春季大班绘本教案
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
一、教学目标
1.能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感。
2.能够理解情节主要内容，并简单表达。
3.能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨。
4.通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
二、教学内容
1.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
2.教师侧重讲解故事中的人物特点、事件及故事主旨，引导幼儿自己思考，通过自己的理解和想象绘制故事中的主人公形象。
三、教学流程
1.整体介绍本节课的学习目标及安排。
2.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
3.询问幼儿谁看过这本书，鼓励那些看过的幼儿分享他们的阅读经历。
然后，让每个幼儿花十分钟左右阅读故事或绘本。
4.教师简要介绍故事的主要情节。
5.引导幼儿，与幼儿分享观察和感受。
教师能帮助幼儿通过问题式的引导，发掘故事的情节、人物形象、主题等。
6.组织幼儿画出小青花，强化他们的注意力和形象思维能力。
7.在绘画过程中，教师一边走动，给予幼儿建议和鼓励。
8.当幼儿们完成绘图后，教师要求幼儿向大家展示自己画出的小青花。
四、教学重点
1.让幼儿理解故事情节的主要内容。
2.引导幼儿绘制主人公形象。
3.培养幼儿的注意力和形象思维能力。
五、教学成果
通过这次活动，幼儿能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感；能够理解情节主要内容，并简单表达；能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨；通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
幼儿园大班绘本教案(优秀7篇)
幼儿园大班绘本教案（优秀7篇）幼儿园绘本教案篇一活动目标：一、认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。
二、技能目标：能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。
三、情感目标：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。
活动准备：PPT课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。
活动过程：一、谈话导入（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。
但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。
二、播放PPT（一）播放至第4页，提问：人们说长大之后，脚看起来就小了，是这样的吗？那长大后贝琳达的脚是什么样的呢？（二）播放至第8页，提问：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？（三）播放至10页，提问：牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢？贝琳达想不想扮演小丑？牛老师说贝琳达是天生的小丑，这样说对吗？（四）播放至第20页，提问：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？三、领读故事，加深印象教师领读部分句子，加深幼儿理解。
四、教师总结只要坚持自己的热爱，坚持自己的努力，自信与热情，梦想终究可以开花。
五、活动延伸去绘画区画出自己的梦想，并说说怎样实现。
大班绘本教案篇二活动目标：1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。
2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。
活动准备：电子书、操作材料、各种服装图片活动过程：一、欣赏图片，引出主题1、（播放漂亮服饰图片）这些服装漂亮吗？你知道是谁设计的吗？二、观察画面，了解故事情节。
1、（出示封面），在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗？谁能把他俩的名字告诉大家？（杜里和莎里）2、谁来说说你喜欢谁？为什么？3、（播放2-3页）我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。
我们一起来学学他俩说的话吧！4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。
幼儿园大班绘本教案
幼儿园大班绘本教案一、教案背景幼儿园大班绘本教案是根据我国幼儿园大班儿童身心发展的特点，结合绘本阅读的优越性，设计的一系列以绘本为载体的教育活动。
绘本，顾名思义，就是“画出来的书”，它以精美的图画和简练的文字相结合，讲述富有哲理的故事。
绘本阅读有助于培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、审美能力和创新思维，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
二、教学目标1.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
3.培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的鉴赏能力。
4.培养幼儿的创新思维，激发幼儿的想象力。
5.培养幼儿的道德情感，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学内容1.绘本的选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择富有教育意义的绘本。
2.绘本阅读：引导幼儿观察绘本图画，理解绘本内容，感受绘本魅力。
3.绘本讨论：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。
4.绘本创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。
