克井一中网络研修和校本研修第六期简报
教师校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教师校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年10月15日至10月20日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，各教研组围绕教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
各教研组充分发挥集体智慧，共同制定教学计划，优化教学设计，提高教学质量。
2. 听课评课各教研组选取优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。
评课环节，教师们结合自身教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名专家为我校教师作专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座旨在拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
4. 教学研讨各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。
2. 教师团队协作能力增强。
在教研活动中，教师们积极交流、分享经验，形成了良好的团队协作氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了基础。
3. 教学质量稳步提升。
通过本次教研活动，我校各学科教学质量得到稳步提升，学生学业成绩不断提高。
六、活动总结本次教师校本教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体活动情况如下：1. 集体备课各教研组认真组织集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。
例如，语文教研组针对新教材的特点，共同制定了阅读教学策略，提高了阅读教学效果。
初中校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师深入研究教材，优化教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各教研组针对本学期教学进度，对教材内容进行了深入分析，共同探讨了教学重难点。
备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师进行公开课展示。
公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，教师们通过精心准备，展示了各自独特的教学风格和教学方法。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对公开课的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了深入讨论，分析了课堂中的优点和不足，提出了改进意见。
4. 专题讲座为了帮助教师更好地理解核心素养，本次活动邀请了教育专家进行了专题讲座。
专家从核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更加深入的认识。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了显著提升。
2. 优化了教学方法。
教师们在研讨过程中，针对课堂教学中存在的问题，积极探索新的教学方法，使课堂教学更加高效。
3. 增强了教师间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流平台，促进了教师间的相互学习，增强了团队凝聚力。
4. 丰富了校本教研形式。
本次活动将集体备课、课堂观摩、教学研讨、专题讲座等多种形式相结合，丰富了校本教研的内容和形式。
四、活动总结本次初中校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动组织有序，教师参与度高。
本次活动得到了学校领导和教师们的高度重视，各教研组认真组织，教师积极参与，确保了活动的顺利进行。
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校本教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型教育研究模式，越来越受到教育界的关注。
为了提高教师的教学水平和学校的教育教学质量，我校于近期开展了校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕“教学设计、课堂实施、教学评价”三个方面进行研讨。
五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教科院专家进行专题讲座。
专家以《深化课堂教学改革，提高教学质量》为题，结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了针对性的改进措施。
讲座内容丰富，实用性较强，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 教学案例分析为了使教研活动更加贴近实际，本次活动邀请了部分优秀教师分享了自己的教学案例。
他们分别从教学设计、课堂实施、教学评价等方面，详细介绍了自己在教学过程中的成功经验和心得体会。
教师们认真聆听，积极互动，共同探讨如何在课堂教学中提高教学质量。
3. 小组讨论在专家讲座和教学案例分析的基础上，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何改进课堂实施，激发学生的学习兴趣？（3）如何科学评价教学效果，为教师提供改进方向？讨论过程中，教师们各抒己见，积极参与，共同探讨解决教育教学中的难题。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言。
