语文一年级下北师大版《想飞的乌龟》课件4
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一年级下册语文课件-想飞的乌龟_北师大版
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤 心。
乌龟问
你们
很美丽
地方
哪儿
乌龟问 很美丽 你们 地方
哪儿
问很 你地
哪
小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼 着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。 于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟 越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿 从他耳边吹过。下面是绿色的田野，蓝 色的小河，地上的房子都变得很小很小。 乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美 了！啊——”
想飞的乌龟
猜谜语
身穿硬壳袍， 缩头又缩脑。 水里四脚划， 岸上慢慢爬。
鳄龟 美国泥龟
黄额盒龟 黄缘盒龟
卡
尔
斯
巴
香
龟
十字龟
锦 龟
丽香龟
想飞的乌龟
从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地 方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
高兴
耳边
开心
喊起来
高兴 耳边 开心 喊起来
让兴耳 开喊
乌龟从天上掉下来了！他重重地 掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂 纹。
从此以后，乌
重掉 以现
学写字
开走你们 问方前以后
乌龟问
你们
很美丽
地方
哪儿
乌龟问 很美丽 你们 地方
哪儿
问很 你地
哪
小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼 着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。 于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟 越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿 从他耳边吹过。下面是绿色的田野，蓝 色的小河，地上的房子都变得很小很小。 乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美 了！啊——”
想飞的乌龟
猜谜语
身穿硬壳袍， 缩头又缩脑。 水里四脚划， 岸上慢慢爬。
鳄龟 美国泥龟
黄额盒龟 黄缘盒龟
卡
尔
斯
巴
香
龟
十字龟
锦 龟
丽香龟
想飞的乌龟
从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地 方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
高兴
耳边
开心
喊起来
高兴 耳边 开心 喊起来
让兴耳 开喊
乌龟从天上掉下来了！他重重地 掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂 纹。
从此以后，乌
重掉 以现
学写字
开走你们 问方前以后
(完整)一级下语文课件想飞的乌龟北师大版精品PPT资料精品PPT资料
质也相对减少。 zhònɡ（重要）（重量）
4、请你重（ ）复我说的话。
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
在自然环境中，乌龟以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，也吃植物的茎叶。
听 吧 想 法 掉 乌龟是一种变温动物，到了冬天，或者是当气温长期处在一个较低情况下，乌龟就会进入冬眠，各种乌龟的种类不同，开始冬眠的温
一天，乌龟听见一群小鸟在喊： 他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。 乌龟壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。
棍
7 小鸟想出了一个办法。
yào（重要）（需要）
喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的精神。
于 纹 这个时候乌龟会长期缩在壳中，几乎不活动，同时它的呼吸次数减少，体温降低，血液循环和新陈代谢的速度减慢，所消耗的营养物
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：
你们要去 哪儿？
我能和你们 一起去吗？
乌龟很伤心。
我们要去一个很 美丽的地方。
可你不 会飞啊！
想办法飞
7 小鸟想出了一个办法。它们 让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟 叼着棍子的两端。于是，小鸟带 着乌龟飞起来了。
飞起来
8 乌龟很很高高兴兴，它喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从它耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
想飞
1从前，有一只乌龟。
2一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！
我们快走吧！” 3乌龟问：“你们要去哪儿？”
4
