四年级心理健康《战胜失败 我能行》教案
四年级下册心理健康教育教案-战胜挫折 全国通用
战胜挫折一、活动目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
活动重难点：掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力三、活动对象：四年级全体学生四、活动地点：本班教室五、活动过程导入首先出示一张图片，上面写有health这个单词，因为四年级还没有学过这个单词，所以可以先让他们猜一下这个单词是什么意思，引出健康这个话题。
师：什么是健康？（出示图片）名词解释：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
生：齐读健康名词解释出示第二张图片，两个红心，师：心是什么？生：自由讨论，找几个学生来说一下接着引出今天的课题：心理健康什么是心理健康？出示第三张图片：师：图片上的小朋友在干什么？生：打网球、跑步师：这是为什么呢？生：锻炼身体师：这样就一定健康吗？生：不是师：对，通过锻炼可以让身体健康，但是心理健康健康也很重要，对不对？生：对。
师：那我们一起来看一看什么是心理健康？生：齐读心理健康师：出示图片，我们一起来看一下，健康的心灵大树长什么样？生：健康的心灵大树：自信、乐观、独立、勇敢、乐于助人、善良师：不健康的心灵大树长什么样？生：不健康的心灵大树：叛逆、自闭、不自信、孤独、暴躁、攀比、撒谎等师：同学们是不是也有下面这样的困惑呢？出示图片---我们为谁而学习？父母对孩子的期望值太高，望子成龙，望女成凤等现象这是一种什么表现？生：自责倾向师：让同学们一起读小故事。
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕一、教学内容：《小学心理健康教育四年级下册》第三十四课《失败不可怕》。
二、教学目标：1、了解失败的概念，认识到失败也是人生的一部分。
2、培养学生正确面对失败的态度，勇于接受挑战。
3、发掘学生的潜能和兴趣，尽力去实现自己的目标。
三、教学重点：1、失败不是终点，行动是成功的关键。
2、调整好心态，迎接新的挑战。
3、找到自己的天赋和兴趣，积极实践。
四、教学难点：1、如何引导学生正确面对失败，让他们从失败中汲取经验。
2、如何调整学生的心态，让他们更加自信地面对生活的挑战。
五、教学方法：1、讨论法，通过小组讨论的方式，探讨失败的原因和如何面对失败。
2、童话故事法，通过讲述童话故事，引导学生学习成功的方法和重要性。
3、游戏法，通过游戏的方式，培养学生正确的竞争意识。
六、教学过程：1、导入：首先，教师可以通过提问的方式引入课题：“你们有没有失败过？失败是什么？”学生们说出各自的看法和经历。
2、了解失败：接着，教师以张小娴的故事为例，讲述失败的定义和意义。
通过阅读故事，学生们了解到了一个常态：人人都会失败。
在讲解过程中，教师引导学生思考：“失败是否可怕？为什么？”3、面对失败：接着，教师以童话故事《灰姑娘》为例，引导学生探讨失败的原因和如何面对失败。
在讲解过程中，教师结合自己的经历，告诉学生：“失败并不可怕，重要的是你要学会从失败中汲取经验，调整好自己的心态，迎接新的挑战。
”4、积极实践：接下来，教师通过“我要成为……”的活动，让每个学生思考自己的天赋和兴趣，并且在思考过程中，让他们了解到勇于尝试，勇于面对困难的重要性。
5、游戏运用：最后，教师引导学生进行游戏，培养出正确的竞争意识，让他们在游戏中学会如何认真对待自己的目标和志向。
同时，在游戏结束时，教师也要及时总结和回顾，在总结的基础上，鼓励学生去根据自己的想法，思考如何提高自己的能力和素质。
七、课堂作业：1、以“面对失败，我要……”的形式，写一篇作文。
四年级下册心理健康教育教学设计-我行我能行 全国通用
四年级下册心理健康教育教学设计-我行我能行全国通用教学目标本节课旨在帮助学生建立积极的自我认知，提高自信心，让学生学会在面对挑战时，能够积极应对，相信自己“我行我能行”。
通过一系列的教学活动，培养学生独立解决问题的能力，增强团队合作意识，形成健康的人格特质。
教学内容1. 自我认知：引导学生正确认识自我，了解自己的优点和不足，学会自我激励。
2. 自信心培养：通过各种活动，让学生体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
3. 应对挑战：教育学生在面对困难和挑战时，要保持积极的态度，勇敢尝试，不怕失败。
4. 团队合作：通过团队活动，让学生学会合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
教学重点与难点重点- 建立积极的自我认知，提高自信心。
- 学会应对挑战，保持积极的态度。
- 培养团队合作意识，提高团队协作能力。
难点- 如何引导学生正确认识自我，发现自己的优点和不足。
- 如何通过各种活动，让学生真正体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
- 如何教育学生在面对困难和挑战时，保持积极的态度，勇敢尝试，不怕失败。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者视频，引入本节课的主题。
2. 自我认知：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足。
3. 自信心培养：通过各种活动，让学生体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
