部编版二年级语文上册第二单元备课教案

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部编版小学语文二年级上册第二单元教案

1 场景歌【教学目标】1.掌握10个会认字,10个会写字。

2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。

【教学重点】读文,初步感知数量词的用法。

【教学难点】培养学生自主识字的兴趣。

【教学准备】多媒体课件、卡片。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能用自己喜欢的方法识记生字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。

【教学过程】一、情境导入。

1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗?自由读第4小节。

(课件出示)2.小伙伴互相读,指名读,齐读。

3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。

小伙伴互相读,指名读。

二、导游学文。

1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。

接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。

稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。

我们经过一行行垂柳,还有一片花园。

最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。

我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。

多种形式朗读。

如齐读、拍手读、分组读。

师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。

部编版二年级上册语文第二单元教案(表格式)

猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
4.齐读全句。
（三）出示儿歌（第三句）
1.学生朗读。交流，识记。
2指名朗读找一找这枫树、松柏树有什么特点？3.出示图片。
1.朗读第一句，展开识字活动。
圈出来这句话写了几种树木？杨树榕树梧桐树
交流：第一句中介绍了杨树、榕树和梧桐树。杨树高，榕树壮，梧桐树的叶子像手掌。识记“杨”“梧”“桐”“掌”4个字。
三、出示生字，指导书写(用时：10分钟)
指导书写
化、柏、松、枫、桐
以上四个字可通过学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成。
1..学生观察老师范写，一边观察一边做书空练习，然后观察写字表中的生字，可以圈出主笔。
2.学生先临写一个，再练写两个，遇到问题向老师请教。
3.全班同学相互交流，指出书写的优点和不足，并改正。
3.交流看到的内容：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗，高高兴兴地去郊游。
4.自学生字，同桌互说。
加强识字的方法的指导。让学生易记易会。
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示（二次备课）
三、自主学习，交流认读(用时：11分钟)
1.自主学习.学习第1～3小节引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！
(用时：25分钟)
(一)整体感知。
师示范读全文,师：这首儿歌主要写了什么呀？（很多的树）
（二）随图识字。
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图。
图上配有加拼音词语：杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树
请同学来拼读，读准字音。
2.出示生字。杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂

二年级语文上第二单元朗读教案

二年级语文上第二单元朗读教案一、课程概述本课程是二年级的语文上第二单元，通过本单元的学习和实践，学生们将能够更好地提高自己的语言表达能力和朗读能力，掌握一定的语文基础知识和技巧，为以后的语文学习打下基础。

二、教学目标1、学会正确的发音，并掌握一定的语音基础知识；2、学会使用正确的语调和语音，提高朗读能力；3、学会把表达内容转化为准确的口语语言；4、培养良好的语感和鉴赏能力。

三、教学重点1、朗读基础知识——包括语音、字音、语调等方面；2、朗读技巧——表达速度、音量大小、语音连贯等方面；3、朗读表达——文字的转化为口语表达、情感表达等方面。

四教学内容第一节、音节拼读1、教师播放包括a、o、e、i、u在内的元音音节，并讲解其发音基础知识；2、学生跟读教师所播放的声音，并进行相关的练习。

第二节、字音练习1、教师播放包括b、p、d、t、k、g、m、n、f、l、s、sh、ch在内的多个辅音字音；2、学生跟读教师所播放的声音，并进行相关的练习。

第三节、语调练习1、教师讲解语调的基础知识，并包括上升调和下降调等。

2、学生模仿教师上升调和下降调进行相关练习。

第四节、口语表达1、教师提供简单的表述内容，以话题为导向，让学生们进行简短的口语表述。

2、学生进行语言短文的表述并互相交流，老师进行现场点评。

第五节、情感表达1、教师提供情感表达的背景话题，让学生根据给出的情感背景进行情感表达。

2、学生进行情感表达并进行互相交流，老师进行现场点评。

五、教学方法1、例会制——注重以实例为基础的教学方式，让学生更好的理解知识；2、互动式教学——通过开展小组和讨论等互动式讲解，培养学生良好的表达能力；3、激励式教学——通过激励和提醒学生掌握课程的内容来达到教学目标。

六、教学评估1、平时成绩——包括朗读及表达的质量和量，参与课堂的表现等方面。

2、期末考试——按照掌握知识，运用能力等方面进行考核。

七、总结通过本次教学，学生们能够更好地掌握语音、字音、语调等方面的朗读基础知识，提高自己的语言表达能力和朗读能力，在以后的语文学习和日常生活中都能受到很好的应用。

