五年级下册综合实践活动教案-趣话京剧脸谱全国通用

合集下载

京剧脸谱的教案5篇

京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。

京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。

2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。

3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。

活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。

1、放一段京剧录象（1分钟）。

提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。

二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。

（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。

如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。

（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。

那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。

（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。

讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。

2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。

活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。

有趣的脸谱教案5篇

有趣的脸谱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的脸谱教案5篇通过认真准备详细的教案，我们能够更好地与学生进行互动，激发他们的学习兴趣和积极性，认真准备好教案帮助我们更好地引导学生思考和探索，培养他们的自主学习能力和创新思维，本店铺今天就为您带来了有趣的脸谱教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

有趣的脸谱(导学案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用

有趣的脸谱（导学案）前置知识在进行本次综合实践活动之前，学生需要了解以下概念和知识：•虚拟社交网络•分享内容的风险和对策•常见的社交网络平台（如Facebook、微信朋友圈等）•脸谱的历史及相关背景知识活动目标1.了解脸谱的特点、模式和功能2.掌握脸谱的简单技巧，制作自己的脸谱3.认识脸谱的风险，并掌握安全的网络使用方法4.提高学生的社交技能和信息素养活动过程1. 介绍脸谱首先，老师会向学生介绍脸谱的背景和主要特点。

脸谱是一个虚拟社交网络平台，用户可以通过这个平台实现在线交流、分享和娱乐等功能。

脸谱平台主要由用户自主上传和分享的内容构成，包括照片、文字、视频等。

2. 分享脸谱上的内容老师可以借助脸谱的功能，将脸谱上有趣的内容分享给学生。

这些内容可以是影视剪辑、照片或者有趣的小故事。

通过分享脸谱上的资源，既增加了教学的趣味性，也帮助学生更好地理解脸谱的内容和特点。

3. 制作自己的脸谱学生会根据老师提供的脸谱制作步骤，制作出属于自己的脸谱。

脸谱制作过程不仅能够让学生更好地理解脸谱的特点和功能，而且还能提高学生的创造力和操作技能。

4. 学习网络安全知识在制作脸谱的过程中，教师还应该向学生讲解网络安全知识。

学生应该了解，网络世界中存在一定的安全风险，如个人信息泄露、人身攻击等问题。

因此，学生需要学会如何使用网络安全的方法来保护自己和自己的信息。

5. 分享自己的脸谱最后，学生将自己制作的脸谱分享给大家。

教师可以要求学生发表一些脸谱的感想和体会，从而进一步增强学生的社交能力和信息素养。

活动效果通过这样一个有趣的脸谱制作和分享活动，学生可以学会如何在虚拟社交网络上与他人交流，了解脸谱的特点和功能，并掌握网络安全知识，提高学生的社交技能和信息素养。

这不仅培养学生的合作意识，而且可提高他们的技能，从而更好地适应未来社交网络时代的发展。

小学综合实践教案《京剧脸谱》

小学综合实践教案《京剧脸谱》京剧，作为中国传统戏曲的瑰宝之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

在小学综合实践教育中，开展一堂关于京剧脸谱的授课，不仅可以让学生了解和感受京剧艺术，还可以培养学生对传统文化的热爱和认同。

本文将重点介绍小学综合实践教案《京剧脸谱》的设计，并提供相关教学活动和资源。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解京剧脸谱的历史、特点和意义；- 掌握常见京剧脸谱的分类和代表人物；- 理解京剧脸谱的色彩和图案所代表的意义。

2. 能力目标：- 培养学生的观察能力，能够辨识不同的京剧脸谱；- 培养学生的想象和创造力，能够利用所学知识进行创作。

3. 情感目标：- 培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱；- 培养学生对传统文化的珍视和认同。

