拓展游戏：故事串串烧
大班优秀游戏教案《串串烧》
大班优秀游戏教案《串串烧》
一、教学目标
1.了解串串烧的基本规则和玩法；
2.培养合作意识和团队精神；
3.锻炼孩子们的动手能力和思维能力；
4.培养孩子们的观察能力和判断能力。
二、教学重难点
1.掌握串串烧的基本规则和玩法；
2.培养合作意识和团队精神。
三、教学准备
1.游戏材料：豆腐块、鸡肉丝、虾仁、香菇、绿豆芽等食材，火锅底料、火锅炉、火锅锅底等；
2.游戏道具：串串烧串、炉子、调料等。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
教师通过介绍串串烧的背景和基本规则，激发学生的学习兴趣。
2.游戏规则介绍（10分钟）
教师详细介绍游戏规则，包括游戏目标、参与人数、游戏时间等。
3.游戏准备（10分钟）
教师和学生一起准备游戏材料和游戏道具，学生组成小组。
4.游戏展开（30分钟）
教师指导学生按照规则进行游戏，学生在老师的指导下操作串串烧串，选择自己喜欢的食材，并在热锅中熟成。
5.游戏总结（10分钟）
教师与学生一起总结游戏的经验和教训，鼓励学生表达自己的感受和体会。
六、教学延伸
可以邀请家长参与游戏，增加亲子互动的机会，提高家长和孩子之间的沟通和合作能力。
七、教学反思
通过该活动，学生能够在游戏中锻炼自己的动手能力和思维能力，同时培养了合作意识和团队精神。
教师应根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，确保教学效果的最大化。
《串串烧》大班游戏教案：激发孩子的创造力和想象力
《串串烧》大班游戏教案：激发孩子的创造力和想象力在幼儿园教育中，游戏教育是一个非常重要的教育方式。
游戏是幼儿学习的一种天然形式，不仅可以激发孩子的兴趣，增强孩子的自信心，同时也可以帮助孩子提高自己的思维能力、创造力和想象力等多个方面。
而《串串烧》大班游戏教案，就是一个非常好的例子，可以通过游戏激发幼儿的创造力和想象力。
一、教学目标通过《串串烧》游戏的教学，目的是让孩子们掌握以下几个方面的能力：1. 增强孩子的创造力和想象力，通过游戏的形式让孩子们锻炼自己的想象能力和创造力，提高孩子们的创造性思维能力和创新能力。
2. 帮助孩子们培养和提高自己的合作能力，通过合作完成任务，增强孩子们的团队意识和集体荣誉感。
3. 增强孩子们的交际能力，通过游戏的形式让孩子们互相交流，增强孩子们的社交意识和社交能力。
二、教学内容1. 游戏介绍《串串烧》是一款大班游戏，需要孩子们分成若干小组。
在游戏开始之前，需要老师将几个图案剪下来，一个图案一个图案的放在地上。
游戏的目标是，每个小组要从地上的图案中，挑选出一部分图案来做成自己的大型拼图，让所有的小组的大型拼图连成一条串起来的烧烤串。
2. 游戏流程将所有的孩子平均分成若干个小组，每个小组老师都会发给一些不同的图案碎片，孩子们需要在一起协作，把自己手上的碎片组成一张完整的图。
每个小组都可以选择一个代表站起来，学习下一步游戏的规则和目标，每个代表需要拿到一个沙发垫或者其他可以放在地上的大垫子，因为在这个过程中，代表会经过所有的地图，需要保证他们可以坐在垫子上玩游戏。
游戏开始后，所有的孩子代表会穿明绸中式服装，选择地上的某个图案开始，当所有的孩子都完成的时候，会产生一条串串烧烤串的效果，大家一起拍照留念。
3. 游戏总结在游戏结束之后，老师可以通过浏览所有的小组的拼图来分享学生的成功，让学生们理解在这个游戏中必须合作和互通有无，同时也可以让学生们感到真实的效应，明确团队合作能力和个人价值观的相互促进。
大班游戏优秀教案及教学反思《串串烧》
大班游戏优秀教案及教学反思《串串烧》一、游戏名称：串串烧二、游戏目标：通过游戏活动交流，增进团队合作意识，提高交际能力，增强集体凝聚力。
三、游戏内容：1.学生自由组成小组，每组5人左右，且要求至少要有两个男生和两个女生。
2.每个小组选出一位组长，其他人分别从A、B、C、D、E五个字母中选出一个字母代表自己的角色。
3.游戏开始后，每个小组的组长会得到一张纸条，上面会有一个字母的组合，这是下一个小组的组长的角色。
4.小组需要按照自己的字母顺序，依次将组长的角色串成一串“串串烧”，并在时间内完成。
5.游戏过程中，任何组员都不能用语言进行沟通，只能通过动作、眼神等方式进行交流。
6.比赛结束后，串串烧完成最快且正确的小组获胜。
四、游戏过程：1.活动准备：（1）准备纸条，写上字母组合。
（2）放置运动场地，准备足够的人数。
（3）讲解规则，分组。
2.游戏过程：（1）分组：学生自由组成小组，每组5人左右，且要求至少要有两个男生和两个女生。
（2）选角色：每个小组选出一位组长，其他人分别从A、B、C、D、E五个字母中选出一个字母代表自己的角色。
（3）游戏开始后，每个小组的组长会得到一张纸条，上面会有一个字母的组合，这是下一个小组的组长的角色。
（4）串串烧：小组需要按照自己的字母顺序，依次将组长的角色串成一串“串串烧”，并在时间内完成。
（5）禁言：游戏中禁止使用语言沟通，只能通过动作、眼神等方式进行交流。
（6）比赛结束后，串串烧完成最快且正确的小组获胜。
五、教学反思：1.游戏中学生需要通过身体语言、眼神交流等方式进行沟通，既考验了学生的沟通能力，也增加了游戏的趣味性，并且有效地营造出了团队合作的氛围。