领导首先肯定了本次教研活动的成果，强调教师们要认真学习、借鉴优秀教学经验，不断提高自身教育教学水平。
同时，领导还提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身素质。
（2）注重实践，勇于创新。
（3）团结协作，共同进步。
六、活动成果1. 教师们对教育教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的方向。
2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有力支持。
河南省济源市克井镇第一初级中学王海法
河南省济源市克井镇第一初级中学王海法研修帐号：xy0601892题目：研修总结本学年，我再次参加了校本研修远程教育培训，这次培训活动是在中学地理课程改革的背景下进行的。
课程标准与教材的改革，使地理教学更切合实际，更贴近学生的生活，学生学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，更容易引起学生学习地理的兴，这对地理教学当然是有利的。
但课程标准和教材的改变，也对地理课堂教学提出了新的要求，教师的教学理念、对教学目标、教学重点、难点的把握也应有相应的改变。
我也意识到了这些，但在实际的工作中对一些问题往往把握不准，导致教学效率低下。
这次培训活动正如一场及时雨，化解了我心中的困惑，增强了我的自信心。
这次校本研修活动，通过聆听教育专家的讲座、观摩优秀教师的课堂教学，通过与一线教师的交流，使我受益匪浅，不仅化解了我在教育、教学中的困惑，同时也更新了我的教育和教学理念。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
具体收获有以下几方面：1、通过学习，实现了由重教向重学的转变，在以前的教学中，还把自己作为教学的中心，总是担心学生不理解，于是就包办代替，结果适得其反。
通过学习，我树立了以学为中心的教学理念，在教学过程中，从探究问题的角度来设计教学方法，把时间留给学，为学生创造主动、深入探讨地理问题的机会，调动学生积极参与教学活动，让学生在探究性的学习中获得知识、能力和方法，培养学习的兴趣。
２、对“学习对生活有用的地理，从生活中学习地理”有了更深刻的理解。
更深刻地理解了地理和生活的关系，让地理知识服务于生活的理念。
懂得如何从地理与生活的关系入手，为地理课堂输入新鲜的生活内容，让学生学习有用的地理知识。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名一线教师，我深知自己在教学上还存在着这样和那样的问题，还需要不断地学习和进步，以适应教育改革和发展的需要。
参与参与这次研修活动，让我在学习中收获，在互动中解惑，在研修中提高，在反思中成长。
初中学校校本教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育科研工作深入开展，我校积极开展校本教研活动。
现将近期校本教研工作情况汇报如下：二、校本教研活动开展情况1.加强组织领导，明确工作目标我校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，教务处、教科室负责人为副组长，各教研组长为成员。
领导小组负责校本教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
明确了校本教研工作的目标是：以提高教师教育教学水平为核心，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。
2.开展课题研究，推动教学实践（1）围绕学校教育教学实际，确定了多个校本教研课题，如“初中数学课堂有效教学策略研究”、“初中英语阅读教学策略研究”等。
（2）组织教师参加课题研究，通过查阅文献、课堂观察、教学反思等方法，深入研究课题内容。
（3）开展课题研讨活动，教师们针对课题研究过程中遇到的问题进行交流、探讨，共同寻找解决问题的方法。
3.加强教师培训，提升教师素养（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师参加各类教育教学培训，如教师专业发展、课堂教学技能等。
（3）邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师教育教学素养。
4.加强教学研究，提高教学质量（1）开展课堂教学观摩活动，教师们互相学习、借鉴，提高课堂教学水平。
（2）组织教师参加教学比赛，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
（3）开展教学反思活动，教师们针对自身教学中的不足进行反思，不断改进教学方法。
5.加强校际交流，促进共同发展（1）与兄弟学校开展教育教学交流活动，互相学习、借鉴先进经验。
（2）参加上级教育部门组织的各类教育教学研讨活动，拓宽教师视野。
（3）邀请兄弟学校教师来我校进行教学观摩，促进校际间的共同发展。
三、校本教研活动取得的成果1.教师教育教学水平得到提高，教学质量稳步提升。
2.教师队伍素质得到提升，形成了良好的教学氛围。
3.学校教育教学改革不断深入，形成了具有我校特色的校本教研模式。
线上研修活动简报（通用23篇）
线上研修活动简报线上研修活动简报（通用23篇）在快速变化和不断变革的新时代，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
那么拟定简报真的很难吗？下面是小编为大家整理的线上研修活动简报（通用23篇），希望能够帮助到大家。
线上研修活动简报（通用23篇）1原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。
然“学不可以已”。
为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。
