依依同学情教案六年级下册
新部编版六年级语文下册第六单元难忘小学生活之依依惜别教学设计(5课时)
六年级语文下册第六单元教学设计第二部分难忘小学生活之依依惜别教学目标1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学荣誉展（重点）等教学安排5课时第一课时课时目标1.学会写毕业联欢会活动策划书。
2.用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。
一、激情谈话，导入新课1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式。
无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
怎样组织一场联欢会呢?二、小组交流,选定内容1.认识联欢会联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。
最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。
我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
2.你们都喜欢什么形式的节目呢？归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。
看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？三、合作讨论，确定方案1.确定主题，如：“我们都很棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今朝”毕业联欢会2.时间安排: 根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领5.其他分工。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案精选3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教案精选３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：1、读《阅读材料》中五阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：一、：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们了一次表达情感、交流的机会，为你们了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。
赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
学生作品展示：依依惜别－－难忘母校部分学生临别赠言时间是一只飞鸟，轻轻悄悄的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起小学生活，和同学们一起春游，秋游，军训，菊花节活动，普通话比赛，上课，玩耍，那是多么美好的时光，在这里我祝愿所有楚怡的毕业生们考试顺利！－－陈晓蝶光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样过去了．我们在这漂亮的校园里留下了许多美好的回忆，校园的各个角落都有我们欢快的.身影，老师的悉心教导我永远忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培养成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了美丽的色彩．我更要感谢父母，感谢他们在我一年级时带我来到了这既古老又光荣的美丽校园！－－－李丹姝文毕业考试即将来临,小学阶段即将结束,而初中阶段即将开始,考上好的中学是我们每一个人的希望。
部编版六年级语文下册依依惜别教案(必备新编)
1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。
1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。
3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。
4.小组讨论,制作节目单。
四、讨论制订联欢会的方案。
1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。
2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。
3.引导学生对这些准备工作进行分工。
4.公布分工结果。
五、活动总结。
通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。
六、写临别赠言。
1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。
2.师生谈话,拓展思维。
(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。
2020部编版六年级语文下册：教案-依依惜别
依依惜别（一）感悟依依惜别之情教学目标1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点难点1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言。
课时安排2课时一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1.研读《我为少男少女们歌唱》。
（1）教师简介作者。
何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。
他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。
（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。
（3）指名说说诗歌的主要内容。
明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
（4）引导学生品读诗句，体会情感。
①我为少男少女们歌唱。
/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。
（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。
）②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。
）③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。
《难忘的小学生活：依依惜别》(教案)六年级下册语文部编版2
六年级下册《难忘的小学生活：依依惜别》教学目标1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的轨迹”，并制作成班级纪念册。
教学重难点1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的轨迹”，并制作成班级纪念册。
教学过程第一部分——完善活动计划师：那就让我们在第二板块中的活动中去感受这种惜别之情。
