初中英语阅读理解教学[论文]
初中英语阅读课教学[论文]
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初中英语阅读课教学摘要随着新《课标》的实施。
英语教学方式也发生了一系列变化，英语教学重点由过去过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，转向了如何有效培养学生语言实际综合运用能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
关键词初中英语阅读学习中图分类号：g633.4 文献标识码：a1对新课改与阅读教学的理解阅读理解是一种复杂的语言和思维相互作用的过程；阅读理解是理解和吸收语言信息最重要的手段之一；阅读理解的层次涉及到浯言知识、非语言知识和阅读技能等多方面的知识和能力。
英语阅读课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
成功的阅读不仅可以使学生获取需要的信息，而且能够拓宽学生的文化知识面，培养、提高学生分析问题和解决问题的能力。
同时，通过阅读学生还可以得到必要的语言输入，从而扩大词汇量，增强语感，提高语言水平。
因此英语阅读教学一直是英语课堂教学的重点和难点。
2以学生为主体，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，如果无兴趣可言，任何一节阅读课都是失败的、无效果的。
只要学生对阅读产生了兴趣，他们就会在课堂和课后津津有味地读，自觉获取西方文化知识和英语语言知识。
笔者在讲比较沉闷的说明文之前讲一些与此相关的学生感兴趣的笑话或者故事，学生对这类题材很感兴趣，讲完后学生会追问怎样才知道这么多有趣的事情，自然是从英语文章里知道的，然后就可以顺势引导他们去阅读较难的材料。
为了检查他们的阅读效果，笔者通常会让学生限时阅读。
3阅读教学步骤设计3.1预习指导学生课前预习是培养阅读能力，提高课堂效率的主要环节。
“学起于思，思源于疑”。
课前预习就是寻“疑”。
每堂课预习之前，教师向学生提出预习的内容、方法、速度和要达到的要求，并严格检查。
初中英语阅读教学探讨论文5篇
初中英语阅读教学探讨论文5篇初中英语阅读教学探讨5篇第一篇一、加强英语阅读教学的措施及分析教师要提高初中学生的英语阅读能力，改善阅读教学的效果，就必须对症下药，首先分析出原有的教学方式存在的不足以及导致教学效果低的原因。
结合原因入手，才能收到更好的效果。
结合我在英语阅读教学中的实践经验和教训，我将阅读教学中的问题和解决措施分为以下几部分：第一，教学方式单一且低效。
传统阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练”的单一模式。
教师过分依靠题海战术，寄希望于学生通过丰富的练，提高阅读速度和阅读效果。
其实，题海战术本身有一定的优势，但那是在学生运用正确的阅读研究方法的前提下才能生效的。
假如片面要求学生多多做题而不求最好的效果的话，那么学生只能在题海中沉浮，无法寻到成功的彼岸。
比如说，教师让学生阅读某篇材料之后，公布答案，然后进行解析。
解析的过程中却只注重语法结构。
单词语境的应用等等语言知识的介绍，那么就会让学生觉得枯燥无味，繁多的笔记也给学生带来了很大压力，难以被大多数的学生接受，重复的做题模式也可能引发学生的厌倦心理。
反之，高效的阅读教学应该遵循一定的模式。
比如说，教师先精心准备阅读材料，然后在学生阅读材料之前，先根据材料内容进行主要背景的介绍。
然后学生才开始阅读材料。
当学生阅读了第一遍材料的时候，有了大致的了解，然后开始做题。
之后教师开始讲解，根据题目逐题讲解。
此时教师可以先询问同学们的答案，然后让回答正确的学生起来讲解他们对题目的理解并且讲解他们的解题思路，然后教师再进行评点和总结。
这是因为如果课堂上都是教师在讲解的话，学生可能会产生无聊的感觉，而熟悉的同班同学讲解题目的时候，会吸引学生的注意，有助于活跃课堂气氛，更加好的让学生理解和接受，同时教师可以根据学生的答题情况，了解到学生的英语思维和优缺点，更加有针对性的帮助学生加强阅读能力。
第二，加强阅读教学专题训练。
实际教学中，我们不难发现，教师很经常使用的阅读训练方法都是非常简单的。
初中英语阅读教学论文
初中英语阅读教学摘要：《英语课程标准》对学生阅读能力的目标要求有五个特点：1.增加了阅读量的要求。
2.扩大了阅读材料的范围。
3.提高了阅读能力的要求。
4.拓展了获取和处理信息的途径。
5.强调培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
所以近年来如何进行英语阅读教学是广大英语教学者探究的一个热门话题。
关键词：阅读教学措施技巧的掌握课堂教学阅读习惯及阅读能力素质教育的今天，初中英语阅读能力的培养已逐渐成为英语教学中的重要组成部分。
作为英语教师，大家都应该知道英语阅读教学的主要目的是什么？那就是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧和培养学生的阅读理解能力，同时也为继续学习英语和运用英语切实打好基础。
在《英语新课程标准》中，书中也明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。
因为阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高也能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。
为此，英语阅读在教学中显得至关重要。
那么，我们又该如何具体实施英语阅读教学呢？笔者从多年的英语教学中，谈谈我自己的一些想法，和各位同仁商磋。
第一、多做调查研究，不断发现并及时总结阅读技巧问题。
在英语学习及教学中，只要我们处处留心观察，便可从教学实际中发现一些问题。
在初中英语教材及每年的期末检测中，我们不难发现，所使用的阅读材料一般都是与我们的日常生活密切相关的。
特别是当今种类繁多的英语报纸、杂志以及众多的英语网络资源，为英语阅读材料的丰富多彩提供了广阔的空间。
正因为如此，一些学生在阅读中更加了解了中西方文化，他们的跨国文化意识也得到了培养。
但是事实上往往大多数学生都会觉得阅读理解很难很难，因而产生恐惧心理。
其实，多数学生是由于词汇量少，阅读量不够，或阅读材料不够生动而失去阅读的兴趣，有的学生则因为没有养成好的阅读习惯，阅读方法不正确，学生之间有时缺乏阅读交流，同时在教学中教师对学生的阅读技巧也缺乏必要的指导等。
初中英语阅读教学探讨论文1200字
千里之行，始于足下。
初中英语阅读教学探讨论文初中英语阅读教学探讨摘要：阅读教学对于学生的英语学习起着重要的作用，因此，本文就初中英语阅读教学进行探讨。
文章首先分析了阅读教学的重要性，然后介绍了阅读教学的目标和方法，最后讨论了阅读教学的评估和反馈。
希望通过本文的探讨，能够对初中英语阅读教学有更好的理解和实践。
1. 引言阅读是学习英语不可或缺的一部分，它不仅帮助学生提高阅读理解能力，还能够扩充学生的词汇量和语言表达能力。
因此，初中英语阅读教学的重要性不言而喻。
本文旨在探讨初中英语阅读教学的目标、方法、评估和反馈等问题，为教师们提供一些实用的指导和建议。
2. 阅读教学的重要性阅读教学是培养学生综合语言能力的重要途径。
通过阅读，学生可以了解到不同的文化背景和知识领域，增加词汇量和语言输入。
此外，阅读还能培养学生的思维能力和判断力，提高他们的逻辑推理和信息处理能力。
3. 阅读教学的目标阅读教学的目标是培养学生良好的阅读习惯和策略，提高他们的阅读理解能力。
教师应该创设一个良好的阅读环境，激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中发展阅读能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 阅读教学的方法4.1 预读预读是阅读的第一步，通过预读可以帮助学生获取文本的背景信息，提前了解文章的主题和结构。
教师可以通过一些问题或图片引导学生对文章进行预测，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 细读细读是阅读的核心环节，学生需要仔细阅读文章，理解每个词汇和句子的含义，并抓住文章的关键信息。
教师可以通过一些问题和练习来帮助学生进一步理解文章，培养学生的阅读思维。
4.3 综合运用综合运用是阅读教学的最后一步，学生需要将所学知识应用到实际场景中，进行语言表达和写作练习。
教师可以设计一些任务和活动，让学生进行口头和书面表达，培养他们的实际应用能力。
5. 阅读教学的评估和反馈阅读教学的最后一步是评估和反馈，教师需要对学生的阅读能力进行评估，并根据评估结果给出相应的反馈和指导。
初中英语阅读教学论文
初中英语阅读教学探究【摘要】随着科技发展，阅读已成为人们获取新知识和与人交流的必要方式。
本文对初中英语阅读现状进行了分析，随后提出了一种较为科学的阅读方法——合作学习阅读法，最后对如何进行合作学习在英语阅读课堂训练进行探讨。
【关键词】合作学习初中英语阅读英语阅读，作为语言学习中听、说、读、写四项技能之一，在英语学习中占有重要地位。
却也是一线英语教师所面临头疼的一个方面，传统的英语阅读教学仍主要依靠讲解和识记，因此很多学生对英语阅读兴趣不大。
在初中英语阅读教学中应用合作型教学方法，对于促进学生阅读技能激发学生阅读兴趣，从而培养学生良好的阅读习惯。
1 英语阅读教学现状众所周知，初中学生已具有一定的词汇量和语法基础，具备开始自主阅读的条件，但由于阅读课中长期的被动指导和学生所面临的考试和升学压力，学生阅读缺乏主动性，阅读兴趣不高。
大班教学使部分学困生阅读速度难以跟上整个班级，对阅读逐渐失去了信心，产生了畏惧的心理。
