(完整版)幼儿园大班绘本阅读教学设计

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幼儿园大班绘本教案6篇

幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班绘本教案6篇教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，教案可以帮助教师设定明确的教学目标，以便评估学生的学术成就，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班绘本教案6篇，供大家参考。

大班绘本绘本教案推荐8篇

大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班绘本阅读课程设计

大班绘本阅读课程设计一、教学目标本课程旨在通过绘本阅读，实现以下教学目标：知识目标：使学生掌握绘本的基本结构，理解绘本中的图文关系，认识不同的绘本表现手法。

技能目标：培养学生阅读绘本的兴趣和能力，提升学生的观察力、想象力和表达能力，训练学生的批判性思维。

情感态度价值观目标：引导学生感受绘本中的情感表达，培养学生的同理心，提升学生对美的鉴赏能力。

二、教学内容教学内容以《XX绘本》为主线，涵盖以下部分：1.绘本的基本概念和结构：介绍绘本的定义，分析绘本的基本结构，如封面、正文、封底等。

2.绘本的图文关系：探讨绘本中文字和图片的相互配合，如何共同表达故事内容和情感。

3.绘本的表现手法：分析绘本中的绘画风格、色彩运用、构图技巧等。

4.绘本阅读策略：教授学生如何有效地阅读绘本，包括观察图片、理解文字、推测故事情节等。

三、教学方法采用多种教学方法，以适应学生的学习需求，包括：1.讲授法：讲解绘本的基本概念、图文关系和表现手法。

2.互动式阅读：引导学生参与绘本的阅读，鼓励学生提问、分享感受。

3.小组讨论：分组讨论绘本中的某一主题或问题，培养学生的批判性思维。

4.创作练习：鼓励学生创作自己的绘本，提升学生的创造力和表达能力。

四、教学资源1.教材：《XX绘本》及相关辅助阅读材料。

2.多媒体资料：绘本阅读课件、视频、音频等。

3.实验设备：绘画工具、纸张等，用于学生创作练习。

4.参考书：提供相关绘本阅读的理论和实践书籍，供学生自主学习。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现来评估。

2.作业：评估学生完成作业的质量和速度，包括绘本阅读笔记、创作练习等。

3.考试：定期进行绘本阅读相关的考试，测试学生的知识和理解能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生改进和提高。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和教学大纲进行教学，确保学生掌握绘本阅读的基本知识和技能。

幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)

幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。

由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。

但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。

目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。

在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。

比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。

针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。

2. 细化目标。

如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。

”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。

在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。

巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。

2.以数学问题为主线。

有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。

幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】_1

幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。

2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。

二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。

（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。

（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。

幼儿园大班绘本教案(优秀7篇)

幼儿园大班绘本教案（优秀7篇）幼儿园绘本教案篇一活动目标：一、认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。

二、技能目标：能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。

三、情感目标：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。

活动准备：PPT课件活动重点：理解故事内容。

活动难点：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。

活动过程：一、谈话导入（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。

但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。

二、播放PPT（一）播放至第4页，提问：人们说长大之后，脚看起来就小了，是这样的吗？那长大后贝琳达的脚是什么样的呢？（二）播放至第8页，提问：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？（三）播放至10页，提问：牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢？贝琳达想不想扮演小丑？牛老师说贝琳达是天生的小丑，这样说对吗？（四）播放至第20页，提问：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？三、领读故事，加深印象教师领读部分句子，加深幼儿理解。

四、教师总结只要坚持自己的热爱，坚持自己的努力，自信与热情，梦想终究可以开花。

五、活动延伸去绘画区画出自己的梦想，并说说怎样实现。

大班绘本教案篇二活动目标：1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。

2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。

活动准备：电子书、操作材料、各种服装图片活动过程：一、欣赏图片，引出主题1、（播放漂亮服饰图片）这些服装漂亮吗？你知道是谁设计的吗？二、观察画面，了解故事情节。

1、（出示封面），在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗？谁能把他俩的名字告诉大家？（杜里和莎里）2、谁来说说你喜欢谁？为什么？3、（播放2-3页）我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。

我们一起来学学他俩说的话吧！4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。

大班绘本绘本教案8篇

大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。

但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。

尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。

因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。

活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。

你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。

他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。

那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。

小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。

安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

幼儿园大班绘本阅读欣赏教案幼儿园阅读

幼儿园大班绘本阅读欣赏教案一、教学目标1.培养孩子对绘本的兴趣，提高阅读能力；2.启发孩子对图画故事的理解和想象力；3.促进孩子的语言表达和情感沟通能力。

二、教学准备1.精心挑选适合大班孩子的绘本，如《小熊忙着睡觉》、《大卫，不可以》等；2.准备相关的教学用具，如图片、幻灯片、背景音乐等；3.组织好教学环境，保证教学场地整洁、明亮。

