故事《不怕冷的大衣》教案
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。
2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。
3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。
二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。
2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。
3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。
首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。
接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。
然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。
这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。
2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。
首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。
然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。
在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。
并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。
3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。
在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。
•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。
•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
故事《不怕冷的大衣》教案
故事《不怕冷的大衣》教案篇一：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来兔妈妈想了想忽然自言自语起来：“唉天也真冷要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣那就太好了冻不着还冒汗呢”“真的”小白兔听了觉得很奇怪从被窝里伸出小脑袋“姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过”“没有没有姥姥说这件不怕冷的大衣是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的是给我做的妈妈妈妈您快上姥姥家去把大衣拿回来”“这可不行姥姥说的不怕冷的大衣呀谁来拿都不给只有小外孙来拿才给”小白兔一蹦从被窝里蹦出来稀里哗啦的穿上小棉袄套上小棉裤围上小围巾戴上小绒帽“妈妈妈妈我到姥姥家去了”“哎呀别去吧外面风大着呢你不怕冻坏”没关系不要紧姥姥给了我不怕冷的大衣我就冻不坏了”小白兔说完话就往外跑哟风刮在脸上像刀子割的一样疼小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣就飞快地跑起来跑呀跑呀！了脖子热烘烘的他把围巾拿了下来跑呀跑呀了头顶热乎乎的他把帽子拿下来跑呀跑呀到了姥姥家额头上都冒汗了兔姥姥看见小白兔心里可高兴了拣了个挺大的胡萝卜给他吃小白兔说：“我不要吃胡萝卜我要穿大衣不怕冷的大衣”兔姥姥呆住了想：“有什么不怕冷的大衣呀“妈妈说的您给我做了一件不怕冷的大衣穿上它冻不着还冒汗呢……”兔姥姥想了想明白了“小乖乖看你头上汗滋滋的不怕冷的大衣不就穿在你身上”小白兔想了想也明白了小朋友不怕冷的大衣你们明白了篇二：不怕冷的大衣教案中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计钟秀幼儿园中班教师：曾文丽活动目标：1、理解儿歌内容知道运动能使自己的身体暖和起来2、初步运用不同的语气表现儿歌内容活动准备：课件、小兔头饰活动重点：理解儿歌内容活动难点：有感情的读儿歌活动过程：一．导入设置悬念1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄”“为什么穿这么厚的衣服”“这么冷的季节季节”2、师：“冬季是一年里最冷的季节冬风呼呼地吹着河水结冰了还会下大雪！那这么冷的天气你有什么办法让自己不冷呢”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题激发幼儿活动兴趣1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》”“让我们听一听儿歌里是说的看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样”三．出示图片观察图片1．图上画的季节2、天气怎样3、小兔在干什么4、为什么不起床教师读第一段儿歌小结图意5．继续观察图片1）谁给小兔打电话2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔3）小白兔是去姥姥家的4）小兔出门的时候身上有什么变化5）到了奶奶家小兔的身上有什么变化6）小白兔拿到不怕冷的大衣了教师用第二、三、四段儿歌小结图意7）讨论：不怕冷的大衣四．出示图片完整欣赏儿歌五．游戏演义1、师：你们知道儿歌里的小兔来到了我们中班了出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷喜欢睡懒觉现在我可喜欢运动了每天能早早起床锻炼身体你们平时都做什么运动呢（启发幼儿说出各种运动）2、小兔：你们都很棒和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》你们想3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》老师想请小朋友认真的听听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌才能表达出儿歌的意思和趣味）五．结束活动：播放音乐《健康歌》跟着节奏一起跳起来六．活动延伸：户外锻炼幼儿和教师一起运动请幼儿讲讲身体感觉怎样体验运动能使身体暖和起来篇三：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来。
《不怕冷的大衣》教案(精选7篇)
《不怕冷的大衣》教案（精选7篇）《不怕冷的外套》教案篇1活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的外套”的故事情节，知道冬季运动能使身体温和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季乐观参加运动的情感。
活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的外套”的故事情节，知道冬季运动能使身体温和。
