幼儿园大班绘本阅读活动《我妈妈》教学反思
大班语言我妈妈教案反思7篇
大班语言我妈妈教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本我的妈妈教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本《我的妈妈》是一本描绘母爱的图画书，通过讲述一个孩子眼中妈妈的故事，展现了母爱的伟大和无私。
为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本教学的认识，本教研活动以《我的妈妈》绘本为载体，探讨绘本教学的方法和策略。
二、活动目标1. 提高教师对绘本《我的妈妈》的理解和欣赏能力；2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量；3. 培养教师观察、分析和评价绘本教学的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 阅读分享（1）教师分组阅读绘本《我的妈妈》，分享阅读感受和体会。
（2）各小组推荐一名代表进行绘本分享，分享过程中，其他教师认真倾听、记录。
2. 教学设计（1）教师根据绘本《我的妈妈》的内容，设计一节绘本教学活动。
（2）各小组展示教学设计，其他教师提出意见和建议。
3. 教学实践（1）教师根据教学设计，进行绘本教学实践。
（2）其他教师观摩教学过程，记录教学亮点和不足。
4. 教学反思（1）教师针对教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
（2）各小组分享教学反思，其他教师提出改进意见。
5. 总结与提升（1）总结本次教研活动的成果，提炼绘本教学的有效策略。
（2）教师制定个人绘本教学提升计划，明确努力方向。
四、活动过程1. 阅读分享环节，教师们积极参与，认真阅读绘本，分享了自己的感受和体会。
大家纷纷表示，绘本《我的妈妈》描绘了母爱的伟大，让人感动不已。
2. 教学设计环节，教师们充分发挥自己的创意，设计了丰富多样的绘本教学活动。
在展示过程中，其他教师提出了许多宝贵的意见和建议，如关注学生的情感体验、引导学生在阅读中思考等。
3. 教学实践环节，教师们按照教学设计进行绘本教学。
在观摩过程中，其他教师认真记录教学亮点和不足，为后续的教学反思提供了依据。
4. 教学反思环节，教师们结合教学实践，认真反思了自己的教学过程。
大家认识到，绘本教学不仅要关注学生的阅读体验，还要注重培养学生的情感、思维和审美能力。
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》适用年龄：3-5岁（大班）教学目标：1.让幼儿能够通过歌曲《我妈妈》来表达对妈妈的爱和感激之情。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
3.加强幼儿的听说能力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.PPT或图片、视频资源（包括妈妈们的照片或视频）。
2.歌曲《我妈妈》的音频资源。
3.卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
教学流程：1.导入（5分钟）a.教师出示一张妈妈的图片或照片，引导幼儿说出妈妈的特点和做过的事情。
b.谈论一下妈妈的重要性，并提问幼儿：“妈妈对我们有什么影响？”c.引导幼儿一起唱儿歌《我爱妈妈》。
2.歌曲学唱（10分钟）a.播放歌曲《我妈妈》的音频，让幼儿先听一遍。
b.引导幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
c.逐句教唱歌词，幼儿跟着老师一起唱歌。
3.表演引导（10分钟）a.准备一些卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
b.分发卡片或图片给幼儿，让幼儿将卡片或图片展示给大家，然后说出自己妈妈的名字或介绍妈妈的特点。
c.每个幼儿表演完毕后，全班一起鼓掌表扬。
4.互动问答（10分钟）a.教师提问幼儿：“你们妈妈平时都做些什么事情？”b.引导幼儿围绕着这个问题进行讨论，给予表扬和鼓励。
c.鼓励幼儿使用形容词来形容自己的妈妈，如：漂亮的妈妈、善良的妈妈等。
5.创作活动（15分钟）a.提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜色笔等，让幼儿自由创作一份礼物给妈妈。
b.引导幼儿思考并写出一段对妈妈的表白或感谢的话语，然后将其写在礼物上。
c.结束后，鼓励幼儿分享他们创作的礼物和话语。
6.教学反思（5分钟）a.教师与幼儿一起总结今天的学习内容。
b.引导幼儿说出他们学到了什么，为什么妈妈对我们来说是重要的。
教学延伸：1.家长参与：鼓励家长也为自己的孩子写一份表白或感谢的话语，以增进家长和孩子之间的亲密关系。
2.户外活动：组织幼儿到花园或公园里采集一些花草，做成花束送给妈妈。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
