初中物理汽化和液化1
初二物理汽化和液化课件
与沸点的关系
当液化时，气体的温度下降， 压强增加，当气体的温度等于 其临界温度时，液化将不再可 能，因为它与气体不存在相区 别。
能量变化和应用
液化过程中，气体释放的热量 用于维持液体的稳定状态。液 化气体为大家生活带来了便利， 如甲烷、乙烷等天然气，液化 氧、氮、氩等工业气体。
汽化与液化：比较
汽化
3
应用
液化气体的使用广泛，如工业气体，合成氨、乙烯等的合成，以及工业冷却等。
液化中能量变化的比较
能量名称
显热
潜热
汽化
液化
物质从液态转变成为气态时释 放，即外界向液体输入的热量， 用于抵消分子间的相互引力， 使分子脱离这种引力，从而达 到物质从液态变为气态的目的。
物质从气态到液态转变时释放， 热量被用于保持液态稳定状态。
物质从液态转变为气态时吸收， 即外界向液体输入的热量，需 要增加分子的动能，才能打破 原有根基的分子间相互作用力， 从液态变为气态。
物质从气态到液态转变时吸收， 需要向液体输入热量，克服分 子之间的吸引作用力，将气体 分子打压。
应用
汽化过程对于生产和日常生活具有重要意义，如空间激光制造、净化行业废水等。
液化的原理和应用
1
定义和原理
液化是气体变为液体的过程。气体被压缩后，其分子的运动变得更加紊乱，从而 增加了分子之间的相互作用力。
2
沸点的关系
当液化时，气体的温度下降，压强增加，当气体的温度等于其临界温度时，液化 将不再可能，因为它与气体不存在相区别。
汽化是液体转为气体的过程。这种物质的相变过程 需要消耗能量，可以通过吸热这一废热来满足工业 生产和日常生活的需求。
液化
液化是气体转换为液体的过程，这种物质的相变过 程释放热量。在科学研究和实际运用中，它常常被 用于气体储存和运输。
九年级物理第二节汽化与液化
九年级物理第二节汽化与液化摘要：一、汽化与液化的概念二、汽化与液化的过程及其特点三、影响汽化与液化的因素四、应用与实例正文：一、汽化与液化的概念汽化与液化是物理学中关于物质状态变化的重要概念。
汽化是指物质从液态变为气态的过程，而液化则是指物质从气态变为液态的过程。
这两个过程是自然界中普遍存在的现象，对于我们理解和掌握自然界中的物质变化有着重要的意义。
二、汽化与液化的过程及其特点1.汽化过程：物质在吸收热量的作用下，液态内部的分子能量增加，分子间的吸引力逐渐减弱，直至无法维持液态结构，从而转变为气态。
汽化过程吸收热量，使周围环境的温度降低。
2.液化过程：物质在放出热量的作用下，气态内部的分子能量减少，分子间的吸引力逐渐增强，直至形成液态。
液化过程放出热量，使周围环境的温度升高。
三、影响汽化与液化的因素1.温度：温度越高，物质的分子能量越大，汽化与液化的速度越快。
2.压强：压强越大，物质分子间的吸引力越强，汽化与液化的难度越大。
3.物质性质：不同物质的分子结构和性质不同，其汽化与液化的难易程度和速度也有所不同。
四、应用与实例1.汽车冷却系统：利用水在汽化与液化过程中吸收和释放热量的原理，保持发动机的正常工作温度。
2.制冷系统：利用制冷剂在汽化与液化过程中吸收热量的原理，实现低温环境。
3.气体储存：通过压缩气体使其液化，便于储存和运输。
4.蒸发冷却：利用水在汽化过程中吸收热量的原理，实现自然冷却。
通过对汽化与液化的研究，我们可以更好地理解和掌握物质状态变化的规律，从而应用到生活和科学研究中。
了解影响汽化与液化的因素，有助于我们提高能源利用效率和节约能源。
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影响蒸发快慢的因素：
一、液体温度的高低： 液体温度越高，蒸发越快 二、液体表面积的大小： 液体表面积越大，蒸发越快
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有
风
吹同
来样
干湿
得的
更衣
快服
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。，
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影响蒸发快慢的因素：
一、液体温度的高低：
液体温度越高，蒸发越快 二、液体表面积的大小：
液体表面积越大，蒸发越快 三、液体表面上的空气流动快慢：
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5.把一根烧红的铁棒放入冷水中，会发出
