新浙教版美术一年级上册《好看的棒棒糖》表格式教案附教学反思
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012))
一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012）教学内容本节课以“好看的棒棒糖”为主题，通过引导学生观察、欣赏不同形状、颜色和图案的棒棒糖，激发学生对美术的兴趣和创造力。
教学内容包括：1. 棒棒糖的形状：圆形、方形、心形等；2. 棒棒糖的颜色：红色、蓝色、绿色等；3. 棒棒糖的图案：条纹、斑点、卡通形象等；4. 绘画技巧：使用水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等工具进行绘画；5. 创意设计：学生发挥想象，设计自己的棒棒糖。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别不同形状、颜色和图案的棒棒糖，并使用绘画工具进行创作；2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和创造力；3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美意识和创新精神。
教学难点1. 棒棒糖的形状和颜色的识别：一年级的学生可能对形状和颜色的认知有限，需要教师耐心引导；2. 绘画技巧的掌握：学生可能对绘画工具的使用不够熟练，需要教师进行示范和指导；3. 创意设计的能力：鼓励学生发挥想象，设计独特的棒棒糖，培养学生的创新思维。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、棒棒糖实物或图片、绘画工具（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等）；2. 学具：绘画纸、绘画工具（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等）。
教学过程1. 导入：教师通过展示棒棒糖实物或图片，引导学生观察和讨论棒棒糖的形状、颜色和图案；2. 新授：教师讲解绘画技巧，并示范如何使用绘画工具进行创作；3. 实践：学生根据教师的要求，使用绘画工具进行棒棒糖的创作；4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导；5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
板书设计1. 一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖；2. 内容：棒棒糖的形状、颜色、图案、绘画技巧、创意设计。
作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，设计一款独特的棒棒糖；2. 作业要求：使用绘画工具进行创作，注重形状、颜色和图案的设计；3. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和指导。
一年级上册美术教学设计-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) )
一年级上册美术教学设计-第14课好看的棒棒糖 | 浙美版（2012）一、教学目标1.能够感知和理解棒棒糖的特点、形态和颜色；2.能够掌握透视原理，控制线条比例和远近关系；3.能够掌握简单涂色技法，运用不同色彩搭配和层次组合，完成独特的棒棒糖形象；4.能够发挥创造想象，设计出自己独具特色的棒棒糖造型。
二、教材分析本节课主要以棒棒糖为主题，通过让孩子们认识棒棒糖的特点和形态，探讨棒棒糖的材料、构成和颜色搭配，从而引导孩子们将自己的感受和观察反映在创作中，通过线条和色彩的运用完成一幅独特的棒棒糖形象。
三、教学过程1. 感知与理解棒棒糖让孩子们看图、听故事、触摸棒棒糖，从多种感官的刺激中感知和理解棒棒糖的特点和构成。
2. 学习透视原理让孩子们了解透视的概念和原理，通过简单的练习和实践掌握线条的比例和远近关系，为后面的创作打下基础。
3. 创作棒棒糖形象根据所学的透视原理和棒棒糖的特点，让孩子们分别用铅笔画出棒棒糖的立体形态和线条结构，然后根据个人喜好选择合适的颜色进行涂色，最后整合完成一幅独特的棒棒糖形象。
4. 作品展示和分享让孩子们展示并分享自己的作品，通过交流和互动，进一步加深对棒棒糖的理解和感知，同时也提高了孩子们的观察、表达和创造能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让孩子们感知和理解棒棒糖的特点和形态；2.培养孩子们的透视技法，掌握线条比例和远近关系；3.培养孩子们的创造想象，设计出自己独具特色的棒棒糖形象。
2. 教学难点1.孩子们在认识和理解棒棒糖的过程中难以掌握线条比例和远近关系；2.孩子们在创作棒棒糖的过程中难以运用透视技法，完成独特的形象设计。
五、教学方法和手段1. 教学方法1.观察法：通过观察棒棒糖的实物或图片，让孩子们从多种感官的刺激中感知和理解棒棒糖的特点和构成；2.演示法：老师用绘画板（或白板）演示透视原理，并指导孩子们进行简单练习，掌握线条比例和远近关系；3.指导法：老师针对孩子们的创作情况，在创作中指导和辅导，让孩子们运用所学技法尽情创作；4.交流法：让孩子们展示和分享自己的作品，进行交流和互动，从而促进孩子们的表达和思维能力。
