大班绘本优质课教案：《我的幸运一天》

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大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运的一天》。

具体内容包括：第一章“小猪遇到了狡猾的狐狸”，详细讲述了小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，被狐狸欺骗的过程；第二章“小猪的智慧逃脱”，描述了小猪运用智慧，巧妙地逃脱狐狸的陷阱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿在遇到困难时，要勇敢、冷静、机智。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物关系，体会小猪的智慧。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个发生在身边的机智故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，分析故事中的人物关系，引导幼儿体会小猪的智慧。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。

4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中自己最喜欢的人物，以及为什么喜欢，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 板书《我的幸运的一天》2. 板书内容：小猪遇到了狡猾的狐狸小猪的智慧逃脱勇敢、冷静、机智七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并描述他的特点。

2. 答案示例：画出小猪可爱的形象，旁边标注“勇敢、聪明、机智”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述绘本故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了阅读，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，遇到困难时勇敢、冷静、机智地解决问题。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。

教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。

2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。

3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。

3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选(1)

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，用自己的智慧逃脱的故事。

教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习故事中的优秀品质、培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

2. 培养幼儿遇到问题积极动脑筋，勇敢面对困难的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默和智慧，用语言表达出来。

重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要积极动脑筋，勇敢面对。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以故事中的角色身份出现，引导幼儿进入故事情境。

2. 绘本故事阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小猪如何用智慧逃脱，引导幼儿讨论并表达自己的看法。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画笔和彩泥创作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿扮演，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 故事关键词：智慧、勇敢、幽默七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。

答案示例：今天，小猪误打误撞来到了狐狸家，狐狸想要吃掉小猪。

但是小猪很聪明，它告诉狐狸自己是一只特别脏的小猪，需要洗个澡。

狐狸信以为真，让小猪去洗澡。

结果小猪趁机逃跑，成功逃脱了狐狸的追捕。

2. 作业题目：我想象中的幸运一天请幼儿发挥想象力，画出自己想象中的幸运一天。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

大班绘本《我的幸运的一天》精品教案

大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。

2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。

3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。

教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。

2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。

3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。

5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。

六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。

2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。

2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。

教学准备：1.幸运一天绘本。

2.教师准备一些绘本中的道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。

2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。

二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。

2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。

3.引导幼儿预测故事情节。

三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。

2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。

四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。

2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。

五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。

2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。

六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。

2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。

七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。

2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。

八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。

2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。

教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。

2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。

3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。

大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运的一天》。

绘本讲述了小猪被狐狸捉住后，凭借聪明才智，一步步化险为夷，最终逃脱的故事。

通过生动的情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良的品质。

二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的想象力。

2. 通过故事，让孩子们学会勇敢、智慧、善良等品质。

3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的情节，理解故事中的道理。

难点：如何引导孩子们从故事中提炼出勇敢、智慧、善良等品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、画纸、彩笔。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们觉得自己幸运的一天。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，引导孩子们关注故事情节，感受故事中的喜怒哀乐。

3. 情节讨论：教师引导孩子们讨论故事中的小猪是如何幸运地逃脱狐狸的。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如：“如果你是小猪，你会怎么逃脱狐狸的捉住？”让孩子们思考并回答。

5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事情节，画出自己觉得最幸运的一天。

6. 作品展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享作品背后的故事。

六、板书设计板书内容：1. 绘本《我的幸运的一天》2. 小猪逃脱狐狸的捉住3. 勇敢、智慧、善良七、作业设计作业题目：请根据绘本《我的幸运的一天》的故事情节，画出你认为最幸运的一天。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我的幸运的一天》的故事，让孩子们学会了勇敢、智慧、善良等品质。

