(完整word版)高考语文病句类型——辨析病句标志专题导学案

高考语文病句类型——辨析病句标志专题导学案【使用说明与学法指导】1、通过引导学习，把学和练落到实处。

2、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。

同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

【预习案】一、如何辨析病句？1、常规思路：一看语法，看成份是否残缺，句子结构是否混乱，词语是否搭配，词语的位置是否恰当，关联词语使用是否正确。

二看逻辑，看是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中而造成不搭配的现象，是否把肯定或否定弄反了，是否自相矛盾，等等。

三看修辞，看比喻是否恰当，用词是否不当，是否重复罗嗦，是否有歧义，表意是否明白无误。

2、方法：①压缩法。

即运用所学的语法知识，化长为短，变长句为短句。

②仿造句法。

在不改变句子结构的前提下，用常用词语替换陌生的词语，会使陌生的句子变得熟悉，以利于解析例句，从而帮助我们作出判断，这种方法我们称之为“造句法”。

③推荐方法：快速有效。

标志法。

记住一些常考的样式。

能帮助我们快速辨别病因。

二、词语标志（一）否定词如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：１．“拒绝”类动词即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。

这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。

如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。

２．多重否定注意不要误用三重否定。

如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。

３．被动句，把字句的否定这两种句式的否定词应放在被和把字之前。

如：我们把老虎没打死。

４．反问句反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。

注意不要误用双重否定。

如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？（二）并列词或短语如果句中出现并列词或短语，要注意是否有以下错误：１．短语自身顺序是否有错如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。

２．短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列如：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。

３．并列短语的语法性质是否相同如：讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。

４．并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当如：周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。

5 ．句子中一旦出现表并列的短语或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。

如：例①：（2009年辽宁联考卷）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。

例②：（2009年浙江联考卷）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

例③：当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。

例④：（2009年江苏联考卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

例⑤：（2009年湖北联考卷）中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

（三）两面词句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“好不好”“成败”“优劣”等词时，要注意后面有无正确地对应承接照应的两面词，不能犯一面对两面的错误。

例１：（2009年浙江联考卷）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

例２：（2009年四川联考卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

（四）如果句中有关联词出现，要注意以下三点：１．位置当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。

如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。

２．搭配关联词的使用必须配套。

如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。

３．逻辑关系注意关联词之间的逻辑关系。

如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。

（五）数量词做病句题时，凡是看到句子中出现数量词，就要想想数量词有没有用错。

数量词的使用要注意：表示下降不能用倍数；概数与确数不能同时使用；数量词不能修饰集合概念；单个列举不能与“等”或“等等”连用，同时还要注意数量词的位置。

数量词上容易出现的语病主要有以下几种：1.倍数用错例1.我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。

例2.这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。

2.表意不清例3.县里通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

例4.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

3.位置不当例5.一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。

例6.解放前，约有70万的中国农业人口是贫雇农。

4.约数重复例7.公园门票定价过高，像世界公园、中华民族园的门票均在50-60元上下。

例8.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了80分。

例9.预计今年的营业收入可超过去年的四倍以上。

5.重复赘余例10.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

例11.这只小黑熊的繁殖成功，是北京动物园从五十年代至今的唯一的一只。

（六）与介词有关的错误做题时，如果句子中出现了“在”“由于”“通过”“经过”“使”等介词或使动词时，同学们就要考虑句子是否因滥用介词造成了主语残缺；如果看到成套使用的关联词时，首先要检查关联词之间是否搭配得当，其次就要注意他们的位置，如果搭配和位置都没有问题，那么就要检测逻辑关系是否合理。

如：1.成份残缺例1.经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

例2.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？2.搭配不当例3.3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊体坛的事件都作了报道。

例4.针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

3.表意不清例5.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

例6.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

4.不合逻辑例7.上世纪的瑞典化学家舍勒，他对我们现代的一般人是陌生了一些。

例8.汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。

（七）集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭配例：几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写完，跳着舞蹈等说法都是错误的。

（八）是，被，把在句子中如出现判断词“是”时，同学们要适当留心，看主宾搭配是否恰当；另外要注意，“被”和“把”与否定词“不”连用时否定词要在前。

例１：（2009年广东联考卷）坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰区观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

例２：（2009年北京联考卷）我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。

（九）助词1.不合逻辑例1.为解决巴以冲突，目前，国际社会正采取了多种措施协力斡旋调解。

2.这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将国内正在实施的煤炭走出市场的战略举措起到了极大的推动作用。

2.搭配不当例3.张老师严肃地说：“我们应该节约用水，尽量减少不必要的浪费。

”例4.我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。

（十）代词使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成的歧义。

例1. 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

例2. 例2.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此看法是否定的。

例3. 例3.对偶有失足的青年，应耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们，这不利于他们改正错误，也不利于他们的教育工作。

例4. 三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭起自己的遭遇来。

我的疑惑【探究案】一、细辨句子特点标志找毛病（一）句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意词语属性：１．主宾搭配是否恰当①中学生是青少年学习的重要阶段。

②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地。

③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果。

④天然气在旱地上出漏的时候，往往是庄稼长不好的地方。

⑤农民种的政策规定的自留地是一种正当的劳动。

⑥目前，足球运动在国际上已经成为衡量一个国家体育运动水平的一个重要标志。

２．有无宾语残缺宾语残缺。

往往是宾语前的定语太长，使得中心语残缺。

例①：到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。

例②：县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

例③：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

例④：学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。

（二）如果句子是一个由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换：如：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。

３．注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起例①：太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。

例②：以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。

（三）如果句子很长，可提取主干，寻找成分残缺、搭配不当、杂糅等语病当一个句子没有上面所提到的标志性词语来判断其是否存在毛病时，我们就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修饰成分去掉，再看其主干部分是否搭配得当。

例１（2009年山东联考卷）这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。

例２（2009年宁夏联考卷）城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。

例３（2008年全国卷Ⅰ）王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

例４（2009年江苏联考卷）一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

另外还有如下错例：本着……为原则（本着……原则；以……为原则）以……即可（以……为宜；……即可）是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）对于……问题上（对于……问题；在……问题上）由于……下（由于……；在……下）原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）经过……下（经过……；在……下）是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）借口……为名（借口……；以……为名）是因为……的原因（是因为……；……是原因）有……组成（有……；由……组成）靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）大多以……为主（大多是……；以……为主）成分是……配制而成的（成分是……；由……配置而成的）是由于……的结果（是由于……；是……的结果）二、标志总结1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当3、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当6、出现了代词，可能是语意不明、重复7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当8、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语9、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当10、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱11、出现了文言词语、书面语，可能是重复12、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当13、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑14、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)15、出现了“前去”“新生”“保管、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明16、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当我的疑惑【训练案】1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。