师：同学们请看这边，这是咱们上周完成的活动计划，大家看看关于第二板块的活动，你有什么感觉？对，还没有完成，还需要进一步的完善，现在请大家快速默读第二板块的活动建议，想一想，我们还可以开展哪些活动，这个活动计划该如何完善？第一组组长：书上的104页有提示我们可以写信，我觉得是可以的老师和同学、母校或者给自己写封信，我觉得这个活动放在周二下午去写，礼拜三的话可以举办一个会议，让大家说说自己负责的这项工作完成到什么进度，遇到什么困难。
周二，周三，周四同学们就可以去排练节目。
师问该组组员：你听懂你们组长所说的了吗？请你和组长把你们组的安排写在黑板上的活动计划上。
师：第二组还有其他还有设想吗？第二组：上一组的周二计划应该就是光写信，周三就直接交流工作开展得怎么样，有什么困难，我觉得这点就不太合理，周二就写信，计划中就没有说安排了各自的任务，有点不合理。
第一组：但是我想说，周二写信，但是不代表就完全写信，我把节目排练我放在礼拜四，周二周三也是能排练的，周二下午可能写信只需要两个小时，剩下的时间大家去完成自己的工作，这个工作是什么时候都可以完成，没必要单独写出来，规定具体的时间完成。
第二组：我明白你的意思，我想给你一个建议，你应该把周二的计划写全了。
第一组：我觉得你的建议提得挺好的。
师：那就请你修改吧。
第二部分——策划毕业联欢会一、确定召开毕业联欢会的目的和主题师：联欢会是一个比较复杂的活动，我们还得策划一下。
六年级下册语文教案《依依惜别》
六年级下册语文教案《依依惜别》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）引导学生关注课文中的关键词句，品词析句，体会课文表达的情感。
（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）学会关爱他人，体会离别时的依依不舍之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）体会课文表达的情感，培养学生关爱他人、珍惜美好时光的情感。
2.教学难点：（1）课文中的关键词句理解。
（2）离别时依依不舍的情感体验。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？（2）今天，我们要学习一篇关于离别的课文，看看作者是如何表达离别时的依依惜别之情的。
2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）指名学生朗读，评价并指导。
3.学习生字词（1）请同学们结合课文，自学生字词。
（2）教师检查学生自学情况，对重点生字词进行讲解。
4.理解课文（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？5.品词析句（1）请同学们找出课文中的关键词句，体会作者的情感。
（2）引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。
6.情感体验（1）请同学们谈谈自己在离别时的感受，与课文中的情感进行对比。
（2）引导学生学会关爱他人，珍惜美好时光。
7.小结本节课，我们学习了《依依惜别》这篇课文，通过学习，我们感受到了作者离别时的依依不舍之情。
同时，我们也学会了关爱他人，珍惜美好时光。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文，写一篇关于离别的作文。
四、课后反思本节课通过学习《依依惜别》这篇课文，让学生体会到了离别时的依依不舍之情。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(精品3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。
共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。
部编版六年级下册第六单元《依依惜别》 教案
活动设计二：依依惜别【课前解析】本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的延续，也是语文综合能力的展现。
关注活动主题：“依依惜别”是真挚情感的体现，正是在六载同窗情谊即将结束，各自要开启未来新的学习生活的时期，学生才会有这样的情感体验，这对于学生来说是人生中从未经历过的，因此要通过精心策划，将情感以多种形式表现出来，为小学生活画上句号。
关注活动内容：教材为这一阶段的综合性学习活动提供了两项活动内容，分别是“举办毕业联欢会”和“写信”，鼓励学生以文艺汇演的方式表达对师友，对母校的惜别之情，在活动之前要制定活动策划书，教材中给出了范例。
最后以“写信”作为小学阶段语文教学活动的结束教材提供的“给老师或同学”、“给母校”“给自己”都是极佳的情感和能力生长点。
关注阅读资料：教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给家乡孩子的信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。
关注能力生成：综合性学习活动重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，“策划毕业联欢会”仍然可以按照“明确任务——制订计划——实践探究——交流评价”的活动流程，根据班级实际情况制定出联欢会策划案，“写信”这一活动既可以融入毕业联欢活动之中，也可以独立成为一项活动内容，在表述情感的同时展现语文能力综合素养。
【教学目标】1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。
3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。
【教学重点】筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。
六年级语文下册：依依惜别教案(2课时含教学反思)-人教部编版新教材
(4)集体反馈并评议。
3.交流欣赏,互相借鉴。
4.课堂小结。
同学们,老师感受到了你们笔下的每一个字、每一句话都饱含着对老师的真挚感情和对同学的依依惜别之情。
5.布置作业:把给老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。
- 第二课时 -
一、激情引入,明确主题。
4. 作业布置:十二三岁的你,正值花季人生,结合自己的生活和学习这首诗后的感受,以“青春的梦想”为题写一篇文章或小诗。
我让学生自读自悟,感受阅读材料中的师生情、同学情,学会用自己的语言表达个性化的解读,课堂中不时迸发出思维的火花。
人们常常用红烛、园丁、绿叶、春蚕等来比喻老师。的确,在这六年的时间里,是老师一路陪伴着我们,是老师教会我们怎样学习、生活,老师是我们成长道路上的引路人,期盼我们快乐成长。在即将毕业之际,让我们为母校和老师写一封信。首先,我们先看一看“阅读材料”中的《给老师的一封信》,看看作者在给老师的信中都说了些什么。
2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?
2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会?
(2)第二小节:这一节有一句与第一节相照应,是哪一句呢?
(明确:“飞到年轻人的心中”。)
(3)第三小节中的“微风” 和“阳光”代表着什么?