二、教学重点和难点教学重点：使学生了解京剧脸谱的分类和意义，能够辨识常见的京剧脸谱。

教学难点：引导学生理解京剧脸谱的色彩与图案所代表的意义。

三、教学过程1. 导入（10分钟）引入京剧脸谱的话题，提问学生对京剧的了解和印象。

2. 探究（30分钟）2.1 介绍京剧脸谱的历史和意义，简要介绍京剧脸谱的分类（20分钟）。

教师可以利用图片、视频等多媒体资料，向学生展示不同种类的京剧脸谱，并讲解脸谱的色彩和图案所代表的意义，比如红色代表忠勇，白色代表阴险，黑色代表正直等。

2.2 分组小活动：观察和辨识京剧脸谱（10分钟）。

将学生分成小组，每组给予几张京剧脸谱的照片，让学生观察并辨识脸谱的分类和代表意义，并进行小组内分享。

3. 实践（40分钟）3.1 制作属于自己的脸谱（20分钟）。

为了培养学生的创造力和想象力，让他们根据自己的喜好和兴趣设计自己的脸谱。

教师可以提供一些颜色和纸板等材料，也可以让学生使用自己喜欢的绘画工具完成。

3.2 展示和分享（20分钟）。

在全班面前，让学生展示和讲解自己设计的脸谱，并分享自己的创作理念和灵感来源。

同学们可以互相欣赏、评论和交流。

4. 总结（10分钟）总结当天的学习内容，回顾京剧脸谱的分类和意义，以及学生的创作成果。

有趣的脸谱综合实践活动方案

有趣的脸谱综合实践活动方案一、教学目标1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：让学生掌握涂画脸谱的基本方法，根据自己的喜好动手涂画制作一个京剧脸谱，学会合作交流。

3、情感目标：通过对京剧脸谱的学习、设计、制作、表演，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学重点、难点1、教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

2、教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅，色彩要均匀。

3、活动准备：多媒体课件、脸谱资料、制作好的脸谱底板、水粉色、调色盘、毛笔、水彩笔、蜡笔等。

三、教学过程（一）情景导入，激发兴趣。

1、视频导入：同学们喜欢戏曲艺术吗？今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。

《铡美案》音乐声起。

提问：这是什么艺术，视频中是谁？你是怎样判断的？2、唱京剧：同学们对京剧这么了解，老师还会唱京剧呢，想听吗？知道是哪一段吗？(改编：苏三起解)京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！（二）小组合作，认识脸谱。

1.行当中脸谱----脸谱出处。

提问：京剧有四大行当，老师的表演属于哪个？观察哪个行当用脸谱？什么是脸谱？2、生活中脸谱——脸谱应用。

京剧在现代生活中应用非常广泛，你们在哪些地方见过脸谱？学生自由说。

课件出示生活中的脸谱。

3、欣赏脸谱——脸谱概念。

提问：什么是脸谱？学生读，看脸谱的课件。

4、识别脸谱——脸谱竞赛（1）大家观察，这三个包公脸谱有什么特点？主色都是黑色，分析黑色代表的包公的什么性格？红色代表关羽的什么性格？（颜色丰富、左右对称）京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

小学综合实践活动教案趣话京剧脸谱

小学综合实践活动教案趣话京剧脸谱京剧脸谱是中国传统戏曲京剧中的重要元素，它不仅是京剧艺术的标志，也是中国文化的瑰宝。

小学综合实践活动是培养学生综合能力的重要途径，通过趣话京剧脸谱的教案设计，可以让学生了解京剧文化、培养学生的审美情趣，同时也能促进学生的语言表达能力和团队合作精神。

一、教学目标1.了解京剧脸谱的种类和特点，培养学生的审美情趣。

2.能够正确识别常见的京剧脸谱，并了解其代表的角色形象和性格特点。

3.通过小组合作，让学生设计属于自己的京剧脸谱，发挥学生的创造力和想象力。

4.培养学生的语言表达能力，能够用简单准确的语言描述京剧脸谱的特点。

二、教学重点和难点重点：了解京剧脸谱的种类和特点，识别常见的京剧脸谱。

难点：掌握不同脸谱的代表性角色以及其性格特点，培养学生的语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：京剧脸谱图片、京剧音乐。