2.游戏规则简单易懂，学生很容易上手，并且需要贯彻“速度与正确”两大原则，使学生在积极创造的同时，也可以学习到一些课外知识。
3.游戏整体时长不超过40分钟，可以充分利用课下时间完成，同时也可以很好地调动学生的积极性，使他们尽情地享受游戏的乐趣。
聚会游戏：故事接龙
聚会游戏：故事接龙在欢快的聚会氛围中，大家围坐在一起，准备开始一场有趣的游戏——故事接龙。
这个游戏不仅可以增进大家的互动，还能激发大家的想象力和创造力。
每个人都可以参与其中，轮流编织故事情节，让整个故事在大家的合力下逐渐展开。
第一个人开始讲述故事的开端，比如说：“从前有一只勇敢的小兔子，它生活在一个神奇的森林里。
”接着，第二个人接过话头，继续发展故事情节：“小兔子每天都会去探险，发现了一个隐藏着宝藏的神秘洞穴。
”第三个人接着续上：“在洞穴深处，小兔子遇到了一只会说人类语言的鹦鹉，它告诉小兔子宝藏的秘密……”故事接龙的过程中，每个人都可以发挥自己的想象力，为故事增添新的元素和情节。
有的人可能会讲述小兔子与鹦鹉一起踏上冒险之旅，有的人可能会讲述宝藏背后的神秘传说，有的人可能会讲述小兔子如何克服困难，最终找到宝藏并与朋友们分享喜悦。
故事接龙不仅可以让大家在游戏中感受到无穷的乐趣，还可以锻炼大家的口才和表达能力。
在讲故事的过程中，每个人都要注意情节的连贯性和逻辑性，尽量使故事情节合理且引人入胜。
同时，也可以通过故事中的人物和事件，传递一些正能量和友情的价值观，让大家在娱乐的同时获得一些启发和感悟。
随着故事的不断延展，大家的笑声和惊叹声也会不断响起，整个聚会气氛变得更加热烈和欢快。
每个人都可以在这个游戏中找到属于自己的乐趣和参与感，共同创造出一部充满想象力和创意的故事。
最后，当故事接龙达到高潮时，大家可以共同为这个精彩的故事画上一个完美的句号。
这个游戏不仅让大家度过了愉快的时光，还拉近了彼此之间的距离，让大家在轻松愉快的氛围中建立更深厚的友谊。
故事接龙，不仅是一场游戏，更是一次难忘的心灵之旅。
聚会游戏：故事接龙
聚会游戏：故事接龙在欢快的聚会氛围中，大家围坐在一起，准备开始一场有趣的游戏——故事接龙。
每个人都兴致勃勃地等待着自己的轮次，准备展现自己的想象力和创造力。
游戏规则很简单，每个人依次讲述一个句子，将故事一环接一环地串联起来，直到整个故事完整呈现出来。
让我们一起来体验这场别开生面的聚会游戏吧！第一个人开始了故事：“从前有一只勇敢的小兔子，它生活在一个神奇的森林里。
”接着，第二个人接过话头：“这只小兔子有一天发现了一座隐藏在森林深处的神秘城堡。
”第三个人继续说道：“城堡里住着一位长着翅膀的精灵，它拥有预言的能力。
”故事在每个人的脑海中不断延伸，每个环节都充满了无限可能。
第四个人接着说：“小兔子向精灵请教如何找到通往幸福的秘密之路。
”第五个人接着续道：“精灵告诉小兔子，只有通过勇气、智慧和善良，才能找到真正的幸福。
”故事情节渐渐展开，每个人都在努力将自己的想法融入其中，让故事更加生动有趣。
第六个人继续说：“小兔子踏上了寻找幸福之路，途中遇到了许多困难和挑战。
”第七个人接着说：“但是小兔子勇敢地面对每一个挑战，从中学到了许多道理和智慧。
”故事情节逐渐升华，每个人都在用心思考自己的句子，希望能够为整个故事增添更多精彩的内容。
第八个人续道：“最终，小兔子克服了所有困难，找到了通往幸福的钥匙。
”第九个人说：“幸福的大门为小兔子敞开，它发现幸福原来就在自己的内心深处。
”故事情节渐入佳境，每个人都在期待着这个故事的完美结局，希望能够为大家留下深刻的印象。
最后一个人接过话头：“小兔子终于找到了真正的幸福，它明白了幸福并不在于拥有多少财富和权势，而在于内心的善良和真诚。
”故事画面在大家的脑海中清晰展现，每个人都被这个充满智慧和启发的故事所感动。
故事接龙游戏在欢声笑语中结束，大家纷纷表示这是一场充满乐趣和启发的游戏。
通过这个简单的游戏，大家不仅增进了彼此之间的交流和了解，还激发了自己的创造力和想象力。
在未来的聚会中，大家都期待着再次玩起这个有趣的故事接龙游戏，让想象力和创造力在故事中继续绽放。
幼儿园大班区域活动：串串烧
幼儿园大班区域活动：串串烧
串串烧是一种有趣的区域活动，适合幼儿园大班的孩子们参与。
以下是实施该活动的步骤：
1. 准备工具和材料：需要准备烤炉、餐具、食材等。
2. 组织孩子们：将孩子们分成若干组，每组人数不要超过6人，确保每组有成年人帮助。
3. 讲解过程：向孩子们讲解烧烤的过程和基本的安全知识，引导他们学会如何正确使用烤炉和餐具。
4. 食材准备：准备好各种食材，如蔬菜、水果、肉类和海鲜等，让孩子们自由选择，并根据他们的喜好和口味调整食材的搭配。
5. 制作：孩子们沿着烤叉将食材串在一起，然后放入烤炉中，直到熟透为止。
6. 品尝：孩子们可以品尝自己制作的串串烧，分享彼此的美食，体验烧烤的乐趣。
通过参与这个活动，孩子们能够学习到烧烤的基本知识和技能，增强团队协作和交流能力，同时也有利于口味的培养和食物的认知。
大班优秀游戏教案《串串烧》
大班优秀游戏教案《串串烧》教案名称：《串串烧》游戏教案教案目标：1. 培养幼儿集体合作意识和团队精神；2. 提高幼儿的听力、观察和运动协调能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的社交技能和友好交往能力。