(明确:诗人把自己比喻成“小草”,“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过,也就是说诗人受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来,像和煦的春风吹拂少男少女们的心灵,像温暖的阳光照耀着少男少女们,使他们意志坚定,奋发向上,充满活力。由此可见这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。)
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。
“依依惜别”是第二板块。
课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。
此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。
二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。
3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4、学会写活动计划和活动总结。
5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。
三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。
2、活动过程中的引导、评价。
学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。
2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。
3、及时记录活动感受。
四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。
1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。
2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。
（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。
在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。
小学语文六下第六单元难忘小学生活 《依依惜别 》教学设计4课时
依依惜别教学设计第一课时一、教材分析小学六年级第六单元最后一部分内容，“依依惜别”此板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项主要活动，从集体和个人两个角度提供了表达系别之情的活动平台，为小学生活画上圆满的句号。
“阅读材料”《我为少年少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》，以不同的形式为开展活动提供参考，拓宽学生的思路。
二、学情分析六年级举办“毕业联欢会”让学生通过自主策划、分工合作的方式，表达对老师、同学、母校的依依惜别之情。
举办这样的活动，有助于学生策划、组织、合作、执行等综合素养的发展。
学生在筹备毕业联欢会的过程中，要围绕活动主题准备小品、朗诵等节目，撰写主持词，设计问答游戏，撰写毕业赠言等，这些都体现了语文知识与能力的综合运用。
三、教学目标（1）能围绕活动主题，明确活动任务，与同学交流、协商，制订活动计划。
（2）读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
（3）读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。
四、教学重难点（1）能围绕活动主题，明确活动任务，与同学交流、协商，制订活动计划。
（2）学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
五、教学准备在网上搜集相关的资料，PPT课件。
六、教学过程一、创设情境，明确活动内容1.过渡语：六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。
今天我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。
我们可以通过什么形式去表达自己的情感呢？2.同学们，我们也举行一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以年级形式。
无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
怎样组织一场联欢会呢?设计意图：创设情境，引导学生发散思维，表达自己对小学生活的留念与不舍，从而引出准备一次毕业联欢会。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(精选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】一、教学目标1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。
二、筹备重难点1、主持人的确定。
2、各小组上报的节目是否能如期出台。
3、表演道具的落实。
4、每个节目之间的串词要撰写。
三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。
四、表演时间：1课时五、教学思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。
在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：教学程序：师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。
毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。
因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
一下子，节目多达二十多个。
差不多是时候了。
我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”这一“问”激起千层浪。
孩子们你一言我一语，说得还挺在理。
综合性学习：难忘小学生活 依依惜别（教案） 2021-2022学年语文六年级下册
“依依惜别”活动设计教学目标:1.学写活动策划书.制订节目单,自主组织开展一次毕业联欢会，表达对师友、对母校的情别之情。
2.尝试给老师、同学、母校或自己写一封信,回忆小学时光,抒发惜别情感。
3.学习用简洁而优美的语言撰写毕业赠言,练习毕业演讲,排练节目,在毕业联欢会上进行汇报展示。
教学重难点：1．指导学生策划一场毕业联欢会2．感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎样表达这种情感的教学方法：启发法，讲授法课时安排:4课时。
