每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
班级同学晴雨表
心理委员姓名述（概述）
班级整体生活状况（学习、睡眠等）
班级人际交往情况（寝室成员相处、班级同学相处）
班级同学心理变化（晴转阴/阴转晴/雨/晴）
班级总体状况描述（晴/阴/雨）
备注（如有无明显异常现象）
班级同学晴雨表
希望通过班级晴雨表能够更加深入的了解当前班级动态，及时做好心理健康工作，关心广大同学的各种问题。作为心理委员，服务同学是我们的职责，填表时请各心理委员务必及时、认真、负责、慎重，若班级同学有什么误解、反应请及时给予解释和澄清，希望各位能够按时做好晴雨表反馈工作，也希望你们能多与校心理咨询室的老师保持联系，祝愿大家在助人自助中快乐成长！
班级心理委员周报表心理晴雨表
班级心理“晴雨表”
你们好!班级晴雨表并不是让你们监视同学或者其他什么目的，而是希望通过这样的形式，让大家能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。
作为心理委员，你们是为广大同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重，班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清，也希望你们能多与学院心理辅导员交流探讨,多与咨询中心老师保持联系，大家一起在助人自助中快乐成长！
班级心理“晴雨表”。
每周班级学生心理状态晴雨表
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
添加标题
班级氛围变化的原因分析
添加标题
添加标题
班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
班级心理状况晴雨表
陕飞二中班级心理状况晴雨表
备注：1、请班级心理委员按表格要求认真填写相关内容，并注意做好保密工作。
于双周周末交给负责心理的老师。
2、需关注重点学生定义见背面附录。
班级心理状况汇报表附录
心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
希要求心理委员恪尽职守，详细记录班级学生心理状况，如遇突发问题，及时向班主任或心理老师以及学校领导反映。
共同做好学生的心理健康工作。
重点学生定义：
1.遭遇突发事件，如家庭发生重大事故、受到自然或社会意外刺激；
2.学业压力过大、学习困难者；学习兴趣低如经常无故旷课、上课打瞌睡、
厌学、考试焦虑等；
3.个人感情受挫者；
4.人际关系失调者；
5.性格过于内向、长期的孤独、空虚压抑、孤僻、社会交往很少，缺乏社会
支持者；
6.吸烟、酗酒、网络成瘾造成的心理问题；
7.严重环境适应不良导致心理或行为异常者；
8.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者；
9.身体出现严重疾病，个人很痛苦，治疗周期长者；
10.患有心理疾病者，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等；
11.休学、降级、或近期遭受处分者；
12.身边同学出现个体危机状况者；
13.其他问题严重情况。
班级晴雨表范本
班级晴雨表范本班级晴雨表范本班级：xxx班日期 7月1日 7月2日 7月3日 7月4日 7月5日 7月6日天气晴雨阴晴阴阴温度 28℃ 25℃ 26℃ 30℃ 29℃ 27℃备注活动无无运动无无每日天气情况及备注说明：7月1日：晴天，温度28℃。
由于天气炎热，我们利用课余时间进行室外活动，举行了篮球友谊赛。
7月2日：下雨天，温度25℃。
因为下雨我们无法进行室外活动，老师安排我们学习电影赏析，提高我们的审美能力。
7月3日：阴天，温度26℃。
天气阴沉，我们在课堂上积极参与讨论，互相交流，充实了我们的脑力。
7月4日：晴天，温度30℃。
阳光明媚，气温适宜，我们利用午休时间进行户外运动，增强身体素质。
7月5日：阴天，温度29℃。
因为阴天，教室内光线较暗，老师讲解课程时，我们都认真听讲，尽量不受天气影响。
7月6日：阴天，温度27℃。
由于天气阴沉，我们安排了小组活动，让同学们合作完成任务，培养团队合作精神。
每日晴雨表的意义：班级晴雨表的制定，可以帮助同学们了解每天的天气情况，为校园生活做好准备。
同时，晴雨表还可以让同学们关注天气的变化，养成良好的习惯，做好天气防护措施。
晴雨表上的备注也可以提示同学们当天的活动安排，让同学们做好相应的准备。
通过晴雨表的记录和观察，同学们还可以了解不同天气对人体的影响，从而合理安排自己的生活和学习。
总结：班级晴雨表的制定和记录，可以帮助同学们了解天气情况，合理安排自己的生活和学习。
每天的天气变化都会带给我们不同的体验和感受，适应各种天气，做到心情舒畅，调整好自己的状态，才能更好地投入到学习和生活中去。
希望同学们根据班级晴雨表的信息，合理安排自己的时间，调整好心态，享受每一天的校园生活。
