湖南美术出版社美术六年级下册全册教案【新教材】
湘教版六年级下册全部美术教案
湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容第一章：多彩的生活1.1节《我们的家乡》：了解家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等，学会运用线条、色彩等绘画技巧表现家乡的美。
第二章：奇妙的图形2.1节《图形的创意》：学习运用各种图形进行创意设计，培养学生的想象力和创造力。
第三章：民间艺术3.1节《民间剪纸》：了解剪纸艺术的历史和特点，学习剪纸的基本技巧，创作剪纸作品。
3.2节《民间泥塑》：了解泥塑艺术，学习捏塑基本技巧，创作泥塑作品。
第四章：美丽的校园4.1节《校园风景写生》：学习风景画的构图、用色等技巧，进行校园风景写生。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画、剪纸、泥塑等技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过学习民间艺术，增强学生对传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形创意设计、民间剪纸、泥塑技巧的掌握。
2. 教学重点：家乡风景的表现、校园风景写生、民间艺术的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、剪纸材料、泥塑材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示家乡风景图片，引导学生关注家乡的美。
（2）组织学生进行校园风景写生，让学生感受大自然的美丽。
2. 例题讲解（1）讲解《我们的家乡》一课，指导学生运用线条、色彩等技巧描绘家乡风景。
（2）讲解《图形的创意》一课，引导学生运用图形进行创意设计。
（3）讲解《民间剪纸》和《民间泥塑》两课，传授剪纸和泥塑的基本技巧。
3. 随堂练习（1）让学生进行家乡风景绘画练习。
（2）组织学生进行图形创意设计练习。
（3）指导学生进行剪纸和泥塑创作。
4. 课堂小结（2）展示学生作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级下册美术教案2. 板书内容：（1）家乡风景绘画技巧（2）图形创意设计（3）民间剪纸与泥塑技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的家乡”为主题，创作一幅绘画作品。
湖南美术出版社六年级下册美术教案
教学反思班 级 六年级 学科 美术 任课教师1、认识目标：感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和教 学 功能。
2 、技能目标： 能用园林知识， 绘制一幅园林小景的平面设计图。
目 标 3、情感目标： 大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。
了解园林的布局方式，一般有对称式和散点式。
对称式，严谨规整；散 点式，活泼生动，便于学生在创作时选择。
园林的构成方式一般采用点、 线、面结合的构成方式。
同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至 在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观， 请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深 ?人们为什么要使用这么多地域空间造园呢 ?教师教学活动设计 学生学习活动设计1、导入新课提问： 你对所见的哪一处园林 景观印象最深 ? 们为什么要使用这么多地域 空间造园呢 ?2、教师小结： 园林景观是人们生活中心灵 的栖息场所⋯⋯ 园林景观又是先进文化的载 体，宣传社会主义精神文明的阵地。
3、师生共同欣赏一组园林图片， 在欣赏中， 我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一 般内容和布局方式。
4、一般内容： 山石、水、树木花草、 路 桥、建筑、配景。
布局方式：中轴对称式、散 点分列式、点线面结合。
5、设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯 视图画：先总体布局，后局部细画，注意近大 远小。
先画近景，后画远景，注意画出一定立 体感。
6、辅导学生作业。
7、教师点评学生设计作业。
教学反思课题 第十课 小园艺师教学 要点题景问情学生介绍 。
学生领悟、体会、理解。
在学生讨论中， 师生共同归类总结。
学生自行回答，并说出制作的方 法。
作业要求： 1．自主选择为学校或为 社区绿化地设计规划图。
2 ．注意要 新颖独特，有创意。
尝试设计练习学生互评， 说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。
教学反思。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的魅力第一节：色彩的基本知识第二节：色彩的搭配与应用2.第二章：纸艺第一节：纸艺的基本技法第二节：创意纸艺制作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，能够独立完成色彩作品。
2.培养学生对纸艺的兴趣和爱好，提高动手操作能力和创新能力。
3.通过美术学习，提升学生的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：色彩的搭配技巧、纸艺的制作技法。
2.教学重点：色彩的基本知识、创意纸艺的设计与制作。
四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩的魅力，激发学习兴趣。
2.新知讲解：（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色等。
（2）介绍色彩的搭配技巧，如对比色、互补色等。
（3）展示纸艺作品，讲解纸艺的基本技法。
3.实践操作：（1）让学生运用所学的色彩知识进行创作，完成一幅色彩作品。
（2）指导学生进行纸艺制作，鼓励创新，完成创意纸艺作品。
