形成性考核作业三
2022年电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册-作业3及答案
2022年电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册-作业3及答案儿童家庭教育指导作业3二、简答题（每题5分，共30分）1.0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标是什么？答：0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系：在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位，在相互尊重、平等的条件下引领家庭共同提高育儿技能的伙伴关系。
家庭仍是0-3岁儿童的主要生活场所和受教育的场所，家长是最主要、最直接的施教者，幼儿园的主导作用需要依赖家长的主动寻求和配合才能得以实现。
0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标：（1）客观真实地了解幼儿的家庭教育情况。
（2）理论结合实际，分析教育问题。
（3）将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致地分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析和解决问题。
（4）发挥家庭的主体作用。
2.3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作共育活动的特点有哪些？答：3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关：3—6岁儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园成为其受教育主要场所。
幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导性更加突出，而且还要本着尊重、平等、合作的原则，主动争取家长的理解、支持和参与，帮助家长提高教育能力。
3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动的特点：活动目的明确；准备充分；形式灵活；既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；注意及时小结和总结、积累；注意经验分享和资源共享。
3.简述家庭和社区在合作过程中双方的关系是怎样的？评价双方的合作活动应从哪些方面入手？答：家庭和社区在合作过程中双方的关系：社区作为儿童最初接触的小社会，是“三结合”教育的基本阵地。
社区学前教育可以积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育机会，还可以充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。
国开作业哲学基础-形成性考核任务三（占课程总成绩20%）01参考（含答案）
题目：“智子疑邻”告诉我们（）选项A：感性认识有待于发展为理性认识选项B：人们的立足点不同对事物反映结果也不同选项C：认识是客观事物在人脑中的反映选项D：实践是检验认识正确与否的唯一标准答案：人们的立足点不同对事物反映结果也不同题目：孟子说：“尽信书，则不如无书”，从哲学上启示我们（）选项A：在一定条件下，事物会向自己相反方向转化选项B：认识需要由感性认识上升到理性认识选项C：理论来源于实践，而不是源于书本选项D：间接经验不如直接经验可靠答案：在一定条件下，事物会向自己相反方向转化题目：子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”这体现了（）选项A：内因是事物变化发展的唯一原因选项B：外因通过内因起作用选项C：在事物发展中，内外因同等重要选项D：外因对事物发展是不可缺少答案：外因通过内因起作用题目：庄子说：“方生方死，方死方生”。
从哲学观点看（）⑴夸大了事物的运动和发展，夸大了运动的绝对性和连续性⑵否认了事物的相对静止，即否认了运动的间断性⑶符合唯物辩证法关于事物运动的观点⑷否认了事物质的规定性，把事物看成瞬息万变，不可捉摸的。
是不可知论观点选项A：⑴⑵⑶⑷选项B：⑴⑵⑷选项C：⑵⑶⑷选项D：⑵⑶⑷答案：⑴⑵⑷题目：子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。
”这段话体现哲理（）选项A：矛盾双方依据一定条件可以向其对立面转化选项B：事物都有前后相继的发展的过程选项C：矛盾既是普遍的，又是特殊的选项D：物质决定意识答案：矛盾双方依据一定条件可以向其对立面转化题目：老子说：“信言不美，美言不信。
”它告诉我们认识论的道理是（）选项A：认识事物要透过现象看本质选项B：事物的联系是有条件的选项C：矛盾双方是既对立又统一的选项D：信言是否美，美言是否信，关键要看言是否符合客观实际答案：认识事物要透过现象看本质题目：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。
形成性考核作业三答案.doc
形成性考核作业三答案一名词解释1、语素是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。
2、基本词就是一种词汇系统中居于核心地位的部分，相当稳固，很少发生变化，可以说是一种语言在长期（数十万年甚至上百万年）使用过程中的积淀。
3、词是最小的能够独立运用的语言单位。
词是由语素按一定方式构成的，具有固定的语音形式、明确的意义内容、独立的造句功能。
4、词义经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。
5、熟语是由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。
二填空1、基本词具有全民常用、稳固性、有构词能力三个特点。
