学生心理状态晴雨表
(最新)班级学生心理状态晴雨表
无
4、本月内所做的心理辅导及感想、收获：
不能强求别人做任何不愿意做的事，我们应让对方深切感受到我们在关系她，让他们发自内心的做应该做的事情，及时改正缺点。
吉林医药学院学生心理状态晴雨表
班级：13级市场营销人数：40填表人：刘桐联系电话：638891填表日期：20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4-12-23
1、本月班级总体状况及重大事件
本月班级总体状况良好，随着期末考试的到来，有较高的学习氛围。
2、普遍存在的问题及其原因描述：
学习方面有些焦虑。
原因是因为期末临近，一部分同学不想尽早复习，但又害怕挂科。
每周班级学生心理状态晴雨表
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
添加标题
班级氛围变化的原因分析
添加标题
添加标题
班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
添加标题
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添加标题
教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
晴雨表
云浮市第一中学班级学生心理状态晴雨表
班级班级总人数第周年月日至年月日
填表说明：
1、学习状况包括学习目标、学习的积极性、主动性、方法、习惯、表现能力，学习困难及克服困难的能力、考试心理等。
2、生活状况包括有无健康向上乐观的生活态度、有无良好的生活习惯、睡眠饮食、环境适应能力、着装打扮及消费心理等。
3、人际交往能力和方法、是否关心媒体、团结合作、是否正确与异性交往、交往困难及交往心理异常和障碍等。
4、情绪情感状况包括能否正确表达情绪情感、能否估计他人感受及换位思考、情绪是否稳定、是否会合理宣泄情绪、调控情绪、以及青春期心理在情绪情感上的表现等等。
5、个别特殊情况描述包括本周需要特别关注的学生个人信息、主要问题、问题产生的原因、以及已经开展了哪些帮助措施。
6、心理委员在每周一早上将上周晴雨表送交心理室负责人处（初一
初二：初三：）并领取下一周的晴雨表。
7、晴雨表填写质量关系到优秀心理委员的评选。
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
异常情况（何人、 何ຫໍສະໝຸດ 、表现）1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口若悬河；3、精神高度亢奋；4、 神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心
理健康教育方面的
活动
1、个别开导；2、小团体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老 师开导
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
4、一般，需要老师督促才进入学习状态；
5、差，整个班级懒懒散散，无心向学。
生活状况（对学校 提供的相关服务是 否满意、在生活上 遇到什么困难）
1、水供应不方便2、吃饭（是否吃饱，是否有人不吃饭，长期吃泡面）
3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况 存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世
人际交往（交往是 否正常、存在哪些 矛盾和冲突）
1、是否有人吵架；2、是否有人打架（或准备打架）；3、是否与校内外 的人有矛盾冲突；4、是否有长期不和的同学，矛盾积累很久。
情感状态（是否有 同学经常处于紧 张、焦虑、悲伤等 消极状态）
1、紧张、焦虑；2、消沉，忧郁；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、 长期精神不振的；6、精神恍惚，动作神情怪异的；7、情绪突然急剧高
每日班级学生心理状态晴雨表（B5格式）
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级
班级人数，其中男生人，女生人
学习状况（学习风 气、对教学效果及 学校有关教学安排 的意见）
1、优，所有同学积极、认真、专注；学习氛围浓；
2、良好，除了少数几个积极性差，绝大多数同学学习积极性高；
3、中等，有部分冋学积极性咼，也有部分冋学懒散；
学生心理状态晴雨表
院（系）专业班学生心理状态晴雨表
注：A表示“良好”，B表示“一般”，C表示“需要协助”，其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上，且情绪不良状态持续两周以上。
D表示有严重异常反应，如过度兴奋、幻想、妄想等，E表示可能自杀或他杀。
若某同学存在C，D，E中任意一种情况，请在该页反面就其表现和可能的原因给予更多说明。
如果问题比较超过你能协助的范围，尽快上报辅导员、心理咨询中心。
心理委员签字：电话：。
小学班级心理状态晴雨表填写模板.doc
.班级学生心理状态晴雨表周次日期20年月日—月日心理班主任委员最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。
但是部分同学总是忘记自己的任务，忘记值日或者忘记写作业等等。
4、周末放假后回来，有部分同学不能马上适应紧张的学习，总是走神，上课不好好听讲。
一般同学们身体状况良好（有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家）。
5、在运动方面做得不够，有很多同学不爱运用。
6、早自习来的早的同学经常出去上厕所，为了出去玩儿，不能在教师安静的自习。
7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
.个别 (特殊 )同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：1、某某某，女，成绩年级排名下滑10 名。
本周情绪状态：(好不好、一般）；学习表现：；人际交往：；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受；其他详细信息。