适用年龄：3-6岁幼儿教具准备：1. 多个大海绵球或软球；2. 音乐播放设备。
活动流程：1. 游戏准备a. 在室外或室内清空的区域，铺设地垫或待活动垫，作为游戏区域。
b. 将多个大海绵球或软球准备好。
2. 游戏规则说明a. 将幼儿分为若干小组，每个小组站在一条线上，离球区一段距离。
b. 老师向幼儿们解释游戏规则：游戏中每个小组的任务是将球传递到队伍末尾，最后一名队员将球举起示意完成。
c. 音乐开始后，幼儿们开始传递球，通过传递球的方式，使球从一名队员的手中传到另一名队员的手中，直到传到最后一名队员手中。
d. 当最后一名队员将球举起示意完成后，游戏结束。
3. 游戏进行a. 老师播放音乐，幼儿们开始传递球。
b. 游戏进行中，老师可以适时调整音乐的节奏，使游戏更具挑战性和趣味性。
c. 如果幼儿在传递球的过程中失误，可以继续游戏，但是他们需要从头开始传递球。
4. 游戏总结a. 游戏结束后，老师与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿们分享自己的感受和体验。
b. 强调团队合作的重要性，并表扬幼儿们在游戏中展现的积极参与和互助精神。
c. 与幼儿一起总结游戏中的问题和困难，并探讨如何解决这些问题，以及如何改进团队合作的方式。
教学延伸：1. 在游戏进行中，可以增加障碍物，如绳子、桩子等，增加游戏的难度和挑战。
2. 可以引导幼儿们自由创作其他传球规则，让他们发挥想象力和创造力。
3. 可以在游戏中加入一些变化，如反向传球、盲目传球等，激发幼儿的注意力和反应能力。
评估方式：1. 观察幼儿的参与程度和表现，在游戏中是否能够遵守规则和积极配合。
2. 通过与幼儿的交流和反馈，了解他们对游戏的思考和感受。
大班游戏优秀教案及教学反思《串串烧》
大班游戏优秀教案及教学反思《串串烧》教学目标本次教学的目标是让学生们能够：1.学习基础的口语表达能力，提高对话能力和团队协作能力；2.通过游戏体验到团队合作中的快乐；3.逐步了解习惯形成的重要性；4.培养学生的注意力和经济意识。
教学内容游戏介绍本次教学的游戏是名为《串串烧》的游戏。
游戏规则：学生们分组，每组要经过统一的购物车超市，点多种食材来组成一份尽量美味的三份菜品，其中包括一个且只有一个特别点心，填单单后在厨房里制作出来，制作正确且率先完成的小组获胜。
游戏流程1.先介绍游戏规则，让学生们理解游戏的玩法并分组；2.分别介绍每种菜品的食材，并分别在黑板上画出甚至印出所有食材，同时让学生们熟悉各种食材的成本；3.分组让学生进行购物；4.在到达采购目的地的时候，让学生们用纸和笔记录他们所选择的食材，然后根据成本进行计算，计算出实际花费；5.在制作菜品的时候，鼓励学生们团队协作，并规定制作时间；6.最后，借助厨房的设备，让小组获得食物。
游戏分析此次游戏需要的是分组与团队协作，每个人都能参与，并让学生了解对团队的贡献是非常重要的。
同时，游戏规则的设计也让学生能够了解到自己的行为和习惯对团队带来的影响。
例如，作为统计学生，在购买所需要的菜品和制作总体的安排上发挥了重要的作用。
教学反思此次游戏的教学整体效果还是很不错的，虽然有一些小问题，但总的来说，此次教学反映出一个班级的真实情况。
在教学过程中，对于一些学生，需要我们挑选时候的注意力，仔细观察他们的习惯和表现，并组成有特殊功能和技能的小组。
同时，我们发现在教学过程中有几个学生无法很好地适应游戏的规则和他们所处的环境，这时我们需要及时反思，并尽力去调整教学环境和配置游戏规则，以符合所有的学生。
此次教学也表明，对团队合作的理解，不仅仅是简单的团队协作，也包括更复杂的责任心和公正的感受。
最后，教学这样一种多变多样的主题课是非常有挑战的，对于教师和学生都需要持续不断的努力。
幼儿小班课堂游戏教案：串串烧,串串香
幼儿小班课堂游戏教案：串串烧，串串香在幼儿教育中，游戏教育一直都是一项不可或缺的教学手段。
通过游戏的方式，能够使幼儿在玩耍的过程中不知不觉地完成学习任务，从而激发他们的学习兴趣。
而在小班级别的幼儿教育中，适当的游戏教育更是能够极大地提升幼儿的学习能力和自我成长。
今天，小编将为大家介绍一种小班级别的游戏教育课程：串串烧，串串香。
一、游戏名称串串烧，串串香二、游戏目的1、培养幼儿的手眼协调能力2、提升幼儿的语言表达和沟通能力3、让幼儿认识天然食品，学会简单模仿制作三、具体操作过程1、准备游戏材料。
需要准备一些葱姜蒜碎、小盘子、串串棒、牛肉片、黄瓜、豆腐丝等。
2、介绍材料。
让幼儿边观看边介绍相关食材名称和性质。
3、演示串串烧的制作方法。
4、根据幼儿的能力不同，提供不同程度的帮助和指导。
为不会自己插串的幼儿求助，给予帮助指导。
5、幼儿自己动手制作自己的串串烧“香”，可以用葱姜蒜碎、小盘子、切好的食材，将自己的串串烧“香”串起来。
6、烤制串串烧，让幼儿在烤串的过程中监督自己的成果。
7、品尝。
幼儿可以品尝自己动手制作的串串烧，并进行自我评价。
四、游戏的价值1、串串烧制作过程中，幼儿需要动手插串、洗菜切肉、调料等等。
这些活动能够促进幼儿的手眼协调能力的发展。
2、在组织游戏的时候，老师可以提出问题、引导讨论、带领幼儿合作完成等等。