对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。
一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的.小程序“每日交作业”。
真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。
我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。
然而正是这些困难让我们成长。
让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。
于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。
通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。
对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。
所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。
在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
克井一中201311校本研修阶段性工作总结
克井一中校本研修阶段性工作总结回顾两个多月来的网络研修学习情况，总体上取得了显著的成果，但还是存在问题，现将本阶段工作汇报如下：一、领导重视，规范有序从接到培训任务开始，学校李校长就非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。
校长要求通过开展本次网络研修，能够促进我校教师的专业素养的发展，提高教师专业化水平。
同时，学校做了大量的准备工作，基本上实现了人手一台电脑，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务。
1、召开领导班子会，制定研修方案。
在北京培训结束后，李校长要求学校领导先统一思想、统一认识，并结合我校的实际情况研究制定了切实可行的校本研修网络学习实施方案。
明确了各自在这次网络研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导处负责组织实施，协调教学工作与学习任务的落实；各个教研组长负责组织本组教师进行学习。
2、召开全体教师会，布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了校本研修网络学习动员大会。
组织大家在一起认真学习了“网络研修实施方案”、“学习安排”、“考核方案”等内容，进一步明确了本次网络研修的目的、任务和意义。
同时，就本次的研修方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。
让全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，让大家体会到：这次网络研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。
3、召开培训会，明确操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成作业、参与研讨和交流的操作步骤，学校管理员先后召开三次网络学习会，分别对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对网络研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。
初中校本教研简报(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高我校初中教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极开展校本教研活动。
本简报旨在总结和展示我校初中校本教研工作的成果和经验，以期为我校教育教学工作提供借鉴和参考。
二、校本教研活动开展情况1. 确定校本教研主题根据我校初中教育教学实际，结合国家课程标准和学校发展目标，我校确定了以下校本教研主题：（1）初中语文教学中的阅读与写作教学研究（2）初中数学教学中问题解决策略的研究（3）初中英语教学中跨文化交际能力的培养（4）初中物理教学中实验探究能力的培养（5）初中化学教学中实验操作技能的培养2. 组织开展教研活动（1）集体备课我校初中各学科组定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法和教学策略，以提高课堂教学质量。
（2）专题讲座邀请专家、学者和优秀教师开展专题讲座，为教师提供学术交流和学习的机会。
（3）观摩课、示范课组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。
（4）教学反思与交流教师定期进行教学反思，撰写教学心得，并在教研组内进行交流，共同提高。
3. 开展课题研究我校初中教师积极参与课题研究，以解决教育教学中的实际问题。
目前，已开展以下课题研究：（1）初中语文阅读教学策略研究（2）初中数学问题解决策略研究（3）初中英语跨文化交际能力培养策略研究（4）初中物理实验探究能力培养策略研究（5）初中化学实验操作技能培养策略研究三、校本教研成果1. 教学质量稳步提升通过校本教研活动的开展，我校初中教育教学质量稳步提升，学生在各类竞赛和考试中取得了优异成绩。
2. 教师队伍素质不断提高校本教研活动的开展，使教师们不断更新教育教学理念，提高教学技能，形成了良好的教研氛围。
3. 校本教研成果丰硕我校初中校本教研成果丰硕，多篇论文在国家、省、市级教育刊物上发表，部分成果在省、市级教育会议上进行交流。
四、经验与启示1. 加强领导，明确目标学校领导高度重视校本教研工作，明确教研目标，为教研活动提供有力保障。
周六教研活动简报