现阶段的初中英语课程，在新的教材中出现了篇幅较长的课文阅读材料，很多教师意识到培养学生的阅读能力的迫切性和重要性，但大多数教师的阅读教学局限于应试为目的的阅读训练，并不重视学生的阅读习惯和阅读兴趣的培养，学生长期处于被动阅读的状态，如教师往往采取教师代读，学生听记；学生活动单一，被动阅读等等。
如何让学生被动阅读学习变为主动，是处于一线英语教师必须面对和改善的问题。
2 合作学习在英语阅读教学中的作用合作学习（cooperative learning），又称协作学习或共同学习，是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，也是目前被广泛使用的课堂教学组织形式之一。
合作型阅读教学具体是指学生以4至6人的异质小组为单位，开展阅读教学组织活动，旨在教师指导下学生通过合作互助完成阅读任务，让学生体验阅读的快乐，促进学生掌握并运用阅读技能，激发学生英语阅读兴趣，从而培养学生养成良好的英语阅读习惯。
它具有以学生为中心，以任务为驱动，注重课堂的多元化，凸现情意功能等特点。
有关初中英语阅读理解的论文范文
有关初中英语阅读理解的论文范文在初中英语学习中，阅读理解是一个不可或缺的重要环节。
它不仅是学生掌握英语语言能力的重要途径，还有助于培养学生的阅读习惯和理解能力。
对于初中学生来说，如何提高英语阅读理解能力是一个非常关键的问题。
本文将从几个方面探讨初中英语阅读理解的重要性，以及一些提高阅读理解能力的有效方法。
首先，初中英语阅读理解对于学生的综合能力提升至关重要。
通过阅读理解练习，学生不仅可以提高自己的英语阅读能力，还可以培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力和分析能力。
阅读理解题目通常涉及到词汇、语法、句子结构、逻辑关系等多个方面的知识，因此对学生综合能力的要求比较高。
只有通过不断地进行阅读理解训练，才能逐渐提高自己的英语综合能力。
其次，初中英语阅读理解对于培养学生的阅读习惯和理解能力也具有重要作用。
随着社会的发展，阅读已经成为一种基本的生活技能，不仅在学业上有重要作用，而且在工作和生活中也起到了至关重要的作用。
通过阅读理解练习，学生可以培养自己的阅读兴趣和习惯，培养自己阅读理解能力，提高自己的阅读效率和理解能力。
同时，也能帮助学生拓宽知识面，了解更多的文化和知识。
那么，如何提高初中英语阅读理解能力呢？首先，学生要多读英语原著和相关的英语文章，扩大自己的阅读量。
通过不断地阅读，可以提高自己的词汇量和语感，培养自己的语言感觉。
其次，学生要注意培养自己的阅读习惯，每天都要坚持一定的阅读时间，让自己形成良好的阅读习惯。
此外，学生还可以参加一些英语阅读训练班或者使用一些有效的学习资料，如英语阅读教材、英语阅读软件等，提高自己的阅读理解能力。
总之，初中英语阅读理解是一个重要的学习环节，对学生的综合能力提升、阅读习惯和理解能力培养起到至关重要的作用。
为了提高自己的阅读理解能力，学生需要多读英语原著和相关英语文章，并且培养自己的阅读习惯，参加英语阅读训练班，使用一些有效的学习资料等。
通过不断的练习和提升，相信每一个初中生都能够取得令人满意的阅读理解成绩。
初中英语阅读教学策略思考[论文]
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初中英语阅读教学的策略思考一、实施原则1. 单元话题整体出发。
新教材每个单元的设计都是围绕着和同学们的生活实际相关或是同学们关心的话题展开的，而这些话题又会在短文中综合体现。
教学中，教师要从单元整体出发，合理安排和优化设计教学活动。
从阅读教学而言，教师不单单要考虑以阅读文章为媒介提升学生的阅读理解能力，其实教材中的对话、听力材料也都是阅读有一定联系的，教师可利用其进行铺垫，或进行扩展。
2. 语篇整体出发。
把语篇作为一个整体来考虑，即语篇教学法（text approach）。
要求学习者从其层次结构及内容上入手，最大量地获取和掌握文章所传递的信息，同时逐步地培养其恰当使用语言的能力，即（口笔头）交流能力。
3. 重阅读交流兼顾听说。
传统的阅读教学方法采用翻译法进行教学，不但忽视了交际表达能力，也很难适应现代社会的需求。
学习语言是为了交流。
交流可以是口头的（听说），也可以是书面的（读写）。
阅读教学也应注意突出“交流”二字，既要理解文字的含义，更要注意语言的功能（function），即要注意语境（context）及角色（role）。
在阅读教学中强调交流，实质上是强调语言的实践。
语言的听说读写四种技能是相互影响、相互促进的，在教学中要兼顾。
4. 精读泛读相结合。
精读和泛读是阅读的两个方面。
英语课堂上的精读应以英语知识为重，为泛读打下语言基础；泛读课应以拓宽学生的知识面、培养一定的阅读技巧、增强学生的阅读理解能力为主，又使学生通过大量的阅读获取丰富的背景知识。
只有精读与泛读相互结合，才是真正意义上的阅读。
它们是相辅相成、互为补充的。
5. 倡导“任务型”教学。
倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。
根据阅读文章的内容，教师设置相应的任务，不但会激发学生的求知欲和挑战困难的热情，而且也会更好地调动学生参与到课堂教学活动中来的积极性。
6. 师生互动，生生互动相结合。
课堂教学应该是教师和学生共同探求新知识的过程，教师是主导，学生是主体。
初中英语阅读理解议论文篇
初中英语阅读理解-议论文篇（1）（1）Do you want to live a happier, less stressful (有压力的) life? Try laughing for no reason at all. That’s how thousands of people start their day at Laughter Clubs around the world — and many doctors now think that having a good laugh might be one of the best ways to stay healthy.The first Laughter Club was started in Mumbai, India, in 1995 by Dr. Madan Kataria. “Young children laugh about 300 times a day. Adults laugh between 7 and 15 times a day,” says Dr. Kataria. “Everyone’s naturally good at laughing —it’s the universal language. We want people to feel happy with their lives.” There are now more than 500 Laughter Clubs in India and over 1,300 worldwide.Many doctors are also interested in the effects (效果) of laughter on our health. According to a 5-year study at the UCLA School of Medicine in California, with laughing there is less stress in the body. Laughter improves our health against illness by about 40%.So, what happens at a Laughter Club? I went along to my nearest club in South London to find out. I was quite nervous at the beginning of the class, to be honest —I wasn’t interested in laughing with a group of strangers, and I was worried about looking stupid. Our laughter teacher told us to clap our hands and say “ho ho ho, ha ha ha,” while looking at each other. However, our bodies can’t tell the difference between fake laughter and real laughter, so they still produce the same healthy effects.Surprisingly, it works! After ten minutes everybody in the room was laughing for real — and some people just couldn’t stop! At the end of the class I was surprised by how relaxed and comfortable I felt. So if you’re under stress, then start laughi ng. You might be very pleased with the results!48. In which country was the first Laughter Club started?A. Britain.B. America.C. Australia.D. India.49. How did the writer feel at the beginning of the class?A. Surprised.B. Pleased.C. Nervous.D. Stressful.50. When did the people in the club begin to laugh for real?A. After a few minutes.B. After a few hours.C. After a few seconds.D. After a few days.51. Which of the following is true according to the passage?A. Fake laughter and real laughter are both good for health.B. 40% of the people in Laughter Clubs are good friends.C. Adults laugh more often than children in a day.D. Laughing is the best way to prevent illness.