读后感：《孩子是天、我是云》
世界神话故事云端的孩子读后感
世界神话故事云端的孩子读后感
这个故事里的云端孩子，光是想想就觉得特别酷。
他们住在云端呢，那可是咱们平时只能抬头仰望的地方。
感觉他们就像住在一个超级神秘又超级美的仙境里。
这让我特别羡慕，咱在地上天天被重力束缚着，人家在云端可以自由自在地飘来飘去。
从这个故事里，我还感受到了神话故事那种天马行空的想象力。
你说怎么就能想到云端有孩子呢？而且这些孩子还有着各种各样神奇的能力。
这就像是打开了一个脑洞无限大的大门，让我的思绪也跟着飘到了云端。
我在想，如果我也能像故事里的人一样有这么大的想象力，写作文的时候肯定能把老师惊掉下巴。
再说说故事里传达的情感吧。
虽然云端的孩子高高在上，但是他们也有着和咱们人类相似的情感。
有快乐，有悲伤，有对未知的好奇。
这就告诉我们，不管是住在云端还是地上，大家都是有血有肉有感情的。
就像我们在生活里遇到那些看起来高高在上的人，其实他们也有着自己的喜怒哀乐，没什么特别神秘的。
不过呢，这个故事也有点小遗憾。
就是它太短啦，我还没在云端畅游够呢，故事就结束了。
我还想知道更多关于云端孩子的冒险故事，他们有没有到地上来玩过，有没有和地上的孩子交过朋友呢？。
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》是一本我最近读过的一本心灵成长类的书籍。
这本书以一个母亲对待孩子的角度，描述了她是如何从一个严格的家长转变为一个开放、关爱和理解的母亲的过程。
刚开始读这本书的时候，我觉得这位母亲对孩子太过严厉和苛刻了。
她总是要求孩子完美无瑕，不允许他们犯错或者失败。
然而，随着故事的深入，我渐渐理解到了这位母亲的内心。
作者通过她自己的亲身经历，娓娓道来了她对自己儿子的严格要求是因为她自己从小没有得到足够的爱和关注。
她希望通过给予孩子完美的成长环境来弥补自己曾经的缺失。
然而，她没有意识到自己的严苛要求对孩子的成长和自我发展造成了很大的压力和限制。
通过和其他家长和教育专家的交流，作者逐渐意识到了自己的错误。
她开始放下对孩子的完美主义要求，开始关注和理解孩子的内心需求。
她不再把孩子作为自己的私人成就工具，而是成为了他们的导师和朋友。
这本书让我反思了我自己对待孩子的方式。
我意识到，孩子是独立的个体，他们有自己的思考和决策能力。
作为家长，我们应该给予他们足够的自由和空间来发展自己的个性和能力。
我们应该关注他们的内心需求，理解他们的困惑和挫折，并给予他们支持和鼓励。
这本书深深触动了我，让我重新思考了我的教育理念和对待孩子的方式。
它教会了我如何让孩子们自由地成长，如何建立良好的家庭氛围，并倾听他们的心声。
我相信这对我的孩子们来说将是一种宝贵的礼物。
张娟娟《孩子是天我是云》 -
所思所想：
边看着，边赞叹着。我佩服应老 师那日复一日的坚持。因为有坚持， 才能记录下这么多的教学日记，因为 有坚持，才能时刻以一个局外人来审 视自己的教学行为，有坚持，在我们 眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻 感动自己。因为和她一样，是个一线 的教师，所以在看书的时候不时有相 似的感觉。
所思所想：
在反思中提高:
在教学活动中，我根据目标要求设 计话题，如欣赏了一首歌曲后，我常会 这样提问：“这首歌好听吗”“这首歌 曲的节奏怎样”等。但应老师说尽量使 孩子可以依据自身的特点，将自己的有 别于同伴的想法和感受表达出来，给孩 子思维的空间，培养孩子多角度思维的 习惯。所以欣赏歌曲后，我将提问改为 “你有什么感觉？为什么？”这样的谈 论话题，孩子回答交流起来可以宽泛而 不必拘谨。
专家点评：
在翻阅这本的过程中，我感到应彩云老师 如同坐在我的对面，娓娓地述说着她的心声， 使我们感到是那么的亲近，又那么的富有哲理。 我想这才是我们教师愿看的书，能写的书，于 是，我就又有了奢望：有了今天的应彩云老师， 以后可能会有更多个像应彩云那样的教师拿起 笔给我们叙说教育实践后的体会，反思后的认 识。我期着。
读 书 经 验 交 流
张 娟 娟
作者前言： 不止几个人问过我：你为什么
还在教育教学的第一线？为什么要 天天带班呢？”事实上，每一个幼 教工作者都是爱孩子的，只是各自 爱的方式不同。而我爱孩子的源泉， 就是听他们嬉怒无邪的脸蛋，扶他 们日渐强健的身体，闻他们散发的 阵阵奶香……我知道，我不能缺少 这些。渐渐地，在我的世界里， “天大地孩子最大。”我在孩子的 天空里，努力飞舞，努力成为孩子 天空里的云……
正如应老师所说的：孩子是天，我 是云。如果我们与孩子的世界自由融合， 那么，这一路的惊奇，一路的和谐会让我 们与孩子的天空，我们的教学生活变得更 加绚烂多彩。社会由于科技的进步而飞速 的发展，对教育不断提出新的命题，使幼 儿教师这一职业充满了挑战。但我相信， 只要我们能像应彩云老师那样，用满怀的 爱心与自信心去面对我们的教育工作，相 信我们得到的不仅仅是教育理念上的提升， 我们还将拥有一个充满孩子欢笑的快乐人 生。