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于本周六上午开展了教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体研讨、交流分享等形式，激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动首先邀请了我校资深教师王老师进行了主题讲座。
王老师结合自身丰富的教学经验，分享了如何提高课堂教学效果的方法和技巧。
讲座内容丰富，案例生动，引发了在座教师的共鸣。
2. 集体备课针对本周的教学内容，各教研组进行了集体备课。
各备课组长带领组员对教材进行了深入解读，共同探讨教学重难点，制定了详细的教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极发言，相互借鉴，共同提高。
3. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与学习，本次活动还安排了教学案例分享环节。
各教研组选派优秀教师代表，分享了他们在教学中的成功经验和遇到的问题及解决方法。
分享过程中，教师们畅所欲言，相互学习，共同进步。
4. 教学反思与研讨活动最后，各教研组进行了教学反思与研讨。
教师们针对本周的教学情况进行总结，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
通过反思与研讨，教师们对教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师们对如何提高课堂教学效果有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了提升。
2. 教师反馈活动结束后，教师们纷纷表示，本次教研活动内容丰富，形式多样，让他们受益匪浅。
以下为部分教师反馈：（1）通过集体备课，我学到了很多教学方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
（2）教学案例分享环节让我看到了其他教师的教学风采，对自己的教学有了新的启发。
（3）教学反思与研讨环节让我认识到自己在教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。
3. 改进措施针对本次活动，学校将采取以下措施，进一步推动教研活动的开展：（1）加强教研组建设，提高教研活动的实效性。
中学校本教研简报(3篇)
第1篇一、简报背景随着新课程改革的深入推进，校本教研成为提高教育教学质量的重要途径。
我校为了进一步提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，特开展了校本教研活动。
现将本次教研活动的情况进行简要总结。
二、活动时间2021年9月15日至10月15日三、活动主题“以学生为中心，构建高效课堂”四、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了资深教育专家为全体教师做了一场题为“以学生为中心，构建高效课堂”的专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前教育教学现状，阐述了以学生为中心的教学理念，并分享了构建高效课堂的策略和方法。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校组织开展了教学观摩活动。
活动期间，各学科教师积极参与，相互观摩，取长补短。
观摩课后，教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入交流，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 教学研讨各学科组围绕“以学生为中心，构建高效课堂”这一主题，开展了形式多样的教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 教学反思为了使教师更加关注自己的教学行为，我校要求教师们进行教学反思。
教师们通过反思自己的教学过程，找出存在的问题，并制定相应的改进措施，以促进自身教学水平的提升。
五、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过参加校本教研活动，教师们对教育教学理念有了更深刻的认识，教学能力得到了明显提高。
2. 教学效果得到改善。
教师们在活动中积极探讨，改进教学方法，使课堂教学更加高效，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩稳步提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
通过开展校本教研活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了坚实基础。
六、活动总结本次校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续深入开展校本教研活动，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
教研组校本研修活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校教研组于近期开展了校本研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，进一步提升教师的教育教学能力，推动我校教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次研修活动邀请了市教研员和知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价、教育信息化等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
2. 集体备课各教研组根据学期教学计划，结合教材和学情，开展了集体备课活动。