这样，可以提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3、游戏过程中，让幼儿认识天然食品，学会简单模仿制作，从而提高生活自理能力和饮食健康意识。
四、游戏的注意点1、在制作过程中，人员要注意卫生、防止交叉感染。
2、活动过程中，幼儿要注意用具品质，理性掌握量。
3、在游戏结束之后，需要对用具和清洗区域进行彻底的清洁和消毒。
游戏适用范围1、本游戏适用于小班级别的幼儿园。
2、幼儿不限性别、年龄、人数。
3、本游戏适用于所有希望提高幼儿生活自理能力、促进幼儿身心发展的老师和家长。
串串烧，串串香是一项简单且实用的游戏教育课程。
聚会游戏：故事接龙
聚会游戏：故事接龙在欢快的聚会氛围中，大家围坐在一起，准备开始一场有趣的游戏——故事接龙。
每个人都兴致勃勃地等待着自己的轮次，希望能够将自己的想象力和创造力发挥到极致，为大家带来一个精彩纷呈的故事。
游戏开始了，第一个人开场了……从前，有一只勇敢的小兔子，它叫小白。
小白生活在一个美丽的森林里，每天都和它的朋友们一起玩耍，度过快乐的时光。
一天，小白和它的好朋友小松鼠一起去探险，他们来到了一个神秘的山洞前。
山洞里传来阵阵奇怪的声音，小白和小松鼠决定一起进去看看。
他们走进山洞，发现里面竟然是一个神奇的世界。
这个世界里有各种奇形怪状的生物，它们会说人类的语言，还会跳舞唱歌。
小白和小松鼠非常惊讶，他们开始和这些生物交流，了解它们的生活和故事。
在这个神奇的世界里，小白和小松鼠经历了许多奇幻的冒险，结识了许多新朋友。
在这个神奇世界里，有一只会飞的猪，它叫飞飞。
飞飞是这个世界的守护神，它拥有神奇的力量，可以帮助其他生物实现愿望。
小白和小松鼠向飞飞许愿，希望能够带着这些新朋友一起回到现实世界。
飞飞点点头，发出一道耀眼的光芒，小白和小松鼠眨眼间就回到了森林。
他们告别了新朋友，带着满心的感激和美好的回忆，回到了自己的家园。
小白和小松鼠的冒险故事在森林里传为佳话，成为了大家口口相传的美好记忆。
从此以后，小白和小松鼠更加珍惜彼此的友谊，一起经历生活中的种种挑战和乐趣。
故事接龙游戏在欢笑声中结束了，大家都沉浸在这个美妙的故事中，感受着友谊和奇幻的力量。
这个故事不仅让大家度过了愉快的时光，也让大家明白了友谊的珍贵和奇迹的存在。
在这个充满惊喜和温馨的故事里，每个人都找到了属于自己的快乐和感动，希望这份美好能够一直延续下去。
聚会游戏中的故事接龙，不仅仅是一场简单的游戏，更是一次心灵的交流和情感的碰撞。
通过这个游戏，大家更加了解彼此，增进了友谊，也让聚会变得更加有趣和难忘。
让我们一起珍惜这份美好，继续创造更多的快乐时光，让友谊之光永远闪耀在我们的心中。
大班优秀游戏教案《串串烧》
大班优秀游戏教案《串串烧》一、教学目标：1.培养学生团队合作的意识和能力，通过游戏的方式，让学生在合作中感受集体的力量。
2.帮助学生培养观察力和思维能力，通过游戏的规则和策略安排，让学生培养出正确的观察和判断能力。
3.让学生在游戏的过程中感受到快乐和成就感，培养他们对游戏的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.游戏道具：纸牌、筹码、计分板等。
2.教师准备：PPT课件、教师笔记、教案等。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师简单介绍游戏的背景和规则，激发学生的兴趣和参与热情。
步骤二：分组（5分钟）教师将学生分成若干个小组，每组4-6人。
确保每个小组的人数相对均衡，能够更好地实现团队合作。
步骤三：游戏规则说明（10分钟）1.教师准备一副扑克牌，将A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K共52张牌按照花色洗好，并放在桌面上。
2.每个小组选出一位代表，由教师抽取一张牌，代表的牌开到桌面上，其他人要根据这张牌进行判断。
3.每轮游戏开始时，教师会翻开一张牌，学生需要在限定的时间内找到与其相同花色或者相同点数的牌，每找到一张，就可以获得一定数量的筹码，并将牌放入自己的计分板上。
4.计分板上的牌可以通过回收筹码进行交换，筹码的兑换比例由教师根据游戏情况设定。
步骤四：游戏操作（20分钟）1.教师根据游戏规则，按照时间顺序翻开牌，学生要找到相同的牌并获得筹码。
2.学生可以根据自己的判断和策略，选择保留还是交换筹码。
3.每轮游戏结束后，教师统计每个小组获得的筹码数量，并进行记录。
步骤五：总结反思（10分钟）1.教师带领学生讨论游戏中的策略和技巧，总结获得高分的方法。
2.学生可以分享自己的游戏感受，回顾游戏中的紧张和快乐，体会团队合作的重要性。
四、教学评价：1.观察学生在游戏中的表现和参与程度，是否能够合作和交流。
2.收集学生的策略和技巧，看是否能够正确运用，并获得高分。
3.通过学生的反馈和讨论，评价游戏的乐趣和教学效果。
快乐串串烧
最 后 一轮 是 陈 一豪 踢 。他 还算 个
停 顿 了几 秒 ，他 趁 机伸 长 脖 子 ，一 眼 初 学 者 ，踢一 个 掉一 个 ，逗 得 我和 陈
就 看 到 了 我 背 后 的 成 语 ：取 长 补 短。 嘉锐 笑得前仰后合 。