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。” 5乌龟问：“我能和你们一起去吗？” 6小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
4、请你重（ ）复我说的话。
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
在自然环境中，乌龟以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，也吃植物的茎叶。
听 吧 想 法 掉 乌龟是一种变温动物，到了冬天，或者是当气温长期处在一个较低情况下，乌龟就会进入冬眠，各种乌龟的种类不同，开始冬眠的温
一天，乌龟听见一群小鸟在喊： 他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。 乌龟壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。
棍
7 小鸟想出了一个办法。
yào（重要）（需要）
喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的精神。
于 纹 这个时候乌龟会长期缩在壳中，几乎不活动，同时它的呼吸次数减少，体温降低，血液循环和新陈代谢的速度减慢，所消耗的营养物
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：
你们要去 哪儿？
我能和你们 一起去吗？
乌龟很伤心。
我们要去一个很 美丽的地方。
可你不 会飞啊！
想办法飞
7 小鸟想出了一个办法。它们 让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟 叼着棍子的两端。于是，小鸟带 着乌龟飞起来了。
飞起来
8 乌龟很很高高兴兴，它喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从它耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
想飞
1从前，有一只乌龟。
2一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！
我们快走吧！” 3乌龟问：“你们要去哪儿？”
4
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。” 5乌龟问：“我能和你们一起去吗？” 6小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
《想飞的乌龟》-PPT标准课件
听讲 只要 梦想 重要 裂纹 忍心 丢掉 两端 重来 体重 课桌 感觉
同学们，读课文。 思考：乌龟有一个什么愿望？
乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身旁飘着， 风儿从它耳边吹过。下面是绿色的 田野，蓝色的小河，地上的房子都 变得很小很小。
说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？ 此时你想对小鸟或乌龟说些什么？
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是 一种方 法也是 一种能 力，未 来社会 的人没 有合作 的态度 是不行 的。这 节课我 要求学 生合作 学习， 培养学 生的合 作意识 。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：
“太美了！啊——”
极了，忍不住
。
乌龟是怎么飞起来的？它摔下 来以后会想些什么？
你喜欢乌龟么，为什么？
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
同学们，读课文。 思考：乌龟有一个什么愿望？
乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身旁飘着， 风儿从它耳边吹过。下面是绿色的 田野，蓝色的小河，地上的房子都 变得很小很小。
说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？ 此时你想对小鸟或乌龟说些什么？
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是 一种方 法也是 一种能 力，未 来社会 的人没 有合作 的态度 是不行 的。这 节课我 要求学 生合作 学习， 培养学 生的合 作意识 。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：
“太美了！啊——”
极了，忍不住
。
乌龟是怎么飞起来的？它摔下 来以后会想些什么？
你喜欢乌龟么，为什么？
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
一年级下册语文课件想飞的乌龟_北师大版
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乌龟问
你们
很美丽
地方
哪儿
乌龟问 很美丽 你们 地方
哪儿
问很 你地
哪
小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼 着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。 于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟 越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿 从他耳边吹过。下面是绿色的田野，蓝 色的小河，地上的房子都变得很小很小。 乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美 了！啊——”
