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《足球理论教学》课件

《足球理论教学》课件
比赛场地
足球比赛场地为长方形,由两个 平行且相等的边和两个相对的角
球弧组成。
越位
越位是足球比赛中的重要规则,指 进攻方球员在传球一瞬间,接球球 员比最后一名防守球员和门将更靠 近球门线。
点球与任意球
点球是在禁区内犯规时判罚的一种 直接任意球,任意球则是在犯规后 裁判员指定的位置进行罚球。
足球的战术体系
欧冠决赛
分析欧冠决赛中顶级俱乐部的战术布置、球员配 合以及比赛中的转折点。
国内赛事经典战例
中超总决赛
分析中超总决赛中两支球队的实力对比、战术运用以及比赛结果 的影响因素。
足协杯决赛
回顾足协杯决赛的历史,分析国内强队的实力和比赛表现。
国内杯赛决赛
分析国内其他杯赛决赛中各支球队的战术特点和比赛结果。
青少年赛事案例
详细描述
射门技术包括脚内侧推射、脚背正面抽射、脚背内侧弧线球和头球冲顶等。球员 需要掌握不同角度和距离下的射门技巧,以及在比赛中如何选择合适的射门方式 。
控球与运球技术
总结词
控球和运球是个人突破和摆脱防守的 重要手段。
详细描述
控球包括脚内侧扣球、脚背外侧拨球和胸部 停球等;运球包括脚背正面运球、脚背外侧 运球和脚内侧拉球等。球员需要灵活运用这 些技巧,以在比赛中创造出突破口。
专项训练技巧
进攻技巧
教授球员如何利用传球、 跑位、射门等技巧,打破 对方防线,创造进球机会。
防守技巧
教授球员如何利用盯人、 抢断、协防等技巧,有效 阻止对方进攻,降低失球 风险。
定位球技巧
教授球员如何利用角球、 任意球、点球等定位球技 巧,制造威胁和进球机会。
体能训练与营养补充
体能训练
通过科学合理的体能训练,提高球员 的速度、耐力、力量和灵活性。

《足球基础理论知识》课件

《足球基础理论知识》课件

红黄牌制度:违反 规则将受到红黄牌 警告或罚下场
越位规则:进攻方球员 在传球瞬间,接球球员 处于对方最后一名防守 球员身后,即为越位
越位:进攻方球 员在传球瞬间, 接球球员处于对 方半场且在对方 最后一名防守球 员身后,即为越 位。
犯规:比赛中, 球员使用不正当 手段干扰对方球 员或比赛进程, 如拉扯、推搡、 踢人等。
中国足协杯:中国足协举办 的全国性足球杯赛
中国足球甲级联赛(CFA): 中国第二级别的足球联赛
中国足球超级联赛(CSL): 中国最高级别的足球联赛
中国足球协会超级杯:中国足 协举办的全国性足球超级杯赛
中国足球协会杯:中国足协 举办的全国性足球杯赛
中国足球协会超级联赛预备队 联赛:中国足协举办的全国性
手球:比赛中,球 员使用手或手臂触 球,除非在以下情 况下:守门员在禁 区内、球员在无意 识的情况下触球、 球员在防守时触球。
处罚:越位、犯 规和手球都会受 到相应的处罚, 如黄牌警告、红 牌罚下、点球等。
传球:将球从 自己的脚下传 到队友的脚下, 需要掌握正确 的传球技巧和
力度
接球:在队友 传球时,需要 掌握正确的接 球技巧和位置, 以确保球能够
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过人:球员通过技巧和速度突破对 手的防守,包括假动作、变向、加 速等
过人技巧:假动作、变向、加速、 急停等
长传冲吊:利 用长传球和头
球攻门
短传渗透:通 过短传配合突
破防线
边路突破:利 用边路球员的 速度和技巧突
破防线
中路渗透:通 过中路球员的 配合突破防线
定位球战术: 利用角球、任 意球等定位球
,
汇报人:
01

