班主任家访工作制度

关于教师家访的管理制度【8篇】

关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。

从中探索家庭教育的经验和规律。

每学期班主任至少进行一次全面家访。

对个别特殊学生要进行多次家访。

2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。

3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。

4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。

与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。

5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。

6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。

7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。

学期结束后由教导处汇总计入班级考核。

关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。

2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。

3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。

正副班主任家访率争取达到100%。

转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。

家访制度流程模板

家访制度流程模板一、家访目的为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和家庭状况，增进学校与家长的沟通和理解，促进学生全面发展，特制定家访制度。

二、家访对象1. 学习成绩突然下滑或行为表现异常的学生；2. 家庭情况特殊的学生，如单亲、贫困、重组家庭等；3. 有不良习惯需要改正的学生；4. 表现优秀、有突出特长的学生，以便更好地挖掘潜力、提供个性化培养方案。

三、家访时间1. 定期家访：每学期末或新学期初，由班主任组织进行；2. 特殊情况家访：根据学生表现或家长需求，随时进行。

四、家访流程1. 提前通知：家访前，班主任应提前与家长沟通，告知家访时间、地点及目的，征得家长同意；2. 准备资料：家访人员应提前准备好学生在校的表现、成绩、特长等相关资料，以便与家长交流；3. 家访过程：家访人员应尊重家长，耐心倾听家长意见和建议，了解学生家庭环境、家庭教育和家庭状况，针对学生的问题与家长共同探讨解决方案；4. 记录反馈：家访人员应对家访情况进行详细记录，将家长意见和建议反馈给班主任和学校相关部门；5. 跟踪落实：针对家访中发现的问题，学校和家长应共同制定改进措施，并跟踪落实，确保学生得到有效帮助。

五、家访注意事项1. 尊重家长：家访过程中，应注意礼貌待人，尊重家长的人格和意见，避免发生冲突；2. 保护学生隐私：不得泄露学生个人信息，尊重学生及家庭的隐私；3. 注重安全：家访人员应确保行程安全，尽量避免单独行动；4. 发挥合力：家访人员应与班主任、任课老师、家长等多方共同努力，形成教育合力，促进学生全面发展。

六、家访效果评价1. 家长满意度：通过问卷调查、座谈会等形式，了解家长对家访工作的满意度；2. 学生成长进步：关注家访后学生在学习、行为等方面的变化，评估家访效果；3. 家校沟通顺畅度：评估家访后家校沟通的顺畅程度，是否达到预期效果。

七、家访工作总结每次家访结束后，家访人员应撰写家访工作总结，分析家访过程中发现的问题及解决方案，为今后家访工作提供借鉴和改进方向。

学校家访登记制度_文库

一、制度背景为了加强学校与家庭之间的沟通与联系，促进家校共育，保障学生的身心健康，维护学校教育教学秩序，特制定本学校家访登记制度。

二、制度目的1. 建立健全学校家访工作制度，明确家访工作流程和职责。

2. 规范学校家访工作，提高家访工作效率和质量。

3. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

三、制度内容1. 家访对象：学校教师、班主任、德育处等相关部门人员。

2. 家访时间：根据学生具体情况和工作需要，提前与家长预约家访时间。

3. 家访流程：（1）家访前：教师根据学生情况，制定家访计划，明确家访目的、内容和方法。

（2）家访中：教师应尊重家长，与家长进行坦诚交流，了解学生在家的学习、生活情况，共同探讨教育方法，解答家长疑问。

（3）家访后：教师应整理家访记录，总结家访成果，形成家访报告，并及时反馈给家长和学校。

4. 家访记录：（1）家访时间、地点、对象。

（2）家访目的、内容、过程和结果。

（3）家长意见和建议。

（4）教师对学生的教育建议。

5. 家访保密：（1）教师应严格保密家访内容，不得泄露家长隐私。

（2）家访记录应妥善保管，不得随意丢弃或外传。

6. 家访考核：（1）学校定期对教师家访工作进行考核，考核内容包括家访次数、家访质量、家长满意度等。

（2）考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。

四、制度执行1. 学校领导要高度重视家访工作，定期召开会议，研究部署家访工作。

2. 各部门要积极配合，确保家访工作顺利开展。

3. 教师要认真学习家访制度，提高自身业务水平，做好家访工作。

4. 家长要积极配合学校，共同参与家访活动，为学生的成长创造良好环境。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校德育处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导会议研究决定。