一年级上美术教案好看的棒棒糖
一、教学目标：1.了解什么是棒棒糖。
2.能够制作一个漂亮的棒棒糖。
3.通过观察和操作，培养学生的艺术创造力和动手能力。
二、教学准备：1.图片或实物棒棒糖。
2.彩色纸、剪刀、胶水、棉花等制作棒棒糖所需的材料。
3.彩色铅笔和彩色粉笔。
4.课堂黑板和白板。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：首先，教师可以给学生展示一些棒棒糖的图片或实物，让学生感受一下棒棒糖的颜色、形状和大小，并简单介绍一下棒棒糖是什么。
2.学习制作棒棒糖（30分钟）：教师可以给学生发放彩色纸、剪刀、胶水和棉花等制作棒棒糖所需的材料。
然后，教师可以分步骤指导学生制作棒棒糖：a.首先，把彩色纸剪成一个正方形。
b.然后，将正方形的四个角向中心对折，使其成为一个小三角形。
c.接下来，将两个短边分别向内折叠，使其与底边对齐，并用胶水粘在一起。
d.然后，将棉花塞入纸袋中，并用胶水密封。
e.最后，可以用彩色铅笔或彩色粉笔在纸袋上涂鸦或画图案，使其更加漂亮。
3.展示和分享（15分钟）：学生制作完成棒棒糖后，可以展示自己的作品给全班同学，分享自己在制作过程中的感受和想法。
教师可以鼓励学生互相欣赏和表扬彼此的作品，激发学生的创作激情。
4.小结与评价（10分钟）：教师可以请学生回顾整个制作过程，向学生提问一些问题，如“你觉得制作棒棒糖的过程怎么样？有没有遇到什么困难？你的棒棒糖漂亮吗？”教师可以根据学生的回答进行评价，并鼓励学生继续加油，多做多画，让自己的作品变得越来越好看。
五、拓展延伸：1.学生可以尝试制作不同形状和颜色的棒棒糖，让他们在创作中发挥更多的想象力和创造力。
2.教师可以带领学生一起制作一个大型的棒棒糖装饰物，用来装饰教室或学校的艺术角落。
六、教学反思：通过这个教学活动，学生不仅了解了棒棒糖的概念，还通过亲自动手制作棒棒糖来培养了他们的艺术创造力和动手能力。
这个活动既有趣又实用，不仅让学生喜欢参与，还培养了他们的艺术素养和创造力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，让每个学生都能有所收获。
浙美版美术一上第14课《好看的棒棒糖》课件2
掌握星空画的绘制技巧，培养学生对天文的兴趣 和热爱，提高创造力和想象力。
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浙美版美术一上第14课《好看的 棒棒糖》ppt课件2
contents
目录
• 课程导入 • 制作过程 • 作品展示 • 课程总结
01 课程导入
课程导入
• 为了让同学们更好的了解美术，学会欣赏美术，感受实践中美 术的lläconstexpr(std:string) "string =========== "
02 制作过程
材料准备
01
02
03
04
彩色卡纸
用于制作棒棒糖的各个部分， 如棒子、糖果部分等。
水彩笔、油画棒
用于给棒棒糖上色，使其更加 鲜艳。
剪刀、胶水
用于剪裁和粘贴棒棒糖各个部 分。
铅笔、橡皮
用于绘画前打稿和修正。
制作步骤
步骤1
在卡纸上画出棒棒糖的 各个部分，如棒子、糖 果部分等，并剪下来。
04 课程总结
本节课的收获
01
02
03
04
了解了棒棒糖的基本形状和特 点，学会了如何观察和表现其
色彩和纹理。
掌握了基本的绘画技巧，如线 条的流畅性和色彩的搭配，能 够独立完成一幅棒棒糖的绘画
作品。
培养了对美术的兴趣和热爱， 增强了创造力和想象力。
通过小组合作，学会了与他人 合作完成作品，提高了团队协
作能力。
课程中的不足与改进
部分学生在绘画过程中对细节的处理 不够精细，需要加强指导和练习。
需要加强课堂纪律管理，确保学生能 够专心听讲并积极参与课堂活动。
部分学生在色彩搭配上还需提高审美 能力，可以通过更多的色彩练习来提 升。
2022年9月浙美一年级上第14节好看的棒棒糖 教案
教师活动：棒棒糖创意工坊新品展示会马上开始，小朋友们快快拿上来，离最后征集活动截止时间还有10秒钟，10，9，8，7，6 …停，把你们手上的东西全部放下来，大家可以离开自己的位置围在一起。
学生活动：欣赏并夸夸同伴的作品，向同伴大胆地介绍自己的作品。
鼓励学生选出其中造型最有创意的棒棒糖、技法结合最巧妙的棒棒糖、色彩搭配得最好的棒棒糖，奖励这些作品入围本次棒棒糖创意工坊的最佳新品，并请小设计师们上台分享制作成功的经验和心得。
【设计意图】引导学生们了解相关的民间手工艺文化，鼓励他们学习这些民间手工艺人认真专注的工匠精神。
（4）想一想（预计用时6分钟）
教师活动：将三款课前准备好的制作有特色的棒棒糖作为糖果制作体验店的爆款棒棒糖。
（1）组合式棒棒糖：将一颗颗不同形状的棒棒糖串联在一起。
（2）主要运用“盘”和“绞”两种方法制作的棒棒糖。
“当一块普通的糖果，遇见小棒，它就变得特别了，它可以拿在手中，用舌头轻轻地一舔，也可以塞到嘴巴里转一转，转着转着拿出来一看，形状变了。有人说,两百多年前,有一个西班牙人,为了卫生又拿着方便,发明了这种带棒的糖果.可其实早在700年前的中国就已经有了棒棒糖,只是当时他有另外的名字——糖画、吹糖人、塑糖人。多么有创意的棒棒糖！多么厉害的民间艺术大师!”