足球理论课课件

足球理论课课件

第八届世界杯足球赛
地点:1966年在英国 冠军:英格兰 金球奖:葡萄牙人尤西 比奥进11球
第九届世界杯足球赛
地点:1970年在墨西哥 冠军:巴西 金球奖:西德人穆勒进10球
第十届世界杯足球赛
地点:1974年在联邦德国 冠军:联邦德国 金球奖:波兰人朗多进7球
第十一届世界杯足球赛
地点:1978年在阿根廷 冠军:阿根廷 金球奖:阿根廷人肯佩斯进 6球
1、比赛开始前,掷币方式挑选场地权、开球权。 2、裁判员发出信号后,球向前移动比赛开始进行,球 未向前移动、队员提前进入半场、守方进入中圈应重新 开球。开球队员连踢犯规,对方踢间接任意球。 3、开球可以直接射门得分。 4、坠球是比赛进行中因需要暂停比赛后,重新开始比 赛的一种方法。
古代宫廷蹴 鞠的场面
呈现古代 蹴鞠的场 面
第四节
现代足球运动
一、现代足球运动 起源与发展
现代足球运动起源于英格兰 诞生于1863年10月26日 标志是:统一了竞赛规则
Football与soccer
Football是一个通用的词汇,它代表了一种 球类运动,英式足球Soccer只是其中一种, 其他还有英式橄榄球,加拿大的橄榄球,美 式橄榄球,澳式橄榄球,盖尔式橄榄球。 Soccer是专指英式足球。
序二、对足球运动的认识
德国人说:“小孩踢上足球可以成为大人,大 人踢上足球可以成为绅士”。 英国人干脆称:“足球就是绅士的运动”。
第一节、足球运动的特点
整体性
思想统一 行动一致
对抗性
同场对抗 冲撞到地 200次以上
多变性
技术变化 战术变化
艰辛性
实践90分钟 奔跑6000-12000米
完成上百种技术动作

足球培训理论课PPT课件(完美版)

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定位球进攻、防守战术:开球、角球、 球门球、任意球、掷界外球、罚球点球
足球竞赛 规则
规则精神
公平竞争、保护双方运动员、 促进技、战术的发展
提高足球运动水平,体现对等 原则,是足球规则的主要精神
二、新中国足球运动
1949——1960年
新中国成立初期,足球运动水平很低,足球人才十分缺 乏。1957年中国足球队首次参加第6届世界足球锦标赛 预选赛,一球之差负于印度尼西亚,失去了出线权
1961——1965年
由于自然灾害和经济上的严重困难等原因,全国多数足球 队中断了训练 。刚刚兴起的足球运动,又走向了低谷
1966——1976年
十年动乱使全国足球竞赛、训练、科研等工作几乎全部停 止,1967_1970年间各级别足球竞赛完全停止
2015年2月27日,中央全面深化改革领导小组第十次会议 通过了《中国足球改革总体方案》:提出“三步走”战略
近期目标
➢ 理顺足球管理体制 ➢ 制定足球中长期发展
规划 ➢ 创新中国特色足球管
原地掷界外球、助跑掷界外球
直臂将球举止头后上方,上体后仰,掷球时两脚蹬地,收腹向前躯体, 两臂迅速前摆,用扣腕力量将球掷入场内。掷球时后脚可沿地面向前 滑动,两脚均不得离地
是足球比赛中除守门员外 唯一可以用手触球的技术
足球战术
一、个人战术
防守战术
进攻战术
在足球比赛中, 个人 防守战术是化解对方 进攻的手段 ,它包括 选位、抢截抢断、盯 人、协防。防守要素; 断、逼、抢、破坏
头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、 触球后的身体平衡四个环节组成
头顶球技术在足球比赛中主要用于 传球、抢断球、射门
身体正对来球,眼睛注视球运行,两脚自然开立,膝关 节微曲。当球行至头上与地面垂直线时两腿蹬地,迅速 向前摆体,用前额正面击球中部,上体随球前摆