部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思共5篇)

部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

［教学重难点］1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

（重点）2正确、流利地朗读课文。

一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。

（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。

（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。

师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。

）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。

1.自主读文，认读生字。

2.教师巡视，指导正音。

（1）正音，指导易读错的音。

艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。

帆：读一声，与“凡”的读音不同。

（2）指名读。

玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。

3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

（1）交流名字。

（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。

部编版二年级上册语文第二单元教案

《田家四季歌》对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
“语文园地”安排了“查字典”“日积月累”“我爱阅读”几部分，让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法，养成在学习中勤查字典的习惯和独立识字的能力，通过积累、阅读等活动培养学生爱积累爱阅读的好习惯。
教学资源：课件
教法：读、说滚动推进。
学法:自主、合作、探究。
教学环节：
教学策略
师生活动
备注
一、
激趣导入
1．小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？让我们一起出发吧！
2.板书课题。
二、
自学指导
出示自学要求
1.自由朗读课文，圈出本课的生字。
2．课件出示本课认读的生字。
二、
自学指导
出示自学目标
1.借助拼音读通课文三四句话，看看这两句话给我们介绍了哪些树？
2.指名回答，师板书。
三、
合作互助
出示合作目标
1.分组自由朗读课文第三、四句，看看这些树有什么特点？
2.同桌交流后汇报
3.师讲解。
齐读这两句话。
四、
精讲实练
1.齐读课文，是这背一背吧！
2.出示本课生字，指导书写。
3.学生在田字格中练写。
教学难点：感知数量词的用法。
教学资源：课件
教法：读、说滚动推进。
学法：自主、合作、探究。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“滩、艘、”等12个生字，会写“园、桥、孔、群”10个字。

人教部编版语文二年级上册同步备课教案-1场景歌

第二单元教学设计本单元是识字单元，以4个识字主题——“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元57个会认字、40个会写字、2个多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。

《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域的学生出游时可以看到的场景。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。

《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透保护动物、人与自然和谐相处的意识。

《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。

《语文园地二》除了认读三副对联和《十二月花名歌》外，重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。

教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在“检字表”中的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。

1．会认57个生字，会写40个生字，学会2个多音字；朗读并背诵4篇课文。

2．引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。

3．通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱和探索之情。

教学重点1．认识本单元57个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁、鸟字旁，知道它们与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写28个词语。

2．了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

3．背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4．朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。

部编版二年级语文上册二单元电子备课

第二单元单元备课教材分析：本单元教材内容包括《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》、和语文园地二，本单元以识字为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。

《场景歌》是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

《树之歌》这是一篇韵文。

课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的图画易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。

《拍手歌》课文以朗朗上口的语调，给我们描绘了人和动物的关系。

《田家四季歌》这一课用四节写了春夏秋冬各个季节的特点。

语文园地二共有三项内容，分别是查字典、日积月累、我爱阅读。

学情分析：本单元的教学中，以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。

在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。

教学目标：1、朗读，背诵课文，理解句子。

2、培养学生热爱大自然的情感，了解动物、树木的特点。

3、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。

4、培养学生热爱阅读的好习惯。

教学重难点：1、《场景歌》是一组数量词归类识字。

2、《树之歌》这是一篇韵文。

课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的图画易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。

3、《拍手歌》课文以朗朗上口的语调，给我们描绘了人和动物的关系。

4、《田家四季歌》这一课用四节写了春夏秋冬各个季节的特点。

课时划分：《场景歌》………………………………………………………2课时《树之歌》……………………………………………………2课时《拍手歌》………………………………………………………2课时《语文园地二》…………………………………………………3课时第二单元复习…………………………………………2课时知识树构建：__二__年级语文学科上册集体备课__二__年级语文学科上册集体备课主备人: 刘光明使用教师：__二__年级语文学科上册集体备课主备人:刘光明使用教师：3、同桌之间互读儿歌，互相正音。

部编版二年级语文上册第二单元教案

对策：应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。
现象二：做“小诗人”这一环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。
分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。
对策合作学习要落到实处，在合作之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
教学
准备
生字卡片、图片、课件等。
预习
作业
读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序
个性化设计
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
2.朗读课文，背诵课文。
教学
准备
生字卡片、图片、课件等。
预习
作业
读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序
个性化设计
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。