在教学过程中，孩子们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。

但在引导孩子们从故事中提炼出品质时，部分孩子仍需加强。

拓展延伸：2. 组织类似主题的绘本阅读活动，让孩子们在更多的故事中感悟到勇敢、智慧、善良等品质的重要性。

3. 开展实践活动，让孩子们将所学品质运用到现实生活中。

大班语言绘本我的幸运一天教案【含教学反思】

大班语言绘本《我的幸运一天》教案教学背景•年级：大班•学科：语言活动•教学内容：绘本阅读•教材：《我的幸运一天》绘本教学目标1.能够理解故事中的主要情节和人物2.能够提取并描述故事中的重点词汇和短语3.能够运用所学语言表达自己的想法和感受教学步骤1. 导入•展示绘本，询问学生对于绘本的title和封面的理解。

教师问：大家谁能看出这本书叫做什么？我们今天要一起来读《我的幸运一天》这本书，这个封面上有什么呢？•进行预测，鼓励学生猜测故事的情节内容。

教师问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？会发生什么事情？2. 阅读•学生自主阅读绘本，并明确阅读任务：关注情节、人物、关键词语。

3. 想象•让孩子们尽可能地想象故事的情节和人物特征，鼓励他们有自己的想法。

教师问：你们对于书中的人物有什么感受？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有没有做好事情或者坏事情？4. 回顾•让孩子们想一想书中的重点词汇，明确他们的含义和用法。

教师问：我们真正读到的单词是什么？它们的意思是什么呢？能不能在句子中运用这些单词呢？5. 总结•把阅读过的绘本故事复述一遍，同时，指出故事的重点情节和人物特征，评价故事的意义。

教师问：让我们回想一下这个故事，它讲述了什么？你们对这个故事有什么感受？如果要用一句话来概括这个故事，你们会怎样表述？教学反思本次活动以绘本《我的幸运一天》为教学媒介，利用情景营造、口语交际、导读阶段和复述等多种教学方法开展语言活动。

教师通过课堂导读，让学生在“真实、有趣和有意义”的情境中参与到教育活动中。

课堂提问的方式很有效，学生很积极地参与到了课堂互动中，并且表达了许多非常深刻的观点。

这次活动启发了学生探索、思考、阅读、学习和使用语言的能力，培养了学生的语言能力，提升了学生的语言学习兴趣。

大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第四章“关爱他人，快乐自己”进行详细讲解。

内容包括小猪遇到狐狸后的机智应对，以及狐狸在一系列事件中的转变，让学生了解关爱他人不仅能使他人快乐，也能带给自己快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会从故事中提炼信息，进行思考和讨论。

三、教学难点与重点教学难点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。

教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、投影仪。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪和狐狸之间会发生什么故事呢？”2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边翻阅绘本，一边讲解故事，引导学生关注小猪和狐狸在故事中的表现。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么小猪说这是他幸运的一天？”引导学生从故事中找出答案。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱他人的经历，其他同学进行评价。

6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，发挥想象力，创作一幅关爱他人的画作。

7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价。

六、板书设计1. 绘本名称：《我的幸运的一天》2. 故事主题：关爱他人，快乐自己3. 重点词汇：幸运、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇日记，描述自己关爱他人的经历和感受。

答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。

他对我表示感谢，我也觉得很开心。

关爱他人不仅能帮助他们，还能让我们自己感到快乐。

2. 作业要求：不少于100字，用词准确，表达流畅。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

大班绘本教案：我的幸运一天

大班绘本教案：我的幸运一天教学目标1.能够理解绘本《我的幸运一天》中的主题和情节；2.能够识别文本中的关键词汇并解释意义；3.通过课堂游戏和角色扮演，提高学生的口语表达能力；4.激发学生以感性方式了解小动物生活的兴趣和探究欲望。