家访制度6篇

家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。

把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。

特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。

2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。

4.协调学生与家长的关系。

5.联络教师与学生、学生家长的感情。

6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。

三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。

2.家访次数：班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。

家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。

科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。

3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。

4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。

家访时尽可能让学生在场参与。

5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。

【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。

班主任家访制度

班主任家访制度
班主任工组直接联系着学生的家庭，低于沟通学校、家庭、社会教育起着重要的桥梁作用。

班主任要经常走访学生家庭，熟悉每个学生的情况，才能有的放矢地开展班级工作。

一、班主任新接班后，要在一一个月内对全班学生的家庭情况进行全面了解，包括家长的职业和文化程度，家庭的学习和生活条件。

二、对班级的学困生要重点安排，根据具体需要随时家访。

三、每个学年要全面走访一次，没有特殊情况，一般不要请家长到学校来，以免影响正常工作（科任教师每学年走访50％）。

四、与家长交谈时，要互相尊重，互相理解家访中自觉遵守学校规定的四要、四不要原则。

四要：一要多讲成功的经验，给家长以启示，使家长对学校放心，对教育孩子充满信心；二要教师多讲行话，按照教育规律合适的要求和家长交谈，体现关心学生的全面发展；三要向学困生家长提出建设性意见，要以商讨的语气、关切的语言交谈；四要向家长拿出自己的改进措施。

四不要：不要责令家长；不要推诿责任；不要发生冲突；不要让家长难堪。

家访中着重强调安全问题。

对个别学生加强教育，与家长商讨管理措施，确保每个学生安全。

五、班主任和家长共同协商教育孩子，只发生联系，不允许以权谋私损坏教师形象。

小学班主任教师家访制度

小学班主任教师家访制度
家访制度1、教师家访做到以下几个必访：⑴学生缺席一天以上情况不明的必访；⑵学生患有较大疾病或病假超过一周的必访；⑶学生之间发生矛盾出现较大纠纷的必访；⑷发生意外伤害事故或心理、行为偏向造成伤害事故的必访；〔5〕个别特殊学生要定期家访，对学生在校情况及时向家长反响。

2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

3、牢记平安第一，注意家访中的交通等方面的平安。

4、言行举止要为人师表，树立良好的教师形象。

要尊重学生本人的人格与尊严，尊重学生家长，尊重学生的家庭习惯。

5、要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、要备好心态，多倾听家长意见，少与家长争辩；多引导家长关心孩子的衣食冷暖，少对家长提要求。

7、家访要本着以事实出发，关注问题的沟通、协商与有效解决，谈话要实际，不得轻诺寡信；态度要诚恳、耐心，要使家长感到教师对学生的保护和关心。

8、不可过多夸耀自己，多表扬教师与学校，不说不利于学校开展的话。

9、家访时不得收取家长的礼物、请吃等，到贫困学生家庭家访，还应适当给予物质帮助。

10、家访所获得的信息与任课教师和有关
部门共享，并注意保护学生和家长的隐私权11、教师对学生家访情况认真做好记录。

12、教师的家访工作列入考核指标，作为教师考核的根据之一。

班主任家访工作制度[1]