部编版二年级语文上册第二单元教案

第二单元识字1《场景歌》教学目标:知识与技能:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。

过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,达到“情由景生”的效果。

情感态度与价值观:发展学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。

教学重点:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。

教学难点:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。

教法:读、思、说滚动推进。

学法:自主、合作、探究。

课型课时:新授课 2课时教学准备及手段:课件教学过程:一、创设情境,导入新课1、课件出示,海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。

师问:同学们,你们看到了什么?学生看屏幕回答问题。

设计意图:引起学生对本课的兴趣,并为下面的学习做好铺垫二、凭借情境,自主构建1、课件出示,学生“开火车”认读。

2、指名学生认读生字。

3、学生识知字形。

三、拓展情境,达标训练1、教师范写生字。

2、学生书写生字。

3、通过查工具书。

找生字解释,近义词,联系上下文等方法,理解词语。

学生用生字造句。

4、通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。

设计意图:让学生在自学生字,词语的基础上将课文读正确通顺。

四、聚焦情境,评价反思说说这节课你有什么收获。

第二课时教学目标:知识与技能:了解课文内容,背诵课文。

过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,理解课文内容。

情感态度与价值观:激发学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。

教学重点:理解课文内容。

教学难点:理解课文,背诵课文。

教法:读、思、说滚动推进。

学法:自主、合作、探究。

教学准备及手段:课件一、创设情境,导入新课1、听写生字。

2、指名朗读课文设计意图:让学生结合第一课时的学习,从整体上对量词有一个总印象二、凭借情境,自主构建1、学生自由朗读课文。

(1)学生自己质疑,先小嘴间讨论,解决,不懂的再全班交流。

(2)这篇课文主要写什么?(3)你以前学过那些量词?学生交流。

二年级语文上册教案第二单元《树之歌》部编版

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物观察实验。这个实验将帮助我们了解树木的生长过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的植物特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树木在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中提到的几种树木。这些树木的案例展示了它们在实际中的应用，以及如何为我们的生活带来好处。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、实物和比较来帮助大家理解。学生们将分成若干小组，每组讨论一种树木的特点和应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树木的基本概念、特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树木的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护树木。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动中，分组讨论环节大家表现得非常积极，但实验操作过程中，部分学生操作不够熟练，可能需要在以后的课程中多增加一些实践活动，提高学生的动手能力。同时，在小组讨论中，有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够了解或者缺乏自信。今后，我会鼓励他们多发言，提高他们的自信心。
在学生小组讨论环节，大家围绕“树木在生活中的作用”展开了热烈的讨论。我发现，通过这种形式，学生们能够更好地理解树木的实际应用，并提出许多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到部分学生还存在一定的思维局限，需要我在今后的教学中多给予启发和引导。

部编版二年级上册第二单元单元备课

二年级上册第二单元“单元整体教学”备课一、教材解读（一）人文主题：本单元课文主题为自然中的场景与事物。

本组课文有助于使学生初步感受大自然的丰富美丽，对生活中的景物投以更多关注，激发学生对自然的亲近和喜爱之情。

（二）语文要素：1.知识：形声字识字2. 能力：部首检字法3.阅读训练要素：正确朗读儿歌，熟读成诵。

可以细化为以下两条目标：（1）积累量词。

（2）在自然场景类的儿歌中，感受儿歌的节奏韵律，表现事物特点的关键词语可以适当重读。

（三）学情分析1.语文要素在其他册次的排列分布如下。

（1）形声字识字（一）识字要素语文课程标准在第一学段识字写字目标中指出，培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”。

在低年级阶段的语文教学中以识字教学为主，力求让学生识字的方法多元化，而识字单元的设计是第一学段中落实语文课程目标的重要方式。

形声字的识字教学活动是本单元的教学重点，本单元对于形声字的学习主要是结合课文和图片，让学生自主发现、探究，在情境中理解形声字的形旁和声旁相结合的构字规律。

在语文园地中还需落实部首检字法，通过创设真实情景激发学生自主识字的兴趣，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。