活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动预备：故事《不怕冷的外套》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的外套”的爱好。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的外套”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的外套，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的外套可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事其次段，发觉小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立即跳了起来，预备动身了。
（1）观看PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒预备工作呢？（追问：想想你们平常出门时还有哪些要预备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵抗外面的寒冷。
（2）观看PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的外套”了，所以她飞速的跑着。
（3）观看PPT，沟通小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了？（对比图）她为什么拿掉了围巾和帽子？（追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的外套”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
（播放录音）小结：原来奶奶说不怕冷的外套就已经穿在小兔身上了呀。
不怕冷的大衣语言教案
不怕冷的大衣语言教案【篇一：幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣故事一活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程： 1．谈话导入课题。
活动提问：1.冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
3．故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?再次欣赏故事，欣赏故事录音，帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
活动提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?5．活动讨论：什么是不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言教材《不怕冷的大衣》，主要内容是讲述一个小老鼠勇敢面对寒冷的故事。
故事中，小老鼠拥有一件神奇的大衣，无论天气多么寒冷，它都不怕。
通过故事，让学生学会勇敢面对困难，培养他们的坚韧品质。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生勇敢面对困难的品质，增强学生的自信心。
3. 提高学生的想象力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和语言表达能力的培养。
难点：如何引导学生理解并体会到勇敢面对困难的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、大衣道具。
学具：学生手册、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放寒冷的冬日景象，引导学生谈论自己对寒冷天气的感受。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导学生关注小老鼠勇敢面对困难的过程。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，模拟故事中的情节，培养学生的语言表达能力和合作意识。
4. 讨论与交流（5分钟）学生分享自己扮演角色的感受，讨论小老鼠勇敢面对困难的道理。
5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在学生手册上绘制不怕冷的大衣，并写下自己勇敢面对困难的故事。
六、板书设计板书《不怕冷的大衣》板书内容：小老鼠神奇大衣勇敢面对困难七、作业设计1. 请用文字和画笔描述自己勇敢面对困难的故事。
答案：略2. 请家长协助，观察孩子在生活中的勇敢表现，记录下来并与老师分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《不怕冷的大衣》的故事，让学生学会勇敢面对困难，培养他们的坚韧品质。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过角色扮演和讨论交流，学生更好地理解了故事的主题，并能够用自己的语言表达出来。
拓展延伸：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，尝试新的事物。
教师可与家长沟通，共同关注学生的成长，培养学生的自信心和独立性。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
幼儿园故事《不怕冷的大衣》教案
作业设计要注重针对性和实操性，既要考察幼儿对故事内容的理解，也要锻炼他们的动手能力。例如，设计一个关于《不怕冷的大衣》的故事挂图，可以让幼儿在制作过程中，进一步巩固故事情节和互助友爱的理念。
八、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思要关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、动手操作等方面的困难。针对这些问题，进行教学调整，以提高教学效果。拓展延伸部分，可以鼓励幼儿将故事中的互助友爱精神延伸到家庭和日常生活，同时开展关于冬天的主题活动，让幼儿了解更多关于冬天的知识，提高他们的综合素养。
5.随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师提供的材料，独立完成小白兔和大衣的制作。
6.总结与展示（10分钟）
让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的互助友爱经历。
7.课堂小结（5分钟）
教师带领幼儿回顾故事内容，强调互助友爱的重要性。
六、板书设计
1.故事标题：《不怕冷的大衣》
2.关键词语：不怕冷的大衣、小白兔、互助友爱
幼儿园故事《不怕冷的大衣》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班故事教材《不怕冷的大衣》，具体章节为第五章第一节。内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到妈妈送的一件神奇大衣，这件大衣让小白兔变得不怕冷，还乐于助人的故事。通过故事让幼儿了解互助友爱的美德，学会关心他人。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能复述故事。
3.制作步骤：彩色纸卡→剪裁→折叠→胶水粘贴
七、作业设计