（3）用仿生学的方法设计的棒棒糖。
教师提问：这三款棒棒糖之所以成为本店的爆款，有何特别之处？
学生活动：找出最吸引自己的那一款，并说说它之所以吸引自己的理由。
教师活动：介绍到第一款组合式棒棒糖，可以引导学生根据自己的意愿多个组合。
第二款中用到的“盘”和“绞”的制作方法，教师可以邀请学生上台共同参与尝试，也可以让已经学会的学生当小老师来示范制作过程，巩固这两种泥塑技法。
好看的棒棒糖说课稿
（二）二变魔术
先用两种颜色的彩泥揉在一起;
再用三种颜色的彩泥揉在一起；
四种以上的彩泥揉在一起。
（三）三变魔术
教师展示一个变造型的棒棒糖。
（教师在展示台上演示过程） 学生六个人一组合作制作。教 师巡视指导，及时表扬有创意 的作品。
（四）作业 讲评展示
制作好的同学把作品拿 到展示台前给大家看， 全班同学评选出设计最 漂亮的棒棒糖。教师给 予鼓励。
二、教学目标
情感态度与价值观：体验创作过程中的自主性 和成功感。形成正确的价值观。 知识与能力目标：。培养初步的设计意识，想 象力，创造力和动手能力。 过程与方法：通过教活动，让学生了解彩泥 的性质，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
三、教学重难点
谢谢！
五、课前准备
•（学生）小棒、彩泥 或相应的材料若干。 （教师）棒棒糖、课 件等。
六、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、
做、思等行为环节中经历美术 的过程、体验审美的快乐，顺 利达成教学目标，我设计三个 魔术来完成整堂课的教学：
（—）一变魔术
（1）通过猜谜语的形式和出示棒棒糖
的纸包来让学生摸一摸，猜一猜等方法 来揭示课题。 （2）请同学们说一说你吃过什么样的 棒棒糖，它是什么颜色的，什么味道， 有哪些形状。课件展示棒棒糖
• 重点：通过变色活动让学生直观感知色 彩的变化，认识色彩，培养学生主体造 型的初步能力。 • 难点：引导想象，采用拟人化手法，联 系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造 一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、 教法学法
教法：我用三变魔术的直观教学法。通过游
戏和设下悬念来激发学生主动参与活动的兴 趣。 学法：通过讨论、探索、实践法。让学生积 极发言，主动思考，提出问题，解决问题。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012）教学内容本课以“好看的棒棒糖”为主题，旨在培养学生对色彩的感知、对形状的认知以及对美术创作的兴趣。
课程将引导学生观察生活中的棒棒糖，了解其特点，并通过绘画的形式，创造出自己心中的美丽棒棒糖。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解棒棒糖的特点，学会用线条和色彩表现棒棒糖的美感。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创作的能力，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对生活的热爱。
教学难点1. 如何引导学生观察、发现棒棒糖的特点，并运用到绘画中。
2. 如何指导学生运用色彩、线条表现棒棒糖的美感。
教具学具准备1. 教具：PPT、棒棒糖实物、绘画工具。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩铅、画纸等。
教学过程1. 导入：展示各种好看的棒棒糖实物，引导学生观察、讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解棒棒糖的特点，示范绘画方法，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结拓展：对本课内容进行总结，布置课后作业。
板书设计1. 课题：好看的棒棒糖2. 教学目标：了解棒棒糖的特点，学会绘画表现。
3. 教学重点：观察、发现、创作。
4. 教学难点：运用色彩、线条表现美感。
5. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、展示评价、总结拓展。
作业设计1. 绘画作业：学生根据本课所学，创作一幅棒棒糖画作。
2. 思考作业：学生思考如何运用所学知识，创作出更有创意的棒棒糖画作。
课后反思本节课通过引导学生观察、发现、创作，培养了学生对美术的兴趣和审美素养。
在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
同时，教师应不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在教学过程中，我发现部分学生在绘画时容易受到限制，不敢大胆发挥想象。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012）教学内容本节课的内容是引导学生通过观察、想象和创作，绘制出自己喜欢的棒棒糖。
棒棒糖作为一种深受儿童喜爱的糖果，其色彩丰富、形状多样，是培养学生色彩感知和造型能力的好素材。
教学目标1. 让学生掌握棒棒糖的基本形状和色彩搭配。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
4. 培养学生分享和表达自己作品的习惯。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握棒棒糖的形状和色彩。
2. 如何指导学生进行创意绘制，使作品富有个性。
3. 如何在创作过程中，培养学生良好的操作习惯和审美观念。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 棒棒糖实物或图片。
3. 范例作品。
教学过程1. 导入：通过展示棒棒糖实物或图片，引导学生观察其形状、颜色和花纹，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师通过范例作品，演示绘制棒棒糖的步骤和技巧，讲解色彩搭配和造型要领。
3. 练习：学生根据教师的示范，动手绘制自己喜爱的棒棒糖，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，引导学生课后继续观察和创作。
板书设计1. 一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012）2. 教学内容：绘制棒棒糖3. 教学目标：掌握形状、色彩搭配，培养观察、创新能力4. 教学难点：观察、创意绘制，操作习惯和审美观念5. 教学过程：导入、示范、练习、展示与评价、总结作业设计1. 绘制一幅自己喜欢的棒棒糖作品。