幼儿园大班绘本活动《我妈妈》
大班绘本活动《我妈妈》大班绘本活动《我妈妈》设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。
活动目标：1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：绘本《我妈妈》课件、绘本30 本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
出示ppt3 （幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。
出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
大班语言教案详案及教学反思《我妈妈》
大班语言教案详案及教学反思《我妈妈》一、教学目标1.了解“我妈妈”这一概念，建立正确的家庭观念。
2.通过绘本的阅读，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生对母亲的爱和感恩之心，激发孩子内心的美好情感。
二、教学重点1.认识妈妈这一概念，建立家庭观念。
2.学习绘本中的语言表达，提高语言能力。
三、教学内容及方案1.引入（1）资源准备：绘本《我妈妈》。
（2）教师可以先把标题写在黑板上，然后让学生观察，询问学生对“我妈妈”这个概念有什么样的认知。
（3）通过引导学生讨论，了解孩子们对“妈妈”这个概念的认识和感受，引导学生表达对妈妈们的感恩之情。
2.阅读绘本（1）教师为学生朗读绘本《我妈妈》。
教师在阅读过程中，引导学生认识绘本中的人物和情节。
（2）教师可以询问学生对绘本的感受、理解以及能否从中得到一些启示。
3.游戏活动（1）由教师带头，让学生们以“我喜欢我的妈妈是因为…”为题目，开展口语表达活动，鼓励学生发扬创意，随意发挥。
（2）让学生们以“我妈妈最好，因为…”为题目，制作卡片，自由创作，使用一定的语言和文字素材来展现他们对妈妈的爱。
4.总结（1）教师带头总结课堂内容，重点概括妈妈的重要性，引导学生表达对妈妈的爱和感激之情。
（2）鼓励学生在以后的家庭生活中，好好珍惜和爱护自己的妈妈，并让自己的行动和言语更加细致、关心和友善。
四、教学反思本课通过阅读绘本，引导学生认识妈妈这一概念，建立家庭观念，培养学生的语言表达能力。
在口语表达和制作卡片的活动中，让学生发挥自己的想象力，进行创意创造，并通过分享和展示，促进了学生间的互动。
不过，本课重点是让学生对妈妈的重要性有更深入的了解和认识，但是在教学活动中，整体氛围较少贯彻到孩子们的生活实践中，需要加强和家长的沟通和配合，做到家园共育，更好地促进孩子们的身心成长。
《我妈妈》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我妈妈》绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，理解绘本内容，感受母爱的伟大。
2. 培养学生的语言表达能力，鼓励学生分享自己对妈妈的爱。
教学准备：1. 准备《我妈妈》绘本若干份，确保每个学生都能看到。
2. 准备彩色纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
二、教学过程Step 1: 引入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：你们知道妈妈是什么吗？妈妈对你们来说意味着什么？2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 2: 绘本阅读（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读《我妈妈》绘本，引导学生关注绘本中的细节，感受母爱的伟大。
2. 教师提问：绘本中的宝宝是如何描述妈妈的？你们觉得自己的妈妈有什么特点？3. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 3: 绘画活动（10分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生用画笔和贴纸创作一幅关于妈妈的画作。
2. 学生发挥想象力，创作自己的画作，教师巡回指导。
Step 4: 分享与感恩（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己的画作，让学生讲述作品中妈妈的特点和对妈妈的爱。
2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
Step 5: 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生思考：今天我们一起了解了妈妈的爱，你们觉得应该如何表达对妈妈的爱呢？2. 学生分享自己的答案，教师给予鼓励和引导。
三、教学评价通过学生在绘画活动中的表现、分享环节的发言以及课堂参与度来评价学生对绘本内容的理解和对母爱的感悟。
观察学生是否能够主动表达对妈妈的爱，并在日常生活中体现感恩之心。