（2）Nowadays，a new method is used to decide who are the top students in school．The best students are those who not only get high marks，but also follow the rules and the behavior standards(标准) for middle school students．Here are some of the new rules and standards．Tell the truth．Have you ever copied someone else’s work on an exam? If you have，then don’t do it again! That’s not something an honest student should do．If you have played computer games for two hours in your room. don’t tell your parents you were doing homework．Learn to be loving and caring．Good students love animals and care for other people．Learn to work together with others．It would be mole fun when more people work together．Did you quarrel with your teammates when your basketball team lost? Only working together can make your team stronger．Be friendly to the people you are with．Try to think of others，instead of only yourself．Be open to new ideas．Have you ever thought that people could lire on the moon? Perhaps you’ll discover Earth Ⅱ someday．Don’t look down on new ideas．Everyone’s ideas are important．You should welcome them，because new ideas make lire better for everyone．Use the Internet carefully．The Internet can be very useful for your studies．Some websites(网站) on the I nternet aren’t for kids，so make sure to visit the web pages that are good for you．You can use the web for fun or homework．Can’t you find any good websites for children?61．The new rules tell kids ________．A．how they can study well B．what they should do at schoolC．how they can get high marks D．what is right and what is wrong62．The main idea of the fourth paragraph is about ________．A．making the team stronger B．being a good friend to othersC．working together with others D．quarrelling with others63．If someone says that human beings will discover Earth Ⅱ someday，what should you do?A．Laugh at it．B．Welcome it．C．Leave it alone．D．Refuse it．64．Good websites for children can ________．A．help them with their studies B．do homework for themC．make life easier D．be a waste of time65．The passage mainly tells us how to ________．A．do more at school B．care for othersC．use the Internet D．be top students（3）Just a Quick Nap 只要打个盹儿Do you f eel a little sleepy after lunch? Well, that’s normal. Your body naturally slows down then. What should you do about it? Don’t reach for a coffee! Instead, take a nap.It’s good to have a daily nap. First of all , you are more efficient（有效的）after napping . You remember things better and make fewer mistakes. Also, you can learn things more easily after taking a nap.A nap may increase your self-confidence（自信）and make you more active . It may even cheer you up. But, there are some simple rules you should follow about taking a nap. First, take a nap in the middle of day, about eight hours after you wake up. Next, a 20-minute nap is best. If you sleep longer, you may fall into a deep sleep. After waking from a deep sleep, you will feel worse. Also, you should set an alarm clock. That way, you can fully relax during your nap. You won’t have to keep looking at the clock so you don’t oversleep.Now，the next time you feel sleepy after lunch , don’t get stressed . Put your head down, close your eyes, and catch forty winks.56. It is to get sleepy for you at noon.A. normalB. strangeC. amazing57. After taking a nap, you may feel more .A. stressedB. confidentC. sleepy58. The proper period（一段时间）of time for taking a nap is .A. as long as you likeB. eight hoursC. about twenty minutes59. What can help you have a fully relaxing nap according to the passage?A. A cup of coffee.B. A quick meal.C. An alarm clock.60. What is the text mainly about?A. Why and how to take a nap.B. Rules to increase your self –confidence.C. How to make your body slow down.