2.教材准备：《京剧脸谱大全》、《京剧人物性格大观》等相关资料。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师播放京剧音乐，让学生感受京剧的独特魅力，引起学生对京剧的兴趣。

2.了解京剧脸谱（15分钟）通过展示京剧脸谱的图片，让学生观察、比较不同种类的脸谱，了解京剧脸谱的种类和特点。

教师简要介绍每种脸谱的代表角色，并通过图片解释其特点和性格。

3.认识常见的京剧脸谱（20分钟）教师将常见的京剧脸谱图片展示给学生，引导他们分组观察，让学生互相交流、讨论。

然后，选择几位学生上台表演，身穿对应脸谱的服饰，让其他学生猜测其代表的角色和性格特点。

4.描绘脸谱特点（25分钟）让学生分组合作，选择一个他们喜欢的京剧角色的脸谱，并用简单准确的语言描述其特点。

教师可以提供一些颜色铅笔或彩纸，让学生在描述的基础上，绘制他们设计的京剧脸谱。

5.小组展示（15分钟）每个小组派一位代表，向全班展示他们设计的京剧脸谱，并用简单准确的语言描述其特点。

其他学生听完后，给予积极的评价和意见，鼓励和培养学生的语言表达能力。

小学综合实践教案京剧脸谱

小学综合实践教案京剧脸谱京剧脸谱是中国传统戏曲艺术中的重要元素，它通过不同颜色和图案的面具来表达角色的性格和特征。

在小学综合实践教学中，引入京剧脸谱可以帮助学生了解中国传统文化，培养审美能力和艺术素养。

本文将探讨如何利用京剧脸谱进行小学综合实践教学，以及相关的教案设计。

一、教学目标1.了解京剧脸谱的起源、分类和特点；2.认识不同颜色和图案的脸谱代表的角色性格；3.观察并分析不同角色脸谱的色彩搭配和图案设计；4.培养学生的观察力和审美能力；5.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点1.了解京剧脸谱的起源和分类；2.认识不同角色脸谱的色彩和图案特点；3.观察和分析脸谱的色彩搭配和图案设计。

三、教学内容1. 京剧脸谱的起源和分类：介绍京剧脸谱的历史渊源和分类，包括正面脸谱、花脸、丑脸等。

2. 脸谱的色彩和图案特点：分析不同颜色和图案在脸谱中的意义和象征，如红色代表忠勇，黑色代表正直等。

3. 观察和分析脸谱的色彩搭配和图案设计：通过实际观察不同角色脸谱的色彩搭配和图案设计，分析其所表达的角色性格和特征。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示或视频介绍京剧脸谱的起源和分类，激发学生的兴趣与好奇心。

2. 知识传授：讲解脸谱的色彩和图案特点，引导学生认识不同颜色和图案代表的角色性格和特征。

3. 观察实践：学生分组观察不同角色的脸谱，分析其色彩搭配和图案设计，讨论脸谱表达的角色性格和特征。

4. 创作实践：学生根据所学的知识自行绘制一个角色的脸谱，注重色彩搭配和图案设计，通过表达自己对角色的理解。

5. 反思评价：学生展示自己绘制的脸谱，并进行互评，分享自己的创作思路和体验。

五、教学资源1. 京剧脸谱图片和视频；2. 色彩铅笔、颜料、画笔等绘画工具；3. 学生自备绘画纸或画板。

六、教学评价1. 观察学生对京剧脸谱和相关知识的掌握程度，以及对角色性格和特征的理解；2. 评价学生的脸谱创作，包括色彩搭配和图案设计的准确性和创造力。

有趣的脸谱(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用

有趣的脸谱一、引言脸谱是我们日常生活中经常使用的表情符号，也称为 Emoji。

它们是为了简化书写和表达而设计的，是现代社交媒体交流的一种语言。

脸谱可以给我们的聊天、评论、点赞等行为增添更多的表达力。

虽然脸谱在生活中的使用已经非常普遍，但是有多少人了解脸谱的由来和分类，以及它们的趣味性呢？二、脸谱的由来和分类1. 由来脸谱最初是由日本的 NTT DoCoMo 公司在 1999 年开发的。

