学前班快速学习汉语拼音
儿童学拼音最简单最快的方法
儿童学拼音最简单最快的方法
从儿童学拼音最简单最快的方法来讲，我们应该从以下几个方面来进行：
一、背诵拼音字母表：最简单快速的学习拼音规则就是先将拼音字母
表背诵下来，通过反复背诵来记住拼音字母的顺序及发音，像a, o, e,
i, u, ü, b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, y, zh, ch, sh, r, z, c, s这些字母要非常熟练，才能够在拼写拼音的时候形成习惯。
二、记住拼音规则：因为拼音里有多音字，在学习拼音的时候，可以
根据一对多关系，先把重要的多音字掌握好，再把规则性得多音字熟悉，
以少学多，及时练习。
三、多多实践：实践是提高拼音水平最根本的方法，及时练习，能够
使拼写记忆深入每一个人的记忆中，可以根据唐诗宋词、古籍文章、儿童
歌曲以及其他拼音文件，加深对拼音的认识和练习，切记每一个字的发音
要扎实，也可以去参加一些儿童拼音课程，结交一些拼音达人，给自己多
多调动，加上一份坚持，拼音学习就很快掌握了。
学前班汉语拼音教案
学前班汉语拼音教案一、教学内容本节课选自学前班汉语拼音教材的第二章节，详细内容包括对拼音中的声母、韵母进行深入学习，特别是针对易混淆的声母和韵母进行区分，例如b与d、p与q等。
同时，通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握基本的拼音拼读方法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母及其组合的发音方法，提高学生的拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力，为日后的阅读和写作打下基础。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字和阅读的兴趣，培养学生自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分与正确发音。
教学重点：拼音的拼写规则，以及拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、故事书、PPT课件。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事，故事中包含大量的拼音元素。
引导学生关注故事中的拼音发音，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母的基本概念，展示拼音卡片，让学生跟读。
（2）针对易混淆的声母、韵母进行对比讲解，让学生通过模仿、练习，提高发音准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音练习本，让学生根据所学知识进行拼写练习。
（2）邀请学生上台展示，对学生的发音和拼写进行纠正和指导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏。
每个小组轮流说出一个拼音，下一个小组需要说出一个以该拼音结尾的词语。
游戏过程中，鼓励学生大胆发音，增强口语表达能力。
（2）布置课后作业，要求学生用所学拼音编写一个简短的故事。
六、板书设计1. 声母、韵母列表。
2. 拼音拼读示例。
3. 课后作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：用所学拼音编写一个简短的故事。
答案示例：小兔子捡到一个漂亮的气球，高兴地跳起来。
突然，气球飞走了，小兔子急得团团转。
这时，小鸟飞过来，帮小兔子把气球追了回来。
幼儿园学前班汉语拼音怎样教
幼儿园学前班汉语拼音怎样教汉语拼音是学前班幼儿学习汉字和发音的基础，也是帮助幼儿打好汉语基础的重要环节。
在幼儿园学前班中，如何教授汉语拼音是一项需要注意的教学任务。
本文将就幼儿园学前班汉语拼音怎样教进行探讨。
一、教学内容的确定在教授汉语拼音前，首先需要确定教学内容。
通常，学前班汉语拼音的教学内容主要包括元音、声母和韵母，以及声调的理解。
这些内容构成了汉语拼音的基本要素，是幼儿学习汉语拼音的基础。
二、教学方法的选择1. 游戏教学法：在学前班，幼儿的学习通常是通过游戏方式进行的。
可以设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“音标找朋友”等，让孩子们在游戏中感受到汉语拼音的乐趣并巩固记忆。
2. 情景教学法：通过模仿和表演实际生活场景，让幼儿在情境中感知和理解汉语拼音。
例如，在幼儿园环境中，通过模拟买菜、唱歌等日常生活情境，让幼儿在实际操作中学习和应用汉语拼音。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，如电子白板、教学软件等，呈现汉语拼音的发音和书写，并结合动画、音频等形式，让幼儿通过视觉和听觉的刺激来学习汉语拼音。
三、教学步骤的设计1. 引入教学：可以通过播放一段关于汉语拼音的音频或视频引发幼儿的兴趣，并简单解释汉语拼音的作用和重要性。
2. 发音教学：首先学习汉语拼音的声母和韵母，幼儿可以通过听音辨母、模仿发音等方式学习。
老师要注意纠正幼儿的发音错误，并进行正面加强。
3. 书写教学：学习汉语拼音的同时，也要学习相应的汉字。
对于学前班幼儿，可以借助拼音卡片，让幼儿边看边模仿书写，逐渐熟悉并掌握汉字的发音和书写。
4. 基础训练：通过一些简单的练习巩固幼儿对汉语拼音的掌握程度，如听音选择、拼音填空等，帮助幼儿巩固和加深对汉语拼音的理解。
5. 拓展教学：在学习汉语拼音的基础上，可以引入一些简单的拼音组合、多音字等知识，拓展幼儿的学习内容，同时也提高幼儿对汉字的认识。
四、巩固与评价在教学结束后，可以进行一些巩固练习或小测试，对幼儿学习的效果进行评价。
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇学前班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
