最好TTT企业内训师培训课件

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二、培训师的职责和历史使命
2、内部培训师的主要职责 培训策略的制定者 ——与竞争对手比高低 ——人高一等，技高一筹 培训方法的创新者 员工精神的激励者 团队建设的凝聚者
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二、培训师的职责和历史使命
3、内部培训师的历史使命 企业运营的实践者 经济发展的促进者 社会进步的推动者
培训师角色的转变： ——由“师者，传道、授业、解惑也”发展为战友和战略
——社会经济发展的形态演变 ——国际经济发展格局 ——国内改革与经济走势预测
1、人类历史发展的基本规律
由低级向高级发展 分工越来越细 合作越来越成为必须
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五、 Internet与知识经济时代 1、人类历史发展的基本规律
人类发展历史 上的几次飞跃
采集经济 农业经济 工业经济 知识经济
谁是 主人？
——九个点连线
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一、内训师的素质要求
1、培训师的四大基本能力 潜能挖掘 ——勤能补拙 ——巧干是智慧的体现
小实验
参与人员： 小组竞猜：
已装满水的杯子里 还能加多少钉书钉？
思考与回答：（数字接近者适当加红星）
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一、内训师的素质要求
1、培训师的四大基本能力 良好的天赋 ——形体修炼
（健康、奔放、充满活力） ——艺术气质
伙伴关系，情景教学、互动教学、研究式教学。
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三、咨询培训业的现状和未来
1、咨询培训业的兴起 中国传统的教育体制 ——封建科举与“学而优则仕” ——学历教育与培养尖子人才 ——学校向社会输出的是失败者
注意：历史的发展是有其内在规律性的，真正聪 明的人不是能够改变规律或创造规律，而是准确把 握规律，踩着规律的节拍走，比别人快半步。
文口现煽 字语场情 能演组造 力讲织势
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一、内训师的素质要求
1、培训师的四大基本能力
积极心态
体现：
——热情、激情 ——积极、向上
对自命为“怀才
——意志力、永不言败
不遇”者的质疑？
——凡事往好的方面想
——要为成功找方法，
不要为失败找理由
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一、内训师的素质要求
1、培训师的四大基本能力 积极心态培养 ——强烈的事业心 ——灵商（SQ）体现 ——人性最根本的原欲 ——弗洛伊德的观点 ——自信与令他人信服
A、知识更新 B、信息爆炸 ——人力资源在竞争中的地位 ——学习不再是阶段性地工作
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四、教育化经营与学习化生存
4、时代发展与培训师的机遇
异质优势 卓越团队 讲师水平 学员素质 培训师与打造企业 核心竞争力的关系
竞争优胜 人力资源 创新能力 学习能力
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五、 Internet与知识经济时代
导言：优秀培训师应了解宏观经济大势
3、培训师的四大关键能力 现场组织能力 ——各类培训活动的组织 ——现场应变 煽情造势的感染力 ——以情动人 ——气氛营造 ——局面掌控
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一、内训师的素质要求
4、培训师各方面能力的整合 融会贯通 敢于行动（多炼） 自助、人助、天助
心理小测验 小蚂蚁在河边，它看到的是谁？—— （连续回答十次，思考回答结果）
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四、教育化经营与学习化生存
1、企业竞争 的三度空间
竞争
垄断区
竞争宽松区
竞争 密集区
卓越的人物 理想的境界
优秀的人才 高品质生活
普通的人员 艰辛地生存
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四、教育化经营与学习化生存
2、如何打造核心竞争力 初级阶段的竞争 ——产品竞争阶段
A、产品质量 B、产品价格 C、服务 中级阶段的竞争 ——产品竞争的延伸
彼德圣吉博士的《第五项修炼》
——未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对
手学习得更快。
系统思考 （Systems Thinking )
学习型组织 的五项修练
自我超越（Personal Mastery ) 改善心智模式（Improving Mental Models ) 建立共同愿景（Building Shared Vision )
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一、内训师的素质要求
联想测试
——酒 ——天 ——冷 ——火车 ——紫色
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一、内训师的素质要求 ——哪一个与众不同？
A
B
C
D
E
A
B
C
D
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一、内训师的素质要求
——接下来的是什么？
？
A
B
C
D
E
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一、内训师的素质要求
——九个点连线
你能用四条直线使这九个点连接起来吗？
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一、内训师的素质要求
Boanerges
BC
Coach
AD
演艺风格
学者风格
Artist
Scholar
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导语