足球理论PPT

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②裁判员要正确地执行比赛规则,对故意犯规者要判罚。凡判罚 犯规后,不必解释判决的理由。队员犯规,如果裁判员决定根据 “有利条款”而不判罚,使比赛继续进行,而预期的“有利”没 有在那一刻产生,那么裁判员应对最初的犯规进行判罚。
③裁判员要记录时间。不得交给助理裁判员或第四官员执行。 ④记录进球的时间、队员号码和警告与罚出场的队员号码、时间、
⑦裁判员要善于观察队员受伤的情况。若队员受伤严重或流血不 止时,应立即停止比赛,用手势示意担架、医生(至多两人)入 场,并尽快将受伤队员抬出场外,随即在比赛暂停时球所在地点 坠球恢复比赛。
⑧审定比赛用球是否符合规格,如某队提出球不合规格时,裁判 员应当考虑,至于是否调换,由裁判员决定。
⑨裁判员只有在发现判罚不正确,或在助理裁判员的建议下,比 赛未开始之前可以改变决定。
足球普修理论
第一节
概论
足球运动的特点
一、整体性 二、对抗性 三、多变性 四、艰辛性 五、易行性
足球运动的作用
一、有利于良好的心理品质及思想品德 的形成
二、有利于增强体质 三、有利于精神文明建设 四、有利于振奋民族精神 五、有利于人际交往与国际交往 六、有利于国家税收
现代足球起源与传播
变化的基本原则: ①保护双方运动员 ②促进技、战术的发展 ③体现对等原则 ④适应职业化需要
比赛场地

①颜色区别于场地颜色 ②圆周68-70厘米,重量410-450克 ③气压为0.6-1.1个大气压 ④一般比赛采用多个备用球
队员人数
①守门员可以与场上其他队员调换位置,必须在死球时 报告裁判员并更换服装。
②开球时,球应放在中点上。比赛开始前,不是以裁判员鸣哨为准,而 是当球被踢并向前移动时。遇下列情况应重新开球:

足球理论微课ppt课件

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接球技术
总结词
接球是足球运动中最重要的技术之一,是控制和抢断球的关键。
详细描述
接球技术包括脚底接球、脚内侧接球、脚背接球和胸部接球等。其中,脚底接球 是最常用的接球方式,适用于控制和抢断低平球。脚内侧接球适用于控制高空球 和远距离传球,而脚背接球则适用于高空传球和射门。
头顶球技术
总结词
头顶球技术是足球运动中重要的攻防技术之一,是争夺高空球的关键。
VS
裁判员职责
判决犯规与越位、决定比赛结果等。
犯规与越位规则
要点一
犯规类型
暴力行为、辱骂或恶意犯规等。
要点二
越位规则
越位位置、越位犯规等。
05
足球训练方法与技巧
青少年足球训练方法
基础训练
技术训练
战术训练
体能训练
心理素质训练
青少年是足球训练的黄 金时期,基础训练包括 技术、战术、体能、心 理素质等多个方面,要 全面而系统地进行。
进攻战术
01
02
03
04
边路进攻
利用边路球员突破,传中或者 内切,制造中路射门机会。
中路进攻
通过中路球员的传球,突破或 者射门,制造射门机会。
交叉跑位
球员之间交叉跑位,制造出空 间,为队友制造出射门机会。
快速反击
当对方失球后,利用速度和跑 动,快速反击,制造出射门机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
会。
防守战术
人盯人防守
每个球员都盯住一个对方球员 ,尽可能干扰对方的进攻。
挫伤
由于身体受到钝性物体的撞击,导致局部软组织损伤,引 起挫伤。例如,在头球争顶时,如果头部受到对方肘部的 撞击,就可能发生面部挫伤。

大学足球理论教案

大学足球理论教案

教案名称:大学足球理论课程课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生了解足球运动的发展历程和基本概念。

2. 让学生掌握足球比赛的基本规则和战术理论。

3. 培养学生对足球运动的兴趣和热情,提高学生的足球素养。

教学内容:1. 足球运动的发展历程2. 足球比赛的基本规则3. 足球战术理论教学资源:1. 教学PPT2. 足球教材或参考资料3. 网络资源(如有必要)教学过程:第一课时:一、导入(10分钟)1. 教师简要介绍足球运动的发展历程,引发学生对足球运动的兴趣。

2. 提问:同学们对足球运动有哪些了解?足球比赛有哪些基本规则?二、足球运动的发展历程(15分钟)1. 教师通过PPT展示足球运动的发展历程,引导学生了解足球运动的历史。