4. 应对挑战：通过角色扮演或者讨论，让学生学会在面对困难和挑战时，保持积极的态度。
5. 团队合作：通过团队活动，让学生学会合作，共同完成任务。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“我行我能行”的重要性。
板书设计1. 我行我能行2. 提纲：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 作业设计- 课后反思作业设计1. 让学生写一篇关于“我行我能行”的日记，记录自己在课堂上的体验和感受。
2. 让学生制定一个“我行我能行”的计划，包括自己在学习、生活、社交等方面的目标。
《面对失败我不怕》小学心理健康教案
《面对失败我不怕》小学心理健康教案《面对失败我不怕》小学心理健康教案活动设计意图：失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。
每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。
本节课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一教学理念，让学生懂得：面对失败不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。
活动目标：1、懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。
2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。
活动重点在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪；从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。
活动准备学生准备：（1）回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情；（2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例；（3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。
教师准备：（1）了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度；（2）制作课件。
活动过程（一）录像导入，再现生活中“失败”的经历1、看录像导入：师：同学们，我们先来看一段有趣的录像。
（点击“宝宝学走路”的录像）说说你看到了什么？学生回答师小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。
（课件揭示课题）2、回忆自己失败的经历师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。
让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”（点击课件）（1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度（教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）（2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕一、教学目标1. 知道面对失败是一件很正常的事情。
2. 学会如何面对失败，从失败中学习并不断提升自己。
3. 增强自信心，培养乐观向上的心态。
二、教学重点1. 帮助学生认识面对失败的重要性，加强自我认知，理解自己的优点和不足。
2. 学会积极应对失败，从中汲取经验教训，并保持乐观向上的态度。
三、教学难点1. 学会面对困难和挫折，不放弃自己的努力。
2. 了解失败是成功的另一种形式，鼓励学生勇敢尝试。
四、教学策略1. 通过讨论及实践课程融合教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过个案分析、小组讨论等方式促进学生的互动性，加强学生的思考和自我反省能力。
五、教学过程1. 了解失败是如何影响我们的生活？教师会向学生讲述失败对我们的影响，例如容易出现沮丧、消极甚至自暴自弃等心理影响，在这时候，我们常常要面对各种困难，例如学习中的挫败、比赛中的失利，如何面对这些失败，是我们必须学会的一门重要课程。
2. 分析失败的原因，认识自己的优缺点。
教师会为学生分析失败的原因，并向学生介绍如何分析自己的优缺点。
学生可以通过这个环节来更好的认识自己，了解自己的长处和缺点，这样才能更好地应对挫败和挑战。
3. 分类整理失败的原因与积极应对方法。
教师为学生分别讲解和整理分类失败的原因和应对方法。
让孩子了解到不同的失败都有不同的原因和应对方法，例如考试失败，可能是知识掌握不足，可以多看书多练习；运动比赛失败，可能是个人技能不够，可以多练习或找专业教练指导；面试失败，可能是面试经验不足，可以多参加模拟面试或请教经验丰富的人等等。
4. 帮助学生树立积极向上的心态。
教师会通过双向沟通、传递正能量、提供榜样等方式帮助孩子树立积极向上的心态，让孩子相信自己能够克服任何挑战，助力孩子成功。
5. 给孩子提供实践机会，让孩子运用自己的经验来分析挫败和成功的原因。