学前班快速学习汉语拼音
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个
ɑn\ɑn\ɑn\ɑ+n阿姨登上天安门。
en\en\en\e+n白鹅门前把铃摁。
in\in\in\i+n穿衣出门笑吟吟。
un\un\un\u+n乌鸦门前修车轮。
ün\ün\ün\??ü+n小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
ɑnɡ\ɑnɡ\ɑnɡ\ɑ+nɡ阿姨走路头高昂。
t像一把小雨伞，下雨打开ttt（它）。舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn（呢）。舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll（乐）。舌尖中边音
舌根音（也叫舌面后音）：
ɡ像9和弯镰刀，收割庄稼ɡɡɡ（割）。舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子，雕刻石头kkk（刻）。舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯，装满美酒hhh（喝）。舌面后清擦音
关于拼音，复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（1）学习ɑ、o、e时，教学重点是ɑ、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和ɑ、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习ɑ、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
幼儿学前班拼音教案
幼儿学前班拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的语音表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确发音。
2. 教学难点：声母、韵母的辨析，声调的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，学会正确发音。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习拼音。
3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高发音水平。
五、教学步骤1. 声母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行声母辨析游戏，巩固学习效果。
2. 韵母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行韵母辨析游戏，巩固学习效果。
3. 声调教学：（1）老师讲解声调的分类和特点，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行声调练习游戏，巩固学习效果。
4. 综合练习：（1）老师出示词语，学生正确拼读。
（2）学生分组进行拼音接力比赛，提高拼音速度。
（3）进行拼音猜谜游戏，巩固学习效果。
5. 总结与评价：（1）老师对学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、第六章：韵母组合与音节练习1. 教学目标让学生掌握韵母组合的发音，学会正确拼读音节，提高学生的拼音能力。
2. 教学内容1) 韵母组合：、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
学前班拼音教案3篇
学前班拼音教案3篇学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1 教学目的：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
〔把四个腔调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
〕二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，老师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。
5、学习四声。
〔1〕出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？〔2〕说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
〔3〕自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
〔4〕通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
学前班快速学习汉语拼音
学前班快速学习汉语拼音1000字
学前班快速学习汉语拼音的方法如下：
1. 先学习声母和韵母
汉语拼音由声母和韵母组成，声母共有21个，韵母共有34个。
先
学习声母和韵母的发音，掌握它们的读音和组合方式。
2. 练习发音
练习正确的发音是学好拼音的关键。
可以通过听力练习、口语训练、跟读练习等方式来提高发音。
3. 学习音调
汉语拼音有四个声调，要注意每个字的正确音调，它对于理解和表
达意思很重要。
4. 认字练习
识别和记忆常用的汉字，了解常用字的拼音和意思。
5. 扩大词汇量
学习常用词汇的拼音和意思，积累词汇量，提高语言表达能力。
建议使用学习APP、学习软件或者找老师或家长用互动的方式进行
学习、练习和复习拼音。
以上方法是快速学习汉语拼音的有效方法，但是需要长期坚持练习，只有不断地掌握和运用，才能真正掌握汉语拼音。
快速学习汉语拼音的方法
