广东省-北京师范大学东莞石竹附属学校高三语文专题复习课件:文言文的几种特殊句式(简版)(共58张PPT)

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文言句式五种特殊句式课件

文言句式五种特殊句式课件
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1.“于”表被动 ⑴而君幸于赵王
⑵六艺经传皆通习之,不拘于时,学 于余
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2.用“见”“见…于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得,徒见欺。 ⑵臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑶吾常见笑于大方之家。
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3.用“为”“为……所
……”“……为所”表被动。
省略宾语 与( )坐谈,问之客曰
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省略宾语
与(客)坐谈,问之客曰
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省略介词
将军战( )河北,臣战( )河南
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省略介词
将军战(于)河北,臣战(于)河南
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常见文言文固定格式
文言文中有一些固定搭配的句式,牢牢掌 握这些句式,对快速、正确的进行文言文翻 译有非常大的帮助。
人不知而不愠,不亦君子乎?
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2/16/2022
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1.省略主语。 2.省略谓语。 3.省略宾语。 4.省略介词。
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省略主语
1.……(
乃入。
)度我至军中,公
2.见渔人,乃大惊,问所从来 。( )具答之。便要还家 ,设酒杀鸡作食。
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省略主语
1.……( 公 )度我至军中,公乃 入。
2.见渔人,乃大惊,问所从来。( 渔人)具答之。便要还家,设酒杀 鸡作食。
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例如:
1、何以……?(根据什么……?凭什么……
?)
王曰:“何以知之?” 2、何所……?(所……的是什么?)
问女何所思,问女何所忆?

高考文言特殊句式ppt课件

高考文言特殊句式ppt课件
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。
四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。
六、用“非”“匪” 等表示否定的判断。
下列句式中哪些是判断句:
1、旦日飨士卒,为击破沛公军。 2、邻之厚,君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十人骑。 6、夺项王天下者,必沛公也。 7、是可忍,孰不可忍? 8、此帝王之资也
只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
3、下列句中不是宾语前置的一句是( B )
A、 沛公安在? B、 虽我之死,有子存焉。 C、 唯才是举。 D、 尔何知?
4、下列各句中不是宾语前置的一句是( D )
A、何陋之有? B、唯余马首是瞻。 C、时不我待。 D、马之千里者
翻译下列句子,归纳句式特点
翻译下列句子,归纳句式特点
1、此天子气也。 2、此先汉所以兴隆也。 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4、是寡人之过也。 5、是亦走也。
句式特点:此……;是……
译为“这(是)……”
翻译下列句子,归纳句式特点
1、如今人方为刀俎,我为鱼肉。 2、不知木兰是女郎。 3、汝是大家子,仕宦于台阁。 4、不知天上宫阙,今夕是何年。
翻译下列句子,归纳句式特点
1、当立者乃公子扶苏。 2、臣本布衣。 3、梁父,即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、夫六国与秦皆诸侯。
句式特点:通过副词“乃”“即”“则”“皆”
等表判断,译时将判断语意与副词语意一并译出。
翻译下列句子,归纳句式特点
1、刘备天下枭雄。 2、此人力士。 3、此子贤者。 4、宾主尽东南之美。 5、勃,三尺微命,一介书生。 6、今臣亡国贱俘。

高三语文高考文言特殊句式PPT精品课件

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例如: ⑴那(沉甸甸的)稻谷,象一垄垄(金 黄的)珍珠。 ⑵(三杯)美洒敬亲人。 ⑶雪野中有(血红的)宝珠山茶,(白 中隐青的单瓣)梅花。 ⑷(中国的)历史有(自己的)特点。
5、状语(符号:中括号) 状语是动词或形容词前面的连带
成分,用来修饰、限制动词或形容词, 表示动作的状态、方式、时间、处所 或程度等。
高三语文高考文言特殊句式课件(共6 5张PPT )
高三语文高考文言特殊句式课件(共6 5张PPT )
1、永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木, 尽死;以啮人,无御之者。
2、夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三 而竭。
3、均之二策,宁许以负秦曲。 4、于是秦王不怿,为一击缶。 5、沛公军霸上,未得与项羽相见。 6、夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。
[
1、府吏见丁宁(我)。
2、生孩六月,慈父见背(我)。 温
翻译下列句子:

1、诚请见教。诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。
高三语文高考文言特殊句式课件(共6 5张PPT )
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4、用介词“被”表被动(文言文中较少见)
《荆轲刺秦王》
选出下列各组中不是宾语前置的句子
1、( B )
A 子何恃而往? B 虽我之死,有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知?
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人,吾谁与归?
“谁与”
“与谁”
3、项王项伯东向坐;亚父南向坐。
“东向”
“向东”
• 四、介宾结构,介词的宾语有时会置 于介词前,形成介词的宾语前置。
介词宾语前置
• 在现代汉语中,介词后面跟着宾语, 组成介宾结构,用来修饰动词谓语。在 文言文中,介词宾语往往置于介词之前, 形成一种倒置的现象。例如:

2025届高考语文复习:文言文特殊句式+课件

2025届高考语文复习:文言文特殊句式+课件

“为”字句:为+动词
身死人手,为天下笑者,何也(《过秦论》)
“为……所”“……为所”句
①悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)②不者,若属皆为所虏(《鸿门宴》)类型
示例
有标志句
“被”字句
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去(《永遇乐·京口北固亭怀古》)(注:并不是所有带“被”字的都为被动句,如“秦王复击轲,被八创”中的“被”译为“遭受”,这句并不是被动句)
⑥今出于司农,是擅造律也。(2020年全国Ⅰ卷) 翻译:如今出自司农,这是擅自制定律令。 ⑦曰:“是真我家妇。”(2020年江苏卷) 翻译:说:“这真是我家的媳妇。”
(二)两种被动句类型及示例
所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。 在古代汉语中,主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。 被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示被动; 二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
以“之”或“是”为标志,用于加重语气,宾语前置(“之”“是”无实义)
①句读之不知,惑之不解(《师说》)②惟兄嫂是依(《祭十二郎文》)
类型
示例
陈述句中,介词“以”的宾语常要前置;介词的宾语是方位词的,也常会前置
①一言以蔽之(成语)②夜以继日(成语)③项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍(《鸿门宴》)
类型
示例
表疑问语气
安在公子能急人之困也(《信陵君窃符救赵》)
表感叹语气
甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)
主谓倒装举例: 美哉乎山河之固,此魏国之宝也!翻译:山川是如此险固、壮美,这是魏国的瑰宝啊!

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻 译。

一、宾语前置


二、定语后置

三、状语后置

四、主谓倒置
翻译下列句子,找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者,未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也!
高考一轮复习《文言文特殊句式》课 件(35 张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• 孔子云:“何陋之有?”
• 句读之不知,惑之不解。
(1)用“之”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志,没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是( C)
• 5、冰、水为之,而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中,为了加强语气,强调谓语,常常把谓语提到 主语的前面,这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
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• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如: 甚矣,汝之不惠。

不仁哉!梁惠王也。
• 巩固练习:
• (3)青,取之于 ,而青于
• (4)君子博学而日参省乎 。
• (5)生乎吾前,其闻道也固先乎 ,吾从而师 之。
第二、介词“以”组成的介词结构,今译时一 般作状语。
• 例: (1)饰以篆文山龟鸟兽之形。
• (2)还矢先王,而告以成功。
• (3)具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。