六、教学延伸Step 1: 家庭作业（5分钟）1. 教师布置家庭作业：让学生回家后，为妈妈做一件小事，如帮忙家务、给妈妈捶背等。
2. 学生完成作业后，第二天在课堂上分享自己的体验和感受。
七、教学反思Step 1: 教师总结（5分钟）1. 教师对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了预期的教学目标。
我妈妈绘本读后感
我妈妈绘本读后感
最近，我读了一本名为《妈妈》的绘本，这本书讲述了一个小女孩对她妈妈的爱和感激之情。
这本书让我深深地感受到了母爱的伟大和无私，也让我更加珍惜和感恩我的母亲。
这本绘本的故事情节非常简单，但却触动了我内心最柔软的地方。
故事中的小女孩描述了她妈妈的日常生活，从早晨的起床到晚上的入睡，妈妈无时无刻不在为她付出。
她妈妈为她做饭、帮她洗衣服、陪她玩耍，甚至在她生病的时候守在她的床边，照顾她。
小女孩对妈妈的爱溢于言表，她觉得自己拥有世界上最好的妈妈。
通过这本绘本，我深刻地体会到了母爱的伟大和无私。
母亲是孩子生命中最重要的人，她们默默地付出、无私地奉献，只为了孩子能够健康快乐地成长。
母爱是一种无私的奉献和牺牲，是一种无条件的爱。
在生活中，我们常常忽略了母亲的付出，却在需要的时候得到了她们无条件的支持和关爱。
这本绘本让我更加珍惜和感恩我的母亲，也让我更加懂得了母爱的可贵。
除了母爱的伟大，这本绘本还让我明白了孩子对母亲的感激之情。
小女孩在书中表达了对妈妈的感激和爱意，她觉得自己拥有世
界上最好的妈妈。
这让我想起了自己对母亲的感激之情，母亲在我成长的道路上给予了我无尽的关爱和支持，我应该更加珍惜和感恩她。
母亲是我们生命中最伟大的人，她们的爱是无私的，我们应该学会感恩和回报。
总的来说，这本《妈妈》的绘本给了我很多启发和感悟。
母爱是伟大的，我们应该珍惜和感恩母亲的爱。
同时，我们也要学会感恩和回报，让母亲在她们的晚年能够得到我们的关爱和陪伴。
希望每个人都能读到这样一本温馨感人的绘本，让我们更加珍惜和感恩身边的母爱。
语言项目组教育活动案例 活动名称大班绘本阅读活动：《我妈妈》(大班教案)
教案编辑专员：语言项目组优秀教育活动案例大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）教学目标：1. 让学生通过观察和讨论，理解绘本内容，体会母爱的伟大。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱家人，尊重、关心他人的情感态度。
教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》及相关图片、卡片等教学材料。
2. 准备白板或大屏幕，用于展示图片和板书。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放绘本音频。
教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 引导学生观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 邀请学生分享他们对妈妈的认知和感受。
二、绘本阅读（10分钟）1. 播放绘本音频，让学生跟随音频一起朗读。
2. 边朗读边引导学生观察绘本插图，提问：“妈妈是什么样子的？她有哪些特点？”3. 邀请学生分享他们对妈妈的爱和感激之情。
三、小组讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论：“你认为妈妈爱你吗？她为什么会爱你？”2. 邀请每个小组分享他们的讨论结果。
四、表达爱意（5分钟）1. 邀请学生用语言、绘画或其他方式表达他们对妈妈的爱。
2. 让学生展示他们的作品，并分享他们的爱意。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾活动过程，提问：“你们今天学到了什么？你们对妈妈有什么新的认识？”2. 邀请学生分享他们的感受和体会。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，倾听他们的表达和交流，评估他们的语言素养。
2. 观察学生在小组讨论和表达爱意时的表现，评估他们的合作能力和创造力。
3. 收集学生的作品，评估他们的艺术表达能力。
六、活动延伸（10分钟）1. 邀请学生进行角色扮演，选择绘本中的一个角色，模拟妈妈和孩子之间的对话。
2. 让学生在班级内展示他们的角色扮演，并邀请其他学生进行评价。
七、家园共育（5分钟）1. 提醒学生回家后，与家人一起分享这个活动，并向家人表达爱意。
2. 鼓励学生家长在家庭中营造温馨和谐的氛围，多关心、陪伴孩子。
《我妈妈》绘本教学反思范文(精选3篇)
《我妈妈》绘本教学反思范文（精选3篇）《我妈妈》绘本教学反思1 绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。
在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。
在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。
孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。
这节课大部分的孩子都学得了很多知识。
一、指导读绘本策略方法。
教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。
1、猜一猜。
首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。
2、回味绘本内容。
当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢？噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。
原来，这就是一个网络图啊。
大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。
你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。
3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。
我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢？我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。
现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深？这回再看图的时候，可不能是走马观花了。
你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢！我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。
二、积累绘本语言范式，学以致用。
《我的妈妈》绘本的语言有独到的`特点。
【幼儿教案】幼儿园大班绘本教学《我妈妈》案例分析与活动反思
网络一、设计意图讲述母子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我妈妈》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
绘本《我妈妈》标题直抒主题，全文都在描述我的“妈妈”。
安东尼·布朗用孩子的口吻和眼光描述了一位妈妈：身着睡袍、脚登拖鞋，睡袍像是一座花园，拖鞋则是粉红色的，妈妈这种家居式的打扮，极具亲切感。
绘本通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。
《我妈妈》这个绘本就描述了平凡伟大的母亲，有趣的内容，生动的画面，让孩子在这个绘本中体验了既温柔又强悍的妈妈，深深感受到了绘本中妈妈对安东尼的无私的爱，也萌发和唤起了幼儿自身的情感体验。
绘本不仅仅在于表述一个故事，更重要的是帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
教师呈现整个作品的同时，在幼儿还没有能力完全自我阅读之前，利用“最近发展区”协助幼儿了解故事，解读故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。
二、活动设计活动目标：1、仔细观察图片，并结合生活经验大胆讲述自己对故事的理解。
2、尝试用形象生动的语言讲述妈妈的特征，用“我妈妈像……”的句式大胆表达自己的想法。
3、感受父爱的温暖，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：歌曲、课件、照片、笔、卡片活动过程:（一）谈话导入，引出妈妈1、每个小朋友都有自己的妈妈，你们的妈妈是什么样的，你能和我们说说吗？2、今天老师就准备给大家介绍一位妈妈，安东尼的妈妈，他的妈妈是一位怎样的妈妈呢？我们一起来看一看。
出示封面妈妈的图片，他的妈妈漂亮吗？为什么？那你认为你的妈妈比他妈妈漂亮的请举手（出示绘本第一页妈妈）这就是我的妈妈，她真的很棒！安东尼为什么说他的妈妈很棒呢？（二）观察图画，解读妈妈1、你认为他的妈妈有什么本领？你从哪里看出来的？2、出示P2-P3，你发现妈妈有什么本领了？有这样的妈妈你喜欢吗？妈妈还有更棒的本领呢！3、出示P4-P5这是一个怎样的妈妈呢？为什么说妈妈像天使又像狮子呢？你的妈妈有时候像狮子吗？4、幼儿自主阅读P6——P10，小朋友，现在看看妈妈有变成什么了？你觉得这样的妈妈棒不棒？5、出示最后一页，安东尼喜欢自己的妈妈吗，他会对自己的妈妈说什么？（三）倾听故事，感受妈妈教师边播放PPT边完整地讲故事。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和理解妈妈的爱，以及妈妈在日常生活中的付出。
培养孩子们的观察能力和想象力，通过观察绘本中妈妈的动作、表情和场景，理解故事内容。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力，能够复述故事内容，并分享自己对妈妈的爱。
培养孩子们的创造力和动手能力，通过制作小礼物表达对妈妈的爱。