2、语素从语音角度可分为单音节语素、多音节语素两类，从功能角度可分为成词与不成词语素，从位置角度可分为定位与不定位语素，例如“吉它”从三个角度看是多音节语素、成词语素、定位语素O3、从词的内部构成成分看，词可以分两大类，例如“利益”是金成词,“哗啦”是单纯词04、词义具有客观性、概括性、模糊性三个特点。
5、词义引申类型有三种，如“硝烟”引申义指战争,这是引申，“毒草”引申义指不健康的文艺作品,这是引申，“老”的引申义指时间长,这是引申。
6、“吝啬”的反义词是慷慨,“渺小”的反义词是伟大o三辨析下列各组同义词的异同漂亮——美丽A理性义：美丽的适用对象比漂亮广一些，可以指具体的事物，也可以指抽象的事物。
如青春、故事等。
在指称事物方面二者也不完全相同：美丽形容人侧重指从神到形都给人以美感，只指女子。
漂亮侧重指外观，可以是男可以是女。
美丽指事物时多指宏大的场景、区域，如故乡祖国；漂亮多指小巧的东西。
B语法意义：美丽更多的是作定语，做谓语时一般不用于感叹句中。
漂亮则谓语、补语都可。
C色彩意义：漂亮是口语；美丽是书面语四、简答题1、简要说明单音词、多音词与单纯词、合成词的关系。
《行政领导学形成性考核册》作业3参考答案
《行政领导学形成性考核册》作业3参考答案一、名词解释1、即非权力性影响力。
它是领导者凭借自己的个人外在形象和内在素质（而不是权力）凝聚下属，影响下属，指导下发的能力。
2、见教材P3543、见教材P3884、见教材P404和P408答：它是电子政务最重要的涉及精髓，是跨越时间地址部门的全天候的政府服务体系。
虚拟政府是在以网络建设，政府与公民互动、垂直整合、水平整合阶段工作完成的基础上，最终得以公民为中心“一站式”和无缝的公共服务，即公民能够在网站上方便地实现所有与政府打交道的事物。
二、单项选择题1、A P3082、C P3243、A P3464、A P342——3435、CP3376、B P3717、C P3248、D9、A P357 10、B P403;三、多项选择题1、A、B、D P3172、A、B、C、D P3153、A、B P3374、B、C P2835、B、C、D P283四、简答题答：从作用看，发散思维在思维创新中拓展了思维主见角；而在创新思维中又必须集中于有价值的东西，设定明确的目标，这就是收敛思维的作用。
二者的关系表现在：在创新的开始阶段，领导者首先要开拓思维的自由度，采取发散思维；而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。
发散思维是扩散性思维活动，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新的目标。
任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。
在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系，相辅相成，并在对立中相互转化。
P3132、答：有益冲突的有益性表现在五个方面：一是群体内分歧与对抗，能造成一个各社会部门相互支持的社会体系；二是让冲突暴露出来，恰如提供一个出气孔，使对抗的成员采取适当方式发发泄不满，否则压抑怒气反而会酿成极端反应；三是冲突增加内聚力，组织在外部压力下反而会更加团结，一致对外；四是两大集团的冲突可以显现出它们的实力，并最后达到权力平衡结束无休止的斗争；五是冲突可以促进联合，以求共存，或为了占用更强大的敌人而结成同盟。
开放英语形成性考核作业3(答案解释)
开放英语（1）作业3（含答案）第一部分交际用语1一5小题：阅读下面的小对话，判断答语是否恰当，恰当的选A（Right），不恰当的选B（Wrong），并将答案写在各题前的（）中。
（每题2分，共10分）1.( A)— How are you feeling?— I feel much better. Thank you.（前者询问某人感觉如何？后者回答感觉不错，回答是正确的，故答案选A）2.( B)— How was your day yesterday?—I ‘ve got a bad cough.（前者询问：昨天你过得怎么样? 后者回答有点答非所问，故答案选B）3.( A)—Why don’t we have a barbecue?—That’s a good idea.（前者表示建议，后者回答表示乐意接受建议，故答案选A）4.( B) — What time does the Swimming Pool close ?— On Tuesday.（前者询问具体的时刻，后者回答时间段，故答案选B）5.( A) —What was the party like?— It was great.（前者询问聚会怎么样？后者回答很不错，故答案选A）第二部分词汇与结构阅读下面的句子, 选择正确答案，并将所选项的字母符号写在各题前的（）中。
（每题2分，共10分）（B ) 6. _______any yoga classes in the evenings?A. Is thereB. Are thereC. Have（考查“There be结构的一般疑问句”，其变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可，“yoga classes”是复数，故答案选B）（B）7. Which is _________，the Yangtze River or the Yellow River?A. a bit longB. longerC. more long（“the Yangtze River or the Yellow River”从这里暗示两者进行对比，考查比较级，故答案选B）（B）8. I'm _________ a list of things to buy.A. doingB. makingC. having（考查固定短语搭配“make a list”表示“列清单”，故答案选B）（A）9. Rose is experienced _________ training.A. atB. ofC. on（考查固定短语搭配“be experienced at”表示“在…方面有经验”,故答案选A）（A）10.She is making a cup of coffeeA. herselfB. himselfC. myself（考查反身代词的用法。