唉 ｌ我就这 样凄惨地败给 了黄俊杰 。
“ 丁零 零 ……” 上课 了 ，唉 ，我 们
夜 晚来 临 ，我们欣喜 地钻进帐篷 ，
开启聊天模 式 ，可再新鲜的事也抵不住
打 开 包 装 ，我们将 防 风 帐 暂 时放 瞌睡虫 ，渐渐地 ，眼皮打架了 ，耷了下 在 旁边 ，把 骨架 打 开。它 像 一 个 高大 去 ……半夜 ，一个 “ 庞然大物 ” 压在 我 的 巨人 ，威武 地 站 在 前方 。我们 一 起 身上 ，我迷迷糊糊地睁开 眼睛 ，原来 是 把帐 篷拿在 手上 ，只 听 “ 嗖” 的一声 ， 马超凡。我用尽吃奶的劲儿 ，才把他掀
纸条 ，双手放在背后不许动 。比赛开始 后 ，先看 到对 方纸 条 者获 胜。 ” 我 的好
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只 小 松 鼠 活蹦 Ｅ ｂ ｂ Ｓ ， 起 来 。不好 ，有 个 踢 得 太 高 了 ，他 忙 用 大 腿 接 住 ，
朋友正一本正经地宣读着 ，我们一把抢 有 惊无 险。一分钟 后 ，他 脸红彤 彤的 ，
身 穿 阿根 廷 球服 ，霸 气十 足 。 比赛 开 赶 忙 把 腿伸 直 ，用 脚 尖接 住 了 。接下 始 了 ，只见 他 以 闪电 般的 速 度 向我逼 来 ，我轻 轻 地 踢 ，毽 子 很 听话 ，跟着 近 ，对 我发 出猛烈 的 进攻 。 我左 右躲 我 的 节 奏一 上 一下 。正 当 我得 意扬 扬 闪 ，幸 好 躲 过 一 劫。 可 他 紧 追 不 舍 ， 时 ，毽 子 又 飞 高 了 ，这 次 ，我 用 了我
【亲子活动】亲子游戏串串烧
【亲子活动】亲子游戏串串烧亲子时光，总是充满着欢笑和温馨。
亲子游戏，作为增进亲子关系、促进孩子成长的重要方式，有着不可小觑的作用。
今天，就让我们一起来探索一些有趣的亲子游戏，为您和孩子的相处增添更多的欢乐与回忆。
首先，我们来聊聊“家庭拼图大赛”。
找一幅孩子喜欢的、有一定难度的拼图，将家庭成员分成小组进行比赛。
这个游戏不仅能锻炼孩子的观察力和耐心，还能培养团队合作精神。
在拼图的过程中，家长可以引导孩子观察拼图的形状、颜色和图案，帮助他们找到拼图的线索。
当一幅完整的拼图呈现在眼前时，孩子会充满成就感，而家长与孩子之间的互动和交流也会更加密切。
“厨房小能手”也是一个很棒的亲子游戏。
让孩子参与到简单的烹饪过程中，比如一起包饺子、做水果沙拉或者烤饼干。
孩子可以帮忙搅拌食材、摆放餐具，甚至可以发挥自己的创意设计食物的造型。
这不仅能提高孩子的动手能力，还能让他们了解食物的制作过程，培养珍惜食物的意识。
而且，一家人围坐在餐桌旁分享共同制作的美食，那种满足感和幸福感是无法言喻的。
“故事接龙”游戏同样趣味十足。
家长先开始讲一个故事的开头，然后孩子接着往下编，家长再接着孩子的情节继续发展，如此循环。
这个游戏能够激发孩子的想象力和创造力，同时也能提高他们的语言表达能力。
在故事接龙的过程中，孩子可能会冒出一些奇思妙想，让整个故事变得更加精彩。
“室内寻宝”也是孩子们非常喜欢的游戏之一。
家长提前在房间里藏好一些小物品，然后给孩子一些线索，让他们去寻找。
这可以锻炼孩子的观察能力和解决问题的能力。
当孩子找到宝藏时，那份喜悦和兴奋会让他们感到无比快乐。
接下来，我们说说“亲子运动大挑战”。
可以选择一些简单的运动项目，比如跳绳比赛、踢毽子比赛或者亲子瑜伽。
这些运动不仅能增强孩子的体质，还能培养他们的运动习惯。
在运动中，家长与孩子相互鼓励、相互竞争，会让亲子关系更加亲密。
“创意手工坊”也是一个不错的选择。
准备一些彩纸、剪刀、胶水等材料，一起制作手工艺品，比如纸飞机、纸鹤、贺卡等。
大班角色游戏：串串烧
大班角色游戏：串串烧
游戏目的:
1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.
2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力.
3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.
4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.
二,游戏准备:
1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等
2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.
3,幼儿自制的物品材料.
三,游戏指导:
第一次指导:
1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗? 2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?
活动反思:幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。
活动中遇到矛盾也能和平地解决。
第二次指导:
1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.