4.随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1.色彩的基本知识2.色彩的搭配技巧3.纸艺的基本技法4.创意纸艺制作七、作业设计1.作业题目：（1）运用色彩知识，创作一幅描绘春天的画作。
（2）利用纸艺技法，制作一个创意书签。
2.答案：（1）春天画作：要求色彩丰富，表现春天的生机与活力。
（2）创意书签：要求纸艺技法熟练，设计新颖，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续深入研究色彩和纸艺，提高自身美术素养。
可以推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 新知讲解的深度与广度4. 实践操作的指导与评价5. 作业设计的目的性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）色彩搭配技巧：在讲解色彩搭配时，应着重强调对比色、互补色的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和氛围。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案教案：湘美版六年级下册美术全册第一课形色协奏曲教学目标：1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。
2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术表现力。
3.探索艺术创作的新天地，增进美术研究的兴趣，在感受与发现中体验美术的愉悦。
教学重点：感受形色在画面中的和谐美教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品教学准备：笔、纸、颜料教学过程：一、音乐导入1.聆听音乐，感受美好。
老师邀请学生聆听一首音乐，为今天的美术课打开心扉。
2.音乐和绘画总是相辅相成的，今天我们要一起领略一首“形色协奏曲”。
3.板书课题。
二、作品赏析1.欣赏画家XXX的作品《树》。
在这三幅画中，树发生了什么变化？课件出示XXX《树》、《山川》和山川的照片。
2.艺术家常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家的树从写实到用不同长短、疏密、流畅的线条组织形。
3.学生尝试用线条表现山川的景色，并进行师生互动。
4.出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
5.板书：线——流畅、快慢、疏密。
三、创作方法——形1.比较XXX的作品《江南水乡》和江南水乡的照片，简单介绍艺术家XXX先生和这幅作品。
2.学生发现作品中哪些地方相似，哪些地方不相似。
3.XXX先生忽略细节，用流畅的线条和块面概括外形，创作出江南水乡宁静、淡雅的意境。
四、创作方法——色1.一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形，色彩也非常重要。
2.学生比较两幅同一画面不同颜色的作品，发现色彩对作品的感觉产生了不同的影响。
3.欣赏XXX先生的作品《窗外无月》，学生讨论颜色的处理是否好。
第一节课：研究目标：掌握形色描绘的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。
教学过程：一、导入课题：展示田埂风景图片，引入形色描绘的课题。
老师示范以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，课件播放绘画的背景音乐。
湘美版美术六年级下册全册教案
湘美版美术六年级下册全册教案第一单元：形状与空间1.1 单元介绍本单元主要介绍形状与空间相关的知识和技能，使学生能够正确地观察和感知形状以及运用形状和空间元素进行创作。
1.2 教学目标- 了解不同形状的特征和组合方式- 掌握基本的形状构成和表现方法- 能够运用形状和空间元素进行艺术创作和设计1.3 教学内容1.3.1 形状的分类和特征- 几何形状和生活形状的区别- 常见的几何形状（圆形、三角形、矩形、正方形等）- 不规则形状和自然形状1.3.2 形状的组合和表现方法- 形状的相互关系和组合方式- 形状的排列、重复和变形- 使用线条和色彩表现形状的立体感1.3.3 形状在艺术创作中的运用- 创造性地运用形状进行艺术创作和设计- 了解不同文化中形状的象征意义1.4 教学方法- 观察和比较不同形状的特征- 创造性地组合和表现形状- 鼓励学生运用形状进行自由创作和设计1.5 教学评估- 学生对不同形状的观察和分类能力- 学生在艺术创作中运用形状的能力- 学生对形状在不同文化中的理解和表达能力第二单元：色彩与表现2.1 单元介绍本单元主要介绍色彩的基本概念和运用技巧，使学生能够正确地观察和感知色彩，运用色彩进行艺术创作和表现。
2.2 教学目标- 了解色彩的基本属性和表现方式- 掌握色彩的组合和运用技巧- 能够运用色彩进行艺术创作和表现2.3 教学内容2.3.1 色彩的基本概念和属性- 基本色彩和中间色彩的区别- 主色、辅色和同类色的搭配原则- 色彩对情绪和视觉效果的影响2.3.2 色彩的表现方式- 纯色、明暗变化和色调的概念- 调和色和对比色的运用技巧- 使用色彩表现物体的立体感和光影效果2.3.3 色彩在艺术创作中的运用- 创造性地运用色彩进行艺术创作和表现- 了解不同文化中色彩的象征意义2.4 教学方法- 观察和比较不同色彩的特征和效果- 创造性地运用色彩进行艺术创作和表现- 鼓励学生使用色彩表达情感和意义2.5 教学评估- 学生对不同色彩的观察和表达能力- 学生在艺术创作中运用色彩的能力- 学生对色彩在不同文化中的理解和表达能力...。
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湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 第一章：色彩的世界第一节：色彩的魅力了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
学习色彩的搭配法则，掌握色彩的和谐与对比。
2. 第二章：线的魅力第一节：线的表现力学习线条的种类和表现手法，如直线、曲线、粗线、细线等。
探索线条在美术作品中的应用，培养线条的审美能力。
3. 第三章：剪纸艺术第一节：剪纸的基本技法学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。