班主任家访工作制度一、制度目的和范围本制度的目的是规范班主任在学生家访工作中的流程和规范，保障学生的权益和家庭隐私的安全，促进学生全面发展。

适用范围为本企业下属学校的班级班主任。

二、制度内容1. 家访目标和原则1.1 家访目标：了解学生家庭环境、家教方式、学习情况、个性特点、学习困难、身体状况等，以便更好地为学生提供个性化的教育服务。

1.2 家访原则：尊重学生和家长的意愿，保护学生和家庭隐私，确保家访信息的保密性。

2. 家访流程2.1 预约阶段 2.1.1 班主任需要提前与学生家长进行沟通，争取对家访时间进行预约。

班主任应选择适当的时间，防止家访过程对学生的正常生活造成干扰。

2.1.2 班主任要及时向学生家长说明家访的目的、意义、注意事项，以便家长做好准备。

2.2 家访实施阶段 2.2.1 班主任在家访前需对家访对象进行调研，了解学生的家庭情况、主要关注点等信息。

要根据调研结果制定家访计划和提前准备好相关材料。

2.2.2 班主任在家访过程中需与学生家长进行互动交流，积极倾听家长的意见和建议，了解家长对学生教育的期望与需求。

2.2.3 班主任应与学生家长建立良好的沟通协作关系，对学生家庭情况保持敏感性，避免造成不必要的冲突或误会。

2.3 家访总结和反馈 2.3.1 家访结束后，班主任应该尽快整理家访过程中获取的信息，进行总结和分析。

2.3.2 班主任应向学生家长反馈家访的结果和意见，提供针对学生问题和困难的解决方案，为学生的成长和发展提供有针对性的教育措施。

2.3.3 班主任要保护学生和家长的个人信息，保证信息的保密性，不得滥用或泄露学生和家庭的隐私。

3. 家访管理标准3.1 家访记录 3.1.1 班主任每次家访都应填写家访记录表，详细记录家访时间、地点、目的和内容等。

3.1.2 家访记录表应保存至少两年，以备查阅。

3.2 家访安全措施 3.2.1 在进行家访时，班主任应事先与家长沟通好，确认家庭环境的安全性。

教师家访制度

小学教师家访制度
1、家访是增强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。

一年级的班主任暑期家访100%，新接班的班主任暑期家访50%，其余班主任暑期家访30%；每月班主任家访2——3户家庭。

2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长能够接受的方式告诉家长。

同时即时地了解学生在家的表现。

与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。

3、在家访中要重视家长的意见。

要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应即时反应给学校领导，以利于学校工作的提升。

如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。

4、重视家长资源的开发。

教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。

5、家访的注意事项：家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪。

家访后班主任应如实填写家访情况。

家访中禁止收受家长的馈赠，树立教师良好的形象。

小学教师家访制度

小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。

二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

三、家访原则家访必须必须面向全体学生。

重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。

班主任家访制度工作总结标准范文（3篇）

班主任家访制度工作总结标准范文家访是班主任主动到学生家里，就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进孩子健康成长的教育行为。

有的班主任以时间紧、教务重;还有的班主任认为信息时代的飞速发展，家访大可不必挨家挨户一一到位，一个电话就可以解决问题……其实这有违于一个优秀班主任的准则。

家访是班主任同家长交流情况，统一认识，以便共同教育好学生的一条有效途径。

在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要注意的几个问题：一、转变观念家访不是在学生表现不佳或出现问题时，班主任作出的被动应对，更不是班主任对学生无计可施而通过上门告状以获得家长的配合的无奈选择。

现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等，进而“一把钥匙开一把锁”，不断增强教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮助学生提高。

作为家校联系的主要方式，通过加强班主任与家长的联系，相互了解各自的教育方法，在交流和互动中达到共同教育学生的目的。

家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践，通过这一实践，班主任不仅可以加深对学生的了解，沟通班主任与家长的情感，更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最佳效应。

二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状学生在校偶尔犯了错误或出现点问题，这都是正常现象，无须大惊小怪。