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
异常情况（何人、 何ຫໍສະໝຸດ 、表现）1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口若悬河；3、精神高度亢奋；4、 神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心
理健康教育方面的
活动
1、个别开导；2、小团体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老 师开导
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
4、一般，需要老师督促才进入学习状态；
5、差，整个班级懒懒散散，无心向学。
生活状况（对学校 提供的相关服务是 否满意、在生活上 遇到什么困难）
1、水供应不方便2、吃饭（是否吃饱，是否有人不吃饭，长期吃泡面）
3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况 存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世
人际交往（交往是 否正常、存在哪些 矛盾和冲突）
1、是否有人吵架；2、是否有人打架（或准备打架）；3、是否与校内外 的人有矛盾冲突；4、是否有长期不和的同学，矛盾积累很久。
情感状态（是否有 同学经常处于紧 张、焦虑、悲伤等 消极状态）
1、紧张、焦虑；2、消沉，忧郁；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、 长期精神不振的；6、精神恍惚，动作神情怪异的；7、情绪突然急剧高
每日班级学生心理状态晴雨表（B5格式）
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级
班级人数，其中男生人，女生人
学习状况（学习风 气、对教学效果及 学校有关教学安排 的意见）
1、优，所有同学积极、认真、专注；学习氛围浓；
2、良好，除了少数几个积极性差，绝大多数同学学习积极性高；
3、中等，有部分冋学积极性咼，也有部分冋学懒散；
学生心理状态晴雨表
院（系）专业班学生心理状态晴雨表
注：A表示“良好”，B表示“一般”，C表示“需要协助”，其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上，且情绪不良状态持续两周以上。
D表示有严重异常反应，如过度兴奋、幻想、妄想等，E表示可能自杀或他杀。
若某同学存在C，D，E中任意一种情况，请在该页反面就其表现和可能的原因给予更多说明。
如果问题比较超过你能协助的范围，尽快上报辅导员、心理咨询中心。
心理委员签字：电话：。
心理健康晴雨表
班级心理“晴雨表”
你们好!希望通过这样的形式，让大家能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。
作为心理委员，你们是为广大同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重，班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清，也希望你们能多与学生发展处（部）老师交流探讨,
本表一式二份，每月15号前上交。
其中一份上交至学院班主任（兼辅导员）老师处，另一
份经班主任（兼辅导员）老师签字后送至哈工大深圳研究生院B栋201E，学生发展处（部）心理咨询教师，于老师处。
小学班级心理状态晴雨表填写模板.doc
.班级学生心理状态晴雨表周次日期20年月日—月日心理班主任委员最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。
但是部分同学总是忘记自己的任务，忘记值日或者忘记写作业等等。
4、周末放假后回来，有部分同学不能马上适应紧张的学习，总是走神，上课不好好听讲。
一般同学们身体状况良好（有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家）。
5、在运动方面做得不够，有很多同学不爱运用。
6、早自习来的早的同学经常出去上厕所，为了出去玩儿，不能在教师安静的自习。
7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
.个别 (特殊 )同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：1、某某某，女，成绩年级排名下滑10 名。
本周情绪状态：(好不好、一般）；学习表现：；人际交往：；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受；其他详细信息。
2、某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。