孩子是天我是云读后感
孩子是天我是云读后感《孩子是天我是云》读后感。
《孩子是天我是云》是一本关于家庭教育的书籍，作者是心理学家吴晓波。
这本书引人深思，让我在阅读后有了很多感悟和思考。
在这本书中，吴晓波以自己的亲身经历和心理学的角度，深入探讨了家庭教育的重要性以及父母和孩子之间的关系。
他指出，父母应该像云一样，给孩子自由的空间和成长的机会，而不是像太阳一样，总是试图照耀和控制孩子的一切。
这种教育方式不仅能够培养孩子的独立性和自信心，还能够让他们更好地适应社会和解决问题。
在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了父母对孩子的影响有多么深远。
父母是孩子成长道路上最重要的导师和榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的性格和行为习惯。
因此，父母在教育孩子的过程中，应该注重培养孩子的独立思考能力和自主选择能力，而不是一味地强调成绩和表现。
只有让孩子在自由的空间里自由成长，他们才能够真正地发展自己的潜能，成为有价值的人才。
除此之外，这本书还提到了父母和孩子之间的沟通问题。
在现代社会，很多父母都忙于工作，忽略了和孩子的交流，导致了家庭关系的紧张和孩子心理健康的问题。
因此，父母应该学会倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
只有建立良好的家庭关系，孩子才能够健康成长，走向成功的人生之路。
通过阅读《孩子是天我是云》，我深刻地认识到了家庭教育的重要性，以及父母和孩子之间的关系。
这本书不仅让我对自己的教育方式有了更深刻的思考，也让我更加珍惜和关爱自己的孩子。
我相信，只有在云般的父母的呵护下，孩子才能够茁壮成长，成为有价值的人才。
希望更多的父母能够读到这本书，从中汲取教育的智慧，给予孩子更多的爱和关怀。
新月集读后感(精选14篇)
新月集读后感（精选14篇）新月集读后感1最近，我读了一本令我浮想联翩的书。
——《新月集》。
这本书是由印度著名作家泰戈尔完成的。
书中歌颂了母爱的无私和孩子的童真。
作者眼中的孩子天真纯洁，有一种能让自己快乐的能力；作者眼中的母亲无私、伟大，对孩子放养但不放纵。
这本书中有很多意味深长的语句。
大海的跳跃配上天空的宁静，再加上孩子们的童真—他们不会索取，一篇名叫《在海边》的章节就诞生了，像这样的章节还有四十多篇。
啊！孩子，现在，我真不想打破你内心的平静。
你是那么纯真，那么善良！我真不想有任何一粒尘埃沾污你那纯洁的心灵！愿你永远那么纯真可爱！母亲让孩子快乐成长，守护孩子心中小小的城堡，是一位可歌可颂的母亲！由此，我也想到了自己的母亲：她洗衣服的样子；她抱着我的样子；她牵着我的手让我学会走路的样子。
文中的孩子懂得感恩，而我呢？我的眼圈红了，母亲给了我们这么多，我们给母亲的呢？如果说母亲的爱是一片海洋，那我们给母亲的爱只不过是一条小溪。
从此以后，我暗下决心，要对母亲好，回馈给母亲她对我浓浓的爱意！这本书，让我看到了小时候的影子，也让我明白了有时母亲的无奈，我因此爱上了阅读。
我爱这本书，以后还会读更多很好的书。
新月集读后感2《新月集》是一本，让我极为喜欢的书。
每次翻开都让我沉醉于书中优美的诗句。
泰戈尔在他的诗中就像一个天真的孩子，他想做一个小贩，他有一座宫殿，他给母亲写信，他想做一个商人，一些简简单单的小故事，却蕴含了许多的道理。
让我印象最深刻的是那篇《最后的买卖》。
__中诗人泰戈尔想要有一个人雇佣，于是，皇帝用权利雇佣他，泰戈尔拒绝了。
老人用金钱雇佣他，泰戈尔还是拒绝了。
美人又用微笑雇佣泰戈尔，他还是拒绝。
最后，一个孩子要雇佣他，那个孩子对他说：“我不用什么东西雇佣你，从此他变成了一个自由人。
”我从这个故事懂得了一个道理：权力、金钱、容貌都是空虚的，唯独只有自由是美好和珍贵的。
所以我们要学习泰戈尔那样的诗人，不被金钱、权力、容貌迷惑，我们应该相信天真无邪，掌握自由。
《孩子是天我是云》读后感(精选多篇)
《孩子是天我是云》读后感(精选多篇)正文第一篇：《孩子是天我是云》读后感喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。
这样的一个题目让我倍感亲切。
它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。
天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。
水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。
”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。