粤高三文言文特殊句式专题复习课件

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①此数者,用兵之患也。《赤壁之战》 (几样) ②或异于二者之为,何哉?《岳阳楼记》 (种)
3.用第作9“章若扩”声“系似统”调“音 如”的宾语,译为“……的样子”。 ①言之,貌若甚戚者。《捕蛇者说》
4.放在后置的定语后面,相当于“的”。 ①求人可使报秦者,未得。《廉颇蔺相如列传》 ②马之千里者。《马说》
(二)语气词: 1.放在疑问句的句末,表示疑问语气等。 ①何者?严大国之威以修敬也:《廉颇蔺相如列传》 ②谁为大王为此计者?《鸿门宴》
※虚词第“9章也”扩字声的系几统调种音用法与例析:
(一)句末语气词:
1.表示判断语气。 ①城北徐公,齐国之美丽者也《邹忌讽齐王纳谏》 ②张良曰:“沛公之参乘樊哙者也”《鸿门宴》
第9章 扩声系统调音
——文言文实词专题复习之四
四会中学 严福兴
第9章 扩声系统调音
古人欲知稼穑之艰难,斯盖贵谷务本之道也。夫 食为民天,民非食不生矣。三日不粒,父之不能相存。 耕种之,锄之。刈获之,载积之,打拂之。簸扬子, 凡几涉手而入仓廪,安可轻农事而贵末业哉!
翻译:夫食为民天,民非食不生矣。三日不粒,父子不 能相存。(3分)
2.句末语气词,表示陈述或解释语气。 ①雷霆乍惊,宫车过也。《阿房宫赋》
3.用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气。 ①鸣呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。《过 秦论》 ②至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》
4.用第在9句章末扩,声表系示统疑调问音 或反诘语气。 ①使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
B
A.道之所存,师之所存也 B.师道之不传也久矣
C.夫战,勇气也
D.项脊轩,旧南阁子也
析:ACD都是判断句;B是感叹句,“也”用在句中, 表停顿,以舒缓语气。

【高考语文】高考复习文言知识之特殊句式ppt

【高考语文】高考复习文言知识之特殊句式ppt

项王 (2)蒙后省。前一句的主语与后面句子的 主语一致,这样前句的主语就可以省略。
如: 夜闻四面皆楚歌,项王乃大惊。
(3)对话省。 王 如:孟子对曰:“王好战,请以战喻。……以 五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可, 直不过百步耳,是亦走也。” 曰:“王如知 此,则无望民之多于邻国也。”(《寡人之于国 也》) 孟子

4.省略介词 在古汉语句子中,介词“于”“以” 可以省略。 于 如:今君乃亡赵走燕。 与尔三矢 之 以 5.省略兼语 如:愿令得补黑衣之数(省略主语与兼语) 不及今令有功于国(省略主语与兼语)

之 老臣 太后
小结:
判 断 句
1、用“者”或“也”表判断 2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 等表判断。 3、用动词“为”“是”表判断。 4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表 示否定的判断。 5、直接判断 1、省略主语 2、省略谓语 3、省略宾语 4、省略介词 5、省略兼语
(3)用“见……于……”“受……于……”表被 动。构成“见+谓语+于”“受+谓语+于”的形式。 如:今是溪独见辱于愚。 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人,吾 计决矣。(《赤壁之战》) (4)用“为”“为所” “为……所……”表 被动。 如:而身死国灭,为天下笑者,何也? 不者,若属皆且为所虏! 夫婿乐逸,为婢仆所惑,日以厌薄。 2. 无标志的被动句 辨析这样的被动句,应充分注意主谓之间的关系。 如:王之蔽甚矣(受蒙蔽)
判断句是对事物的性质、情况、 事物之间的关系做出肯定或否定判断 的句子。 判断句应满足以下三个条件: 1.涉及事物的性质、情况或事物之间 关系。 2.要作出判断。 3.是个句子(表肯定或否定)。
现代汉语一般是主语和谓语之间用 判断词“是”来表判断的,但的, 常见的一般有以下情况: 1. 有标志的判断句 (1)主语后用“者”,表示提起和停 顿,在谓语后用“也”表判断,即“…… 者,……也”。 如:南冥者,天池也。

高考文言文特殊句式复习 PPT精品课件2(共26张)

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(2)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远,则忧其 君。
(《岳阳楼记》)
4.(中心词+数(量)词)式结构
马之千里者,一食或尽粟一石。 一顿有时(就)吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。 如:“尝贻余核舟一”( 《核舟记》)
找出下面句子中定语后置的句子