5.绘本表演：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高幼儿的社会适应能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发幼儿的阅读兴趣。
2.讨论法：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。
3.创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。
4.表演法：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高幼儿的社会适应能力。
五、教学评价1.观察幼儿在绘本阅读活动中的参与程度，了解幼儿对绘本的兴趣。
2.评估幼儿在绘本讨论活动中的表现，检验幼儿的语言表达能力和创新思维。
3.检查幼儿的绘本创作作品，评价幼儿的想象力。
4.观察幼儿在绘本表演活动中的表现，了解幼儿的社会适应能力。
六、教学建议1.教师应注重绘本的选择，确保绘本内容富有教育意义，符合幼儿的兴趣。
2.教师应创设轻松愉快的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
3.教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。
幼儿大班绘本教案
幼儿大班绘本教案幼儿大班绘本教案15篇幼儿大班绘本教案1活动目标：1、了解故事内容，理解绘本中"宝贝"的涵义。
2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。
3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。
（一）出示画面，引出课题1、小朋友，看，他们是谁？（獾和狐狸）2、獾和狐狸给我们带来了一个故事，叫彩虹的尽头。
（1）小朋友，什么叫彩虹的尽头？（哦，彩虹的尽头就是从彩虹的这一头走走走，走到它最后的地方，就是彩虹的尽头）（2）獾和狐狸听说彩虹的尽头是有宝贝的，你们知道什么是宝贝呢？（二）分段讲述故事，提问松鼠的宝贝1、你们有这么多的宝贝，那彩虹的尽头到底有什么宝贝呢，我们一起听听獾和狐狸是怎么说的？他们认为彩虹的尽头有什么宝贝啊？2、獾和狐狸带着他们的问题出发了。
3、他们遇到了谁？松鼠对着一堆松果说：宝贝，我的宝贝。
4、小朋友，松果怎么会是松鼠的宝贝呢？（喜欢吃，是它的'食物）5、我们来听听松鼠是怎么说的（听录音），6、谁来学学刚才松鼠说的话。
小结：是呀，松果是松鼠冬天唯一的食物啊，当然对松鼠来说就是宝贝了。
鸭宝宝的宝贝1、我们接着往下看，他们是谁呢？大的是谁呢？小的可能是？它们在一起可能会说些什么做些什么呢？2、我们来听听鸭妈妈是怎么说的？3、为什么小鸭子是鸭妈妈的宝贝呢？（因为是他的孩子，因为是鸭妈妈养大的……）4、那现在，我来做妈妈，你愿意来做我的宝宝吗？谁愿意来？（请一幼儿上来，老师做拥抱动作，并说我亲爱的宝贝，我好爱你哦！宝贝，妈妈永远都会喜欢你！孩子，我爱你，你就是我的宝贝哦！）5、如果你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？现在你找一个好朋友，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会怎样呢？（温馨音乐）教师点评瞧他们抱在一起多么亲密呀，瞧他们在一起还说着悄悄话呢！小结：原来孩子就是妈妈的宝贝，他们在一起多么温馨多么快乐呀！兔爷爷的宝贝1、獾和狐狸继续往前走，他们遇到了兔爷爷，刚才小松鼠的宝贝是冬天里唯一的松果，鸭妈妈的宝贝是最爱的孩子，那兔爷爷的宝贝会是什么呢？（说、猜）2、什么是回忆？（想起过去的事情）3、兔爷爷可能会回忆些什么呢？4、我们一起来听听兔爷爷是怎么说的？（是啊，年纪大的人都喜欢回忆，回忆这些过去的事情可以让兔爷爷很幸福，所以兔爷爷的宝贝就是回忆）5、今天老师也带来了几张照片，他们也能唤起你们的回忆哦。
幼儿园大班绘本遇见春天教案
幼儿园大班绘本《遇见春天》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
认识绘本中的动物和植物，并能够说出它们的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿观察力和想象力，能够通过绘本内容展开联想。
培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述春天的景象。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好。
培养幼儿的阅读兴趣，养成热爱绘本阅读的习惯。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：介绍绘本《遇见春天》的主题和内容，引发幼儿对春天的好奇和兴趣。
2.2 绘本解读：引导幼儿观察绘本中的插图，认识春天的景象，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
与幼儿一起讨论绘本中的动物和植物的变化，如树木抽芽、小鱼游动等。
2.3 春天主题活动：组织幼儿进行春天的相关活动，如户外观察春天的植物变化、制作春天的手工艺品等。
第三章：教学方法3.1 直观教学法：使用绘本插图和实物模型，帮助幼儿直观地了解春天的景象。
3.2 互动教学法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力，促进师生互动。
3.3 实践教学法：通过春天的主题活动，让幼儿亲身体验和感受春天的美好。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备绘本《遇见春天》、插图、实物模型、手工艺品材料等。
4.2 环境准备：布置一个温馨的阅读角，营造舒适的阅读环境。
第五章：教学评价5.1 过程评价：在教学过程中观察幼儿的参与程度、兴趣和表达能力，及时进行指导和鼓励。
5.2 成果评价：通过幼儿的制作手工艺品和参与主题活动的表现，评价幼儿对春天的理解和掌握程度。
第六章：教学活动安排6.1 第一课时：绘本导入认识春天：通过绘本《遇见春天》的图片，引导幼儿观察春天的景象，如花朵、小鸟等。
春天的特征：讨论春天的天气、植物变化等特征。
6.2 第二课时：春天的动物绘本解读：引导幼儿观察绘本中出现的动物，如小鸟、蝴蝶、小兔等。
动物的特点：通过实物或图片，了解这些动物的特点，如迁徙、繁殖等。
6.3 第三课时：春天的植物绘本解读：引导幼儿观察绘本中出现的植物，如树木、花草等。
大班幼儿绘本教案(优秀5篇)