的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。
天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。
这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。
这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。
让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。
它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。
一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。
哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。
她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。
”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。
“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。
我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。
孩子是天我是云读后感6篇
孩子是天我是云读后感6篇《孩子是天我是云》包括了幼儿的自主学习及其环境创设的研究，电池宝宝，开一开尝一尝，送给邋遢大王的礼物，我的老师结婚啦，身体里的声音，幼儿园好还是家里好，把春天搬进教室，让孩子说出心里话，知识和技能在新课程中等内容。
以下是第一故事本店铺整理的读后感，希望对大家有帮助！孩子是天我是云读后感1最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”。
这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。
《上海市学前教育指南》中指出：“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受……”、“建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见……”。
应老师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。
“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。
回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得了平等和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向去做，总以为自己做得不错，然而今天，当我看了应老师的书后，我受到了触动，我不仅要问自己：孩子们和我的关系真正是平等、和谐、互动式的吗？回答是否定的，我与应老师相比还有很大的距离。
因为，我所谓的平等、互动只是表面上、形式上的平等、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发言、能力强的孩子，忽视了那部分能力差的孩子，对这部分孩子而言，何来互动式的师生关系呢？亲和力是当代教师必须具备的素质。
从应老师的书中，不难看出应老师是一个非常具有亲和力的老师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸，而这一点正是我所缺乏的，因为以往，为了抓好班级常规，我给予孩子的永远是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份出现，久而久之，孩子们适应了我这种单一的角色，永远与我保持着距离。
《正面管教》读书笔记（通用14篇）
《正面管教》读书笔记（通用14篇）《正面管教》读书笔记（通用14篇）当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编精心整理的《正面管教》读书笔记（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！《正面管教》读书笔记篇1正面管教，可谓是最近非常流行的育儿之法，今日受命于学校拜读之下写之如下之愚见。
一、孩子是在追寻归属感中成长的我们再成长，我们却忘记了曾经的我们成长的“坑”。
孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。
这种爱，十分的奇特，它完全与家庭的贫富程度是区别开来的。