不要学生有了一点毛病，就急于找家长。

这时班主任应及时对学生进行教育和帮助，让学生认识到自己所犯的错误。

这样既保护了学生的自尊心，给他们认识和改正错误的机会，又有助于在学生中树立老师的威信。

特别是学生与科任老师发生矛盾，或者与班主任直接发生冲突后，班主任一定要用理智控制感情，不要一气之下，去家访告学生状，出一口气。

那样学生会遭到家长的“惩罚”，从而加剧师生之间的矛盾，从而严重影响和抵消了教育效果。

班主任家访工作制度

2、学生以前及目前的身体状况和学习状况。
3、家庭成员的组成状况和经济状况。
4、监护人的教育能力。
5、家庭电话和与监护人第一时间的联系方式。
三、家访注意事项：
1、家访时穿着要注意教师的形象。
2、入乡随俗，客随主便。
3、与家长交流时要亲切、耐心，言谈举止要彬彬有礼。
4、礼貌拒绝家长的各类馈赠。
5、在教育孩子过程中如与家长产生因观点、方法、认识等原因不一致时，要做到，不大声说话、不争执、不吵闹，依据有关教育教学的法规，进行耐心解释、劝说，力争寻求一致，以形成教育合力，达到共同教育的目的。
7、对家庭经济困难及单亲和与老人居住一起的学生，班主任应主动定时家访，以了解该生目前的生活状况和家庭教育能力与现状。
二、家访必须了解的基本内容：
班主任通过家访，应尽可能的了解学生各方面的情况，并介绍学校的基本情况和教育教学的基本状况及基本要求，并力求掌握下列情况：
1、学生上学和放学的路途所使用或借助的交通工具。
参考范本
班主任家访工作制度
______年______月______日
____________________部门
一、家访基本要求：
1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后两周内完成普访。
2、普访完成后，以后每学期家访不少于1/后进生必访；（4）家庭对学校教育教学管理中有不同意见的必访；（5）家庭教育能力较欠缺的必访。
4、如发现学生不明原因不来学校且无法与家长及时联系或联系不上，要求班主任即时家访，并了解学生不来学校的原因，若学生不在家，需及时与该生邻居、居委、街道、派出所及时沟通，了解原因与学生去向。
5、学生因心理等原因不来校，班主任需及时家访，与学生沟通，并与家长配合做好学生的思想稳定疏导工作。

学校家访反馈制度

一、制度背景家访是学校教育的重要组成部分，是学校与家庭沟通的重要桥梁。

为了更好地发挥家访的作用，提高家校合作的质量，我校特制定本家访反馈制度。

二、制度目的1. 加强家校联系，增进家长对学校工作的了解和支持；2. 了解学生在家庭中的表现，发现学生在校学习、生活、心理等方面的问题；3. 帮助家长改进家庭教育方法，促进学生全面发展；4. 提高学校教育教学质量，形成家校共育的良好氛围。

三、制度内容1. 家访安排（1）家访时间：每学期至少进行一次家访，家访时间由班主任与家长商定。

（2）家访对象：全体学生家长，重点关注家庭困难、学习困难、行为偏差等学生。

（3）家访内容：了解学生在家庭中的学习、生活、心理等方面的情况，反馈学生在校表现，交流教育心得，共同探讨解决学生问题的方法。

2. 家访反馈（1）家访结束后，班主任应及时将家访情况记录在学生成长档案中，包括家访时间、家访对象、家访内容、家长反馈意见等。

（2）班主任应将家访情况及时向科任教师、年级组长、校长汇报，以便形成教育合力。

（3）学校将定期对班主任家访情况进行检查，确保家访工作落到实处。

3. 家访沟通（1）班主任应主动与家长沟通，定期通过电话、微信、短信等方式保持联系，及时了解学生在家庭中的情况。

（2）家长有疑问或建议时，班主任应及时给予解答或反馈。

（3）学校将定期组织家长座谈会，邀请家长代表参与学校管理，共同探讨教育问题。

四、制度保障1. 学校将加强对班主任家访工作的培训和指导，提高班主任的家访能力。

2. 学校将设立家访专项资金，用于支持班主任开展家访工作。

3. 学校将定期对家访工作进行总结和表彰，激发班主任开展家访工作的积极性。

五、制度执行1. 本制度自发布之日起实施，由学校德育处负责解释。

2. 班主任应严格遵守本制度，确保家访工作顺利进行。

3. 学校将定期对家访工作进行监督和检查，对违反本制度的行为进行严肃处理。

通过实施本家访反馈制度，我校旨在加强家校合作，共同关注学生的成长，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的环境。

学校家访工作制度

学校家访工作制度一、家访形式及家访量化指标：1、家访形式：以登门走访为主，可结合电话、面访（比如邀、约家长面谈及召开家长会）等方式进行。

2、班主任在一学年内要对本班所有学生进行一次家访,语文、数学、英语科任教师一学年家访人数应接近于一个班的班级人数。

每月具体家访量化指标举例说明如下：如班级人数为48人，分第一学期和第二学期各访24人，每学期为四个月，每月每位教师平均必访6个学生，即登门走访2人、电话访问2人、面访2人为准，家访人数在此基础上只可以多不可以少。