2. 学生分享自己对足球历史的了解,共同探讨足球运动的发展趋势。

三、足球比赛的基本规则(25分钟)1. 教师详细讲解足球比赛的基本规则,包括比赛场地、人数、越位、犯规等。

2. 学生参与互动,提问解答,加深对足球规则的理解。

四、足球战术理论(20分钟)1. 教师介绍足球战术的基本概念,包括进攻、防守、中场控制等。

2. 学生讨论足球战术在实际比赛中的应用,分享自己的看法。

第二课时:一、复习与导入(10分钟)1. 教师简要回顾上一节课的内容,检查学生的掌握情况。

2. 提问:同学们能否举例说明足球战术在比赛中的应用?二、足球战术案例分析(20分钟)1. 教师提供几个足球战术案例,让学生分析其优缺点,讨论改进措施。

2. 学生分组讨论,分享自己的分析和见解。

三、足球比赛欣赏(25分钟)1. 教师播放一段足球比赛视频,让学生欣赏并分析其中的战术运用。

2. 学生发表自己的观感和分析,共同探讨比赛中的精彩瞬间。

四、课堂小结(15分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调足球规则和战术理论在实际比赛中的应用。

2. 学生分享自己的学习收获,提出改进意见。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估学生的参与程度。

《足球理论教学》PPT课件

《足球理论教学》PPT课件
足球作为世界上最普及的体育运动项目之一,
在世界上各项经济体育中,足球运动恐怕是影响力 最大,关注度最高,各项赛事最频繁的运动,具有 “世界第一运动”之美称。
足球运动的特点
1.参加比赛的人数多,集体性强. 2.争夺激烈.拼抢凶猛,对抗性强. 3.比赛场地大,时间长.运动负荷大. 4.技术动作多,战术复杂,难度大.
足球用球
● 初级和高级组通常所用的球圆周 为68厘米至71厘米,重量在396克至 453克之间。 ● 在学校群体足球比赛中,比较适 宜用较轻及较小的足球。 ●班际足球比赛惯用(5号球)
足球场地
边线(90-120米) 大禁区 中线
底 线 ( 米 )
小禁区
点球点
45-90
中圈
如何判断入球
凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线,而又未经攻门球员用手 触及者,即算入球。
踢球:脚背正面
直线助跑,最后一步稍大些,支撑脚积极着地 支撑,在球侧面10—12厘米左右,脚尖正对出球方 向,膝关节微屈踢球腿随跑动向后摆动,小腿屈曲, 支撑的同时踢球腿以髋关节为轴,大腿带动小腿由 后向前摆动,当膝关节摆至球体正上方时,小腿加 速前摆,脚背正面击球的后中部,击球后身体随球 前移。
足球运动的起源与发展
(一)、足球运动是一项
古老的体育运动,源远流 长.从历史来看,它经历 了古代足球游戏和现代足 球运动两大历史阶段. 古代足球游戏起源于 中国,在我国两千五百年 以前的汉字记载当中,当 时足球叫“蹴鞠”,蹴就 是踢,鞠就是球的意思.
我国古代蹴鞠”图
(二)、现代足球 现代足球起源于英国, 1857 年谢菲 尔德成立了世界上第一个足球俱乐部—— 谢菲尔德足球俱乐部.在此之后,英国其 它地区相继成立了足球俱乐部.1863年10 月26日,由伦敦11个最主要的俱乐部和学

体育与健康理论课《足球理论教学》课件

体育与健康理论课《足球理论教学》课件

防守技巧
总结词
防守是足球比赛中的重要环节,是阻 止对手进攻和创造反击机会的有效手 段。
详细描述
防守时要注意观察对手的进攻方式和 跑动路线,选择合适的防守方式和位 置。同时要掌握抢断和拦截的技巧, 提高防守的效率和安全性。
03
CHAPTER
足球战术分析
进攻战术
进攻战术原则
掌握进攻的三个原则,即快速通 过中场、多打身后和向两翼发展。
04
CHAPTER
足球训练方法
体能训练
耐力训练
通过长跑、间歇训练等提高球员 的耐力水平,增强在比赛中持续
奔跑的能力。
力量训练
通过举重、俯卧撑等力量训练, 增强球员的肌肉力量,提高身体
对抗能力。
速度训练
通过短跑、冲刺等训练,提高球 员的快速启动和反应速度,增加
进攻和防守的效率。
技术训练
控球技术
通过练习单脚、双脚控球,提高球员对球的控制 能力,增强在比赛中的球感。
进攻组织方式
了解和掌握进攻的组织方式,包括 边路进攻、中路进攻和转移进攻等。
进攻配合形式
熟悉进攻配合的基本形式,如传切 配合、二过一配合和交叉跑动配合 等。
防守战术
防守战术原则
掌握防守的三个原则,即 延缓进攻、收缩防守和控 制中场。
防守组织方式
了解和掌握防守的组织方 式,包括区域防守、盯人 防守和混合防守等。
足球运动的安全与防护
热身和拉伸
在开始足球运动前,进行充分的热身和拉伸,预防肌肉拉伤和关 节损伤。
安全装备
合理选择和使用安全装备,如护腿板、护膝、护腕等,以降低运动 伤害风险。
场地安全
选择合适的场地进行足球运动,避免在危险的地方进行比赛或训练。