教学步骤导入（5分钟）老师向学生介绍一下今天的主题：“我的幸运一天”。

教师用一段富有想象力、情趣和幽默的语言，向学生介绍小兔子每天的生活，小动物共同玩耍的一天作为新主题的动机。

欣赏与解读绘本（20分钟）教师向学生朗读并解说绘本《我的幸运一天》。

其中，包括了一系列小动物的生活场景以及他们彼此之间的互动，让学生在描绘眼前美景的同时，全面了解小动物们的生活并思考所看内容的深意。

同时，引导学生发现其中的关键词汇，理解文本的主题，把握文本情节。

用角色扮演游戏感受文本（25分钟）1.将学生分组，每个小组分别扮演绘本中出现的各种小动物。

2.在老师的指导下，模仿绘本中的情节，排练再现这些情景。

3.组织学生就故事主题、小动物等细节进行讨论，并把角色扮演游戏和文字结合起来，深度感受小动物们那有趣而又简单的生活。

流程图绘制与谈论（30分钟）老师在黑板上简要绘制小动物们一天的生活流程图，并且根据绘本内容，进行详细的分析和评论，同时引导学生互相探究小动物们的生活。

以绘本故事为题目的写作活动（20分钟）老师组织学生，就学习到的内容，让他们尝试用自己的语言和感性认识，创作一篇小作文，让他们真正掌握文本故事和情境。

教学体会在本次教学中，通过整合理论和实践，学生通过欣赏、解读，角色扮演、讨论，绘图等多种形式，获得了对《我的幸运一天》情节、主题以及小动物的生活有深入的认识。

同时，通过创造性写作来巩固对故事的理解和回忆，提高了学生的口语表达能力，并进一步激发了对小动物生活的兴趣和探究欲望。

这种探究欲望将会鼓舞他们在个人成长中理解和探究更多的知识，并在不断学习探究过程中实现个人的梦想和理想，体现大班幼儿教育的最终目标。

2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选

2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘本故事》的第四章《我的幸运一天》。

详细内容包括：故事情节的讲解、词语的认识、情感价值观的引导等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极想办法解决的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感价值观，并能运用到实际生活中。

教学重点：故事内容的理解，新词语的掌握，以及情感价值观的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT，词语卡片，故事角色扮演道具。

2. 学具：绘画材料，剪刀，胶水，彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3. 新词语学习（5分钟）教师展示词语卡片，讲解新词语的意思，让幼儿跟读并学会运用。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型情节，进行问题设置，引导幼儿思考和讨论。

5. 随堂练习（10分钟）教师根据故事内容，设计相关练习题，让幼儿巩固所学知识。

6. 情感价值观引导（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿关爱他人，懂得分享。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词语：幸运、关爱、分享3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《我的幸运一天》，并和家长分享故事中的感悟。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《我的幸运一天》，让幼儿学会了关爱他人，懂得分享。

课后，教师可以鼓励幼儿将故事中的美好品质运用到生活中，例如帮助家人做家务，与朋友分享玩具等。

同时，教师还可以开展相关主题活动，进一步培养幼儿的品德素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事中的情感价值观引导2. 新词语的学习与运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点：故事中的情感价值观引导情感价值观引导是本节课的核心部分，需要教师着重关注。

大班绘本《我的幸运的一天》教案

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕绘本中的第一章节“小猪遇到了麻烦”和第二章节“聪明小猪的应对”进行详细教学。

第一章节“小猪遇到了麻烦”讲述了小猪在森林里迷路的经历，第二章节“聪明小猪的应对”则展示了小猪如何运用智慧解决问题。

二、教学目标1. 让学生理解绘本的故事情节，感受小猪在遇到麻烦时的勇敢和智慧。

3. 引导学生从故事中汲取经验，学会在生活中遇到问题时要冷静、勇敢、智慧地去解决。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪解决问题的方法，学会运用到实际生活中。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、故事角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入故事主题。