最初只有 176 个表情符号，随着时间的推移，它们的数量不断增加，至今已经超过了 3000 种。

2. 分类脸谱的分类很多，这里简单介绍下常见的几类。

(1) 表情表情是最常用的一类脸谱，包括微笑、流泪、大笑、疲惫、不屑等常用表情。

表情能让人感受到情感的丰富和变化。

(2) 动物动物脸谱也很流行，如狗、猫、猴、熊等。

人们可以通过动物脸谱来表达自己的个性和喜好。

(3) 食品饮料食品饮料脸谱也非常受欢迎，如可乐、蛋糕、披萨、咖啡等。

使用食品饮料脸谱能让人感受到美食的美味和快乐。

(4) 活动活动脸谱包括运动、旅游、音乐等，如跑步、滑雪、拳击、摇滚等。

使用活动脸谱能让人感受到活力、自由和激情。

(5) 礼物礼物脸谱是表达感谢和祝福的好方式，如礼物盒、玫瑰花、生日蛋糕等。

礼物脸谱能让人感受到温暖和喜悦。

三、脸谱的趣味性除了在生活中使用脸谱可以表达情感、个性、喜好等外，脸谱作为文化符号，也具有很高的趣味性。

1. 脸谱表达的跨文化特性脸谱是跨文化的，很多脸谱的使用习惯在世界的不同地方都很相似。

例如：“微笑”这种表情符号，在不同国家的使用率都非常高，它已经成为了一种文化共识，能够跨越语言、地域和文化的差异。

2. 脸谱的创意性脸谱的创意是无穷的，人们可以使用脸谱来创造出各种有趣的场景和故事。

例如，在聊天中使用“猫脸”、“可怜”、“飞吻”脸谱，就可以创造出一个可爱的猫咪在向你求抱抱的情景，增加了聊天的趣味性和情感。

3. 脸谱的艺术性脸谱在某种程度上已经成为了一种小型的艺术创作，人们可以通过布置和组合表情符号来表达自己的思维和情感。

京剧脸谱教案7篇

京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。

京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。

(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。

(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。

(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。

有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。

研究京剧脸谱(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用

教案：研究京剧脸谱2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，如起源、分类、特点等。

2. 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高对京剧脸谱的绘制技巧。

4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，增强团队意识。

二、教学内容1. 京剧脸谱的起源与发展2. 京剧脸谱的分类与特点3. 京剧脸谱的绘制方法与技巧4. 京剧脸谱的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握绘制技巧，提高欣赏能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确理解京剧脸谱的内涵，培养审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、参考资料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生初步感受京剧脸谱的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、发展、分类及特点，让学生对京剧脸谱有全面了解。

3. 实践教学：讲解京剧脸谱的绘制方法与技巧，引导学生动手绘制，培养实际操作能力。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，提高审美能力。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续了解京剧脸谱艺术，提高综合素质。

六、板书设计1. 课题：研究京剧脸谱2. 京剧脸谱的起源与发展3. 京剧脸谱的分类与特点4. 京剧脸谱的绘制方法与技巧5. 京剧脸谱的欣赏与评价七、作业设计1. 课后绘制一幅京剧脸谱作品，要求色彩丰富、线条流畅、形象生动。

2. 搜集关于京剧脸谱的图片、资料，进行欣赏与评价。

3. 写一篇关于京剧脸谱的短文，内容包括起源、发展、分类、特点等。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生对京剧脸谱有了较为全面的了解。

