。
详细描述
学生在拼读练习中，需要反复练习和纠正自己的发音和拼 读技巧。学生可以在老师的指导下进行练习，并及时纠正 自己的错误，逐渐掌握正确的拼读技巧。
拼读规律掌握不足
部分学习者在拼读过程中， 对于声母p的拼读规律掌握不 够熟练，容易出现拼读错误 。应加强练习，熟悉常见的 与声母p相拼的韵母组合。
总结词
前后音节混淆
详细描述
有些学习者在拼读时，容易 将声母p的前后音节混淆，导 致拼读错误。应注意区分不 同音节之间的差异，准确掌
握每个音节的发音特点。
谢谢您的聆听
THANKS
详细描述
部分学习者在书写声母p时，容易将右半圆写得过大或 过小，影响字的美观。应注意保持右半圆的形状适中， 与竖的比例协调。
总结词
与其他拼音混淆
详细描述
有些学习者容易将声母p与拼音q混淆，应注意区分两 者的形状，声母p的右半圆是在竖的上方，而拼音q的 竖是在右半圆的上方。
拼读错误与纠正
总结词
详细描述
与复韵母的拼读
拼读ai
pai，例如“拍卖”的“拍 ”。
拼读ei
pei，例如“配备”的“配 ”。
拼读ao
pao，例如“泡茶”的“ 泡”。
与声母的拼读
拼读b
pb，例如“报纸”的“报”。
拼读m
pm，例如“熊猫”的“熊”。
拼读n
pn，例如“拼命”的“拼”。
幼儿拼音教学经典ppt课件
通过接龙游戏，让学生熟悉拼音的发音和拼写，同时锻炼学生的思维反 应能力。
03
注意事项
老师可以根据学生的实际情况，适当调整拼音的难度和速度，确保游戏
的趣味性和教育性。
拼音猜谜游戏
游戏规则
老师给出一个拼音谜语，学生根据拼音提示猜出相应的汉字或词语。例如，“yī wù jiàng，wàn wù shēng ，dào chù tīng dào tāo tāo shēng，méi yǒu jiǎo zǒu lù què néng xíng。”（打一自然现象）
书写要求
学习者需要掌握拼音的基本笔画和书写顺序，保持书写清晰、整洁、美观。同 时，要注意避免常见的书写错误和不规范现象。
02 声母教学与发音 练习
声母的分类与特点
按照发音部位分类
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中 音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。
声母的特点
声母发音时气流在口腔中受到各种阻 碍，声母发音过程短暂，声音短促。
鼻韵母
an、en、in、un、ang、 eng等，发音时气流从鼻腔通
过，带有鼻音色彩。
特殊韵母
er，发音时舌头往上卷，是个 卷舌音。
韵母的发音方法与技巧
发音部位准确
掌握好口腔各部位的发 音位置，如唇、舌、齿
、牙、喉等。
口形变化自然
发音时口形要自然，不 要过于夸张或僵硬。
音长适中
韵母发音要保持一定的 音长，不要太短或太长
在韵母上。
拼写时按音节划分
02Βιβλιοθήκη 一个汉字对应一个音节，拼写时需要将汉字按照音节进行划分
。
注意隔音符号的使用
03
当音节之间容易发生混淆时，需要使用隔音符号进行区分。
声母_p教学完整ppt课件
1
bp
右上半圆p p p， 小孩洗澡把水泼。
整理版课件
2
声母
b
整理版课件
p
3
想一想:
bp
它们有什么不一样？
右下半圆 bbb
右上半圆 ppp
整理版课件
4
顺口溜
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
整理版课件
5
p
p
一笔竖 二笔右上半圆 两笔写成占中下格
整理版课件
中格全占满 上格下格占一半
pi pī pí pǐ pì
pu pū pú pǔ pù
整理版课件
11
摘苹果 bǎ pà pō pí pú bì pá
bù bó pò
整理版课件
12
pā pó pǔ pò pī
一声
二声 三声
四声
bá bó bǔ bò bī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整理版课件
13
pɑ pā pá pà
po pō pó pǒ pò
pi pī pí pǐ pì
pu pū pú pǔ pù
整理版课件
14
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6
p—ā pā
p—á pá
p—à 整理版课件
pà 7
p—ō pō
p—ó pó
p—ǒ pǒ
p—ò 整理版课件
pò 8
p—ī pī
p—í pí
屁股
p—ǐ pǐ
p—ì 整理版课件
pì 9
p—ū pū
p—ú pú
普通话
p—ǔ pǔ
p—ù 整理版课件
学拼音声母b、p、m、f ppt课件
冬老师
热身赛
• sìshìsì,shíshìshí, • shísìshìshísì, • sìshíshìsìshí,
• shuí néng fēn de qīng, • qǐng lái shì yí shì.
