番禺区试验中学2010-2011学年综合实践活动课型大赛组织-象贤中学

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番禺区2010年初中新课程中考

番禺区2010年初中新课程中考
模拟试卷评选结果公布
各教育指导中心、区属学校：
为了加强我区初中毕业班教师对2010年中考内容的研究，区教育局组织征集和评选中考优秀模拟试卷的活动。

经各学校推荐，共收到参评模拟试卷268份。

经区学科专家评委会初评，局评审组总评，评出中考内容研究贡献一等奖7名，二等奖34名，三等奖84名，现将获奖名单予以公布（详见附件）。

希望各教育指导中心督促属地学校继续加强对中考内容的
研究，进一步提高实施初中新课程的水平。

附件：番禺区2010年“中考内容研究贡献奖”获奖名单
二0一0年十一月十日
请各学校把获奖备课组成员名单报给学科教研员，打印获奖证书用。

附件
番禺区2010年“中考内容研究贡献奖”获奖名单。

九年级综合实践活动上册课时13第四单元第2课时广交会的志愿服务-教案

【教学设计模板】番禺区中学综合实践活动课程（线上资源课）教学设计教材来源《综合实践活动﹒劳动》章节第四单元主题四八方来宾来会客课题名称广交会志愿者服务学校名称任课教师教师职称教学年级九年级学情分析初中阶段学生处于身心迅速发展和学习参与公共生活的重要阶段，处于道德品质和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在道德品质的发展和价值观的形成方面给予正确的引导和有效的帮助。

在学生的成长过程中，不仅需要关注孩子智力的发展，更要关注德体美劳等方面的教育，通过了解和学习广交会志愿者服务，让学生正确理解志愿者的价值意义，自觉树立为他人奉献的价值理念。

内容分析1.教学内容阐述清晰广交会志愿服务的内容、掌握广交会的志愿服务需要具备的简单技能、知道如何注册成为一名广交会的志愿者。

2.教学重点、难点教学重点：参加广交会志愿者服务的要求。

教学难点：指导学生完成一个志愿者服务项目。

教学目标认知性目标明晰广交会志愿服务要求。

参与性目标注册一个志愿者账号，并报名参加一次志愿活动。

体验性目标主动分享广交会志愿服务的感受、加深对志愿服务的价值体验。

技能性目标掌握广交会志愿服务的技巧，在实践中不断完善和改进志愿服务的能力和水平。

创造性目标通过观察和实践广交会志愿服务活动，思考完和善志愿服务的组织流程和方法教学工具电脑、微课制作软件、有关广州会的视频和资料教学过程与流程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）明确目标展示本节课学习目标。

观看本节课学习目标。

明确本节课活动任务。

（二）情景导入播放广交会志愿者视频。

观看广交会志愿者服务视频。

激发兴趣，进入主题。

（三）方法指导介绍广交会志愿者服务要求(入门攻略)。

学习广交会志愿者服务要求(入门攻略)。

清晰做志愿基本的要求。

（四）实践模拟播放情境模拟视频：广交会志愿服务的妆容要求和语言艺术。

观看情境模拟视频：广交会志愿服务的妆容要求和语言艺术。

感受志愿者服务的责任与担当。

（五）示范操作播放i志愿账号注册流程视频：如何用手机注册i志愿账号,参加志愿服务活动。

广州中小学综合实践活动教学成果奖

广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖
评选结果公布
广州市教育局教学研究室教育理论科与广州市中小学综合实践活动教研会于2010年 12月— 2011年3月在全市范围内开展了广州市第四届中小学综合实践活动优秀论文、优秀案例、优秀学生成果、组织促进奖评选活动，各区（县级市）对征集的评选材料进行了初审，上报广州市教育局教学研究室教育理论科和广州市中小学综合实践活动教研会成果共计 721项。

广州市教育局教学研究室教育理论科和广州市中小学综合实践活动教研会于2011年3月组织专家对成果进行了评审，评选出优秀论文、优秀案例、优秀学生成果及组织促进奖共计494项，并于2011年5月6日至5月12日在广州市综合实践活动教研网进行公示。

现公示期结束，将评审结果予以公布。

附：广州市第四届中小学综合实践活动组织促进奖获、优秀论文、优秀案例、学生成果获奖名单。

广州市教育局教学研究研究室教育理论科
广州市中小学综合实践活动教学研究会 2011年5月16日
附：广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖获奖名单。

2010—2011年广顺中学主题实践活动总结

2010—2011年广顺中学主题实践活动总结为了全面贯彻落实科学发展观，推进创先争优活动的深入开展，不断增强党支部的战斗堡垒作用和党员创先争优活动的意识，进一步提高党支部和广大党员教师贯彻落实科学发展观的执行力，三年内创建“五个校园”学校，把广顺中学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的学校，我们认真践行科学发展观，把创先争优活动贯穿于学校教育教学活动的始终，突出“以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支撑，以提高教师专业发展为关键，以创建‘五个校园’学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的教育实践活动，创造“诗意化”教育，使党员教师的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化”教育成果丰硕，形成了鲜明的办学风格，广大群众称赞，学校知名度提升，校园充满了勃勃的生机与活力。

我们的主要做法“强化八项重点，争做八个表率”：一、强化学校内涵发展，确立科学的办学思想，形成了“治校方略”，争做科学管理的表率。

我们注重将创先争优活动与强化学校内涵发展相结合，党员干部争做科学管理的表率。

先进的教育思想是办好学校的灵魂，科学的管理是学校发展的基石。

只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。

深入开展学习实践科学发展观活动以来，学校共发放教师意见征求表48份，家长意见征求表600多份。

校领导开展了教师专业发展、教师备课和学生行为习惯养成调研，认真听取党员、教师、家长对学校工作的意见，集思广益，科学谋划学校发展，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念；明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路；确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想；提出了“实现三个增值、达到四个目标、创建五个校园”的学校愿景发展目标，提出了为把广顺中学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的学校而奋斗的号召。

浅谈小组合作下数学宁静的课堂革命的“倾听”

浅谈小组合作下数学宁静的课堂革命的“倾听”作者：黎志芳来源：《新课程·上旬》2017年第02期摘要：现在，全区学校的课堂中都进行着小组合作学习，跟世界的“宁静革命”如出一辙。

都主张课堂由“教授的场所”转换为“学习的场所”；从以“目标—达成—评价”为单位的程序性课堂转变为以“主题—探究—表现”为单位的项目型课程；从班级授课的模式转向合作学习的模式；学校不仅是儿童合作学习、共同成长的所在，而且还是教师作为教学实践专家的共同学习和成长的所在。