大班幼儿绘本教案（优秀5篇）小班绘本教案篇一[活动目标]1、知识目标：了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。
2、能力目标：在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
3、情感态度目标：感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的感恩之情。
[活动重点]了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱，感受有妈妈关爱的幸福。
[活动难点]在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
[活动准备]1、经验准备：有亲子阅读的初步经验。
2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》，绘本画面课件；喷嚏声和“小动物的话”录音3、家长准备：课前沟通，达成默契。
（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，不随便责怪。
[活动过程]一、借助声效，引起兴趣1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？（让幼儿学一学平时打喷嚏的样子）3、师：今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事，好吗？二、分段阅读，理解内容（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本（p1-p8）的故事情节，进入情景表演1、师（视频展示绘本第1页至第2页）：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。
你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）2、师（视频展示绘本第3页至第4页）：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？4、师：我们一起来听听小兔子说了什么。
（播放录音“小兔子的话”）5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”6、师（视频展示第5页至第6页）：小兔子也怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）7、师（视频展示第7页至第8页）：小兔子打完喷嚏谁来了？8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9、师：我们来说一说、演一演，好吗？（老师扮演小兔子，请一位幼儿扮演小刺猬）（二）亲子阅读，情景表演1、师：接下来小刺猬也怎么啦？小朋友，你和妈妈一起把绘本翻读下去，也来说一说、演一演，好吗？（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。
幼儿园大班绘本教案优秀9篇
幼儿园大班绘本教案优秀9篇幼儿园大班绘本教案篇一活动目标：1、辨别儿歌的相似音韵。
2、在游戏中念唱表演绕口令。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）2、字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。
3、菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。
活动过程：一、理解绕口令。
1、出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。
提问：（1）你从图片里看到了什么？猜猜这首绕口令说了些什么？（2）三只骆驼驮着什么？2、完整朗诵绕口令。
（1）（出示文字）试着读一读。
一起来认认字（“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”）。
（2）跟着老师一起读绕口令。
二、字词游戏。
1、识字游戏。
（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。
（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：“菠、萝”都有草字偏旁，“骆、驼”都有马字偏旁。
小结：原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的来历或是与什么有关。
菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有点相像。
知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。
2、记忆游戏：菠萝蹲。
（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”，听到“菠萝蹲”的信号后，手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出“某某蹲”的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。
游戏反复进行。
（2）增加字卡：“哆嗦”、“懒惰”，提高游戏难度和趣味性。
三、表演绕口令。
1、在音乐节奏中幼儿自主练习。
2、请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。
小班绘本教案篇二活动意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花娘谷》，主要围绕教材的第三章“春天的使者”展开，详细内容涵盖：认识春天、春天的植物、春天的动物以及春天的人们。
通过讲述花娘在春天播撒花种，让孩子们了解春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识春天，了解春天的植物、动物以及人们的生活。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的审美素养。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解春天植物、动物的生长变化，以及人们的生活习俗。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、多媒体课件、植物、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己了解的春天植物、动物和人们的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本《花娘谷》的故事，引导幼儿关注花娘在春天的活动。