本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。
本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。
本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
5、某某某和某某某课间发生激烈的争吵。
写好原因，解决办法。
6、本周内所作的心理服务及感想：1、本周我和某某同学谈话，因为他经常不完成作业，最后找出了不完成作业的原因。
小学班级心理状态晴雨表填写模板
4、
我感觉作为本班的心埋委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的 问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到 政教处宫率主任手里。
际交往：……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
2、 某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、 某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类Байду номын сангаас事件再次发生等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：
1、 某某某，女，成绩年级排名下滑10名。本周情绪状态：（好不好、一般）；学习表现：……；人
班级学生心理状态晴雨表
周次
日期
20年 月日一月日
心理 委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班冋学在学习情况上有明显差异，一部分冋学学习认真，好问，上课活跃；有少部分冋 学上课缺乏气氛。
3、每个冋学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分冋学总是忘记自己的任务， 忘记值日或者忘记写作业等等。
班级学生心理状态晴雨表
专业________班级_______日期_______
基本情况
总人数
关注人数
男生
女生
班级
学生
情况
学习态度
积极向学【】平平无奇【】消极排斥【】其他（）
班级气氛
活泼积极【】低沉消极【】
人际情况
友好和谐【】冷漠无视【】对立冲突【】帮派林立【】
管理
自由但有序【】自由但无序【】严格压抑【】严肃活泼【】其他( )
恋爱情况
普遍恋爱【】大约一半【】有一部分【】极个别人【】
班委效能
大部分班委起作用【】部分起作用【】都不起作用【】
关注
学生
基本
情况
姓名
性别
班级、寝室
时间
具体原因
具体表现
注：1、本表要求班级心理委员如实填写，于每月28日前将前一月情况分别以纸制和电子文本的形式上报心理健康教育咨询中心。
2、对于本表要求严格保密制度并各自存档，不许将本表交给除心理委员以外的其他同学。
3、特别案例附专门详细材料。需要关注奇怪的言语，反常的行为，重大的事件，冷漠的外表理脆弱等
心理委员签名：________
班级学生每周心理状态晴雨表
学部班级班主任心协会员时间周次
学习状况
1、很好，除了极少数积极性差，绝大多数同学学习认真积极；2、中等，有部分同学积极性高3、一般，需要老师督促才能进入学习状态；4、差，整个班级懒散，无心向学。
情绪状况
1、紧张、焦虑；2、消沉，失眠；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、精神长期萎靡不振、动作神情怪异；6、情绪高涨，不分场合唱歌跳舞。
人际交往状况
1、是否有人吵架，打架；2、是否有校内人际矛盾冲突；3、是否有长期不和，矛盾积累很久的同学。
生活状况
1、家庭矛盾、离婚2、家庭人员变故、3、家庭经济是否紧张，有借钱现象吗4、饮食、作息是否有规律；
个别特殊情况
1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口如悬河；3、神情淡漠呆滞；4、行为异常的等。
（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）
பைடு நூலகம்开展心理服务的活动感想
1、同学间辅导；2、小团体心理活动；3、老师辅导
1、心协会员在每周五放学前将本周晴雨表到学生成长中心送并领取下一周的晴雨表。2、晴雨表请如实填写。
惠民县第一实验学校学生成长中心印制
班级心理辅导活动和建议
活动主题
周次
日期
活动目标
活动形式
（游戏、演讲、讨论、表演、电影等）
活动内容
活动过程
活动感想
及建议
学部班级班主任心协会员参加活动人数
注：心协会员和班主任协商每周利用一节课在班级内开展相关心理活动。惠民县第一实验学校学生成长中心印制
小学班级心理状态晴雨表填写
5、在运动方面做得不够，有很多同学不爱运用。
6、早自习来的早的同学经常出去上厕所，为了出去玩儿，不能在教师安静的自习。