1.3 情感目标：培养孩子们的感恩之心，让他们明白妈妈的爱是无私的，并学会珍惜和回报。
培养孩子们的情感表达能力，让他们学会用语言和行动表达对妈妈的爱。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍：介绍绘本《我妈妈》的作者、插画家以及出版社。
简要介绍绘本的故事情节，引发孩子们的兴趣。
2.2 故事梗概：讲述一个孩子描述自己妈妈的故事，通过孩子的眼睛，展现出妈妈的各个方面，如勤劳、善良、勇敢等。
故事中孩子通过具体的例子，表达出对妈妈的爱和感激之情。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解绘本的基本信息、故事梗概等，让孩子们对故事有一个整体的认识。
3.2 互动讨论法：在讲述故事的过程中，鼓励孩子们积极参与，提出问题、分享自己的想法。
通过小组讨论的形式，让孩子们互相交流对妈妈的爱和感激之情。
3.3 实践活动法：组织孩子们进行手工制作活动，如制作小礼物送给妈妈，培养孩子们的动手能力和创造力。
组织孩子们进行表演活动，让他们通过自己的语言和动作表达对妈妈的爱。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式，引导孩子们思考妈妈的特征和对自己的爱。
展示绘本封面，让孩子们猜测故事内容。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述绘本故事，让孩子们沉浸其中。
在讲述过程中，引导孩子们观察妈妈的动作、表情和场景，理解故事内容。
4.3 互动讨论：提问孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们分享自己的想法。
组织孩子们进行小组讨论，让他们互相交流对妈妈的爱和感激之情。
第五章：教学评价5.1 评价方式：采用定性和定量相结合的方式，对孩子们的认知、技能和情感目标进行评价。
小班绘本《我妈妈》教案设计及反思
小班绘本《我妈妈》教案设计及反思一、教学内容《我妈妈》选自幼儿园小班绘本教材，主要围绕“家庭与爱”的主题，通过生动有趣的图片和简单的文字，描述了一个孩子眼中妈妈的形象。
教学内容包括：绘本的阅读与理解，学习描述家庭成员的特点，培养幼儿对家庭的感情。
章节内容：第一章《我妈妈》，详细内容为绘本的阅读、讨论与实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、描述，了解妈妈的外貌、性格和爱好，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对家庭成员的关爱之情，懂得感恩和回报。
3. 通过绘本阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察、描述妈妈的特点，并表达对妈妈的爱。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、妈妈的照片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示妈妈的照片，让幼儿观察并描述妈妈的特点，引出绘本主题。
细节：教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察并回答问题，如“这是谁？她长得怎么样？你喜欢她吗？为什么？”2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注绘本中的细节。
细节：教师边阅读边讲解，引导幼儿观察图片，理解文字，讨论绘本内容。
3. 实践活动：让幼儿画出自己的妈妈，并描述妈妈的特点。
细节：教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿绘画，鼓励幼儿大胆表达。
4. 例题讲解：教师出示卡片，让幼儿根据卡片内容描述妈妈的特点。
细节：教师展示卡片，引导幼儿观察并描述，如“妈妈喜欢做什么？妈妈是什么职业？”5. 随堂练习：让幼儿互相介绍自己的妈妈，分享对妈妈的感情。
细节：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿互相介绍、分享。
细节：教师通过提问方式，引导幼儿思考如何关爱家庭成员，懂得感恩。
六、板书设计1. 板书主题：《我妈妈》2. 内容：妈妈的外貌、性格、爱好等关键词，以及幼儿绘画作品。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事《我妈妈》的内容，理解妈妈的爱和付出。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对妈妈的感激之情。
3. 通过活动，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事的内容，感受妈妈的爱和付出。
2. 能够用语言和绘画表达自己对妈妈的爱。
难点：1. 培养幼儿观察力和想象力，将绘本故事与自己的生活经验相结合。