为之父母的我们十分简单又异常复杂的便是，如何让孩子能感受到这份爱，给予孩子归属感。
孩子是一个非常奇特的群体，从一出生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，慢慢变为我是宇宙的尘埃，漂浮于尘埃，如何找到依靠，这也是很多家庭出现问题的根本。
在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他们的港湾。
好的亲子关系，绝对是有归属感的亲子关系。
二、承担后果的能力当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的出现正是因为我们的孩子没有承担后果的能力，或者说连根本的因——果关系都没有弄清楚，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为能力。
婚姻中最常被抱怨“云老公”不就是我们教育的问题，从小没有承担过行为能力的后果，多数希望寄托于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不承担后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。
责任感是从小培养的结果，是在承担行为后果的总结。
不去承当应有的后果，哪来的责任？三、我们厌恶着父母对我们的教育方式，却又不得不重复他们的方式来教育我们的孩子我小时候，每每觉得父母教育之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。
然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母教育我们的不当方式，而这种无意识非常之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么伤害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。
幼儿教师演讲稿孩子是天我是云6篇
幼儿教师演讲稿孩子是天我是云6篇幼儿教师演讲稿孩子是天我是云 (1) 我是一名普通的幼儿教师，当幼儿教师是我从小的梦想。
我国著名的教育家陶行知老先生赞美教师“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我刚开始从事幼教这个职业的时候，对她充满了追求、希望和憧憬，像“老师似烛光，燃烧自己照亮别人”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“老师是人类灵魂的工程师”等等，这些赞美老师的话全部记忆犹新。
我有兴奋、有自豪，也有一些不切实际的幻想，兴奋的是自己终于长大了，如愿以偿的踏上了自己梦寐以求的教师之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一声：“老师，您好”。
当然也有担心和忧虑，可是一旦接触到实际的工作，感觉一切就不再像想象中的那样美好。
种种琐事让我应接不暇。
比如，一些很简单的事：孩子玩玩具时要引导他们不要随便抢玩具、丢玩具，孩子吃饭时要鼓励他们不挑食，把饭菜吃完;上课时要鼓励他们大胆举手发言;上厕所要养成幼儿有秩序的排队;午睡时要帮他们盖被子等。
这些事情都很琐碎，每天都要反复强调，刚开始觉得很烦，后来我冷静地想想，觉得这就是孩子天性，孩子的自我控制能力差，只有多督促，就会让他们自然而然得养成良好的生活、卫生习惯。
最近，我们小小班发生过这样一件事：有一个皮肤很白、性格内向的鲁心成小朋友，父母在外打工，一直是他奶奶照顾的，在家里很受宠爱。
有一天，班级里的一个比较调皮的小女孩和他玩的时候把他的脸抓了一下，由于他的皮肤白嫩，所以立刻有一道疤痕显示了出来。
下午，他奶奶来接他的时候，我们立即向她道歉、解释，可是，她奶很生气，无论老师怎么说，她就是不能原谅老师，大声的责怪我们老师喊。
那时我们老师只能虚心的接受，毕竟这些是在幼儿园发生的，我们老师是有责任的。
如果孩子在幼儿园受伤或是出现什么问题，老师心里也是很难过的。
我想，家长也应该和老师好好沟通，把事情弄清楚，大家都能客观的看待一些问题，应想办法去解决问题，而不是责备。
通过这件事，我觉得做一名幼儿教师肩负的责任更加重大了，我更了解了家长对自己孩子的溺爱之心有时真的太严重了，这让我更清醒的认识到，以后在工作中不能有丝毫的懈怠和马虎，要细心照顾好每一个孩子。
幼儿园教学读书心得 读《孩子是天,我是云》后感
幼儿园教学读书心得读《孩子是天，我是云》后感这学期我读了《孩子是天我是云----应彩云幼儿教学案例随笔选》这本书中的好多理念以及观点、方法将使我受益终生，为我今后在工作中的前进指明了航向。
应老师在孩子的天空里，努力飞舞，努力读懂孩子、理解孩子，去播撒爱的种子，并在孩子的成长中找到一位幼儿教师的价值。