快速学习汉语拼音的方法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，汉语拼音快速学习的方法有什么呢?下面小编和你分享快速学习汉语拼音的方法，希望对大家有所帮助!汉语拼音快速学习方法篇一第一种方法是学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。
如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂羊羔吃草，羊羔咩咩叫着走过来吃草，发音即是羊羔咩咩叫的声音。
还有公鸡的啼声，即是的发音声。
同学们一边做风趣的扮演，记住了等韵母的读音，这样学得快，作用好。
第二种是要融入日子，调集学生的学习爱好。
汉语拼音教育是单调而庸俗的。
教孩子的时候假如墨守成规则会使学生对汉语拼音的学习失掉爱好。
因而，教孩子的时候脍炙人口的超人引进讲堂。
例如说：今天，带大家知道一些拼音超人。
现在请大家和老师一同知道超人的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件能够组合成许多拼音超人。
假如你们知道了一切的拼音超人，就将帮你知道许多的生字宝宝。
此刻，学生的学习兴趣会非常浓厚。
第三种，能够把风趣的游戏同拼音学习结合起来，如钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针;别的做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，教师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。
还有像找兄弟猜谜语等游戏，这些都是小孩子非常喜欢的游戏。
汉语拼音快速学习方法篇二1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。
2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有计划的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。
(《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放，非常方便。
)3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。
每当孩子会了部分内容，就在卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的!特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。
学前班上学期拼音学习计划
学前班上学期拼音学习计划一、学习目标学前班的孩子们处于语言发展的关键阶段，他们需要通过拼音学习来建立正确的字母表认知，掌握汉语拼音基本知识，奠定语言学习基础。
因此，学前班的拼音学习目标是：让孩子们掌握基本的汉语拼音知识，能够正确朗读并书写拼音字母，建立汉语拼音基础，为以后的语言学习打下坚实基础。
二、学习内容1. 认识汉语拼音字母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s2. 学习声母韵母的搭配3. 学习声调4. 了解汉语拼音的发音规则5. 学习常用拼音字母的组合三、学习方法1. 听：通过音频让孩子们听懂拼音字母的发音。
2. 说：老师向孩子们朗读拼音字母，并让孩子们跟读，纠正他们的发音。
3. 读：让孩子们通过卡片、图片等形式认读拼音字母。
4. 写：通过书写练习让孩子们掌握正确的书写技巧。
四、教学重点1. 认识和掌握26个字母的外形以及正确的发音。
2. 学习声母韵母的搭配3. 学习声调，并掌握正确的发音技巧。
五、教学难点1. 学习声母韵母的搭配，让孩子们正确掌握拼音字母的组合方法。
2. 学习声调，让孩子们能够正确理解和运用声调。
六、教学过程1. 通过游戏、歌曲等方式引导孩子们对拼音字母产生兴趣，建立对拼音学习的积极态度。
2. 在学习每一个拼音字母时，老师先给孩子们朗读，然后让他们跟读，纠正他们的发音。
3. 利用卡片、图片等教具展示拼音字母的外形，让孩子们进行认读。
4. 通过歌曲、故事等形式加深孩子们对拼音字母的印象。
5. 通过书写练习，让孩子们掌握正确的书写技巧。
七、评估方法1. 采用日常观察记录、口头测试、书写练习等方式对孩子们进行评估。
2. 通过一些有趣的游戏和活动来检测学生对拼音的掌握程度。
八、教学手段1. 音频教材2. 卡片、图片等教具3. 歌曲、游戏等多种形式的教学手段九、教学效果通过本学期的拼音学习，学前班的孩子们将能够熟练掌握汉语拼音基本知识，正确辨认出各种拼音字母，掌握声母韵母的搭配方法，掌握正确的声调发音技巧，为以后的语言学习打下坚实的基础。
学前班拼音教案完整篇
一、教案名称：学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。
2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。
3. 引导学生运用声母拼读词语，增强学习兴趣。
教学重点：1. 16个声母的发音要领。
2. 声母与韵母的拼读。
教学难点：1. 部分声母的易混发音。
2. 声母与韵母的准确拼读。
教学准备：1. 声母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的韵母，如、ei、ui等，通过朗读词语，让学生熟悉韵母的发音。
2. 声母认识（5分钟）：介绍16个声母的发音要领，如b、p、m、f等，通过示例词语，让学生感受声母的发音。
3. 声母拼读练习（5分钟）：将声母与韵母组合，让学生进行拼读练习，如ba、pa、ma等，引导学生正确发音。
4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行声母接龙游戏，增强学生对声母的认识和记忆。