教学过程:学习活动一学写“赠言”一、回忆古诗,激发情感1.古往今来.许多文人墨客在与友人高别之时,都写下了动情的诗篇来表达友情。
同学们,你们能背诵一些吗?2.学生自由背诵。
要点:古人送别的不同形式:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人一一以酒相送;李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声一一踏歌相送;柳条折尽花飞尽.借问行人归不归一—折柳相送。
3.吟诵着送别诗,我们似乎可以触摸到古人心中那淡淡的离愁别绪和美好的祝愿。
想到六月,我们也要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师与同学,相信大家一定有许多话要说。
4.今天,我们就来学写毕业赠言。
赠言,就是离别时想说的心里话。
(设计意图:引导学生回顾千古流传的送别诗，感受诗中那浓浓的情意，同时体会古人送别的不同形式;以酒相送、踏歌相送、折柳相送，激起学生的情怀,为下面的学习做好铺垫。
)二、初写赠言,明确要求1.自主阅读教材第106页的“毕业赠言”,发现毕业赠言独特的表达方式，要点一:赠言的对象可以是老师或同学。
点拨:还可以写给校长、家人、自己。
要点二:可以记录一些往事,表达对对方的留恋;可以抓住同学的特长,表达美好的祝愿,抒发依依惜别之情。
要点三:语句简洁明了有条理,可选用比喻、排比等修辞手法和整齐的句式,表达强烈的情感。
小结:我们知道了写毕业赠言可以结合同学的性格、品质、特长、爱好、理想等来表达自己的美好祝愿,也可以对老师或母校表达祝福。
2.选择一个对象,用几句话写下给他的赠言。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】课程标准通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。
同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标知识与技能：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
3、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：1、阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2、写临别赠言，送上真情与祝福。
3、为母校做点事。
4、策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点策划一场毕业联欢会，排练节目教学方法教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备1、读“阅读材料”。
2、收集毕业留言。
3、为联欢会做好各项准备。
课时安排2第一课时一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会五阅读《给老师的一封信》谈话，拓展思维。
依依同学情教案六年级下册
六年级下册生活生命与安全第十四课：依依同学情辅导目标：1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。
2、辅导学会用适当是方式来表达对同学的祝福。
3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。
辅导重点：让学生体会学生间纯真的友谊。
辅导难点：正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。
课前准备：多媒体课件、学生做好毕业纪念册辅导过程：一、活动导入暖身活动：名字接龙（多媒体播放出：游戏----名字接龙）师：游戏规则----事先指定一名同学作为“呼喊者”。
全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。
活动中要尽快喊出同学的名字，并不能重复。
教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？（通过这次活动能迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。
该活动与主题相联，自然引入“依依同学情”这一主题。
）师：同学们，六年的小学生活让你们彼此非常熟悉。
如今你们即将小学毕业，你们马上就将离开熟悉的校园，离开朝夕相处六年的同学，这依依同学情，可以化作一个个魂牵梦萦的思念，也可以化作一段段饱含深情的文字，更可以化作一副副优美的图画，让我们大家收藏起来，永远不忘。
（多媒体播放出：14、依依同学情）二、主题活动1、心理聚焦（播放多媒体：心理聚焦：毕业纪念册——笑笑：你是我最好的伙伴。
你总是耐心地倾听我的烦恼，诚恳地指出我的不足，我们在一起度过了美好的时光，我心里有千言万语，但我最想说的是：“谢谢你！”）抽学生有感情朗读，引导学生体会同学之间的美好情谊。
（引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促进彼此的情谊。
）2、心灵视窗（播放多媒体:学校生活的几个画面）师指导学生看图。
采取“我是小记者”活动的形式，引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。
六年级下册 依依惜别 教案
确保音响效果最好拉伤窗帘营造气氛
二次备课
一、创设情境渲染情感
1、师：今天，李老师想和同学们一起来分享一首歌。这首歌大家可能听不懂歌词，所以李老师建议同学们闭上眼，静静用心去聆听，相信大家一定能感受到歌曲中所传递的情感。
2、播放《YELL》第一段
3、师：请问你从这首歌中感受到了一种什么样的情感。我想，只要敢于说自己的感受的就是最好的答案。
（1）生答：
师：你听得真用心，敢于和同学们分享你的心里话，更是值得表扬。还有那位来分享一下？
（2）生答：
师：是啊，我相信很多同学也听出了这一份情感，是不是？还有想和同学们一起分享你的感受的吗？
4、师：也许只是听不能更好的体会歌曲所表达的感情，想不想看看这首歌的MTV？李老师有一个小要求，大家边看边想，等一下请你大胆地站起来和同学们一起分享你所感受到情感好吗？播放MTV
2、过程与方法：采用教学多媒体设备，利用音乐、画面与文字渲染气氛，触发学生产生依依惜别之情
3、情感与价值观：引导孩子对时光的珍惜、对生命的理解、对命运的深层次的理解与认识。
板书设计示意图
难忘小学生活·依依惜别
母校老师同学
教学准备
1、多媒体设备、视频、音频
2、书写、下发临别赠言小卡片
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
师播放《时间都去哪儿了》钢琴曲。
5、如果你写完了，还可以自由阅读136面的《给老师的一封信》和142面的《同学录》。
三、分享赠言，表达情感
1、师：相见时难别亦难，春风无力百花残。相聚不易，分离更令人难受，不管我们将飞向何方，我们的心永远在留在我们的校园。谢谢你的分享。引导鼓掌
2、师：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。我想，我们一定会一生的时间去回忆这一份曾经拥有的美好感情。谢谢你的分享。引导鼓掌。