在讲解后，教师会引导学生运用自己的经历来分析挫败和成功的原因，鼓励学生学会从自己的的失败和挫败中学习，从而不断提升自我，增强自信。
初级心理健康《战胜失利 我有实力》教案
初级心理健康《战胜失利我有实力》教案一、引言心理健康对个人的整体幸福和成功起着重要作用。
为了帮助初级心理健康教育学员战胜失败，提高他们的心理实力，我们设计了这个教案。
二、教学目标- 了解失败对心理健康的影响- 掌握积极应对失败的策略- 提高自信心和心理韧性三、教学内容1. 失败与心理健康- 失败对心理健康的负面影响- 探讨失败感受和应对方式2. 积极应对失败的策略- 建立积极的态度和心态- 掌握问题解决的技巧- 寻求支持和建立支持网络3. 提高自信心和心理韧性- 通过实践经验和成功来增强自信心- 培养面对挑战的能力和心理韧性四、教学方法- 讲授：通过讲解理论知识，介绍相关概念和案例，引发学员思考和讨论- 案例分析：通过分析真实的失败案例并提出解决方案，培养学员解决问题的能力- 小组讨论：组织学员分组讨论失败应对策略和经验分享，促进互动和研究交流- 角色扮演：通过演练失败情境，并引导学员扮演积极应对者，增强实践经验和情感体验五、教学评估- 课堂小测：通过选择题、填空题等形式考察学员对知识的掌握程度- 角色扮演观察：观察学员在角色扮演中的表现，评估其积极应对失败的能力- 案例分析报告：要求学员撰写一个关于积极应对失败的个人经历或观察报告，评估其理解和应用能力六、教学资料- PowerPoint演示文稿- 失败案例材料- 角色扮演指南- 小组讨论指引七、教学时间安排- 第一节：引言、失败与心理健康（30分钟）- 第二节：积极应对失败的策略（60分钟）- 第三节：提高自信心和心理韧性（40分钟）- 第四节：案例分析、讨论和总结（30分钟）八、参考文献- 张三，心理健康与成功，心理出版社，2019年- 李四，挫折成长：成功并非偶然，华文出版社，2020年以上是初级心理健康《战胜失利我有实力》教案的简要内容。
通过这个教案，我们希望学员能够更好地应对失败，塑造积极健康的心理状态，并提高自我实力。
不怕失败心理健康教育教案
不怕失败心理健康教育教案课题：不怕失败心理健康教育课程目标：1. 帮助学生理解失败是人生中的一部分，并学会积极面对失败。
2. 提供工具和技巧，帮助学生建立健康的心理态度，增加自信心和自尊心。
3. 培养学生的自我调适能力，增强应对失败的心理弹性。
课程内容：1. 课程导入：a. 介绍课程目标，并引导学生分享个人对于失败的看法和感受。
b. 引用成功人士的经历，如爱迪生、杰夫贝索斯等，讲述他们在失败中如何坚持不懈，取得成功的故事。
2. 失败和成功的定义：a. 引导学生思考失败和成功的定义，帮助他们明确二者之间的关系。
b. 探讨失败与成功之间的经验积累和学习机会的关系，引导学生认识到失败是人生路上宝贵的财富。
3. 失败的原因：a. 分析常见的失败原因，如不顾细节、缺乏准备、缺乏专注等，帮助学生认识到自己在失败中可能存在的问题。
b. 讨论失败的心理影响，并引导学生理解自己在失败中的情绪反应。
4. 接受失败的心理调适：a. 探讨积极面对失败的重要性，并引导学生认识到接受失败是一种成长和学习的过程。
b. 引导学生通过自我反思，寻找失败的原因和解决办法，培养解决问题的能力。
c. 培养学生的乐观情绪，引导他们寻找并专注于失败中的积极方面。
5. 培养自信心和自尊心：a. 引导学生反思自己的优点和长处，并帮助他们认识到自身的价值和能力。
b. 鼓励学生设立合理的目标，并提供支持给予他们实现目标的信心。
c. 探讨如何处理他人的批评和否定，帮助学生建立对自己的肯定和自尊。
6. 课堂活动和练习：a. 分组讨论：请学生分组讨论并分享自己在失败中的经历，并以小组为单位提出解决办法。
b. 角色扮演：指导学生进行角色扮演，模拟失败情境，让他们学会应对失败的方式和态度。
7. 总结与反思：a. 回顾课程内容和学习目标，引导学生总结课程收获。
b. 提问学生对于今后如何应对失败的期望和计划，鼓励他们积极应对失败并持续努力。
教学方法：1. 课堂讨论：引导学生参与讨论，分享个人观点和经验。
四年级下册心理健康教育《战胜失败,我能行》课程解析
四年级下册心理健康《战胜失败，我能行》课程解析失败就像一个幽灵，时刻潜伏在我们的身边：考试时失利、比赛时落败、竞选时落选……俗话说：“失败像弹簧，你弱它就强”。
狭路相逢勇者胜，只要我们勇敢自信地和失败过招，就会摘下它的可怕面具，让它成为我们走向成功的垫脚石。
课程要点：1.通过聊天分享的方式，引导学生了解伙伴们经历到的失败经历及当时的感受和应对方法。
2.通过自我观察的方式，让学生主动关注自己在面对失败和挫折时的态度，并理解不同的态度会导致不同的结果。
3.通过小组分享的方式，让面对失败的最佳方法深入孩子们心里。
课程目标：1. 通过聊天分享的方式，引导学生了解伙伴们经历到的失败经历及当时的感受和应对方2. 通过自我观察的方式，让学生主动关注自己在面对失败和挫折时的态度，并理解不同的态度会导致不同的结果。
3. 通过小组分享的方式，让面对失败的最佳方法深入孩子们心里。
课程内容：1.我感受到了失败：活动目的：从游戏中感受到成功和失败的感觉。
活动准备：“抓手指”的游戏活动过程：（1）师生一起讨论“抓手指”游戏的规则。
（2）进行游戏，体验成功与失败的感觉。
（3）讨论：自己面对失败时的具体感觉。
2.自我观察：活动目的：让学生从他人事件中过渡到自己的挫折经历，主动关注自己当时的感受和做法。
活动准备：情景故事活动过程：（1）阅读书第3页情景故事，回忆自己曾经感受到的与失败相遇的故事。