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 2021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/92021/8/9202 1/8/920 21/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/920 21/8/92 021/8/9
想飞的乌龟
猜谜语
身穿硬壳袍， 缩头又缩脑。 水里四脚划， 岸上慢慢爬。
鳄龟 美国泥龟
黄额盒龟 黄缘盒龟
卡
尔
斯
巴
香
龟
十字龟
锦 龟
最新北师大版小学一年级语文下册想飞的乌龟ppt精品ppt课件
它耳边吹过 蓝色的小河
绿色的田野 很小很小
给爸爸妈妈讲《想 飞 的乌龟》的故事。
乌龟还想飞，聪 明的你来帮它想办法 吧！
听吧 法掉
达标测评：
1.看拼音，写词语。
想 法）
diào xià lái xiǎng fǎ zhòng yàoຫໍສະໝຸດ bɑ （ 掉下来 ）（ （ ） zǒu
重 要 （走吧）
2.给“重”字排笔画。 3.填空。(只说不写) 乌龟很( )，它喜欢( )。小鸟 飞的感觉 ( )，白云在( ),风儿从 高兴 ( 越飞越高).下面是 ( ), 乌龟身边飘着 ( ),地上的房子都变得 ( )
龟 叼 根 棍 端 于
感 野 忍 摔 裂 纹
想 重 掉 想
教学目标：
1.有感情地朗读课文， 背诵第８自然段前三句， 体会乌龟想飞的美好愿望。 2.会写生字7个。
乌龟很高兴，它喜欢 飞的感觉。小鸟越飞越 高，白云在乌龟身边飘 着，风儿从它耳边吹过。 下面是绿色的田野，蓝 色的小河，地上的房子 都变得很小很小。
(北师大版)一年级语文下册课件_《想飞的乌龟》课堂演示课件PPT、优质教学课件
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”
乌龟问 很美丽 你们 地方
哪儿
问很 你地
哪
小鸟想出了一个办法。他们让乌龟 叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两 端。于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从他耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”
乌龟问 很美丽 你们 地方
哪儿
问很 你地
哪
小鸟想出了一个办法。他们让乌龟 叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两 端。于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从他耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
想飞的乌龟PPT课件
北师大版一年级语文下册第11
学习目标：
能正确有感情地朗读课文。
会认13个生字，会写7个字。
理解课文内容，知道乌龟是怎么飞起来 的？它摔下来以后会想些什么？
大声朗读课文，注意把字音读正确， 句子读通顺，并标上自然段号。
想飞的乌龟
①从前，有一只乌龟。 ②一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！ 我们快走吧！ ③乌龟问：“你们要去哪儿？” ④小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。” ⑤乌龟问：“我能和你们一起去吗？” ⑥小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。 ⑦小鸟想出了一个办法。它们让乌龟叼着一根棍 子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带着乌龟 飞起来了。
⑧乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小鸟越飞 越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从它耳边吹 过。下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的 房子都变得很小很小。乌龟开心极了，忍不住 喊起来：“太美了！啊——”
⑨乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上， 光滑的壳上摔出了好多裂纹。
⑩从此，乌龟的壳就成了现在的样子。
重
You Know, The More Powerful You Will Be
g Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
zhòng 重重地 chóng 数重了
它重重地掉在地上，光滑的壳上摔
掉 出了好多裂纹。
龟叼根棍 感于端野 忍摔裂纹
它们让乌龟叼着一根棍子， 两只小鸟叼着棍子的两端。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 小鱼开心极了，忍不住_________________________ _______极了，忍不住_________________________
学习目标：
能正确有感情地朗读课文。
会认13个生字，会写7个字。
理解课文内容，知道乌龟是怎么飞起来 的？它摔下来以后会想些什么？
大声朗读课文，注意把字音读正确， 句子读通顺，并标上自然段号。
想飞的乌龟
①从前，有一只乌龟。 ②一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！ 我们快走吧！ ③乌龟问：“你们要去哪儿？” ④小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。” ⑤乌龟问：“我能和你们一起去吗？” ⑥小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。 ⑦小鸟想出了一个办法。它们让乌龟叼着一根棍 子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带着乌龟 飞起来了。