这也是我们每位幼儿教师所追求的。
记得我们园长利用录像让我们老师观看应老师与孩子们的教学活动，氛围轻松，配合默契，师生关系体现出强烈的交互主体性的教育理念，孩子们在一个活动中获得了宽泛的知识，经验的提升，并且是每一个孩子在原有的基础上都得到了发展。
教师的角色是多元化的：观察者、参与者、引导者、合作者、环境创设者融于一体，体现《纲要》理念。
教学策略和方法的随机化，提问对话的开放和巧妙，回应不同儿童的教育机智和智慧都为我所折服，所膜拜。
细细品来，正是应老师以对孩子们的了解、观察为基础上所设计生成的。
“小班”这一章节中所写到的小班教学案例都与孩子们的生活经验有关，与孩子们的生活经验相吻合。
应老师“以一颗敏感的心、聆听、发现和追随孩子的学习兴趣，捕捉教育契机，促进孩子教育主题的产生。
”教师应做孩子生活中的有心人。
小班的孩子年龄小，易受环境、情境等影响，教师应使自己的活动具有意义化，就像美国著名幼儿教育专家莉莲.凯茨说：“真正有意义的活动，不仅要能吸引幼儿的兴趣，还要能使幼儿持之以恒……”记得有一年在圣诞节快来临之际，我们小班组举行的一个家园配合的“迎圣诞活动”，具体是由家长准备圣诞礼物，由教师扮演的圣诞老人送各班孩子礼物活动。
在活动中，孩子们的情感、社会性得到了积极的满足，我尝试问我班的宝贝：“琪琪，你的圣诞帽是妈妈买的还是圣诞老人送的？”孩子用开心的口吻对我说：“不是妈妈买的，是昨天晚上睡着时圣诞老人悄悄送的”。
第二天，我园的老师所扮演的圣诞老人给孩子们送糖果来了，孩子们更是高兴地欢呼起来，放学时，对接他们的家长说：“妈妈，看，这是圣诞老人送给我们的，明天他还要来看我们的。
读后感：《孩子是天、我是云》
读后感：《孩子是天、我是云》1. 引言《孩子是天、我是云》是一本以亲子关系为主题的心理学读物，作者通过自身经历和心理学理论，深入探讨了亲子关系的重要性以及如何建立亲密的父母与子女之间的关系。
阅读这本书后，我深深被作者对于亲子关系的见解所感动和启发。
本文将从以下几个方面展开对这本书的读后感。
2. 父母与孩子的情感连接书中，作者强调了父母与孩子之间情感的重要性。
他认为，只有建立了良好的情感连接，父母才能与孩子产生真正的亲密关系。
而要建立这种连接，父母需要真正地关注孩子，去了解他们的世界和内心的感受。
只有这样，父母才能真正成为孩子的依靠和支持，孩子才能感受到父母的爱和关怀。
我深有感触地认同了书中的观点。
在我自己的成长过程中，我曾经感受到父母的忽视和不关心，这让我感到很孤独和无助。
然而，当我有了自己的孩子后，我决心不重蹈父母的覆辙。
我努力地去与孩子建立情感连接，去了解他们的内心世界，尽量给予他们更多的支持和关怀。
这样的付出不仅让我与孩子之间的关系更亲密，也让我的孩子感到被爱和被尊重。
因此，我深信情感连接对亲子关系的重要性。
3. 孩子的独立性培养除了情感连接，书中还谈到了独立性培养的重要性。
作者指出，父母应该培养孩子独立思考和解决问题的能力，而不是过度干预和控制。
他认为，只有让孩子自己去面对和解决问题，才能让他们真正成长，并培养出独立、自信的个性。
我在教育孩子的过程中也深有感触。
当孩子遇到问题时，我会鼓励他们独立思考和找到解决问题的方法，而不是马上帮他们解决。
我相信这样的做法能够让孩子学会面对挑战和解决问题的能力，培养他们的独立性。
同时，这样的做法也让孩子感受到了自己的能力和价值，增强了他们的自信心。
4. 父母自身的成长除了关注孩子的成长，书中也强调了父母自身的成长。
作者指出，父母需要不断地学习和成长，才能更好地影响和引导孩子。
他强调了父母要善于反思和改变自己。
只有不断地自我反省和成长，父母才能给孩子更好的榜样和引导，帮助他们成为更好的人。
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感《孩子是天我是云》是一本反映家庭教育的经典读物，它深入探讨了父母与孩子之间的关系以及对孩子成长的影响。
读完这本书后，我深感其中的智慧和启示，下面是我的读后感。
这本书通过一系列温暖的故事，向读者展示了父母与孩子之间的亲情和成长过程。
故事的主人公是一位懂得尊重孩子的家长，他用云来比喻自己的角色，将孩子比作天空。
这种比喻方式直观而贴切，它让我明白父母的责任不仅仅是关注孩子的成长，更重要的是要给予他们自由展翅的空间，让他们能够自由地生长和发展。
在现代社会中，很多父母过于繁忙，忽视了与孩子的沟通和陪伴。
他们总是急于为孩子安排一切，不愿意给予孩子自主选择的权利。
然而，这种行为会让孩子失去自信和独立思考的能力。
相反，这本书告诉我们，父母应该注重倾听孩子的声音，尊重他们的需求和意见。
只有尊重孩子的选择，才能让他们拥有更多的动力去尝试和探索。
书中还强调了父母的责任是引导孩子，而不是指导他们。
父母应该树立良好的行为榜样，教会孩子正确处理问题的方法。
有时，父母会面对孩子的失败和错误，他们不应该责备孩子，而是要以宽容和理解的态度去面对和包容。
