《小海龟起步走》教学设计

《小海龟起步走》教学设计

合肥市十里庙小学严芝

【教材分析】

本课是电子工业出版社出版的小学信息技术第六册第三单元“我让海龟做游戏”的第一课的内容。本课的主要教学内容包括：Logo语言的启动、Logo窗口界面的认识以及前进、后退、左转、右转命令的使用和退出Logo语言的方法。

Logo语言的特点是：具有绘图、会话和过程调用功能，它结构化好、简单易学、形象直观。《中小学信息技术课程指导纲要》中提到：Logo语言是一种适合于青少年学习的程序设计语言，它采用儿童十分喜欢的搭积木拼图方式，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能；通过编制程序控制海龟的运动，能够生成许多有趣的图形，培养学生学习计算机的兴趣，使他们初步了解计算机是如何工作的，并初步掌握最基本的海龟绘图命令。通过Logo语言，可以培养学生的信息素养和数学思维能力。

【教学目标】

知识性目标：

熟悉PC Logo软件环境，认识其软件窗口组成，掌握其启动与退出方法；

掌握fd、bk、rt、lt等命令的用法。

技能性目标：

能够用fd、bk、rt、lt等命令指挥小海龟画图；

初步尝试使用程序设计命令。

情感性目标：

提高学生学习信息技术的兴趣，拓展学生对信息技术应用的认识，让学生体验用程序设计解决问题的过程，并培养其自我创作的能力。

【教学重难点】

教学重点：

小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

教学难点：

灵活运用各种基本命令指挥小海龟绘图，初步感知程序设计的方法。

【教学准备】

网络教室，PC Logo软件，课件，海龟卡片（1张大海龟卡片、4张背面标有命令的小海龟卡片）

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

同学们，告别了执着坚强的蜗牛，这节课老师给你们带来了一位新朋友，同学们想不想知道它是谁呢？（展示视频：小海龟逃生）

师：多可怜的小海龟啊，谁来救救它们呢？同学们你们愿意吗？好，就让我们一起来想办法帮助它们尽快地回到大海吧。

二、初识LOGO软件

课件给出小海龟逃生路径图。

师：这儿给出了小海龟的逃生路径图，我们用以前学习过的哪种软件能画出来呢？引导学生回忆画图软件，课件出示画图软件画路径的动画。

师：今天老师带大家认识另一位出色的“小画家”——小海龟(黑板上出示小海龟图片)，它可是一只多才多艺的小海龟奥，同学们你们想认识它吗？接下来咱们就去把它请出来吧，同学们准备好了吗？

任务：启动Logo软件，并认识其窗口组成。

师演示并说明：双击PC Logo快捷方式图标启动软件，并结合课件介绍PC Logo窗口组成:绘图窗口、命令窗口、原点、提示符等。

学生活动：认识PC Logo软件窗口。

师：要求学生尝试打开PC Logo软件，看谁的速度最快，并对学生操作给予评价。三、命令的学习

师：（展示小海龟逃生路径图）要想帮助小海龟逃生，咱们得先学会小海龟的语言——PC Logo语言（板书）

（1）小海龟起步走（FD）

（对照路径图）师带领学生分析逃生路径图第一步：前进（FD）（贴上“FD”小海龟卡片）

生参照课本71页“小海龟起步走”的第1条学习让小海龟前进的命令并上机操作，师巡视指导。

请生上台观察老师演示，老师故意输入错误格式（FD20），然后让该生演示输入正确的命令格式（FD 20），以加强学生对命令使用格式的记忆。

（2）让海龟躲避前面的障碍（LT）

（对照路径图）小海龟前进20步之后前方出现了一只大蜥蜴挡住了去路，此时小海龟该如何走呢？请学生到大屏幕前手拿海龟图片演示小海龟此刻该如何走（两步：左转90度、前进40步）（贴上“LT”小海龟卡片）。

教师演示输入LT 90 ，前进40步可让学生说命令老师输入，老师可以输错步数，引出命令输错后可以用CS清除屏幕内容并回到原点，然后我们再重新输入。同学们，赶紧去帮助小海龟躲避大蜥蜴吧。

生上机操作，师巡视指导。

（3）小海龟继续走(RT)

（对照路径图）小海龟走着走着，发现前面出现了一只鬼蟹，此时小海龟又该怎么走呢？请生回答：右转（贴上“RT”小海龟卡片），右转90度并前进20步，小海龟就可以回到大海了。请同学们看书71页第2条学习右转命令并上机操作完成逃生路径图的绘制。

请生上台演示,师强调在指挥小海龟绘图的时候，要注意观察小海龟的头的方向，头朝哪就朝哪方向前进。

（4）小海龟救同伴（BK）

（对照路径图）当小海龟准备游到大海的时候突然发现同伴还没跟上来，因为它很讲义气，不忍心丢下它的同伴自己一个人走，所以就返回去救他的同伴，我们可以用后退命令（BK）来让小海龟快速返回（贴上“BK”小海龟卡片），生观察大屏幕，小海龟该后退多少步呢？（20步），师演示BK 20，救到了同伴，他们就一起前进20步回大海了。同学们，赶紧去帮助你们电脑中的小海龟吧。

四、及时巩固

师: 在同学们的努力下，小海龟终于可以回归到大海了，那在帮助小海龟的同时，同学们你们有没有什么收获呢？谁来说一说？引导学生回答所学命令（根据学生回答，翻开黑板上的小海龟卡片，其背面分别贴有“fd”、“bk”、“lt”、“rt”命令），此时师可强调“fd”、“bk”

命令后跟步数，“lt”、“rt”命令后跟度数，但不能直接跟步（度）数，要在步（度）数前加空格，另外“lt”、“rt”命令后跟的度数并不一定都要是90度，可以是其他的角度，这要根据你所要画的图形来定。

五、创意图形我来画

课件出示几幅小海龟绘制好的图形。

师：要求学生自由设计指挥小海龟绘制图形，学生上机操作，播放背景音乐。

展示学生作品，给予适当点评。

师画一幅图（repeat 10[repeat 4[fd 50 rt 90]rt 36]），引导学生认识小海龟的本领很大，但一节课的时间有限，它只得和大家说再见。师演示讲解LOGO软件退出方法：输入BYE 命令或直接单击关闭按纽退出LOGO软件。

六、小结

同学们，其实小海龟不仅会画画，它还会变“魔术”，想要看小海龟的魔术表演吗？那下节课咱们再见。

附板书设计：

第10课小海龟起步走

PC Logo 语言

fd

lt rt

bk