它们都有一个共同的核心“倾听”，是研学后教下数学宁静的课堂革命成功与否的重要因素。

关键词：宁静革命；尊重；倾听2012年，番禺区“小组合作学习”课堂教学改革启动大会暨2012年象贤中学“三元整合导学模式”课改现场会在沙湾文化中心隆重举行。

冯润胜局长强调，我区启动的“研学后教”课堂教学改革，是基于当前国内课堂改革的多种成功模式，针对我区学校实际提出的。

“研学后教”的最终目的是实现教学方式和学习方式的转变。

在教学方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学；在学习方式上表现为从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习转向探究、反思、表达的学习。

一、“尊重”，顾及每一个儿童的尊严学习就是同教科书（客观世界）的相遇与对话，同教室里的伙伴们的相遇与对话，同自己的相遇与对话。

学习是由三种对话实践——同客观世界的对话、伙伴们的对话、自己的对话构成的。

这就是所谓的“学习的三位一体论”。

它是作为一种“活动”“合作”“反思”所构成的“活动性、合作性、反思性实践”而实践的。

为了构建儿童学习的环境，就得培育相互尊重、相互倾听的关系。

在儿童中培育相互倾听关系的第一个要件就是要教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。

要培养相互倾听的关系，教师自身作则是最有效的方法。

在学生面前发牢骚说：我的学生，怎样教都不会尊重别人，安静下来，倾听。

这只不过是教师没有以身作则，不能持之以恒的表现。

2011全国初中化学素质和实验能力竞赛

2011全国初中化学素质和实验能力竞赛
复赛获奖通知
各教育指导中心、各中学校：
2011年4月举行的全国初中化学竞赛已揭晓，根据广东教育学会化学教学专业委员会通知，我区参加复赛学生共496人，其中星海中学沈子逸等18位同学获得广东省赛区一等奖，象达中学陈志康等17位同学获得广东省赛区二等奖，市桥东风中学刘钰等16位同学获得广东省赛区三等奖。

我区星海中学梁笑桃等19位教师获全国初中化学竞赛园丁奖。

另根据我区参赛学生的复赛成绩，评出番禺区一、二、三等奖。

我们向获奖学校的教师和学生表示祝贺。

请有关学校对获奖同学及辅导教师予以表扬。

请获奖学校在2011年5月24日到番禺区教育局教研室526室领取奖状。

番禺区教育局教研室化学科
2011年5月18日附获奖名单：
2011年全国初中化学竞赛番禺区学生获奖名单
荣获“2011年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”
园丁奖名单(19名)。

广州市番禺区象贤中学实施“三元整合导学模式”教学改革调查(之一)

广州市番禺区象贤中学实施“三元整合导学模式”教学改革调查吴中辉《中国教育报》核心提示：教育部于2001年启动了以“构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”为目标的第八轮新课程改革，至今已有十个年头。

课改十年，取得了显著的成绩，如理念的更新、课程的开发、学与教的方式的改变等，也涌现了一大批教改名校，然而，著名科学家钱学森先生在弥留之际，还是留下了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的诘问。

十年课改，虽然已取得许多人期待的素质教育的大面积突破，但近些年，一些地方的课程改革有些步入徘徊或原地踏步的困顿状态，不仅无法继续深入，甚至还出现疲惫和倒退的端倪，历经十年的新一轮课改如同30多年的改革开放一样，已经从起初的“摸着石头过河”进入了今天的“高原期”和“深水区”，似乎也遭遇了成长的烦恼……面对这类不可忽视的现象，面对素质教育新时期和90后新人群的新要求，已经在神州大地高奏凯歌十数年，尝试过多条路径的课改应该怎样继续前行？新一轮基础教育的课改怎样穿过“深水区”，成功突围？我们踏上素以思想解放的锐气和敢为人先的胆识而闻名的南粤大地，找寻新时期课堂教学改革突破的新样本。

十年课改新探索——象贤中学教学改革操着一口纯正地道的英语，一位年轻女老师站在面对面围坐着的各学习小组的学生中间，学生们一边看着课件，一边大声朗读。

每个学生面前都有一份“导学稿”，学生们在老师的指导下，根据导学稿的引领，或阅读、或沉思、或解答训练、或小组讨论，只见有的小组讨论后填写了一张疑难卡交给了老师，有的学生当场举手向老师提出疑问，也有学生主动站起提出自己的解决方案，有一些问题老师给出反问式的点拨、启发或提示，也有一些学生当场提出质疑。

这是我们在象贤中学高一年级英语课上看到的真实场景。

2012年3月2日上午，“三元整合导学模式课堂教学改革现场会”在象贤中学举行。

来自广东省教育研究院的领导和专家、广东第二师范学院各专业教学法的教授、广东省和广州市以及番禺区三级教研室的高中各学科教研员、番禺区教育局及其下属各镇（街道）教育指导中心和中小学的领导、中小学骨干教师等教育工作者济济一堂，在象贤中学现场观摩“三元整合导学模式”课堂教学。

广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖评选结果公布

广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖评选结果公布广州市教育局教学研究室教育理论科与广州市中小学综合实践活动教研会于2010年 12月— 2011年3月在全市范围内开展了广州市第四届中小学综合实践活动优秀论文、优秀案例、优秀学生成果、组织促进奖评选活动，各区（县级市）对征集的评选材料进行了初审，上报广州市教育局教学研究室教育理论科和广州市中小学综合实践活动教研会成果共计 721项。