通过这样的方式，父母能够与孩子建立起坦诚和信任的关系，孩子也会在成长过程中变得更加自信和勇敢。
此外，书中还强调了父母要给孩子留出发展的空间，让他们能够自由地选择自己的兴趣和爱好。
有时，父母会为孩子选择一条明确的人生道路，这样的做法限制了孩子的发展。
相反，父母应该鼓励孩子去尝试不同的事物，培养他们的多元思维和兴趣爱好。
只有在自由的环境中，孩子才能真正找到自己的价值和激情。
读完《孩子是天我是云》，我深深地意识到，作为父母，我们要给予孩子无限的自由和尊重，让他们能够自由地成长和发展。
我们不能太过控制孩子的一切，而应该成为他们的引导者和支持者。
同时，我们也要给予孩子足够的信任和宽容，让他们能够在失败中得到成长，在错误中得到学习。
通过阅读这本书，我不仅对父母与孩子之间的关系有了更深的理解，也发现了自己在与孩子相处中的一些不足之处。
读后感：《孩子是天、我是云》
读后感：《孩子是天、我是云》
读完《孩子是天、我是云》的读后感，我对这本书中关于亲子关系、教育和成长的主题有了更深入的理解和思考。
这本书通过描述作者与孩子之间的亲子关系和教育经历，向读者展示了家庭的重要性和父母的责任，让我明白了父母应该如何与孩子建立良好的关系和培养他们的成长。
《孩子是天、我是云》是一本关于亲子关系的书籍。
故事中，作者与孩子之间建立了深厚的亲子关系，他们相互依赖和关心。
通过描述他们的互动和成长的经历，这本书向读者展示了家庭的重要性和父母的责任。
这本书让我明白了父母应该如何与孩子建立良好的关系，培养他们的成长。
首先，这本书让我思考了亲子关系的重要性。
在故事中，作者与孩子之间建立了深厚的亲子关系，他们相互依赖和关心。
这让我明白了亲子关系对于孩子的成长和发展是至关重要的，良好的亲子关系可以给孩子带来安全感和支持。
其次，这本书让我感受到了父母的责任。
在故事中，作者以亲身经历向读者展示了作为父母的责任和重要性。
这让我明白了父母应该如何关心和教育孩子，为他们提供良好的成长环境和教育资源。
最后，这本书让我思考了如何培养孩子的成长。
在故事中，作者通过与孩子的互动和教育经历，培养了孩子的成长和发展。
这让我明白了父母应该如何引导和教育孩子，培养他们的品格和能力，帮助他们实现自己的梦想。
总的来说，我对《孩子是天、我是云》的读后感这本关于亲子关系的书籍印象深刻。
通过描述作者与孩子之间的亲子关系和教育经历，这本书向读者展示了家庭的重要性和父母的责任。
这本书让我思考了亲子关系的重要性，父母的责任，以及如何培养孩子的成长。
孩子是天,我是云
以幼儿为本 ， 要追求 民主 。 这是何其 课 堂气 氛十分轻松 ，如同父母 子女
高 尚的境界 ！ 是的 ， 只有师生之间真 正平等 了，只有让幼儿真 实地体 味 到教育 的民主，他们 的 自主性 才有 可能获得实质性发展。
纪三十年代 以来 ，各个时代总有人 得 ，鲁迅作 品作为我们 民族文化的
的心灵 ，会让 中华民族的脊梁挺得 是我们 民族 的“ 有金属 ”太珍 贵 稀 ，
了。其 精神 ， 过去我们 民族需要 ， 现
中小学语文教材最多 ，古今 中外著 捧起《 呐喊》 一一细读 ， 。 那一篇篇文 更 笔直 ， 更坚强 ， 更有 力。鲁迅先生
发 的阵阵奶香……我知道 ，我不能 离开 这些 。渐渐地 ，在我的世界里
起 ，她甚至 比孩子 的父母家人更 了
解孩子。 “ 孩子是 天 ， 我是云 ” ——多么
和“ 隐私” 等孩子们关注 的话题 。课
前， 应老师带孩子去她 家 ， 让他们 了 解老师 日常生活 中的趣事 ，熟悉老 师的家人等 ，并告诉孩子该怎样礼
推进的教学活动 ，引导孩子在了解 一 老师的基础上进行思考 ，并对孩子 的各种提 问进行 积极有效 的应答 。
实在让我感动 。书 中一个个生动 的
案例和一篇篇动情 的随笔 ，记载着 应 老师对 幼教 事业 的孜 孜追 求 ， 让 我们对 幼儿教育产生了一种新 的认 识： 好老师总是把孩子装在 心中 ， 以
现代 文学 史上 有不少 作 品 ， 我 读 了一遍就懒得再读第 二遍 ，因为 第一遍味道就不佳 ，第二遍更似 嚼 蜡 ，但鲁迅先生 的作 品却是百读不 厌， 常读 常新 。 鲁迅先生的作 品入选
读后感：《孩子是天、我是云》
孩子是天、我是云——工作随笔松江区白云幼儿园陈杰秀《孩子是天，我是云》是上海市幼教特级教师应彩云的著作。
获悉这本书是被其独特的书名所吸引，很有诗意。
而细细阅读后，更是感动于里面的精彩内容。
而对我印象最深的是书中应老师说的这些话：“做老师是辛苦的，她需要付出的不但是精力，还有心血。
但是，随着慢慢靠近孩子们的身边，走进孩子们的世界，我感受到孩子们让我变得越来越丰富，我们可以从孩子们那里手许多快乐和支持，可以和孩子们一起，成就有快乐也有忧伤的幸福人生。
”的确是这样的。
在还未为人母前，我无法体验孩子们的心，自从做了母亲后，我更能理解孩子了，也从孩子们身上体验着感动和收获——记得我产假上来，在一个小班任教。