（4）There are many advantages of becoming a professional musician. The biggest advantage is being able to do something you love. You will have the chance to travel to many different places and meet a lot of different people. That will open up your eyes.However, there are also disadvantages of being a professional musician. One of the biggest disadvantages for most musicians is that they don't always have enough money. Most of the time, you will be looking for jobs. Sometimes you won't be able to find a good job. Another disadvantage is the place you live in. If you want to be a musician, you usually have to move to an area that has a lot of jobs, such as New York City. The cost of living in these areas is usually very high. The third disadvantage is that you can't have a stable family life. Different jobs will take a musician to different places, so most musicians are unable to have a regular family.61. The advantages of being a professional musician include all the following EXCEPT ________.A. making a lot of money all the timeB. traveling to many different placesC. meeting a lot of different people62. Which is NOT a disadvantage of being a professional musician?A. Not always having enough money.B. Being unable to have a stable family life.C. Having the chance to meet many different people.63. What does the underlined word "stable" mean in Chinese?A. 幸福的B. 稳定的C. 健康的64. Which of the following is TRUE according to the passage?A. The biggest advantage of being a musician is being able to live in big cities.B. Most musicians are unable to have a regular family life because they enjoy traveling.C. It's difficult for some musicians to find a good job sometimes.65. The author mainly tells us in the passage.A. becoming a professional musician can also have problemsB. why people want to become professional musiciansC. not to become professional musicians（5）Every year several thousand people are killed and between one and two hundred thousand people are inured on the roads in Great Britain．These people are killed or injured in road accidents．There are rules to make the roads safe，but people do not always obey the rules．They are careless．If everybody obeys the rules，the roads will be much safer．How can we make the roads safer?Remember this rule．In Great Britain traffic keeps to the left．Cars and buses and bikes must all keep to the left side of the road．In most other countries traffic keeps to the right．Before crossing the road，stop and look both ways．Look right，look left，look right again．Then，if you are sure that the road is clear，it is safe to cross the road．If there are small children，or very old people，or blind people，waiting to cross the road，it is a kind act to help them cross the road in safety．We must teach young children to cross the road safely．We must always give them a good example．Small children must not play in the street．56．In Britain，traffic keeps to the right side of the road，like most other countries．57．The underlined sentence “the road is clear” means that “there is no car or b us running on the road and it is safe to cross the road”．58．We make the roads safer by obeying the traffic rules．参考答案（1）48-51. DCAA（2）61-65．BCBAD（3）56-60 ABCCA（4）61-65 ACBCA（5）56．F 57．T 58．T。
初中英语阅读理解能力培养论文
浅谈初中英语阅读理解能力的培养【摘要】英语阅读理解能力在中学英语教学占有非常重要的地位，在历年中考中，阅读部分的分值也超过卷面总分的60％。
阅读理解能力的提高是很难的，不是一蹴而就的，但也不是高不可攀的，只要掌握正确的学习方法，注意英语词汇量的积累，掌握英语语法，了解相关的英语文化背景知识，运用正确的阅读方法，提高学习兴趣，英语阅读理解能力的提高是完全可能的。
【关键词】词汇量语法背景知识阅读方法阅读能力“读”是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能。
因此在各类考试中阅读题必不可少，而且在中考中特别突出阅读在试卷中的“重头戏”地位。
一、掌握一定的词汇量是提高阅读理解能力的基础词汇是语言的基本单位，它是语言的三大要素之一。
它既是表达功能的手段之一，也是进行交际和思维的重要的手段之一。
没有词汇的积累和掌握，就不可能进行任何阅读。
就像一个目不识丁的人，怎么可能看懂一篇文章呢，还谈什么阅读理解能力和技巧呢？所以，掌握一定量的词汇是提高英语阅读能力的基础。
而词汇量的掌握，通常有以下几种方法：①利用拼读规则教英语单词。
提高学生拼读单词的能力使他们在记忆单词的过程中养成拼读和拼写相结合的习惯，使学生具备把单词的音和形联系起来的能力，看到符合拼读规则的单词能基本正确地读出来，听到符合拼读规则的单词的读音，能拼写出这个单词来，掌握了读音规则，记单词就容易多了。
②教学生了解词形掌握构词法。
随着学生词汇量的增加，在学生基本具备了自学能力的条件下从词形入手引导学生掌握英语的词根，前缀和后缀，并懂得构词方法，这是攻克英语单词关的必由之路。
在教学过程中分析词的内部形式，了解新词产生时的理据，从单词的结构来理解单词的意义，通过对词的分解，获得其理性认识并加深理解。
③在语境中教词汇，便于使学生理解和掌握词义，并提高学生的阅读能力。
赋予一个词以意义的，不只是个别的音，还有它所使用的语境。
在词义的理解和使用过程中，语境起了十分重要的作用。
初中英语阅读教学论文
浅谈初中英语阅读教学摘要：阅读理解实际上就是对学生的语言知识，语言技能和智力的综合训练。
那么如何提高学生的阅读理解能力呢？首先应该分析和掌握阅读英语文章的技巧，然后还要改变一些不良的阅读习惯。
关键词：教学观念；阅读资源；提高能力英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。