2. 运用绘画技能表现自己对妈妈的爱。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《我妈妈》的PPT或实体书籍。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 准备音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对妈妈的了解和感受。
2. 绘本故事讲解（10分钟）：a. 教师用PPT或实体书籍讲述绘本故事《我妈妈》。
b. 引导幼儿观察故事中的画面，提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师引导幼儿观察妈妈的特点和爱妈妈的方式，如妈妈的外貌、兴趣爱好等。
b. 教师发放绘画材料，引导幼儿用画笔和彩色铅笔描绘自己心中的妈妈。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
b. 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中对妈妈的爱和特点的描绘，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的表达能力和自信心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并尝试用绘画表达自己对妈妈的爱。
幼儿园大班语言教案《我妈妈》含反思
幼儿园大班语言教案《我妈妈》含反思活动设计背景1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。
这本《我妈妈》和2000年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。
《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法特别相像，两本书都是借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。
布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样松软，又像犀牛一样强硬。
此外，他也使用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶，松软得像沙发2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班同学来说真正的去观看一个人，呈现一个人的性格特点，真的很难。
孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至厌烦的妈妈。
为了使同学更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起共享了这本书。
《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们经常提到的"妈妈爱我，我爱她'这样一个内涵，但是认真分析这个绘本我们会发觉，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有肯定难度3、我想通过这个绘本的阅读与观赏让幼儿对母爱形成初步的熟悉，通过形象的语言于图画感受母爱的宏大.活动目标1、在图片中理解绘本故事。
2、引导幼儿用自己的语言叙述绘本故事。
3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱难点：通过形象的图画联想母爱活动预备爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt. 课件活动过程一、开头部分播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。
(本文.来源：快思.教案网)说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?二、基本部分1、老师总结幼儿对爱的理解师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做嬉戏.这些都表示他们爱你。
幼儿园大班绘本我妈妈教案反思
幼儿园大班绘本我妈妈教案反思《我妈妈》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过描述主人公小明和他妈妈之间的亲子关系，让孩子们了解到父母是自己最亲密的人，也是自己可以信任和依靠的人。
以下是我对这个故事教学过程的反思。
在教学这个故事之前，我首先进行了预习，对绘本的内容和故事情节有所了解，并根据孩子的年龄和认知能力进行了故事分解和教案设计。
首先，我以一种简单明了的方式向幼儿解释了绘本的故事情节，并让他们在理解故事的基础上一起回顾和分享自己与妈妈之间的亲子活动。
通过这种方式，提高了幼儿对故事情节的认知和兴趣。
接着，我进行了角色扮演，让孩子们穿上自己喜欢的角色服装，模仿绘本中的人物对话和动作。
这样可以让孩子们更加深入地理解故事内容，锻炼他们的跟读和表演能力。
故事结束后，我设计了一些问答和绘本与实际生活相关的练习题，通过练习巩固孩子们对故事的理解和记忆。