了解剪纸的历史和民间艺术特点。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线条和剪纸的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配法则、剪纸的技法。
2. 教学重点：线条的表现力、色彩的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品，引导学生关注色彩、线条和剪纸艺术。
2. 新课讲解：（1）色彩的魅力：讲解色彩的基本概念和搭配法则，结合实例进行分析。
（2）线的表现力：学习线条的种类和表现手法，分析作品中的线条运用。
（3）剪纸艺术：介绍剪纸的基本技法，展示剪纸作品，让学生感受民间艺术魅力。
3. 实践环节：（1）随堂练习：让学生运用所学知识，进行色彩搭配、线条创作和剪纸实践。
（2）小组讨论：学生相互交流作品，提出建议，共同提高。
六、板书设计1. 色彩的魅力：色相、明度、纯度，搭配法则。
2. 线的表现力：线条种类、表现手法。
3. 剪纸艺术：基本技法、民间艺术特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用色彩搭配法则，创作一幅画作。
（2）运用线条表现手法，绘制一幅作品。
（3）尝试剪纸艺术，制作一个剪纸作品。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的喜好，选择合适的色相进行搭配，创作出和谐或对比的画作。
（2）线条作品：学生可运用所学线条表现手法，绘制出具有美感的作品。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 美丽的自然景观详细内容：通过观察大自然的美景，学习色彩的搭配和运用，描绘出美丽的自然景观。
2. 生活中的美术详细内容：从生活中寻找美术元素，学会用美术的眼光观察生活，创作出富有生活气息的作品。
3. 民间艺术详细内容：了解我国民间艺术的种类和特点，学会欣赏和创作民间艺术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的搭配和运用，提高他们的绘画技巧。
2. 培养学生用美术的眼光观察生活，发现生活中的美。
3. 让学生了解和传承我国民间艺术，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配和运用；民间艺术的特点和创作方法。
2. 教学重点：观察生活，发现美；提高绘画技巧；传承民间艺术。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、民间艺术品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然景观图片，引导学生关注大自然的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的搭配和运用，带领学生进行实践操作，创作自然景观作品。
3. 实践环节：让学生观察生活中的美术元素，进行创作，并分享作品。
4. 民间艺术欣赏：介绍民间艺术的种类和特点，展示民间艺术品，引导学生学会欣赏和创作。
5. 例题讲解：针对教学难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 美丽的自然景观：色彩搭配、绘画技巧2. 生活中的美术：观察、创作、分享3. 民间艺术：种类、特点、欣赏、创作七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的自然景观”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 答案要求：运用所学色彩搭配和绘画技巧，表现出自然景观的美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解民间艺术，进行创作实践，提高美术素养。
同时，关注生活中的美术元素，用美术的眼光发现美、创造美。
新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档一、教学内容详细内容如下：1. 色彩的魅力：学习色彩的搭配与调和，掌握色彩的情感表达。
2. 变化的线条：了解线条的种类，运用线条创作出富有变化的画面。
3. 奇妙的图形：探索平面图形的创意组合，培养空间想象力。
4. 生活中的美术：发现生活中的美术元素，学会用美术的眼光看待生活。
5. 民间艺术：了解民间艺术的种类及特点，传承民间艺术文化。
6. 创意空间：激发学生创意思维，创作出具有个人特色的作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配与调和技巧，提高审美能力。
2. 培养学生运用线条和图形进行创意表达的能力。
3. 增强学生对生活中美术元素的敏感度，激发学生对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达、线条的创意运用、图形的组合设计。
2. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩、线条、图形等基本知识，进行实践操作，让学生在实践中掌握技巧。
3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。
六、板书设计1. 新湘教版六年级下册美术教案2. 内容：色彩的魅力变化的线条奇妙的图形生活中的美术民间艺术创意空间七、作业设计1. 作业题目：用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。
利用线条和图形进行创意组合，设计一幅有趣的画面。
收集民间艺术作品，了解其特点并进行分析。
作业答案：1. 画作：学生作品，体现个人情感与色彩搭配。
2. 创意画面：学生作品，展示线条与图形的创意运用。
3. 民间艺术分析：学生报告，介绍民间艺术作品及特点。
湘教版小学美术六年级下册全册教案
湘教版小学美术六年级下册全册教案湘教版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《请到绿色商店来》 (2)第2课《城市灵光》 (4)第3课《俯览山川》 (7)第4课《花坛巨匠》 (10)第5课《音乐会》 (15)第6课《瓶花与水果》 (17)第7课《兵马俑》 (20)第8课《光影变幻》 (23)第9课《走向明天》 (26)第10课《小园艺师》 (30)第11课《给文章配画》 (33)第1课《请到绿色商店来》1教学目标1、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑,对建筑艺术有初步的了解。