（2）结合教材内容，讲解春天的植物、动物和人们的生活。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放植物、动物卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）分组讨论，每组选择一种春天的植物或动物，用画纸、画笔、彩泥等学具进行创作。
（1）每组分享自己的创作成果，其他幼儿给予评价。
（2）教师点评，强调观察、表达、合作的重要性。
5. 情感升华（5分钟）（1）让幼儿谈谈自己对春天的喜爱，引导他们珍惜美好事物。
六、板书设计1. 春天的使者：花娘谷2. 春天的植物、动物：发芽、生长、开花、繁殖3. 春天的人们：播种、收获、欢庆七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的春天2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作出自己心中的春天景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
2024年大班绘本活动教案(精选
2024年大班绘本活动教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班绘本活动教材第四章《多彩的春天》，详细内容包括春天的季节特征、春天的动植物变化、春天的色彩等。
二、教学目标1. 让学生了解春天的季节特征，认识到春天的美好。
2. 培养学生对大自然事物的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达和绘画能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察春天的变化，并用自己的语言表达出来。
教学重点：春天的季节特征，以及通过绘画和手工展示春天的美好。
四、教具与学具准备教具：绘本《多彩的春天》、多媒体课件、绘画材料、彩泥等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领学生走出教室，观察校园里的春天变化。
（2）让学生说说自己眼中的春天。
2. 例题讲解（1）通过绘本《多彩的春天》讲解春天的季节特征。
（2）以多媒体课件展示春天的动植物变化。
3. 随堂练习（1）让学生用画笔描绘出自己心中的春天。
（2）用彩泥制作春天的花朵、树叶等。
4. 学生展示与评价（1）学生展示自己的绘画和手工作品。
（2）引导学生关注生活中的春天，激发他们对大自然的热爱。
六、板书设计1. 春天的季节特征2. 春天的动植物变化3. 春天的色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，完成一幅绘画作品。
2. 答案：学生需描绘出春天的季节特征，如绿树、鲜花、蝴蝶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和表达春天的变化。
但在绘画过程中，部分学生的表现不够细致，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的变化，进行观察和创作，以提高他们对大自然的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察春天的变化，并用自己的语言表达出来。
2. 教学过程中例题讲解的细节。
3. 学生的绘画和手工活动。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点解析1. 引导学生观察春天的变化：教师应提前准备观察提纲，如春天的植物、动物、天气等，引导学生有针对性地观察。
幼儿大班绘本教案通用
幼儿大班绘本教案通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿大班绘本《小熊宝宝去哪儿了》。
该绘本为教材第5章节的内容，详细讲述了小熊宝宝在森林中与各种动植物的互动，以及他如何找到回家的路。
内容包括：认识各种动植物、理解友谊与互助、培养孩子的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，认识并了解森林中的各种动植物。
2. 培养学生之间的友谊与互助精神，学会关心他人。
3. 提高学生的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中的友谊与互助精神，培养学生关心他人的品质。
2. 教学重点：通过绘本阅读，认识森林中的各种动植物，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊宝宝去哪儿了》、挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外的自然环境，引导学生关注身边的动植物，激发学生对大自然的好奇心。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）教师为学生朗读绘本，让学生了解小熊宝宝在森林中的冒险经历。
结合挂图、卡片等教具，讲解绘本中的各种动植物。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生观察并描述小熊宝宝遇到的问题，讨论如何解决这些问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据绘本内容进行观察、讨论，完成练习题。
5. 互动环节（5分钟）学生扮演绘本中的角色，进行角色扮演，培养友谊与互助精神。
6. 创意手工（10分钟）学生根据绘本内容，用彩泥、画笔等学具制作小熊宝宝和森林中的动植物。
六、板书设计1. 板书《小熊宝宝去哪儿了》2. 板书内容：森林中的动植物友谊与互助观察力与想象力七、作业设计1. 作业题目：小熊宝宝在森林中遇到了哪些动植物？他们是如何帮助小熊宝宝的？答案：略。
2. 作业题目：如果你是小熊宝宝，在森林里迷路了，你会怎么办？答案：引导学生发挥想象力，描述自己的解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标？学生的参与度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动植物，与家长分享绘本故事，培养孩子的观察力和想象力。