标志:“于”或“以”+宾语
1.又杂植兰桂竹木于庭 2.或重于泰山,或轻于鸿毛
3.博我以文,约我以礼
按现代汉语的规律,调整下面各句 的语序。
急于星火 是臣尽节于陛下之日长 家有老妪,尝居于此 灌夫受辱于居室 文采不表于后也 游于江潭 覆杯水于坳堂之上 当其欣于所遇
1、主谓倒置 甚矣吾衰也 2、宾语前置 (1)动宾倒置
古代汉语的语序和现代汉语有很多相同的地方, 句子六种成分的位置基本是相同的,可以表示為: 〔状语〕,(定语)主语 ‖〔状语〕谓语〈补 语〉(定語)宾语。 例句:合同双方的任何一方在上述仲裁人的仲 裁过程中均不受以前为取得争端裁决委员会的决 定而提供的证据或论据或其不满意通知中提出的 不满理由的限制。
文言文特殊 句式复习
学习目标: 1.复习文言文特殊句式(倒装句) 的类型 2.复习文言文特殊句式(倒装句) 的判断方法
特殊句式
倒装句 判断句 被动句 省略句
1.宾语前置 2.定语后置
倒装句 3.状语后置
4.主谓倒置
宾语前置
关于宾语前置的思考: 现代汉语中是否有宾语前置?
例:
1.这道菜我不喜欢。 2.我一本书都没有买。 3.我黄山去过,泰山也去过,几个 著名的山都去过。
(1)不好犯上,而好作乱者,未之有也 (2)而莫之夭阏者
四、有特殊标志的宾语前置 1.用“之”或“是”把宾语提到动词前,以突出强调宾 语。 (1)孔子云:“何陋之有?” (2)句读之不知,惑之不解。(韩愈《师说》)

高考专题复习:文言文特殊句式专题复习 课件(共49张PPT)

高考专题复习:文言文特殊句式专题复习 课件(共49张PPT)

被动句标志主要有以下几种
1.“见…于…” (臣诚恐见欺于王而负赵。)
2.“见”
(秦城恐不可得,徒见欺。)
3.“于”
(幸于赵王)
4.“受…于…” (受制于人)
5. “为……所……”(如姬父为人所杀)
6. “为”
(身死国灭,为天下笑)
7. “……为所” (若属皆且为所虏)
8. “被”
(风流总被雨打风格吹去)
“之”“是”为标志词的宾语前置:何陋之有? 《陋室铭》
翻译为:邹忌不相信自己
唯利是图 (成语)
歧路纷杂,真正的大道究竟在哪边?
有什么简陋的呢?
只贪图利益
专点专练
下列各句中,不是宾语前置句式的一项是( C )
A.手指不可屈伸,弗之怠
B.何以战?
C.青,取之于蓝,而青于蓝 D.句读之不知,惑之不解
C项是状语后置
我和谁一道呢? 翻译时按现代汉语习惯调序
(定语)主语 [状语] 谓语〈补语〉(定语)宾语。
名、代
动、形
名、代
宾语前置:宾语 谓语(动词、形容词)
另外介宾短语中,宾语也有提到介词前的
“宾语前置”通常有以下几种情况
否定句中代词宾语前置:
忌不自信 《邹忌讽齐王纳谏》
疑问句中疑问代词宾语前置:
多歧路,今安在? 《行路难》
专点专练
下列句子中,不是被动句的一项是( D )
A.六艺经传皆通习之,不拘于时
B.此非孟德之困于周郎者乎?
C.身死人手,为天下笑
D.中峨冠而多髯者为东坡
D项是判断句
四、特殊句式之“省略句”
四、特殊句式之“省略句”
句中省略某一词语或某种成分的现象,是古今共有的。不过, 文言文里这种现象更突出,而且有些在现代汉语中一般不能省略 的句子成分,在文言文中也经常被省略。

高考文言文专题复习——文言特殊句式

高考文言文专题复习——文言特殊句式

以为神明。
(《宋史 刘敞传》)
王甲知道刘敞能为自己主持公平正义, 才敢告发,杀人的凶手就是富人陈氏。
四、课堂小结
判断句常见类型可分为 一、“者”“也”表判断 二、“为”“是”表判断 三、“乃、即、则、皆、耳、必”等副词表示 肯定判断;“非”“未”表示否定判断。 四、无标识判断
无论翻译中的判断句还是断句中的判断句,在 语境中中读出语感,然后准确译文或断句。
高考文言文专题复习——文言特殊句 式 (共135张PPT)
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4、“……,……”式。
“者”“也”都不用,译成现代汉语 时,只须在主谓语之间加“是”字。
如:刘备,天下枭雄。 (《赤壁之战》)
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(《周顗yǐ 传》)
译:后来(周顗)因醉酒的过失被有关官员检举, 皇上谅解他的情况,也没对他贬斥责罚。
4、【2012年山东卷】
• 兴每从出入,常操持小盖,障翳
风雨,躬履涂泥,率先期门。光武所 幸之处,辄先入清宫,甚见亲信。