江苏开放大学大学英语(B)(1)形成性考核作业3
我的课程>大学英语（B）（1）>阶段性总结三（建议学时：2学时）2.1、形成性考核作业3（占形考总成绩10%即总成绩5%）作业详情老师点评：答案解析：此题考查的是交际情境中的提供帮助及应答用语。
上句的意思为“这个箱子对我来说太重了搬不到楼上去”，潜台词是需要援手，这时要为对方提供帮助可以用“Let me give you a hand.”或者“Let me help you.”，表示“让我帮你吧”。
2C-2.——Shall we sit up here on the grass or down there near the water?——_____客观题满分：2分得分：2分AI’d rather stay here if you don’t mind.BOf course,why not go out?COh,I don’t like neither here nor there.DSure,we like these two places.正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：此题考查的是交际情境中的征询意见及应答用语。
问句用的是一个选择问句，要求在两中选择“sit up here on the grass”和“sit down there near the water”中选一个。
答案A“如果你不介意的话，我想坐在这儿”符合相关性原则，“would rather”是比较委婉的用法，其他选项均答非所问。
3C-3.A successful lawyer usually has to talk to several_____a day.客观题满分：2分得分：2分AcustomersBcandidatesCintervieweesclients正确答案：D学生答案：D老师点评：答案解析：此题考查的是名词的辨析。
customer：消费者；candidate：候选人；interviewee：被面试人；client：客户、委托人。
江苏开放大学马克思主义基本原理概论形成性考核作业3
无产阶级革命和无产阶级专政的第一次尝试是（A）客观题满分： 3 得分：31871年巴黎工人起义和由此建立的巴黎公社19世纪40年代英国宪章运动及法、德、意工人运动1917年俄国的“二月革命”1917年列宁领导的十月革命和由此建立的第一个无产阶级专政的国家政权科学社会主义的直接理论来源是（B）客观题满分： 3 得分：316世纪欧洲空想社会主义思潮19世纪初欧洲空想社会主义理论18世纪法国唯物主义和无神论18－19世纪德国古典哲学经济全球化的主要受益者是（A）客观题满分： 3 得分：3发达资本主义国家中等发达程度的国家第三世界国家发展中国家垄断资本主义国家事实上的统治者是（C）客观题满分： 3 得分：3银行资本家工业资本家金融寡头军火商马克思主义经典作家揭示了未来社会发展的（B）客观题满分： 3 得分：3具体细节一般特征具体阶段特殊规律自由王国是指（A）客观题满分： 3 得分：3共产主义社会社会主义社会资本主义社会原始社会欧洲资本主义萌芽于（ A ）客观题满分： 3 得分：314世纪末15世纪初15世纪末16世纪初16世纪末17世纪初17世纪末18世纪初资本主义生产的实质是（ C ）客观题满分： 3 得分：3社会化大生产国际化大生产剩余价值生产现代商品生产资本主义经济危机爆发的根本原因是( A )客观题满分： 3 得分：3资本主义的基本矛盾消费力下降边际消费倾向下降流动性偏好10资本主义经济危机的本质特征是( B )客观题满分： 3 得分：3生产不足生产相对过剩消费不足失业增加11经济全球化的主要表现有（ABCD）客观题满分： 5 得分：5生产全球化贸易全球化金融全球化企业经营全球化12劳动的二重性是指（AB ）客观题满分： 5 得分：5具体劳动抽象劳动简单劳动复杂劳动13商品经济产生的历史条件是（AB）客观题满分： 5 得分：5社会分工的出现生产资料和劳动产品属于不同的所有者剩余产品的出现阶级的形成1419世纪空想社会主义代表人物是（ACD）客观题满分： 5 得分：5圣西门黑格尔傅立叶欧文15共产主义社会的基本特征是（ABC）客观题满分： 5 得分：5物质财富极大丰富，消费资料按需分配社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高每个人自由全面发展，人类从必然王国过渡到自由王国劳动成为纯粹娱乐手段16简述社会主义的基本特征主观题满分： 15根据其他社会主义国家的历史经验，特别是中国社会主义建设的实践经验，对社会主义基本特征作如下概括：第一，解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。
政府经济学形成性考核第三次作业
浅析政府应对外部性经济行为以及对策一.案例：2002年3月22日，一场特殊的官司在浙江省长兴县人民法院开庭审理。
长兴县泗安水库的养鱼户把安徽省广德县的有机合成化工厂推上了法庭，要求赔偿因水库受污染而造成水产品死亡的损失。
2001年4月30日，长兴县泗安水库2000亩左右的水体遭受化学污染，鱼虾青蟹大面积死亡。
此前，1999年7月19日，泗安水库也曾有3000亩水体遭受同样类型污染。
根据长兴渔业部门调查，两次污染给长兴养殖户造成的直接经济损失达87万元。
二．分析：1. 外部性又称为溢出效应、外部影响或外差效应，指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况。
经济外部性是经济主体（包括厂商或个人）的经济活动对他人和社会造成的非市场化的影响。
即社会成员（包括组织和个人）从事经济活动时其成本与后果不完全由该行为人承担。
分为正外部性 (positive externality) 和负外部性 (negative externality)。