幼儿园大班绘本教案
幼儿园大班绘本教案引言概述：幼儿园大班绘本教案是指在幼儿园大班教学中使用绘本作为教学资源，通过绘本的阅读和相关活动，促进幼儿的语言表达、认知能力和情感发展。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园大班绘本教案的内容。
一、选择适合的绘本1.1 确定教学目标：根据幼儿的年龄特点和教学目标，选择与课程内容相关的绘本。
1.2 考虑幼儿的兴趣：选择幼儿喜欢的题材和角色，激发他们的学习兴趣。
1.3 注意绘本的质量：选择内容丰富、图文并茂、语言简洁、有助于幼儿思维发展的高质量绘本。
二、绘本的引入与阅读2.1 引起兴趣：通过展示绘本封面、简要介绍故事情节等方式，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.2 朗读绘本：教师用流畅的语调、生动的表情朗读绘本，引导幼儿积极参预，培养他们的听力和语言表达能力。
2.3 提问互动：在朗读过程中，教师可适时提问，鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的思维能力和逻辑思维。
三、绘本故事情节的讲解与理解3.1 分析故事情节：教师带领幼儿分析绘本的故事情节，引导他们理解故事的起承转合。
3.2 角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，通过角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
3.3 提问讨论：教师引导幼儿对绘本中的问题进行讨论，激发他们的思量和表达能力。
四、绘本活动的设计与实施4.1 绘本绘画：让幼儿根据绘本内容进行绘画活动，培养他们的创造力和艺术表达能力。
4.2 绘本手工制作：通过手工制作活动，让幼儿将绘本中的故事情节或者角色进行实际呈现，促进他们的动手能力和空间想象力。
4.3 绘本游戏：设计与绘本相关的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固和拓展对绘本的理解和运用能力。
五、绘本教案的评估与反思5.1 教学评估：通过观察幼儿在绘本教学中的表现、听说读写能力的提升等方面，进行教学评估。
5.2 教学反思：教师对绘本教案的设计和实施进行反思，总结经验，不断改进教学方法和策略。
5.3 家园合作：与家长分享幼儿在绘本教学中的表现和成长，促进家园合作，共同关注幼儿的综合发展。
幼儿园大班绘本教案及反思 绘本教育
幼儿园大班绘本教案及反思一、绘本教案1.教学目标本次绘本教育的教学目标主要有以下几点：1）培养幼儿对绘本的兴趣，激发其阅读绘本的欲望；2）通过绘本教育，培养幼儿的语言表达能力和想象力；3）引导幼儿积极参与绘本故事情节的讨论和表演，提高他们的合作能力；4）通过绘本教学，培养幼儿的审美情感。
2.教学内容选择适合幼儿园大班的绘本教学内容，包括富有想象力的故事情节和生动有趣的插画。
3.教学方式结合“听、说、读、做”四大教学环节，引导幼儿进行绘本教学活动，包括教师朗读、幼儿跟读、情节讨论、角色扮演等。
4.教学过程（1）导入环节：教师通过发问或者游戏的形式，引导幼儿进入当天要讲解的绘本故事情节；（2）主体环节：教师朗读绘本故事，引导幼儿跟读，并进行故事情节的讨论与表演；（3）总结环节：教师对当天的绘本教学进行总结，并带领幼儿做一些与绘本内容相关的手工活动。
5.教学评估教师通过观察和记录幼儿在绘本教学过程中的参与情况、反应表现等，进行教学评估和后续调整。
二、反思与优化1.教材选择在进行绘本教学时，要充分考虑幼儿大班的芳龄特点和兴趣爱好，选择内容生动有趣、情节简单易懂但又富有想象力的优质绘本作为教材，以激发幼儿的阅读兴趣。
2.教学方式在绘本教育中，要灵活运用多种多样的教学方式，不仅有朗读教学法，还可以进行角色扮演、情节讨论、手工制作等多种形式的活动，以激发幼儿的参与热情。
3.教学环节在教学过程中，要注重细节，把握教学环节的时间分配，保持活动的紧凑性和连贯性，让幼儿在活动中尽情沉浸，而不至于过于松散而失去教学重点。
4.教学评估教师在教学过程中要及时观察和记录幼儿的参与和反应情况，并进行评估和总结，及时调整教学方案，以提高绘本教学的效果。
5.家园互动在绘本教育中，要加强与家长的沟通与合作，将教室内的绘本教学延伸到家庭环境中，促进家园互动。
可以通过家长参观、亲子阅读活动、家庭制作绘本故事等形式，让家长和孩子一起参与到绘本教育中来。
幼儿园大班绘本优质教案及反思
幼儿园大班绘本优质教案及反思一、教学内容本节课我们将使用教材《大班绘本阅读》的第五章《猜猜我有多爱你》进行教学。
该章节详细讲述了小兔子和大兔子之间关于爱的有趣对话，通过具体可感的动作和形象生动的插图，引导幼儿感受爱的深度和表达方式。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受故事中传递的爱的信息。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会用动作和语言表达爱。
3. 培养幼儿的绘本阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用动作和语言表达爱。
教学重点：理解故事情节，感受爱的深度。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《大班绘本阅读》、多媒体课件、小兔子和大兔子的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿模仿小兔子和大兔子的动作，引导幼儿感受爱的传递。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿关注故事中小兔子和大兔子的对话，讲解动作和语言的爱的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用动作和语言表达爱，例如拥抱、说我爱你等。
4. 绘本阅读（10分钟）让幼儿自主阅读绘本，引导他们关注故事中的细节。
5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享阅读心得，让幼儿用画笔和彩纸制作爱心卡片。
六、板书设计1. 板书故事《猜猜我有多爱你》。
2. 在黑板两侧分别贴上小兔子和大兔子的手偶。
3. 在黑板中间画上爱心，旁边写上“我爱你”。