“吱吱”响声，并会冒出“白气”这是因为先
___汽___化__后_____液___化。
沸腾前
沸腾时，大量气泡上升、
变大，到水面破裂，里面的 水蒸气散发到空气中。
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温度
实验现象总结
时间
➢沸腾前气泡较小，沸腾时气泡变大。 ➢沸腾前声音较大，沸腾时声音变小。 ➢沸腾前温度升高，继续加热，达到一
定温度沸腾，且温度保持不变。 ➢停止加热，不再沸腾。
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液体表面空气流动越快，蒸发越快
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➢液体温度越高，蒸发越快； ➢液体表面积越大，蒸发越快； ➢液体表面空气流动越快，蒸发越快。
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3.蒸发致冷
1.把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？ 手背上有凉的感觉。
酒精蒸发吸收手背以及周围的热量。
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石棉网
铁架台
观察水沸腾的装置
酒精灯
初中物理级汽化和液化
苏科版初中物理汽化和液化教案
苏科版初中物理汽化和液化教案课题§2.2 汽化和液化（一）一、教学目标1.知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热2.了解蒸发和沸腾的相同点和不同点二、教学重点、难点重点: 了解蒸发和沸腾的相同点和不同点难点:水的沸腾实验三、教学方法及教学辅助手段实验：观察水的沸腾，动手参与。
四、教学过程教学程序与内容学生活动引入：在手背上涂些水，观察水的变化，手背上涂水处有什么感觉？想一想：水哪里去了？水的状态发生了怎样的变化？日常生活中还有哪些和这个类似的现象?生活中的现象:倒有水的容器，时间长了会变干。
下雨后的地面慢慢也会变干。
新课教学：汽化：物质由液态变为气态的过程想一想：一杯水敞开口，过一段时间水面将有什么变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？引出汽化的两种方式：上面两种方法相同点是水都由液态变成了气态，不同点是变化的快慢不一样。
以上现象其实就是汽化的两种方式。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾活动:对身边的蒸发现象加以讨论,尝试归纳蒸发的一般特点总结：1.液体在任何温度下都能发生（温度）2.只在液体表面发生的（部位）3.缓慢的汽化现象（程度）4.要从周围吸收热量,致冷性（作用）物理与生活:想一想：要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？教师：Flash模拟，并总结。
影响蒸发快慢的因素1、液体的温度越高，蒸发得越快。
2、液体的表面积越大，蒸发得越快。
3、液体的表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。
物理与生活医生常将中暑患者，扶到通风的地方，并在病人身上檫酒精，这样能使病人的体温很快下降，这一过程包含的物理原理是什么？在沙漠中的仙人掌针状的叶子有什么作用？小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起来就不太烫，这是为什么？水的沸腾：上水在沸腾前，气泡＿＿＿＿＿＿沸腾时＿＿＿＿＿水的声音在沸腾前，＿＿＿＿沸腾时，＿＿＿＿在沸腾前对水加热，水的温度＿＿＿＿＿＿＿沸腾时，继续对水加热，水的温度＿＿＿＿＿实验中，水沸腾时的温度是＿＿℃停止对水加热，水＿＿沸腾。
最新初中物理汽化和液化课件培训资料
人游泳后刚从水中出 来，会感觉特别冷
天热时,狗靠伸长舌 头散热
一、汽化------沸腾
沸腾：是在一定温度下在液体内部和表 面同时发生的剧烈的汽化现象。
探究水沸腾时温度变化的特点
• 探究水沸腾的条件和特点 • 要求同学们观察： • （1）水沸腾前温度如何变化? • （2）沸腾时的温度如何变化?