现公示期结束，将评审结果予以公布。

附：广州市第四届中小学综合实践活动组织促进奖获、优秀论文、优秀案例、学生成果获奖名单。

广州市教育局教学研究研究室教育理论科广州市中小学综合实践活动教学研究会 2011年5月16日附：广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖获奖名单组织促进奖（共17项）学段单位小学广州市华侨外国语学校养正小学广州市荔湾区华侨小学广州市荔湾区合兴苑小学海珠区实验小学天河区猎德小学白云区人和四小番禺区市桥桥东小学番禺区榄核镇北斗小学花都区狮岭镇冠华小学增城市增江衔第二小学增城市派潭镇中心小学初中广州市天荣中学广州市第47中学汇景实验学校番禺区星海中学增城市第二中学高中广东仲元中学小学论文一等奖（共5项）姓名单位论文名称梁燕霏白云区教育发展中心区域推进综合实践活动课程的思考陈妙姬番禺区市桥桥东小学论综合实践活动主题生成课的三要素黄桂芳花都区狮岭镇冠华小学立足地方课程资源，开发与实施综合实践活动课程吴小敏广州市天河区猎德小学“主题课例式研训结合”综合实践活动科组教研模式初探叶琴心番禺区钟村中心小学“成果展示课”课型的理论思考与应用小学论文二等奖（共14项）姓名单位论文名称沙育红广州市荔湾区合兴苑小学立足“半亩方塘”依托地域文化——谈谈综合实践活动课程内容的设立及效果邝敏洁广州市荔湾区华侨小学综合实践活动中学生问题能力的培养初探方立群广州市荔湾区广雅小学浅谈博客在综合实践活动中的应用潘国洪广州市天河区猎德小学综合实践活动课程实施对教师教学能力的促进作用刘叶广州市天河区员村小学在小学低年段开展小主题式综合实践活动的探究黄艳钏广州市天河区员村小学小学综合实践活动社区课程资源的开发与实践陈瑞棠白云区江高中心小学综合实践活动常见课型实施方式的探索梁思尧番禺区市桥桥东小学拓展课外阅读活动有效实施综合实践活动初探关畅等番禺区市桥中心小学综合实践活动课程与师生发展陈春媚等番禺区市桥东兴小学学校综合实践活动主题化探讨毕艳薇花都区狮岭镇冠华小学地方化、校本化地开发综合实践活动课程侯燕红花都区狮岭镇冠华小学让综合实践活动课更贴近孩子的心罗银意花都区赤坭镇赤坭圩小学浅谈小学综合实践活动内容开发与主题设计钟伟连增城市荔城街第三小学谈“环境与生活”综合实践活动中渗透德育教育小学论文三等奖（共43项）姓名单位论文名称包丽丽建设六马路小学在主题确立课中构建层次结构何树刚华侨外国语学校综合实践活动中进行探究性学习的尝试例谈林桂燕广州市荔湾区坑口小学谈新闻类电视节目对小学阶段起始年级学生综合实践能力培养的积极作用刘婉丽广州市荔湾区正南街小学浅谈“特殊生”在综合实践活动中的成长孔翠微广州市荔湾区珠玑路小学浅谈在综合实践活动中促进学生个性的发展林帼青等广州市荔湾区西华路小学开发综合实践活动校本课程,促进教师专业成长李远燕广州市荔湾区龙津小学浅谈综合实践活动课程开发与实施是教师专业发展的有效途径黄雪峰广州市荔湾区耀华小学小学德育与综合实践活动整合研究初探江梅广州市天河区龙口西小学小学中年级综合实践活动选题课的教师指导策略吴燕薇广州市天河区新元小学浅谈开展以传统文化为特色的综合实践活动熊维广州市天河区员村小学也谈小学综合实践活动中孩子观察能力的培养谢敏广州市天河区五山小学如何在综合实践活动教学中体现生活化龙翠闪白云区江高中心小学综合实践活动与学校德育活动有效整合的策略谭翠敏白云区明德小学浅谈综合实践与学校德育教育的整合张丽娟白云区竹料第一小学有效指导是开启综合实践活动课程的钥匙范伟香白云区谢家庄小学让乡村资源走进综合实践活动大课堂孔凤莲白云区人和六小让灵动的课堂成为儿童追“梦”的故园骆慧红白云区人和四小善指导巧质疑乐释疑——在实践活动中培养学生的问题意识曹浩祥白云区人和四小有效指导让综合实践活动更精彩龙文玲白云区太和一小立足客家文化资源开展综合实践活动黄悦文番禺区沙湾镇中心小学浅谈综合实践活动课中教师的作用屈曼玲番禺区化龙镇中心小学把握问题脉络：综合实践活动教学基本思路初探何智强番禺区沙湾镇中心小学浅谈教师在方法指导课里的有效指导陈惜云广州市南沙区横沥小学因地制宜开展综合实践活动陈健玲广州市南沙区横沥小学学生的引领者张新凤花都区狮岭镇冠华小学充分开发和利用课程资源，提高综合实践课的有效性罗丽霞花都区狮岭镇冠华小学浅谈综合实践活动课选题指导钟简清花都区赤坭镇赤坭圩小学如何在综合实践活动中让学生自主地捕捉自己的“鱼”戴秋明花都区赤坭镇赤坭圩小学让学生在“说”和“做”中开花结果黄永平花都区新华镇第四小学综合实践活动的动态例谈吴汝丽荔城街富鹏小学借课题研究之石，助课程实施之力何丽云增江街二小综合实践活动与德育教育校本一体化的探索何金葵荔江小学“导”得有效，“动”得精彩——综合实践活动中期交流课中教师的角色变换康彩玲等荔江小学浅谈学生合作能力在综合实践活动课程中的培养梁展华荔城街中心小学谈谈少先队工作与综合实践活动课程的整合张秀恒荔城街富鹏小学捕捉教育契机，让综合实践活动激起一朵朵晶莹的浪花张素文派潭一小农村小学综合实践活动课程实施难的成因与对策卢子桥正果水围小学寻找农村小学开展综合实践活动之“路”张刚远石滩镇麻车小学利用植物园资源开展主题探索的实践黎超莹海珠区红棉小学从一个个案看综合实践活动中的“分组与合作”陈庆洁八一实验学校小议综合实践活动小组合作的指导陆美霞从化市太平镇中心小学搭建“实践”舞台，活动多姿多彩郑永强从化市流溪小学因地制宜巧用资源初中论文一等奖（共3项）姓名单位论文名称张灿祥海珠区教育发展中心略谈综合实践活动课程与学校青少年科技教育的联系莫焕枝番禺区实验中学论综合实践活动中学生问题意识培养策略赵淑勤番禺区市桥星海中学中小学主题活动有效衔接的“三度”策略初中论文二等奖（共5项）姓名单位论文名称盖惠文等广州