七、作业设计1. 作业题目：制作爱心卡片，送给爸爸妈妈，并说一句“猜猜我有多爱你”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了用动作和语言表达爱，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课后可以布置家庭作业，让幼儿回家后向家人表达爱意，巩固所学内容。
拓展延伸方面，可以引导幼儿阅读其他关于爱的绘本，提高他们的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用动作和语言表达爱。
大班绘本阅读教案(精选
大班绘本阅读教案(精选一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，主要围绕《猜猜我有多爱你》这一章节进行详细内容的教学。
该章节通过可爱的小兔子和大兔子之间的对话，展示了爱的深度和表达方式，培养幼儿的情感认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解爱的概念，学会表达爱意。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和绘本阅读能力。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解爱的深度和表达方式。
2. 教学重点：通过阅读绘本，让幼儿学会表达爱意，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘本《猜猜我有多爱你》、小兔子和大兔子的玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子和大兔子的玩偶，创设情境，引导幼儿观察和描述两者之间的关系，引出爱的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过多媒体课件展示绘本内容，讲解小兔子和大兔子之间的对话，引导幼儿理解爱的深度和表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，扮演小兔子和大兔子，进行对话表演，练习表达爱意。
4. 绘本阅读（10分钟）分组进行绘本阅读，教师巡回指导，帮助幼儿理解绘本内容。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论：如何向家人表达爱意？并请各组代表分享讨论成果。
6. 创意表达（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作爱心贺卡，表达对家人的爱。
六、板书设计1. 板书《猜猜我有多爱你》2. 板书内容：爱的概念与表达方式绘本阅读技巧爱心贺卡制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张爱心贺卡，向家人表达爱意。
答案：根据个人创意，制作出具有特色和爱意的贺卡。
2. 作业要求：贺卡内容要丰富，有创意，表达出对家人的真挚爱意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业制作，共同完成爱心贺卡。
幼儿园大班绘本教案(通用
幼儿园大班绘本教案(通用一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园大班绘本阅读》，主要围绕绘本《小熊宝宝找妈妈》展开教学。
教学内容包括：1. 绘本阅读：绘本《小熊宝宝找妈妈》的全文阅读。
2. 章节内容：第一章，小熊宝宝与妈妈走散；第二章，小熊宝宝寻找妈妈；第三章，小熊宝宝找到妈妈。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，培养观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教育幼儿在遇到问题时，要保持冷静，善于寻求帮助。
3. 培养幼儿对家庭的感情，懂得珍惜与家人相处的时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿通过绘本故事，理解家庭的重要性，培养家庭观念。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊宝宝找妈妈》、挂图、卡片、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于家庭的小故事，引导幼儿思考家庭的重要性。
2. 绘本阅读（15分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节。
（2）针对故事中的重点内容，引导幼儿进行观察、思考和讨论。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察并描述小熊宝宝与妈妈走散后的心情。
（2）出示卡片，让幼儿根据故事内容，进行排序练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组根据故事情节，进行角色扮演。
（2）引导幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的家庭场景。
（1）让幼儿谈谈自己在阅读绘本过程中的收获。
（2）引导幼儿学会珍惜与家人相处的时光。
六、板书设计1. 板书《小熊宝宝找妈妈》2. 板书内容：（1）绘本故事梗概（2）小熊宝宝与妈妈走散、寻找妈妈、找到妈妈的过程七、作业设计1. 作业题目：（1）描述小熊宝宝与妈妈走散后的心情。
（2）画出自己心中的家庭场景。
2. 答案：（1）小熊宝宝走散后，感到害怕、孤独、无助。
（2）家庭场景画（答案因个体差异而异）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭观念的理解程度。
幼儿大班绘本教案精选ppt
教师需要深入理解绘本内容，能够从不同角度挖 掘绘本的教育价值，引导幼儿进行深入阅读和思 考。
培养创新教学能力
教师需要不断探索创新的教学方法，能够根据实 际情况灵活运用不同的教学策略，激发幼儿的学 习兴趣和创造力。
教师团队合作与资源共享
共同研讨教学方案
教师可以通过团队合作，共同研讨绘本教学方案，分享教学经验和 教学资源，提高教学效果。
灵活运用教学方法
根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的教 学方法。
创设良好的学习环境
提供安全、舒适、有趣的学习环境，激发幼 儿的学习兴趣。
教学评教学中 的表现，记录关键信息
和亮点。
反馈与指导
根据观察结果，及时给 予幼儿反馈和指导，帮
助其改进。
总结与反思
对整个教学过程进行总 结和反思，分析优点和 不足，提高教学质量。
家长沟通