2、能结合课外调查,画出自己喜爱的标志性建筑;并能选择合适的纸张,尝试设计和制作建筑模型。
2学情分析进一步认识城市建筑艺术的魅力,培养感受生活,创造美好生活的思想感情。
3重点难点了解城市的标志性建筑,画一画并尝试设计制作建筑模型。
抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】欣赏导入1.欣赏书中图片:香港和上海的城市建筑,问:在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。
)2.其中你觉得很特别的建筑是?(引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔)。
教师做简单介绍:中国银行大厦:在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中,无论是高度。
还是整体的风格造型,中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势,为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
上海东方明珠电视塔:高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。
雾色掩映中的东方明珠电视塔,与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体,以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖,突显出了它有着美好曲线的“身段”。
3.导入课题。
建筑的艺术是生活的艺术,它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。
优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征,成为名副其实的“城市灵光”。
板书课题:城市灵光。
活动2【讲授】交流感受1.讨论交流:同一小组的同学相互交换课前调查到的信息,分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。
(完整版)新湘教版-六年级下册美术教案全册
第1课形色协奏曲教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本课时计划：2课时教学过程：第一课时一、情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面??四、形式探讨1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
第二课时一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。
六年级下美术教案-全册-湘美版
六年级下美术教案-全册-湘美版教学内容本册美术教学内容主要包括绘画、手工、设计、欣赏四大模块。
绘画部分重点在于培养学生对色彩、构图、造型等方面的掌握和应用能力；手工部分注重提高学生的动手能力和创造力；设计部分旨在激发学生的创新思维和审美观念；欣赏部分则通过介绍名画、艺术作品等，拓宽学生的艺术视野。
教学目标1. 让学生掌握绘画、手工、设计、欣赏的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生热爱生活，关注自然，发现生活中的美。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点1. 绘画中的色彩搭配、构图和造型技巧。
2. 手工中的创意制作和材料选择。
3. 设计中的创新思维和审美观念。
4. 欣赏中的名画、艺术作品的理解和分析。
教具学具准备1. 绘画工具：铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。
2. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶等。
3. 设计工具：直尺、圆规、彩笔、画纸等。
4. 欣赏资料：名画、艺术作品图片或书籍。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解绘画、手工、设计、欣赏的基本知识和技巧，引导学生动手实践。
3. 实践操作：学生根据所学内容进行绘画、手工、设计和欣赏活动。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图文并茂的形式，展示绘画、手工、设计、欣赏的示例作品，以便学生更好地理解和掌握。
作业设计1. 绘画作业：根据所学内容，完成一幅绘画作品。
2. 手工作业：利用废旧材料，创作一个手工作品。
3. 设计作业：设计一个与生活相关的创意作品。
4. 欣赏作业：选择一幅名画或艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教师应及时总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
湘教版美术六年级下册全册教案(已修改好格式)
教学重点：
掌握商品广告设计的基本要素和设计方法。
教学难点：
学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
教学用具：
范画
教学方法：ຫໍສະໝຸດ 教学过程：一、谈话导人1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
四、创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
教学（后记）反思：
课时教案
课题：请到绿色商店来(活动二)第2课时总序第2个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学（后记）反思：
课时教案
课题：城市灵光(活动一)第1课时总序第3个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。