1.作业题目：制作一个关于《不怕冷的大衣》的故事挂图。
2.答案：参照课堂讲解和板书设计，完成故事挂图的制作。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、动手操作等方面的困难，以便于针对性地进行教学调整。
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.培养幼儿勇敢、自信、关爱他人的品质。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境布置：教室环境温馨，营造关爱他人的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点。
2.老师提问：“冬天到了，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《不怕冷的大衣》，让幼儿初步感知故事内容。
2.老师提问：“故事里的小动物们为什么要做一件不怕冷的大衣？”3.老师引导幼儿关注故事中的细节，如小动物们收集材料、制作大衣的过程。
1.老师提问：“小动物们为什么要帮助小兔子制作大衣？”2.老师引导幼儿说出关爱他人、乐于助人的重要性。
3.老师提问：“小兔子穿上大衣后，心里是怎么想的？”（四）情感体验1.老师引导幼儿分组讨论：“如果你遇到困难，你希望得到什么样的帮助？”2.老师邀请几名幼儿分享自己的感受和想法。
（五）实践活动1.老师发放制作大衣的材料，让幼儿动手制作一件不怕冷的大衣。
2.老师引导幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
1.老师邀请幼儿分享制作大衣的过程和感受。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起关注身边的困难群体，培养幼儿的关爱之心。
2.环保教育：引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
六、教学反思重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学过程补充：1.老师以生动的语言讲述故事《不怕冷的大衣》，适时使用肢体语言来吸引幼儿的注意力。
老师说：“在一个寒冷的冬天，小兔子感到非常冷，它的小耳朵都冻得通红了。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。
2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。
5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。
2. 冬天季节特点的认识。
3. 语言表达能力的培养。
八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生听懂并能够复述故事《不怕冷的大衣》。
让学生了解和认识冬天里的保暖衣物和保暖方法。
1.2 技能目标：培养学生倾听故事、理解故事内容的习惯。
培养学生用语言表达自己想法和感受的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、关注自我保暖的意识。
培养学生学会分享、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：不怕冷的大衣通过讲述一个关于大衣的故事，让学生了解冬天保暖的重要性。
故事中涉及到的保暖衣物有：棉衣、羽绒服、手套、帽子等。
2.2 故事情节：小兔子有一件不怕冷的大衣，冬天里它穿着大衣去玩雪。
小兔子遇到其他动物，发现它们都穿着各种保暖衣物。
小兔子学会分享，将大衣借给其他动物，大家一起度过寒冷的冬天。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生谈论冬天，引导学生关注冬天的保暖衣物。
提问：冬天里我们应该如何保暖？学生们可以说出自己的想法。
3.2 讲故事：教师生动讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事情节。
提问：故事中都有哪些动物？它们穿着什么样的保暖衣物？3.3 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，表现故事中的情节。
教师引导学生关注角色之间的互动，培养学生的合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生能听懂并复述故事《不怕冷的大衣》。
4.2 学生能够认识和说出冬天里的保暖衣物。
4.3 学生能够用语言表达自己关于保暖的想法和感受。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起检查衣物，了解家庭的保暖措施。
家长签名确认，第二天向教师汇报。
5.2 课后活动：学生分组讨论，分享自己家庭在冬天的保暖方法。
教师引导学生关注身边的人，学会关爱他人，乐于助人。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件或图片，展示故事中的角色和情节。
准备保暖衣物道具，如棉衣、羽绒服、手套、帽子等。
6.2 环境准备：教室布置温馨，营造温暖的氛围。
摆放学生座位，保证每个学生都能清晰地看到课件和道具。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不怕冷的秘密是多运动，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的说出自己的见解，快来看看幼儿园大班语言《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动过程：1、教师提问：在冬天怎样才能使自己不冷？请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来，快起来，我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小白兔说完话，就往外跑。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
幼儿园故事《不怕冷的大衣》教案
幼儿园故事《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选用幼儿园故事《不怕冷的大衣》作为教学内容。
故事讲述了小兔子在寒冷的冬天里，如何用聪明才智和勇敢克服困难，最终找到不怕冷的大衣的故事。
故事旨在培养幼儿勇敢、聪明、独立的品质。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、聪明、独立的品质。
3. 提高幼儿的审美能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，对幼儿勇敢、聪明、独立的品质的培养。
难点：故事中的一些抽象概念的表达和理解，如“不怕冷的大衣”。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、不怕冷的大衣道具。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：寒冷的冬天到了，小兔子们怕冷，不知道怎么度过这个冬天。
2. 故事讲述：教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小兔子的勇敢、聪明和独立。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事。