在活动中，教师们共同探讨教学重难点，分享教学经验和教学方法，形成了具有针对性的教学方案。
3. 教学观摩为提高教师的教学水平，各教研组组织开展了教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身的教学提供了借鉴。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对教学中的实际问题进行深入探讨，共同研究解决策略。
通过交流，教师们相互学习、取长补短，提高了教育教学能力。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次研修活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教育教学能力得到了显著提高。
在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，提高课堂教学效果。
2. 教学质量得到提高各教研组在研修活动中，针对教学中的问题进行了深入研讨，形成了具有针对性的教学方案。
在学期末的教学质量检测中，我校学生的成绩取得了明显进步。
3. 教研氛围浓厚本次研修活动，为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了浓厚的教研氛围。
四、活动总结本次教研组校本研修活动，取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真研讨，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
今后，我校将继续开展形式多样的校本研修活动，为教师的专业成长提供有力支持。
具体活动总结如下：1. 专家讲座环节，教师们认真聆听，积极互动，对专家提出的观点和建议表示赞同。
教研校本培训活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年4月15日至4月19日举办了为期一周的教研校本培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育理念、教学技能和科研能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省内外知名教育专家进行专题讲座，内容包括课程改革、教学策略、班级管理、心理健康教育等。
专家们以生动的案例、深入浅出的讲解，为老师们带来了全新的教育理念和教学方法。
（1）课程改革：专家强调了课程改革的重要性，指出教师应关注学生核心素养的培养，注重课程内容的整合和创新。
（2）教学策略：专家分享了多种教学策略，如情境教学、探究式学习、合作学习等，帮助教师提高课堂教学效果。
（3）班级管理：专家从班主任的角度出发，探讨了班级管理的方法和技巧，帮助教师更好地管理班级。
（4）心理健康教育：专家强调了心理健康教育的重要性，为教师提供了心理辅导的策略和技巧。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了多节公开课，邀请了全校教师进行观摩。
观摩课后，老师们积极参与评课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 研讨交流活动期间，老师们围绕教学中的热点问题进行了深入研讨。
研讨内容涉及以下几个方面：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何进行分层教学？（4）如何培养学生的创新思维？研讨过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教育教学水平提供了宝贵意见。
三、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平。
通过专家讲座、课堂观摩和研讨交流，教师们更新了教育理念，掌握了新的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了教师之间的友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
3. 培养了教师的科研能力。
在研讨交流过程中，教师们学会了如何进行教育教学研究，为今后开展课题研究打下了基础。
进修校教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次教研活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、经验分享等方式，推动教师专业成长，提升学校教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。
各教研组针对本学期将要教授的课程进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研究教材、教案，确保教学内容充实、教学设计合理。
2. 课堂教学观摩为提高教师的教学技能，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
观摩课由各教研组选派的优秀教师进行展示，涉及语文、数学、英语等多个学科。
观摩课结束后，听课教师进行了热烈的讨论，针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 经验分享在经验分享环节，我校优秀教师代表结合自身教学实践，分享了他们在教育教学工作中的成功经验和做法。
内容包括教学方法、课堂管理、学生心理辅导等方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 专题讲座本次活动还邀请了教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新时代教育教学改革与发展趋势”。