【最新湘教版】小学六年级美术下册教案
【最新湘教版】小学六年级美术下册教案一、教学内容本节课选自《最新湘教版》小学六年级美术下册教材，主要围绕“色彩与生活”这一章节进行展开。
详细内容包括：色彩的认知、色彩与情感的关系、生活中的色彩应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能正确识别和运用各种颜色。
2. 培养学生对色彩与情感之间关系的认识，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的色彩应用，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：色彩与情感的关系、生活中的色彩应用。
教学重点：色彩的认知、色彩搭配方法。
四、教具与学具准备教师准备：色彩教材、图片、PPT、彩色笔、画纸等。
学生准备：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本知识，如三原色、间色等，并进行现场演示。
3. 实践环节：学生分组进行色彩搭配练习，体验不同色彩组合带来的视觉感受。
4. 情感与色彩：讲解色彩与情感的关系，让学生举例说明自己在生活中感受到的色彩情感。
5. 生活应用：展示生活中的色彩应用实例，引导学生关注色彩在生活中的重要性。
6. 创作环节：以“我的色彩世界”为主题，学生自由发挥，创作一幅色彩丰富的画作。
六、板书设计1. 色彩的基本知识三原色、间色、复色2. 色彩与情感的关系3. 生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的色彩心情”为主题，创作一幅画作，表达自己的情感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，尝试用所学知识进行创作，提高审美能力。
组织学生参观美术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩与情感的关系、生活中的色彩应用。
2. 实践环节：学生分组进行色彩搭配练习。
3. 创作环节：学生自由发挥，创作一幅色彩丰富的画作。
湖南美术出版社六年级下册美术教案
总课时数第： 01 课时
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期终美术成绩检测。
湘教版六年级美术下册全册优质教案
湘教版六年级美术下册全册优质教案一、教学内容1. 第一章：色彩的魅力。
学习色彩的搭配、冷暖对比、色彩的情感表达等。
2. 第二章：绘画中的线条。
掌握线条的运用，如勾勒、描绘、表现等。
3. 第三章：民间美术。
了解我国民间美术的特点，如剪纸、泥塑、布艺等。
4. 第四章：艺术欣赏。
欣赏名画、雕塑、建筑等，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生运用线条描绘事物的能力，提高绘画技巧。
3. 使学生了解民间美术，传承和弘扬民间文化。
4. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与情感表达，线条描绘与事物表现。
2. 教学重点：民间美术的传承与弘扬，艺术欣赏与审美能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水、泥塑材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如展示一幅名画、讲述一个民间故事等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章内容，明确学习目标。
3. 实践操作：a. 指导学生进行色彩搭配练习，学会运用色彩表达情感。
b. 引导学生运用线条描绘事物，提高绘画技巧。
c. 介绍民间美术，组织学生进行剪纸、泥塑等实践活动。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书突出本章主题，如“色彩的魅力”、“绘画中的线条”等。
2. 板书内容：列出本章重点知识，以简洁明了的文字呈现。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用色彩描绘出自己最喜欢的季节，并简要说明色彩的情感表达。
b. 以线条描绘一位熟悉的人物，展现其特点。
c. 了解一种民间美术，如剪纸、泥塑等，完成一幅作品，并介绍其特点。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高艺术欣赏能力。
b. 开展民间美术实践活动，如走进社区、学校等，传播民间文化。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的世界（第12课时）色彩的基本概念色彩的搭配与运用2.第二章：生活中的美术（第34课时）建筑艺术环境美化3.第三章：动漫天地（第56课时）动漫形象设计动漫故事创作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本概念，学会运用色彩进行创作。
2.培养学生对生活中美术元素的观察和审美能力。
3.激发学生的创新思维，提高动漫形象设计和故事创作能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：色彩搭配、动漫形象设计。
2.教学重点：生活中的美术元素、动漫故事创作。
四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：教材、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
提问：“大家知道这些图片为什么这么吸引人吗？它们有什么共同特点？”2.新课内容学习（15分钟）讲解色彩的基本概念，让学生了解并掌握色彩的三要素。
介绍色彩的搭配方法，引导学生运用色彩进行创作。
3.实践环节（15分钟）让学生运用所学色彩知识，为生活中的建筑和环境进行搭配和美化。
分组进行动漫形象设计和故事创作，激发学生的创新思维。
4.例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
布置随堂练习，巩固所学知识。
5.课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的美术素养。