（2）在小组内说说自己当时的感受和做法，接受来自小组成员的支持。
（3）全班共同分析面对失败的不同态度可能会带来什么样不同的结果。
（4）阅读书第4页来自失败的一封信，给失败写封回信，表明对失败的态度。
3.在失败中学习活动目的：在班级讨论中发现面对失败的方法，促进自我的成长。
活动准备：小组提供自己发现的面对失败的有效方法。
活动过程：（1）根据活动中的发现，总结出自己面对失败时的有效方法，并在小组内交流讨论。
（2）以小组为单位，将觉得比较有效的方法分享并板书出来。
小学心理健康教案《冷静面对失败》
小学心理健康教案《冷静面对失败》冷静面对失败：培养小学生积极应对挫折的心理健康教案引言：在小学生的成长过程中，他们经常会面临失败和挫折。
这些挫折对于他们的心理健康和个人发展都有着重要的影响。
因此，帮助小学生学会冷静地面对失败，积极应对挫折，是一项至关重要的任务。
本心理健康教案旨在引导小学生正确看待失败，并提供有效的心理学习和应对策略，以帮助他们在面对挫折时更加坚韧和自信。
第一部分：认识失败1.1 观察失败的现象为了让学生能够更好地认识失败，教师可以举例说明失败的不同情境。
这些情境可以是学习、生活或者个人发展方面的失败，如考试不及格、丢失比赛、友谊破裂等。
通过观察这些现象，学生可以明确认识到失败是人生中不可避免的一部分，并且每个人都会面临失败的挑战。
1.2 探索失败的原因在深入了解失败现象后，教师可以引导学生思考失败的原因。
通过提出问题，例如：“你觉得为什么会失败？”或者“你认为失败对你有什么影响？”等，学生可以开始思考和探索失败产生的原因。
这样的探索过程有助于激发学生对于问题的思考，并提高他们的自我反省和分析能力。
第二部分：冷静面对失败的心理学习2.1 了解自己的情绪在面对失败时，学生经常会感到失落和沮丧。
教师可以通过情绪故事、绘本或角色扮演等方式，帮助学生认识并了解自己的情绪反应。
通过讨论和分享，学生可以更好地意识到自己在失败时的情绪变化，从而学会管理和调控自己的情绪。
2.2 培养积极的心态教师可以通过故事、名人事例或者学生故事等方式，向学生传递积极的心态和态度。
例如，讲述成功人士在面对失败时是如何坚持努力、相信自己并最终取得成功的。
这样的学习能够激励学生，培养他们坚韧不拔的品质，并相信自己在面对挫折时能够克服困难。
2.3 提升自信心在学生面对失败时，自信心的重要性不可忽视。
教师可以通过练习和角色扮演等活动，帮助学生树立自信心。
例如，让学生模拟失败情境，并鼓励他们积极寻找解决方案。
通过这样的练习，学生可以意识到自己拥有处理失败的能力，并从中找到积极的信心。
四年级心理健康《战胜失败 我能行》教案
学 科
心理健康
单 元
情绪
备课者
课 型
学时课
课 题
战胜失败，我能行
执教者及时间
1.2周
学习
要点
1.通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。
2.教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
激趣导入:
活动一：小小评论家
活动二：失败我不怕
活动三：给失败写回信
导入：现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“战胜失败——我能行”这一主题班会，来树立正确的挫折观。
老师根据学生的讨论情况适当引导：
指点迷津
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折
2、升华目标，淡化挫折
3、自我疏导，请求帮助
活动一：小小评论家
我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。
没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
活动二：失败我不怕
1、印度洋海啸——坚强的笑脸
当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们坚强的微笑。
四年级下册心理健康教案-失败不可怕
四年级下册心理健康教案－失败不可怕四年级下册心理健康教案－失败不可怕一、教学目标1.了解失败的意义和作用；2.学会正确面对失败，避免懦弱和自卑情绪的影响；3.培养学生勇于尝试、敢于拼搏的精神和态度，为未来的学习和生活打好基础。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解失败的意义和作用；2.教学难点：如何面对失败，以及在面对失败的时候如何保持心理健康。
三、教学内容及安排1.知识输入（30分钟）①讲述失败的意义和作用；②给学生举一些个人和社会上的失败案例，让学生理解失败的必然性；③强调正确面对失败的重要性，不应因为失败就对自己失去信心，应保持勇于尝试、敢于拼搏的精神和态度。
2.活动和讨论（30分钟）①小组活动：学生分组，根据自己的实际经历，分享自己所遭遇的失败，其他小组成员应该谈论如何应对失败，以及失败的意义和作用；②课堂讨论：老师在黑板上写下几个提问，如“你们认为为什么有人害怕失败？”，“失败对你们的未来有哪些影响？”等等，让学生轮流发表自己的意见，互相学习和交流。
3.练习和反思（30分钟）①个人练习：学生分别列出三个他们所遇到过的最大的挑战和难题以及面对困难时所做出的应对措施，进行反思；②小组练习：教师选出几组学生，让他们重新编排已有的故事，教会他们如何用乐观和积极的角度看待出现的挫折。