新英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。
目前初中英语阅读教学中普遍存在以下一些问题：1、教学观念上的问题：许多教师在教学思想上，没有认识到阅读作为语言技能的一部分，在日常教学中，阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的重要意义。
因而对它的研究不够重视。
2、日常教学中的问题：许多老师在阅读教学中，有的把阅读当精读；教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。
而有的教师相反，把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。
学生自读后仅了解一下故事情节。
由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读能力。
3、教学方法上的问题：许多教师没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。
根据对新的课程标准的理解和阅读教学的现状的分析，结合平时的教学实践、研究，解决初中英语阅读课存在的问题有如下策略：一、合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力英语阅读教学在复现、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，激发学生学习兴趣，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力，对发展个性，磨励意志，陶冶情操，提高人文素养等都起着重要作用。
初中英语阅读教学有效策略[论文]
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浅析初中英语阅读教学的有效策略在新科技发展的时代，英语的理解和应用的普及使我们的生活更具有国际化、金融化、英语化。
在一些国内外大中型企业中，英语的应用更是重要。
例如，许多国际企业或者与中国联合的企业，这些企业能把看懂外文网页变成为了重难点，能和外国人交流也成为企业合作的渠道。
为了使学生们熟练地掌握好这些英语技巧，针对初中英语阅读的教学策略进行剖析。
随着初中课程的进一步学习，初中生更加注重对英语知识的学习。
英语也变成了一门重要的科目，各个学校中都有英语这一门必修课，它是重点的考试内容。
初中英语课程更是学生与世界接轨的开端。
在新科技发展的时代，英语的理解和应用的普及使我们的生活更具有国际化、金融化、英语化。
在一些国内外、大中型企业中，英语的应用更是重要。
例如，许多国际企业或者与中国联合的企业，这些企业能把看懂外文网页变成为了重难点，能和外国人交流也成为企业合作的渠道。
为了使学生们熟练地掌握好这些英语技巧，就要踏实地学好英语知识，尤其是阅读理解、听力与语言交际。
那么，如何学好更多的阅读理解等相关知识，成了教师值得考虑的问题。
而作为一名初中英语教师，如何能更有效地采取教学方法更是成为教学改革的一项重要内容。
为了让读者更好地了解英语的学习，下面我来谈一下初中英语阅读教学的指导方法。
一、提高英语阅读认识初中英语，学生把重点都放在了课堂教学中的简单词汇和一些书本上的知识，对英语阅读的认识还不是很深。
而家长比较认可英语中英语单词的记忆，在回到家以后，很少有家长会督促孩子在英语阅读上下功夫，无非是帮助孩子学习单词，盲目地背诵句子。
其实，让学生正确地理解英语阅读是非常重要的。
在以后的学习中，随着年级的增长，学生们的课业加重，他们所涉及到的英语阅读也非常多，单词量也非常的大，所以对于初中学生们来讲，教师要充分培养孩子们的阅读能力，由少聚多，让学生们在以后大篇幅的阅读中也能灵活地分析，巧妙地理解。
作为英语教师，要积极培养学生们对阅读的兴趣，让他们知道在以后的工作中都离不开阅读的涉及。
初中英语阅读教学论文(5篇)
初中英语阅读教学论文（5篇）学校英语阅读教学论文篇3一、学校英语阅读中消失的问题1.教学模式不新奇英语阅读是学校生的个体行为，老师在英语阅读教学中的作用只是帮助作用。
同学是英语阅读中的主体，老师应当主动引导同学的阅读思维加强阅读理解力量。
而现有的教学模式中老师往往还是占据了英语阅读教学中的主体，没有让同学主动参到阅读的学习中去，同学始终是在老师的引导下回答阅读问题，同学只是一味的接受。
老师和同学缺乏有效的互动，久而久之，同学就对英语阅读产生了厌烦心情，渐渐失去了对英语学习的爱好。
2.词汇记忆模式陈旧英语阅读教学中始终困扰同学的主要问题是英语词汇，随着新课标对英语教学的要求越来越高，对同学词汇量的要求也越来越严格。
但是在日常英语教学过程中，老师对英语单词教学方法过于陈旧，也是造成同学学习英语的热忱不高的主要缘由。
例如：现有的词汇教学模式中老师还是采纳老师领读———同学跟读———磁带着读———同学跟读———词汇考察的模式，这样的教学模式就造成了同学机械化的背诵，同学记忆词汇的效率不高。
3.英语文化教学缺乏英语阅读的内容选取也是在教学阅读中应当重视的问题之一，学习语言的过程中应当主动联系实际，联系英美文化培育同学的阅读爱好。
但是在现有的教学内容上，老师的教学内容是很枯燥的。
老师往往重视课本上课文的教学，而对课文背后的英美文化、饮食、节日、生活习惯等好玩的学问介绍少之又少，久而久之同学也失去了对英语阅读的爱好，老师也厌倦了现有的教学模式。
4.不重视课外阅读的培育在阅读教学中，老师还是利用书本上的课文进行阅读教学。
针对中同学的特点，老师还应当加高校生阅读量增加一些好玩的英语文章供同学们阅读。
但是如今更多的中学老师还是局限于应付英语考试，而不是把英语阅读当做一种力量来培育。
二、学校英语阅读教学的解决建议针对上述部分遇到的英语阅读教学问题，老师应当重视起来，不断完善现有的教学方法，发挥同学的主观能动性，引导同学爱上英语阅读。
初中英语阅读理解-议论文篇(3)
初中英语阅读理解-议论文篇（3）（11）Each year，many Chinese people go abroad because of all kinds of reasons. They are becoming younger and younger year by year. Even some Chinese parents send their children to foreign countries when they are only in a middle school. They think their children can get a wider view, less academic(学业)competition or family honor. But life can be bad for young people there. At first, they have to face the culture differences and language problems. However, these are not always the most difficult things to overcome(克服).To best children, controlling(管理)themselves well is a big challenge when studying alone in strange country．Yu Yang，a 15-year-old student from Guangdong Province studies in a high school in Toronto, Canada．To his surprise，his teachers there seldom push students to study abroad．And usually there isn’t too much homework．Students have lots of free time to do the activities．Some of his friends spend their whole year’s money in the first two months of the new term. So they have to ask their parents for some more money.On the one hand, studying abroad can help students learn foreign languages quickly and en up their eyes, but on the other hand, some children may feel lonely, become bad，lose themselves，etc. Many problems may happen to them．These are different from their original thoughts．So parents should think them over before their children go abroad.Answer the questions according to the passage．81．Why do Chinese parents send their children abroad?82．What do the students have to face in foreign countries at first?83．Controlling themselves well is a big challenge，isn’t it?84．Do students in Canada have more free time than those in China?85．