专家结合当前教育改革背景，分析了教育教学改革的方向和重点，为教师们提供了新的教学理念和方法。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，教学技能得到有效提升。
在集体备课、课堂教学观摩、经验分享等环节，教师们相互学习、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 加强教师队伍建设本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，加强了教师队伍建设。
在活动中，教师们积极参与、畅所欲言，形成了良好的团队氛围，为学校教育教学工作提供了有力保障。
3. 推动教育教学改革通过本次教研活动，我校教育教学改革得到了进一步推进。
教师们对教育教学改革有了更明确的方向，为今后教育教学工作提供了有力支持。
网络研修与校本研修整合活动案例(宋继福)
课、试卷及分析评价措施等） √ 基于“现场涉入的观察性研修活动” （课堂观察、教研组活动观察） √ 基于“交流互动的合作性研修活动” （专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情 会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流） √ 基于“经验改组的反思性研修活动” （制作反思档案、记录教学叙事、留下研 修痕迹） √ 基于“科研引导的参与性研修活动” （课题研究、科研导引、教师论坛、专著 研讨） √ 其他。本校的教育教学设施和生源实际。__________________
2. 形式：
线下
线上
√ 线上与线下相结合，活动链接地址：___________
/ 3. 范围：开放到什么程度（组、校、区……）？参与者（预设?随机）？ 校级开放，参与形式采取预设和随机相结合，本次活动主要在本教研组内部 开展，几位老师先按要求精心准备以教研活动的形式进行互评，后又在线上进行 了互评与交流，但确实也感受到了自己的不足和压力，深刻地认识到教师既是学 习者，又是研究者。并引发了参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，是 一种更高层次的教学过程，也为我校的实践活动平添了一份光彩。 4. 同伴互助：通知、开会…… 通知、开会、座谈会等；此前进行电话沟通，然后集中意见，出通知发布活 动流程。此间作为组织者的我及时适度介入活动研修讨论，及时予以提示、总结， 以引导汇总是大家达成共识。组织者根据存在的问题，提出讨论范围，各位教师
校本研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和网络研修整合
——————excel 的使用
泾源县泾河源镇龙潭小学
姓名：宋继福
目标：用 excel 自动对学生考试成绩进行数理统计的方法。 研修侧重点:学习提高,运用改进，学习 excel 统计功能。 研修方式:校区结合,学科渗透。 在老师的日常工作中，对学生的成绩进行统计分析管理是一项非常重要也是 十分麻烦的工作，如果能够利用 Excel 强大的数据处理功能，就可以让各位老师 迅速完成对学生的成绩的各项分析统计工作。主要学习数据的储存、计算总分、 计算平均分、全班名次排序、每位同学等级的划分、快速统计学生考试成绩分布 情况、特定单元格的填充、窗口的冻结以及成绩表的美化等。 以科学发展观为指导，以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长 为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，加快教师个人的 专业成长，提高教师业务水平，促进教师队伍建设。以促进教师的专业成长和发 展，提升我教师队伍的整体水平。在国培主题的引领下，找到属于自己的个性生 长点，并以此为契机不断激发每个老师攀升的智慧与力量。激发研讨热情，共同 进步，提升能力，特发此活动。 1. 内容：请按照实际开展活动情况进行选择 √ 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动 √ 基于“相关知识 （信息技术助力下的课件制作、课例及微
校本教研活动简报开头语
——记我校“深化课程改革，提升教学质量”主题教研活动在这个春意盎然的季节里，为了进一步深化课程改革，提升我校教育教学质量，推动教师专业成长，我校于近期开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集思广益、共同研讨，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课程改革已成为推动教育教学质量提升的关键因素。
我校始终坚持以学生为本，以提升教育教学质量为目标，积极推进课程改革。
然而，在实际教学过程中，教师们在课程实施、教学方法、评价方式等方面仍存在一些问题和困惑。
为进一步解决这些问题，我校决定开展本次校本教研活动，以期通过集体的智慧和力量，共同探讨解决之道。
二、活动目标1. 深化课程改革，使教师充分理解课程改革的意义和内涵，掌握课程改革的基本理念和方法。
2. 提升教师教学水平，通过研讨、交流，提高教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力。
3. 促进教师专业成长，激发教师的教学热情，营造积极向上的教研氛围。
4. 提高教学质量，为学生提供更加优质的教育资源，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 开幕式及主题讲座活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了深化课程改革、提升教学质量的重要性。
随后，邀请了知名教育专家为全体教师做了题为《课程改革背景下教师专业成长》的专题讲座，使教师们对课程改革有了更深入的认识。
2. 分组研讨为了更好地开展研讨，本次活动分为语文、数学、英语、理化生、政史地五个学科组。
各组围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实际，展开热烈的讨论。
3. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课堂教学观摩环节。
各学科组推荐优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩，课后进行评课议课，共同探讨课堂教学中的亮点与不足。
4. 经验分享在活动过程中，部分优秀教师分享了他们在课程改革、教学方法、评价方式等方面的成功经验，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
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第六期
克井一中网络研修和校本研修简报
2013
年12月10日
主编：克井一中
我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。
在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！
【活动】“教师梦之声”系列征文活动
作者：中国教师研修网发布时间：2013-10-10
各位亲爱的老师：
有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
作为教师的我们从一点一滴开始，用心血和汗水送走一批又一批的学生，承载一代又一代家长的信任，留下一幕又一幕难忘的回忆，这些回忆中有我们的梦想、有我们的成长、有我们的辛酸、有我们的感动。
为了充分发挥国培的示范引领作用，推动教师们在交流中不断提高，进一步总结国培中的优秀成果，展现教师的风采，展示各级管理员和学员在国培项目中的成长历程，中国教师研修网“国培计划”远程项目组特组织了此次“教师梦之声”系列征文活动，欢迎大家踊跃参加。
一、主办单位：
中国教师研修网
二、征文主题：
教师梦之声
三、征文题目：
1.中国好教师；
2.当梦想照进现实——在三尺讲台上实践我的教育梦；
3.我是智多星——校园糗事应对史；
4.献歌国培——国培赛诗会；
5.畅话桃李情——我身边的情感故事。
四、征文对象：
凡在中国教师研修网参加2013年“国培计划”——中西部农村骨干教师远程培训项目的特聘学科专家、管理员、班级管理与辅导教师、学员均可参加。
此次活动为自愿参加。
五、征文要求：
1.来稿作品务必为原创，内容应积极、健康，紧扣本次征文的“教师梦之声”主题，标题在征文的五个题目中任选，字数在3000字以内（诗歌除外），尽量避免使用人物的真实姓名。
结合您自己的亲身经历，讲述您的梦想、您身边感人的故事、您的管理心得等；
2.来稿务必在正文结尾处右下角写清楚作者的姓名、省市、单位、班级、角色等；
3.来稿格式正文为宋体，小四号字；题目为宋体，三号字加粗；正文内若有插图，须对插图作简要介绍；
4.征文形式以文本内容为主，照片或截图为辅。
如内容需要附照片或截图，可直接在线编辑插入到文本之中，或者以“附件”形式上传至相应投稿处；
5.来稿内容可侧重以下方面：
实践：学思结合，学以致用，反思自己在教学理念、过程、行为上的变化；发挥骨干教师传帮带的作用，带动同伴共同提高；
经验：在经历国培组织管理、课程学习和网络研讨、简报制作、在线交流等环节之后的国培心得与研修经验（学习或管理上的经验均可）；
感悟：抒写参加国培的感受和体会，诗歌、散文等不限；
故事：讲述自己亲身经历的研修故事。
六、投稿须知:
1.所有征文均采用网络在线提交的方式进行，本次征文不收取邮件和纸质来稿；
2.要将文章内容贴在“正文框”中。
如有附图，请将含有正文内容的word文稿以“附件”方式上传；
3.在线提交时标题统一用自己所在的省份和以下推荐的4个类别关键词开头，后面再加选定的征文题目。
如：【四川】【故事】畅话桃李情——我身边的情感故事。
推荐类别名称：【实践】、【经验】、【感悟】、【故事】
4.关键词必须包含自己所在省份；填写与内容相关的关键词；关键词之间以空格键隔开。
5.请在文章结尾写清自己姓名、省市、单位、班级、角色（学员、班级指导教师、区县管理员等）。
6.投稿后只要看到“稿件编号”即为投稿成功，请勿重复投稿。
来稿一般在一个工作日内审核完毕，投稿后请第二个工作日查看最新来稿，未展示的通常为不符合来稿要求的稿件，编辑部不再另行通知。
七、征文评选办法:
由中国教师研修网组织专家对符合条件的来稿进行评审，评选优秀成果150件。
将优秀成果在研修网国培项目首页集中进行展示，并择优推荐给教育部“国培项目办”及中国教育报等媒体。
同时，由中国教师研修网对优秀成果作者颁发证书和奖品。
友情提醒：
1.标题请使用“【省份】【类别】选定题目”命名方式，否则可能会影响来稿的审核；
2.请在文章结尾写清自己所在的姓名、省市、单位、班级、角色；
3.投稿时，所有标“*”号的选项都需要填写才能提交成功。
》》》点击此处参与投稿（请务必在“关键词”中写明您的省份，如“四川”）
》》》点击此处查看最新来稿
中国教师研修网项目组
截止到2013年12月10日
2:优秀学员：
3：后进学员：
4：个人研修成绩：
学习将我们相聚在一起，不仅可以聆听专家的精辟讲座。
还可以与同行相互切磋交流，对提高自己的专业素质收益会很大。
键盘一按，无尽知识尽在眼底；鼠标一点，无穷收获尽装脑海，让我们“沐网络春风，浴研修之雨”共同成长。
通过学习培训可以受益匪浅，扩展了自己的知识面，同时也认识了很多优秀的教师，通过学习交流，学到了很多丰富的知识。
古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
”没有止境地学习，是每一个向上者必要的更是我们这一代所必需的。
人要想不断地进步，就得活到老学到老。
在学习上不能有满足之心。
有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。
网络培训就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。
网络教学给了我们人生很大的启示和帮助，我们一定要充分利用网络教学的平台，在人生教学的舞台上努力做一名优秀的教师。