2. 家长协助，观察不同形状、颜色的棒棒糖，进行创作。
课后反思1. 学生对棒棒糖的形状和色彩掌握程度。
2. 学生在创作过程中的动手操作能力和创新能力。
3. 学生对课堂所学知识的理解和运用。
4. 教学方法和手段的适用性，如何改进和调整。
5. 学生在课堂上的表现和参与度，如何提高学生的积极性。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) (1)
好看的棒棒糖一．教学目标1. 认识不同形状和色彩的棒棒糖。
2. 初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
3. 感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。
二．教学课时 1 课时三．教学重点、难点重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。
难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
四．教学设计课前：小朋友们，今天咱们班迎来了许多客人，大家听说咱们一(1) 班的小朋友上课表现可好了，都争着来参观呢！朱老师也给你们带来了一份特殊的礼物，瞧，一袋子的淘金币，这些金币虽小，但待会儿在课堂上能派上大用场，小朋友想得到它吗？好，接下来朱老师就要看看，谁的表现最好，金币和荣誉就属于谁！(一)复习导入1.橡皮泥健身操小朋友们，喜欢玩橡皮泥吗？那大家还记得朱老师上节课教你们的橡皮泥变身操吗？现在就让我们的小手运动起来，给橡皮泥来个大变身。
来，跟着沈杨小朋友一起做(给学生拍录像)：手心转圈圈，揉出小泥团，手掌压一压，压成小泥饼，小手前后搓，搓出小泥条。
2.揭示课题小朋友们真厉害，会团，会压，还会搓。
难怪可爱的橡皮泥一会一个样，朱老师现在也要给橡皮泥来个大变身，瞧，我给它加上一根小棒，它就变成了——棒棒糖(板贴课题)，喜欢吃棒棒糖吗？不过小朋友们，最近糖果屋的老板有些发愁，因为他店里老是销售这同一款式的棒棒糖，生意越来越差，所以他想在咱们一(1) 班小朋友当中招募设计师，帮他设计出各种各样好看的棒棒糖(补充课题)。
小朋友们想参加吗？(二)启发思维那好，那咱们先来玩个“找不同”的游戏，如果你有一双发现美的眼睛，那你就能成为一名优秀的糖果设计师了。
1.形状不同：你发现了什么不同？ (板书：形状)(那是什么不同？能概括一下吗？) 你想设计什么形状的棒棒糖？小朋友们，棒棒糖的外形千变万化，可以设计成几何形的， (还有什么基本形) 也可以是动物形的，植物形的，水果形的，卡通形的，总之，你喜欢什么就可以做成什么。
(新)浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思
（新）浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析:本册教材采用散点式的结构, 注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域, 其中造型表现及设计应用占有较大的比重, 欣赏评述大多随堂教学, 均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中, 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
如：认识常用工具、材料, 初步认识基本形和常见色彩, 进行形的练习、线的练习、形与色的练习, 最后过渡到用多种手段造型。
本教材根据学生身心发展特点, 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
各单元所包括的课题, 涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域, 并保持他们之间适当的比例关系。
其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。
同时, 每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
二、全册教学目标:本教材按照课程标准的要求, 各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标, 作为一年级即第一学段的教学目标, 从造型表现方面看, 要求学生尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣；从设计应用来看, 要求学生尝试不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看, 要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色, 能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看, 要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
从教学内容上看:绘画:1.正确的作画姿势, 逐步培养学生观察、分析事物的能力, 利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。
一年级美术上册《好看的棒棒糖》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍棒棒糖的基本结构，如棒棒、糖球、装饰等，引导学生注意观察这些部分的特点。
2.教师示范如何绘制一个简单的棒棒糖，边示范边讲解绘画技巧，如线条、图形、色彩的运用。
a.先用铅笔轻轻勾勒出棒棒糖的轮廓。
b.用彩色铅笔或水彩笔为棒棒糖上色，注意色彩的搭配和过渡。
c.用细笔描绘出棒棒糖的细节，如糖果上的花纹、装饰等。
2.学生分享自己吃过的棒棒糖，激发他们对棒棒糖的兴趣。
二、新授
1.教师讲解棒棒糖的基本绘制方法，如线条、图形、色彩等。
2.教师示范如何绘制一个简单的棒棒糖，并指导学生注意绘画过程中的细节。
三、实践
1.学生根据教师的讲解和示范，独立完成一个棒棒糖的绘画作品。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和表扬。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过观察、讨论、实践等环节，让学生体验从观察到表现、从思考到创作的过程，培养他们的观察力、思考力和创造力。