What’s the article mainly about?（12）In many western schools，sports day is a big event．Children take part in competitive(竞争性的) sports，trying to break school records and take the first place．Sports days，or sports meets，are usually held in the warmer seasons，either at the beginning or the end of the school year．They are also called field days．Primary school sports days are fun．They usually have activities such as the egg and the spoon race and the sackrace．Other events include the skipping race(跳绳)and the three-legged race．In middle and high schools，sports days include many of the common track and field events (田径项目)．They are more serious and competitive than primary school ones．Students’ parents and other relatives also come to the school on sports days．They watch children play．Many schools in the West have“ mothers and fathers” race s for parents to take part in!Although sports days are exciting，they also have some problems．According to some reports in the US，sports days have become too competitive to be good for students．Some parents put too much pressure(压力) on the children．Som e schools don’t have“ mothers and fathers” races any more as there is much fighting and cheating．91．What do children try to do when they take part in sports meets?______________________________________________________92．When are sports days usually held in the school year?______________________________________________________93．What are primary school and middle school sports days like?______________________________________________________94．Who would come to the school to watch children play on sports days?______________________________________________________95．What does the writer think about sports day?（13）Are Sports Important?Sports are all around us．We watch and read sports news．There are also sports clubs，and even sports-only channels(频道) on TV．In many countries，players make millions of dollars every year．But why are sports so important? They’re only games，right?Our readers answer：Vlad(Ukraine乌克兰)Sports bring people together．In 2006，our team was able to play in the 2006World Cup for the first time．Everyone was happy．Rich and poor，old and young，men and women—everyone was in the streets together!Mike(USA)Sports bring people together，but they divide them too．Fans of different teams fight all the time—they shout and hit each other．And here’s another example：My brother plays high school baseball．Last week，his team played an important game．At the game，two parents fought about a call．Come on... baseball is only a game! Sports are so competitive(有竞争力的) these days．It’s all about winning．Then the game isn’t fun．Oba(South Africa)Right now，some of the world’s best soccer players are from African countries，and the 2010 World Cup games will be in South Africa．Yes，some players make a lot of money—maybe too much．But sporting events (like the World Cup) bring tourists and money to countries and people．And that is good for Africa．73．What does Mike think of a game when players and fans only think about winning?A．It’s important．B．It’s exciting．C．It’s no t fun．D．It’s not necessary．74．Why are sports important for Oba?A．Because sports are competitive these days．B．Because sports can make money for a country．C．Because sports can make players rich every year．D．Because sports can make people happy．75．What does the underlined word“call”mean?A．Decision．B．Telephone．C．Suggestion．D．Seat．76．What is the main idea of this passage?A．Sports are popular all over the world．B．Sp6rts divide people from different countries．C．People have different opinions about sports．D．Sports bring tourists and money to Africa．（14）(1)全世界越来越多的人正在参加一些危险的运动和活动。
初中英语阅读教学探讨论文5篇
初中英语阅读教学探讨论文5篇在加强英语阅读教学方面，我们可以采取以下措施：1.建立良好的阅读惯。
教师可以通过讲解阅读技巧、引导学生多读英文原版书籍等方式，帮助学生建立良好的阅读惯。
2.提高词汇量。
词汇是阅读的基础，学生需要掌握足够的词汇量才能更好地理解阅读材料。
教师可以通过词汇教学、词汇扩展等方式提高学生的词汇量。
3.引导学生进行阅读理解。
阅读不仅仅是对文字的简单理解，更重要的是理解文章的意义和作者的意图。
教师可以通过提问、讨论等方式引导学生进行阅读理解。
4.组织阅读活动。
阅读活动可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力。
教师可以组织阅读比赛、阅读俱乐部等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读水平。
以上措施可以有效地提高学生的英语阅读能力，让他们更好地掌握英语语言。
改写：为了加强英语阅读教学，我们可以采取以下措施：1.帮助学生建立良好的阅读惯，例如讲解阅读技巧、鼓励学生多读英文原版书籍等。
2.提高学生的词汇量，因为词汇是阅读的基础。
可以通过词汇教学、扩展等方式来实现。
3.引导学生进行阅读理解，不仅仅是对文字的简单理解，还要理解文章的意义和作者的意图。