四、教学策略1.启发式教学：通过提问，让学生自己思考问题并得到答案，增强了学生的思维能力；2.融合式教学：通过不同的教学方法，如演讲、小组讨论和个人练习，让学生全方位地学习；3.情境教学：在生活中，孩子们常常会遇到挫败、失望和失败。
本课程通过让学生听取失败的故事、自主探究等方式了解和面对失败，增强孩子们的心理承受能力。
五、教学评价通过小组活动和练习，了解学生对于失败的看法和态度。
根据学生的表现对于教学内容进行调整和优化，提高学生的学习成效。
六、教学过程设计1.知识输入（30分钟）1.1 失败的意义和作用教师可以向学生介绍“成功是一步一步走来的，也是通过一次次失败后加以总结，然后一次次挑战自己争取得来的。
小学心理健康四年级下册3正确面对失败教学设计
【设计意图： 采用游戏的形式，既可以增加课堂的趣味性，又能让学生快速进入课堂状态。失败是一种消极情绪，部分学生会不愿意承认，甚至有抵触心理。 在游戏过程中体验失败带来的消极体验，引导孩子快速投入到课堂中。】
二、讨论交流，回忆失败
1.回忆自己失败的经历
课时教学设计
课 时
1
课 题
正确面对失败
教学内容分析
中年级的小学生对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征上，这个阶段是个体形成自信心的关键期。他们在学习生活中的成功体验，会产生自豪感和自信心。相反,有的学生由于成绩不良或某方面的缺失，遇到困难和失败，往往会对自己评价过低，对自己失去信心。他们的自我体验开始趋向深刻，生活和学习中遇到的困难、失败，容易引发自尊感、羞愧感和委屈感。因此学会正确的面对失败，对于维护学生身心健康的发展意义重大。
师：是经过无数次的失败和挫折得来的呀！现在就让我们去了解他们成功背后的故事。
1.学生听爱迪生的故事。
2.交流：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？
（1）同桌交流；（ 2）全班交流；
课件出示爱迪生说过的话：
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
（生讨论对这句话的理解：每失败一次，离成功更近；失败是成功之母）
以后当我们再次面对失败和挫折时， 就让这张自信卡激励我们、 勉励我们，走向成功！（播放《真心英雄》）。
3.交流自信卡。
［设计意图：教师引导学生感知“失败是生活的一部分，是人人都可能会遇到的事情。”一个人经历失败后最重要的是分析原因，积极调整心态，树立信心迎接下一次的挑战。本环节是鼓励学生将所学知识应用到实际中，勇敢面对挑战。］
板书设计
不怕失败心理健康教育教案
不怕失败心理健康教育教案
《不怕失败心理健康教育教案》
一、教学目标
1.了解失败对心理健康的影响
2.培养学生正确看待失败的态度
3.帮助学生建立积极的心理健康
二、教学重点
1.了解失败的定义及影响
2.学会正确面对失败的方法
3.培养积极的心理态度
三、教学内容
1. 什么是失败
2. 失败对心理健康的影响
3. 正确认识失败
4. 积极应对失败
四、教学方法
1. 故事讲解法：通过讲述成功人士的失败经历，引导学生正确看待失败
2. 经验分享法：邀请有成功经验的人士来分享他们的失败经历及应对方法
3. 案例分析法：通过分析一些成功及失败案例，让学生明白失败并不可怕
五、教学过程
1. 授课前准备：教师准备故事、案例及PPT
2. 课堂故事讲解：教师讲述一些成功人士的失败经历，并引导学生思考失败对心理健康的影响
3. 学生讨论：学生分享自己的失败经历，并讨论应对失败的方法
4. 案例分析：教师给学生出一些成功或失败案例进行分析讨论
5. 总结与展望：教师总结本节课的内容，鼓励学生面对失败，培养积极心态
六、教学评价
1. 通过学生参与讨论、案例分析等方式，检测学生对失败的理解及应对方法的掌握情况
2. 观察学生的言行举止，了解他们是否能够正确应对失败
七、教学反思
1. 教学过程中是否能够引导学生正确看待失败
2. 是否能够培养学生积极的心理健康态度
八、教学延伸
1. 鼓励学生参与自我挑战，培养勇于面对失败的勇气
2. 定期组织心理健康讲座，帮助学生了解更多心理健康知识
以上是关于《不怕失败心理健康教育教案》的教学内容，希望能够帮助学生正确看待失败，建立积极的心理健康。
小学四年级下册心理健康教育《战胜失败我能行》教案
小学四年级下册心理健康教育第9课《战胜失败，我能行》教案教学目标：1.引导学生认识到失败是生活的一部分，要以平常心面对；2.主动应对失败这件事，分析失败的原因，调整心态，克服畏难情绪；3.寻找战胜失败的方法，尝试战胜失败。
教学重难点：调整心态，克服畏难情绪，寻找战胜失败的方法。
教学流程：一、心灵故事教师引导学生感知“失败是生活的一部分，是人人都可能会遇到的事情。
”一个人经历失败后最重要的是分析原因，积极调整心态，树立信心迎接下一次的挑战。
同时，也要让学生意识到成功并非轻易的事，需要为之付出努力。
教材呈现两位同学竞选班长，王伟以前每次都落选仍展败屡战，但对每一次竞选充满了信心。
当然，他平时表现也不错，结果这一次以绝对优势当选班长。
而小方则认为自己这几年一直是班长，上学期还被评为了“优秀学生”，显得有些骄做自满，没有认真准备竞选而落选。
我们从整个竞选过程可以看到，小方落选后情绪无比失落，并且放学的时候还告诉爸爸“再也不要竞选班长了”，可见遭遇失败后的小方受到了很大的打击。
教师可以引导学生换位体会小方悔恨、难受、失望的感受，从中分析失败的原因，进面思考怎样更接近成功，同时，引导学生理解到真正的失败是放弃自己。