三、教学活动第一节：导入活动1. 老师向孩子们介绍今天要读的绘本，引导孩子们猜想故事情节；2. 利用幻灯片或图片向孩子们展示关于绘本的内容，激发孩子们的阅读兴趣。

第二节：朗读绘本1. 教师用生动的表情和优美的语调，朗读绘本故事；2. 适时暂停，引导孩子们一起体会故事情节，让孩子们参与到故事中来。

第三节：绘本欣赏1. 让孩子们观察绘本插画，讨论其中的细节和表达方式；2. 启发孩子们对绘本内容的理解和解读，鼓励他们发表自己的看法。

第四节：情感沟通1. 老师引导孩子们讨论绘本中的人物情感，促进孩子们对情感的认知与表达；2. 让孩子们通过角色扮演、情感表情等形式，体验和表达绘本中的情感。

第五节：创设情境1. 结合绘本内容，组织小组活动或游戏，激发孩子们的想象力和创造力；2. 让孩子们在游戏中体验绘本故事，将阅读和生活情境结合起来。

四、教学总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘本阅读的重要性；2. 鼓励孩子们多读绘本，培养孩子的阅读习惯和兴趣。

五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思；2. 根据孩子们的反馈和表现，进一步优化教学方案。

以上是幼儿园大班绘本阅读欣赏教案，通过这样的教学活动，能够有效提高孩子们的阅读能力和情感表达能力，让孩子们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

尊敬的领导、老师和家长们：在幼儿园大班绘本阅读欣赏教案的基础上，有必要继续深入探讨如何通过绘本阅读来促进幼儿语言发展、认知发展和情感沟通。

绘本作为幼儿阅读的重要形式，不仅能开拓幼儿的阅读视野，还可以激发他们的想象力和创造力。

幼儿园大班绘本教案（精选17篇）

幼儿园大班绘本教案（精选17篇）幼儿园大班绘本篇1活动目标1.能仔细观察画面的人物细节，理解画面所要表达的内容2.能自己组织语言较准确表达画面内容，与同伴分享故事3.乐于阅读图书，体验阅读带来的乐趣重点难点重点：理解故事内容和情感变化，能自己组织语言讲述故事难点：愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽活动准备物质准备：歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》（数量根据幼儿人数来定）、纸和彩笔、图片经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法活动过程一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣（一）播放歌曲，幼儿齐唱师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?（二）分发绘本，二、活动展开（一）整体欣赏绘本1.观察绘本的封面和扉页2.师幼交流讨论：说一说封面和扉页上有什么内容？结合歌曲，猜一猜故事内容是什么？请用一到两句话说一说。

（二）分段欣赏绘本，理解故事内容1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。

3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观，鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。

4.教师结合幼儿的表述，完整地讲述故事引起幼儿思考，他们住的房子有什么不一样？小朋友们住过什么特别房子吗？小结：气候差异导致的自然风貌不一样。

幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异，初步明白引起差异的原因是温度、水等。

5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的方法是种鲁冰花请幼儿用一到两句话表述画面内容。

初步理解色调变化表现出的人物情感变化。

大班绘本阅读教案【3篇】

大班绘本阅读教案【优秀3篇】《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了3篇《大班绘本阅读教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

幼儿绘本故事教案篇一活动目标1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备ppt课件：小熊过桥幼儿园课件活动过程一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）二、展开1.了解小竹桥的`特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

活动延伸组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班绘本活动教案篇二设计思路：绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。

绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节，能够大大地吸引幼儿的兴趣。

为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神，我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”，锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。

大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案一、教学目标：2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容、推测故事情节发展能力。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的审美能力。

二、教学内容：1. 绘本故事：《X》2. 绘本主题：爱、友谊、勇气、成长等3. 绘本插图特点：分析绘本图片的构图、色彩、线条等艺术特点。

4. 绘本情节：梳理故事情节，理解故事主题。

三、教学重点与难点：1. 重点：引导幼儿观察绘本图片，理解故事内容，感受故事情感。

2. 难点：帮助幼儿运用自己的生活经验，推测故事情节发展，提高幼儿的想象力。

四、教学准备：1. 准备绘本故事：《X》2. 准备与绘本相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备绘画材料，供幼儿创作绘本。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2. 主体活动：a. 教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

b. 教师与幼儿互动，讨论故事情节，帮助幼儿感受故事情感。

c. 教师引导幼儿推测故事情节发展，提高幼儿的想象力。

3. 延伸活动：a. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿创作自己的绘本。

b. 教师组织幼儿分享自己的绘本作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路。

c. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

4. 总结：教师总结本次绘本阅读活动的收获，强调阅读的重要性。

六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。

2. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿参与故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。