在教学过程中，要注意引导学生正确理解京剧脸谱的内涵，培养审美情趣。

同时，要关注学生的实际操作能力，提高绘制技巧。

小学综合实践京剧脸谱教案

小学综合实践京剧脸谱教案京剧是中国传统戏曲艺术中最具代表性的表演形式之一，而京剧脸谱则是京剧表演中不可或缺的元素。

脸谱是演员在舞台上所使用的具有特殊图案和色彩的面具，通过其色彩和图案的变化来展现人物的性格特点和情绪状态。

在小学综合实践课堂中，引入京剧脸谱教学可以增强学生对中国传统文化的了解，同时培养学生的表演艺术能力和创造力。

本文将从教案的目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面，详细介绍小学综合实践京剧脸谱教案的设计。

一、教案目标1. 培养学生的审美意识：通过观赏和学习京剧脸谱，培养学生对优美图案和色彩的欣赏能力。

2. 培养学生的造型能力：通过绘制脸谱图案，培养学生的美术创作和表现能力。

3. 培养学生的表演能力：通过学习脸谱的使用方法，培养学生的舞台表演技巧和自信心。

二、教学内容1. 介绍京剧脸谱的起源和发展：通过图文、视频等资料，向学生介绍京剧脸谱的起源、发展和不同颜色脸谱的含义。

2. 观赏京剧表演片段：选取京剧表演的经典片段，如《红楼梦》中的贾宝玉、《白毛女》中的白毛女等，让学生欣赏京剧的表演艺术和脸谱的运用。

3. 学习绘制脸谱图案：教授学生绘制脸谱的基本步骤和技巧，同时让学生体验绘制脸谱的乐趣，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 学习脸谱的使用方法：教授学生不同脸谱色彩和图案的含义，让学生理解脸谱在表演中的作用，同时引导学生探索如何通过脸谱来展现角色的性格特点和情绪状态。

5. 舞台表演实践：安排学生进行小组表演，每个小组选择一段京剧经典剧目，学生根据角色的性格特点和情绪状态设计脸谱，并进行表演。

三、教学方法1. 导入活动：通过展示精美脸谱的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们提问和探索。

2. 观赏和分析：组织学生观看京剧表演片段，并引导学生分析演员的表演技巧和脸谱的运用。

3. 绘制实践：教师示范脸谱的绘制步骤，然后让学生进行实际绘制并交流分享。

4. 角色扮演和表演：组织学生进行小组分工合作，学生扮演不同角色并进行表演，通过脸谱的运用展现角色的性格和情绪。

京剧脸谱教案(精选5篇(1)

京剧脸谱教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《京剧艺术欣赏》第四章“京剧脸谱的认识与应用”，详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其在京剧表演中的应用。

二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本概念、分类及特点；2. 学会分析京剧脸谱的象征意义，提高审美鉴赏能力；3. 培养学生对京剧艺术的理解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其象征意义的理解。

教学重点：京剧脸谱的基本概念、应用及其审美价值。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放一段京剧片段，引导学生观察并思考：“你们注意到京剧演员脸上的图案了吗？这些图案有什么作用？”2. 新课内容（1）讲解京剧脸谱的基本概念、分类及特点。

（2）展示不同类型的京剧脸谱图片，引导学生分析其象征意义。

（3）通过实例讲解，让学生了解京剧脸谱在表演中的应用。

3. 例题讲解（1）给出一个具体角色，如曹操，让学生分析其脸谱的特点及象征意义。

（2）讲解如何通过脸谱来区分角色性格。

4. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，为一位历史人物设计京剧脸谱。

（2）组织学生互相评价，讨论脸谱设计的合理性。

强调京剧脸谱在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对京剧艺术的兴趣。

六、板书设计1. 课题：京剧脸谱的认识与应用2. 内容：（1）京剧脸谱的基本概念、分类及特点（2）京剧脸谱的象征意义（3）京剧脸谱在表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的历史人物设计京剧脸谱。