正外部性是某个经济行为个体的活动使他人或社会受益，而受益者无须花费代价，负外部性是某个经济行为个体的活动使他人或社会受损，而造成外部不经济的人却没有为此承担成本。
用最简单的话来定义外部性是指某个人的行为对他人福利造成的影响。
案例中化工厂的生产排污由于对其他人或社会受损，却没有为之承担应有的成本费用或没有获得应有的补偿的现象，具有生产的负外部性。
2.政府对外部性的纠正：（1）政府进行行政管制。
①禁止某些行为来解决外部性问题。
如禁止将有毒的化学物质倒入供水区。
要将有毒化学物质，进行专区处理，通过相关除污排毒系统处理后才可以进行指定地点排放。
②规定采用新技术。
新工艺,充分考虑循环利用,生产全过程控制污染物的产生,减少物耗,达到国家或者地方规定的污染物排放标准和污染物排放总量控制指标的污染...节水及污染治理方面的新技术,新工艺,新设备加快推广应用. 因此, 环境标准的达标是很容易的。
社会调查方法形成性作业三
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码 110062课程名称社会调查方法（专）评阅教师第二次任务共三次任务江苏开放大学任务内容：一、判断题（每题2分，共10分）1、多段抽样适用于范围小、总体对象较少的社会调查。
（）2、调查样本的规模越大越好。
（）3、要求样本的抽取具有随机性的抽样方法统称为概率抽样。
（）4、是否有一个具有实际意义的零点（绝对零点）存在，是定比测量与定距测量的唯一区别。
（）5、社会调查问卷中用的最多的一种量表形式是语义差异量表。
（）二、不定项选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、少选、错选均不得分。
每小题4分，共20分））。
A. 定额抽样B. 判断抽样C. 偶遇抽样D. 雪球抽样2、（）指的是一次直接抽样时总体中所有元素的名单。
A. 抽样单位B. 抽样值C. 抽样框D. 抽样水平3、下述哪种测量所得数据既能进行加减运算，又能进行的乘除运算的（）。
A. 定比测量B. 定距测量C. 定序测量D. 定类测量4、抽样设计的原则是（）。
A. 目的性B. 可测性C. 可行性D. 经济性5、测量的要素包括：（）。
A. 测量主体B. 测量内容C. 测量法则D. 数字和符号三、名词解释题（每小题10分，共30分）2、效度3、开放式问题四、论述题（每小题20分，共40分）选用分层抽样？什么情况下则应选用整群抽样？2、问卷设计中，对问题的语言表达和提问的方式有哪些常用的规则？作答结果：完成日期：得分：评语：评阅时间：课程名称：社会调查方法（专）第二次任务评阅教师：。
电大 离散数学 形成性考核册 作业(三)答案
离散数学形成性考核作业〔三〕集合论与图论综合练习本课程形成性考核作业共4次，内容由中心电大确定、统一布置。
本次形考作业是第三次作业，大伙儿要认真及时地完成图论局部的形考作业，字迹工整，抄写题目，解答题有解答过程。
一、单项选择题1．假设集合A ＝{2，a ，{a }，4}，那么以下表述正确的选项是(B)． A ．{a ，{a }}∈A B ．{a }⊆A C ．{2}∈A D ．∅∈A2．设B ={{2},3,4,2}，那么以下命题中错误的选项是〔B 〕．A ．{2}∈B B ．{2,{2},3,4}⊂BC ．{2}⊂BD ．{2,{2}}⊂B3．假设集合A ={a ，b ，{1，2}}，B ={1，2}，那么〔B 〕． A ．B ⊂A ，且B ∈A B ．B ∈A ，但B ⊄A C ．B ⊂A ，但B ∉A D ．B ⊄A ，且B ∉A4．设集合A ={1,a }，那么P (A )=(C)． A ．{{1},{a }}B ．{∅,{1},{a }}C ．{∅,{1},{a },{1,a }}D ．{{1},{a },{1,a }}5．设集合A ={1，2，3，4，5，6}上的二元关系R ={<a ,b >⎢a ,b ∈A ,且a +b =8}，那么R 具有的性质为〔B 〕． A ．自反的B ．对称的C ．对称和传递的D ．反自反和传递的6．设集合A ={1，2，3，4，5}，B ={1，2，3}，R 从A 到B 的二元关系，R ={<a ,b >⎢a ∈A ，b ∈B 且1=-b a } 那么R 具有的性质为〔〕．A ．自反的B ．对称的C ．传递的D ．反自反的[注重]：此题有误！自反性、反自反性、对称性、反对称性以及传递性指 某一个集合上的二元关系的性质。
7．设集合A ={1,2,3,4}上的二元关系R ={<1,1>，<2,2>，<2,3>，<4,4>}，S ={<1,1>，<2,2>，<2,3>，<3,2>，<4,4>}， 那么S 是R 的〔C 〕闭包．A ．自反B ．传递C ．对称D ．以上都不对8．非空集合A 上的二元关系R ，满足(A)，那么称R 是等价关系． A ．自反性，对称性和传递性B ．反自反性，对称性和传递性 C ．反自反性，反对称性和传递性 D ．自反性，反对称性和传递性9．设集合A ={a ,b }，那么A 上的二元关系R={<a ,a >，<b ,b >}是A 上的(C)关系．A ．是等价关系但不是偏序关系B ．是偏序关系但不是等价关系C ．既是等价关系又是偏序关系D ．不是等价关系也不是偏序关系10．设集合A ={1,2,3,4,5}上的偏序关系的哈斯图如右图所示,假设A 的子集B ={3,4,5}， 那么元素3为B 的〔C 〕．A ．下界B ．最大下界C ．最小上界D ．以上答案都不对11．设函数f ：R →R ，f (a )=2a +1；g ：R →R ，g (a )=a 2．那么〔C 〕有反函数． A ．g •f B ．f •g C ．f D ．g12．设图G 的邻接矩阵为 那么G 的边数为(D)． A ．5B ．6C ．3D ．413．以下数组中，能构成无向图的度数列的数组是(C)． A ．(1,1,2,3)B ．(1,2,3,4,5)C ．(2,2,2,2)D ．(1,3,3) 14．设图G ＝<V ,E >，那么以下结论成立的是(C)． A ．deg(V )=2∣E ∣B ．deg(V )=∣E ∣C ．E v Vv 2)deg(=∑∈D ．E v Vv =∑∈)deg(解；C 为握手定理。
电大心理学形成性考核册第三次作业答案