沸点：液体沸腾时确定的温度叫做沸点。 （不同液体的沸点不同。在标准大气
压下水的沸点是100摄氏度）
• 探究水沸腾的条件和特点 • 要求同学们观察： • （1）水沸腾前温度如何变化? • （2）沸腾时的温度如何变化? • （3）沸腾前试管水中气泡特点? • （4）沸腾时试管水中气泡特点?
沸腾前 气泡由大变小
初中物理汽化和液化课件
第三节 汽化和液化
实验1：
在气球或塑料袋中滴入酒精，挤出 空气后扎紧口。放入热水中。请观察现 象。
汽化：物质从液态变成气态的过程叫做 汽化。 汽化吸热
液化：物质从气态变成液态的过程叫做 液化。 液化放热
ห้องสมุดไป่ตู้.汽化
液态
气态
发生在液体表面 一种缓慢的汽化现象 在任何温度下都能进行
Ｃ．缓慢降低Ｄ．忽高忽低
２．夏天在教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是
（ B）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
再见 !
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一、汽化------沸腾
沸 腾：是在一定温度下在液体内部和表 面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点：液体沸腾时确定的温度叫做沸点。 （不同液体的沸点不同。在标准大气
苏科版初中物理八年级上册2.2汽化和液化(第1课时)教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 2.2 汽化和液化（第1课时）一、教学内容1. 液体的蒸发和沸腾现象；2. 汽化和液化的概念及其区别；3. 影响蒸发和沸腾的因素；4. 蒸发和沸腾在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握它们之间的区别；2. 让学生了解影响蒸发和沸腾的因素，并能运用这些知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蒸发和沸腾的原理及其区别；2. 教学重点：影响蒸发和沸腾的因素，以及蒸发和沸腾在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、酒精灯、温度计等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如夏天出汗后汗水蒸发，引起学生对汽化现象的兴趣；2. 讲解：介绍汽化和液化的概念，讲解蒸发和沸腾的原理，分析影响蒸发和沸腾的因素；3. 实验：进行蒸发和沸腾的实验，让学生观察并记录实验现象；4. 讨论：引导学生根据实验现象，分析蒸发和沸腾的异同点；5. 应用：列举生活中蒸发和沸腾的实例，让学生解释其原理；6. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汽化和液化的概念；2. 蒸发和沸腾的原理；3. 影响蒸发和沸腾的因素；4. 蒸发和沸腾在生活中的应用。
七、作业设计1. 题目：请描述蒸发和沸腾的现象，并说明它们之间的区别；2. 答案：蒸发是指液体表面的分子在不受外力作用下，由液态转变为气态的过程；沸腾是指液体在一定温度下，整个体积内的分子都处于活跃状态，迅速转变为气态的过程。
蒸发和沸腾都是汽化现象，但蒸发是在液体表面进行，而沸腾是在液体内部和表面同时进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生对汽化现象产生了兴趣，通过实验和讲解，使学生掌握了蒸发和沸腾的原理，并能运用所学知识解释生活中的现象；2. 拓展延伸：让学生进一步探究蒸发和沸腾在其他领域的应用，如制冷、烹饪等。
初中物理汽化和液化
沸腾是在一定温度下液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象
2.概念:
3.沸点：
液体沸腾时的温度叫沸点。
如：1标准大气压下，水的沸点是100℃，酒精的沸点是78.5℃
4.沸腾需满足两个条件：
达到沸点
继续吸热
﹛
四、沸点与气压的关系：
（1）关系：