7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。
班级学生心理状
心理委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学总是忘记自己的任务，忘记值日或者忘记写作业等等。
4、………………
我感觉作为本班的心理委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到政教处宫率主任手里。
2、某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
小学生心理健康晴雨表范文
小学生心理健康晴雨表范文
这里有一个"小学生心理健康晴雨表"的范文:
小学生心理健康晴雨表
小朋友,每个人的心情都会有起起伏伏的时候。
心情不好的时候,希望你可以选择一些更好的方式来表达和处理自己的感受。
当心情很开心的时候(晴天):
- 和家人朋友一起玩耍,说说笑话。
- 完成了自己喜欢的活动,比如色画,打球等。
- 得到老师或家长的表扬。
当心情不太高兴的时候(小雨天):
- 学校作业做不好,或者考试成绩不理想。
- 和同学吵架了,或者被同学说了不友好的话。
- 生病了,或者家里有事情让自己不开心。
当心情很不高兴的时候(大雨天):
- 被同学欺负了。
- 家长或老师批评自己。
- 想念不在身边的亲人。
无论什么时候,都可以选择以下方式来表达和调节自己的感受:
- 和亲人好好谈谈。
- 画画,写日记给自己省思。
- 找老师帮助,或者给亲友打电话倾诉。
- 做自己喜欢的事来转移注意力。
- 深呼吸,数数,帮助自己平静下来。
希望通过‘晴雨表’,可以培养小朋友良好的心理调节能力。
如果有任何困难,请告诉老师或家长,我们都会支持你的!。
班级心理动态晴雨表及月汇总表
班级心理健康晴雨登记表报送年月：（备注：本表由班级心理委员完成，作为班级心理晴雨月报表参考）
填表备注：评定过程采用自愿原则。
成员自评分值的来源可根据心情温度计的分值；也可从学习、生活、身体、交际、情感方面的心理健康状态来进行自我评估。
心理委员评估方式根据和寝室长及其他班干部沟通、观察后测评。
班级学生心理晴雨月报表
（备注：本表由班级心理委员完成，每月上报辅导员老师工作参考）社区：学院年级：专业班级：报告年月份：班级人数：（其中男生人，女生人）
填表人的姓名、职务及联系方式。
班级心理状态晴雨表
xx学校班级心理状态晴雨表
2022——2023学年第学期
班 级
填报时间
心情指数
☆☆☆☆☆
心理委员签名
班主任审核签名
最近
两周
班级
热议
话题
学习：
生活：
人际：
情感：
两周班级Βιβλιοθήκη 重大事件个别
特殊
情况
两周内所做的心理服务及感想
注：1.此表由班级心理委员负责填写，其内容要求如实反映本班该月的真实心理状态和情况；
2.此表于最后两周填报一次，在交班主任签阅后，于双周结束后上报交至心灵驿站（心理辅导员或心理助理处）；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、是否有人吵架；2、是否有人打架（或准备打架）；3、是否与校内外的人有矛盾冲突；4、是否有长期不和的同学，矛盾积累很久。
情感状态（是否有同学经常处于紧张、焦虑、悲伤等消极状态）
1、紧张、焦虑；2、消沉，忧郁；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、长期精神不振的；6、精神恍惚，动作神情怪异的；7、情绪突然急剧高涨的
3、中等，有部分同学积极性高，也有部分同学懒散；
4、一般，需要老师督促才进入学习状态；
5、差，整个班级懒懒散散，无心向学。
生活状况（对学校提供的相关服务是否满意、在生活上遇到什么困难）
1、水供应不方便2、吃饭（是否吃饱，是否有人不吃饭，长期吃泡面）3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世
异常情况（何人、何事、表现）
1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口若悬河；3、精神高度亢奋；4、神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心理健康教育方面的活动
1、个别开导；2、小团体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老师开导
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级_________________
班级人数_________人，其中男生______人，女生______人
学习状况（学习风气、对教学效果及学校有关教学安排的意见）
1、优，所有同学积极、认真、专注；学习氛围浓；
2、良好，除了少数几个积极性差，绝大多数同学学习积极性高；
填表人：
教师签名：
年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日