二、教案名称：学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。
3. 引导学生运用韵母拼读词语，增强学习兴趣。
教学重点：1. 24个韵母的发音要领。
2. 韵母与声母的拼读。
教学难点：1. 部分韵母的易混发音。
2. 韵母与声母的准确拼读。
教学准备：1. 韵母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，通过朗读词语，让学生熟悉声母的发音。
2. 韵母认识（5分钟）：介绍24个韵母的发音要领，如a、o、e、i等，通过示例词语，让学生感受韵母的发音。
3. 韵母拼读练习（5分钟）：将韵母与声母组合，让学生进行拼读练习，如ba、po、me等，引导学生正确发音。
4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行韵母接龙游戏，增强学生对韵母的认识和记忆。
三、教案名称：学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标：1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。
儿童学拼音最简单最快的方法
儿童学拼音最简单最快的方法学习拼音是儿童学习汉语的第一步。
掌握了拼音，孩子就可以正确地读音和拼写汉字，为后续的学习打下基础。
下面我将介绍一些儿童学拼音的最简单、最快的方法。
1.使用拼音卡片：准备一套包含所有拼音的卡片，每个卡片上都有相应的汉字和拼音。
把卡片打乱，让孩子逐个拿出卡片，并尽可能准确地读出拼音和对应的汉字。
这个游戏可以让孩子在玩乐中学习，并提高对拼音的记忆。
2.拼音歌曲和视频：有很多儿童拼音歌曲和视频可以帮助孩子记忆拼音。
选择一些简单且有趣的歌曲和视频，让孩子跟着唱和学习。
重复多次，孩子会逐渐记住拼音的发音规则。
3.给孩子展示拼音和对应的图片：在孩子常见的环境中贴上一些拼音和对应的图片，例如贴在果汁瓶、水杯、玩具上等。
这样孩子在日常生活中会潜移默化地接触和记忆拼音。
5.制作互动拼音游戏：例如制作拼音卡片的拼图游戏或者用卡片组成句子的游戏。
这样可以增加孩子对拼音的兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。
6.拼音拼写比赛：和孩子一起进行拼音拼写比赛，鼓励他们用拼音拼写出不同汉字。
这样不仅能够提高拼音的记忆，还能培养他们的竞争意识和集中注意力的能力。
7.制定学习计划：制定一个逐步、有计划的学习拼音的计划。
每天给孩子安排一定的时间学习拼音，逐步增加难度。
通过稳定的学习，孩子能够比较快速地掌握拼音。
8.老师的引导和激励：老师在课堂上给予学生正确地拼音示范和引导，并给予适当的激励和奖励，可以激发孩子对学习拼音的兴趣和积极性。
以上是一些儿童学习拼音的简单、快速的方法。
通过多种方式结合起来，可以帮助孩子更轻松、更有效地学习拼音。
记得要与孩子保持愉快的学习氛围，让他们在轻松的环境下享受学习的乐趣。
学前班拼音教案(5篇)
学前班拼音教案（5篇）教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。
教学预备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：1、导入:小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。
你们想不想熟悉它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
教师范读，（2）、领读：教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。
留意幼儿的发音。
（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
（嬉戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
）2、书写标准：（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，留意书写笔顺。
（3）、留意i、v 的书写挨次。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）3、好玩的声调：（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。
故事的名字叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。
学前班拼音教案(优秀10篇)
学前班拼音教案（优秀10篇）学前班拼音教案1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高？谁个儿矮？(姐姐高，弟弟矮。
)2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
学前班拼音教案(全集)
学前班拼音教案(全集)教案第一章：拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要工具。
2. 让学生掌握拼音的声母、韵母、声调和隔音符号。
3. 培养学生正确的拼音发音，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 拼音的基本概念2. 声母表、韵母表、声调表3. 隔音符号的使用规则三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读与发音。
2. 难点：隔音符号的使用和一些特殊字的发音。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范发音，掌握正确的发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入：讲解拼音的基本概念，让学生了解拼音的重要性。