2、某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。
本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。
本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。
本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
5、某某某和某某某课间发生激烈的争吵。
写好原因，解决办法。
6、本周内所作的心理服务及感想：1、本周我和某某同学谈话，因为他经常不完成作业，最后找出了不完成作业的原因。
小学班级心理状态晴雨表填写模板
4、
我感觉作为本班的心埋委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的 问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到 政教处宫率主任手里。
际交往：……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
2、 某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、 某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类Байду номын сангаас事件再次发生等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：
1、 某某某，女，成绩年级排名下滑10名。本周情绪状态：（好不好、一般）；学习表现：……；人
班级学生心理状态晴雨表
周次
日期
20年 月日一月日
心理 委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班冋学在学习情况上有明显差异，一部分冋学学习认真，好问，上课活跃；有少部分冋 学上课缺乏气氛。
3、每个冋学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分冋学总是忘记自己的任务， 忘记值日或者忘记写作业等等。
班级学生每周心理状态晴雨表
学部班级班主任心协会员时间周次
学习状况
1、很好，除了极少数积极性差，绝大多数同学学习认真积极；2、中等，有部分同学积极性高3、一般，需要老师督促才能进入学习状态；4、差，整个班级懒散，无心向学。
情绪状况
1、紧张、焦虑；2、消沉，失眠；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、精神长期萎靡不振、动作神情怪异；6、情绪高涨，不分场合唱歌跳舞。
人际交往状况
1、是否有人吵架，打架；2、是否有校内人际矛盾冲突；3、是否有长期不和，矛盾积累很久的同学。
生活状况
1、家庭矛盾、离婚2、家庭人员变故、3、家庭经济是否紧张，有借钱现象吗4、饮食、作息是否有规律；
个别特殊情况
1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口如悬河；3、神情淡漠呆滞；4、行为异常的等。
（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）
பைடு நூலகம்开展心理服务的活动感想
1、同学间辅导；2、小团体心理活动；3、老师辅导
1、心协会员在每周五放学前将本周晴雨表到学生成长中心送并领取下一周的晴雨表。2、晴雨表请如实填写。
惠民县第一实验学校学生成长中心印制
班级心理辅导活动和建议
活动主题
周次
日期
活动目标
活动形式
（游戏、演讲、讨论、表演、电影等）
活动内容
活动过程
活动感想
及建议
学部班级班主任心协会员参加活动人数
注：心协会员和班主任协商每周利用一节课在班级内开展相关心理活动。惠民县第一实验学校学生成长中心印制
学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单
附件2 学生心理状态晴雨表注：状态栏填写等级：A正常 B不好 C非常不好学生心理状态晴雨表报告单注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月交院心联汇总2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心360°评价系统（评价包括性格爱好、优缺点、理想、创造性、价值观）成长经历及家庭背景社交兴趣学习归因困惑与烦恼（当前面临的学习或生活中的困惑）超声诊断报告单书写规范超声显象报告是将超声探测到的全部信息，用数据、文字、绘图、照片或录象等方式记录下来，结合病史体征和他检查进行综合分析,提出诊断意见，供临床参考，是告诉受检者的凭据。
报告单书写要求如下:1、一般项目包括姓名、年龄、性别、婚否、门诊号、住院号、超声号和图象记录方式等。
2、脏器径线和病灶大小的测量值。
3、图象分析将超声扫查所获得的全部信息，提取对诊断有价值的部分，用超声术语，作简明扼要的描述。
包括脏器（或病灶）的外形、大小、部位、回声（指内部回声、边界回声、后壁回声）等等,表面是否光滑，境界是否清楚，眦邻关系，也应用必要的描写.4、图象记录采用各种图象记录方式，将典型图象记录下来，加以说明，使临床医师一目了然。
5、超声提示（超声诊断）根据前面四项的内容，结合临床提出确切的诊断意见，如同一患者有向种疾病，应把诊断明确的疾病放在首位。
⑴超声检查正常结论：某脏器超声检查未见明显异常。
⑵超声检查异常影像结论应包括：①明确的超声结论：当某一病变具有鲜明的声像特征和高度的特异性时，可下充分肯定的或否定的诊断,如胆囊结石等.②部分明确的结论:如肝脏声像图显示一囊性病变，虽难以做出肯定性诊断，但是可明确做出解剖定位诊断和物理性质诊断。
③不明确的超声结论:若声像图发现某一区域有异常，难以作出肯定性诊断、或病灶来源时，可以对所见声像图进行客观描述，结合有关资料作出恰当的提示性推断，供临床参考。
6、提出建议通过超声扫查，如有下列情况者应提出建议:①由于种种原因检查的脏器显示不清，建议复查；②暂时不能明确诊断者，建议随访或观察；③需进一步明确诊断者,如发现肾积水，为明确肾积水原因，建议作进一步检查；④其他一些原因。