（二）阅读要素本单元虽是识字单元，但在课文阅读教学中仍有以下两点需要注意。

1.数量词。

学生在学习和生活中会接触到大量数量词。

一年级下册第二单元首次在识字要素中提到初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。

本单元需要引导学生了解量词的不同用法，积累量词以便在生活情景中恰当运用。

2.朗读。

本单元的课文以歌谣形式呈现，基调活泼、朗朗上口，富有节奏感和音韵美，可以引导学生通过拍手打节奏读、同桌合作读、小组比赛朗读等方式，在反复朗诵中感受节奏韵律。

朗读时需关注短语间的停顿和节奏变化，对表现事物特点的关键词语可以适当重读。

在正确朗读的基础上，借助填空、图片等逐步引导学生积累运用、熟读成诵。

部编二年级语文上册第二单元教案及单元计划(表格式打印版) - 副本

课题 1.场景歌教学目标知识目标认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。

能力目标正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

情感目标能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点识字、写字和学习数量词的运用教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学用具生字卡片、多媒体课件教学方法尝试法、分析法教学过程：第一课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)二、学习新课。

1.学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? 不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

（1）学生自由读韵文。

（2）画出生字，熟读。

（3）再读整个小节。

2.学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边、有幽静的乡村、有美丽的公园。

小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢？(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?小朋友在乡村又看到了什么?(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?小朋友在美丽的公园里看到了什么?(4)认读生字。

你会读哪些字?(指名读，我会读……)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)(5)有哪些字是你以前就认得的?指名回答(6)组词：海、军、号，指名组词三、学习数量词。

1.再读黑板上的词语，全班齐读课文，想想它们的好朋友是谁?2.发卡片给学生，玩找朋友游戏。

3.认识数量词。

刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。

班内齐读数量词。

你还知道哪些数量词?4.指导书写。

指导书写“海”老师边范写边讲解。

、学生练写、师生评议。

5.总结全文。

学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?第二课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、细读古诗，感受诗意1．鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。

你喜欢怎样读就怎样读。

二年级语文上第二单元阅读教案

二年级语文上第二单元阅读教案一、教学目标1.通过本单元的学习，能够初步了解课文中表达的内容和意思，掌握课文中的基本词汇及其意义。

2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力，能够初步理解短文并用简单的语言对其进行表述。

3.培养学生的学习兴趣和阅读习惯，培养其学习语文的热情。

二、教学重点难点1.教学重点：课文内容的初步理解2.教学难点：提高学生对语文的学习兴趣和阅读习惯三、教学方法采用“任务驱动，情境教学”等教学方式，重点培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力。

四、教学内容和教学过程第一节：导入1.用好看的插图引导学生进行阅读，唤醒学生的阅读兴趣。

2.让学生谈一下自己的阅读经历，并探讨阅读的好处。

第二节：阅读课文1.教师介绍课文，用简洁易懂的语言讲解课文中的生词和难点。

2.让学生自己读一遍课文，并找出其中的重要概念和关键词。

3.请学生将自己的理解分享给同学，并引导他们对课文的内容进行思考和分析。

4.让学生再次阅读课文，以加深对内容的理解。

第三节：小组讨论1.把学生分 into 小组，进行小组讨论，就课文中表达的故事内容及主题进行探讨。

2.合理分配时间，督促学生充分发挥想象力，进一步了解课文内容，并且在小组内进行互动。

第四节：角色扮演1.引导学生了解课文中的人物角色，以及他们的性格、爱好等细节。

2.让学生分成两个小组，并扮演课文中的两个主要角色，通过互动，模仿人物的语言和行为，以提高学生的口头表达能力。

第五节：语文巧练1.让学生根据课文内容，进行一些语言锻炼，例如说出人物的台词、用自己的语言复述故事内容等。

2.鼓励学生自由发挥，提高学生的创造力和思维能力。

第六节：课堂小结总结整个阅读教学过程，让学生对这些知识点进行回顾和总结，并对下一步的学习进行展望。

五、教学反思本单元以教师现场辅导、交互式互动等多种教学方法为主，很好地激发了学生的阅读兴趣和学习热情，有利于提高学生的学习效果。

其中，本单元重点强调培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力，在实践中获得了不错的效果。

2024年部编版二年级语文上册第二单元识字4 田家四季歌优质版教案

课题识字4田家四季歌主备教师【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

语言运用：能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。

审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。

【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。

春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。

四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。

如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”是从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

本课插图色彩淡雅，意境优美。

第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

关注生字：本课有一个多音字。

“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。

教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。

本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。

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