2. 答案要求：（1）画出脸谱图案，注明角色名称。

（2）简要说明脸谱设计的思路和象征意义。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了京剧脸谱的基本知识，提高了学生的审美鉴赏能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，引导学生进一步探索京剧艺术。

同时，可鼓励学生观看京剧表演，深入了解京剧脸谱在表演中的作用，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。

五年级美术下册《京剧脸谱》教案、教学设计

本章节教学设计旨在让学生在了解和掌握京剧脸谱知识的基础上，提高他们的绘画技能、审美能力和人文素养，激发学生对传统艺术的热爱，培养他们积极向上、团结协作的精神风貌。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们主动探究、合作交流，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对京剧这一传统艺术形式有一定程度的了解，但大多停留在表面层次，对于京剧脸谱的内涵、特点及寓意等方面的知识掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几点：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个京剧脸谱实物或图片。
2.学生以小组为单位，观察、分析所分配到的脸谱，讨论其特点、色彩、图案寓意等方面内容。
3.各小组将讨论成果进行汇报，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放画纸、颜料等绘画材料，让学生根据所学知识，独立创作一幅京剧脸谱作品。
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得京剧表演中最吸引你们的是什么？”引导学生从表演、服饰、脸谱等方面发表自己的看法。
3.学生回答问题时，教师适时总结：京剧脸谱是一种独特的艺术形式，它通过不同的色彩和图案来表现人物的性格特点。
4.随后，教师正式导入新课：“今天我们将要学习五年级美术下册《京剧脸谱》这一章节，让我们一起探索京剧脸谱的奥秘。”
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，总结创作经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结京剧脸谱的基本知识、创作方法和技巧。
2.强调京剧脸谱在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

有趣的脸谱(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用

有趣的脸谱（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解脸谱的基本概念、分类及特点。

（2）学会运用线条、颜色、图案等元素创作具有个人特色的脸谱作品。

（3）掌握脸谱的基本绘画技巧和表现手法。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、实践，提高学生的审美能力和创新意识。

（2）培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

（3）运用比较、总结、反思等方法，提升学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统艺术的热爱和尊重。

（2）激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容1. 脸谱的起源与发展2. 脸谱的分类与特点3. 脸谱的绘画技巧与表现手法4. 脸谱的创作与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握脸谱的基本绘画技巧和表现手法。

（2）创作具有个人特色的脸谱作品。

2. 教学难点：（1）如何运用线条、颜色、图案等元素创作出富有创意的脸谱作品。

（2）如何将脸谱作品与生活实际相结合，培养学生的实际应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（用于展示脸谱图片、视频等）（2）教学课件（3）黑板、粉笔2. 学具：（1）画纸、画笔、颜料（2）剪刀、胶水、彩纸（3）参考资料（如图书、图片等）五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于脸谱的视频，引导学生关注脸谱的特点和魅力。

（2）邀请学生分享自己对脸谱的了解和感受。

2. 学习脸谱的基本知识（1）讲解脸谱的起源、发展、分类及特点。

（2）展示不同类型的脸谱图片，引导学生观察、分析其特点。

3. 学习脸谱的绘画技巧与表现手法（1）示范脸谱的绘画步骤和技巧。

（2）引导学生动手实践，绘制简单的脸谱图案。

4. 创作与实践（1）鼓励学生发挥创意，运用所学技巧创作脸谱作品。

（2）组织学生进行作品展示和交流，互相学习、借鉴。

5. 总结与反思（1）邀请学生分享自己在创作过程中的心得体会。

研究京剧脸谱(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用

研究京剧脸谱（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述京剧脸谱的基本特征，了解其文化意义和艺术价值。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对京剧脸谱的鉴赏能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。