市天荣中学谋定而后动厚积而薄发李薇广州市第四十七中学汇景学校基于校本教研的义务教育阶段综合实践活动课程教师专业发展策略初探梁泽明番禺区榄核教育指导中心综合实践活动课程的教育性功能及应用李文培番禺区市桥沙头中学初中综合实践活动科组建设策略李桂芬等番禺区大石中学综合实践活动选题“四结合”策略初中论文三等奖（共15项）姓名单位论文名称梁燕玲广州市第四十中学初中生在综合实践活动中的角色转变马丽敏广州市荔湾区青少年劳动技术学校搭建实践舞台，让能力在参与中提高饶铭辉广州市荔湾区西关培英中学整合综合实践活动构建生态德育课堂黄文广州市天荣中学综合实践活动促进政治课有效教学白云龙广州市第八十九中学综合实践活动课程的建设与思考余志芬白云区石井中学综合实践活动课中如何开展评价林磊白云区石井中学让德育之花在综合实践活动中盛放陈灿玉岩中学浅谈综合实践活动中学生质疑提问能力的培养黄嘉斌番禺区南村镇侨联中学综合实践活动课程实验基地模式的研究陈堪麦番禺区化龙中学拓展物理学科教学资源，实施综合实践活动课程佟雪梅番禺区市桥侨联中学浅议中学各年级的主题活动的有效衔接王宝坚花都区新华培新中学浅谈综合实践活动课选题的有效性陈敏增城市第二中学也谈综合实践活动课程资源开发吴文泽增城市朱村街第二中学德育与雕刻实践活动整合的研究符兰芳增城市新塘二中谈谈手工制作类综合实践活动的实施高中论文一等奖（共4项）姓名单位论文名称梁燕霏广州市白云区教育发展中心研究性学习实施的思考吴泳斯番禺区广东仲元中学论高中研究学习有效指导的“三个关系”罗纪豪番禺区广东仲元中学高中研究性学习课题资源开发与利用罗梦桂增城市高级中学综合实践活动——培养学生学习品质的新途径高中论文二等奖（共14项）姓名单位论文名称吴清霖广州市育才中学在研究性学习运用中运用思维导图辅助学生选题题与开题的应用探究谢筠广州市第十七中学基于建构主义理论的研究性学习指导策略张少华海珠区广州市南武中学实践出真知、灼见焕深思——运用综合实践活动提升学生政治学科素养的策略探究何兆明广州市第四十四中学综合实践活动课程中有效利用“广府文化”资源初探杨宏伟广州市第八十九中学“综合实践活动”学生个性形成及发展的基石杨静茹广州市天河中学在探索中前进在实践中成长林仕琴番禺区东涌镇鱼窝头中学建构幸福的综合实践活动课程林永健番禺区石北中学整合综合实践活动与学校文化建设的实践与研究刘振锋番禺区大岗中学开展综合实践活动，培养中学生科学探究能力曾瑞平番禺区石碁第三中学校本评价促综合实践活动学科教师专业化发展策略初探王开科增城市高级中学试论综合实践活动课程的引导智慧邱伯聪增城市派潭中学农村中学社会实践活动能力培养导向的研究潘赔妹增城市高级中学浅谈“我与化学”研究性学习活动中指导学生选题的策略谭根雄从化市第三中学以乡村资源为素材指导学生进行研究性学习高中论文三等奖（共17项）姓名单位论文名称吴清霖广州市育才中学微博在研究性学习中的应用初探刘宇立广州市第十三中学探索学生参与社区服务的长效机制刘志青广州市第十中学综合实践活动课程资源校本开发的思考马浩然广州市52中学兴趣是综合实践活动的永动机吴子轩海珠区广州市第5中学整合资源、有效开展中学机器人研究性学习余静喜海珠区广州市第76中学“创新·实践·成长”——以综合实践活动促进高中生语文成绩的研究叶禄文广州市第四十四中学对综合实践活动课程实施的反思郭慧玫番禺区广东仲元中学指导综合实践活动课程让我得益良多卢桂萍番禺区南村中学高中政治指导研究性学习创新性选题的研究张燕红番禺区大岗中学浅谈思想政治研究性学习活动中教师的指导作用彭丽欧番禺区象贤中学探索有效整合模式，建立合作双赢机制黄炳军番禺区洛城中学咬定问题不放松——由一节课看主题生成课的设计李志锋花都区第二中学探索开展研究性学习之路吴文英花都区第二中学高中历史研究性学习的乡土化选择黎肖妹增城市新塘中学浅谈研究性学习的选题原则刘秀娣增城市荔城中学对农村普通高中综合实践活动课程开展的几点反思雍明亮从化市第二中学浅谈“研究性学习”中教师角色的定位小学案例一等奖（共22项）姓名单位案例名称邝凯琳海珠中路小学魅力广州，精彩亚运陈湘婷广州市荔湾区林凤娥小学利用环保物料制作粤剧服装、道具黄国能广州市荔湾区合兴苑小学广州首个房地产开发项目——芳村聚龙村的历史作用林燕慧等广州市荔湾区西关培正小学西关家庭式作坊营商模式的现状和发展——童声铜器邝敏洁广州市荔湾区华侨小学西关老字号传统名小吃的包装与推广章泽君广州市荔湾区西华路小学一百年前老荔湾人一天的生活邓惠文等广州市荔湾区环翠园小学从粤剧服饰观广绣艺术的发展前景何瑛等广州市荔湾区耀华小学从文化传承的角度探寻荔湾玉器的社会价值吴燕薇等广州市天河区新元小学关注BRT苏映铮等广州市天河区猎德小学珠江新城旅游资源的开发与利用骆慧红白云区人和四小漫游水世界梁力丹白云区大岡小学参与社区建设，共造文明社会谢婉玲白云区太和一小客家建筑探究龚翠梨等白云区江高中心小学童年游戏至多FUN冯超雄番禺区市桥桥东小学学校周围社区垃圾处理情况的研究徐秀梅番禺区市桥桥东小学小志愿者与亚运同行黄健仪番禺区榄核镇中心小学奥运冠军成长的故事冯建丽番禺区钟村中心小学“凉茶，岭南文化的瑰宝”主题活动叶琴心番禺区钟村中心小学“走进广州亚运”主题活动翁新梅花都区狮岭镇冠华小学小小设计师刁岸勤增城市增江街第二小学健康与生活甲流远离我刘汝嫦增城市增江街第二小学我爱增城迟菜心小学案例二等奖（共32项）姓名单位案例名称张绮茹云山小学城市美化天使----绿化树何树刚等广州市华桥外国语学校情系广东凉茶张莉广州市西关外国语学校小学部璀璨的岭南明珠——荔枝湾黄佳丽广州市西关外国语学校小学部探寻荔枝湾黄靖等广州市荔湾区林凤娥小学追寻荔湾美食，品尝西关味道潘淑玲等广州市荔湾区环市西路小学走进竹的世界方立群广州市荔湾区广雅小学校园人工湿地的奥秘