气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低
（2）应用：
AND
202X
汽化
凝固
（放热）
固
单击此处添加正文
（吸热）
单击此处添加正文
熔化
单击此处添加正文
水（液态）
水蒸气（气态）
01
定义：物质由液态变成气态的过程，称为汽化
蒸发 和 沸腾
汽化的两种方式：
例举实例
二.蒸发 1.定义：
影响蒸发快慢的因素 在液体表面进行的缓慢的汽化现象。 液体的表面积越大，蒸发越快 液体的温度越高，蒸发越快 液体的表面附近空气流动越快，蒸发越快
风---加快空气流速
热---提高温度
三、沸腾 1.实验 （1）装置 （2）操作： （3）处理实验数据画图象
A.观察温度随时间的变化。 B.观察汽泡的变化
时间
1
2
3
4
5
6
…
温度
…
时间
温度
1、沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化？ 2、沸腾前水的温度变化？沸腾后如果继续加热， 是不是温度越来越高？
观察现象:
3.沸点不同的应用
气压对液体沸点的影响：气压越高，液体的沸点越高
四.气体液化的条 件： 1.降低温度 2.压缩气体的体积 五.液化放热. 六.判断液化时，一定要弄清是哪里的气体液化 说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是液体小液珠
初中物理复习 物态变化-汽化和液化
物态变化—汽化和液化【一、知识点】1．汽化和液化的基本概念：物质从液态变为气态叫做汽化；物质从气态变为液态叫做液化。
2．汽化的两种方式：(1)沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
液体沸腾的温度点叫做沸点。
液体沸腾的条件：一是液体的温度能够达到沸点；二是能够从外界继续吸热。
不同的液体沸点不同，液体的沸点随着液面上气压增大而升高。
1标准大气压下，水的沸点是100℃。
(2)蒸发：在任何温度下都能发生的缓慢的汽化现象，蒸发只发生在液体表面。
影响因素：要加快液体蒸发：可以提高液体的温度；增大液体的表面积；加快液体表面上的空气流动。
蒸发吸热，具有致冷作用。
3．液化的方法：(1)降低温度。
例如自然界中的雾，露；白气现象(打开冰箱，烧开水)(2)压缩体积。
4．汽化和液化的特点：汽化吸热，液化放热。
【二、例题精讲】【例1】★(2013•金华)加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。
这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是() A．液化B．汽化C．熔化D．凝固考点：汽化及汽化吸热的特点．解析：加油站储存了大量汽油、柴油，这些汽油和柴油在常温下汽化，产生大量燃油蒸汽，这些蒸汽遇火很容易燃烧而发生危险，因此加油站附近禁止吸烟、打手机等．答案：B【测试题】(2013•桂林)晒在太阳下的是衣服一会干了，衣服上的水发生的物态变化是()A．蒸发B．熔化C．沸腾D．凝固考点：汽化及汽化吸热的特点．解析：晒在太阳下的是衣服一会干了，衣服上的水变成了水蒸气，发生了汽化现象，属于汽化中的蒸发．答案： A【例2】★(2013•福州)仲夏清晨，叶片上出现晶莹透亮的露珠，如图所示：这个现象的形成属于物态变化中的()A．熔化B．凝固C．汽化D．液化考点：液化及液化现象．解析：露珠是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水滴，属于液化现象．答案：D【测试题】(2013•海南)冬天，刚出锅的热汤上方冒着“白气”。
初中物理知识与概念_物态变化：汽化与液化
初中物理知识与概念_物态变化：汽化与液化汽化汽化的定义汽化是指物质从液态转变为气态的过程。
这个过程中，液体分子获得足够的能量，克服液体分子间的相互作用力，从而转化为气态分子。
汽化的类型1. 蒸发：蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象。
在蒸发过程中，液体表面的分子获得足够的能量后，挣脱液体表面束缚，进入空气中。
蒸发过程需要吸收热量，所以液体蒸发时会感觉凉爽。
2. 沸腾：沸腾是液体在特定温度下发生的剧烈汽化现象。
在沸腾过程中，液体内部和表面同时发生汽化，形成大量气泡并上升、破裂。