而王伟从屡败屡战到最后以绝对优势当选班长，这也绝对不是一帆风顺的事情，教师可以重点引导学生去体会王伟第一次，第二次失败后的心情，猜想一下他是怎么调整的，然后平时怎么表现，在竞选班长时候又是怎么做的准备。
辅导建议：教学过程中，教师可以让学生通过表演的方式，将政事中同学的表现展示出来，并且可以通过连续设网的方式，层层启发学生思考，到导学生去感知故事中小方落选时候的感受是什么？他可能会在心里怎么想？如你是小方，你可能会怎么做等。
二、指点迷津本环节教师继续引导学生不要畏惧失败，面是开动脑筋，并勇敢地付诸行动。
教材进一步呈现，小方这一次的失败反而教育了他，使他在今后的学习和生活中更加努力和谦逊，内心变得更加强大。
北师大版心理健康四年级下册《我能行》教案
北师大版心理健康四年级下册《我能行》教案一、教材分析《我能行》是北师大版心理健康四年级下册的第三十一课，主要讲述了孩子们在生活中遇到困难时，要勇敢面对挑战，相信自己能够克服困难的故事。
通过这一课的学习，可以帮助孩子们培养自信心、勇气和毅力，提高自我管理和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解勇敢面对困难的意义和重要性；2. 培养学生的自信心和勇气，增强学生的自我管理和解决问题的能力；3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
三、教学重点和难点教学重点：培养学生的自信心和勇气，提高学生的解决问题的能力。
教学难点：如何启发学生勇敢面对困难，相信自己能够克服困难。
四、学情分析本班学生大多数为四年级学生，已经具有一定的口语表达和听力理解能力。
但是，由于年龄较小，学生的自信心和勇气有待进一步培养，解决问题的能力也需要提高。
五、教学过程第一环节：新课导入1. 老师播放一段视频，视频中的主人公遇到了困难，但是他勇敢面对，最终克服了困难。
例如，可以播放《小猪佩奇》中佩奇迷路了但是最终找到了家的情节。
2. 老师与学生共同观看视频，并引导学生谈论视频中的主人公的勇气和坚持不懈的精神。
例如，老师可以问学生：“你们觉得主人公遇到的问题是什么？他是怎么克服困难的？你们有没有遇到过类似的问题？”第二环节：学习新知1. 老师提问：你们在生活中遇到过什么困难？当时你们是怎么做的？例如，老师可以让学生分享自己在学习、生活中遇到的困难，如不会做数学题、不知道如何安排时间等。
2. 学生回答问题，并分享自己的经历。
老师可以引导学生互相交流，鼓励学生彼此倾听，互相帮助。
3. 老师讲解“我能行”的含义和重要性，鼓励学生勇敢面对困难，相信自己能够克服困难。
例如，老师可以通过故事、图片等形式，让学生感受到“我能行”的力量，如讲述小兔子在学校遇到困难，但是他相信自己能够克服困难，最终成功完成了任务。
4. 老师通过故事、图片等形式，引导学生探讨如何解决一些常见的问题，如：忘记带书、找不到东西等。
小学心理健康《战胜落败 我能取得成就》教案
小学心理健康《战胜落败我能取得成就》教案介绍本教案旨在帮助小学生们提升心理健康，以战胜落败，取得成就。
通过培养积极的心态和提供适当的支持，我们可以帮助孩子们在面对困难和挑战时更好地应对。
这将有助于他们建立自信、发展个人潜能，并积极面对生活。
教案内容1.的情绪通过游戏、绘画和小组讨论等活动，帮助学生们更好地认识和理解自己的情绪，包括愤怒、快乐、悲伤等，并学会正确表达这些情绪。
2.建立积极的心态引导学生们学会积极思考，认识到失败和挫折是成长的一部分，通过案例分析和互动讨论，培养学生们面对困难时持乐观态度的能力。
3.培养自信心设计小组活动和角色扮演等任务，帮助学生们发现自己的优点和潜能，并鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对挑战。
4.寻求适当的支持引导学生们认识到在困难时需要亲友和老师的支持与帮助，并教授他们如何正确寻求适当的支持。
5.培养应对压力的能力通过放松训练、运动和艺术活动等方式，教导学生们应对压力和焦虑的方法，培养他们的情绪调节能力。
教学方法小组活动：让学生们在小组内互动、分享和讨论，帮助他们更好地理解和应用教学内容。
游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演等互动方式，激发学生们的积极性和主动性。
案例分析：以实际案例为基础，引导学生们思考并解决问题，提升他们的思维能力和应变能力。
评估方式每个教学阶段结束时进行小测验，测试学生们对教学内容的理解和掌握程度。
观察学生们在课堂活动中的积极参与程度和表现。
结语本教案旨在通过培养小学生们的心理健康，帮助他们战胜落败，取得成就。
通过认识自己的情绪、建立积极的心态、培养自信心、寻求适当的支持和应对压力的能力，我们希望能够帮助学生们健康成长，为未来的成功打下坚实的基础。
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕｜北师大版
四年级下册心理健康教案第三十四课面对失败我不怕｜北师大版教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生面对失败时的积极态度，形成勇于尝试、不畏挑战的心理素质。
2. 能力与方法目标：通过活动、讨论等方式，让学生掌握面对失败时的应对策略，提高问题解决能力。
3. 知识目标：让学生理解失败是成长的一部分，是通往成功的必经之路。
教学内容1. 认识失败：介绍失败的概念，让学生认识到失败是生活中不可避免的部分。