曾瑜等广州市荔湾区冼基东小学西关老字号传统小吃的影响、包装与推广邓丽芬白云区鹤边镇泰小学我的小学生活梁凯碧等白云区滘心小学蚕的一生冯丽贞等白云区鹤边镇泰小学拒绝校园的浪费现象潘国洪等广州市天河区猎德小学探究猎德村传统节日习俗黄秀琴等广州市天河区员村小学宁静校园在行动——校园内外噪音问题的调查与研究刘丽容等广州市天河区龙口西小学看云识天气江梅广州市天河区龙口西小学寄生植物的生存方式石瑜广州市天河区陶育路小学珍爱心灵之窗梁媛广州市天河区天府路小学小邮局大世界李艳枝番禺区石楼镇莲花山小学莲花山渔乡的探究陈少媚番禺区石楼镇莲花山小学探讨春节习俗，沐浴传统文化冯柳芳番禺区大龙街东怡小学小眼睛看亚运新广州杨兰青番禺区沙湾镇中心小学寻找宝墨园故事的调查活动林岭侠等番禺区沙湾镇中心小学“我与亚运同行”探究活动何颖仪等番禺区市桥中心小学“小脑袋大发明”科技创新制作主题活动李焕群等番禺区大石中心小学“文明礼仪伴我行”主题活动毕艳薇等花都区狮岭镇冠华小学走进盘古王麦培娇广州市南沙区横沥小学蕉的文化罗丽红赤坭镇赤坭圩小学探究蔬菜生长的奥秘刘秀英增城市实验小学节约用水，人人有责朱玉珍增城市派潭镇中心小学走进我们家乡的柿子张燕冰增城市挂绿小学我家之美彭雪花从化市西宁小学读亚运——中国真棒邓志华从化市西宁小学广州亚运游行程方案优化小学案例三等奖（共45项）姓名单位案例名称黄军英等广州市八一实验学校我爱我校林菁广州市华侨外国语学校生活中的岭南文化梁绮君广州市荔湾区林凤娥小学动感服饰DIY叶丽盈广州市荔湾区芳村实验小学还原百年前芳村人一天的生活黎超莹海珠区红棉小学理财小能手李海英海珠区新港路小学走进多彩的布世界叶晓蕾海珠区新港路小学有趣的蜜蜂王国郭鹰港湾小学汽车与环保王丽彦黄埔荔园小学快乐找春天宋丽斌黄埔下沙小学我们去春游涂先钦广州市天河区体育东路小学面包虫的观察与研究刘涛广州市天河区员村小学走进京剧陈建汝广州市天河区猎德小学走进玩具世界刘叶等广州市天河区员村小学遨游汉字王国李群苏白云区竹料一小珍惜生命牢记安全谭翠敏白云区明德小学美丽的明德小学林雪梅白云区太和一小走进心灵之窗――眼睛唐鹏飞白云区鹤边镇泰小学合理使用零花钱骆慧红白云区人和四小大手牵小手，安全路上一起走周慧云等白云区人和一小我是现代小书生黄影梅等白云区人和蚌二废纸再造新用，美化环境谭翠敏白云区明德小学遨游文字王国袁志红等白云区鹤边镇泰小学家居安全与我同行陈顺有等白云区江高中心小学家居安全I 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DO李艳枝番禺区石楼镇莲花山小学寻找亚运城的故事郭惠群番禺区市桥南阳里小学节约粮食从我做起王媛番禺区市桥实验小学寻找亚运城的故事何善森广州市南沙区横沥小学农村学生家庭摩托车情况调查何丽红广州市南沙区横沥小学韭黄的探究何素琴广州市南沙区横沥小学芹菜知多少侯燕红花都区狮岭镇冠华小学我心中的英雄肖泽妮花都区狮岭镇冠华小学感念师恩夏少媚赤坭镇赤坭圩小学书香伴我行钟秀云赤坭镇赤坭圩小学成长足迹黄伟妹花都区新华第五小学节粮在我身边调查报告李梅连增城市增江街第二小学菊花乐园康彩玲等增城市荔江小学走进汉字世界谢昭瑜等增城市富鹏小学保护环境节约用纸马翠玲等增城市增江街第二小学饮食与健康刘国萍等增城市增江街第二小学走近书籍的世界何锦清增城市新塘镇第二小学我们的课桌椅周小燕增城市荔城街中心小学荔城街道之美郭嫚玲增城市荔城街第一小学荔城街道之美黎杨带等增城市荔城街中心小学家乡特产美，浓浓故乡情黎智峰等从化市西宁小学热岛效应与广州市区气温变化的研究初中案例一等奖（共7项）姓名单位案例名称方春玲等广州市第二十三中学寻访荔湾古水道黄洁芳广州市第一中学荔枝湾路揭盖复涌工程利弊的调查研究莫焕枝番禺区实验中学初中生幸福指数调查及“幸福课”设计梁健嫦番禺区实验中学社区垃圾分类处理方式的探究赵淑勤等番禺区市桥星海中学星海中学“校服循环”实践及调查活动冼碧莹等番禺区市桥侨联中学番禺低碳旅游调查及绿地图设计活动马健辉等番禺区洛浦沙滘中学沙滘龙舟文化的调查活动初中案例二等奖（共16项）姓名单位案例名称李剑虹广州市第四十中学东濠涌的变迁朱佩卿等广州市东环中学走进中秋节、共享中华文化夏玉慧广州市流花中学西关寻古何柔丽等广州市南海中学寻找生活中的历史——中国传统节日探讨吴宝玲广州市荔湾区立贤学校校园文化探究——从校服涂鸦看青少年个性发展在校园文化中的角色定位李颖仪等广州市第二十三中学老荔湾古水道的探究与地图（模型）制作蓝丹丹广州市第一中学荔枝湾路揭盖复涌工程利弊的调查研究游秀玲广州市52中学中学生零花钱情况调查——综合实践活动成果汇报余志芬白云区石井中学传统服饰探究黄卫红番禺区市桥东风中学从“霸王别姬”看粤剧与京剧的异同林绮等番禺执信中学“岭南文化”在我校梁图番禺区市桥桥兴中学“外来工在广东”探究活动彭秀峰番禺区化龙中学“小行动保护大地球”主题活动李文番禺区化龙中学“驾驭智能寻轨器”设计与制作杜佩红等番禺区大石中学中学生追星情况的调查活动张瑞霞广州市南沙区黄阁中学关于黄阁文物资源----古墓的调查研究初中案例三等奖（共20项）姓名单位案例名称钱芳广州市第二十一中学走进低碳生活庄晓红广州市华侨外国语学校理财其实离我们不远邱妍广州市越秀区育才实验学校学校水资源优化利用综合实践研究报告许成凤广州市东环中学艺术插花梁蔼敏广州市荔湾区美华中学探寻敦煌文化之旅郑洁琼广州市荔湾区美华中学茶文化麦欣广州市第四中学迎亚运，讲文明——广州市民出行状况问卷调查黄桂芳广州市52中学广东民间工艺——感受广州民间工艺的多姿多彩沈金团白云区江村中学走进江村农贸市场夏燕芳白云区石井中学石井民间音乐文化探究陈灿玉岩中学走进萝岗钟氏家族谢洁纯等广州市南沙区麒麟中学龋齿与预防吴培娇广州市南沙区黄阁中学探索身边的岩石。