班级学生心理状态晴雨表
班级学生心理状态晴雨表
说明：此表请班级心理委员填写并严格保密，内容尽可能详尽，于每月最后一周内报送给各班辅导员（班主任）。
学院：专业班级：
学生人数：男（ ）女（ ）心理委员：联系电话：
填表日期： 年 月 日
1.本月内班级发生的重大事件描述：（有/无）
第一周
第二周
第三周
第四周
2.需关注的本班级普遍心理问题，心理健康状况简要分析：（从学习、生活、交往、情感、综合评价等多个角度说明）：
3.本月内个别学生（言行、情绪等有异常或变化的学生）：（有/无）
描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题、心理行为变化、干预措施等详细信息）：
4.本月班级开展心理健康活动情况描述：（有/无）第一周Fra bibliotek第二周
第三周
第四周
5.本月工作感受及建议描述：（有/无）
说明：如有突发心理危机事件，要第一时间汇报给所在学院学工科或大学生心理健康教育与咨询中心。
小学班级心理状态晴雨表填写
5、在运动方面做得不够，有很多同学不爱运用。
6、早自习来的早的同学经常出去上厕所，为了出去玩儿，不能在教师安静的自习。
7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。
班级学生心理状
心理委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学总是忘记自己的任务，忘记值日或者忘记写作业等等。
4、………………
我感觉作为本班的心理委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到政教处宫率主任手里。
2、某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
班级学生心理状态晴雨表
填表日期：
一、本月班级总体状况及重大事件
刚开学，同学们都过于疲惫，无法进入学习状态。但同学们会逐渐适应的。
二、普遍存在的问题及其原因描述：
上课注意力不集中，
刚开学，没有完全进入学习状态。
三、个别(特殊)情况描述〔包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息〕
无
四、本月内所做的心理辅导及感想、收获：
做到无私奉献,全心全意为同学效劳，这样同学们才会信任你，才会把心交给你，之间互相成为真正的朋友。
学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单完整
学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）附件2 学生心理状态晴雨表注：状态栏填写等级：A正常 B不好 C非常不好学生心理状态晴雨表报告单注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月交院心联汇总2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心问卷编号：0061心语心理测评系统——《中学生心理健康量表》一、题目指导语：下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅览每一题目，根据自己的实际情况认真选择。
每一题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。
选项：A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重1. 我不喜欢参加学校的课外活动。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重2. 我心情时好时坏。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重3. 做作业必须反复检查。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重4. 感到人们对我不友好,不喜欢我。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重5. 我感到苦恼。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重6. 我感到紧张或容易紧张。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重7. 我学习劲头时高时低。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重8. 我对现在的学校生活感到不适应。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重9. 我看不惯现在的社会风气。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重10. 为保证正确,做事必须做的很慢。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重11. 我的想法总与别人不一样。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重12. 总担心自己的衣服是否整齐。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重13. 容易哭泣。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重14. 我感到前途没有希望。
A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重15. 我感到坐立不安,心神不定。
学生心理状态晴雨表
班级_____班主任__________人数________
学
习
情
况
成果、不足、学习氛围如何、影响学习的因素；
生
活
状
况
是否有规律、生活习惯、生活状态积极或消极、如何更好；
人
际
关
系
人际关系是否和谐、有何不和谐因素、计划现的情感问题、能否自我调节、是否需要他人帮助；
娱
乐
导
向
班级同学主要娱乐活动及项目；
综合评价
班级心理健康总体情况；
优（）；良（）；中（）；差（）
评价：
建议.