足球--PPT课件

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三、教学目标
认知目标:通过足球战术的学习使学生理解战术 目的,加深对足球运动的理解
技能目标:通过复习脚踢、停球和学习二过一战 术配合,使90%学生能够基本完成所学技术,通 过教学比赛使学生在比赛中运用所学技战术,提 高技战术水平并发展学生的奔跑能力、速度、力 量、耐力等身体素质。
情感目标:在学习中培养学生的合作意识,良好 的心理品质和社会适应能力。
六、教学设计的过程
开始部分 2-3分 钟 一、教学常规: 1、体委整队、报告人数、检查着装。 2、师生问好。 3、宣布本次课的内容、目标和要求。 二、队列练习: 1、原地三面转法,教师口令指挥 2、跑步:教师口令指挥跑1圈
六、教学设计的过程
准 备 部 分 2--3分 钟 徒手操:体转运动、体前屈、正压腿、后踢腿、
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3、组织学生分两组自主练习。设置标 识桶为模拟防守队员,增加真人积极 防守队员以提高学生的运用技战术能 力
4、教师巡回指导纠正错误,发现纠正 传球不到位、跑动不及时等问题。
5、组织小组内展示互评、教师讲评
六、教学设计的过程
基本部分(35—37分钟)
四、组织教学比赛 教师提出要求、希望同学门能够在教学比赛中运用所学的技战术2、三人三角传接球 学生自主练习,教师提

足球理论教学课件PPT

足球理论教学课件PPT

柔韧性与灵敏性训练
柔韧性训练
通过拉伸练习、瑜伽等提高运动员的柔韧性,减少运动损伤风险 。
灵敏性训练
通过变向跑、折返跑、障碍跑等练习提高运动员的灵敏性,使其在 比赛中能迅速改变方向、躲避对手。
平衡能力训练
通过单脚站立、平衡垫等练习提高运动员的平衡能力,增强其在比 赛中的稳定性。
05
足球心理训练与团队建设
射门技术
脚内侧射门
用脚内侧部位将球射向球 门,适用于近距离和准确 度要求高的射门。
脚背射门
用脚背部位将球射向球门 ,适用于中远距离和需要 力量的射门。
头球射门
用头部将球射向球门,适 用于高空球和反弹球的射 门。
守门员技术
接球技术
用双手或身体其他部位接住对方 射来的球,是守门员的基本技术

扑救技术
足球理论教学课件
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目录
• 足球运动概述 • 足球技术教学 • 足球战术教学 • 足球身体训练 • 足球心理训练与团队建设 • 足球比赛欣赏与分析
01

足球运动概述
足球的起源与发展
1 2
3
古代足球的起源
足球起源于中国古代的“蹴鞠”游戏,最早可追溯到战国时 期,后逐渐在民间流传并发展。
足球运动员的心理素质
自信心
运动员应具备坚定的自信心,相信自己的能力和技术,勇于面对挑 战和压力。
集中力
在比赛中,运动员需要保持高度的集中力,专注于比赛和教练员的 指导,不受外界干扰。
意志力
足球比赛对运动员的意志力要求很高,需要坚持不懈地努力,不怕失 败和挫折。
心理训练方法与技巧
放松训练
通过呼吸练习、渐进性 肌肉松弛等方法,帮助 运动员缓解紧张情绪, 保持冷静和自信。