⑧乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小鸟越飞 越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从它耳边吹 过。下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的 房子都变得很小很小。乌龟开心极了，忍不住 喊起来：“太美了！啊——”
⑨乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上， 光滑的壳上摔出了好多裂纹。
⑩从此，乌龟的壳就成了现在的样子。
重
You Know, The More Powerful You Will Be
g Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
zhòng 重重地 chóng 数重了
它重重地掉在地上，光滑的壳上摔
掉 出了好多裂纹。
龟叼根棍 感于端野 忍摔裂纹
它们让乌龟叼着一根棍子， 两只小鸟叼着棍子的两端。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 小鱼开心极了，忍不住_________________________ _______极了，忍不住_________________________
一年级语文下册11.2想飞的乌龟 PPT精品课件北师大版
知识链接
乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等，在动物分类学上隶属于爬行纲、龟 鳖目、龟科、龟亚科，是最常见的龟鳖目动物之一。我国各地几乎均有乌龟分 布，但以长江中下游各省的产量较高;广西各地也都有出产，尤以桂东南、桂 南等地数量较多;国外主要分布于日本、巴西和朝鲜。 乌龟壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米， 有3条纵向的隆起。头和颈侧面有黄色线状斑纹，四肢略扁平，指间和趾间均 具全蹼，除后肢第五枚外，指趾末端皆有爪。 乌龟一般生活在河、湖、沼泽、水库和山涧中，有时也上岸活动。在自然 环境中，乌龟以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，也吃植物的茎叶。乌龟是一种 变温动物，到了冬天，或者是当气温长期处在一个较低情况下，乌龟就会进入 冬眠，各种乌龟的种类不同，开始冬眠的温度也不相同，不过通常都在10～ 15℃。这个时候乌龟会长期缩在壳中，几乎不活动，同时它的呼吸次数减少， 体温降低，血液循环和新陈代谢的速度减慢，所消耗的营养物质也相对减少。 这种状态和睡眠相似，只不过这是一次长达几个月的深度睡眠，甚至会呈现出 一种轻微的麻痹状态。 此外，乌龟还具有如下特性:繁殖率低且生长较慢，一只500克左右的乌龟 经一年饲养仅增重100克左右。但乌龟的耐饥能力较强，即使断食数月也不易 被饿死，抗病力亦强，且成活率高。
yà o（重要）（需要）
要
yāo（要求 ）
o )。 1、这件事情很重要( yà 2、我会满足你的要（ yāo ）求。 o ）看清题目 3我们答题前需要（ yà 要（ yāo ）求。
1 从前，有一只乌龟。
想飞
2 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！
我们快走吧！”
3 4 5 6
乌龟问：“你们要去哪儿？”
guī 龟
diāo 叼
北师大版本小学语文小学一年级《想飞的乌龟》公开课教学课件4
（第一课时）教课目的：知识技术：1、初读课文，认识课文内容，练习正确、流畅地朗诵。
2、理解本课15个生字。
过程方法：指导学生掌握正确、流畅朗诵课文的方法。
感情态度和价值观：激发学生热爱祖国语言的感情。
教课重难点：流畅地朗诵课文。
课前准备：1、多媒体课件。
2、识字卡片。
3、录音带，乌龟、小鸟头饰。
教课过程：一、创建情境，导入新课。
1、出示乌龟图片，让学生说说对它的认识。
（学生沟通）师：乌龟的行动很慢，但它不甘愿落伍，不甘愿被人瞧不起，它每日都左思右想，假如我能飞，那该多好啊！这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。
2、出示课题，学生齐读课题。
3、怀疑：读了课题此后，脑子里有没有小问号，你想知道些什么？（指名让学生说）4、下边请同学们带着你最想知道的问题来赏识一段动画片。
过渡：你知道什么了？（指名说）喜爱这个故事吗？方才老师发现有的同学都看的着迷了，你们想自己来读读这个风趣的故事吗？这个故事就藏在我们书中的第73页。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们轻轻翻开课本，用自己喜爱的方式来读读课文。
要求：（a）读准字音，画出不理解的字。
（b）思虑：课文讲了一件什么事？2、检查沟通：a）大屏幕出示词语。
w gu wnt n mn n l乌龟问题你们哪里hnho fngxing rngl g ox ng很好方向让路高兴b）指名领读。
c）同桌互读。
d）去掉拼音读词语。
（词语接力赛）e）检查识字读音。
（开火车认读识字卡片））游戏。
（邮递员送信）叮铃铃，叮铃铃，邮递员送信忙，送到哪里去，送到我手上。
人当邮递员送“信”，拿到“信”的学生在讲台上站一排，挨次读出手中“信”的内容。
例：gu 龟（乌龟）三、理解感悟过渡：此刻我们把这些字宝宝送回到课文中，领会它们在课文中的用法。
（一）理解课文1、听录音读课文。
（边听边标出自然段序号）2、自由朗诵课文。
思虑：a、乌龟是如何飞到天上去的？b、乌龟为何会掉下来？3、指名读。