前段时间有些忙,抱歉。
另外,我们考试时心理学都是考核册上的原题,哈哈电大心理学形成性考核册答案(作业三)作业一一、名词解释1、情绪：情绪是一个多成份的复合心理现象。
它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。
2、基本情绪与复合情绪：基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的，不学而能的。
复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。
3、积极情绪与消极情绪：积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。
如快乐、兴趣、满足和爱等。
消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。
4、心境、激情和应激：依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。
心境是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。
激情是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。
5、动机：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
6、需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
7、驱力：所谓驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而减少驱力，恢复机体的平衡状态。
8、诱因：诱因是满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
9、成就目标：美国心理学家平崔克认为，成就目标是指“关于个体追求成就任务的理由和目标的认知表征”。
10、自我效能感：班杜拉的自我效能感论是另一种动机的认知理论。
他认为人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。
其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。
《现代教师学导论》形成性考核册作业3答案
一、填空题2.现代教师的教学能力概括起来可归结为教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力等四种能力。
3.根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为任务指向型教学监控和自我指向型教学监控两种类型。
4.请说出两种课堂教学的导入方式：设疑式导入，故事式导入，温故式导入。
:::星魂社区::: 有你更精彩!5g-x"N.p"M z(Y5.请说出两种创设教学情景的方法：实物直观法，模象直观法，语言描述法。
#Z+t P E,f8f [z k bO7.教师的职业心理问题主要包括职业观念问题，职业行为问题两个方面。
"y/Q4W S!xC1p9|二、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。
) -w#u8n2g d ~$P V e Z5L)M1.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指(A )。
k y v T"x%WA.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识2.在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指(B )。
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识 S3~3R { k83.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C )。
X _0S s%l z+KA.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 V R(a E F [B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识1i$a7U } ~6s4.在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指(A )。
电大《公务员制度讲座》形成性考核第三次作业
试卷总分:100 得分:100
1.根据公务员法规定的几项义务，下面哪项不属于公务员的义务
A.模范遵守宪法和法律
B.保持"政治中立"
C.清正廉洁，公道正派
D.遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德
【答案】:B
2.1993年，（）作为行政法规由国务院正式颁布，在各级国家行政机关实施。
我国的公务员制度自此建立。
A.《国家公务员暂行条例》
B.《国家行政机关工作人员条例》
C.《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》
D.《中华人民共和国公务员法》
【答案】:A
3.公务员与所在机关的法律关系是
A.命令服从关系
B.合作共赢关系
C.相互依存关系
D.权利义务关系
【答案】:D
4.中国古代真正以考试的方式选拔官员是从（）开始的。
A.隋朝
B.魏晋南北朝
C.唐朝
D.汉朝
【答案】:A
5.下列那一项不属于公务员法规定的公务员必须具备的条件是
A.大学本科以上学历
B.具有中华人民共和国国籍
C.具有良好的品行
D.具有正常履行职责的身体条件
【答案】:A
6.任职培训的对象是
A.新录用的处在试用期间的公务员
B.晋升领导职务的公务员
C.从事某项专门业务的公务员
D.所有公务员
【答案】:B。
《中级会计实务》形成性考核作业3.