活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。
而且在轻声说话方面也有了很大的进步。
游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。
但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。
幼儿园童话故事大串烤教案
幼儿园童话故事大串烤教案教学主题：《三只小猪》童话故事大串烤教学目标：1. 让幼儿了解童话故事《三只小猪》；2. 发展幼儿的动手能力和观察能力；3. 培养幼儿合作精神和团队协作能力；4. 增强幼儿对食物的认识和理解。
教学时间：60分钟教学内容：1. 烤串材料准备；2. 活动流程介绍；3. 进行烤串活动；4. 活动总结。
教学准备：1. 三只小猪的故事书；2. 烤串材料（肉丸、蘑菇、彩椒、鳕鱼丸、油菜、豆腐等）；3. 烤炉、烤架、烤叉、锅。
教学过程：一、烤串材料准备1. 肉丸、鳕鱼丸、豆腐切成小块，蘑菇切成两半，彩椒切成小段；2. 锅内加水，水开后将油菜放入焯水1分钟，捞出；3. 将准备好的材料码在烤叉上，准备进行烤串。
二、活动流程介绍1. 先给孩子们讲一下《三只小猪》的故事，让他们了解故事的内容；2. 将烤串材料放在盘子里让孩子们自行选择，可以享用他们喜欢的材料；3. 烤串时，监督孩子们注意安全，帮助他们将烤串放在烤架上烤；4. 烤好之后，让孩子们享用自己烤的美食；5. 在活动结束时，让孩子们清理场地和工具。
三、进行烤串活动1. 孩子们根据自己的喜好，在盘子里选择烤串的材料；2. 烤串时，带领孩子们放好自己的烤串，烤制时间大约为5-8分钟；3. 烤好之后，让孩子们享用自己烤的美食；4. 在活动结束时，让孩子们清理场地和工具。
四、活动总结1. 让幼儿描述一下自己烤了什么，怎么做的；2. 询问孩子们对本次活动有什么感受和体验；3. 最后，提醒孩子们有关安全和清洁的知识，结束本次活动。
教学扩展：1. 可以组织幼儿一起编故事，以加深他们对童话故事的理解；2. 可以选择不同的食材，来丰富孩子们的视觉和味觉体验。
教学评估：1. 观察幼儿烤串的完成情况和方式；2. 询问幼儿对故事的理解和记忆；3. 分享幼儿们的情感和体验，检查活动的效果。
教学反思：1. 对于幼儿来说，烤串活动是一项很有趣的活动，能够吸引他们的兴趣和注意力，故事也起到了很好的烘托效果；2. 在活动过程中，需要专业人员监督和引导幼儿，注意孩子的安全和健康问题；3. 在活动结束时，需要提醒幼儿有关清洁和卫生的知识，培养他们的良好习惯。
成语故事串烧表演剧本
成语故事串烧表演剧本一、闻鸡起舞旁白：《闻鸡起舞》西晋的名将祖狄在年轻的时候就立志报效国家，他每天读书习武，从不浪费时间。
一天早晨，天还没亮，祖狄就被鸡叫声吵醒了。
场景1：天微亮，一只骄傲的大公鸡慢慢的抬起了头，缓慢的将身体抬了起来。
一条腿（夸张）的从鸡窝里迈了出来（动作慢而夸张）另一只腿也跨出了鸡窝。
慢慢地慢慢的伸展看了翅膀（动作夸张、缓慢），大公鸡慢慢昂起了头，抬起了下额。
高高挺起了胸膛，喳喳着翅膀，在场地内精神的渡来渡去。
加上配音数来宝：我公鸡喔喔起得早、舒展羽毛我伸伸腰、一日之计在于晨、清清喉咙我来歌唱、喔喔喔喔喔喔（公鸡边打鸣边伸长了脖子左面叫三下右面叫三下）。
旁白：他立刻起身，穿衣、习舞，由于祖狄的勤奋，后来他当上了奋威将军，为国家立下了许多的大功。
场景2：相公侧窝躺在床上睡觉，忽听得鸡叫三声，腾的从床上坐了起来，（“这公鸡的叫声是在催促我早早起来，练舞呀！）立刻下床、穿衣、洗脸（配京剧：《卖水》），抄起宝剑前往园内开始练箭（配《精忠报国》片段）。
二、刻舟求剑场景1：两位相公相约出游、踏青，两人手持折扇一摇三摆，左看看、右瞧瞧，忽然见前面有条河挡住了去路。
正在范畴之时，忽然间得远方漂来一架小舟，渔夫朝两位相公摆手示意并招呼道：“两位公子，可问是否打船地否？本船乃花冠2010年最新配置，安装了倒船雷达和GPS 定位系统，每公里起步价8元”。
两位公子坐上了船，一位公子说：“我们要报销的”。
船在河中行驶着，突然公子的宝剑掉到了河里，他高声叫船夫停下船，船夫着急的向水里张望，另一位公子则不着急的摇了摇头、摆摆手说；“没关系、没关系”，然后用超大的锔子锯船在船上做记号。
（配音乐《就算了吧》）旁白：船到江心时一个不小心，他把心爱的宝剑掉到了水里。
好心的船夫愿意帮他捞箭，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧！”船靠岸后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。
拓展游戏：故事串串烧
拓展游戏：故事串串烧时长:30min场所:不限游戏道具:无游戏规则1、培训讲师将学生们依照2本人一组的规范开展分类,做一个与某一话题讨论(可以随意挑选,只需我们有兴趣,例如度假旅游)相关的表演。
2、在一组的2个队员中,特定在其中1本人为a,1个人为b。
被称作a的人是本网络游戏的艺人,被称作b的人是a的经典台词提醒者。
把被称作a的人分成一组(a组),把称之为b的人分成另一组(b组)。
3、b组挨着a组站着,当到自已的人物角色讲话时,便会把经典台词告知a。