希望大学生心理自助中心如何更好地为同学们服务；
其他
班级内是否有特别需要心理咨询或帮助的问题。
请从以上各方面评价班级整体情况，如有特殊情况请另行注明，个别情况可写明姓名。
心理委员签名：___________
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
每天班级学生心理状态晴雨表(B5 格式) 云海一中学生每天心理状态晴雨表所在班级_________________班级人数_________人，此中男生______ 人，女生______ 人学习状况（学习风气、对教课成效及学校有关教课安排的建议）1、优，全部同学踊跃、仔细、专注；学习气氛浓；2、优秀，除了少量几个踊跃性差，绝大部分同学学习踊跃性高；3、中等，有部分同学踊跃性高，也有部分同学懒散；4、一般，需要老师敦促才进入学习状态；5、差，整个班级懒懒散散，没心向学。
生活状况（对学校供给的有关服务是否满意、在生活上1、水供给不方便2、吃饭（能否吃饱，能否有人不吃饭，长久吃泡面）3、在上放学途中能否碰到困难4、家庭经济紧张5、能否有借款的状况存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世碰到什么困难）人际交往（交往是否正常、存在哪些1、能否有人吵嘴；2、能否有人打斗（或准备打斗）；3、能否与校内外的人有矛盾矛盾；4、能否有长久不睦的同学，矛盾累积好久。
矛盾和矛盾）感情状态（能否有同学经常处于紧张、忧虑、伤心等1、紧张、忧虑；2、低沉，郁闷；3、难过、伤心；4、愤慨、愤恨；5、长久精神不振的；6、精神恍然，动作神态独特的；7、情绪忽然急剧高涨的悲观状态）异样状况（何人、1、爽朗的忽然缄默；2、缄默的忽然侃侃而谈；3、精神高度亢奋；4、何事、表现）神态木讷呆板的本班展开了哪些心1、个别开导；2、小集体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老理健康教育方面的师开导活动说明：1、各班心理委员须照实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天正午前将表交至年级心理健康教师办公室。
1 / 2每天班级学生心理状态晴雨表(B5 格式)填表人：教师署名：年月日2 / 2。
社区学生心理状态晴雨表
心好，一切都好！江苏理工学院心理健康教育中心制 江苏理工学院 学院学生心理状态晴雨表 院系班级 专业人数 男： 女： 共：本班心理情况 工作 建议本月本班有无推荐咨询同学？若有，请填写下表，若无，可不填。
基本 资料 姓名 性别 寝室号 联系方式 本人是否知道被推荐推 荐 理 由如发现心理状态异常的学生，请按以下问题如实填写，在题号前打“√”：该生1.近期是否遭遇突发事件？如家庭发生重大变故、受到自然或社会意外刺激。
2.近期是否因学习压力过大、学习困难而产生了异常焦虑状态？3.是否因个人感情受挫却不能接受，而表现异常？4.是否身体出现严重疾病，治疗周期长，导致精神异常痛苦？5.是否经常失眠？6.是否经常白天不上课、学习，一直在宿舍睡觉或者上网？7.是否总是情绪十分低落、萎靡不振？8.是否总是看起来很疲乏、劳累，走路步履沉重？9.是否说话特别缓慢，思维迟钝、面部表情僵硬？10.是否说话特别迅速，语言过多，没有逻辑，不能控制？11.是否出现体重明显减轻、面容憔悴的状态？12.是否出现性格、情绪转变特别大的状态？13.是否经常独来独往，缺乏伙伴，性格孤僻？14.是否经常出现人际矛盾，和大多数人都相处不好？15.是否出现精神状态明显的异于常人的行为？16.是否出现看见别人看不到的事物的情况？17.是否出现听见别人听不到的声音的情况？18.是否出现过恶意或无故伤人行为19.是否出现过自伤行为？20.是否出现过自杀行为？ 以上问题如前4条有1条符合并且5-14条有5条及以上符合，请立即上报。
15-20条一经发现，请立即上报。
填表人： 填表日期： 年 月 日备注：1.请各班级心理委员本着对本班同学负责的态度，认真填好此表，并将学生异常情况及时向所在院系辅导员、班主任反映。
2.如遇紧急或重大事件，请联系学生处心理健康教育中心，联系电话：86953392赵晓川。
3.如无立即上报的情况，此表每2周报送一次交至19#209。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活
状
况
是否有规律、生活习惯、生活状态积极或消极、如何更好；
本班同学出勤率达98%!无人受过学院批评!生活习惯良好!宿舍卫生基本保持良以上!对学习充满兴趣!如果可以给以更大的发展空间!相信我们可以做的更好!
人
际
关
系
人际关系是否和谐、有何不和谐因素、计划如何解决不和谐问题；
本班同学相互之间互帮互助，团结友爱，共同进步。无不和谐想象!
评价：本班是一个积极生心理自助中心如何更好地为同学们服务；
建议不定期的与同学交流沟通！发现大家的心理，了解大家的疑惑,解决大家的困难！
其他
班级内是否有特别需要心理咨询或帮助的问题。
基本没有
请从以上各方面评价班级整体情况，如有特殊情况请另行注明，个别情况可写明姓名。
情
感
交
流
同学中出现的情感问题、能否自我调节、是否需要他人帮助；
本班大部分学生都沉浸于学习!考研！对于情感问题并无大的疑惑!我也会随时关注大家的心理状况!及时发现及时交流解决！
娱
乐
导
向
班级同学主要娱乐活动及项目；
本班每学期都会举行各种体育文艺活动！参观徐州本地景观！
综合评价
班级心理健康总体情况；
优（）；良（）；中（）；差（）
班级学生心理状态晴雨表
系别___信电______专业_信息工程__________班级_07-（2）班________
学
习
情
况
成果、不足、学习氛围如何、影响学习的因素；
本班期末考试在本专业前10名占5名！前20名占10名！四级过关6人！六级过关1人！计算机二级过关8人（含江苏）！党员1人，预备党员1人高党9人中党5人
心理委员签名：_卢玉龙___________