由于是第二学期了，小朋友们对我的搭班老师已是非常熟悉，家长们也是如此。
而我，由于是新接手这个班，对于孩子和家长的情况都是一知半解。
而孩子们对于我这个新来的教师也是非常好奇、家长们更是对我非常陌生。
说实话，看着搭班老师和保育员阿姨与家长孩子们熟络地打着招呼，聊着家常话，我感觉自己仿佛是个陌生人，心中也曾有些许失落感。
但是，与孩子们相处久了，与家长们渐渐熟悉了，我的体会越来越深，感情越来越浓。
更是感觉到了孩子们的好。
小班幼儿平时对他们进行较多的物质鼓励，更能激发他们的成功感。
于是我们两位老师常常将家里的糖果、巧克力、小馒头等食物带来，作为奖励品。
每当孩子们有进步时，就会有一份小小的奖品，或者奖一颗五角星。
这时，小朋友都会非常满足和高兴。
还会冒出一句：“陈老师和薛老师真好！”特别是孙熠辰这个孩子很聪明但又很敏感，脾气也不太好，动不动就生气。
老师对他的好，他会铭记心中，还会说：“老师像妈妈，比真的妈妈还要好！”你说，作为一名幼儿教师，还有什么评价比这话更让人感动的？但有时，他难免也会有做错的时候，我也会毫不留情地批评他。
可每当这时，他会一撅嘴、一拧头，皱着眉头说：“我不喜欢你了，你那么凶，不像妈妈了！”听他这么一说，我就不忍心再去批评他、让他伤心了。
云小孩读后感
云小孩读后感
《云小孩》读后感
自从读了《云小孩》这本富有哲理和情感的儿童读物后，我深感它所传达的信息和情感对于我们每一个人的成长都至关重要。
这本书以云小孩为主角，通过他们与地面上的小村庄里的孩子们的互动，展现了一个充满奇幻色彩但又极具现实意义的世界。
在书中，云小孩象征着纯真、无邪和梦幻。
他们从天空中飘然而至，与地面上的孩子们一同玩耍、学习和成长。
但随着时间的推移，地面上的孩子们逐渐失去了对云小孩的信任和友谊，因为他们觉得云小孩过于理想化，无法理解现实世界的复杂和残酷。
然而，正是这种理想化的态度让云小孩成为了我们学习的榜样。
他们不受世俗的束缚和限制，始终保持着对世界的好奇和热爱。
他们敢于追求自己的梦想，不畏艰难险阻，勇往直前。
这种精神品质对于每一个成长中的孩子来说都是至关重要的。
此外，《云小孩》还向我们传达了一个重要的信息：友谊和信任是构建和谐社会的基石。
当地面上的孩子们不再信任云小孩时，他们之间的关系变得疏
远和冷漠。
这不仅让孩子们失去了一个可以倾诉和分享的好朋友，也让整个小村庄变得孤独和沉闷。
因此，我们应该珍惜身边的每一个朋友，用心去倾听他们的声音，理解他们的感受。
只有这样，我们才能真正建立起一个充满爱与和谐的社会。
总的来说，《云小孩》是一本充满智慧和感性的读物，它教会了我们如何保持纯真、勇敢和善良的品质，以及如何珍惜和维护友谊与信任的关系。
这本书不仅适合儿童阅读，也值得每一个成年人去品味和思考。
孩子是天我是云
孩子是天我是云（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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云小孩的读后感
云小孩的读后感
云小孩这个形象特别新奇，他就像我们每个孩子内心的小幻想变成了真的一样。
他自由得很，在天空里飘来飘去，想去哪儿就去哪儿。
有时候我也特别羡慕他这种自由，不像我们，要按时上学，还有好多规矩得遵守。
书里描写的云小孩干的那些事儿特别有趣。
他一会儿变成这个形状，一会儿变成那个形状，就像在玩超级有趣的变形游戏。
他可能一会儿是只大恐龙，张牙舞爪的，吓唬吓唬地上的小动物；一会儿又变成个大棉花糖，感觉甜滋滋的，让人口水都要流出来了。
我在想啊，如果我能像他一样，想变啥就变啥，那我上学的时候就变成一个小超人，“嗖”的一下就飞到学校，肯定超级酷。
云小孩来到人间的那些情节也很感人。
他一开始啥都不懂，就像个小迷糊蛋，但是慢慢地他学会了很多东西，像人类的情感啊，友谊啊之类的。
他和小朋友们一起玩耍，感受那种热热闹闹的快乐。
这让我觉得，不管是谁，哪怕是来自天上的云小孩，也需要朋友，也需要温暖呢。
这本书让我觉得世界变得更奇妙了。
我们周围的东西好像都能像云小孩一样有无限的可能。
而且啊，它还让我知道了，不管是自由的云小孩，还是被很多东西约束的我们，都在不断地成长和学习，都在寻找属于自己的小天地。
读完这本书，我感觉自己的脑袋里也住进了一个云小孩，总是会冒出一些奇奇怪怪又超级有趣的想法呢！。
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孩子是天、我是云
——工作随笔
松江区白云幼儿园陈杰秀《孩子是天，我是云》是上海市幼教特级教师应彩云的著作。
获悉这本书是被其独特的书名所吸引，很有诗意。
而细细阅读后，更是感动于里面的精彩内容。
而对我印象最深的是书中应老师说的这些话：“做老师是辛苦的，她需要付出的不但是精力，还有心血。