《中级会计实务》形成性考核作业3一、单项选择1、下列项目中，不属于职工薪酬的是（）。
A、职工福利费B、职工出差报销的差旅费C、商业养老保险费D、为职工无偿提供医疗保健服务2、公司债券的发行方式有三种：即面值发行、溢价发行、折价发行。
其中溢价是企业（）。
A、以后各期少付利息而预先给投资者的补偿B、以后各期多付利息而事先得到的补偿C、本期的利息收入D、以后期间的利息收入3、下列项目中，通过“应付股利”科目核算的是（）。
A、股东大会宣告分派的现金股利B、股东大会宣告分派的股票股利C、董事会宣告分派的现金股利D、董事会宣告分派的股票股利4、2007年3月10日，甲公司销售一批材料给乙公司，开出的增值税专用发票上注明的销售价款为200000元，增值税销项税额为34000元，款项尚未收到。
2007年6月4日，甲公司与乙公司进行债务重组。
重组协议如下：甲公司同意豁免乙公司债务80000元；延长期间，每月加收余款2％的利息，利息和本金于2007年9月4日一同偿还。
假定甲公司为该项应收账款计提坏账准备2000元，整个债务重组交易没有发生相关的税费。
在债务重组日，甲公司应确认的债务重组损失为（）元。
A.68760B.78000C.63960D.05、债务人以一批自产产品偿还到期无法支付的债务时，应按照该产品的（）确认主营业务收入的金额。
A．账面价值 B．成本 C．公允价值D．账面余额6、《企业会计准则——或有事项》准则中的“很可能”这一结果的可能性对应的概率为（）。
A、大于95%但小于100%B、大于50%但小于或等于95%C、大于5%但小于或等于50%D、大于0但小于或等于5%7、企业在资产负债表日，对某项劳务，如不能可靠地估计所提供劳务的交易结果，则对该项劳务正确的会计处理是（）。
A、不确认利润但可能确认损失B、既不确认利润也不确认损失C、确认利润不确认损失D、可能确认利润也可能确认损失8、下列说法中正确的（）。
电大《幼儿教师口语》形成性考核作业3
1.在人际沟通中，除了言语之外，人们还可以通过（）来辅助传递信息或表达感情。
A.眼神
B.非言语交际
C.表情
D.动作
答案:B
2.站立时，身体重心应落于（）。
A.后脚跟上
B.小腿上
C.前脚掌上
D.两脚中间
答案:D
3.（）主要是用于表达说话者的情感，喜怒哀乐俱可。
A.象形手势
B.象征手势
C.情意手势
D.指示手势
答案:C
4.（）是所有非语言符号中含义最丰富的一种，在体态语中占有重要的地位。
A.手势
B.微笑
C.姿势
D.表情
答案:D
5.交际双方之间的距离在400厘米以上属于（）。
A.个人空间
B.公共空间
C.密切空间
D.社交空间
答案:B
6.（）指的是为了达到教育教学目标，教师在幼儿园教学、游戏活动中使用的语言。
A.幼儿教师教学口语
B.幼儿教师生活口语
C.幼儿教师教育口语
D.幼儿教师交际口语
答案:A
7.师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事：池塘里的小星星。
在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘……。
师：故事好听吗？幼：好听！师：故事里还藏着。
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形成性考核作业三1【简答题】.0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的评价指标是什么？答：0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系:在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位。
在相互尊重、平等的条件下引领家庭共同捉高育儿技能的伙件关系。
家庭仍是0-3岁儿童的主要生活场所和受教育的场所，家长是最主要，最直接的施教者。
幼儿园的主导作用需要依赖家长的主动寻求和配合才能得以实现.0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共自地评价指标:(1)客观真实地了解幼儿的家庭教育情况；(2)理论结合实际，分析教育问题；(3)将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致的分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析和解决问题；(4)发挥家庭的主体作用.题目2完成满分6.00未标记标记题目题干2【简答题】.3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？3-6岁儿童家庭与幼儿园好的合作共育活动的特点有哪些？答：3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系: 3- 6岁儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园成为其受教育主要场所。
幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导性更加突出，而且还要本着尊重、平等、合作的原则。
主动争取家长的理解、支持和参与，帮助家长提高教育能力。
3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动的特点:活动目的明确:准备充分:形式灵活:既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性。