与家长保持沟通，分享 幼儿的学习情况，共同
促进幼儿的发展。
04
CATALOGUE
绘本教学拓展与延伸
绘本主题的延伸
绘本主题的延伸
在绘本教学结束后，教师可以引 导幼儿对绘本主题进行深入思考 ，提出与主题相关的问题，激发
幼儿的想象力和创造力。
绘本故事的续写
鼓励幼儿根据绘本故事情节，进 行故事续写，培养幼儿的想象力
引导幼儿自主讨论
鼓励幼儿分享自己的安全经历，引导 他们思考如何避免危险和应对突发情 况。
强化实践操作
在绘本教学的基础上，组织幼儿进行 实际操作演练，如火灾逃生演习等。
安全教育效果的评估与改进
设计评估标准
实施评估
制定具体的评估标准，如幼儿的参与度、 安全知识的掌握程度等。
通过观察、测试和问卷调查等方式，对幼 儿的安全教育效果进行评估。
幼儿园大班绘本教案
幼儿园大班绘本教案幼儿园大班绘本教案(集锦15篇)作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班绘本教案1活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。
重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
引导幼儿感受友谊和合作的力量。
活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。
活动过程一、猜一猜，引出故事。
1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)二、学一学，熟悉故事。
1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。
认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的'？认识汉字：跳犀牛呢？认识汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。
老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。
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2016春季大班绘本教案【篇一：2016春幼儿园教学工作计划】幼儿园教学工作计划2016.02-2016.07一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》，以提高质量为重点，着力提高教育教学管理水平及教科研队伍建设，加强规范化及示范化幼儿园建设。
二、工作目标1. 加强园本培训，促进教师专业成长。
2. 改进一日活动常规管理，彰显游戏特色。
3. 注重教研组建设的有效性，以研促教，优化保教质量。
4. 增进家园沟通与联系，提高教师家教指导水平和家长育儿水平。
三、主要措施（一）加大培训力度，提升教师素质。
1. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》。
2. 加强教师技能培训，通过开展“教师技能比赛”促进教师专业能力发展。
3. 师徒结对，促进新教师专业成长。
（二）加强常规管理，规范保教行为。
1．严格按照一日作息安排做好巡班记录。
2. 提高参与听评课频率，园长每学期不少于20节，分管园长不少于40节。
3. 充分发挥功能室辅助作用，按计划开展活动，并做好记录与评价。
（三）发挥组长职能，保证各项活动质量。
1．教研组围绕绘本阅读、养成教育、体育游戏、区域活动等科研课题，结合本组教学实际，从不同的切入点开展相应的教研活动。
2.以研促教，加强教研组活动的实效性，做好每次科研活动的资料收集、整理、记录工作。
3. 保证每周一次的教研活动时间：周三上午（下午班）、周四下午（上午班）。
（四）严格执行家长代表入园制度，办好家长学校，增强家园沟通与指导。
1．严格执行家长代表入园制度，成立家长委员会，落实家长学校每学期的两次教学活动并保证活动质量，提高教师家教指导水平和家长育儿水平。
2．教师及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。
充分发挥网络的作用，定期上传资料，增进家园间的沟通和联系。
3．指导家长进行多种形式的亲子活动。
四、活动要求（一）班级计划：上午班：1.上午班工作计划（目标、措施与安排，包括学习与发展课程、阅读课程、《潜能数学》幼儿操作材料常规规范要求、主题墙、第二届阅读节、技能比赛等）2. 家长学校两次授课方案（安全教育、习惯培养、幼小衔接、第二届阅读节等）3.区域活动计划（突出幼儿文明行为习惯养成教育的目标及措施）4.第二届阅读节活动方案（活动内容与形式，进度安排）教研组长：教研组计划（教研：集体备课、阅读节、绘本管理、幼儿操作材料的管理与使用；科研：养成教育、区域活动、《指南》背景下体育游戏的开展）下午班：1.下午班工作计划（教学活动主题与上午班一致，含常规培养、环境创设、艺术活动、游戏活动、家长工作、技能比赛等方面）2.阅读活动计划（体现集体活动、区域活动、亲子活动等多种形式下的丰富阅读内容）3.体育活动计划（参照《指南》确定目标，措施及内容）（二）科研课题1.区域活动中文明行为养成教育（含教研组计划总结、考核课、教研会议记录、教研活动记录、教研论文每人一篇）2.湖北省示范园“养成教育”项目联盟（计划总结、考核课、教研会议记录、教研活动记录、教研论文）3.湖北省学前教育研究会十三五规划课题：指南目标下的体育游戏设计与实施的实践与案例研究（开题报告、教案、论文、案例等）（三）学习课程《学习与发展课程》逐步充实教学资源与操作材料，完成课程内容与操作材料的对接。
阅读课程使用《幸福的种子》阅读材料，按计划开展专家讲座、阅读指导、亲子阅读、图书漂流、家长进课堂等多种形式的阅读活动，与“图书漂流”“第二届阅读节”紧密结合。
《潜能数学》培养幼儿操作材料取放、操作、整理的使用常规，与《学习与发展课程》紧密结合，互为补充。
体育游戏按计划开展，保证幼儿每天的户外活动时间；自制体育器械，提倡环保、利废利旧、体现一物多玩；培养幼儿运动兴趣，提高运动技能，增强幼儿体质。
（四）学期考核班级考核项目：主题墙、第二届阅读节个人考核项目：教师专业技能大赛（说课、弹唱、舞蹈、手工、讲故事）教研组考核项目：幼儿操作材料的管理与使用（含绘本图书和潜数材料的标签：名称、数量、年级；装袋；使用记录等。
）幼儿园博客上传：※每周每班上传照片一次；管理员每周上传博文至少一篇。
※微信平台：每周不少于两次。