大象无形重塑灵魂国家级示范性普通高中象贤中学品牌战略综述

大象无形重塑灵魂国家级示范性普通高中象贤中学品牌战略综述作者：何池歆来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第04期在中国现行的教育体制下，高中敢不敢推行课改？怎么成功推行课改？在城乡结合部，怎么践行有灵魂的教育，办有品位的品牌学校？怎么培养全面发展的“现代贤人”？一所近两百年的国家级大牌学校，经历中国教育改革的风云变幻，如今该怎样重振昔日雄风？在岭南文化之乡、千年沙湾古镇，有一所老牌学校——广东省广州市番禺区象贤中学。

学校源自1826年沙湾镇何氏家族的“象贤家塾”，今年是它的190岁寿诞。

在这样一个重要的时间节点上，新任校长不久的冯金洪和现任领导班子形成共识，要在教育变革的大时代中继续擦亮“象贤”品牌，改革创新，实现名校发展的高位突破，以新的姿态迎接学校190年华诞。

《学校品牌管理》团队早在2014年11月，就已经开始对学校品牌振兴有所关注，并自2015年8月起，对象贤中学进行了长达半年的采访调查。

并且，从教育局领导到专家学者，从社会贤达到学生家长，社会各界人士都对象贤中学的战略突破，给予了高度关注和热情支持。

中国教育学会原副会长郭永福，亲自深入学校调研交流。

广州市教育局副局长江东也一直关心该校的战略行动。

在品牌振兴行动中，校长冯金洪表现出了一位校长对于学校跨越式发展的渴望，体现出了一位名校长的责任感、使命感和紧迫感。

校长的发展理想，成了学校品牌发展的关键动力。

象贤品牌精彩盘点——水木清华，校园旌旗漫卷！象贤中学坐落于沙湾镇青萝山旁边，是番禺区历史最悠久的学校。

近两百年的风云变幻，学校在曲折的发展过程中见证了番禺教育的沧海桑田。

象贤中学借助每一阶段的改革发展机遇，锐意进取，积淀了厚重的品牌内涵。

学校先后获得全国基础教育改革先进单位、国家级示范性普通高中、全国教育科研先进单位、省一级学校、省绿色学校、市教育工作先进单位等殊荣，为番禺高中教育作出了贡献，社会声誉显著。

经过一代代象贤教育人的努力，象贤中学的品牌发展处在一个高位横盘的阶段。

百花齐放春满“贤”——走近象贤中学个性特色的综合实践活动

象贤学子在进行 “ 沙湾飘色探源 ” 活动的过程中，通过
“ 天边的那颗星，何时才会降落地面” 广东茂名
湾，我们完全可以用影像这种更生动立体的方式将老沙湾记录下来。 ”为了让更多的人认识沙湾，刘老师萌发了
拍摄记录片的想法。当时纪录片小组成立，只有郑逸豪＿人稍有摄影功
课程，充满 “ 乡土昧”
综合实践活动课程包含三方面：区服务、社社会实
林龙志Ｑ：３６００２Ｑ４９５９
黄金地平线
实践活动课程约摸两年多的时间，区里也没有相关教研
最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。高卅泗水中学『
刘燕环老师（右二）学生在全国Ｄ摄影大赛现场和ｖ
学校提倡 “ 一生一体艺” 要求每位学生在象贤三，
年至少掌握一门体育艺术活动的基本技能或有一门爱好项目，为其终生健康发展服务，这对综合实践活动课程起到了极大的推动作用。学校帮助科组制订了 “ 生本・探究・发展”和 “ 精心・精细・精品”的课程建设思路，协助科组制定综合实践活动方案，印刷了《综合实践活动
灌 ’ ｉ啦嚆
是象贤人的努力目标。
段。开发个性特色的综合实践活动课程程正处于从经验走向品牌的发展提升阶先人一的象贤中学的综合实践活动课步了从策略走向实践，从常态走向优质，资源开发、万面取得了喜人的成绩。经历
学校，先行者的勇气
偶然的机会，网络上看到一段名为《迷老沙在情湾》视频。视频的时长约为３分钟，Ｏ以艺术、教育、商业和民风四个篇章介绍了番禺区沙湾镇不同方面的文化习俗。整段视频以中学生的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终。经打听，视频背后，原是广州市番禺区象贤中学学生一次综合实践活动课程。《情迷老沙湾》是该校一班那些一开始对视频拍摄一无所知的学生经过一年时间 “ 拼拼凑凑 ”的成果。机缘巧合，这个纪录片被推到全国校园Ｄ摄影作品大赛的平台，ｖ并获得三等

“2010-2011学年广州市中学语文教师考试作文比赛”

“2010-2011学年广州市中学语文教师考试作文比赛”获奖名单公告为进一步提高广州市中学语文作文教学的水平，促进语文教师深层次的作文教学体验，2011年1月广州市中学语文教研会特以2010年高二学业水平测试作文为竞赛题目，组织了“2010-2011学年广州市中学语文教师考试作文比赛”。

经各区筛选，共征集入围作文159篇。

教研会组织评委会进行初评（每一篇文章由3名评委分别评分，得出初评成绩）和复评，最终评选出陈晓花等9位老师获一等奖；丁宁等30位老师获二等奖；丰莎等88位老师获三等奖。