体现家园合作共育的教育理念:注意及时小结和总结、积累:注意经验分享和资源共享。
题目3完成满分6.00未标记标记题目题干3【简答题】.家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面入手?答:家庭和社区在合作过程中双方的关系:社区作为儿童最初接触的小社会，是“三结合”教育的基本阵地。
社区学前教育可以积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育机会，还可以充分利用社区资源。
为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。
营造良好的社区、家庭教育环境，提高家长的教育能力，促进儿童发展是双方合作的根本目的。
在合作中。
社区主动为家长提供相关服务，家长应积极参与社区组织的各种活动。
增进对社区的归属感。
合作活动的评价:（1）发展性、目的性。
是否以促进幼儿发展、家长育儿能力发展、社区职能发展为目的。
（2）互动性。
看是否体现家庭、社区相互配合，共同完成活动的目的.（3）有效性。
看是否有效利用资源，是否取很好的实际效果。
题目4完成满分6.00未标记标记题目题干4【简答题】.学前儿童家庭教育存在哪些问题？答：(1)错误的期望观(人才观)，导致家长对幼儿的教育过于功利(2)家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育(3)家庭教育以知识学习为中心。
忽视儿童身心的全面发展(4)过分溺爱，过度保护。
剥夺了儿童发展的机会和权利(S)不尊重儿童的人格，忽视儿童主体性的发展(6)家长缺乏科学系统的育儿知识和技能的指导。
题目5完成满分6.00未标记标记题目题干5【简答题】.日本和韩国的儿童家庭教育有何异同？答:日本家庭教育重视礼仪培养、挫折教育和自立教育。
儿童不仅在外要注意礼仪，在家庭内部也需要遵守一整套的规矩。
文明礼仪是儿童生活中不可缺少的一部分。
日本家庭的挫折教育从婴儿期就开始了。
日本父母认为，只有让孩于经受一定的以忍耐为内容的身心训练，才能培养儿童克服困难的能力。
形成坚韧和顽强的品质。
日本的家庭教育学家认为，父母过于保护和过于干涉对孩子的成长非常不利。
因此，日本家庭从小院注意培养孩于自立、自主的精神。
韩国家庭教育重视道德教育和礼仪教育，并有独具特色的“狼型”教子法、“狮子型”教子法。
韩国家庭的传统教育主要体现在长幼有序、懂得感恩的道德教育和潜移默化的礼仪教育两个方面:“狼型”教子法意在让孩于学会独立，培养孩子的记忆力、观察能力、坚忍不拔的精神和团队意识，挖掘孩子的潜能:“狮子型”教子法意在让孩子充满自信，学会自律自控，学会放弃。
让该子面对现实，在逆境中寻找解决方法。
题目6完成满分6.00未标记标记题目题干6【简答题】.美国儿童家庭教育有什么特点？答:美国家庭教育特色在于尊重儿童、父母参与。
重视常规培养和亲子阅读。
尊重儿童主要表现在美国父母对孩子惯常使用的说话方式上，引发孩子自己的思考、判断，不容易伤害孩子的自尊。
美国家长对子女早期发展和学习的参与主要表现在家内事务的参与和家外(如幼儿园或社区)事务的参与。
在美国常规培养中，“常规”的内涵不是“纪律”而是“习惯”。
习惯养成后，按照习惯做事情就成了一件自然而然的事情.美国家庭的常规培养主要体现在饮食、睡眠和如厕三个方面。
美国的幼儿教育学家认为早期阅读是培养儿童阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的重要途径，早期的阅读经验能够为儿童终生的学习奠定基础。
因此。
美国家长非常重视亲子阅读。
美国家长会利用不同的场合和时间与自己的孩子一起阅读，享受快乐的阅读时光。
题目7完成满分14.00未标记标记题目题干7【论述题】．联系实际评论0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法。
要求:（1）简述3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法；（2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否则扣6分。
答:适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容包括: (1)亲职教育，(2)教学活动合作，(3)管理合作. (4)研究合作，(5)资源支持。
适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法包括:(1)鼓励家长参与幼儿园管理一家长委员会，家长志愿者: (2)加强家园联系一一家园联系册，家园联系栏: (3)家园现场沟通交流家长会，约谈: (4)向家长宣传科学教育观念和方法一一家长学校，家长沙龙: (5)帮助家长了解幼儿园教育一-教育活动开放日.除了以上有效的家园合作方法外。
还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的方法。
题目8完成满分14.00未标记标记题目题干8【论述题】．联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。
要求:（1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况；（2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣6分。