足球运动基本理论讲座课件

足球运动基本理论讲座课件

(一)技术动作结构分析:
1、观察和移动;
2、选择接球的部位和接球方法;
3、改变来球的力量;
4、随球移动;
(二)技术动作要领
1、脚内侧接球:
(1)脚内侧接地滚球; (2)脚内侧接反弹球; (3)脚内侧接空中球;
2、脚背外侧接球:
(1)脚背外侧接地滚球; (2)脚背外侧接反弹球;
3、脚背下面接球
4、脚底接球;
(四)易犯错误
五、抢截球:
(一)技术动作结构分析: 1、选位; 2、抓住时机; 3、在实施抢截动作后。 (二)技术动作要领: 1、下面跨步堵抢; 2、合理冲撞抢球; 3、正面铲球; 4、异侧脚铲球; 5、同侧脚铲球; (三)易犯错误
六、头顶球
(一)技术动作结构分析: 1、移动选位; 2、身体的摆动; 3、头触球; 4、触 球后的身体平衡。 (二)技术动作要领: 1、前额下面头顶球: (1)原地头顶球; (2)跑动头顶球; (3)原地跳 起头顶球; (4)跑动跳起头顶球; (5)鱼跃头顶球; (6)向后 蹭顶球。 2、前额侧面头顶球: (1)原地头顶球; (2)跑动头顶球; (3)跳起 头顶球。 (三)易犯错误
第一节 现代足球技术特征
一、技术与目的结合 三、技术与意识结合 五、技术与位置结合
二、技术与速度结合 四、技术与意志结合 六、技术与即兴结合
第二节 足球基本技术动作分析及教学与训练
一、颠球:
(一)技术动作要领; (二)易犯错误。
二、踢球:
(一)技术动作结构分析:
1、助跑;
2、支撑脚站位; 3、踢球腿的摆动;
4、脚背外侧踢球(又称外脚背踢球):
(1)脚背外侧踢定位球; (2)脚背外侧踢地滚球;
(3)脚背外侧踢反弹球; (4)脚背外侧削踢定位球(又称香蕉球);
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足球理论教学课件课题:足球运动发展史简介教学目标:认知通过学习,使学生了解足球运动的起源与发展。

技能学生能熟记足球运动发展史中几个重要的时间与事件。

情感学生能在课中积极参与本次课的教学。

教学重点:1、足球运动发展过程。

2、足球运动发展过程中的几个重要的时间与事件。

难点:1、引导学生积极的参与今后的足球选项教学。

教学方法与手段:讲授法使用课件教学设计:足球运动发展简介提问:足球运动是什么?足球是以脚为主支配球的一项球类运动。

现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目,有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”,深受人们喜爱。

一、古代足球运动1、中国古代足球运动:中国古代足球起源的最早时间推断不一,但古代足球起源于中国是世界公认的。

1958年7月,当时的国际足联主席阿维兰热博士来中国时曾表示:足球起源于中国。

就目前史料查证,早在战国时代(公元前475年~221年间)《墩焦戈齐策》上记载着苏秦到齐国游说时对齐宣王说:“临淄甚富而实,其民无不吹竽、鼓瑟、弹琴、击筑、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。

”“蹋”是用脚踢的意思,“鞠”则是指球。

到了汉代足球游戏由战国时的娱乐活动演变成为军事训练的一种手段,增加了竞赛性和军事性。

东汉史学家班固在其编写的《汉书·艺文志》中,把汉代足球专业书《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧类”。

由此可见足球运动在汉代多为军事训练的手段。

汉代足球的比赛场地称为“鞠城”球门称“鞠室”,似一间小屋。

临时修建的球场、球门叫“鞠域”。

唐代李善在《文选注》中说,汉代足球场上的鞠室一边是6个。

而且每个鞠室的门上还绘有不同的花纹,并根据不同的花纹赋予不同的名称。

汉代的鞠,一种是用一片皮革缝制、中间填充一些毛发之类的东西的实心球,一种是用“毛纠结为之”的球。

比赛时就已有比赛规则和裁判员。

裁判员称为“长”,副裁判员称为“平”。

比赛规则“例”和“常”,例是指条例,常是指常规。

比赛中常用摔跤的方法摆脱对方的防守,就像打仗一样。

蹴鞠比赛,一方面可以提高士兵的身体素质,另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志,还可以增强士兵间的配合,从一定意义上说,这在提高士兵的军事素质上说起到了事半功倍的效果。