6、职业风范训练 魅力—fascination 态度—attitude 专业性—specialty 权威性—authority
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课程思路
我们眼中的培训师——
培训师应明确了解培训职业应具备的基础素质 培训师应充分了解当前国内外的宏观经济形势 培训师应熟练掌握有关培训的知识和技能技巧 培训师应全面熟悉企业人力资源管理相关内容 培训师培训中应当从易到难穿插进行现场演练
最好TTT企业内训师培训 课件
今天是我新生命的开始
承
我呼吸着新鲜空气
诺 我沐浴着灿烂阳光
今 天
我对今天充满信心
我无法预料未来
但我要牢牢把握今天
2
导语
1、问题： 当前企业内训中存在的若干问题？
问题的提出： 问题的思考： 问题的解决：
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导语 2、三位一体的TTT角色
编
课程的设计者
导
活动的组织者
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现场演练
一分钟练习：
学员上台自我介绍，形式多样、独具特色， 体现出积极的心态与热情。 规则：1、逐人上场，每人1分钟，50秒提示；
2、不足1分钟，演讲者需鞠躬至时满； 3、演讲者超时，大家鼓掌请其下场； 4、每组1人参加评委（不评本组学员）； 5、总评决出团体1、2、3名。
（红五星奖励：按名次分别给出红五星数8、5、3颗）
A、经营规模 B、经济实力 C、广告效应
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四、教育化经营与学习化生存
2、如何打造核心竞争力 高级阶段的竞争 ——异质优势 ——人力资源管理 ——文化竞争 ——创新能力之争
思考：——什么是企业核心竞争力？
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四、教育化经营与学习化生存
2、如何打造核心竞争 企业核心竞争力 (Corecompetence) ——是企业所具备的一种或几
课程设计指南
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一、内训师的素质要求
3、培训师的四大关键能力 文字组织能力 ——培训规划
A、培训战略规划 B、年度工作计划 C、阶段培训计划 D、日常培训任务 ——教材编写 A、幻灯片（Powerpoint） B、相关文案
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一、内训师的素质要求
3、培训师的四大关键能力 文字组织能力 ——项目策划
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三、咨询培训业的现状和未来
2、国内咨询培训业的现状 放眼未来，谁是真正的赢家 ——各类咨询顾问、培训讲师将成热门人才 ——市场业务类型将进一步细化细分 ——市场份额将从科技含量、知识含量高的企业
向传统型企业延伸
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三、咨询培训业的现状和未来
2、国内咨询培训业的现状 放眼未来，谁是真正的赢家 ——客户类型从外企、大型国企向中小企业扩展 ——运作方式和咨询内容将不断创新和变化 ——顾问公司与客户企业的合作程度不断加深 ——咨询顾问公司本身也将出现新的分化与整合
经营客户
企业的可 持续性 发展
顾客忠诚
顾客满意
为顾客 创造价值 带来利益
企业的可 持续性 发展
企业经营价值链
企业人力 资源开发 管理系统
企业人力资源 产品服务提供
员工需求满足 个人价值实现
经营人才
员工 员工生产 满意 率与素质
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四、教育化经营与学习化生存
3、学习型组织与教育化经营 员工学习化生存 ——知识经济时代的特点
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三、咨询培训业的现状和未来
1、咨询培训业的兴起 教育改革：时代的呼唤 ——WTO之后的五大热点 ——民办教育应运而生 ——企业培训：永恒的主题 2、 国外的咨询培训业简介
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三、咨询培训业的现状和未来
2、国内咨询培训业的现状 五种类型的咨询公司 ——洋咨询在中国国内的机构 ——学院派教授创办的机构 ——港台派的咨询机构 ——海归派留学生创办的机构 ——本土派的咨询机构 各类咨询公司的特点评价
使其在顾客提供价值过程 中长期领先于其他竞争对 手的能力。
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四、教育化经营与学习化生存
2、如何打造核心竞争 企业核心竞争力——核心竞争力的特征
核心竞争力的特征
价 值 优 越 性
资 源 集 中 性
异 质 性
难 模 仿 性
不 可 交 易 性
延 伸 性
长 期 性
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四、教育化经营与学习化生存
3、学习型组织与教育化经营
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实战准备
划分团队
以坐位自然划分学习团队，每队6-8人为宜； 团队成员内部交流，每人作简要的自我介绍； 在老师指导下，民主选举出每队的队长； 队长负责，发动成员为团队起名称、定口号； 工作人员将各队名称、口号登记到竞赛栏上； 打分注意事项：10分制，看到、听到、体会到。
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第一讲
11
第一讲
目录
（内在素质的外化，加强修养） ——一副金嗓子
（拳不离手，曲不离口）
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一、内训师的素质要求
1、培训师的四大基本能力 知与行的和谐 ——广泛的知识(广度) ——扎实的理论功底(深度) ——丰富的阅历（实践） ——运用能力（熟能生巧）