答:我国儿童家庭教育及其指导的变革情况: （1）家长教育观念的变革:家长教育观念的变革首先应从传统的、狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿童观的变革。
在正确的人才观、科学的儿童观的指引之下，家长应当明确学前阶段教育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生奠定基础。
因此，家长应当更加关注那些对儿童具有终身影响的品质和素质的培养。
（2）家庭教育环境的改善:在物质环境的改善方面，家长要注意根据幼儿阶段的发展需要，为孩子创造适宜发展的家庭环境:精神环境方面，家长除了创设和睦的家庭氛围，还要注意改进亲子交往方式，与孩于建立民主平等、尊重、关爱的亲子关系。
(3)家长教育能力的培养:家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力评价孩子的能力等。
家长可以通过各种途径掌握和学习儿童身心发展规律及相关知识，并不断运用这些知识去观察分析和指导孩子的行为，从而提高教育能力。
(4)家长素质的提升:家长素质包括文化素质、道德素质、艺术素质和心理素质.这些素质都对幼儿产生潜移默化的重要影响。
(5) 家长教育的广泛深入开展:应当真正认识家长教育的价值，加强对家长教育的系统规划和研究。
增强家长教育的执行力度，更新家长教育的内容与方法，探索家长教育的全新模式，使城市和农村家长能够享受到社会所提供的高质量的家庭教育指导服务。
个人认为，各个家庭多在家庭环境的改善方面下功夫，做到从小给孩子树立良好的家庭环境，尤其是现在很多农村家长就当着孩子的面，打麻将、玩手机，给孩子造成了一个家长天天玩的错觉，从而开始厌学等情绪。
要多培孩子一起游戏，一起进行亲子共读等活动。
题目9完成满分18.00未标记标记题目题干9【案例分析题】.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工作中，利用短暂的空闲时间，打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班级照片，了解一些家教的知识。
在有闲情逸志的时候，就在“E线留言”上发下一段感慨，将对儿子的爱与朋友一起分享。
在儿子进入幼儿园这近两年的时间，从最初早上赖在被窝里想试试是否能得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我“妈妈，快来不及了，我要第一个到车站”；从对我有时的教育“嗤之以鼻”，到认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他的成长与进步，感动于老师的教育与辛苦。
请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
答:儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园便成为其受教育的主要场所。
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。
”幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导型更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持与参与。
从案例中可以看出，幼儿园很好的利用了幼儿园的网站进行家园的合作与互动。
他们把幼儿园的新闻，孩子的照片和家庭教育的知识放在上面，让那些平时没有太多时间去参与了解幼儿园活动的家长有机会了解到给他们搭建了这样的一个平台可以关注到自己的孩子。
也能够从中获取科学的教育知识。
这是一个很好的形式。
所以这位家长在发现孩子的成长后，欣慰并感动。
从中可以看出。
这样一个网站的开设，不仅拉近了家长与幼儿园的距离，可以进行交流和指导，更是让家长看到了幼儿园的活动.老师的辛苦付出，对他们今后在进行家园配合的时候更能理解支持教师。
从家庭与幼儿园的合作来看，其内容包括了亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持。
其方式也是多种多样的，有家长会、家长学校、家长沙龙、开放日活动、亲子互动活动、个别约谈、家园联系册、家园联系栏、家长功教、家长委员等。
而案例中其实只是提到了其中的一个方式，利用网络平合。
所以，还可以综合利用各种资源，使家庭教育的内容更加全面的开展，也能够利用更多的方式，丰富家园联系的内容。
题目10完成满分18.00未标记标记题目题干10【案例分析题】.案例一：托比是一个3岁的美国孩子。
他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己穿上。
毕竟托比还小，经常把裤子穿反。
有一次，一个做客的中国朋友发现后想纠正他，但被托比的妈妈制止了。
妈妈说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。
有一天，托比和邻居家的小朋友玩，没一会儿就跑回家，对妈妈说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的5岁小姑娘。
苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。