六、板书设计1.色彩的基本概念2.色彩的搭配与运用3.生活中的美术元素4.动漫形象设计5.动漫故事创作七、作业设计1.作业题目：选择一个生活中的场景，用色彩进行搭配和美化。
设计一个独特的动漫形象，并为其创作一个故事。
2.答案：生活中的场景色彩搭配：根据场景的特点，选择合适的色彩进行搭配，使画面更加和谐、美观。
动漫形象设计及故事创作：充分发挥学生的想象力，设计具有特色的动漫形象，并为其编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，积极参加美术实践活动，提高自己的审美能力和创作水平。
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容1. 第一章：美丽的自然景观第一节：描绘春天第二节：夏日海滨第三节：金秋时节第四节：雪景如画2. 第二章：走进民间艺术第一节：剪纸第二节：泥塑第三节：民间绘画二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同季节的自然景观特点，学会运用绘画技巧表现自然美。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，提高动手能力和创新能力。
3. 通过欣赏和创作，培养学生的审美情趣和美术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自然，把握季节特点，运用绘画技巧表现自然美。
2. 教学重点：培养学生对民间艺术的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物展示、绘画工具等。
2. 学具：绘画材料（如水彩、蜡笔、素描纸等）、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生关注自然美，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生了解不同季节的自然景观特点。
3. 实践环节：第一节：描绘春天。
学生根据观察，运用水彩画出春天的景象。
第二节：夏日海滨。
学生以海滨为题材，用蜡笔创作夏日画作。
第三节：金秋时节。
学生通过观察，用素描纸描绘丰收的秋天。
第四节：雪景如画。
学生运用白色颜料，画出美丽的雪景。
4. 民间艺术欣赏与创作：第一节：剪纸。
学生了解剪纸艺术，动手制作剪纸作品。
第二节：泥塑。
学生了解泥塑工艺，创作泥塑作品。
第三节：民间绘画。
学生欣赏民间绘画作品，尝试创作自己的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书内容：四季美景、民间艺术2. 板书形式：图文并茂，以绘画作品和民间艺术品为主。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的季节，并简要介绍作品寓意。
尝试制作一个民间艺术品，如剪纸、泥塑等。
2. 答案示例：春天画作寓意：生机勃勃、万物复苏。
民间艺术品：剪纸《蝴蝶》，寓意美好、吉祥。
六年级美术下册全一册教案及教学计划湘美版
第1课古代传说中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
教具：图片资料教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
二、课堂发展。
1、探讨课题，明确学习目标。
（1）同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。
（3）神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。
神话是人类宝贵的文化遗传！2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。
（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。
（2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。
（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。
3、细节欣赏，品位艺术形象。
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容1.第一章“美丽的校园”：学习校园风景的描绘，掌握线条、色彩和构图的基本技巧。
2.第二章“生活中的艺术”：通过对生活场景的观察和描绘，培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
3.第三章“民间艺术”：学习民间艺术品的制作方法，了解我国民间艺术的特色。
4.第四章“外国美术作品欣赏”：欣赏外国美术作品，提高学生的审美水平。
二、教学目标1.让学生掌握基本的绘画和制作技巧，提高创作能力。
2.培养学生的美术鉴赏能力，学会欣赏生活中的美。
3.激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的艺术素养。
三、教学难点与重点1.教学难点：线条、色彩和构图技巧的运用；民间艺术品的制作方法。
2.教学重点：培养学生观察、思考、创作和鉴赏的能力。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、挂图、模型、画纸、画笔、颜料等。
2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1.导入：通过展示校园风景图片，引导学生关注美丽的校园，激发学生的学习兴趣。
2.新知讲解：讲解线条、色彩和构图技巧，示范绘画方法，让学生跟随步骤进行创作。
3.实践操作：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5.拓展延伸：引导学生观察生活中的美，进行课下创作。
六、板书设计1.课题：新湘教版六年级下册美术教案精选2.板书内容：（1）线条、色彩和构图技巧（2）民间艺术品的制作方法（3）美术鉴赏能力培养七、作业设计1.作业题目：以“美丽的校园”为主题，创作一幅绘画作品。
2.作业要求：运用线条、色彩和构图技巧，表现出校园的美。
3.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美，进行课下创作，提高美术素养。