沸腾时液体温度保持不变，这个温度被称为沸点。
影响汽化的因素1. 温度：温度越高，液体分子运动越剧烈，越容易发生汽化。
2. 液体表面积：液体表面积越大，液体与空气的接触面积越大，越容易发生汽化。
3. 液体上方空气流动速度：液体上方空气流动速度越快，越有利于液体表面水分子的扩散和汽化。
汽化的应用1. 降温：利用液体蒸发吸热的特性，可以进行降温，如使用湿毛巾擦拭身体、使用酒精擦拭皮肤等。
2. 蒸馏：利用液体沸点的不同，通过加热使液体沸腾并收集蒸汽，再使其冷凝为液体，从而分离出液体中的杂质。
液化液化的定义液化是指物质从气态转变为液态的过程。
在这个过程中，气体分子失去能量，相互之间的作用力增大，从而转化为液态分子。
液化的方法1. 降低温度：使气体温度降低到其液化点以下，气体分子失去能量，相互之间的作用力增大，从而转化为液态。
如冬天呼出的“白气”就是水蒸气遇冷液化形成的。
2. 压缩体积：在常温下，通过压缩气体的体积，使气体分子之间的距离减小，相互之间的作用力增大，从而转化为液态。
如家庭使用的液化石油气就是利用这个原理制成的。
液化的应用1. 制冷：利用气体液化的原理，可以制造各种制冷设备，如冰箱、空调等。
2. 运输：通过将气体液化，可以减小其体积，便于运输和储存。
如液化石油气、液化天然气等。
汽化与液化的关系汽化和液化是物质状态变化的两种相反过程。
初中八年级物理上册 3.3 汽化和液化课件1 (1)
动动脑：
应用
1、为什么高压锅煮饭比一般★的高压锅锅子密要封快性呢能？
好，水沸腾时锅内 气压增大沸点升高， 所以高压锅煮饭比 一般锅子要快。
实验装置图:
实验前先回答下面的问题 1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省时间？
★加盖子，可以防止热量散失。 ★选择温度适当高一些的水来加热。 ★水量适中
2、怎样使用酒精灯？
★用外焰
★不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 ★熄灭火焰不能用嘴吹，要用灯帽盖灭
仔细观察，认真思考
• １、沸腾前，对水加热，水温如何变化？ 你还发现了其他什么现象吗？
液化石油气
火箭
1、液化现象
（1）日常生活中的液化现象
①北方的冬天，可以看到室外的人不断地呼出“白气”，
这是： 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小 ②烧水水时滴，。茶壶口冒出的“白气”是：
水沸腾产生的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状 小水滴。 ③戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内， 镜片会蒙上一层小水珠，这是： 室内的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到 镜片上。
）蒸．发吸热致冷
）和
３.夏天在游泳池里游泳,刚从蒸水发中出来时,会冷得发抖,
这是吸因热为（
）．
二、选择：
１度．将水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中（水B的温）
Ａ．继续升高 Ｂ.保持不变
Ｃ．缓慢降低 Ｄ.忽高忽低
B
２．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要原因
是
（）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
《汽化和液化》第一课时汽化ppt
记录温度并画出水的沸腾图象
时间 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
/min
温度 90 92 94 96 98 99 100 100 100 100
/℃
100 99 98 96 94 92 90
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
总结：沸腾的现象及特点
利用蒸发吸热
纱布
水盆 你能说出其中的道理吗？
活动三：探究影响 蒸发快慢的因素
影响蒸发快慢的因素：