2. 讲解声母、韵母、声调的表，让学生熟悉并掌握。
3. 讲解隔音符号的使用规则，让学生知道何时使用隔音符号。
4. 示范发音，让学生跟随教师一起发音，注意纠正学生的发音错误。
5. 练习：学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
教案第二章：声母的学习一、教学目标1. 让学生掌握声母表，熟悉并能正确发音。
2. 培养学生准确、流利地发音。
二、教学内容1. 声母表2. 声母的发音方法三、教学重点与难点1. 重点：声母的认读与发音。
2. 难点：一些特殊声母的发音。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范发音，掌握正确的发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 复习上节课的内容，让学生回顾拼音的基本概念和声母表。
2. 讲解声母的发音方法，让学生了解不同声母的发音特点。
3. 示范发音，让学生跟随教师一起发音，注意纠正学生的发音错误。
4. 练习：学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
学前班拼音教案3篇
学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1教学目标：1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点：学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
教学难点：1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备：拼音卡片、图片教学过程：一、谈话导入。
（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”（2）老师：啊，我们到了。
瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。
（1）请同学们读一读单韵母。
（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。
（读代调的单韵母）（４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）（５）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。
今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、教学声母g。
1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。
3、练习。
（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
（２）认识相应的汉字“哥、个、姑。
学前班拼音入门教案：轻松学习拼读
学前班拼音入门教案：轻松学习拼读
为了让孩子们在学习拼音时更加轻松愉快地学习，我们设计了一套学前班拼音入门教案，从音标、拼读、组词和初步阅读四个方面入手，帮助孩子轻松掌握拼音。
一、音标记忆
为了让孩子轻松记忆拼音的音标，我们通过图画、歌唱等多种方式来让孩子进行记忆。
1.图画法
在课堂中，我们通过图画法来让孩子认识一些拼音的音标，例如“a、e、i、o、u”等。
我们会用卡通形式和认识性比较强的图画进行课堂教学，让孩子们来认识拼音的音标。
2.歌唱法
学习拼音的过程中，我们也会根据孩子的年龄和认知能力，设计相应的歌曲，来让孩子们在歌唱中记忆音标。
二、拼音拼读
在孩子们熟悉了拼音的音标后，我们会进一步培养他们的拼读能力。
1.单音节拼读
对于单音节的拼音，我们会先教孩子拼读其中的元音和辅音，并通过正音法进行操练。
2.多音节拼读
对于多音节的拼音，我们会通过分解拼读的方式进行教学，以加强孩子对于拼音的掌握程度。
三、组词阅读
学习拼音之后，我们会对于组词进行教学，让孩子们掌握一些常用的音节的组合，例如“ai、an、en、ou”等。
在课堂教学中，我们会通过动手操作和多次操练来加强孩子的印象。
四、初步阅读
在孩子们对于拼音的掌握程度达到了一定程度之后，我们会进行初步的阅读训练。
我们会提供一些简单的阅读材料，并让孩子在教师的帮助下进行读写训练。
总结
通过以上一系列的教学措施，我们能够帮助孩子们从音标、拼读、组词和初步阅读四个方面进行拼音掌握。
在课堂授课时，我们注重针对孩子的个人情况进行针对性教育，提高教学效果，让孩子更加轻松愉快地学习拼音。
怎样快速学习汉语拼音
怎样快速学习汉语拼音学习汉语拼音是学习汉语的第一步，掌握好拼音对于学习汉语的后续学习非常重要。
下面我将分享一些快速学习汉语拼音的方法，希望对你有所帮助。
首先，要熟练掌握汉语拼音的发音规则。
汉语拼音是一种音标系统，每个拼音都对应着一个音节，因此要准确地发音是非常重要的。
可以通过听力练习来帮助自己熟悉每个拼音的发音，可以选择一些汉语拼音的发音教学视频或者录音来进行练习。
其次，要多加练习。
练习是学习任何技能的关键，学习汉语拼音也不例外。
可以通过反复朗读拼音表、拼音歌等方式来加强记忆和熟练度。
此外，还可以通过拼音游戏、拼音练习册等方式来提高自己的拼音水平。
另外，要注重拼音与汉字的对应。
汉语拼音是为了帮助学习者记忆汉字的发音而设计的，因此要注重拼音与汉字的对应关系。
可以通过拼音与汉字的配对练习来加深记忆，例如通过拼音卡片和汉字卡片进行配对练习。
此外，要注重细节。
在学习汉语拼音的过程中，要注意一些细节问题，例如声调的正确使用、拼音的连读规则等。
这些细节问题虽然看似微小，但却对于掌握好拼音非常重要。
最后，要保持耐心和持之以恒。
学习汉语拼音是一个需要持续练习和坚持的过程，因此要保持耐心和持之以恒。
不要因为遇到困难就放弃，要坚持不懈地练习，相信自己一定能够掌握好汉语拼音。
总的来说，学习汉语拼音需要多加练习、注重细节、保持耐心和持之以恒。
相信只要你认真学习，一定能够快速掌握好汉语拼音，为学习汉语打下坚实的基础。