补充:第一个因踢球名垂史册的人西汉时期的项处是第一个因足球而名垂史册的人,不过他的经历却很不幸。

《史记·扁鹊仓公列传》记载,名医淳于意为项处看病,叮嘱他不要过度劳累,但项处不听,仍外出踢球,结果呕血身亡,这也使得项处成为了世界上有史可查的第一个狂热“球迷”。

唐宋时期,是中国的足球运动发展的高峰期,由于唐代大力的发展骑兵,国家大力提倡打马球,足球从军事训练中排挤出去成为一种娱乐活动。

球门也由汉代的多球门逐渐变成两个或双方共用一个球门进行比赛。

节日里足球运动不仅仅流行在民间也开始流行于宫廷。

民间的蹴鞠多属于自娱性质,纯粹就是为了自娱自乐,而宫廷节日宴席的踢球多为他娱性质,是为了获得皇帝的欢颜和赏赐,王明清的《挥尘后录》记载,高俅球技高超,因陪侍宋徽宗踢球,被提拔当了殿前都指挥使,这要算是最早的著名球星之一了。

宋人刘邠的《中山诗话》则记载了另一个因踢球而扬名的人,秀才柳三复球技出众,他知道宰相丁谓喜欢踢球,为了升官,他天天等候在宰相府球场的围墙外,有一天终于等到球飞出了墙外,柳三复捡起球以还球为名进了相府,在拜见丁谓时,他把球抛在空中,一面跪拜,一面用头、肩膀、后背等部位巅球,球一直未落地,丁谓见此大悦,给了柳三复一个官职。

我估计这家伙的颠球技巧比小罗还要厉害!在这一时期足球运动有了筑球和白打的说法,筑球是指使用球门的成队比赛,白打指的是不用球门的个人踢法,简单的说,筑球就是两伙人摆一个场地,相互之间踢比赛,白打指的是个人技术的展示。

筑球一般是在正式宴会和外交场合时表演,白大多是在民间。

此时的足球器材也有了较大的改进。

汉代的时候球是用毛发或者皮革制成的实心球,到了唐宋时期用动物的膀胱做胆,使用“八片尖皮砌做球”,球的外观更加的圆润,二是用球门代替了“鞠室”《文献通考》中记述的球门为“蹴鞠盖使唐,植两修竹,络网于上,为门以度球”唐代人给球充气是用原始的方法,即嘴吹气。

宋代发明了气筒为鞠球充气。

这在徐坚所著的《初学记》中有记载:“今蹴鞠曰球,古用毛纠结为之,今用皮,以胞为里,嘘气闭而蹴之。

”补充:宋代时开始有了足球社团,当时最有名的一个足球社团名叫“齐云社”元代开展了男女对踢球的游戏活动,足球开始接纳女性。

到了明代,朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨,规定:“在京的军官,但有军人学唱的割了舌头,下棋打双陆的断手,蹴圆(踢球)的卸脚。

”由于当社会上兴起“重文轻武”“立静恶动”之风,朝廷宴会上取消了足球艺人的表演,民间的足球活动也随之越来越少,直至我国古代足球游戏在清代中叶绝迹。

2、欧洲的古代足球运动:足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。

据说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。

他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上,用脚把球踢滚到对方场地上,当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。

二、现代足球运动:现代足球运动起源于英国。

据史料记载,在中世纪英国便有了类似于今天的足球运动,公元1066年,征服者威廉入侵英国,足球也随之传入英伦三岛。

当时这项游戏没有规则可言,在市镇之间展开,街道、广场、农田等都是场地,参赛的往往可达数千人,只要把球踢到对方城市的中心区就算胜利。

比赛中,人们乱拥乱挤,允许互相踢打和殴斗,经常出现流血、断腿甚至丧命的事故,皮球所到之处,店铺、公共设施、居民宅院等难逃破坏,以至于这段时期的足球被称为“暴民足球”。