组织学生参观美术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：线条、色彩和构图技巧的运用；民间艺术品的制作方法。
2. 实践操作：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
湘教版六年级美术下册全册教案
湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 第一章“奇妙的美术世界”：学习不同美术流派、艺术风格，了解世界著名艺术作品。
2. 第二章“生活与艺术”：观察生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
3. 第三章“传统文化与创新”：学习民间艺术，了解传统文化，尝试创新美术作品。
4. 第四章“大师的足迹”：欣赏和分析世界著名美术大师的作品，了解其艺术风格。
5. 第五章“我们的美术作品”：创作属于自己的美术作品，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美术流派、艺术风格的辨析，创作具有个性的美术作品。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创新的能力，提高审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美术作品、讲述美术故事，激发学生对美术的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的重点、难点，引导学生掌握美术知识和技能。
3. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容，提高实践能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级美术下册教案2. 内容：各章节、重点知识点、作品欣赏、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计富有创意的美术作品。
2. 答案：学生完成的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术比赛、参观美术展览，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织重点关注教材各章节的核心知识点，以及如何将它们串联起来形成系统的教学框架。
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备课本湖南美术出版社六年级下册美术全册教案班级______教师______日期______形色协奏曲教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教具学具准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本教学过程：(一)情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略"形色协奏曲"。
（二）形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
（三）提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面……（四）形式探讨1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
（五）主观表达1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。
提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅"形色协奏曲"。
（六）欣赏提升1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
板书：主观设计（七）学生作业1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
（八）拓展评价1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。
还有哪些可以改进的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。
抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？俯仰之间（一）教学目标：培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。
抒热烈情怀。
教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物教具学具准备：课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？学生自由发表见解。
2.老师也爬过泰山，这是前几年老师在泰山上拍的风景照片，课件展示泰山图片大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。
课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。
出示课题。
二、欣赏感受（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。
比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法小结：江南地势平缓，山峦不大也不够连贯，因此属于丘陵地带；而塞北山峦壮阔，连绵不断，给人以气势宏大之感课件：比较西北两处自然地貌与人文地貌的不同，并谈谈自己的想法小结：自然地貌给人以自然、、荒凉之感，线条随意、夸张，完全随心所欲；而人文地貌——农用网络，则给人以清新、整齐之感，让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大。
但人类也要警惕再造过头造成的危害！2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。
3、教师小结：a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。