五、具体安排二月：1. 新学期环境布置、开学准备2. 园本培训：（1）教师技能展示汇报（2）学习汇报（3）主题折纸培训（4）操节学习3. 教研活动:（1）制定计划、审核，拟定第一次家长学校授课方案（2）集体备课（3）教育笔记三月：1. 召开新学期家长委员会，进行家长学校第一次授课2. 业务考核：教师技能大赛之讲故事3. 教研活动：（1）拟定第二届阅读节方案（2）教育笔记：※如何做好家长工作※如何培养幼儿良好的收拾整理的习惯四月：1．业务考核：教师技能大赛之折纸、舞蹈2．开展家园对对碰活动3．教研活动（1）主题墙检查考核、六一阅读节准备情况检查（2）教育笔记：※结合指南目标，谈谈体育游戏设计与实施※结合指南，谈谈如何在体育游戏中渗透安全教育五月：1．业务考核：教师技能大赛之弹唱2. 家长学校第二次课3. 开展“环保”主题教育周4．开展六一庆祝及第二届阅读节活动5．教育笔记：※从某一个文明行为入手，谈谈你在区域活动中是如何培养的※各年龄段体育游戏的指导思想及组织策略六月：1. 业务考核：教师技能大赛之说课2．教研活动：（1）教研组考核：幼儿操作材料的管理与使用（2）幼儿毕业纪念册、成长档案、作业袋内容检查。
（3）学期工作总结、文字资料汇总、整理、归档（4）教育笔记：※结合指南目标，谈谈数学游戏设计与实施※结合指南目标，谈谈音乐游戏设计与实施※总结这学期在教师技能和专业素养方面的进步与不足3．教学教研总结大会2016-2-18【篇二：2016年春幼教观摩学习通知】重庆市南川区教育科学研究所转发关于举办“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”通知的通知各片区教管中心、幼儿园、有关学校：现将重庆市教科院组织的“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”的通知以及《重庆市当代教育科学研究院关于举办“幼儿快乐玩，有效学的师幼互动课程”研讨会的通知》转发给你们，请严格按通知精神，认真组织教师参加观摩。
此次观摩活动有两次，第一场观摩时间为3月26日-27日，第二场观摩时间为4月16-17日，各学校、幼儿园将观摩人数报片区教管中心汇总后于3月18日前报职成幼教科。
重庆市教育科学研究院关于转发今日教育杂志社关于举办“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”的通知各区县（自治县）教研机构、中等职业学校、幼儿园：为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，帮助幼儿园教师深入理解和掌握“五大领域”关键经验，探索关于教学活动的有效策略，提高课程能力，推动幼儿园课程改革，进一步提升幼儿园保教质量，经研究，委托今日教育杂志社于2016年3月26—27日举办“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”。
现将通知转发给你们，请各区县（自治县）教研机构和幼儿园组织相关人员自愿参加学习。
附件：今日教育杂志社关于举办“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”的通知重庆市教育科学研究院2016年2月24日附件：今日教育杂志社关于举办“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”的通知各区县（自治县）教研机构、中等职业学校、幼儿园：为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师深入理解和掌握“五大领域”关键经验，探索教学活动有效策略，提高课程能力，推动幼儿园课程改革，进一步提升幼儿园保教质量。
今日教育杂志社携手南京宁谊教育培训中心，依托南京师范大学学前教育资源，联合举办“《指南》背景下教学活动有效策略主题报告会”。
本次报告会邀请南京师范大学教育科学学院孔起英教授、张俊副教授及南京、上海两地多位名师、特级教师，聚焦数学与美术两大领域，围绕《指南》中的教育理念、儿童发展的核心内容以及有效的教学策略等视角，有效提升一线幼儿教师的专业素养，从而提升幼儿园保教质量。
请各区县（自治县）教研机构、中等职业学校和幼儿园积极组织相关人员参会。
现将有关事宜通知如下：一、会议主题幼儿园数学、美术领域pck及实施有效策略二、参会对象幼教行政干部、教研员、幼儿园管理者、幼儿园教师、中等职业学校学前教育专业教师以及幼教工作者三、时间及地点报到时间：2016年3月25日（周五）下午14:00-20:00会议时间：2016年3月26日（周六）-27日（周日）上午9:00-12:00 下午13:30-16:00四、主讲人介绍【孔起英】南京师范大学教育科学学院教授、硕士生导师。
主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作。
兼中国学前教育学会理事、家庭与社会专业委员会副主任。
江苏省陈研会学术委员会主任。
教育部《3-6岁儿童发展与学习指南》专家组成员。
出版与发表《儿童审美心理研究》等多部专着与论文。
主持科研项目有：国家哲社基金“十五”项目、全国教育规划“十一五”国家项目、国家重大攻关项目子课题、江苏省教育规划“九五”“十五”“十一五”重点项目等，参与多项其它国家或省级课题研究。
【张俊】南京师范大学教育科学学院副教授。
十几年来一直从事学前儿童科学与数学教育的研究、教学工作。
主要成果有：论着《学前儿童科学与数学教育》(主编，2001)、《学前儿童科学教育》(副主编，2000)、《学前儿童数学教育》(合着，2000)；论文《后现代主义与幼儿科学教育》(2003)、《解读幼儿数学教育》(2003)、《技术与幼儿技术教育》 (2001)、《幼儿园生态环境教育的研究》(1999)等十余篇，主编幼儿科学读物《五彩科学》丛书(2002)获第六届全国优秀少儿图书二等奖。
【陈青】上海市长宁区实验幼儿园科研主任。
上海市特级教师、上海市第二届中青年教师教学评优一等奖第一名。
上海市教研室“个别学习”研究中心组成员。
华师大幼儿数学pck课题组成员。
上海市“二期课改教材”特约撰稿人。
【温剑虹】解放军国际关系学院幼儿园分园——月安幼儿园副园长，高级教师。
江苏省心理教育学会会员南京市美术教研组核心成员、南京市建邺区美术教研组组长“全军优秀教师”“南京市第二届优秀青年教师”“南京市托幼工作先进个人”“南京市学校心理教育课题研究先进个人” 。
多次对市、区级进行公开课及讲座，所承担的省级、市级研究课题、论文多次在省、市级获奖。
【徐玲】南京市游府西街幼儿园美术教师。
南京市幼儿美术教学研究组核心成员、南京市秦淮区学科带头人。
在幼儿园美术活动中的审美、创作以及美术教学策略等方面，有着持续、深入的研究以及丰富的一线教学实践经验。
多次承担教学研究课的任务，并代表市美术教研组对各省、市、区幼教观摩学习者进行美术公开课的展示。