希望以上方法对你有所帮助，祝你学习进步！。
学前班拼音教案(13篇)
学前班拼音教案（13篇）学前班拼音教案篇1课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i uü的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i uü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的.话，用准量词。
)2、讲解：衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清教师的口形。
教师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i ii。
(齐读-开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圆点不写。
-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
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学前班快速记住汉语拼音汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨ü ü ü。
记住字形读音（形象记忆）ɑ像阿姨梳辫子，张嘴唱歌ɑɑɑ。
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫。
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁 e e e。
i 字好象大头人，穿件衣服 i i i。
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u。
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。
二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b，脸盆泼水 p p p，两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f，左下半圆 d d d，雨伞把子 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l，9 字加钩ɡɡɡ，机枪向上 k k k，一把椅子 h h h，i 下加钩 j j j，像个9字 q q q，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z 加椅子 zh zh zh，c 加椅子 ch ch ch，s 加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r。
记住字形读音（形象记忆）唇音：b 字好象收音机，收听广播 b b b（播）。
双唇不送气清塞音p 字好象水出盆，妈妈泼水 p p p（沷）。
双唇送气清塞音m 字好象两扇门，蒙上眼睛 m m m（摸）。
双唇鼻音f 像一根小拐棍，爷爷靠它 f f f（扶）。
齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d 字好象小马蹄，跑起路来 d d d（得）。
舌尖中不送气清塞音t 像一把小雨伞，下雨打开 t t t（它）。
舌尖中送气清塞音n 像火车进隧道，赶快鸣笛 n n n（呢）。
舌尖中鼻音l 像一根大木棍，打跑老狼 l l l（乐）。
舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）：ɡ像9和弯镰刀，收割庄稼ɡɡɡ（割）。
舌面后不送气清塞音k 像大锤和凿子，雕刻石头 k k k（刻）。
舌面后送气清塞音h 像倒立小酒杯，装满美酒 h h h（喝）。
舌面后清擦音舌面前音：j 像一只小公鸡，圆圆眼睛 j j j（鸡）。
舌面前不送气清塞擦音q 像一面小红旗，迎风飘扬 q q q（旗）。
舌面前送气清塞擦音x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑 x x x(嘻）。
舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）z 像一个数字2，娃娃写字乐 z z z（滋）。
舌尖前不送气清塞擦音c 像一只小刺猬，弯起身体 c c c（刺）。
舌尖前送气清塞擦音s 像树上蚕宝宝，吐丝织茧 s s s（丝）。
舌尖前清擦音r 像田里小禾苗，向着太阳 r r r（日）。
舌尖前浊擦音舌尖后音：（也叫翘舌音）z \ c \ s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。
zhi 舌尖后不送气清塞擦音chi 舌尖后送气清塞擦音shi 舌尖后清擦音特殊声母：（零声母）y 字好像小树杈，挂件衣服 y y y（衣）。
齐齿呼w 字好像小屋顶，乌龟小屋 w w w（屋）。
合口呼三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母 9个复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）ɑi \ ɑi \ ɑi \ ɑ + i 阿姨和我比高矮。
ei \ ei \ ei \ e + i 白鹅穿衣天上飞。
ui \ ui \ ui \ u + i 我穿大衣要喝水。
ɑo \ ɑo \ ɑo \ ɑ + o 阿姨爱穿花棉袄。
ou \ ou \ ou \ o + u 大海上空飞海鸥。
iu \ iu \ iu \ i + u 邮筒前面把信邮。
ie \ ie \ ie \ i + e 野鹅早餐吃树叶。
üe \ üe \ üe \ ü + e 小鱼骑鹅去访月。
er \ er \ er \ e + r 野鹅有个小小耳。