而每一个a组员的任務便是接纳b组伙伴给予的一切经典台词,在这个基础上再进行充分发挥,伎俩演下来。
a组员要密切配合b组伙伴的含意,仿佛这种经典台词便是她们自己想出來的一样。
4、为了更好地使学生们充足了解培训讲师的用意,培训讲师可以先做一下示范性。
选择一位学生后,培训讲师逐渐说:我十分想和你一起度假旅游,由于小赵你5、培训讲师随后拍一下小赵(b组人)的肩部。
小赵需马上接下来说:我一直与你的爱好一致,培训讲师融合小赵得话再次说:一直和我的爱好一致。
实际上,大家有一次开心的度假旅游历经,那一次6、再度拍小赵的肩部。
他或许要说:我们俩搭伴来到庐山,培训讲师然后说:我们俩搭伴来到庐山,真的是一次美好的历经。
7、又一次拍小赵的肩部,小赵很有可能说:何时大家还能一同假期呢培训讲师说:何时大家还能一同假期呢那时候大家再一起出行吧!8、让全部学生们收看示范性,随后让她们每组散掉训练一下,5min后大伙儿结合,团体进行一次表演。
手机游戏编辑目地坚信大家都玩过词语接龙或续写故事的手机游戏,例如前一个人为因素一个故事起了个开始,大伙儿就根据这一构思把小故事接下来,一直到产生一个完全的小故事才行。
本手机游戏是将以上方式深入了一下,目地就在于让学生们在公平合理的前提下充分发挥想像力和想象力。
1、活跃气氛。
2、创造性解决困难。
3、了解精英团队沟通的重要性。
有关探讨1、请a组员考虑到:为了更好地融入并变换b组伙伴的经典台词,你务必做些哪些,是不是觉得费劲或别的觉得怎么才能使这一全过程不那麼艰难呢2、请b组组员考虑到:你们的任務是协助a组伙伴达到目标,因此为这些人给予经典台词并使这一切开展得非常容易一些,你们必须做些哪些当a组伙伴没能顺利地运用你的经典台词时,您有何觉得手机游戏关键阻碍和处理不论是a组员或是b组组员,都不能犹豫地、捉弄似地做本手机游戏,不然不但会给伙伴导致艰难,并且还会继续毁坏练习的实际效果。
拓展游戏：故事串串烧
拓展游戏：故事串串烧拓展游戏：故事串串烧参与人数：2个人一组时间：30分钟场地：不限道具：无游戏规则1、培训师将学员们按照2个人一组的标准进行分组，做一个与某个话题(可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游)有关的演出。
2、在每组的2个成员中，指定其中1个人为a，1个人为b。
被称为a的人是本游戏的演员，被称为b的人是a的台词提示者。
把被称为a的人分为一组(a组)，把称为b的人分为另一组(b组)。
3、b组挨着a组站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉a。
而每个a组成员的任务就是接受b组同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。
a组成员要密切配合b组同伴的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。
4、为了使学员们充分理解培训师的意图，培训师可以先做一下示范。
挑选一位学员后，培训师开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你”5、培训师然后拍一下小王(b组人)的肩膀。
小王需立刻接下去说：“我总是与你的喜好一致，”培训师结合小王的话继续说：“总是与我的'喜好一致。
事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，那一次……”6、再次拍小王的肩膀。
他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训师接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。
”7、又一次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢?”培训师说：“什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧!”8、让所有学员们观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5分钟后大家集合，集体完成一次演出。
游戏编排目的相信大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。
本游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让学员们在合情合理的条件下发挥创造力和想象力。
1、活跃气氛。
2、创造性地解决问题。
3、认识团队沟通的重要性。
相关讨论1、请a组成员考虑：为了适应并转换b组同伴的台词，你必须做些什么，是否感到吃力或其他感觉?怎样才能使这个过程不那么困难呢?2、请b组成员考虑：你们的任务是帮助a组同伴完成任务，所以为他们提供台词并使这一切进行得容易一些，你们需要做些什么?当a 组同伴没能顺利地利用你的台词时，你有何感觉?游戏主要障碍和解决无论是a组成员还是b组成员，都不可以迟疑地、恶作剧般地做本游戏，否则不仅会给同伴造成困难，而且还会破坏训练的效果。
小学故事串烧朗诵