3. 视觉引导：教师通过提问、引导观察等方式，帮助幼儿关注绘本细节，提高幼儿的观察力。

4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。

七、教学步骤：1. 展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注图片细节，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 讨论故事主题，引导幼儿表达自己的看法和感受。

《绘本阅读教学设计与反思(大班)

《绘本阅读教学设计与反思（大班）
一、教学目标
1.提高幼儿的阅读兴趣和理解能力，学会自主阅读绘本。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.通过绘本故事，培养幼儿的情感认知和价值观。

二、教学重难点
1.重点：理解绘本故事的内容，掌握阅读方法。

2.难点：体会绘本传达的情感和价值观，进行故事续编和表演。

三、教学方法
引导阅读法、提问启发法、角色扮演法。

四、教学过程
1.导入
展示一本精美的绘本，引起幼儿的好奇心。

2.绘本阅读
（1）教师引导幼儿逐页阅读绘本，提问关键问题。

（2）幼儿观察画面，分享自己的发现和想法。

（3）讨论绘本中的人物、情节和主题。

3.故事续编
（1）引导幼儿根据绘本的结尾进行故事续编。

（2）小组合作，共同完成故事续编。

4.角色扮演
幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演，表演绘本故事。

5.总结归纳
总结绘本故事的内容和意义，强调阅读和表演的重要性。

教学反思：
绘本阅读教学效果较好，幼儿们积极参与讨论和表演。

但在故事续编部分，有些幼儿的想象力还不够丰富，需要更多的引导和启发。

下次教学可以提供一些故事续编的线索和范例，帮助幼儿更好地完成任务。

大班绘本教案(精选5篇

大班绘本教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班绘本教材第五章《有趣的故事》，详细内容包括《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《鸭子骑车记》、《月亮忘记了》和《小蓝和小黄》五个精选绘本故事。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，培养对故事情节的感知力和想象力。

2. 培养幼儿对绘本插图的观察和解读能力，提高审美情趣。

3. 引导幼儿从故事中学会关爱他人、乐于分享、勇敢面对困难等品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。

教学重点：观察绘本插图，培养幼儿的想象力、观察力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本、挂图、卡片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述与绘本故事相关的生活实例，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，分析故事中的角色特点。

3. 随堂练习（15分钟）让幼儿根据故事情节进行角色扮演，培养幼儿的想象力、表现力。

4. 互动讨论（10分钟）引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 绘本故事、作者、插图。

2. 故事情节概括。

3. 故事中的道理。

七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事，画出你最喜欢的一个场景。

答案：幼儿作品，以创意、美观、生动为评价标准。

2. 作业题目：与家长一起分享所学故事，讲述故事中的道理。

答案：幼儿与家长共同完成的讲述录音或视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：分析课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中阅读其他绘本，培养阅读兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

3. 作业设计。

一、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。

补充说明：针对此难点，教师应注重引导幼儿关注故事中的细节，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事情节。

大班幼儿园绘本教案优秀6篇

大班幼儿园绘本教案优秀6篇大班绘本教案篇一活动目标：1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。

2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。

活动过程：一、谈话导入。

师：小朋友们，你们看见过恐龙吗？在哪里看过的？你们喜欢恐龙吗？为什么喜欢恐龙呀？。

教师出示事先画好的恐龙的各种图片。

“看！今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片，看看你最喜欢那种恐龙？”二、讨论恐龙的不同种类和样貌。

师：先请你们和身边的小朋友说一说，你喜欢这些图片里的哪只恐龙，他长什么样子的？你可以和小朋友一起来说一说。

三、教师交代操作要求。

首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子，他做的身体有些什么特征？旁边应该加一些什么东西来衬托它？然后再进行动笔画画。

四、幼儿动手操作。

师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀？引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿，帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。

五、展示作品。

请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙？为什么你喜欢这张画呢？他画的恐龙有什么特征？大班绘本阅读教案篇二活动目标：1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。

活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

活动准备：PPT课件活动过程一、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

T：你看到了什么？教师总结幼儿的回答T：一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。

看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。

2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示鼠小弟）T：对了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。