2. 失败的价值：探讨失败对于个人成长的意义，如何从失败中学习。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解失败的价值，并学会应对失败的有效策略。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待失败，形成积极的心态。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过故事或生活实例引入失败的话题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解失败的概念、价值及应对策略，辅以实例和活动让学生深入理解。
3. 活动：设计角色扮演或小组讨论，让学生在互动中学习应对失败的方法。
板书设计1. 面对失败我不怕2. 副失败的价值与应对策略3. 包括失败的概念、价值、应对策略等要点。
作业设计1. 个人作业：让学生写下一次失败的经历，并描述他们是如何应对的。
2. 小组作业：小组讨论，分享彼此的失败经历和应对方法，共同探讨如何更好地面对失败。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程内容的理解和接受程度，调整教学方法。
2. 教学效果：评估学生对失败的态度和应对策略的掌握情况，以便在后续课程中进行针对性的教学。
通过本课的学习，学生将能够正确看待失败，形成积极应对失败的心态，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过一个简短的故事、一段视频或者一个与学生生活相关的小案例来引入失败这个话题。
例如，教师可以选择一个学生在学习或生活中常见的失败情境，如考试不理想、比赛失利等，让学生产生共鸣，进而引发他们对失败本质的思考。
战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇）
战胜挫折心理健康教育课教学设计战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
战胜挫折心理健康教育课教学设计1一、教学内容：健康心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点：学生心理状况的分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：(一) 导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么?备选答案(健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等)组织形式：小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下)：同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
(二) 研讨课的内容：“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。
从心理学角度分析它包括以下三层含义：(1)心理健康是指较长时间内的，持续的'心理状态不是短暂的。
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕｜北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解失败的基本概念。失败是指在一定目标和标准下，没有达到预期效果的情况。它是生活中不可避免的现象，对于个人成长具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何面对失败，并从中吸取经验，最终取得成功。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调认识失败的意义、情绪调节方法以及失败应对策略这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.在案例分析环节，我发现学生们对成功案例充满兴趣，但对失败案例的关注度相对较低。这可能是因为他们对失败缺乏足够的认识。因此，在今后的教学中，我应增加失败案例的讲解，让学生认识到失败是成功的前奏，从而提高他们面对失败的勇气。
4.小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有价值的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解失败的意义：使学生明白失败是成功的必经之路，认识到失败对个人成长的积极作用。
-掌握情绪调节方法：教授学生调整情绪的技巧，如深呼吸、正面思考等，以保持积极的心态。
-学习失败应对策略：培养学生分析失败原因、制定改进计划的能力，以及如何寻求他人帮助。
举例解释：
-通过故事分享，如爱迪生发明电灯失败上千次最终成功的事例，让学生理解失败的价值。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面对失败相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的情绪调节练习。这个练习将演示如何在实际生活中调整情绪。
四年级下册心理健康教案-第三十四课 面对失败我不怕｜北师大版
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕｜北师大版一、教学目标1.了解失败是成功的春板；2.能够沟通自己的感受和想法；3.培养面对挫折的勇气和信心。