2.方法目标：运用启发式、探究式、合作式的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱美术的情感，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示五彩斑斓的棒棒糖实物，引导学生观察：“同学们，你们看，这是什么？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，分享自己吃过的棒棒糖，激发他们对棒棒糖的兴趣。
3.教师总结：“棒棒糖是我们生活中常见的一种美食，它们形状各异、色彩鲜艳。今天我们要用画笔来描绘这些好看的棒棒糖，将它们的美留在画纸上。”
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012))
《好看的棒棒糖》一：学情分析本堂课是彩泥制作单元中的第二课，通过前一课《花式“点心”》的学习，学生在造型活动中已经初步掌握了搓、团、拉、压等泥塑的基本方法，具备了一定的造型表现能力。
用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型练习时，教师应理解学生的想法和感受，支持、鼓励他们大胆地进行探索和表达。
要注意的现象是：受家庭背景、社区环境影响，一年级学生个体之间差异较大。
二：教学目标1.认识不同形状和色彩的棒棒糖，感知体验棒棒糖的各种形态美感。
2.进一步学习泥塑基本技法，学习棒棒糖的基本制作和装饰方法。
3.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
三：教学重难点重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。
难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
四：教学课时1课时五：教学准备1.教具：好看的棒棒糖实物、超轻彩泥、课件，配备相应数量的美术教材和学生使用的彩泥等。
2.学具：彩泥，泥工板六：教学过程。
一、教学情境导入:1:老师缓缓推着一辆写着“菱姐姐糖果创意工坊”的手推车从走进教室,跟小朋友互动热场.师:你们喜欢那一颗?学生讨论.教师评价二.游戏探究1.师:介绍已经给小朋友们准备好的工具.2.师生共同互动,团、压、捏、搓、绞技法的初步趣味尝试.3.拿出一颗已经准备好的棒棒糖,请小朋友们发现探究.问题1:“哪个聪明的小朋友告诉我这跟棒棒糖用到了刚才制作的哪些方法”学生:绞盘问题2:“又有些什么不一样呢?”学生:颜色更漂亮了.教师活动:请小朋友们欣赏一段关于棒棒糖的小短片师:“你们看,太阳下的棒棒糖晶莹剔透,用舌头这么一舔,含进嘴里,转个面,有的小朋友,没舔几下,着急的一口咬下,就吃完了.有人说,两百多年前,有一个西班牙人,为了卫生有拿着方便,发明了这种带棒的糖果.可其实早在700年前的中国就已经有棒棒糖了,只是当时他有另外的名字——糖化和吹糖人. 多么有创意的棒棒糖,多么厉害的民间艺术大师啊!“三：技法升级拿出事先准备好的四颗棒棒糖.师:“现在再看看我们自己做的就有点儿普通了,我倒是私藏了几款我们店里之前颜值最高的爆款,你们也来看看这几个爆款究竟爆在哪儿.?”(出示课件)“爆款究竟爆在哪儿?”学生回答教师点拨:1.这个颜色特别漂亮很大,2.不同颜色前后叠加3.小黄鸭的造型超级可爱4.吃完一颗还有一颗,数量取胜,还做了一些装饰.师:“还想不想做,有没有更厉害的创意了,来现在就交给你们了.”幻灯片出示作业要求:1:使用团、压、捏、搓、绞等基本法则,并在上面进行装饰、美化.2.捏出一个有创意的造型,并进行合理的添加.第五部分: 点评,尾声1.教师活动:以小组为单位将制作好的棒棒糖以“糖果展览会”的形式在展示台上进行展示,教师引导小朋友们互相欣赏,点评.2.整理下课。
浙美版一年级上册美术《第14课好看的棒棒糖》说课稿
浙美版一年级上册美术《第14课好看的棒棒糖》说课稿一. 教材分析《第14课好看的棒棒糖》是人美版小学一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践和创作，学习棒棒糖的画法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种棒棒糖的图片，以及制作棒棒糖的步骤，方便学生参考和学习。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和创造力都在逐步发展。
他们对色彩鲜艳的图片和实物有较高的兴趣，而且在学习过程中需要老师的引导和鼓励。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点，并能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的棒棒糖。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够掌握棒棒糖的基本画法，提高自己的美术技能。
3.情感态度与价值观：学生在创作过程中发挥想象，体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点，并能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的棒棒糖。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的棒棒糖作品。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察教材中的棒棒糖图片，分析棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点。
2.示范法：我将会为学生示范棒棒糖的画法，让学生跟随步骤进行实践。
3.引导法：在学生创作过程中，我会给予适当的引导和鼓励，帮助他们发挥想象，大胆创作。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示各种色彩鲜艳的棒棒糖图片，吸引学生的注意力，并引导他们观察棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点。
2.讲解与示范：我会为学生讲解棒棒糖的基本画法，并示范如何描绘棒棒糖。
在示范过程中，我会注意讲解每个步骤的要点，让学生清晰地了解棒棒糖的画法。
3.实践与创作：让学生动手实践，绘制自己喜欢的棒棒糖。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) (1)
好看的棒棒糖《好看的棒棒糖》是浙美版一年级上册的内容。
棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜欢的食品。
选择它作为造型的内容，对于低年级学生来说比较合适。
可用彩泥、超轻黏土模仿真实的棒棒糖，进行造型练习，从中培养学生的设计、创造及动手能力。
超轻黏土，捏塑起来更容易、更舒适，不粘手、不留残渣，便于学生操作，而且颜色鲜艳多样，适合造型，作品可爱有趣，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。
本课是一年级上册的内容，针对这一年龄段的特点，在设计导入的过程中，我尽量贴近学生的生活实际，用学生熟悉的动画人物引入，使学生更有亲切感。
在教学过程中，我力求简洁，努力用最简单的手法和语言使学生掌握基本的技能，而后再一步步的进行深入，从单个几何造型到复合造型，再对部分能力强的学生提高难度，升级到异形造型。
最后进行装饰，这样一个流程下来我相信学生一是能学到基本的技能方法，二是能让学生对各种造型有一个基本的了解，甚至能够轻松地拼搭，再是能力强的小朋友能再深度的去做一个异形造型。
从学生主体出发，使学生在快乐的课堂氛围内学到知识技能。
1.认识不同的形状和颜色的棒棒糖。
2.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
3.感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生对泥塑活动的兴趣。
1.用超轻黏土制作好看的棒棒糖。
2.制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
1.超轻粘土、课件、棒棒糖、纸棒。
2.超轻粘土、纸棒。
1. PPT 出示小猪佩奇过生日图片。
小猪佩奇：小朋友们，我是佩奇，我的生日快到了，我想邀请你们一起来参加我的生日party。
师：哎，小猪佩奇要过生日了，还邀请我们去参加他的生日party，那我们该为他准备什么生日礼物呢？要不然我们让乔治来给我们出出主意吧？(出示PPT 乔治图片)2. 师：小朋友们，我是乔治，悄悄告诉你们，其实佩奇可喜欢吃棒棒糖了，要是你们能送她好看好玩又好吃的棒棒糖作为礼物他一定会很开心的。
小学美术一上浙美版教学设计：14.好看的棒棒糖
14.好看的棒棒糖【教材分析】棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童喜欢的食品。
将孩子们喜爱的糖果“棒棒糖”作为泥工活动的学习资源，对于低年级学生来说是喜欢的。
用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型联系时，教师应理解学生的想法和感受，支持、鼓励他们大胆地进行探索和表达。
【教学目标】1.认识各种不同的形状和色彩的棒棒糖。
2.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
3.满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。
【教学重难点】重点：用彩泥制作好看的棒棒糖难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
【教学准备】PPT、泥塑工具【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谜语导入1.师提问：猜猜谜语，猜猜谜底。
说说自己爱吃的棒棒糖。
（如外形、色彩、味道等）师：今天，我们继续学习使用彩泥学习制作“好看的棒棒糖”。
二、欣赏棒棒糖师：说一说，这组棒棒糖哪里最吸引你呢？想一想，用什么方法制作。
师总结归纳：运用揉、捏、拼等组合的方法，使色彩更鲜艳。
1.创作小练习选择自己喜欢的彩泥颜色，快速制作一颗棒棒糖。
2.师生点评三、交流创作思路师：说一说这些棒棒糖的外形有什么变化呢？从中学到什么设计制作的好方法？师总结归纳：1.确定基本形，连接小棒，添加花纹。
2.联系生活中见过的物品进行想象，使外形更生动、有趣。
（如动物形、植物形、几何形、卡通形等）板书：外形设计：几何形、植物形、卡通形、动物形3.基本形相同，装饰花纹不同。
四、拓展想象你还有什么小妙招让彩泥制作的棒棒糖更好看？第二课时一、谈话导入师：上节课我们欣赏了好多用彩泥制作的棒棒糖，这节课我们要自己动手做，你们准备好了吗?二、学生练习1.用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”2.与同学合作举办一个“糖果展览会”。
3.生创作，师巡回指导三、展示评价举办“糖果展览会”，生将自己制作的糖果展示给全班同学看，并能简要说说造型的思路和创意。
温馨提示：用彩泥仿制的棒棒糖，一定不能吃哦！四、拓展延伸欣赏各种棒棒糖造型的生活用品。
一年级上册美术教学设计-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012))
一年级上册美术教学设计-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012）教学目标1.了解棒棒糖的制作过程，培养学生的动手能力；2.培养学生的观察能力，感受颜色和形状的美；3.培养学生的想象力，鼓励他们表达自己的想法。
教学重点1.了解棒棒糖的制作过程；2.观察棒棒糖的颜色和形状，感受它们的美；3.以棒棒糖的颜色和形状为素材创作。
教学准备1.棒棒糖制作所需材料：砂糖、水、玉米糖浆、食用色素、竹签；2.画纸、彩笔、剪刀。
教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生观察棒棒糖，并引导学生从颜色、形状、口感等多个方面发表自己的感受。
2. 讲解（15分钟）教师用简洁明了的语言讲解棒棒糖的制作过程，并展示图片或视频，以便学生更好地理解。
3. 制作棒棒糖（40分钟）教师向学生介绍所需材料，并逐一进行讲解。
然后，教师在班级中展示如何制作棒棒糖，学生则跟随教师的示范操作。
在制作过程中，教师要提醒学生注意安全。
4. 观察棒棒糖（20分钟）学生可以观察各自所制棒棒糖的颜色和形状，然后交流自己的感受和观察结果。
5. 创作棒棒糖图画（20分钟）让学生拿出画纸和彩笔，以自己所制棒棒糖的颜色和形状为素材，创作棒棒糖图画，同时可以让他们展示自己的创作成果。
教学反思本课程旨在展示棒棒糖的制作过程、颜色和形状的美并鼓励学生表达自己的想法。
通过亲手制作棒棒糖，学生有机会锻炼动手能力和观察力，在自我表达过程中培养创造力和想象力，这将有助于学生成为更有思考力的个体。
在教学过程中，教师应注意安全问题，并适时调整本课程的内容和难度，让每一个学生都能参与到课堂中来，学有所获。