可以通过提问、讨论等方式来实现。
4.组织阅读活动，例如阅读比赛、阅读俱乐部等，可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力。
这些措施可以有效地提高学生的英语阅读能力，让他们更好地掌握英语语言。
型有主旨大意、细节理解、推理判断等，教师可以将这些题目分类，分别进行专题训练，让学生更加熟悉题目形式，提高答题效率和准确性。
此外，教师还可以通过多种形式来开展阅读训练，如小组讨论、角色扮演、阅读竞赛等，激发学生的研究兴趣和阅读热情。
第三，注重语言知识的应用。
阅读教学不仅仅是为了让学生掌握阅读技巧，更重要的是让学生能够运用所学的语言知识来理解和表达。
传统阅读教学中，教师往往忽略了语言知识的应用，过分注重题目的解析和语法结构的讲解，导致学生对于单词的使用和语言表达能力的提高存在一定的局限性。
初中英语阅读教学策略论文
初中英语阅读教学策略论文初中英语阅读教学策略论文近年来，以学为中心的教学理念越来越受到教育工作者的重视，为教学工作带来极大的改变和创新。
在英语阅读课堂教学中要坚持以学为中心，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的学习习惯，促进初中生在课堂上焕发生机与活力。
本文以初中英语阅读教学为例，主要阐述如何充分贯彻落实以学为中心的教学理念，为促进初中英语阅读教学提供参考。
随着新课程改革的不断深入，以学为中心、以生为主体的教学理念越来越受到重视，为教育事业的发展奠定了坚实的基础。
新课程改变并不仅仅是把传统的教学大纲变成课程标准，更要从根本上改变教学观念和方式。
传统教学理念过分强调教师的“教”，忽视学生的“学”，对于学情的掌握不充分，从而导致学生对课堂失去兴趣，甚至产生厌烦心理。
新时期，以学为主的教学理念打破传统观念，改变学生的“被动地位”，让学生真正发挥主动性和积极性，全身心地投入课堂学习。
初中英语阅读教学是英语教学的重点，也是中考阅读理解答题的基础，对初中生来说是必须掌握的技能。
英语阅读可以不断扩充学生的词汇量和增强语感，巩固学生的语法知识，掌握基本的阅读技能和整合推理能力，为英语作文写作积累素材。
那么，初中英语教师应该怎样做到以学为中心，怎样提高英语阅读教学效率呢?我以初中英语阅读教学为例，结合自己初中英语教学经验，通过分析初中英语阅读教学中存在的问题，探究以学为中心的初中英语阅读教学有效性的策略。
一、初中英语阅读教学中存在的问题(一)教学观念落后，没有认识到阅读技能的重要性。
一些初中英语教师的教学观念落后，教学方式单一，依然沿用应试教育思想，把学生当成学习的工具，实施“满堂灌”，尤其是在英语阅读教学中没有认识到阅读的重要性，也没有认识到阅读是英语技能的一部分，不能充分调动初中生的积极性，导致阅读教学效率低。
在日常教学中，英语教师只是带着学生划词组、对答案，没有对初中生的英语阅读技巧进行有效的指导。
如何把握好初中英语阅读教学[论文]
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试论如何把握好初中英语阅读教学英语阅读学生阅读理解能力英语阅读是以英文作为语言实体和信息载体，对书面信息进行认识构建的言语过程。
它不仅是初中英语课程的重中之重，也在英文考试中占据着重要地位，还是培养和提高学生阅读理解能力的有效途径。
英语阅读，是英语学习“听”“说”“读”“写”的四要素之一。
通过一定程度的阅读训练，可以让学生从一般性文章中获取和处理相关的信息，并能理解文章主旨和作者的意图，从而通过上下文克服生词困难，理解语篇意义，通过文章中的线索推理获取信息等。
英语教师作为英语教学的组织者，在教学过程中发挥着重要的导向作用，但是长期以来，受传统教育的影响，很多教师没有准确的理解新课程理念的本质，按照过去的思维方法对强调词汇和语法的解释，认识只是停留在料的表面上，学生在学习的过程中常常感到匮乏、兴趣不大。
为此，笔者进行如下探讨。
一、尊重学生的主体性地位，及时转变教师角色新课程理念的英语教学倡导的是任务教学，学生通过体验、探究、实践、参与、合作等方式实现任务目标，因而教师需要及时转变角色，由过去权威型的组织者转变为教学的引导着，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语阅读。
二、提问的时候采用能够启发学生思维分析的问题学生阅读英语课文的最终目的是能够获取一定的信息，将其转化成自己的语言表达出来。
所以，教师不一定要照本宣读，适当地提问一些启发性较高的问题，帮助学生找到理解、鉴赏文章的切入点，这样有利于培养学生主动学习的习惯。
如“describe one of your best friends”，“make a list of qulities a good friend should not have”这些贴近生活并且有趣味的问题，有助于锻炼学生用英语表达的思维能力。
三、有选择性地进行英语阅读，不一定只局限于课本初中英语阅读的范围相对比较广，包括各种题材，有趣的内容会激发学生的阅读兴趣，因而，我在教学中用新颖有时效、针对性强等课外阅读材料给学生阅读，并且在适当的时候向学生推荐几本英语期刊。
初中英语阅读理解课之高效教法论文
初中英语阅读理解课之高效教法初探2011年的八年级，对于桐梓五中这样的西部偏远小县的英语教师们来说，是不同寻常的一年。
从教材方面来说，是第一次使用新目标go for it八年级教材，和以前使用的教材相比，变化较大，教法还在探索和经验积累当中；从教改方面来说，正是我县大兴高效课堂之时，教师们在摸爬滚打中寻路向前。
八年级教材每个单元最后，较七年级教材相比，多了一个内容reading。
怎样上比较好呢？以10+30+5的高效课堂时间分配方式来进行教学，以保证教学目标的达成，有比较好的效果。
当然，用这种方式的前提，必须是学生有充分的学前预习。
10分钟，包括新课导入、疑难点拨、朗读。
25-30分钟，以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。
5-10分钟，总结与检测。
我所任教的八年级（1）班和（2）班都有学生近70人，我是编为4人一组，选一组长，组长是核心人物，必须认真负责。
七年级时组长是由我任命的，八年级就由学生们推举担任。
由组长对老师布置的以独学、对学、“群学”进行组织、角色分配、监督检查和帮助弱者。
我认为这一步是关键，这是因为它有下列优点：一是4人一组，人数少，组长便于就近管理和帮助，也不耽误自身学习，并且实施迅速，为45分钟内高效益赢得时间。
二是根据学情实际，每个班级不同程度都存在违纪学生和基础薄弱学生，最容易发生的问题就是违纪学生借机讲话导致课堂混乱，基础薄弱学生因不懂或不爱学习等原因对学习参与度低，这是很多老师共有的感受。
小组形式和组长的监督带动和帮助作用，能较大程度及时近距离促进所有组员的学习参与。
下面我以unit6为例探讨一下reading的教法。
一是预习，明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。
二是新课导入、疑难点拨、朗读：1.新课导入.配合内容，激趣启智，自然过渡。
合理运用教学资源、信息技术手段。
展示四幅朝代图片并询问how many chinese dynasties can you thingk of ? 随即展示朝代列表。
初一英语阅读理解教学反思论文
初一英语阅读理解教学反思阅读理解是初中生英语学习中必须具备的能力之一。
侧重培养阅读能力是新课程标准规定的中学英语教学目的之一，它有助于巩固和扩大词汇，加强语法理解、丰富语言知识、提高运用语言的能力；可以训练学生思维能力、理解能力、概括能力与判断能力；还可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。
阅读理解又是中考重中之重。
要想取得中考英语的好成绩，必须重视阅读理解，而且必须从初一就重视学生阅读理解的训练。
现对初一英语阅读理解教学做如下几点反思：一、重视培养学生“会学”古人云：“授之于鱼，不如授之于渔”。
每一位英语教师都容易教会学生“学会”，但较难教会学生“会学”，因此我们英语教师的教学重点应该是要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语语言的能力。
仔细观察仁爱英语教材的编排不难发现，每一个话题的sectiona通过对话呈现语法知识，sectionb语法知识在对话中的运用并进一步呈现新语言点，sectionc呈现的是一篇阅读文章，因此，教师教学时应让学生把a和b中学的知识运用到文章中去，培养阅读能力，达到学以致用的目的。
例如，仁爱英语七下unit5topic2：sectiona的教学内容是通过人物对话呈现用现在进行时描述正在进行的活动的表达法。
sectionb的教学内容是通过在图书馆借用图书的对话呈现进行礼貌询问的有关句型。
sectionc是一篇阅读文章，三个段落分别描述校园内三个地方正在进行的活动，我在教学时，不厌其烦地让学生运用现在进行时反复训练，其目的是巩固本话题的重要语法，让学生有实际解决问题的能力，同时培养学生的书面表达能力和语言运用能力。
通过对教材的分析发现每个话题sectionc的教学内容都是一篇阅读文章，在我们的实际教学过程中学生可能“学会”了这篇文章，但真正“会学”这篇文章的学生不多。
为了让学生学会“捕鱼”的真本领，我还要求七年级的学生每天坚持训练阅读一篇立足于教材并与每个单元主题相关的小文章，通过阅读理解、完形填空、选词填空等多样形式，来培养学生的阅读技巧，巩固本话题所学的基本语法、句法知识，增加词汇量；巩固阅读方法，提高阅读兴趣，最终达到培养阅读能力的目的，让学生真正“会学”。
初中英语阅读教学论文
初中英语阅读教学论文初中英语阅读教学论文（精选5篇）在各领域中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。