说一说：乌龟掉下来会想些什么？4、请你画一画有裂纹的乌龟壳。
一年级语文下册11.2想飞的乌龟 PPT精品课件北师大版
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——” 乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上， 光滑的壳上摔出了好多裂纹。
从此以后，乌龟的壳就成了 现在的样子。
七嘴八舌
• 老师和你们一样，也特别喜欢这只小乌龟。 喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的 精神。你有什么梦想呀？请你说一说？ • 希望你们通过自己的努力都能把自己梦想 实现！
极了 ，
极了 ，
掉下来
乌龟从天上掉下来了！他重 重地掉在地上，光滑的壳上摔出 了好多裂纹。
9
10 从此以后，乌龟的壳就成 了现在的样子。
乌龟摔下来以后会 想些什么？
只要尽了最大努力就没有失败， 重要的不是结果，而是怀着希望去奋 斗的过程。
？
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从它耳边吹 过。下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变 得很小很小。
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
从前,有一只乌龟。
“我们走吧， 我们快走吧！”
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：
我能和你们 一起去吗？
你们要去 哪儿？
我们要去一个很 美丽的地方。
乌龟很伤心。
可你不 会飞啊！
想办法飞
7 小鸟想出了一个办法。它们 让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟 叼着棍子的两端。于是，小鸟带 着乌龟飞起来了。
飞起来
很高兴 8 乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小
鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从它耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 开心极了 忍不住喊起来 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
例：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 1、戴上红领巾的时候，我 住 。 2、第一次看见大海的时候，我 忍不住 。 3、 忍 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
北师大版一年级下册想飞的乌龟PPT共30页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Байду номын сангаас
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
北师大版一年级下册想飞的乌龟
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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北师大版小学语文一年级下册
丁丁和牵牛花
想一想哦！
丁丁的愿望是什么？ 他的愿望是怎样实现的？
你会读了吗?
牵牛花 奶奶 牵牛 奶 竹竿 竿 满足 足 喇叭
发芽 芽 望 愿望
醒 醒来实现 实源自王久足路快快 “牵牛花，请你快快发 芽长大，让王奶奶也 能看到鲜花吧！”
1.牵牛花，请你快快发芽长大， 让王奶奶也能看到鲜花吧！ 2.小雨点，请你快快落下来， 让__________________吧! 3.______，请你___________， 让________________吧!
想一想？
丁丁是一个怎样的孩子？
“给我一根竹竿吧，我 可以爬到上面去开花， 满足你的愿望。”
1.“给我一根竹竿吧，我可以爬到上
面去开花，满足你的愿望。” 2.给我________吧，我可以爬到上 面去开花，满足你的愿望。 3.给我________吧，我可以 __________________________ _
牵牛花攀着竹竿往上爬， 一路上吹着快活的小喇叭。 白的花、紫的花、粉的花， 向王奶奶张开了笑脸，好像 在说：“滴滴答，滴滴答， 王奶奶，你好哇！”
王奶奶高兴地对丁丁说： “谢谢你，好孩子!” 丁丁对牵牛花说：“谢 谢你，好朋友，帮我实 现了愿望。”
丁丁和牵牛花
想一想哦！
丁丁的愿望是什么？ 他的愿望是怎样实现的？
你会读了吗?
牵牛花 奶奶 牵牛 奶 竹竿 竿 满足 足 喇叭
发芽 芽 望 愿望
醒 醒来实现 实源自王久足路快快 “牵牛花，请你快快发 芽长大，让王奶奶也 能看到鲜花吧！”
1.牵牛花，请你快快发芽长大， 让王奶奶也能看到鲜花吧！ 2.小雨点，请你快快落下来， 让__________________吧! 3.______，请你___________， 让________________吧!
想一想？
丁丁是一个怎样的孩子？
“给我一根竹竿吧，我 可以爬到上面去开花， 满足你的愿望。”
1.“给我一根竹竿吧，我可以爬到上
面去开花，满足你的愿望。” 2.给我________吧，我可以爬到上 面去开花，满足你的愿望。 3.给我________吧，我可以 __________________________ _
牵牛花攀着竹竿往上爬， 一路上吹着快活的小喇叭。 白的花、紫的花、粉的花， 向王奶奶张开了笑脸，好像 在说：“滴滴答，滴滴答， 王奶奶，你好哇！”
王奶奶高兴地对丁丁说： “谢谢你，好孩子!” 丁丁对牵牛花说：“谢 谢你，好朋友，帮我实 现了愿望。”