获奖名单如下：一等奖陈晓花（广州市真光中学）陈隆辉（番禺区象贤中学）曹富强（荔湾区东漖中学）刘伟斯（广州市真光中学）肖丽娜（增城市郑中钧中学）刘细细（广州市第二中学）彭真健（广东仲元中学）陈晓滨（番禺区南村中学）罗明兰（广州市第七十一中学）二等奖（以姓氏笔画为序）丁宁（番禺区象贤中学）王建涛（广州市第六十六中学）付美容（广州市第一一四中学）刘果真（番禺区象贤中学）尧卫国（广州大学附属中学）江伟嫦（广州市培才高级中学）何耀楣（广州市南海中学）余国友（广东番禺中学）吴广平（广东仲元中学）吴海丰（广州大学附属中学）李红（广州培英中学）李建明（广州市第五中学）杨敏玲（广州市第八十九中学）汪多维（广州市执信中学）陈碧宇（广州市南武中学）罗雯（广州市天河中学）俞涛（广州市第一中学）徐凌娟（广东华侨中学）莫明珉（越秀区教育发展研究中心）袁伟军（广州大学附属中学）郭子健（广州市第六中学）章付全（增城市华侨中学）黄丽兴（花都区新华中学）黄泽柳（广州市第七十八中）黄惠萍（广州市第四十一中学）龚健（广州市协和中学）简艺蕾（广州市第三中学）詹保胜（中山大学附属中学）魏丹枫（广东华侨中学）魏先利（广州市北大附中）三等奖（以姓氏笔画为序）丰莎（广州大学附属中学）尹素兰（花都区邝维煜纪念中学）王升华（广州大学附属中学）王永庆（广州市开发区中学）王忠宝（广州市第九十一中学）王欣（广州大学附属中学）王琪（广州大学附属中学）王慧敏（广州市第六十八中学）邓少琼（广州市荔湾区汾水中学）邓耀光（广州市白云区人和第三中学）叶芬芳（广州市第四中学）关洁婷（广州市荔湾区四中聚贤中学）刘春梅（广州市天河中学）朱太平（萝岗区东区中学）朱秀华（广州市南沙区横沥中学）朱宪云（广州市第五中学）朱晓文（广州市东圃中学）朱碧环（广州市南沙区麒麟中学）毕琦蘅（花都区邝维煜纪念中学）汤丽辉（番禺区象贤中学）许金石（广东仲元中学）何玉娣（广州市第一一六中学）何婉慧（广东仲元中学）何维维（广州市聋人学校）余舒佳（广州市第四中学）初波（广州市第七十一中学）吴永芳（广州市天河中学）吴海华（广州市第七十一中学）张伟岸（广州市恒福中学）张华伟（南沙区横沥中学）张佳平（广州大学附属中学）李丽敏（广州市培才高级中学）李春霞（广州市第三中学）李浩（广州市开发区中学）李梓云（广州市白云中学）杨小霞（广州市花都区花东中学）杨立志（广州市华师附中番禺学校）杨换青（广州市天河中学）杨婉玉（花都区第二中学）杨磊雄（荔湾区花地中学）沈虹（番禺区洛溪新城中学）连铭茹（花都区新华中学）陈小芳（花都区圆玄中学）陈丹萍（广州市第九十五中学）陈玲（广州市萝岗区华峰中学）陈晓仪（广州市第一一四中学）陈素萍（广州市开发区中学）陈莉莉（花都区新华中学）麦静（广州市禺山高级中学）周乐琴（广州市白云中学）周华（广东仲元中学）周金秀（花都区第一中学）周晓波（广州市白云中学）周雪梅（广州市第六十五中学）官娜（花都区第二中学）林为华（广东番禺中学）林文红（广州市第九十八中学）罗军（花都区秀全中学）罗敏（广州市第四中学）金贞娣（广州市番禺区石北中学）侯永武（广州市番禺区榄核第二中学）胡镇（广州市恒福中学）赵香甜（广州市真光中学）钟丽贤（广州市花都区第二中学）项影霞（广州市第九十三中学）唐智（广州市开发区外国语学校）徐丹露（广州市开发区外国语学校）徐敏霞（广州市花都区新华中学）郭玉真（花都区实验中学）郭丽琼（广州市广园中学）郭新国（广州市第六十八中学）高绮颖（广州市培才高级中学）曹惠芳（广州市白云中学）梁咏鸾（广州市真光实验学校）黄映虹（广州市第九十七中学）黄秋云（花都区狮岭中学）龚志强（番禺区禺山高级中学）傅琴琼（广州市花都区第二中学）温景祥（广州市广雅实验学校）程茂华（广东仲元中学）谢土明（广州市萝岗区九佛第二中学）谢沂（广州市执信中学）谢燕琳（广州市第七十一中学）谭绍娜（广州市南沙区黄阁中学）谭维河（广州市番禺区石碁第二中学）潘芸（广雅实验学校）潘国欣（广州市第六中学）魏运海（番禺区象贤中学）广州市中学语文教学研究会2011年1月24日。

2010年度番禺区综合实践主题活动(郭秀娟)

《走进端午节感受传统文》——综合实践主题课型案例广东省广州市番禺区大石中心小学郭秀娟2011年3月“走进端午节感受传统文化”综合实践活动——主题生成课【案例背景】1、历史背景端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。

农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。

虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。

端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。

端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。

屈原，名平，是战国时代的楚国人，生于楚威王五年夏历正月初七，或谓生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。

据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。

他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。

他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。

公元前278年，秦军攻破楚国京都。

屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

屈原于五月五日投汨罗江之后，人们每年这个时候，把米撒入江中以祭祀他。

后来人们改用楝叶、芦叶和五彩丝包裹粽子此后，历代沿袭下来，便演变成端午节吃粽子的风俗.端午节是我国众多传统节庆中，历史最为悠久的一个节日。

2、学生背景现在的小学生对我国传统文化意识较薄弱，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子、赛龙舟外，其它一概不知。

于是我组织三年(1)班的全体学生，进行以“走进端午节感受传统文化”为主题的综合实践活动。

帮助学生了解我国的传统文化，特别是自己家乡的端午节风俗及其含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。

广东省广州市番禺区象贤中学高三第三次模拟考试试题文科综合试题

2018年高中毕业班综合测试（三）第Ⅰ卷一、选择题：本卷共 35 个小题，每小题 4 分，共 140 分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

随着我国人口红利逐渐消失和《中国制造2025》战略要求，中国未来对机器人的需求大幅增加。

不同行业以及行业内不同职位的工作内容和智能化发展潜力存在较大差异，人工智能对劳动力的替代不尽相同。

最先被机器人替代的是一些常规的、可标准化的工作，而具有创造性、灵活性大的工作，以及带有情感色彩或艺术创作类别的工作在核心经验和技艺上很难被替代。

根据材料，完成1~2题。

1.根据材料推测，以下行业最先被人工智能替代的是A.高级点心师傅B.餐厅服务员C.厨师D.餐厅经理2.为促进被人工智能所替代的劳动力群体的再就业，政府最迫切需做的是A.加强义务教育B. 扩大大学招生规模C.推行终身教育理念D. 提供相关培训和制度保障右图所示建筑是我国苗族特有的古老建筑形式，楼上住人，楼下架空，被现代建筑学家认为是最佳的生态建筑形式。

建房时，将前排落地房柱搁置在下层地基上，最外层不落地房柱与上层外伸出地基的楼板持平，形成悬空吊脚，上下地基之间的空间就成为吊脚楼的底层，这就是所谓的“天平地不平”的吊脚楼特点。

3．与建筑物所在地的地理特征不相符．．．的是A．山高坡陡 B．终年高温 C．潮湿多雾 D．蛇虫较多4．吊脚楼的最大优点是：A．通风透气，宽敞明亮 B．高瞻远瞩，视野开阔C．冬暖夏凉，防暑降温 D．节约土地，造价较廉5．这种建筑最有可能分布在A．黄土高原 B．大兴安岭 C．云贵高原 D．西双版纳森林界线简称林线，指高纬度或高山地区，由于低温（月平均气温最高在7℃以下）、降水等条件影响下森林分布的最高界线。

根据表1“我国不同地区林线海拔高度范围”，回答6~8题。

表1 我国不同地区林线海拔高度范围地区纬度位置海拔高度（米）天山42°N 2800长白山41°N 2400四姑娘山（四川）31°N 4200色季拉山（西藏林芝）29°N 4600玉山（台湾）23°N 34006.影响林线的最主要温度条件是A．冬温 B．夏温 C．积温 D．均温7．根据表1可知A．纬度越高，林线越低 B．降水越多，林线越高C．同一纬度，降水越多林线越低 D．同一纬度，海拔越高林线越低8.西藏林芝的色季拉山是全世界林线最高的山，与此相关的是A．暖湿气流的影响 B．冰雪融水多 C．垂直地带性显著 D．太阳辐射强湖泊沉积物与树轮均是研究古气候的良好载体，湖泊沉积物粒度为较成熟的古环境指标。