一年级上册美术说课稿-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) )
一年级上册美术说课稿-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012)一、教材分析本节课是一年级上册美术课的第14课，教材选用的是《浙江美术（2012年版）》。
本课程的主要内容是教授学生如何绘制彩色棒棒糖的方法。
本节课通过形象的图示，生动的示范和引导幼儿去模仿操作，培养幼儿对颜色的观察和辨别能力，提高他们的创造发想能力，激发他们学习美术的兴趣。
二、教学目标1.引导学生观察环境，学会观察颜色，形状等线索，捕捉有趣的视觉感受；2.提高学生使用彩笔和蜡笔的能力；3.培养学生对色彩、纹理和造型的感受力以及绘画想象力；4.让学生在认真劳动中，培养耐心、细心和感性的艺术情感。
三、教学重点1.颜色的观察和辨别；2.线条和形状的构建；3.绘画想象和表达。
四、教学准备1.彩色笔、蜡笔、调色盘、画笔、铅笔等；2.有关棒棒糖的图片和样品。
五、教学过程5.1、导入新课老师先出示一些多彩的棒棒糖或者图片，让学生观察，并说出观察到的颜色和形状等线索。
然后再让学生说出自己平时常吃的棒棒糖，以及这些棒棒糖的不同颜色。
5.2、学习如何绘制棒棒糖1.赏析范例：出示一幅图像给学生进行欣赏，并解释中心内容、线条、色彩和构图等。
2.示范练习：老师在黑板前操作，让学生跟随画一幅棒棒糖。
3.独立练习：学生自己动手在作业本上或者纸上画棒棒糖。
5.3、练习颜色的辨识和使用1.赏析范例：出示一些颜色鲜艳的图像，比如各种糖果、水果等等，让学生欣赏并说出它所表现的颜色。
2.练习：在一些画纸上涂上一些五颜六色的颜料或者水彩，让学生从中欣赏颜色的美丽和各自的区别。
六、教学总结通过本课程的学习，我们让学生了解了棒棒糖的形状和颜色等，同时让学生掌握了使用彩笔和蜡笔的技巧，提高了学生们的绘画能力和观察力。
在日后的绘画课程中，希望学生们能够充分保持自己绘画的创造性和想象力，创造出更多更好的作品。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012)
《好看的棒棒糖》教学设计一、教学内容《好看的棒棒糖》本课属于“造型·表现”学习领域。
一年级学生对于橡皮泥的运用已有了初步尝试，对于事物的基本形也有了初步的了解；在《好看的棒棒糖》这课中，是引导学生初步尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配，培养学生的设计意识、想象力、创造力和动手能力。
本课以学生喜欢的“棒棒糖”为主题，用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型练习，引导学生积极展开联想，能用夸张、拟人等手法，将棒棒糖的外形变得更加生动有趣，在棒棒糖的图案装饰色彩的应用上，鼓励学生大胆选色，巧妙搭配，制作出好看的装饰花纹。
在评价时，以“糖果展览会”的形式，拓宽知识领域，整合学科知识、社会生活和学科经验，在情景体验、多元互动中获得知识和经验，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、学情分析该学龄的儿童是创造力和想象力非常丰富和活跃的，但其思维还具有局限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开具体事物的支持。
经过半个学期的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对于手工类的课型已经有了初步了解，在如何造型方面有了初步的基础；在情感方面，让他们的课堂学习与生活紧密联系在一起，感受生活，学会用艺术的形式来表达内心的情感。
三、教学目标设定依据三维目标和美术核心素养要求设定本课目标：1.知识与技能：学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
2.过程与方法：尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配，培养学生的设计意识、想象力、创造力和动手能力。
3.情感、态度与价值观：体验创作过程中的自主性和成功感，激发学生对生活的热爱，提高对生活的观察能力。
四、教学重难点教学重点：用彩泥制作好看的棒棒糖，培养学生主体造型的能力。
教学难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
五、课前准备（学生）彩泥或相应的材料（太空泥）、小棒等（教师）课件、棒棒糖、太空泥六、教学过程（一）、激趣导入，引发兴趣。
小学美术浙美版一年级上册《14好看的棒棒糖》教学设计
14 好看的棒棒糖教学设计1教学目标知识与技能:认识不同的形状和色彩的各种棒棒糖。
过程与方法:初步尝试立体造型所带来的乐趣,巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
情感态度与价值观:感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感,满足学生好玩的心理,培养学生对泥塑活动的兴趣。
2学情分析本课面对的是一年级的学生,这些孩子们对周围的事物充满了好奇,对好玩有趣的东西更是富有激情。
他们的思维天马行空,想象力和创造力更是有无限的发展空间。
美术新课程标准中指出:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
”“低年龄段强调感受、体验和游戏”。
3重点难点用彩泥制作好看的棒棒糖制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意4教学过程活动1【导入】游戏导入、知识铺垫1、师:找出你最喜欢的颜色,跟老师一起来做手指运动(1)搓搓搓,搓根面条细又长(2)团团团,团个汤圆圆又圆(3)压压压,压个饼干圆又大2、教师提问:你还能想到不一样的方法吗?学生回答,教师小结:拉一拉、贴一贴、接一接、扭一扭、捏一捏等等(在手指运动的尝试过程中回顾原有的泥塑知识,为本课的学习奠定扎实的学习基础。
) 活动2【讲授】创设情境、揭示课题1、师:同学们的小手可真灵巧!现在,老师要用它们来变一个小小的魔术(教师将小木棒插入彩泥的底部)我变出了什么?学生回答,引出课题《棒棒糖》2、师:还想看我变魔术吗?闭上眼睛,我又要施展魔法了(拿出课前准备的教具,让学生直观的感受棒棒糖的魅力,激发兴趣)3、师:它们好看吗?好看在哪里?学生回答,教师小结(板书)板书:1、造型多样2、色彩鲜艳4、补充课题《好看的棒棒糖》5、师:这些棒棒糖跟我们平时见到的棒棒糖有什么区别呢?学生回答:它是用橡皮泥做的,不能吃(避免学生勿食)6、师:你知道吗?这些棒棒糖全部来自于新开张的“小熊糖果屋”,最近糖果屋要开分店了并向我们发出了邀请,但是只有学会本领的同学才有开店的资格。