教学内容京剧脸谱的历史与发展：介绍京剧脸谱的起源、演变及其在京剧表演中的作用。

京剧脸谱的分类与特点：分析不同类型的脸谱，如生、旦、净、末、丑，及其颜色和图案的含义。

京剧脸谱的制作工艺：探讨京剧脸谱的制作过程和技巧。

教学重点与难点重点：京剧脸谱的分类、特点及其文化意义。

难点：京剧脸谱的制作技巧和色彩搭配。

教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、视频资料、PPT。

学具：画纸、颜料、画笔、模板。

教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引起学生对京剧脸谱的兴趣。

2. 知识讲解：介绍京剧脸谱的历史、分类和特点。

3. 互动讨论：学生分享对京剧脸谱的理解和感受。

4. 实践操作：学生在指导下绘制自己的京剧脸谱。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计研究京剧脸谱提纲：历史与发展、分类与特点、制作工艺关键词：生、旦、净、末、丑，颜色含义，制作技巧作业设计个人作业：绘制一个京剧脸谱，并解释其选择的颜色和图案。

小组作业：小组合作制作一个京剧脸谱展览，包括介绍和展示。

课后反思教学效果：评估学生对京剧脸谱的理解和兴趣程度。

改进措施：根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。

此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面了解京剧脸谱的机会，同时通过实践活动培养学生的创造力和文化理解能力。

京剧脸谱的分类与特点1. 分类京剧脸谱主要分为五大类：生、旦、净、末、丑。

生：通常代表正面角色，如英雄、将领等。

生角的脸谱色彩较为简单，通常只有黑色、红色或白色，强调角色的正直和英勇。

旦：指女性角色，旦角的脸谱色彩丰富，多使用粉色、红色、绿色等，以表现女性的美丽和温柔。

综合实践京剧脸谱[五篇范例]

综合实践京剧脸谱[五篇范例]第一篇：综合实践京剧脸谱综合实践课的教学模式之方案制作浑南六小张月综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，是以必修课的形式被纳入到学校课程体系中。

开展综合实践活动综合实践活动的课程目标是让学生认识自然、认识社会、认识自我，丰富学生的体验与经验；发展学生的实践能力、探究能力、创新能力；培养学生的社会责任感。

是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。

下面我只要就我的课来说一说我对方案制作活动课的课堂模式的理解。

方案制作是综合实践活动的重要环节,是研究活动有序开展的重要条件。

通过综合实践活动方案指导课的教学,让学生对完整的方案有基本的认识,了解活动方案的基本要素和基本格式，理解各部分的基本要求,通过小组合作、同伴互助、大组交流,逐步完善方案的各个环节,明确活动目标和活动步骤，使学生的活动过程更科学。

制定主题活动方案主要包括：1、研究哪个课题？2、选择哪种研究方法？3、研究时间怎样安排？4、小组成员怎样分工才能更合理、更能发挥每个同学的聪明才智？5、研究成果采用哪种汇报形式？6、可能出现哪些问题等等。

具体操作模式：激趣导入---方案预设---合作探究---矫正指引---问题反思---总结提升激趣导入：我由学生们最熟悉的歌曲《京剧脸谱》导入，调动学生的参与兴趣，引出京剧脸谱的制作，然后让学生欣赏京剧脸谱，进而激发想要制作脸谱的欲望。

然后再问学生我们现在可以制作了吗？他们会说“不能”，让他们自己意识到制作得需要一定得前期准备，让学生明白制定计划的重要性和必要性。

方案预设：学生通过小组讨论，共同策划，初步制定制作方案。

在本节课上，我把几个大的方面分到各个组制定方案，这样可以节省时间，也避免了因为任务多而不能仔细思考问题。

合作探究：各组学生通过汇报、实物投影等形式，分别交流展示本组研究制定的方法操作方案，让大家共享活动成果的同时，针对活动方法的具体操作细节组织小组之间、同学之间的对话、辩论等，论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的计划。