二、教学重点1.面对失败不怕；2.勇于正视挫折。
三、教学难点1.培养面对挫折的自信和勇气。
四、教学准备1.教材：北师大版四年级下册音乐教科书；2.教具：投影仪，音乐播放器；3.准备学生自己喜欢的音乐。
五、教学过程1. 创设情境，导入课题在课堂开始前，我们会播放一首孩子们喜欢的歌曲，鼓励孩子们跟着节奏跳舞，并询问孩子们这首歌曲中“面对失败不怕”的部分有何感想。
2. 感受课文，学习知识老师向学生介绍本课程的主要内容：面对失败，我们不应该怕，而是要勇敢的面对挑战。
老师先让学生分为几组，每组选一名代表上台表演一个芭蕾舞姿势。
当第一个组表演完成后，老师会恶意地责备他们做得不好，让其他组发现被老师责备后的不同情绪和反应。
然后，老师继续让其他组表演，每次都要“恶意”批评。
最后，老师分享一句名言：“失败是成功之母”，并告诉学生，面对失败，我们要勇敢、自信，不要轻易放弃。
3. 开展活动，巩固知识在课程的下一部分，老师要求学生模仿恶意批评，每个人都要说：“你哪里这么差，你的舞蹈姿势简直糟糕透顶！”然后，让学生再次分为几组，每组表演一遍舞蹈。
此次，老师会给予认可，并赞扬孩子们的演出。
通过这个活动，孩子们感受到失败的痛苦，并学习到通过勇气和信心回应困难。
4. 总结课程，小结知识在课程结束的最后，老师总结了本课教学内容，让学生再次回顾和回忆自己的感受。
并告诉孩子们，学会面对失败不怕是每个人都需要掌握的技能。
六、课后作业请学生自由演绎一遍自己喜欢的舞蹈，充分发挥孩子们的想象和创造力。
七、教学反思本课程旨在让孩子们了解到失败是成功的春板，同时，也通过活动让孩子们感受到失败的痛苦，并学习到通过勇气和信心回应困难的重要性。
在教学过程中，我们要注意从真实的生活情境中创设情景，提高课程的实用性和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。
3、5.12汶川大地震
就在地震发生后不到半小时内四川省各级政府就做出了最快反应，组织部队，消防战士，医务人员，奔赴灾区，灾区的党政军警民也在第一时间全力投入抢救伤员的战斗中，与此同时社会车辆，机械，志愿者也从各地奔赴灾区，一幕幕感人场面，一个个可歌可泣故事在灾区不断上演，全世界华人血溶于水亲情在这里升华。
忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。
给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天
2、刘 翔——自信的笑脸
当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。
没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
活动二：失败我不怕
1、印度洋海啸——坚强的笑脸
当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们坚强的微笑。
交流一：心灵故事
对待挫折，每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！
学生倾听老师讲述名人战胜挫折的故事，从中汲取力量。
学生交流后总结：面对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！
交流二：畅谈感受
有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，并从中总结出经验或教训。
活动三：给失败写回信
七、齐唱歌曲——歌唱中激自信。
播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌唱中结束本课
板书
设计
战胜失败，我能行
教学
后记
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
激趣导入:
活动一：小小评论家
活动二：失败我不怕
活动三：给失败写回信
导入：现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“战胜失败——我能行”这一主题班会，来树立正确的挫折观。
学习
目标
1.正确认识失败；
2.面对失败，学会坚强。
探究
问题
你将怎样战胜失败？
应用
作业
实践应用
1.遇到的失败：
2.战胜的方法：
3.怎样的感受：
文化
阅读
<心灵故事>《指点迷津》
学习
重难点
通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
小学四年级心理健康情绪单元《战胜失败，我能行》教案
学 科
心理健康
单 元
情绪
备失败，我能行
执教者及时间
1.2周
学习
要点
1.通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。
2.教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
老师根据学生的讨论情况适当引导：
指点迷津
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折
2、升华目标，淡化挫折
3、自我疏导，请求帮助
活动一：小小评论家
我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。