同时，我也鼓励孩子们将故事中的亲子活动带到家中，与父母一起进行，加强亲子关系和相互的了解。
通过教学这个绘本故事，我发现孩子们对亲子关系的认知和情感表达能力有了一定的提高。
他们能够更加真实地表达对父母的爱，也能够更加理解和体谅父母。
同时，他们的跟读和表演能力也有了显著的提高。
然而，我也发现了一些问题。
首先，在故事讲解和角色扮演环节，有部分孩子对于绘本故事的情节理解还比较浅薄，对于一些难以理解的词汇和动作理解起来有困难。
其次，亲子活动的参与度还不够高，一部分孩子的父母没有积极主动地参与到活动中。
针对这些问题，下次我会在教学之前更加详细地准备故事分解和解释，尽量用幼儿易懂和感兴趣的方式来讲解故事情节。
同时，在亲子活动中，我会提前与家长沟通，让他们了解活动的具体内容和目的，并鼓励他们积极参与其中。
总之，通过对《我妈妈》绘本的教学与活动设计，我既加深了孩子们对亲子关系的认知和理解，又提高了他们的情感表达和跟读能力。
同时，我也从中发现了自己的不足，并提出了改进的方案，希望在以后的教学中能更加有效地引导孩子们理解和表达自己与父母之间的爱和依赖。
绘本我妈妈教学反思
绘本我妈妈教学反思对于二年级上半学期的孩子来说，《我妈妈》这本绘本文字浅显，寓意明确，很适合他们。
《我妈妈》这本书借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈，撼动心灵地描绘了孩子与母亲之间流动的爱。
书中作者运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。
此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……我想以此为语言训练点，训练孩子初步认识比喻句，并尝试说好比喻句。
所以本节课的目的就是想在绘本阅读，语言表达训练和低年级写作之间找到一条有机整合的方法。
对于二年级的孩子来说，要走近经典首先要读懂文本。
首先，第一次的读，我让学生在老师的范读下跟读，图文结合，整体感知整本绘本。
第二次的读，让学生在自由读中整体感知文本变成诗歌的形式。
其次，由于《我妈妈》这本绘本画面很多，所以出示最容易归纳的一幅图——“我妈妈是世界上最强壮的女人！”让学生观图并说话，在这个句子上做重点指导，再出示原句，让学生明白用一个词语来形容自己的妈妈。
再出示“我妈妈是”的句式进行说话训练，那么学生在后面的归纳中就不会出现“厉害”、“超人”、“棒”等这种比较宽泛的词语了。
将学生说的词语板书，这样为下个版块做好铺垫。
再次，抓住两幅重点图片引导学生解读，激发兴趣，启迪思维，培养想象。
在这个教学环节中，我注重了比喻句的渗透和训练，我没有向学生提供比喻句一词，而是出示“我妈妈像一样。
”循循善诱，让学生结合生活实际进行说话想象训练。
孩子们的句句妙语让课堂趣味盎然。
在总结时，用引导式的引读“我爱妈妈”，反过来再读“妈妈爱我”，一是让孩子对妈妈的情感达到极致，二是让学生也像作者一样把对妈妈的爱写下来、画下来。
最后出示学习单，让孩子填白式的仿写，降低难度，创作诗歌。
在潜移默化中，孩子学会了用打比方的方法写话。
现在能说一句，将来就能写一段。
我想，如果到三年级，我再给他们上一遍《我妈妈》的话，那一篇篇洋洋洒洒的大作就会水到渠成。
我妈妈幼儿园绘本教案设计
我妈妈幼儿园绘本教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解绘本故事《我妈妈》的基本内容。
2. 学习绘本中有关家庭成员的词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐等。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察绘本图片的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述绘本内容。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭关系的认识，增进亲子感情。
2. 培养幼儿热爱父母、尊重长辈的良好品质。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《我妈妈》是一本描绘家庭教育和亲子关系的绘本，通过讲述一个小朋友和他的妈妈之间的日常生活，展现了母爱的伟大和家庭关系的温馨。
2.2 教学重点与难点重点：学习绘本中的家庭成员词汇，理解绘本故事内容。
难点：能够运用所学生词，简单描述绘本情节。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿参与其中，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解。
3.2 教学手段1. 绘本图片：用于展示故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 教学卡片：用于巩固生词，提高幼儿记忆力。