五年级下册综合实践活动教学设计-脸谱粘贴画全国通用

五年级下册综合实践活动教学设计-脸谱粘贴画一、教学目标1.通过脸谱粘贴画的制作，培养学生的动手能力和创造力。

2.让学生了解中国传统文化元素，并体验到其可爱和多彩的一面。

3.增强学生的美术素养，并激发对美的喜好和追求。

4.在实践活动中，培养学生的合作意识和团队精神。

5.通过总结和反思，提高学生的自我认识和反思能力。

二、教学内容1.四川脸谱文化介绍。

2.脸谱粘贴画的制作过程。

3.老师作品示范。

三、教学方法1.PBL（基于问题的学习）教学法。

2.演示-练习教学法。

3.合作学习法。

四、教学过程第一步：引入通过展示脸谱的图片和视频，并介绍四川脸谱文化的背景、种类和特征，激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：合作探究1.将学生分成小组，每组成员负责不同的任务。

2.学生们先根据老师提供的材料，对脸谱文化有个初步的了解；然后，在小组内交流讨论，合作学习，共同解决以下问题：•脸谱的起源是什么？•脸谱的种类有哪些？它们各自代表什么意义？•脸谱的画法和颜色涂抹有何规律和要点？3.每位学生准备一份小结，在班级内分享和交流。

第三步：演示-练习1.老师演示制作脸谱粘贴画的过程，并着重讲解其技法和步骤，提醒学生注意细节和遵守安全规则。

2.学生们在老师的引导下，分头用颜色纸和剪刀制作不同种类的脸谱，并在相应的位置上进行涂鸦。

在此过程中，监督老师和分组长提供必要的指导和帮助，并鼓励每个小组成员发挥想象力和创意。

3.负责排版、Maylab打印和切割出粘贴物的小组成员，协助其他成员完成更加美观的成品。

第四步：评价-回顾1.每个小组成员分头对自己作品的制作过程和效果进行评价，并反思自己在小组合作中的角色和收获。

2.每个小组负责人对全组的成品进行评价，并以学生为主体，进行全班共同评价和讨论，总结并提出问题和改进措施。

3.针对学生的自我评价和教师的观察评价，提出相应的奖励办法和反思指导。

五、教学设计结合实际本设计旨在让学生在实践中感受和了解脸谱文化，同时培养他们的动手能力、创造力和团队协作精神。

五年级下册综合实践活动教学设计-趣话京剧脸谱全国通用

教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及各种角色的特点，能够识别和分析不同颜色的象征意义。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对京剧文化的兴趣和热爱，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生尊重和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的角色分类及特点3. 京剧脸谱颜色的象征意义4. 设计一款京剧脸谱三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握京剧脸谱的起源、发展、角色特点和颜色象征意义。

2. 教学难点：分析不同角色的脸谱特点，以及如何运用颜色表达角色的性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注演员脸上的图案。

（2）提问：你们知道这些图案有什么含义吗？今天我们就来学习京剧脸谱。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解京剧脸谱的起源和发展。

（2）学生分享自己了解到的知识，教师点评并补充。

3. 课堂讲解（1）教师讲解京剧脸谱的角色分类及特点。

（2）教师讲解京剧脸谱颜色的象征意义。

4. 实践操作（2）每组选择一个角色，设计一款京剧脸谱。

5. 展示评价（1）每组展示自己设计的京剧脸谱，并介绍设计思路。

（2）全班同学共同评价，教师点评并给予鼓励。

（2）学生思考：如何将京剧脸谱融入日常生活，传承我国优秀的传统文化？六、板书设计1. 京剧脸谱的起源和发展2. 角色分类及特点3. 颜色象征意义七、作业设计1. 绘制一款京剧脸谱，并写一段介绍文字。

2. 调查身边的人对京剧脸谱的认识，整理成调查报告。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生了解了京剧脸谱的起源、发展、角色特点和颜色象征意义。

学生在实践操作中，培养了团队合作意识和创新精神。