但是，随着慢慢靠近孩子们的身边，走进孩子们的世界，我感受到孩子们让我变得越来越丰富，我们可以从孩子们那里手许多快乐和支持，可以和孩子们一起，成就有快乐也有忧伤的幸福人生。
”
的确是这样的。
在还未为人母前，我无法体验孩子们的心，自从做了母亲后，我更能理解孩子了，也从孩子们身上体验着感动和收获——
记得我产假上来，在一个小班任教。
由于是第二学期了，小朋友们对我的搭班老师已是非常熟悉，家长们也是如此。
而我，由于是新接手这个班，对于孩子和家长的情况都是一知半解。
而孩子们对于我这个新来的教师也是非常好奇、家长们更是对我非常陌生。
说实话，看着搭班老师和保育员阿姨与家长孩子们熟络地打着招呼，聊着家常话，我感觉自己仿佛是个陌生人，心中也曾有些许失落感。
但是，与孩子们相处久了，与家长们渐渐熟悉了，我的体会越来越深，感情越来越浓。
更是感觉到了孩子们的好。
小班幼儿平时对他们进行较多的物质鼓励，更能激发他们的成功感。
于是我们两位老师常常将家里的糖果、巧克力、小馒头等食物带来，作为奖励品。
每当孩子们有进步时，就会有一份小小的奖品，或者奖一颗五角星。
这时，小朋友都会非常满足和高兴。
还会冒出一句：“陈老师和薛老师真好！”
特别是孙熠辰这个孩子很聪明但又很敏感，脾气也不太好，动不动就生气。
老师对他的好，他会铭记心中，还会说：“老师像妈妈，比真的妈妈还要好！”你说，作为一名幼儿教师，还有什么评价比这话更让人感动的？
但有时，他难免也会有做错的时候，我也会毫不留情地批评他。
可每当这时，他会一撅嘴、一拧头，皱着眉头说：“我不喜欢你了，你那么凶，不像妈妈了！”听他这么一说，我就不忍心再去批评他、让他伤心了。
我会等他心情平静后、高兴的时候，耐心、和蔼地与他讲道理，使他认识到自己的错误，下次改正。
冰血聪明的他，通过一次次的引导，懂事多了，很少发脾气了，有时我还未批评他，他就已经主动上前来认错了。
我还能说什么呢？。
还有一个孩子，叫陈一奇。
虎头虎脑的，特别是那对大大的招风耳朵特惹眼、特可爱！他的妈妈非常重视孩子的教育，对于家长工作也非常配合。
但是小孩很皮，常常坐不住。
和我说话时也常常没大没小的。
开始时，我觉得他很不尊重我。
可是渐渐地，当我摆脱教师的架子，用平等的眼光去看待他时，我发现，其实在
他心中是很爱老师的，他把老师当成自己可以亲近的同伴、朋友，而不是不可侵犯的大人。
这可以从日常生活中的点滴说起——
陈一奇较懒，每天午睡起床他总是最后一个，所有的小朋友都穿戴好了，只有他还悠闲地坐在床上。
一次，他又是最慢，裤子迟迟还没有套进去，我看着都等不及了，忙走过去，不耐烦地拎起他的裤子，抱怨说：“你这个孩子真是的，慢死了。
连裤子也不会穿！”他马上冲出一句：“哼！我明天穿一条很破的裤子，让你穿！”我一愣，没搞清这话的意思。
后来，一想：噢，原来，小家伙生气了！都是裤子惹的祸。
所以，他要穿一条破裤子，其实是想气气我，看我怎么办！我无心的抱怨也激怒了他。
想想，我本不该这么说的，因为孩子才小班，在家中都是父母帮助穿衣裤的，在幼儿园要强迫他自己穿，的确是有些为难他了。
人是有感情的，纯洁的孩子更有纯洁的感情！
孩子是有灵性的，在不断地相处中，他们不仅了解了我，并且喜欢上了我。
有时，早上走的匆忙，经常不吃早饭，有时就会把早点带到幼儿园吃。
陈一奇见了说：“老师，下次，我买早饭给你吃！”起初，我当他是戏言，童言无忌嘛！可没想到第二天早上，他来园后，往我怀里塞了一包热乎乎的东西，说：“老师，妈妈给我买早饭时，我让妈妈给老师也买一个。
”打开一看，是3个肉包子，应该是给我和搭班还有保育员阿姨的吧。
顿时，一股暖流流入我的心坎！真是吃在口里，暖在心中。
六一节那天，陈一奇来幼儿园时，我发现他的裤袋鼓鼓的。
正想问他，只见他双手一摸，拿出三个荔枝来，往我手中一放。
我假装不明白，问他：“干嘛呢？”他说：“今天小朋友过节，老师要发礼物。
我也要奖给老师吃！”虽然是几个小小的荔枝，但是，礼轻情义重，这其中包涵的是孩子对老师的一片真诚的心。
端午节来临，施远送给老师们一包粽子。
我感谢他，并将粽子往写字桌旁一搁。
于是，一天中他都不忘时时提醒我：“老师，吃呀，很好吃的！”好体贴的话语！我的心中又有些热热的。
许多小朋友们都会时不时地带些东西来：一粒糖、一包酱菜、一包薯片等等。
他们说：“老师给我们好吃的，我们也要给老师吃。
”
面对孩子们的热情，我想：我只有感动的份了！不仅是因为和小朋友共享了他们的零食而高兴，更重要的是感受到了小朋友对我们老师的那份浓浓的深情厚意，这是一份多么难能可贵的精神食粮！
其实，在这个过程中，小朋友也学会了礼尚往来，学会了礼貌待人。
比如：小朋友都愿意到幼儿园来过生日，于是，第二天，大家就会带一份小小的礼物送给这个过生日的小朋友。
这已经成了我们班心照不宣的惯例了，家长们也都非常支持。
文明礼貌是中国悠久的优秀文化传统。
作为新一代的祖国接班人，应该具备这种品质。
可是，良好的习惯并不是一朝一夕就能形成的。
他不但需要成人的引
2。