一、液体温度的高低： 液体温度越高，蒸发越快 二、液体表面积的大小： 液体表面积越大，蒸发越快 三、液体表面上的空气流动快慢： 液体表面空气流动越快，蒸发越快
这三种情况中哪一种情况衣服干的比较快？
1、沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽 化现象。
2、水在沸腾前烧杯中有少量气泡；沸腾时，烧杯 底部形成大量气泡，上升变大，到水面破裂开来。
沸腾前
沸腾时
总结：沸腾的现象及特点
3、水在沸腾前吸热，温度不断升高；沸腾时也要 吸热，但温度保持不变。各种液体沸腾时都有确 定的温度，这个沸腾时的温度叫做沸点。
（D）
A、提高液体温度
B、增大液体的表面积
C、加快液面上的空气流动
D、以上三种方式都用上了
7、请判断下列图像属于水的沸腾 图像的是（ C）
T
T
T
T
t
t
t
t
A
B
C
D
思考题
当甲中的水沸腾时，乙中的水是否
沸腾？为什么？
乙
不能。
甲中的水沸腾，能将乙中
的水加热到100℃，
但温度相同，不能进行
甲 热传递。乙中的水不能
汽化和液化 初中物理物理(精品)
01 汽化和液化
演示实验——《观察塑料袋的变化》
01 汽化和液化
观察到的现象是：
手套放入热水中时，发生膨胀， 液体酒精消失。
把膨胀的手套放入冷水中时，手 套变瘪了，套内又出现酒精。
分析：手套内液态酒精受热时变成了气体，所以手套膨胀。当放入冰 水混合物中，是气态酒精又变成了液态的酒精。
结论：液态酒精可以变为气态酒精，气态酒精也可以变为液态酒精。
人们在高温的天气里大汗 淋漓，是人体自我保护的生理 现象，汗液蒸发吸热，使体温 不致升的太高。
酒精为高烧病人降温
01 蒸发
（3）影响蒸发快慢的因素
①猜想：影响蒸发快慢的因素有哪些？ a.将湿衣服晾晒在阳光下和树荫下，哪种情况下会先干呢？ b.将湿衣服分别卷起来和摊开晾晒，哪种情况下会先干呢？ c.将湿衣服分别放在通风与无风处，哪种情况下会先干呢？
（2）要想得出水蒸发快慢与水的表面积有关，应控制水的温 度和上方空气的流动速度相同，只改变水的表面积，故B、C两图 符合要求。
（3）要想得出水蒸发快慢与水面的空气流动快慢有关，应控 制水的温度和表面积相同，只改变水面的空气流动快慢，故A、B 两图符合要求。
01 液化
北方的冬天，可以看到户外的人们不断呼出“白气”； 秋天的早上，会发现花草上有晶莹的露珠，它是怎样形成的呢？ 你能用所学的物理知识来解释吗？
分析实验数据和图像得出探究结论：
水在沸腾过程中，吸收 热量，温度保持不变。
BC A
01 沸腾
交流与评估
（1）与同学进行交流。你们观察到的现象和水的沸点与其他小组 是不是相同？如果不同，怎样解释？
（2）回顾实验中的各个环节，你认为这些探究还有哪些不足和疏 漏的地方？请提出来，说出改进的措施。
八年级物理汽化和液化(1)
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2. 夏天，人在水中游泳上岸后，
被风吹会觉得有些凉，这是因为
（ ）C
A．水中的温度比岸上高 B．风把“凉”传给人体 C．人身上的水蒸发时,
从人体上吸收了热量 D．人的错觉
3. 将一支温度计从酒精
中抽出，它的示数将（ ）
D A．一直升高
汽化液与化液和化汽化
柳立红
任务一:分小组讨论,说出影 响蒸发快慢的因素,并且能 举出一些有说服力的事例 来证明你的观点,当然也可 以用一些小实验说明
影响液体蒸发快慢的因素：
1.液体温度越高，蒸发越快 2.液体的表面积越大，蒸发 越快 3.液体表面空气流动越快, 蒸发越快
说出实际生活中加快 或减慢蒸发事例，并 试着说明理由
B．一直下降 C．先升高后降能降低气温，但是觉得凉 快．这是为什么?
拓展练习
结合影响蒸发的几个因素就 植树造林与保护水资源的关 系写出报告． 1、写出探究过程报告。 2、 发现新问题
不同的液体蒸发的快慢一样吗？
1.温度计置于空气中，读数是 _____。
2.将酒精擦在温度计的玻璃泡外 面，读数怎样变化？_________ 最低的温度是______
说说现实生活中与蒸 发吸热有关的事例
吗你伸在 ？知出大
道长热 这长天 是的， 为舌狗 什头常 么，会
1．要把湿衣服晒干，最
好把湿衣服展开以增大 液__体__表__面_积__，挂在有阳光 的地方以提高_液__体_温__度_，