新浙教版美术一年级上册《好看的棒棒糖》表格式教案附教学反思
〈8〉课件展示制作步骤。
2 . 学 生 制 作：
教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。
学生创作，教师指导
3.作业讲评展示：
制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，
全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给
予 鼓 励。
4.理解技法，掌握技能。
（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。
（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更
学生主体造型的初步能力。
难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
教学准备
教具学具 （学生）彩泥或相应的材料（橡皮泥）、（铅画纸）、小棒（笔）棒 棒糖
教学方法
上课时间：２０１３年10月31日
课题
好看的棒棒糖
课时
1
课型
造型表现
教学目标
1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。
3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
4.体验创作过程中的自主性和成功感。
5.互帮互学，学习合作。
教学重难点
重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养
〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化
〈5〉课件展示棒棒糖。
看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制
作。
请一位同学到前面来做一下。
〈 6〉 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒
棒 糖 呢？
分析相关作品，了解创作方法
〈7〉教师示范变色的棒棒糖。
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课题
好看的棒棒糖
课时
1
课型
造型表现
教学
目标
1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。
3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
4.体验创作过程中的自主性和成功感。
5.互帮互学，学习合作。
教学重难点
重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。
教学中，虽然有个别孩子经不住棒棒糖的诱惑，要吃自己的棒棒糖，但大部份学生都能主动探索自制糖果的方法，全身心的投入棒棒糖的创作。
6.体验成功。
（1）作品完成后，插到展示台上。
（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。
（3）交换手里的棒棒糖，与同学分享。
通过图片欣赏，感知棒棒糖的文化
感受棒棒糖的造型、色彩美感
分析相关作品，了解创作方法和步骤
学生创作，教师指导
难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
教学准备
教具学具（学生）彩泥或相应的材料（橡皮泥）、（铅画纸）、小棒（笔）棒棒糖
教学方法
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
学生创造性思维的形成并非无源之水，它离不开学生对生活的有意观察、记忆与情趣想象。通过实物棒棒糖和各式各样的棒棒糖图片，以立体的形象、鲜艳的色泽呈现在学生面前。试想当他们看到这些令人垂涎欲滴的丰富食品，又怎能不吸引他们对棒棒糖的注意，激起他们对它的喜爱呢？通过这些，加深学生对食物形象特征的认识和记忆，为后来的制作创新奠定了基础。
教学预设流程
学生学习流程
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注
教学过程
教学过程：
1.创设情境。
出示图片棒棒糖。
这些棒棒糖好看吗？仔细观察棒棒糖，好看在什么地方？
出示课题；〈〈好看的棒棒糖〉〉
〈3〉问：棒棒糖，它是什么颜色的。
〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。
〈5〉课件展示棒棒糖。
作业形式
泥塑
教学反思第（3）则 Nhomakorabea本课是一节教孩子们“变”的课。教师如何让学生在变中产生兴趣，在变中创新，在变中感受真情，就成为本课的重中之重。纵观全课，我是抓住“变”字来展开教学的。让学生自由变颜色，变棒棒糖，使他们在变中自主发现问题。在变的过程中他们发现彩泥在手中并不“听话”制作出的形象与自己想象差距较大。对此，我便及时加以引导，示范一些基本技法：揉、搓、捏、压、印、粘等。让学生在变中学到知识和技能。
看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。
请一位同学到前面来做一下。
〈6〉我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢？
〈7〉教师示范变色的棒棒糖。
〈8〉课件展示制作步骤。
2.学生制作：
教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。
3.作业讲评展示：
制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给予鼓励。
4.理解技法，掌握技能。
（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。
（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？
（4）出示课件，让学生欣赏具体的制作图。教师归纳方法。（复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能）
5.作业要求。
独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。