为此英国国王爱德华二世在1314年下令,凡踢足球的人都要判刑入狱。

爱德华三世在1331年也颁布过相应的法令禁止踢足球。

到中世纪末期,足球活动逐渐衰退。

1580年,足球制作为学校内部的一种体育活动在大学的校园内进行。

1681年查尔斯国王二世允许他的农奴和伯爵间进行足球比赛,但是,1685年查尔斯国王二世去世后,英国王室仍然对于足球运动予以压制。

19世纪,足球运动得以恢复,并在英国的一些学院内广泛开展。

那时的足球赛没有统一规则,比赛在长方形场地内进行,时间和参赛人数由双方临时商定,球踢到对方的门杆内为得分。

这段时期,剑桥大学、哈顿公学、新克利夫顿大学等学院都有各自的踢法,没有人想到要统一足球运动的规则。

那个时候,最倒霉的人要算为比赛特设的“公证调解人”,他们是裁判的前身,负责记录进球数并调解纠纷和争议,但由于没有统一规则,这些调解人总难服众,经常受到全场数十人的追打和围攻。

此时的足球运动场地是规定了,危害性也大大的降低,但是苦于没有统一的竞赛规则。

1862年J.C.思林出版了一本自称为“最简的比赛”规则,共10条,其中第2条规定可以用手抓球和用脚踢球。

为了使新的足球规则有别于这一规则,1863年10月26日,由伦敦11个最主要的俱乐部和学校,在伦敦的弗里森酒店举行会议创立了英格兰足球协会,与此同时也产生了世界上第一个统一的足球规则,共有14条。

会上关于规则的争论十分激烈,以甘贝尔代表的少数人坚持手脚并用,最终表决结果13比4,现代足球运动不允许用手的标志性规则通过。

为此,甘贝尔等人愤怒离开会场,后于1871年创立了英式橄榄球联合会。

这一天被世界公认为现代足球的诞生日,世界各国也公认现代足球起源于英国。

并于1840年传入中国。

队员号码在正式比赛中,各球队都在自己队服背上印有号码作为运动员的标志,这已成为国际惯例。

但是,最初它不是为了识别运动员而是运动员场上位置的标志。

1933年,英国足协杯赛中首次使用带号码的上衣。

1939年,正式规定运动员上场必须穿号衣,各号代表场上位置如下(二三五制):1号守门员 6号左前卫2号右后卫 7号右边锋3号左后卫 8号右内锋4号右前卫 9号中锋5号中卫 10号左内锋11号边锋后来在“四三三”阵型中适当做了调整。

现在的号码虽然不像过去那样,但是,每个队员的号码是固定的。

号码也是按位置排列:守门员为0号或1号,其他队员从后卫、前位到前锋顺序排列号码。

我们大家熟悉的球王贝利、超级球星马拉多纳、普拉蒂尼,都是前锋,都身着10号球衣。

三、国际足球联合会(FIFA)国际足球联合会(The Fédération Internationale de Football Association FIFA)于1904年5月21日在法国巴黎的法国体育运动联合会(Union Franaise de Sports Athlétiques)总部正式成立,参加大会的共有来自八个不同国家的组织,他们分别是:·法国 - 法国体育运动联合会(Union des Sociétés Franaises de Sports Athlétiques USFSA )·比利时 - 比利时体育运动联合会(Union Belge des Sociét és de Sports UBSSA )·丹麦 - 丹麦足球协会(Dansk Boldspil Union DBU )·荷兰 - 荷兰足球协会(Nederlandsche Voetbal Bond NVB )·西班牙 - 马德里足球俱乐部(Madrid Football Club)·瑞典 - 瑞典足球协会(Svenska Bollspells Frbundet SBF)·瑞士 - 瑞士足球协会(Association Suisse de Football ASF ) (世界杯足球赛)FIFA 初具规模在成立大会召开的两天后,即1904年5月23日,国际足联举行了第一次选举,法国人罗伯特·盖因(Robert Guérin FRA)当选第一任主席,瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷兰人希尔施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)当选副主席。

比利时人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)担任秘书长并兼财务主管,丹麦人西劳(Ludvig Sylow DEN)为副秘书长。

国际足联成立之初时一无所有,还只是一纸协议。

要想真正建立起一个代表各国足协的世界性组织,这个团队还有很多任务要做。

首要的就是说服英国这个现代足球起源国家加入到这个大家庭来。

直到1909年以前,国际足联的成员还仅限于欧洲国家的足协。

这以后,国际足联开始吸纳其他洲的足协组织,南非1910年成为第一个非欧洲成员组织,随后阿根廷和智利在1912年也加入国际足联,1913年又增添了美国。

自此,国际足联逐渐开始了世界范围内的交流,这也为后来发展壮大、成为最具影响力的国际单项体育组织奠定了坚实的基础。

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