（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。
）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个ɑn \ ɑn \ ɑn \ ɑ + n 阿姨登上天安门。
en \ en \ en \ e + n 白鹅门前把铃摁。
in \ in \ in \ i + n 穿衣出门笑吟吟。
un \ un \ un \ u + n 乌鸦门前修车轮。
ün \ ün \ ün \ ü + n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个ɑnɡ \ ɑnɡ \ ɑnɡ \ ɑ + nɡ阿姨走路头高昂。
enɡ \ enɡ \ enɡ \ e + nɡ白鹅唱歌哼哼哼。
inɡ \ inɡ \ inɡ \ i + nɡ一件花衣送老鹰。
onɡ \ onɡ \ onɡ \ o + nɡ公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s，自成音节后加 i。
yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调规则先标ɑ o e ，再标 i u ü 。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律小ü有礼貌，见了 j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
九、三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
例如：“ɑ”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“o”，不可以和ɡ、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
总结：（ZT）ɑ o e，i u ü，标调多按此顺序；如果 i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou，uei，uen自成音节要用y，w开头如you，wei，wen）如果前面有声母，去掉o 、e合规矩。
（与其他声母合拼则省略中间的o、e,如niu牛）i 母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y 如衣 yi ）其他所有复韵母，都把小 i 变大 y。
（而其它i行韵母自成音节则i改为y，如 iɑ改 yɑ）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加 w如屋 wu）u母为首独为户，要把小u变大的。
（u开头的韵母自成音节则将 u改为w如uɑ改 wɑ）凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n 、l相拼不去点，去点只指 j q x 。
重要规则（1）标调：见到ɑ母莫放过，没有ɑ母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、inɡ前无声母，加个y母来弥补。
（整体认读音节）（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）ɑ、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。
复习要点及方法：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。
在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字 b b b，9字反写 p p p，6字反写 d d d，像个9字 q q q。
或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。
孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。
但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—enɡ、in—inɡ、enɡ—onɡ（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。
这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见ɑ找ɑ，没ɑ找o、e，i、u并列标在后。
儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。
在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。
要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。
很多小朋友在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qu（ q ）—（ü），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（1）学习ɑ、o、e时，教学重点是ɑ、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。
本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
”还可以根据声调符号的形状和ɑ、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习ɑ、o、e的四声。
如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。
”（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。