大班绘本教案（精选5篇）

大班绘本教案（精选5篇）大班绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班绘本教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。

2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。

二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。

3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。

有一只老虎也想去吃驴。

师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。

）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。

滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班绘本教案2一、活动目标1、了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子朋友2、通过完整的阅读绘本故事，继续激发孩子们的阅读兴趣二、活动准备1、绘本：《影子》的PPT。

三、活动过程（一）观察封面，并认识小男孩斯温提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”（二）师生共同观察环衬1、环衬中有许多的动物，他们都是谁？2、除了动物还有谁？3、师生共同阅读绘本。

幼儿园大班绘本的阅读教案

幼儿园大班绘本阅读教案一、教学目标2. 提高幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感，丰富他们的精神世界。

二、教学内容1. 选择适合大班幼儿年龄特点的绘本故事。

2. 每个故事提炼一个主题，如友谊、勇敢、爱心等。

3. 结合故事内容，设计相关的活动环节，引导幼儿参与。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事情节。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考、提问，培养他们的探究精神。

四、教学准备1. 准备绘本故事书籍，确保画面精美、文字简洁。

2. 根据故事内容，准备相关的教具和材料，如图片、卡片等。

3. 创设舒适、温馨的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如专注度、参与度等。

2. 通过活动环节，评估幼儿在观察、思考、表达等方面的能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

教案示例：一、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高观察能力和语言表达能力。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的友谊观念，学会分享和互助。

二、教学内容1. 选择绘本故事《猜猜我有多爱你》。

2. 故事主题：友谊、爱。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿感受故事中的爱。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事情节，体验友谊的珍贵。

四、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》若干份。

2. 准备相关图片、卡片等教具。

五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如专注度、参与度等。

2. 通过活动环节，评估幼儿在观察、思考、表达等方面的能力。

六、教学步骤1. 引入：邀请幼儿坐在一起，营造温馨的阅读氛围。

教师展示绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。

2. 朗读：教师用生动的语言朗读故事，注意语音、语调的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。

3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。

大班绘本阅读教案(优秀5篇)

大班绘本阅读教案（优秀5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绘本阅读教学设计幼儿园阅读教学

幼儿园大班绘本阅读教学设计在幼儿园教学中，阅读是一项至关重要的教学内容。

而绘本阅读作为幼儿园阅读教学的一种重要形式，尤其受到重视。

在大班阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，绘本阅读对于他们的语言表达能力、情感认知、认字能力以及对世界的认知等方面都有着积极的促进作用。

如何设计好幼儿园大班的绘本阅读教学，促进幼儿的全面发展，是一项必须重视的教学内容。

一、教学目标（一）培养幼儿的阅读兴趣。

通过绘本阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，让他们在愉快的氛围中，享受阅读带来的乐趣。

（二）提高幼儿的语言表达能力。

通过绘本的讲解和讨论，引导幼儿多角度理解故事内容，提高他们的语言表达能力。

（三）促进幼儿的情感认知。

通过绘本中的故事情节、角色性格等方面，引导幼儿理解情感，培养他们的情感认知能力。

（四）培养幼儿的认字能力。

在绘本阅读中，适当引导幼儿认读一些简单的生字，帮助他们提高认字能力。

（五）拓展幼儿对世界的认知。

选取具有丰富内容的绘本，能够帮助幼儿了解更多的世界知识，拓展他们的认知范围。

二、教学内容（一）绘本选择。

在大班阶段，要选择内容生动有趣、贴近幼儿生活的绘本，让幼儿能够产生共鸣，增加他们的阅读兴趣。

（二）绘本讲解。

在教师的引导下，通过适当的方式对绘本进行讲解，可以帮助幼儿更好地理解故事内容，提高他们的理解能力。

（三）角色扮演。

在绘本阅读后，可以引导幼儿进行一些简单的角色扮演，让他们进一步理解故事情节，增加对故事的记忆和理解。

（四）情感讨论。

针对绘本中的情感表达、角色性格等内容，开展一些适当的情感讨论，帮助幼儿理解情感，提高情感认知能力。

（五）生字认读。

在绘本阅读中，可以适当引导幼儿认读一些简单的生字，帮助他们提高认字能力。

（六）绘本创作。

可以引导幼儿根据绘本内容开展一些绘本创作活动，增强幼儿对绘本的理解和表达能力。

三、教学方法（一）情境营造。

在绘本阅读教学中，要营造出一个愉快、放松、安静的氛围，让幼儿在良好的情境中进行阅读。