创新无止境

◆特约通讯员刘燕君陈云妹梁日娣社团名称：“万物生”社所在学校：广州市番禺区象贤中学掌门人：刘燕君——广州市番禺区象贤中学综合实践科组长，“万物生”社创始人。

善于引导学生发现并提出问题、确定研究方向、设计方案、开展实践活动。

社团历史：成立于2017年，主打创新型生物学实验设计，“万物生”的社名也由此而来。

2019年至2021年连续三年被评为“番禺区优秀社团”，2022年被评为“番禺区品牌社团”，2022学年下学期“感动象贤”特别奖评选中荣获“创新无止境”特别奖。

社团特色：现已形成两个主要的特色课程：科技创新类课程、OM 课程。

此外，还有丰富多彩的社团活动：有趣的创新类课题实验探究，如酿造不同风味的创新无止境图1 社员体验艾草香囊制作图2 社员改造学校的小农田科技社团2024年1月下旬发明与创新54糯米酒、制作中草药香囊等；设计并创建学校小菜园，开展相关实践活动与探究实验；提供各种竞赛平台，让社员们根据自己的兴趣爱好参赛。

社团之星：康芸熙——社长，活泼开朗、乐于助人，被社员称为“小太阳”。

具有较强的组织力、号召力、创造力和行动力。

肖舜文——副社长，组织能力、团结协作能力强。

擅长画画，常常提出并实践一些有趣的点子。

“独门秘籍”：老社员“传帮带”——老社员开展实验公益课，展示社团成果；头脑风暴定主题——社团成员提出问题，图3 社员肖舜文（左）与康芸熙在第39届广州市番禺区青少年科技创新大赛现场合影（栏目编辑秦银银）撰写研究方案，经过讨论分析，筛选可行性较强的课题；以竞赛为驱动——分组完善课题进行实践探究，参加相应的活动或比赛。

近期规划：★将社员作品整理成册，形成文字、视频等作为社团资源库资源供社员查找。

★购入相关专业书籍供社员使用；购进实验器材与设备，为社团科研活动提供保障。

★找准切入点，对已做过的实验研究进行更深入的研究，形成系列或推向更高层次的竞赛平台。

社团趣闻：社员第一次做中草药香囊时就引发了笑话。

承传古镇遗风发扬时代精神——广州市番禺区象贤中学跨越式发展纪实

承传古镇遗风发扬时代精神——广州市番禺区象贤中学跨越
式发展纪实
罗剑华
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2004(000)006
【摘要】在广东省文化教育强镇——番禺区沙湾镇内．有一座集南粤建筑文化精髓于一体的千年宗祠——留耕堂。

举目祠堂，宏敞的规模。

美轮美奂的雕刻。

何氏家族捐祖祠办学堂的善举让人顿生敬佩．而祠内“诗书世泽”的额匾和“阴德原由宗祖种．心田留与子孙耕”的对联．则可窥视出先人对文化传世的感悟，以及对子孙后代的重望……也正是这里．孕育了一所融古贯今的新型学校——象贤中学。

【总页数】2页(P57-58)
【作者】罗剑华
【作者单位】《基础教育参考》记者
【正文语种】中文
【相关文献】
1.课堂教学改革与学校优质发展——广州市番禺区象贤中学实施“三元整合导学模式”教学改革概述
2.高中生涯发展指导的校本研究——以广州市番禺区象贤中学为例
3.以文化的力量滋养学生成长——广州市番禺区象贤中学“洁德正心”德育体系探新
4.三甲贤风盛百年书韵长——广州市番禺区象贤中学剪影
5.以人为本崇贤尚德广州市番禺区象贤中学
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象贤中学学习心得体会

象贤中学学习心得体会象贤中学学习心得体会当我们有一些感想时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的象贤中学学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

象贤中学是广州市番禺区一所办学历史悠久、教育质量高、社会声誉好的高级中学。

在学校何校长以及学校部分行政领导的带领下，在8月6日至10日，我们对象贤中学进行了三元整合导学模式的学习、经验交流。

在烈日炎炎的暑假，我们顶着酷暑，每天准时到象贤中学高三级观课，参加他们备课组活动，5天下来，收获良多，感触很深，在教育教学上，对我有很大的启发作用。

首先，在教学方面。

我总共听课10节（5节语文课，2节政治，2节历史，1节英语）。

该校老师统一使用导学案，统一备课，教师在上课的过程中，能很好地调动学生的主动性，教师进行启发式指导。

虽然是高三复习课，但是我们要学习的`“20分钟课堂的教学模式”、“小组讨论模式”、“以导促学模式”、“两段六步教学流程”都能从个别课堂看出他们的效果。

以上四大核心方面，在接下来我校的创新班教学中，应该逐步学习实践实施。

在观课的过程中，发现无论是重点班还是普通班，学生的学习热情高，小组讨论的时候，学生主动积极举手发言，没有那种害羞忸怩的样子。

这一点是我们学校所没有的，应该思考怎样培养我校学生做到这样。

其次，该校教室布置情况，高考励志标语、座位安排采用小组形式、甚至是学生的衣着方面（统一校服）都可以看出有一种大家庭的感觉。

让学生在愉悦的环境中学习，有家的温馨感。

第三，对于学生的管理方面，该校充分发挥学生的自主能动性，培养学生的自主性。

这一点也是我们学校应该重点学习的地方。

同时，该校注重学生的综合发展，开设体育课、心理课、研究性学习等高考不考查科目，让学生适当的放松、减压，有好的身体才会有好的学习成绩。

以上是我5天学习主要的心得体会，象贤中学的优秀经验，我一定会好好借鉴，用于高一创新班的教学中，克服各种困难，不断提高自己的教学水平，不断提高创新班的成绩，争取3年后的高考硕果累累。

我区在广东省2010年初中思想品德和高中思想

我区在广东省2010年初中思想品德和高中思想政治
优秀教学论文评比活动中取得优异成绩
在广东省2010年初中思想品德和高中思想政治优秀教学论文评比活动中，我区取得优异成绩。

共获得广东省一等奖2篇，二等奖14篇，三等奖38篇，获奖等级比例和获奖率均处于全省前列。

近年来，我区政治学科以实施新课程为契机，在教学领域积极推进素质教育。

广大政治教师积极参与教学改革，努力开展教学科研活动，学科教学质量不断提高。

政治学科通过开展区域性特色教科研活动，丰富了学科教学教研内涵，提高学科的影响力和竞争力，促进了广大政治教师的成长。

附：广东省2010年初中思想品德和高中思想政治教学论文评比
番禺区获奖名单。