二、家访内容1、宣讲有关的教育法律、法规和学校、班级的的规章制度。

2、交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

3、收集家长对学校教育教学工作的合理建议。

4、联络教师、学生、家长的感情，协调学生和家长之间的关系。

三、家访要求1、家访要做到：大事、急事必访，后进生必访的原则。

2、注意方法：家访要客观反映学生在校表现，忌“一好百好、一差全差”的评价方法，提出学生存在的突出问题的同时，也能找出其闪光点，反对告状式家访。

引导家长不用粗暴、简单的方法教育子女。

家访时尽可能让学生在场参与。

3、做好家访前后工作：家访前目的要明确，可与科任教师探讨，将需要与家长和学生交流的问题整理清楚。

家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育方法。

4、做好家访材料的整理。

要及时填写“教师家访登记表”，做好家访工作总结。

四、检查与表彰1、“家访工作”是教师德育工作量化评估的一个重要指标，教师的家访工作将作为学校对该教师年度考核、评选先进、绩效奖金、等级评估等重要参考依据。

学校将通过电话向家长了解教师的家访情况，实行每月德育处检查、校长抽查相结合，并对检查的结果进行公布。

2、对开展较好的班级将给予表彰并推广其经验做交流。

教师家访制度(最新版)

教师家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。

二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

三、家访原则家访必须必须面向全体学生。

重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/2，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。

五、家访注意事项1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题；2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避；3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。

学校家访制度（5篇）

学校家访制度为进一步提高我校的教育管理水平，更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来，全面掌握学生情况，调动家长积极性，有目的、有意识地影响和指导学生，充分发挥家庭教育的作用，特制定本制度。

一、班主任要根据学生具体情况，有目的、有重点地制定每学期家访计划。

二、对受到奖励、处罚或其它有突出变化的学生，要安排临时必要的家访，新生班要进行全面家访。

三、深入了解学生思想状况和家庭教育情况，确定每次家访具体目标，做好家访的访充分准备。

四、向家长宣传教育方针、政策，报告学校教育计划，帮助家长提高认识，介绍家庭教育的好经验、好方法。

用教育学、心理学或其它科学知识影响家长，创造良好的家庭教育环境。

五、班主任要诚恳、热情地抱着对学生负责、教育学生的态度，向家长汇报学生在校情况，了解学生在家表现，讲究科学方法，避免争执或告状式家访，调动家长积极性，取得家长的支持。

六、指导家长安排好学生的假期生活。

七、家访过程中要注意教师形象，仪表端正，举止文明，不索要财物、收受礼品。

学校家访制度（2）是指学校与家长之间进行定期性的家访活动，旨在加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生的全面发展。

学校家访制度的目标包括：1. 加强学校与家庭的联系：通过家访活动，学校可以与家长面对面交流，了解家庭情况和家长对学校教育的期望，从而更好地配合家长，共同关注学生的发展。

2. 了解学生个性和成长情况：通过家访，老师可以亲自了解学生在家庭环境中的情况，包括家庭教育方式、家庭氛围等，从而更好地针对学生的具体情况提供个性化的教育和关怀。

3. 解决问题和困扰：家访中，家长可以提出学生在学习、生活等方面的问题和困扰，学校可以通过与家长的面对面沟通，共同探讨解决方案，提供相应的支持和帮助。

4. 建立家长信任和参与感：家访是学校和家长之间密切合作的表现，通过家访活动可以增进双方的信任和理解，使家长更有参与感和责任感，从而促进学校与家庭共同育人的目标的实现。

家访制度的实施方式一般是由学校组织进行，包括制定家访计划、与家长预约家访时间、老师或班主任上门进行家访等。

班主任家访工作制度

班主任家访工作制度一、制度背景家访是学校工作中不可或缺的一环，它对于帮助学生家庭做好保健、教育和卫生等工作具有重要作用，同时也有助于增进学生与家长之间的沟通和理解。