b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
（二）对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，它们是同一个荷花。
但是，给你们的感觉相同吗？2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。
）3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。
）（三）示范引导1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。
教师示范创作。
边创作边讲解。
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？教师板书。
a.构图b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
三、自由创作1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。
b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。
2.学生自由创作，教师巡视辅导。
四、评价小结1.展示学生作品，评议。
2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。
在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。
俯仰之间（二）教学目标：培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。
抒热烈情怀。
教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物教具学具准备：课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等教学过程：欣赏感受1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗?师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。
交流尝试1．信息交流(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。
(2)分小组交流资料，自由提问，回答。
2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。
(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。
)3．限时尝试绘画。
对比分析结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。
1．找别扭(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。
(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。
(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。
2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。
(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。
另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。
(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。
创作评析1．学生继续作业。
2．作业观赏交流，展开自评、互评。
拓展运用将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。
1．摄影作品欣赏。
问：在生活中，你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢?2．几米漫画作品欣赏。
问：作者为什么要用俯视的角度来画?如果用平视的角度呢?3．影视作品(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。
利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?有仕么新发现呢?遥远的地平线教学目标：1、学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。
2、使学生了解与透视相关的基本概念，中室内景物画中能用线条表现出物像的立体感。
3、使学生学会推理的观察方法，能忠实地表现自己的所思所想。
教学重点：引导学生用自己所理解的透视知识分析画面。
以及探讨表现方法时介绍物体透视缩形，逐步变化的原理。
教学难点：作业的绘画步骤体现透视原理。
教具学具准备：图片、作品欣赏、凡高作品。
多媒体、实践展示台。
教学过程：一、直观感受1、图片导入，板书课题。
师：我们看了这么多图片，你们发现这些物体在画面中产生了什么变化吗：生：近处的物体大，远处的物体小。
2、教师总结：在一张画面中，同样大小的物体，我们会发现近处的大，远处的小。
近大远小这种现象出现以后，画面就给我们一种空间感。
3、板书：近大远小；近高远矮；近宽远窄；近清楚远模糊。
（图片）二、游戏训练1、出示游戏规则。
游戏要求：以小组为单位，依次上台按顺序添画；重复排列老师已经给出的一个图形；运用遮挡关系及近大远小，近实远虚的发法，使画面产生空间感。
2、学生添画游戏、互评3、教师归纳画面表现透视的几种形式4、教师纠正学生在绘画中出现的错误。
a. 离眼睛距离最近的第一个杯子应该比第二个杯子大，而这张画把两个杯子画得差不多大。
b. 前面杯子的落脚点应该比后面杯子的落脚点要低。
c. 小树之间的距离也产生透视现象，近的间距长，远的间距短。
（游戏添画内容：a、图添小树b、图添茶杯c、图添蘑菇）三、分析知识1、作品欣赏。
师:刚刚每个同学都参与了我们的游戏，老师也总结了大家共同的结果，现在我们来看看别人的作品。
2、出示一幅小路的空白图，让学生谈添画内容。
师：你会选取什么物体来添画表现呢？添画要注意什么？3、教师根据学生的提议直接示范添画，标出地平线和消失点。