声母（23个）
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zh ch sh r z c ｓ yw
p
f
b
m
b
b
:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
ml nm
f
f
f
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
顺声口母溜（，记23字个母）
bpmfdtnI g k h j q x zh ch sh r z c s yw
拼音字母手儿牵 声母排头我最先 b b b风吹湖面起微波 p p p泼水节上把水泼 m m m娃娃小手摸呀摸 f f f笑脸和尚弥勒佛 d d d从小养成好品德 t t t 与众不同较独特 n n n开口提问后加呢 l l l 了liao字也能读成了le
f ā fā f á fá f ǎ fǎ f à fà
☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。
☆声母和韵母拼读的时候，声调标在 韵母头上。
挑战中！
拼一拼，读一读。 ō→bō 播 （广播）
ǐ→bǐ 笔 （铅笔）
b
á→bá 拔 （拔河）
ù→bù 步 （跑步）
拼一拼，读一读。 ī→pī 批 （批评）
汉语拼音P的认识课件.
汉语拼音P的认识课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母P。
具体内容包括教材第2章第5节“P的发音及其拼写规则”，通过学习，让学生掌握P的正确发音，了解其书写和拼写规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母P的正确发音，了解其发音要领；2. 使学生能够正确书写声母P，并掌握其拼写规则；3. 培养学生在实际语境中运用声母P进行拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母P的正确发音，以及P与B的区分。
教学重点：声母P的书写和拼写规则，以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个与P发音相关的生活场景，如“拍皮球”，引导学生观察并尝试发出P的音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放P的发音录音，让学生模仿跟读；（2）教师讲解P的发音要领，指导学生正确发音；（3）教师展示P的书写和拼写规则，学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例词“皮球”，带领学生分析P在词语中的发音和书写；（2）教师引导学生尝试拼读和书写其他含P的词语。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成PPT上的练习题，教师进行指导和纠错。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行P的发音练习，互相纠正发音。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声母P的正确发音；2. P的书写和拼写规则；3. 例词：“皮球”。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含P的词语，并注音；答案：皮球（pí qiú）、跑步（pǎo bù）、拍手（pāi shǒu）等。
2. 作业要求：字迹工整，拼音正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的发音和书写表现，针对问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写含P的词语，提高拼音水平。
同时，教师可推荐一些与P相关的儿歌、故事等，激发学生的学习兴趣。
声母p教学课件
与韵母的辨析与区分
与单韵母o的区分
o是圆唇音，p是双唇音，发音时嘴角向两边延伸。
与单韵母e的区分
e是后舌音，p是双唇音，发音时舌尖抵住上齿龈。
与复韵母ui的区分
ui是前响复韵母，p是双唇音，发音时双唇紧闭，留一道窄缝。
与汉字的辨析与区分
与汉字“坡”的区分：声母是 p，意思是山坡。
教师教授一首含有拼音和儿歌的儿歌，如 “坡坡上，有个果，丰收的果，红红的果 ，大家吃果拍手笑呵呵”，通过儿歌的形 式帮助学生记忆声母p的发音和字母形状 。
教学案例三：利用拼音识字进行拼音教学
总结词
学以致用、综合提升
详细描述
教师在教授声母p的同时，引入相关的汉字 ，如“坡”、“泼”、“婆”等，通过拼音 和汉字相结合的方式，帮助学生加深对声母 p的理解和记忆。同时，教师还可以通过组 词、造句等方式，让学生在实际运用中掌握 声母p的发音和字母形状。
与汉字“摸”的区分：声母是 m，意思是摸。
与汉字“抛”的区分：声母是 p，意思是抛。
04
声母p的教学游戏与活动
制作拼音卡片
总结词
激发兴趣、辅助认知
详细描述
制作拼音卡片是一种简单而有趣的方式，用于辅助声母p的教学。教师可以通过制作卡片，将声母p的发音和字母 形状结合起来，方便学生记忆。同时，教师可以在卡片上标注拼音的发音，方便学生进行跟读练习。通过这种方 式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总结词
生动、有趣、互动
详细描述
拼音儿歌视频是另一种高效的教学资源。这些视频通 常以生动有趣的方式呈现，通过歌曲和动画的形式， 帮助学生记忆拼音的发音和书写。此外，这些视频还 具有互动性，可以让学生参与到歌曲的演唱和表演中 ，提高他们的参与度和实践能力。