写起论文来就毫无头绪？以下是店铺为大家整理的初中英语阅读教学论文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初中英语阅读教学论文篇1一、让学生在语境中学习词汇，为英语阅读打好基础传统的英语词汇教学，存在着孤立学习、单一理解词义的现象，教学模式也是教师领读、学生跟读的不断循环。
课堂教学缺乏情趣，学生容易产生疲倦情绪。
这种现象产生的原因，主要是教师在教学中漠视了学生的年龄特点及心理发展规律，往往以成人化的观点看待学生，教学形式欠新颖，没有抓住学生接受知识的兴趣点因材施教。
初中学生正处在活泼好动的年龄段，他们的表现欲、求知欲都比较强烈。
教师在教学中要抓住学生的这些特点，设计适合学生特点的教学程序，激发学生参与课堂活动的热情。
例如笔者在教学人教版英语八年级下册《Unit7 Would you mind turning down your music?》这一单元时，通过前置性作业，让学生自学这个单元阅读文章中所涉及到的英语词汇。
在落实了单词读音之后，让学生根据单词词义设计动作、表情，并通过动作表情相互提问单词，要求快速说出词义、读音及拼写。
将单词学习纳入了动作的表演，适合初中学生好动、善于模拟表演的特点，学习兴趣也被激发出来。
此外，教师要创设情境，使英语词汇内化为学生的语言体系。
笔者在教学中通过造句、选词填空、猜字谜等形式，将词汇纳入一定的语境中，让学生在具体语境中理解词汇的含义及用法。
课堂上出现了师生互动、生生互动的局面。
在互动中营造活跃的探究气氛，使学生进入乐学境界。
二、让学生在互动中深入阅读，增强阅读课堂的实效性以往的英语阅读课堂，是按照学生阅读文本，然后做文段后面题目的程序进行的。
这种单一的阅读模式难以使学生的阅读兴趣保持长久。
建立互动课堂模式，能够使学生保持充沛的精力投入阅读，在阅读中掌握技巧、提升能力。
初中英语阅读教学(二)论文
浅谈初中英语阅读教学（二）阅读是中国学生接触英语最便捷的方法，大阅读量对于培养学生语感有很大作用，这也是课程标准明确规定每个级别的阅读量的重要原因。
初中学生的阅读水平和能力在某种程度上反映出了学生的英语水平。
学好初中英语阅读，才能顺利地完成英语教育。
课标的要求给教师提出了一个挑战，教师只有在阅读课上培养学生“乐读”“悦读”“会读”，学生的课外的阅读量才有实现的可能。
但是笔者通过与初中英语教师访谈、进行课堂观察发现，目前初中英语阅读的教学情况仍不够理想，学生阅读能力不强，直接导致他们到了高中面对较长篇幅的语篇时不知所措。
一、初中英语阅读教学现状及原因分析目前英语阅读教学高投入低产出的低效现象比较突出，在英语阅读教学过程中普遍存在着以下问题：部分教师在英语阅读教学中仍过度强调学生对单词语法的把阅读课上成了语言知识点课出现了费时多、收效微的局面，课堂效果不尽人意；不能将新课程标准强调教学知识与技能过程与方法情感态度价值观三维目标有机融合于英语阅读教学中过于重视语言基本知识而轻视其他方面；英语阅读课教学模式单一基本上都采用相同的阅读教学模式，忽视了指导学生学习时不同的学习策略不同水平不同个性的学生需求。
学生对英语阅读有心理障碍，阅读理解多会出现一些生词和难句中学生词汇量小阅读技巧不够成熟遇见困难就会产生恐惧心理认为阅读难以逾越逐渐地失去了阅读兴趣看见阅读理解就头疼，所以中学生在阅读时一碰到生词就紧张越紧张就越难以读懂形成了可怕的恶性循环现象。
学生没有养成良好的阅读习惯，好的习惯能使人受益终身，不好的习惯也会降低学生的学习效率。
目前学生在阅读过程中的有很多不良习惯如转笔注意力不集中速度慢等，这些都是制约学生提高阅读能力的因素。
母语的干扰和文化背景的缺失也是学生阅读水平差的一个重要原因英语是外来语言，我们生活的环境没有实用英语的良好环境我们产生不了英语思维，而且许多学生在阅读英语材料时习惯用中文逐词逐句翻译产生所谓的假阅读这就是受母语干扰导致，中西方文化的差异很大，如果学生不懂英美历史和文化背景，不了解一些英美国家的风土人情及生活方式就容易产生理解上的错误严重影响了他们的阅读能力。
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初中英语阅读理解教学
我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，不难看出这是社会的发展的必然，也是新时代对中学生的提出的要求。
新教材的不断改进，英语教师应以新的教学方法去培养学生的阅读理解能力。
根据几年的英语教学实践，我认为初中英语阅读教学应从以下几点做起。
一、设计兴趣情境理解课文内容
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
可见兴趣对学生学习有着重要的作用，尤其是英语这门学科，大多数学生对其不感兴趣，认为英语不好掌握，太难学，因此，我认为兴趣是学生学好英语的一项重要保证。
实践中，为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让学生以这些练习题为引导，教师以轻松明快的节奏创设出快速度通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，这其间选择重点内容让学生进一步理解，以利于获得更好的学习英语课文的信息，对下一步的英语阅读教学任务做好铺垫。
教学中使用的现代化教学设备如：投影片，多媒体计算机等，充分发挥了它们拥有的效能吸引了同学们的注意力，调节了课堂上枯燥、乏味的气氛，学习英语的兴趣越发浓厚起来，他们的英语阅读能力得到了较大的提高。
二、强化英语阅读教学中语言的训练
记得我在英语周报上发现这样一则事例，中国的一位留学生在美
国参加一个朋友的舞会时，他与一位女性跳舞时，女士说了一句：are you pulling my legs？（你在开玩笑吗）。
这位男性非常惊奇，并说，没有呀，我没有拉你的腿。
这说明英语语言素材积累的不够，造成了尴尬的局面，影响了交际。
那么怎样解决英语语言素材积累的不够的遗憾呢？这就需要中学生从阅读中进行积累，也要求英语教师进行强化英语阅读教学中语言的训练，语言积累多了交际能力也就提高了。
在阅读中，我引导学生以前面的练习题为教学语境去理解词语的意思，由原来的逐词阅读变为句子阅读，近而抓住课文的主要语句，串讲课文并要求学生复述，使学生在学习中获得实际运用语言的本领。
三、注重感性认识到理性认识的培养
认识事物的真正任务在于透过现象看本质，因而对语言文字的感性认识上升到理性认识，即深入理解，准确体会作者的情感，领悟语言的表情达意的规律。
我在阅读教学内容的关键出提出问题，牵一发而动全身。
实践表明：对学生注重感性认识到理性认识的培养这种教学设想是提高英语阅读教学的有效方法。
学生对课文由简单的词句理解变为理性的情感理解，学生对这种知识掌握越深刻，教学难度越低，阅读理解能力越强。
良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。
初中生的阅读速度普遍较慢，无法独立读懂阅读课教材的内容，教师不得不在课上花大量时间讲解，以求按规定的进度完成教学任务。
因此，必须尽快培养阅读习惯，提高其阅读速度和阅读理解能力，
并为其主动参与阅读教学活动。
阅读时，有的学生习惯于读出每个词的发音，这是声读现象之一。
出声阅读的方式最大的好处在于能够在一定程度上增强学生的语感。
但是，如果阅读活动仅停留在声渎阶段，又会严重影响阅读速度的提高。
因此，教师要训练学生从声读过渡到看读，培养起直接理解书面意义的阅读能力。
四、良好的师生关系是学好英语阅读的前提
课堂教学的过程，是在师生之间进行信息传播的情感交流的过程，在这个过程中，教师要不仅组织学生的智力活动，而且要调动学生的情感因素，使学生在心情愉快中学习，良好的师生关系也就成了学生能否学好英语阅读知识的前提。
首先，教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
课堂上，教师要与学生以平等、同志式的关系与学生相处，从各个角度上表现出对学生的尊重、关心与信任，使同学们在没有束缚，没有压力的情况下融入集体和谐的氛围中，同学们对英语阅读的学习更加积极，理解能力得到逐渐的提高。
其次，通过师生合作，用良好的师生关系进行科学性的教学活动。
英语课堂上要经常开展口语交际活动，教学中，我时常鼓励学生之间围绕本课的阅读内容进行互相提问，并组织学生进行表演，因为和蔼可亲的教师释放了学生的心理压力，所以同学们都积极参与，课堂气
氛十分活跃，同学们在轻松愉快的环境中掌握了知识。
总之，在英语阅读教学中师生关系的好坏，直接影响同学们的学习兴趣。
建立良好的师生关系，能够引起师生共鸣、学法和教法的共振、知识和能力的统一，从而最大限度地提高英语阅读教学的效率。
五、教学中不忘培养学生的自学能力
自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。
首先，引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。
其次，我在阅读教学中，为学生提供一些较好的学习英语阅读的自学方法，自学能力的独立性是相对的，它并不排斥教师的点播，因此教学中，我鼓励学生用不同的自学方法进行尝试性自学，用适合学生自己特点的自学方法去学习阅读知识，这样一段时间下来，学生的阅读理解能力得到了提高，自学能力也有了相应的进步。
六、阅读中渗透作文教学
大纲指出：“在英语作文教学中要引导学生把从阅读中学到的基本功应用到自己的作文中去。
”这就是说：从阅读中学作文，学生理清了课文的思路，训练就要深化，从举一到反三，从课内向课外延伸，从而完成了知识的迁移。
中考的英语试卷中英语写作。
经过几年的教学实践，我所教的学生在中考中都取得较好的成
绩，学生对英语阅读也经常是津津乐道，因为他们拥有了好的学习英语阅读知识的方法。