教师戴上一个故事角色头饰，扮演迷路的小猪，向学生求助。

让学生想办法帮助小猪找到回家的路。

2. 讲解绘本故事（1）教师为学生朗读绘本第一章节“小猪遇到了麻烦”，让学生了解故事背景。

（2）引导学生讨论：小猪为什么会遇到麻烦？它在森林里遇到了哪些困难？（3）教师为学生朗读绘本第二章节“聪明小猪的应对”，让学生了解小猪如何解决问题。

3. 例题讲解教师提出问题：小猪在森林里遇到了哪些困难？它是如何解决的？学生分小组讨论，每组选一个代表回答。

4. 随堂练习让学生根据绘本内容，画出自己心中的小猪形象，并写一段关于小猪遇到麻烦时如何解决问题的描述。

学生展示自己的作品，并分享自己在遇到问题时如何应对的经验。

六、板书设计1. 板书我的幸运的一天2. 板书内容：（1）小猪遇到了麻烦：迷路、饥饿、害怕（2）聪明小猪的应对：保持冷静、勇敢面对、运用智慧七、作业设计1. 作业题目：请你结合绘本内容，描述一下自己遇到麻烦时的解决方法。

2. 答案示例：当我遇到麻烦时，我会像小猪一样保持冷静，勇敢面对。

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案

《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》。

教学内容主要包括：绘本故事情节的解读，重点章节为小猪遇到狐狸后的对话和互动，以及小猪如何运用智慧逃脱狐狸的故事情节。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中幽默、机智的氛围。

2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》，挂图，卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示故事中的场景，引导学生想象自己遇到狐狸的场景，激发学生的兴趣。

2. 故事解读（10分钟）朗读绘本故事，引导学生关注小猪与狐狸的对话和互动，解读故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导学生运用智慧解决问题，如：“如果你是小猪，你会怎么做？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个类似的问题，并给出解决方案。

学生展示成果，教师点评。

5. 互动环节（10分钟）学生表演故事情节，体验小猪与狐狸的互动过程，增强学生对故事的理解。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 小猪与狐狸的互动情节3. 小猪运用智慧解决问题的过程4. 学生的随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：开放性答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注学生在活动中的参与度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论如何运用智慧解决问题，将故事中的智慧运用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

2. 教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。

3. 实践情景引入：激发学生的兴趣和想象力。

幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》

幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.观察力的培养。

3.语言表达能力的提高。

三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。

2.幼儿在面对困难时的情感体验。

四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。

2.PPT课件。

3.白板、粉笔。

五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。

（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。

2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。

3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。

4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。

（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。

5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。

（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。

（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。

六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。

2.观察幼儿在角色扮演中的表现。

3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。

七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。

2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。

3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。

附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。

这一天，小猪遇到了一只大灰狼。

大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。

可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。

小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。

”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。

幼儿园大班阅读教案：我的幸运一天（2篇）

幼儿园大班阅读教案：我的幸运一天教学目标1.阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2.表演故事情节，加深对作品的体验和理解。

教学准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。

教学过程一、欣赏阅读1.教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。

师：你们看到过这么大的书吗？2.阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。

师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事.一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。

好吗？3.和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

（环节点评：这一环节中有两个突出的地方。

一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。

二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。

）4.与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。

教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。

这一环节对于教师是个挑战。

因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。

）5.简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。

师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。

还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来谢谢他们。

大班语言优质课我的幸运一天教案

大班语言优质课我的幸运一天教案大班语言优质课我的幸运一天教案（通用15篇）大班语言优质课我的幸运一天教案篇1目标预设：1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

3、幼儿学会关爱长辈。

4、学习打电话的礼貌用语。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

教学重难点：重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

教法学法：谈话、角色表演教学过程：一、开始部分提问：1、小朋友家里都有哪些人呀？2、如果想外婆了该怎么办？二、讲述故事《我和我的外婆》1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。

三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次。

2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的'温暖。

4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。

1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来。

〔外婆和我之间有一条隐形的线〕2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕五、角色表演1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。

六、结束鼓励幼儿回家给外婆打电话。

教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

大班语言优质课我的幸运一天教案篇2活动目标：1、通过师生共读故事，了解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。