(《阴兴传》)
译:光武帝亲临的地方,(阴兴)总是
事先进入清理宫室,非常被亲近信任。
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二“见……于……” 高考文言文专题复习——文言特殊句式 (共135张PPT)
1.“见……于……” ①臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉蔺列传》) ②吾长见笑于大方之家。(《秋水》)
2.“见……” 欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。
• 众人皆醉而我独醒,是以见放。
(二)、被动句:
所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关 系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的 被动者、受事者,而不是主动者、实施者。这样 的句子,称为被动句。在文言文中,被动句往往 用“为……所……”和“见……于……”及其相 应的变式结构来表示。

高中语文文言文专题复习文言特殊句式PPT课件

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演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
24
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦. 予本非文人画士.
15
如今人方为刀俎,我为鱼肉. 公子姊为赵惠文王弟平君夫人。 同行十二年,不知木兰是女郎. 巨是凡人,偏在远郡. 不知天上宫阙,今夕是何年。
16
刘备天下. 枭雄 秦,虎狼之国.
此人力士,晋鄙听,大善;不听,可使击之。
17
•三,被动句
18
文言特殊句式
一 、倒装句
1
倒装句的种类:
主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句
2
甚矣,汝之不惠!(《愚公移山)》 汝之不惠,甚矣
安在公子能急人之困也?
(《信陵君窃符救赵》)
公子能解救他人的危难表现在哪里? 公子能 急 人 之困也 安在?
3
宾语前置句的三种形式: •否定句中如果是代词作宾语时,宾语提前; •疑问句中疑问代词作宾语时,宾语提前; •用助词“之”“是”把宾语提前。
1、使用“被”表示被动
(1)曲罢曾教善才服,妆成 每被秋娘妒。(《琵琶行》)
(2)舞榭歌台,风流总被雨 打风吹去。(《永遇乐》)
(3)信而见疑,忠而被谤, 能无怨乎?(《屈原》)
19
2、使用“见”做标记的被动句
• 举世混浊而我独清,众人皆醉而我 独醒,是以见放。 欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺; 欲勿予,即患秦兵之来。
6
孔子云:何陋之有?(《陋室铭》)
有 什么 简陋呢?
有 何 陋?
唯利是图。
只贪图利益。
唯 图 利。
7
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者,末得。(《廉》)
寻找能够出使回复秦国的人
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• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 如:“甚矣,汝之不惠。”
• “美哉,我少年中国。”

不仁哉!梁惠王也 。
链接高考
生骂童子曰:“此非吾血者耶?尔不谨,蹇帷而放 之入。且彼异类也,防之苟至,乌能为人害?” …… 今子一为蚊所,而寝辄不安;闻同类之相噆而若无闻, 岂君子先人后身之道耶?”
15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
译文: (2)它们是异类,防范它们如果很周到,怎么 会成为人类的祸害? (3)听到同类之间互相残害却置若罔闻,(这)难道 是先人后己的君子之道吗?
链接高考
古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒, 终身不用,而一(8分)