2019-2020学年新人教版小学语文六年级下册依依惜别教案doc.doc
依依惜别教案教学要求1、知识与技能（1）阅读“阅读材料”中的文章。
（2）为老师和同学写临别赠言。
（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（4）策划并举行一次毕业联欢会。
2、过程与方法发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3、情感、态度与价值观激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
重难点、关键课时划分四课时第一课时教学过程一、阅读“活动建议”，了解活动内容1、教师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。
回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议”。
3、指名反馈，教师归纳。
（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（3）策划并举行一次毕业联欢会。
二、阅读《同学录》1、教师：《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈）2、教师小结：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好回忆。
请同学们，翻开书第142页，一起读一读《同学录》。
3、学生自由地读一读，读中体会情感。
4、指名反馈：哪些语句你不太理解？5、引导学生讨论下列诗句的意思。
“从此，课堂上的座位被重新编排……成为纪念邮票。
”“思念和日子和邮戳一起……找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”6、指导学生有感情朗读这首诗歌。
三、阅读《毕业赠言》1、学生自由读一读。
2、指名反馈：这是谁给谁的赠言。
3、集体一起读一读。
4、教师：你们读出了学生对老师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？（给教师：感激、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍）5、有感情地朗读赠言。
四、阅读《给老师的一封信》1、教师：写信是表达情感的一种好方式。
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六年级下册生活生命与安全
第十四课：依依同学情
辅导目标：
1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。
2、辅导学会用适当是方式来表达对同学的祝福。
3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。
辅导重点：让学生体会学生间纯真的友谊。
辅导难点：正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。
课前准备：多媒体课件、学生做好毕业纪念册
辅导过程：
一、活动导入
暖身活动：名字接龙（多媒体播放出：游戏----名字接龙）
师：游戏规则----事先指定一名同学作为“呼喊者”。
全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。
活动中要尽快喊出同学的名字，并不能重复。
教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？
（通过这次活动能迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。
该活动与主题相联，自然引入“依依同学情”这一主题。
）
师：同学们，六年的小学生活让你们彼此非常熟悉。
如今你们即将小学毕业，你们马上就将离开熟悉的校园，离开朝夕相处六年的同学，这依依同学情，可以化作一个个魂牵梦萦的思念，也可以化作一段段饱含深情的文字，更可以化作一副副优美的图画，让我们大家收藏起来，永远不忘。
（多媒体播放出：14、依依同学情）
二、主题活动
1、心理聚焦
（播放多媒体：心理聚焦：毕业纪念册——笑笑：你是我最好的伙伴。
你总是耐心地倾听我的烦恼，诚恳地指出我的不足，我们在一起度过了美好的时光，我心里有千言万语，但我最想说的是：“谢谢你！”）抽学生有感情朗读，引导学生体会同学之间的美好情谊。
（引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促进彼此的情谊。
）
2、心灵视窗（播放多媒体:学校生活的几个画面）师指导学生看图。
采取“我是小记者”活动的形式，引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。
活动步骤：
（1）指定一个同学都做一次临时记者：以“给予我帮助的同学”为题（播放多媒体：给予我帮助的同学），采访其他同学（师布置每位学生写下这位同学的名字和事例）。
临时记者开始采访。
（2）重新指定一个同学都做一次临时记者：以“一次难忘的活动”为题（播放多媒体：一次难忘的活动）（师布置每位学生写出自己认
为难忘的活动）。
临时记者开始采访。
（3）采访结束后组织学生交流：最有感触的采访。
3、读一读。
播放多媒体：（配图）
（六年同窗，留下许多上课的记忆，让我们时常想起，难以忘怀。
还记得吗？在课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问题争论不休；放学路上，我们一起说说笑笑，结伴同行；操场上，我们一起奔跑、撒欢----
还记得吗？开心时，我们一起分享；苦恼时，我们相互倾诉，相互帮助----
虽有课桌中间的“三八线”和偶尔的吵吵闹闹，虽有因学习上的竞争而出现的暗自较劲，但面临毕业分别，这些都化作了浓浓的同学情。
开心也罢，伤心也罢，所有的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都会成为最美好的永恒回忆。
）
引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。
4、心灵氧吧
（播放多媒体：如何适当地处理自己对同学的依依惜别之情？
适当地表达依依不舍之情。
在日记中记录自己的心情。
找自己信赖的人诉说、分享内心的感受。
郑重的和同学说再见。
收集同学间美好回忆的照片，回忆同学生活中难以忘怀的的片段，
并记录下来。
）
组织学生阅读以上小提示，和同桌讨论并交流其他有效方法。
5、心海起航
（1）、贺卡送祝福
学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分享其感受。
（2）、制作友谊树
组织学生讨论保持友谊的方式、方法，并制成卡片贴在“友谊树”上，共同感受班级的温暖，共同祝愿友谊长青。
6、辅导建议：
辅导本课最好2课时完成，第1课时完成心里聚焦、心灵视窗和读一读两个板块，共三方面的内容。
第2课时完成心灵氧吧和心海起航两部分辅导内容，最后在师生的共同努力下，完成友谊之树。
为让同学们的友谊之树长青作为课后延伸部分，可以让班长保管友谊之树，以后每年往上贴小卡片。