小学故事串烧朗诵简介本次小学故事串烧朗诵活动旨在提高小学生的口语表达能力，让他们通过朗诵故事来培养自信和艺术才能。
活动将选取一些有趣且富有教育意义的小故事，由小学生进行朗诵演绎，并以小组或个人形式进行展示。
活动安排时间：2021年10月15日（星期六）上午9点到11点地点：XX小学礼堂参与人员：- 参赛选手：一年级到五年级的小学生（每个年级各选取3名选手）- 参赛评委：学校老师和专业朗诵爱好者（共5位评委）演出内容：1. 每个选手准备一篇寓言故事进行朗诵演绎，时长不超过3分钟。
2. 小组形式的演出：每个年级的选手组成一个小组，进行一次联合表演，时长不超过5分钟。
小组可以选择同一故事的不同篇章进行表演演绎。
评委打分：评委将根据演员的语言表达、声音语调、表演技巧以及整体效果进行评分。
评分标准将提前给出，以公平公正地评选出优胜者。
奖项设置- 个人演出奖项：- 一等奖：每个年级设立一个一等奖，奖励为书籍套装一套。
- 二等奖：每个年级设立一个二等奖，奖励为故事书一本。
- 小组演出奖项：- 最佳团队奖：评选出表现最出色的小组，奖励为图书馆捐赠一套图书。
注意事项1. 演员可自行选择朗诵的故事，但需要提前向组委会提交所选择的故事名称。
2. 参赛选手需自己准备演出服装和道具。
不得使用任何可能会危及安全的道具。
3. 所有参赛选手请提前到场进行注册和彩排。
4. 活动当天，请参赛选手家长或监护人全程陪同，并配合工作人员的安排。
5. 活动期间，参赛选手请保持安静，场内禁止使用手机等电子设备。
通过本次小学故事串烧朗诵活动，我们希望能够激发小学生们的阅读兴趣和表达能力，培养他们的艺术素养和自信心。
同时，也希望通过这个活动，让小学生们感受到分享和交流的快乐，共同度过愉快的时光。
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拓展游戏：故事串串烧
参与人数：2个人一组
时间：30分钟
场地：不限
道具：无
游戏规则
1、培训师将学员们按照2个人一组的标准进行分组，做一个与某个话题(可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游)有关的演出。
2、在每组的2个成员中，指定其中1个人为a，1个人为b。
被称为a的人是本游戏的演员，被称为b的人是a的台词提示者。
把被称为a的人分为一组(a组)，把称为b的人分为另一组(b组)。
3、b组挨着a组站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉a。
而每个a组成员的任务就是接受b组同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。
a组成员要密切配合b组同伴的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。
4、为了使学员们充分理解培训师的意图，培训师可以先做一下示范。
挑选一位学员后，培训师开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你”
5、培训师然后拍一下小王(b组人)的肩膀。
小王需立刻接下去说：“我总是与你的喜好一致，”培训师结合小王的话继续说：“总是与我的喜好一致。
事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，
那一次……”
6、再次拍小王的肩膀。
他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训师接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。
”
7、又一次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢?”培训师说：“什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧!”
8、让所有学员们观看示范，然后让他们各组散开练习一下，
5分钟后大家集合，集体完成一次演出。
游戏编排目的
相信大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。
本游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让学员们在合情合理的条件下发挥创造力和想象力。
1、活跃气氛。
2、创造性地解决问题。
3、认识团队沟通的重要性。
相关讨论
1、请a组成员考虑：为了适应并转换b组同伴的台词，你必须做些什么，是否感到吃力或其他感觉?怎样才能使这个过程不那么困难呢?
2、请b组成员考虑：你们的任务是帮助a组同伴完成任务，所以为他们提供台词并使这一切进行得容易一些，你们需要做些
什么?当a组同伴没能顺利地利用你的台词时，你有何感觉?
游戏主要障碍和解决
无论是a组成员还是b组成员，都不可以迟疑地、恶作剧般地做本游戏，否则不仅会给同伴造成困难，而且还会破坏训练的效果。
大家的且的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才能。
本游戏体现了最公平的合作，即快乐来自于与他人分享创意。