被动句是表示被动意义的句子。文言中常 常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种 形式:
①君幸于赵王,故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
1、用介词“于”“受……于……”表示 被动,“于”引进动作行为的主动者。
①而身死国灭,为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者,若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语,
规律二:否定句中代词作宾语时,宾语前置。
翻译下列句子,找出它们的特点 1、句读之不知,惑之不解。 2、何陋之有? 3、无乃尔是过矣? 4、唯兄嫂是依。
规律三:用 “是”或“之”把宾语提到 动词前,以突出强调宾语。这时的“是” 或“之”只是宾语前置的标志,没有什么 实在意义。
要有以下几种倒装形式:
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
翻译下列句子,找出它们的特点
①大王来何操? ②沛公安在? ③客何为者?
“何操”
“安在” “何为”
“操何” “在安”
“为何”
句子的特点: 1、都是疑问句, 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”,它 们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
蚓无爪牙之利,筋骨之强。
定语后置基本形式:
1、“中心词+后置定语+者” 如:求人可使报秦者,未得。 2、“中心词+之+后置定语+者”的形式。 如: “石之铿然有声者,所在皆是也。” 3、“中心词+之+后置定语 如:蚓无爪牙之利,筋骨之强,……
3、主谓倒装
文言文中,为了加强语气,强调谓语, 常常把谓语提到主语的前面,这种改 变语序的做法叫做主谓倒装。
格式一:动+(以+宾语)
①能谤讥于市朝 ② 且立石于其墓之门 ③生乎吾前
格式二:动十于(乎,相当“于”)十宾
①青,取之于蓝,而青于蓝 ②苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 ③得复见将军于此
格式三:形+(于+宾语)
• 定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在 中心词之前,这种语序古今一致。在文言文 中,除了此种情况外,也可以放在中心词之 后,我们称它“定语后置”。
三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前,以 突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前 置的标志,没有什么实在意义。
四是介词宾语,也放在介词的前面。
现代汉语
状语置于谓语之前 若置于谓语之后便是补语
古代汉语
状语常置于谓语之后 翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译
1、还矢先王,而告以成功 2、请其矢,盛以锦囊 3、方其系燕父子以组 4、申之以孝悌之义
1、府吏见丁宁(我) 2、生孩六月,慈父见背(我)
翻译下列句子:
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。 3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
现代汉语的句子成分的顺序,一般为 (定)中心词“主─[状] ─谓─ (定)中心词─“宾” , 但在文言文中,在一定条件下,句子成分的顺序会发 生变化的,这就是古汉语中的所谓倒装句,即指文言 文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主
2、用“为”“为……所……”(“为”引出 动作的主动者)“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引 出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很 相近,但它不表被动,它放在动词前,表示“对自己 怎么样”, 可译为“我”。如:
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人,吾谁与归?
“谁与” “与谁”
3、项王项伯东向坐;亚父南向坐。
“东向”
“向东”
• 规律四:介宾结构,介词的宾语有时会置于 介词前,形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。宾语前 置有以下几种情况。 一是疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
二是否定句中代词作宾语提前。
文言文几种 特殊句式
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
高考题型:句子翻译
古代汉语和现代汉语的句法大致相同,由于语言的 发展和演变,也存在一些差异。掌握有别于现代汉语 的常见文言句式,是文言文阅读所必需的能力。从历 年的高考情况来看,需重点掌握
判断句、被动句、
倒装(变式)句、
省略句四种,此外还有固定句式。
译文:难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒,终身不被 重用,却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗?
• 句子中省略某一词语或某种成分的现 象,是古今共有的,不过,文言里这 种现象更突出,而且有些在现代汉语 中一般不能省略的句子成分,古文中 也经常被省略。
(一)省略主语
• 主语的省略,文言文中最为常见。主要原因之一, 是文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语。 句子若是重复前边的词语又罗嗦,这样省略主语的 句子自然就多了。句子中是否省略了成份,要以上 下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时,要根 据具体情况把省略成分补出来。主语的省略,可分 为“承前省”、“蒙后省”、“对话省’等形式。
规律一:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
翻译下列句子,找出它们的特点
①忌不自信。“不自信”
“不信自”
②然而不王者,未之有也。“未之有” “未有之”
③古之人不余欺也! “不余欺”
“不欺余”
④是以后世无传焉,臣未之闻也。
句子的特点:
“未之闻” “未闻之”
1、都是否定句,
2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ,它
2、用“为”“为……所……”(“为”引 出动作的主动者)“……为所……”表示 被动。
①秦城恐不可得,徒见欺 ②信而见疑 ③臣诚恐见欺于王而负赵
3、用“见”“见……于……”表被动 (“于”引进动作的主动者)。
被动句常见的有以下几种形式:
1、用介词“于”“受……于……”表示被动, “于”引进动作行为的主动者。
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