因此，为了把家访工作做得更规范、更有针对性，需要建立一个科学的工作制度。

二、工作内容班主任家访的主要工作内容包括以下几个方面：1. 安排家访时间在开学初，班主任需要根据每一个学生的情况，进行排班工作。

一般来说，家访时间应该选择在周末或节假日，以方便家长能够亲自到家中接待班主任。

2. 确定家访内容在进行家访工作之前，班主任需要对每一个学生的家庭情况进行了解，并制定家访工作计划。

其中包括学生家庭背景、家庭成员情况、家庭经济情况等等。

班主任需要根据这些信息来确定家访的内容和方案。

3. 与家长交流在进行家访工作的时候，班主任需要与家长进行有效的交流。

这一点非常重要，因为家长往往比班主任更了解孩子的情况。

班主任需要认真倾听家长的意见和建议，了解孩子家庭的具体情况，并根据这些信息对学生进行指导、照顾和关心。

4. 记录家访情况在进行家访工作时，班主任需要详细地记录相应的情况，包括家长的反映、孩子的学习情况、家庭情况等等。

此外，班主任还需要对家访工作的进展进行跟踪，确保所采取的措施能够取得预期的效果。

同时，班主任也需要对孩子的发展情况进行跟踪，及时做出相应的调整和安排。

三、工作流程班主任家访的工作流程如下：1. 排班制定班主任在开学初需要制定排班表，安排合适的时间进行家访工作。

2. 制定家访计划班主任需了解每一个学生家庭的具体情况，然后制定出相应的家访计划。

家访计划来源于学生本身，不同的学生有不同的家庭情况，需要针对性制定。

3. 与家长交流班主任需要与家长进行有效的沟通，了解学生家庭的情况，包括孩子的日常习惯、行为表现、成绩情况等等。

此外，班主任还需要与家长讨论孩子在家中的教育问题，包括学习方法、起居习惯、饮食健康等等。

4. 记录家访情况班主任需要对家访情况进行详细的记录，包括学生的学习情况、行为表现、家庭情况等等。

班主任家访工作制度制度

班主任家访工作制度一、总则为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和家庭状况，促进家校合作，共同教育好学生，班主任要积极开展家访工作。

本制度对班主任家访工作的目的、内容、方式、时间等做出规定。

二、目的1. 深入了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，为学生提供更有针对性的教育服务。

2. 增进班主任与家长之间的沟通与交流，形成家校共育的良好局面。

3. 积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

三、内容1. 学生的家庭环境：了解学生的家庭住址、家庭成员、家庭氛围等，判断家庭环境是否有利于学生的成长。

2. 学生的家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，分析家庭教育对学生的影响。

3. 学生的家庭状况：了解学生的经济状况、生活作息、兴趣爱好等，关注学生在家庭中的地位和角色。

4. 学生的成长经历：了解学生的成长经历、性格特点、优点和不足等，为学生提供个性化的教育建议。

5. 学生的学业和心理健康：了解学生的学习状况、心理状况，为学生提供学业和心理辅导。

四、方式1. 定期家访：每个学期至少开展一次全面家访，了解学生的家庭状况，与家长沟通学生的学习和生活情况。

2. 随机家访：针对学生突然发生变化的情况，如成绩下滑、行为异常等，及时进行随机家访，了解原因，与家长共同解决问题。

3. 家长座谈会：定期召开家长座谈会，邀请部分家长参加，交流学生的学习和成长情况，共同探讨教育方法。

4. 家长个别访谈：根据需要，与家长进行个别访谈，针对学生的具体情况，共同制定教育计划。

5. 利用现代通讯手段：利用电话、短信、微信等通讯手段，与家长保持密切联系，了解学生的动态，及时解决问题。

五、时间1. 定期家访：每个学期第一周至第三周内完成。

2. 随机家访：根据学生具体情况，随时进行。

3. 家长座谈会：每个学期至少召开一次，具体时间根据实际情况确定。

4. 家长个别访谈：根据需要，随时进行。

5. 利用现代通讯手段：每天查看学生动态，及时与家长沟通。

班主任任课教师家访制度

班主任家访制度
一、班主任老师要定期进行家访，全面了解学生，从生活、学习、思想上帮助学生，达到较好地教育目的。

二、在家访中，就遵循科学原则，做到有的放矢，特别对后进生、单亲生、贫困生要重点进行家访，了解他们、帮助他们。

三、在家访过程中，要注意与家长配合好，力求家庭教育与学校教育同步。

四、在家访过程中，班主任老师不得以任何理由在学生家中吃饭，也不得接受家长的礼物。

五、以上家访制度，学校组织调查，视家访情况进行量化打分，记入班级分中。

任课教师家访制度
一、任课教师应配合班主任老师定期进行家访，以了解学生，在教学中能根据不同的学生采取不同的教学方法。

二、对厌学或所教学科成绩差的同学，应重点进行家访，查找原因，帮助学生树立信心。

三、在家访中，还应加强与学生家长的沟通，形成合力，共同教育学生。

四、在教学中，对有问题的学生要及时反映给班主任，并进行随访。

五、在家访过程中，教师不得以任何理由在学生家中吃饭，也不得接受家长的礼物。

六、以上家访制度，学校组织调查，视家访情况进行量化打分，记入教师考核分中。