4. 实践活动：让幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、表演等。
六、板书设计板书《不怕冷的大衣》板书内容：寒冷的冬天小兔子的勇敢小兔子的聪明小兔子的独立七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己在寒冷的冬天里，如何度过寒冷的故事。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己在冬天的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对故事的理解程度较高，能积极参与讨论和实践活动。
但在表达自己故事时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让幼儿在家和家长一起收集关于冬天的故事或者图片，下次课堂分享，以此提高幼儿的兴趣和参与度。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：幼儿可能对故事中的一些情节和细节理解不够，需要教师通过图片、动作、表情等直观手段，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 故事中的抽象概念：故事中的“不怕冷的大衣”是一个抽象的概念，幼儿可能难以理解。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》（二篇）
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》设计思路：《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。
故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
活动准备：课件活动过程：一、设置悬念1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）3.小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事1.师分段讲述故事。
2.提问，理解故事（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔怎么会这么热的呀？（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（7）不怕冷的大衣是什么？小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！3.再次完整地欣赏故事。
三、延伸活动1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
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故事《不怕冷的大衣》教案
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》
过程：
1、教师提问：“在冬天 __使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”
“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”
“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”
“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”
“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”
没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”
小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计
钟秀幼儿园中班教师：曾文丽
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道运动能使自己的身体暖和起来。
2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。
活动准备：
、小兔头饰
活动重点：理解儿歌内容
活动难点：有感情的读儿歌
活动过程：
一．导入，设置悬念。
1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄？”“为什么穿这么厚的衣服？”“这么冷的季节是什么季节？”
2、师：“冬季是一年里最冷的季节，冬风呼呼地吹着，河水结冰了，还会下大雪！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方式）
二．提出问题，激发幼儿活动兴趣。
1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌，儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》。
”“让我们听一听儿歌里是怎么说的，看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样吗？”
三．出示图片，观察图片
1．图上画的是什么季节？
2、天气怎样？
3、小兔在干什么？
4、为什么不起床？
教师读第一段儿歌小结图意。
5．继续观察图片
1）谁给小兔打电话？
2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 3）小白兔是怎么去姥姥家的？
4）小兔出门的时候身上有什么变化？
5）到了奶奶家，小兔的身上有什么变化？ 6）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
教师用第二、三、四段儿歌小结图意。
7）讨论：不怕冷的大衣是什么？
四．出示图片，完整欣赏儿歌
五．游戏演义
1、师：你们知道吗？儿歌里的小兔来到了我们中班了，出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可喜欢运动了，每天能早早起床锻炼身体，你们平时都做什么运动呢？（启发幼儿说出各种运动）。
2、小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》，你们想吗？
3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》，老师想请小朋友认真
的听，听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌。
（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌，才能表达出儿歌的意思和趣味）。
五．结束活动：播放音乐《健康歌》，跟着节奏一起跳起来。
六．活动延伸：户外锻炼
幼儿和教师一起运动，请幼儿讲讲身体感觉怎样，体验运动能使身体暖和起来。
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》
过程：
1、教师提问：“在冬天 __使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
内容仅供参考。