第3课《小青蛙》

把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或换词）
2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。
二、文本细读
1.这首儿歌一共有几句（请表示完整句子的标点符号圈出来。）
2.圈出“青”字族汉字。
3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4.学生质疑：你有哪些不明白的地方
三、拓展延伸：
1.正确流利地朗读课文，试着背下来。
学校： 班级： 姓名：
一、字词初探
（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）生字：
1.圈出课文中出现的翘舌音。
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。
（1） 易读错的字（写出并注上拼音）：
（2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
①我们小组积累了这些词语：天气 眼睛 保护 害虫 生病
②我们小组通过联系生活实际理解了天气、生病这两个词语的意思：
③我们小组通过找近义词和反义词的方法理解了保护、害虫这两个词语的意思。保护-爱护。害虫-益虫
④我们小组通过造句的方法理解了眼睛、生病这个词语的意思。
我们要保护我们的眼睛，不要让眼睛生病。
老师相机指导朗读。
（1）我们来读第一句：hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水清清天 气晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小青蛙 大眼睛。
提示学生：红色字体的字要轻轻的读，读出小青蛙的可爱。
(2）接下来我们来读第二句：
(3）bǎo hù hé miáo chī hài chóng
小青蛙 →青→ 清 晴 睛
情 请
其他小组进行补充和完善。
（3）易写错的字：
①我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。用投影展示所写生字。 ..
青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
气：中间有一短横，共4笔。
其他小组进行补充和修改。
②我们小组认为这几个字这样写更美观：用投影展示所写生字。 ..
清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。
2.续编顺口溜。
有水方说清 ，有日天气（ ）， 。
二、学生准备
（一）根据提纲认真预习
（二）了解青蛙的生活特点
（三）收集“青”字族汉字
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
点拨指导
导入
一、激趣导入
1．师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁（出示谜语）：
绿衣小英雄，
田里捉害虫，
三口之家庆丰收（害）
“丙”类疾病（病）认识病字旁
一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）
牛字下面多一横（生）
形声字：
清：带“三点水旁”的字表示与水有关
晴：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
睛：部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。
3.常规识字
比一比：
清（清水） 晴 （晴朗） 情 （事情） 请 （请求）
气：中间有一短横，共4笔。
（2）写美观：
清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。
情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。
请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。
6.需要重点积累的词语：天气 晴朗 眼睛 事情 保护 生病
情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。
请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。
其他小组进行补充和修改。
③师范写较难写的字：青、气、请
学生在练习本上练写一个。同桌互评，写得好的在后边画个五角星。
（4）积累的词语及理解：
“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；
“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；
要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
③我们小组用猜字谜的方法来考考大家。
一个人发呆（保）
三口之家庆丰收（害）
“丙”类疾病（病）认识病字旁
一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）
牛字下面多一横（生）
④我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。(师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”)。这五个字里边都有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”字族大家庭。
五、拓展延伸：
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗为什么你们以后会怎么做呢(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
限
时
检
测
一年级下册第3课《小青蛙》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
易写错的字：
（二）词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：天气 眼睛 保护 害虫 生病
把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或换词）
2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。
二、朗读展示
1.出示课文： 3小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
一、想一想，填一填
请 晴 情 清 睛
眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）
二、展开想象，续写儿歌。
有水方说清 ，有日天气（ ），（ ）
三、试着背诵全文。
河水（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事（ ）。
（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不（ ）病。
板书设计
3小青蛙
很（很多） 眼（眼睛）
加一加：氵+青=清、日+青=晴、目+青=睛、忄+青=情
4.易读错字：
翘舌音：事shì让ràng
整体认读音节：事shì
多音字：少（shǎo shào） 好（hǎo hào）
5．应会写字：青、清、气、晴、情、请、生
（1）写正确：青 气 ..
青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；
给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；
给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；
给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。
②我们小组发现这五个字加这些偏旁是有原因的。
“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；
“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；
了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
本课重点问题：
教学重点：识字，写字。
教学难点：
1.了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的规律，了解汉字字形与字义之间的联系。
2.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学准备
一、教师：预习提纲、字词卡片、课件、展台。
一年级下册第3课《小青蛙》预习提纲
小组评价：
（二）生字：
1.圈出课文中出现的翘舌音。
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。
（1） 易读错的字（写出并注上拼音）：
（2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3．识字方法
（1）常规识字：
减一减：
加一加： 比一比：
做一做：
换一换： 组词法：
（2）趣味识字：
4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
保 护禾 苗 吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qing
做 了 不 少 好事情。
提示学生：红色的字要读正确，因为他能吃害虫，是人类的好朋友。
(3）读第三句：
(4）qǐng ní ài hù xiǎo qīng wā
请你爱 护小青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
（1）易读错的字：
我们小组认为本课中这几个字容易读错：
翘舌音：事shì让ràng
整体认读音节：事shì
典型多音字：少（shǎo shào） 好（hǎo hào）
其他小组进行评价和补充。（小组找的易读错字是否准确，是否全面）
（2）识字方法：
①我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：
把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；
冬天它休息，
夏天勤劳动。
猜猜这个小英雄是谁
2．学生猜谜、回答。（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢
3．今天我们一起学习第3课《小青蛙》，齐读课题。
初
读
课
文
识
字
学
词
预习展示环节
字词初探
（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。
自我评价：
家长评价：
3．识字方法
（1）常规识字：
减一减： 加一加： 比一比：
做一做： 换一换： 组词法：
（2）趣味识字：
4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
易写错的字：
（二）词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：天气 眼睛 保护 害虫 生病
好让禾苗不生病。
3.小组合作展示朗读课文。
其他小组评价：是否读准字音，读通顺句子，达到正确流利；是否有添字漏字的情况。