3. 视频或音频：用于播放绘本故事，让幼儿跟读、模仿。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 向幼儿问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入话题：谈论家庭成员，让幼儿说出自己家庭成员。
4.2 绘本欣赏1. 播放绘本故事视频或音频，让幼儿跟随朗读。
2. 教师逐页展示绘本图片，引导幼儿观察并简单描述。
4.3 生词学习1. 介绍绘本中的家庭成员词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐等。
2. 运用教学卡片，让幼儿认读、跟读生词。
4.4 情境互动1. 创设生活情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动表演。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
5.2 作业完成情况检查幼儿课后作业，了解他们对生词的掌握程度和故事内容的理解。
绘本《我妈妈》活动反思
绘本《我妈妈》活动反思绘本《我妈妈》是一本非常优秀的绘本，借着幼儿天真、自豪的口吻描述自己心目中无所不能的妈妈，在图画和文字的夸张中流淌着一个孩子对母亲的爱与崇拜。
妈妈是孩子最熟悉、最亲密的人，是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切地爱着自己的孩子。
在这个绘本中始终洋溢着对妈妈的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察妈妈，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对妈妈的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。
希望通过这次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感—一妈妈爱我，我也爱妈妈。
因此我设定本次的目标为1.仔细观察图片，理解画面中妈妈所变化的形象，了解妈妈的本领大。
2.能够理解书中妈妈的形象与实际生活的联系，结合已有的生活经验大胆讲述对画面内容的理解。
3.理解和感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。
第一环节从说自己的妈妈导入，鼓励幼儿大胆介绍。
此时我关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的妈妈，以满足幼儿介绍妈妈的愿望和激发幼儿对妈妈的自豪之情。
第二个环节说说故事中的妈妈，展开联想。
鼓励幼儿从画面中取得更多的信息。
通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考，使幼儿对定格的图片进行活动的联想，以加深对图片的理解。
通过对动物的联想，进一步挖掘妈妈的亮点。
鼓励幼儿模仿表达句式“妈妈像什么动物一样怎么样?”，母子拥抱的图片呈现，应从局部到完整，层层推进让幼儿有了更多猜测和遐想的空间。
通过观察——猜测——模仿，转化幼儿的角色，用语言来显示爱心妈妈的形象。
第三个环节我用的配乐朗诵是对绘本的小结，也是对情绪的梳理。
整个活动过程，我觉得幼儿能在我的引导下在自己妈妈和书上妈妈之间游走。
从各种角度引发幼儿对妈妈这个角色的回忆与思考，感受与体验，最后从作品中走出，回归生活，升华了孩子们对自己妈妈的情感第四个环节是这次活动的结束部分，用绘画的形式来表达对妈妈的爱。
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幼儿园大班绘本阅读活动《我妈妈》教学反思
《我妈妈》一本描述妈妈的图画书,作者用爱画出心中妈妈的各种样子,表达着和妈妈之间深深的爱意。
喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引,而且对孩子来说,妈妈是最亲密最熟悉的人,是无可替代的角色，决定了绘本,我又开始有点迷惘,平时也比较多上语言课的,可语言课和绘本可是完全不一样的呀?虽然也听过几次绘本教学活动的展示,可真到了自己上的时候,还是觉得有点儿摸不着头脑,前思后想之后我就开始反复地看这本《我妈妈》,还带着女儿一起看（主要是想看看哪几张图片会比较吸引孩子）,然后我开始设计教案,于是就有了第一教案、第二教案、第三教案和第四教案。
因为每次都有不同的想法，希望尽量把教案修改得完美。
直到在上课之前终于定了下来。
我把主要的目标定位在：能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验大胆讲述.然后选取了比较有趣的图片作为重点阅读.最后以妈妈和宝宝拥抱的画面结束。
活动开始，导入的很顺利。
第二大环节，阅读部分。
问题就出现了，由于我图片太多，而且在提问上没有把握好，以至于每张图片的时间都差不多，就没有突出重点的四张图片。
还有就是我的提问，我又想让孩子自己看图讲自己的理解，又要把孩子引导到图片的意思，所以提的问提很散指向性不明确，所以在帮助幼儿理解图片中我没有发挥很好的作用。
最后结束部分是以我和孩子们的一个大大的拥抱作为活动的结束。